通俗音乐教案
高一音乐中国通俗歌曲精品教案
高一音乐中国通俗歌曲精品教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《中国通俗歌曲》第四章,内容涵盖了中国通俗歌曲的起源、发展及其艺术特色。
详细内容包括通俗歌曲的定义、分类;通俗歌曲的发展历程;重要代表作品的分析;以及通俗歌曲的演唱技巧和风格。
二、教学目标1. 让学生了解中国通俗歌曲的起源、发展及其艺术特色,提高音乐鉴赏能力。
2. 通过学习通俗歌曲的演唱技巧,培养学生的歌唱表现力。
3. 增强学生对民族音乐文化的认同感,激发爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点:通俗歌曲的演唱技巧和风格。
教学重点:中国通俗歌曲的发展历程及代表作品。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、钢琴、黑板、教学课件。
学具:音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入:播放周杰伦的《青花瓷》,引导学生感受通俗歌曲的魅力,提问:“这首歌曲属于哪个时期的通俗歌曲?具有哪些特点?”2. 讲解:介绍中国通俗歌曲的起源、发展及其艺术特色,分析通俗歌曲的分类及代表作品。
3. 实践:教唱《月亮代表我的心》,指导学生运用通俗歌曲的演唱技巧,如气息控制、吐字清晰等。
4. 例题讲解:分析《月亮代表我的心》的演唱技巧和风格。
5. 随堂练习:学生分组练习演唱《月亮代表我的心》,互相评价,教师指导。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲的起源与发展2. 通俗歌曲的分类及代表作品3. 《月亮代表我的心》演唱技巧七、作业设计1. 作业题目:分析《平凡之路》这首歌曲的演唱技巧和风格。
2. 答案要求:从气息控制、吐字、情感表达等方面进行分析,不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生对通俗歌曲演唱技巧的掌握,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后欣赏更多优秀的中国通俗歌曲,了解不同时期的音乐特点,提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的通俗歌曲演唱技巧和风格。
2. 教学过程中的实践环节,包括教唱《月亮代表我的心》和例题讲解。
3. 作业设计中的分析《平凡之路》的演唱技巧和风格。
《通俗歌曲欣赏》教学设计高中音乐创新教案
《通俗歌曲欣赏》教学设计--高中音乐创新教案一、教学目标1. 让学生了解通俗歌曲的基本概念和特点,包括流行音乐的历史、风格、表现形式等。
2. 培养学生对通俗歌曲的欣赏能力和审美观念,提高音乐素养。
3. 通过学习通俗歌曲,培养学生对音乐的热爱,激发创新精神和团队协作精神。
二、教学内容1. 通俗歌曲的基本概念和特点2. 通俗歌曲的分类和代表作品3. 通俗歌曲的欣赏方法和技巧4. 通俗歌曲的创作和表演5. 通俗歌曲与传统文化的关系三、教学过程1. 引入:通过播放一首具有代表性的通俗歌曲,激发学生的兴趣,引导学生思考通俗歌曲的特点和魅力。
2. 讲解:详细讲解通俗歌曲的基本概念、分类、代表作品以及欣赏方法和技巧。
3. 实践:组织学生进行通俗歌曲的欣赏和分析,引导学生运用所学知识和技巧进行鉴赏。
4. 创作:鼓励学生尝试创作通俗歌曲,培养学生的创新精神和团队协作精神。
5. 总结:通过讨论、总结,使学生对通俗歌曲有更全面、深入的了解和认识。
四、教学方法1. 讲授法:讲解通俗歌曲的基本概念、分类、代表作品以及欣赏方法和技巧。
2. 示范法:播放典型通俗歌曲,引导学生欣赏和分析。
3. 实践法:组织学生进行通俗歌曲的欣赏和分析,培养学生的实践能力。
4. 创作法:鼓励学生尝试创作通俗歌曲,培养学生的创新精神和团队协作精神。
5. 讨论法:组织学生进行分组讨论,分享学习心得和感悟。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,包括发言、讨论、创作等。
3. 创作展示:评价学生在创作通俗歌曲过程中的创新精神和团队协作精神。
4. 期末考试:设置有关通俗歌曲的试题,检验学生对知识的掌握和运用能力。
5. 学生自评和互评:鼓励学生进行自我评价和相互评价,提高学生的自我认知和沟通能力。
六、教学资源1. 教材:选用适合高中生的通俗歌曲教材,涵盖不同风格和时期的通俗歌曲。
2. 音频视频资源:收集各类通俗歌曲的音频视频资料,用于示范和欣赏。
中国通俗音乐的教案
中国通俗音乐的教案一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章第三节“中国通俗音乐概览”,详细内容主要包括通俗音乐的定义、发展历程、代表作品及演唱特点等。
二、教学目标1. 让学生了解中国通俗音乐的发展历程,理解通俗音乐在社会文化中的地位与作用。
2. 培养学生对通俗音乐的鉴赏能力,提高音乐素养,激发学生对音乐的热爱。
3. 引导学生通过通俗音乐,了解我国历史、文化、民俗等,增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点:通俗音乐的发展历程、演唱特点及鉴赏方法。
教学重点:通俗音乐的定义、代表作品及音乐价值。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。
学具:笔记本、教材、《音乐鉴赏》笔记本。
五、教学过程1. 导入(5分钟)(1)播放周杰伦的《青花瓷》,引导学生感受通俗音乐的魅力。
(2)提问:这首歌属于哪种类型的音乐?它与古典音乐有什么区别?2. 知识讲解(15分钟)(1)讲解通俗音乐的定义、发展历程、代表作品。
(2)分析通俗音乐的演唱特点及鉴赏方法。
3. 实践情景引入(10分钟)(1)播放邓紫棋的《泡沫》,引导学生从歌词、旋律、演唱等方面进行鉴赏。
(2)组织学生讨论:为什么《泡沫》这首歌会受到大众的喜爱?4. 例题讲解(10分钟)(1)出示例题:分析《泡沫》这首歌的歌词、旋律、演唱特点。
(2)引导学生运用所学知识,进行解答。
5. 随堂练习(10分钟)(2)学生独立完成,教师巡回指导。
对本节课的主要内容进行回顾,强调通俗音乐的价值和鉴赏方法。
六、板书设计1. 中国通俗音乐定义:……发展历程:……代表作品:……2. 通俗音乐的演唱特点及鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目:作品1:《平凡之路》作品2:《岁月神偷》2. 答案:(1)略(2)略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学手段,使学生对中国通俗音乐有了更深入的了解。
但在时间分配上,可以适当增加学生讨论、互动的环节,提高课堂氛围。
音乐教学教案二,基础模板
的文章。
音乐教学教案二,基础模板音乐是人们生活中不可缺少的一部分,音乐教学也是学校中非常重要的一门课程。
作为一名音乐教师,你需要设计一份优秀的音乐教案,在激发学生的音乐兴趣的同时,培养他们的音乐素养和技能。
本文将提供一份音乐教学教案二的基础模板,帮助你更好地进行音乐教学。
一、教学目标1、认识音乐,激发兴趣,培养音乐素养;2、学会基本的乐理知识,包括乐符、节奏、音阶、调式等;3、掌握基本的演唱和乐器演奏技能,学会使用歌谱和乐谱演奏;4、提高集体合作能力,增强个人表现能力。
二、教学内容1、音乐基础知识的介绍,包括乐符、节奏、音阶、调式等;2、歌曲的演唱和乐器的演奏,学生可以选择自己喜欢的歌曲和乐器进行演唱和演奏;3、乐曲的分析和欣赏,学习乐曲的结构和表现方式,增强音乐欣赏和表现能力。
三、教学步骤1、导入(5分钟)通过播放一首熟悉的歌曲或乐曲,引出今天的教学内容以及教学目标。
2、知识讲解(20分钟)介绍音乐的基础知识,包括乐符、节奏、音阶、调式等,并通过具体的例子让学生深入了解。
3、练习训练(30分钟)学生进行演唱和乐器演奏的练习,老师可以根据学生的情况进行有针对性的指导。
4、听力训练(20分钟)通过听取不同的乐曲,学生分析乐曲的结构和表现方式,并进行欣赏。
5、课堂总结(5分钟)老师进行总结,回顾今天学习的内容以及重点,为下一次的教学做好铺垫。
四、教学实施1、适合的教学环境音乐教学需要一个较为安静和优美的教学环境,以保证学生的听力和感受力。
2、合适的教学资源音乐教学需要合适的乐器、音乐材料、教学设备等资源,这些资源必须适合学生的年龄和水平。
3、适宜的教学方式音乐教学可以采用多种方式,包括讲解、演示、示范、练习和欣赏等,全面提高学生的音乐素养和技能。
五、教学评价1、考试通过考试来测试学生的音乐素养和技能水平,包括理论知识和实际演奏等。
2、练习根据学生练习的情况和表现,评价学生的音乐水平和技能,为学生提供进一步的指导和训练。
通俗音乐掠影教案
通俗音乐掠影教案1. 教学目标1.1. 知识目标1.学生能够了解通俗音乐的发展历程;2.学生能够掌握通俗音乐的基本特征;3.学生能够分析通俗音乐的歌词和旋律。
1.2. 能力目标1.学生能够运用音乐欣赏的方式分析歌曲;2.学生能够独立思考并表达自己的观点。
1.3. 情感目标1.培养学生欣赏音乐的兴趣;2.培养学生发现并理解音乐传递的情感。
2. 教学重点1.通俗音乐的特征;2.通俗音乐的歌词分析。
3. 教学内容及方法3.1. 教学内容1.通俗音乐的概念和发展历程;2.通俗音乐的基本特征;3.通俗音乐的歌词分析;4.通俗音乐的旋律分析。
3.2. 教学方法1.讲解;2.音乐欣赏;3.学生讨论。
4. 教学流程4.1. 预习阶段教师让学生在课前查找通俗音乐的发展历史,并准备一首自己喜欢的通俗歌曲。
4.2. 导入部分4.2.1. 活动1:听歌识曲教师播放一首常见的通俗歌曲,让学生尽力分辨出该歌曲的歌手和歌曲名称,以增强学生对通俗音乐的兴趣。
4.2.2. 活动2:热身环节教师与学生一同合唱一首中等难度的通俗歌曲,以引入本节课的主要内容。
4.3. 正文部分4.3.1. 讲解通俗音乐的发展历程教师通过讲解、图片和音乐影像等多种形式,向学生介绍通俗音乐的发展历程和不同年代的标志性歌曲。
4.3.2. 掌握通俗音乐的基本特征教师利用音乐示范,对学生进行通俗音乐的基本特征的讲解。
4.3.3. 歌词分析教师选取两首具有代表性的通俗歌曲,提供歌词,并引导学生分析歌词中传递的情感和意义。
4.3.4. 旋律分析教师选取一个简单的通俗歌曲,向学生介绍简单的旋律分析方法。
同时,学生也可以自行选择一首熟悉的歌曲,并进行旋律分析。
4.4. 总结部分让学生围绕通俗音乐的特征、歌词、旋律等展开讨论,总结本节课的内容,并展示自己的学习成果。
5. 教学反思通过本节课的教学,学生能够独立思考并表达自己的观点,培养了学生欣赏音乐的兴趣和发现音乐传递情感的能力。
中国通俗音乐教案
中国通俗音乐-教案第一章:中国通俗音乐概述1.1 通俗音乐的定义与特点1.2 中国通俗音乐的历史发展1.3 中国通俗音乐的代表人物及作品1.4 中国通俗音乐的社会影响与价值第二章:中国流行音乐的发展2.1 20世纪50-70年代的流行音乐2.2 80年代的中国流行音乐复兴2.3 90年代至今的流行音乐多元化2.4 中国流行音乐的代表人物及作品第三章:华语流行歌手与歌曲解析3.1 华语流行歌手的代表作品及风格3.2 歌曲的歌词特点与音乐风格3.3 歌曲的演唱技巧与表演风格3.4 华语流行音乐的传播与影响力第四章:中国摇滚音乐的发展4.1 中国摇滚音乐的起源与特点4.2 中国摇滚音乐的代表人物及作品4.3 中国摇滚音乐的舞台表演风格4.4 中国摇滚音乐的社会意义与影响第五章:中国民谣音乐的魅力5.1 中国民谣音乐的历史发展与特点5.2 中国民谣音乐的代表人物及作品5.3 中国民谣音乐的演唱技巧与风格5.4 中国民谣音乐的社会意义与影响第六章:中国说唱音乐的魅力6.1 中国说唱音乐的起源与发展6.2 中国说唱音乐的代表人物及作品6.3 中国说唱音乐的表演形式与技巧6.4 中国说唱音乐的社会影响与文化意义第七章:中国电子音乐的探索7.1 中国电子音乐的起源与特点7.2 中国电子音乐的代表人物及作品7.3 中国电子音乐的制作技术与风格7.4 中国电子音乐的市场发展及影响力第八章:中国乡村音乐的特色8.1 中国乡村音乐的起源与发展8.2 中国乡村音乐的代表人物及作品8.3 中国乡村音乐的演唱技巧与风格8.4 中国乡村音乐的社会意义与影响第九章:中国区域性通俗音乐特色9.1 华北地区通俗音乐特色9.2 东北地区通俗音乐特色9.3 华东地区通俗音乐特色9.4 华南地区通俗音乐特色9.5 西南地区通俗音乐特色第十章:中国通俗音乐的融合与发展10.1 中西音乐融合的案例与影响10.2 传统与现代音乐融合的实践与成果10.3 跨界合作与创新对中国通俗音乐的影响10.4 中国通俗音乐未来的发展趋势与挑战第十一章:中国通俗音乐与流行文化11.1 中国通俗音乐与流行文化的相互作用11.2 音乐电视与流行音乐的结合11.3 网络音乐平台对中国通俗音乐的影响11.4 中国通俗音乐的国际传播与影响力第十二章:音乐选秀节目与通俗音乐新人12.1 音乐选秀节目的兴起与发展12.2 选秀节目对中国通俗音乐的影响12.3 选秀出身的通俗音乐新人及其作品12.4 音乐选秀节目的未来趋势与挑战第十三章:中国通俗音乐的版权保护13.1 音乐版权保护的现状与问题13.2 音乐版权保护对中国通俗音乐的影响13.3 数字时代下的音乐版权保护策略13.4 音乐版权保护的案例分析与讨论第十四章:中国通俗音乐教育与传承14.1 中国通俗音乐教育的现状与发展14.2 通俗音乐教育对中国通俗音乐的影响14.3 通俗音乐教育的重要性和方法14.4 中国通俗音乐传承与创新的教学实践第十五章:中国通俗音乐的未来展望15.1 新技术与新媒体对中国通俗音乐的影响15.2 跨界合作与创新对中国通俗音乐的发展15.3 中国通俗音乐的国际化与本土化15.4 面对未来,中国通俗音乐的发展策略与挑战重点和难点解析本文主要介绍了中国通俗音乐的历史发展、音乐类型、音乐家与作品、音乐与社会文化以及音乐教育等多个方面。
花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案
花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案摘要本文将介绍高中音乐鉴赏课程中的通俗音乐教学内容,以花城版为主要教材,通过对教材内容的分析和教学实践的经验总结,为教师提供一些参考。
引言随着社会经济的快速发展,通俗音乐已成为人们生活中必不可少的一部分。
高中音乐鉴赏课程中,通俗音乐作为其中的一个重要内容,需要教师对其进行科学的教学安排和有效的教学方法。
本文旨在探讨如何在高中音乐鉴赏课程中教授通俗音乐。
花城版高中音乐鉴赏教材花城版高中音乐鉴赏课程中关于通俗音乐的教学内容主要包括以下方面:•通俗歌曲风格及其代表作品•流行音乐流派及其代表人物•通俗音乐创作要素与技巧通过学习这些内容,可以让学生了解通俗音乐的发展历程、取得通俗音乐欣赏的基础知识、培养自己的审美意识和音乐素养。
针对通俗音乐的教学方法通俗音乐是以流行为标志的音乐形式,具有吸引年轻人的特点,在教学过程中可以采用以下教学方法:嘉宾讲座可以请来通俗音乐领域的著名人士或杂志编辑等嘉宾,通过讲座的形式,让学生了解当下的音乐流行趋势、通俗音乐的演变和创作技巧等方面的内容。
线上音乐鉴赏可以利用互联网资源,引导学生通过在线音乐平台,搜索与学习内容相关的歌曲进行欣赏,如QQ音乐、网易云音乐等。
听歌分析把学生分成小组,让学生用主题式的方法,选择一个通俗音乐的代表歌曲,进行歌曲分析,包括歌曲的创作者、歌曲风格、歌曲歌词以及音乐特点等方面,通过讨论、展示形式,增加他们对于通俗音乐的了解。
制作短视频可以让学生选择自己喜欢的流行歌曲,通过编写剧本、角色扮演、拍摄短视频等方式,体验通俗音乐的创作过程,同时通过制作短视频,提高学生的动手能力和创造力。
总结通俗音乐具有现代性、时代性和大众性的特点,是现代音乐中不可或缺的部分。
在高中音乐鉴赏课程中,要通过教材与实践相结合的方法,让学生对通俗音乐有全面的认识和了解,有利于他们发展自己的音乐兴趣和爱好,培养音乐素养与审美情趣。
高中音乐教案设计五篇
教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
©⽆忧考⽹⼩编整理了⾼中⾳乐教案设计五篇,希望对你有帮助!⾼中⾳乐《第九(合唱)交响曲》学案⼀、教学⽬标【情感态度与价值观】完整⽽充分地聆听乐曲,感受西⽅交响⾳乐的美,拓宽国际⾳乐⽂化视野,理解多元⾳乐⽂化。
【过程与⽅法】通过听赏作品、讲授法以及⼩组合作探究法,学⽣能够进⼀步提⾼⾳乐鉴赏能⼒,感受作品背后的⼈⽂内涵。
【知识与技能】能够充分聆听并记忆⾳乐主题,掌握乐曲的情绪变化。
⼆、教学重难点【重点】聆听并记忆⾳乐主题,结合作曲家⽣平理解乐曲表达的精神内涵。
【难点】学唱⾳乐主题,掌握乐曲背后的⾳乐史知识。
三、教学准备钢琴、多媒体四、教学过程(⼀)新课导⼊1.教师为同学们展⽰电视剧的⽚段,并提问同学们:“刚刚我们在⽚段中听到的插曲叫什么名字呢?”学⽣⾃由回答。
(《欢乐颂》)2.教师介绍《欢乐颂》出⾃贝多芬的《第九(合唱)交响曲》,这部交响曲被认为是贝多芬⾳乐创作的⾼峰和总结,顺势导⼊本课。
(⼆)初步感知1.教师初次播放乐曲《欢乐颂》⾳频,并请同学们说⼀说⾃⼰对作品的理解。
(师:《欢乐颂》是举世闻名的经典乐曲,哪位同学能说⼀说你对《欢乐颂》的认识吗?西⽅的圣诞节和唱诗班都经常演唱;作者是贝多芬。
(学⽣根据已有的常识各抒⼰见即可。
)2.教师请同学们说⼀说贝多芬的成就及代表作品,随后师⽣共同总结。
(贝多芬是古典主义时期的钢琴家、作曲家,被⼈们称为“乐圣”。
⼀⽣最重再现要的贡献在于他创作了32⾸钢琴奏鸣曲、9部交响乐、⼀部声乐套曲和⼀部歌剧,代表作品有《第三(英雄)交响曲》《⽉光奏鸣曲》以及歌剧《费德⾥奥》等等。
)3.再次聆听歌曲,并请同学们思考乐曲选择什么⾳乐体裁来陈述乐思。
(交响乐)4.教师介绍交响曲的相关知识。
(交响曲是按照奏鸣曲的曲式原则创作⽽成的⼀种管弦乐套曲,结构宏⼤、内容深刻⽽富于戏剧性、写法复杂并且⾳⾊对⽐鲜明。
《通俗歌曲欣赏》教学设计高中音乐创新教案
《通俗歌曲欣赏》教学设计--高中音乐创新教案一、教学目标1. 让学生了解通俗歌曲的基本特点和分类,培养学生对通俗音乐的欣赏能力。
2. 通过欣赏不同风格的通俗歌曲,引导学生体验音乐带来的情感共鸣,提高学生的音乐审美素养。
3. 培养学生对音乐的创新意识和实践能力,激发学生对音乐的热爱和追求。
二、教学内容1. 通俗歌曲的基本特点和分类2. 通俗歌曲的欣赏方法3. 不同风格的通俗歌曲欣赏4. 音乐创新意识的培养5. 音乐实践能力的提升三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握通俗歌曲的基本特点和分类,学会欣赏不同风格的通俗歌曲。
2. 教学难点:培养学生对音乐的创新意识和实践能力。
四、教学方法1. 欣赏法:通过聆听和欣赏不同风格的通俗歌曲,使学生感受音乐的魅力。
2. 讨论法:引导学生积极参与课堂讨论,分享对歌曲的感悟和理解。
3. 实践法:鼓励学生进行音乐创作和表演,提高学生的实践能力。
4. 启发式教学:教师引导学生发现音乐中的美,激发学生的创新意识。
五、教学过程1. 导入:教师通过播放一首热门通俗歌曲,引起学生的兴趣,导入新课。
2. 教学内容与欣赏:教师讲解通俗歌曲的基本特点和分类,引导学生欣赏不同风格的通俗歌曲。
3. 课堂讨论:学生分享对歌曲的感悟和理解,教师引导学生进行深入讨论。
4. 音乐创新实践:教师提出创新任务,学生分组进行音乐创作和表演。
5. 总结与反思:教师对学生的创新作品进行评价,引导学生总结课堂收获,激发学生对音乐的热爱和追求。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况和讨论发言。
2. 音乐欣赏能力:评估学生在欣赏通俗歌曲时的感受、分析和理解能力。
3. 音乐创新实践:评价学生在音乐创作和表演中的创新意识和实践能力。
4. 音乐知识掌握:检查学生对通俗歌曲基本特点和分类的掌握程度。
5. 学生自评与互评:鼓励学生进行自我评价和同伴评价,促进相互学习。
七、教学拓展1. 组织通俗歌曲比赛:让学生在比赛中展示自己的音乐才华,提高欣赏和分析音乐的能力。
中国通俗音乐教案
中国通俗音乐-教案第一章:中国通俗音乐概述1.1 通俗音乐的定义与特点1.2 中国通俗音乐的历史发展1.3 中国通俗音乐的代表人物及作品第二章:中国流行音乐的发展2.1 20世纪20-40年代的流行音乐2.2 50-60年代的革命歌曲与样板戏2.3 70-80年代的流行音乐复兴2.4 90年代至今的多元化发展第三章:华语流行歌手与作品3.1 华语流行乐坛的崛起3.2 台湾流行音乐的发展与代表歌手3.3 香港流行音乐的繁荣与代表歌手3.4 大陆流行音乐的发展与代表歌手第四章:中国通俗音乐的传播与影响4.1 通俗音乐的商业化运作4.2 音乐传媒与互联网的影响4.3 中国通俗音乐在国际舞台上的展示4.4 通俗音乐对社会文化的推动与影响第五章:中国通俗音乐的现状与发展趋势5.1 音乐市场的竞争与多元化5.2 音乐风格的融合与创新5.3 独立音乐与网络音乐的发展5.4 中国通俗音乐的未来发展趋势第六章:中国通俗音乐的演唱技巧与训练6.1 通俗唱法的基本技巧6.2 呼吸与发声训练6.3 咬字与音准控制6.4 情感表达与舞台表现力第七章:通俗音乐的创作与制作7.1 通俗音乐的创作流程7.2 作曲与编曲技巧7.3 歌词创作与诗意表达7.4 音乐制作与录音技术第八章:中国通俗音乐的演奏技巧与乐器8.1 键盘乐器与电子乐器8.2 吉他与贝斯演奏技巧8.3 打击乐器与节奏感8.4 民族乐器在通俗音乐中的应用第九章:中国通俗音乐的舞台表演与实践9.1 舞台表演的准备与技巧9.2 合唱与乐队协作9.3 音乐现场的调度与控制9.4 实践项目:组织一次小型通俗音乐会第十章:中国通俗音乐的教育与研究10.1 通俗音乐教育的现状与发展10.2 通俗音乐课程设置与教学方法10.3 通俗音乐研究的重要领域10.4 通俗音乐学术活动的参与与交流这十个章节的教案构成了中国通俗音乐的教学体系,通过系统地学习这些内容,学生可以全面了解中国通俗音乐的历史、现状、演唱技巧、创作制作、演奏实践以及教育研究等方面。
《通俗歌曲欣赏》教学设计高中音乐创新教案
《通俗歌曲欣赏》教学设计--高中音乐创新教案一、教学目标:1. 让学生了解通俗歌曲的定义、特点和分类。
2. 培养学生对通俗音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生理解通俗歌曲背后的文化内涵和社会价值。
二、教学内容:1. 通俗歌曲的定义与特点2. 通俗歌曲的分类3. 通俗歌曲的欣赏方法4. 通俗歌曲的文化内涵5. 通俗歌曲的社会价值三、教学过程:1. 导入:教师播放一首流行歌曲,引导学生思考:什么是通俗歌曲?它有哪些特点?2. 新课导入:教师讲解通俗歌曲的定义与特点,让学生了解通俗歌曲的基本概念。
3. 案例分析:教师播放不同类型的通俗歌曲,如流行、摇滚、民谣等,引导学生分析各自的特点。
4. 欣赏方法讲解:教师介绍通俗歌曲的欣赏方法,如关注歌词、旋律、节奏、演唱技巧等。
5. 文化内涵探讨:教师引导学生从歌曲的歌词、旋律等方面,感受通俗歌曲所蕴含的文化内涵。
6. 社会价值讨论:教师组织学生讨论通俗歌曲在社会中的价值,如娱乐、表达情感、传递信息等。
7. 实践环节:学生分组,选择一首通俗歌曲进行欣赏,试着运用所学的方法进行分析。
8. 总结与反馈:教师对学生的实践情况进行总结,给予反馈,巩固所学知识。
四、教学评价:1. 学生对通俗歌曲的定义与特点的掌握程度。
2. 学生对通俗歌曲欣赏方法的运用能力。
3. 学生对通俗歌曲文化内涵的理解深度。
4. 学生对通俗歌曲社会价值的认识。
五、教学资源:1. 网络资源:搜索各类通俗歌曲,用于教学案例。
2. 音响设备:播放歌曲,提供音乐欣赏环境。
3. 教学PPT:制作课件,辅助教学。
4. 参考书籍:提供相关理论知识,丰富教学内容。
六、教学策略:1. 案例教学:通过播放不同类型的通俗歌曲,让学生在实际案例中感受和理解通俗歌曲的特点和欣赏方法。
2. 互动讨论:鼓励学生积极参与课堂讨论,分享自己对通俗歌曲的见解和感受,增强课堂的互动性。
3. 实践操作:学生分组进行歌曲欣赏实践,培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
花城版高中通俗音乐教案
花城版高中通俗音乐教案教案的核心内容应围绕花城地区的文化特色和流行音乐元素构建。
例如,可以选择花城本地的音乐作品或具有代表性的歌手进行介绍,让学生感受到音乐与地方文化的紧密联系。
通过这样的方式,不仅能够增强学生对本土文化的认识,还能让他们了解到音乐风格的多样性。
教案应设计一系列互动性强的教学活动。
例如,组织一场以花城流行音乐为主题的音乐会,让学生参与到演出准备中,从选曲、排练到最终的表演,每一个环节都能让学生亲身体验音乐的魅力。
可以邀请当地的音乐人进校园,与学生分享音乐创作的经历和心得,这种直接的交流无疑会给学生带来深刻的启发。
当然,理论学习也是不可或缺的一环。
教案中应包含基础的音乐理论知识,如音阶、节奏、和声等,以及如何分析一首歌曲的结构。
这些知识的学习不仅能帮助学生更好地理解音乐作品,还能为他们日后的音乐创作打下坚实的基础。
在教学方法上,教案鼓励采用小组合作的方式。
通过分组讨论、共同完成任务等形式,不仅能锻炼学生的团队协作能力,还能促进他们之间的思想碰撞,激发创新思维。
同时,教师应注重引导学生自主探索,鼓励他们对音乐作品进行个性化的解读和评价,从而培养独立思考的能力。
评价体系也是教案设计中的重要部分。
除了传统的笔试和乐理知识考核外,更应重视对学生实践能力的评估。
例如,可以通过音乐会的表现、小组项目的完成情况等方面来综合评价学生的音乐素养。
教案还应该关注音乐与其他学科的交叉融合。
音乐与文学、历史、艺术等领域都有着千丝万缕的联系。
通过跨学科的项目设计,如创作一首反映历史事件的曲目,或者将文学作品改编成音乐剧,学生不仅能够获得更加全面的知识体系,还能在实践中体会到音乐的无限魅力。
音乐教案通俗音乐
音乐教案通俗音乐一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章“通俗音乐”,具体内容包括:通俗音乐的定义、发展历程、代表作品及演唱技巧。
重点分析流行歌曲的旋律、节奏、和声及歌词特点。
二、教学目标1. 让学生了解通俗音乐的基本概念、发展历程及代表作品。
2. 培养学生对通俗音乐的鉴赏能力,提高音乐素养。
3. 使学生掌握通俗音乐的演唱技巧,提升演唱水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点:通俗音乐的演唱技巧,如气声、假声等。
2. 教学重点:通俗音乐的基本概念、发展历程及代表作品。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、钢琴、吉他。
2. 学具:教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入:通过播放流行歌曲,让学生初步感受通俗音乐的魅力,引出本节课的主题。
2. 讲解:介绍通俗音乐的基本概念、发展历程及代表作品。
3. 实践:分析流行歌曲的旋律、节奏、和声及歌词特点,引导学生参与讨论。
4. 举例:讲解通俗音乐的演唱技巧,如气声、假声等,并进行示范。
5. 练习:组织学生进行通俗歌曲演唱练习,指导学生掌握演唱技巧。
6. 互动:邀请学生上台演唱,其他同学进行评价,共同提高演唱水平。
六、板书设计1. 通俗音乐的定义、发展历程、代表作品。
2. 流行歌曲的旋律、节奏、和声及歌词特点。
3. 通俗音乐的演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目:分析一首自己喜欢的通俗歌曲,从旋律、节奏、和声、歌词等方面进行阐述。
2. 答案:根据个人喜好选择歌曲,进行详细分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生掌握程度,对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后观看音乐节目、参加音乐活动,拓宽音乐视野,提高音乐素养。
同时,引导学生关注我国民族音乐,传承和发扬民族优秀文化。
重点和难点解析1. 教学难点:通俗音乐的演唱技巧。
2. 教学过程:实践环节中的举例讲解和练习。
3. 作业设计:作业题目的深度和拓展性。
一、通俗音乐的演唱技巧1. 气声:气声是指运用气息发出的声音,具有轻柔、飘逸的特点。
中国通俗的音乐教案
中国通俗的音乐教案教学目标:1、知识与技能目标:认识通俗音乐中的“民族元素”,知道通俗音乐创作的根植于中国民族文化。
在探究通俗音乐之“中国元素”的过程中,能够大胆演唱自己喜爱的歌曲。
2、过程与方法目标:通过聆听、感受、交流、体验、探究,来深层次的感受中国通俗音乐与民族元素融合的艺术美。
3、情感态度与价值观目标:从身边的通俗音乐寻找民族的根,从而增强民族意识,培养民族主义精神激发爱国情感。
教学重点:感受体验80年代以来中国民族元素在通俗音乐中的具体体现,更深层次的感受中国通俗音乐与民族元素融合的艺术美。
教学难点:了解通俗音乐与民族音乐的关系,正确选择欣赏高雅通俗音乐远离低俗音乐欣赏品味。
教具:多媒体教学内容:(创意:教学过程模拟一期电视栏目将音乐课堂变为电视栏目《音乐开心岛》,主持人是教师,学生为特邀嘉宾,教学内容在栏目中完成。
)一、导入(一)组织教学:教师以《音乐开心岛》栏目语开场,组织安排学生有序就座。
(二)创设情境:春天来了,大地回春万物复苏,在这个生机盎然的世界里“音乐开心岛”又迎来了新朋友----(来自夷陵中学的莘莘学子们)让我们从繁重的文化课学习中暂时走出来活动筋骨,跳起来、唱起来吧!(播放视频:凤凰传奇《最炫民族风》师生互动,一起唱一起跳。
设计意图:解放学生天性,激发学生学习兴趣,感受音乐艺术氛围)提问:凤凰传奇的《最炫民族风》是通俗音乐还是民族音乐?学生说出自己观点教师引导学生感受通俗音乐中的民族元素(设计意图:教师引导学生进一步的探究)展示课题:中国通俗音乐――“最炫”民族风二、新课教学(一)通俗音乐与地方民歌元素相融合1、教师范唱《黄土高坡》,并讲解其“西北风”的风格特点。
2、带着一下问题观看视频:这两首歌曲是歌唱爱情的吗?用什么方式演唱?2、观看视频:《我热恋的故乡》、《信天游》、集体探讨:(作品民族元素:以北方音调为主旋律,歌词不以爱情为主转向对祖国家乡的热爱和寻根的思潮,喊唱的表演方式。
《通俗歌曲欣赏》教学设计高中音乐创新教案
《通俗歌曲欣赏》教学设计--高中音乐创新教案一、教学目标1. 让学生了解通俗歌曲的基本特点和分类,培养学生对通俗音乐的兴趣。
2. 通过欣赏和分析通俗歌曲,提高学生对音乐的理解力和鉴赏力。
3. 培养学生对不同文化背景下通俗歌曲的包容性和欣赏能力。
二、教学内容1. 通俗歌曲的定义与特点2. 通俗歌曲的分类及代表作品3. 通俗歌曲的欣赏方法与技巧4. 通俗歌曲与文化背景的关系5. 国内外通俗歌曲的发展趋势三、教学重点与难点1. 教学重点:通俗歌曲的基本特点、分类及代表作品,通俗歌曲的欣赏方法与技巧。
2. 教学难点:通俗歌曲与文化背景的关系,国内外通俗歌曲的发展趋势。
四、教学方法1. 讲授法:讲解通俗歌曲的基本特点、分类及代表作品。
2. 欣赏法:聆听和分析通俗歌曲,提高学生的音乐鉴赏力。
3. 讨论法:引导学生探讨通俗歌曲与文化背景的关系,培养学生的创新思维。
4. 比较法:对比国内外通俗歌曲的发展趋势,帮助学生更好地理解通俗音乐。
五、教学过程1. 导入:以一首热门通俗歌曲引发学生兴趣,简要介绍通俗歌曲的概念。
2. 讲解:详细讲解通俗歌曲的基本特点、分类及代表作品。
3. 欣赏:播放几首不同类型的通俗歌曲,引导学生进行分析与欣赏。
4. 讨论:分组讨论通俗歌曲与文化背景的关系,分享各自的观点。
5. 总结:总结本节课的主要内容,布置课后作业,鼓励学生关注通俗音乐的发展。
教学评价:通过课堂表现、课后作业和小组讨论,评估学生对通俗歌曲的理解力和鉴赏力,以及创新思维的能力。
六、教学延伸1. 组织学生进行通俗歌曲的创作和表演,让学生将所学知识运用到实际中。
2. 开展通俗歌曲演唱会,邀请学生参与,提高学生的实践能力和表演技巧。
3. 设立通俗歌曲角,让学生在课余时间自由欣赏和交流通俗歌曲,培养学生的兴趣爱好。
七、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动,评估学生的积极参与程度。
2. 音乐鉴赏能力:通过课堂讨论和作业,评估学生对通俗歌曲的鉴赏能力。
简单歌曲教案小学
简单歌曲教案小学一、教学目标:1. 让学生掌握一首简单的歌曲,培养学生的音乐节奏感和音乐表达能力。
2. 通过歌曲学习,提高学生的音乐审美能力和文化素养。
3. 培养学生团结协作的精神,增强集体荣誉感。
二、教学内容:1. 歌曲名称:《小星星》2. 歌曲节奏:2/4拍3. 歌曲歌词:一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。
挂在天空放光明,好像许多小眼睛。
三、教学重点与难点:1. 重点:学会歌曲《小星星》,能够流畅地演唱。
2. 难点:歌曲中的音高和节奏,以及歌词的理解和表达。
四、教学方法:1. 示范法:教师先演唱歌曲,让学生跟随模仿。
2. 讲解法:教师讲解歌曲的节奏、音高和歌词含义。
3. 练习法:分组练习,互帮互助,提高演唱水平。
4. 游戏法:通过音乐游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
五、教学步骤:1. 热身活动:让学生自由发挥,唱一首自己喜欢的歌曲,调动课堂氛围。
2. 引入新课:教师演唱《小星星》,让学生感受歌曲的美妙。
3. 讲解歌曲:教师讲解歌曲的节奏、音高和歌词含义。
4. 分组练习:学生分组,跟随教师一起练习歌曲。
5. 游戏环节:开展音乐游戏,让学生在游戏中巩固歌曲。
6. 课堂展示:学生分组演唱,展示学习成果。
7. 总结与反思:教师点评,学生自我反思,提高音乐素养。
六、教学评价:1. 学生演唱歌曲的流畅性、准确性。
2. 学生对歌曲节奏、音高的掌握程度。
3. 学生在课堂活动中的参与度和合作精神。
通过本节课的教学,让学生充分感受音乐的魅力的,提高学生的音乐素养,培养学生的音乐兴趣,为学生终身喜爱音乐奠定基础。
简单初中教案音乐
简单初中教案音乐年级:初中一年级学科:音乐课时:2课时教材:《音乐课程标准》教学目标:1. 让学生了解中国民歌的特点,感受茉莉花的优美旋律。
2. 能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《茉莉花》。
3. 培养学生对音乐的热爱,提高学生的音乐素养。
教学重点:1. 学会演唱《茉莉花》。
2. 了解中国民歌的特点。
教学难点:1. 歌曲中的高音部分。
2. 对中国民歌特点的理解。
教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师播放《茉莉花》歌曲,让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍《茉莉花》的背景及民歌的特点。
二、学习歌曲(15分钟)1. 教师带领学生一起学唱《茉莉花》,注意指导学生掌握正确的姿势和呼吸方法。
2. 分组练习,教师巡回指导。
三、歌曲讨论(10分钟)1. 教师引导学生分析《茉莉花》的旋律特点,如音域、节奏等。
2. 学生讨论民歌的特点,如曲调、歌词等。
四、总结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调民歌的特点。
2. 学生分享学习心得。
第二课时:一、复习(5分钟)1. 教师检查学生对《茉莉花》的掌握情况。
2. 学生演唱《茉莉花》,教师点评。
二、深入学习民歌(15分钟)1. 教师播放其他民歌,让学生感受不同地域、风格的民歌。
2. 学生讨论民歌的分类及特点。
三、实践操作(10分钟)1. 教师引导学生创作一首简单的民歌,可以结合当地的文化特色。
2. 分组展示,教师点评。
四、总结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调民歌的重要性。
2. 学生分享学习心得。
教学评价:1. 学生能够熟练演唱《茉莉花》。
2. 学生了解中国民歌的特点。
3. 学生能够运用民歌的元素进行创作。
以上教案根据《音乐课程标准》及初中一年级学生的实际情况设计,注重培养学生的音乐素养和实践能力,希望对您的教学有所帮助。
高中数学通俗音乐教案
高中数学通俗音乐教案
目标:通过音乐教学,激发学生对数学的兴趣,并帮助他们更好的理解数学知识。
教学内容:利用音乐元素,将抽象的数学概念具象化,使学生更容易理解和记忆数学知识。
教学步骤:
1. 利用音乐节奏进行数学计算:通过音乐的节奏和速度,帮助学生更快速地完成数学计算。
例如,利用快节奏的音乐进行加减乘除的速算练习。
2. 利用音乐旋律进行数学题目排列:将数学题目按照音乐旋律进行排列,通过音乐的节奏感,帮助学生更好的理解数学题目的逻辑关系。
3. 利用音乐乐谱练习数学几何:将数学几何的图形,用音乐乐谱来表示,通过音乐的视觉
效果,帮助学生更清晰地理解几何知识。
4. 利用音乐建立数学模型:将数学问题转化为音乐模型,通过音乐的组织和结构,帮助学
生更好地理解数学问题的解决方法。
5. 利用音乐节奏感受数学推理:通过音乐的节奏和韵律,帮助学生感受数学推理的过程,
并培养学生的逻辑思维能力。
总结:通过音乐教学,可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识,激发学生对数学的
兴趣,提高数学学习的效果,帮助学生取得更好的成绩。
希望通过本次教学,学生能够更
好地理解和掌握数学知识,提高数学成绩,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
音乐教案简案初中
音乐教案简案初中年级:初中学科:音乐课时:1课时教材:《音乐》教学目标:1. 了解流行音乐的发展历程,掌握不同阶段的流行音乐特点。
2. 学会欣赏流行音乐,提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神,激发对音乐的热爱和追求。
教学内容:1. 流行音乐的发展历程:分为20世纪50年代至70年代的摇滚乐、80年代的流行乐、90年代至今的多元化音乐。
2. 不同阶段的流行音乐特点:摇滚乐的激情与反叛,流行乐的朗朗上口与商业化,多元化音乐的融合与创新。
3. 欣赏国内外知名流行音乐作品,如《Yesterday》、《晴天》、《七里香》等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师播放一首流行音乐,让学生猜测是哪个时期的音乐。
2. 学生分享自己对流行音乐的了解和喜爱。
二、课堂讲解(15分钟)1. 教师讲解流行音乐的发展历程,引导学生了解不同阶段的流行音乐特点。
2. 学生通过教材了解各个时期的代表性音乐作品。
三、音乐欣赏(20分钟)1. 教师播放国内外知名流行音乐作品,如《Yesterday》、《晴天》、《七里香》等。
2. 学生跟随音乐节奏哼唱,感受音乐的魅力。
3. 教师引导学生分析音乐作品的旋律、节奏、歌词等特点。
四、小组讨论(10分钟)1. 学生分组,每组选择一个时期的流行音乐进行讨论。
2. 讨论内容包括该时期流行音乐的特点、代表作品、影响等。
3. 各组分享讨论成果,其他组进行评价。
五、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的主要内容,强调流行音乐的发展历程和特点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、课后作业(课后自主完成)1. 学生列举自己喜欢的流行音乐作品,并简要分析其特点。
2. 深入了解一个时期的流行音乐,下节课分享给同学们。
教学评价:1. 学生对流行音乐的发展历程和特点的了解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和对音乐作品的欣赏能力。
3. 学生课后作业的完成质量和对音乐作品的分析能力。
音乐教案通俗音乐
1.分组讨论:鼓励学生分享自己喜欢的通俗音乐作品,培养学生的表达能力和审美观。
2.现场演唱:邀请学生演唱,提高学生的自信心和表现力,同时锻炼其他学生的点评能力。
三、作业设计中的分析题目
(1)题目要求:分析一首自己喜欢的通俗歌曲,包括歌曲名称、歌手、创作背景、歌词内涵、音乐风格等。
2.答案示例:
歌曲:《岁月神偷》
歌手:金玟岐
创作背景:歌曲讲述了时光流逝,岁月神偷般地带走了我们的青春,提醒我们要珍惜当下。
歌词内涵:歌词以“岁月神偷”为主题,表达了对时光流逝的感慨,以及对美好回忆的怀念。
音乐风格:歌曲采用了抒情的旋律,搭配金玟岐温柔的嗓音,展现了通俗音乐的魅力。
八、课后反思及拓展延伸
二、时间分配
1.知识讲解部分控制在15分钟内,确保学生能充分吸收;
2.实践环节和例题讲解部分各分配10分钟,保证学生有足够时间参与;
3.课堂总结和拓展延伸部分5分钟,简洁明了地归纳所学内容。
三、课堂提问
1.提问时注意问题具有引导性,鼓励学生思考;
2.提问对象要广泛,确保每个学生都有机会参与;
3.对学生的回答给予及时反馈,肯定优点,指出不足。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的明确;
2.教学过程中的实践环节;
3.作业设计中的分析题目;
4.课后反思及拓展延伸的实质性建议。
一、教学难点与重点的明确
(1)重点:流行音乐的定义、发展历程、分类及特点。
明确流行音乐的基本概念是学习的基础,通过讲解其发展历程和分类,帮助学生构建系统的知识框架。此外,分析通俗音乐的特点,使学生能够辨别并欣赏不同类型的流行音乐。
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中国通俗音乐诸城一中田金福一、组织教学1、师生相互问好。
师:同学们,音乐是友谊的桥梁,歌声是情感的纽带。
我们的生活离不开音乐。
我们的快乐离不开歌声。
在上课之前老师想向同学们了解几个问题“同学们最熟悉什么样的音乐?”生:流行歌曲。
师:一般的流行歌曲属于通俗音乐,我们知道现今社会通俗音乐的影响已远超过严肃音乐,它拥有更广阔的听众和市场,是现代社会、现代生活的组成部分,也是现代音乐不可漠视的一部分。
请看大屏幕“在你们的心目中什么样的音乐属于通俗音乐?”生:流行音乐、节奏快的、轻快的抒情的…。
师:那么到底什么是通俗音乐呢?我们今天来一起了解(板书)“中国通俗音乐”。
二、新课教学师;我们先来欣赏2首音乐片段,在欣赏的过程中来思考这样几个问题(屏幕)1、这些音乐是不是通俗音乐?你熟悉吗?2、你听后有怎样的感受?1、听《绿岛小夜曲》、《九九艳阳天》片段。
(课件音频)2、生答题师:这是不是通俗音乐?生:是师:你们熟悉这些音乐吗?生:不太熟悉师:为什么不太熟悉?生:听得少。
师:这些音乐是你们爸爸妈妈辈很喜欢的歌曲,在他们年轻的时候很流行,为什么你们都没听过呢?生:时代不同了。
师:对,通俗音乐有鲜明的时代性,你们听了有什么感受?生:1、节奏太慢了。
2、唱法和现在不太一样。
3、歌词一听就不是现代社会的。
师:很显然这些歌曲是中国早些时候的通俗音乐,在上个世纪中国就出现了通俗音乐,直到现在它的发展可以分为三个阶段:1、20世纪20——30年代师:通俗音乐在这时随着歌舞表演和有声电影的放映在一些大城市(上海、南京、武汉等地)的群众当中广泛流传,《春天里》就是这一时期的,它是电影《十字街头》的一首插曲,歌曲情绪轻松活泼、在这里歌词用了一个很口语化的语言“朗里格朗”充满了生活气息。
同学们知道当时的我们国家发生了什么事吗?生:文化大革命师:这可不能搞错,当时中国发生了八年抗日战争和三年内战,很快这些通俗音乐被抗战的群众歌曲所取代,通俗音乐在中国走向低潮。
2、、新中国成立后改革开放之前。
师:我们刚刚听的《九九艳阳天》也是这个时期的,它是电影《柳堡的故事》当中的插曲,是女主人公送男主人公参军时唱的一首歌,唱出了革命战士自我牺牲的精神和对待爱情的坚贞、纯洁的态度。
就是这么优美的一首歌曲在哪个阶级斗争的年代被戴上了“小资产阶级情调”的帽子,接下来中国经历了大跃进、人民公社化、三年自然灾害和文化大革命这二十多年里通俗音乐在中国就销声匿迹了。
《青年友谊圆舞曲》也是这个时期的,这是一首轻音乐,,在上个世纪50年代曾一个时期在中国轻音乐就成了通俗音乐的代名词。
何为“轻音乐”?“轻音乐”是音乐范畴里的一个品种。
形象地说,它是音乐中的轻武器,和文学里的小品文、笑话、抒情诗等大致相同。
它具有轻便、通俗、小巧玲珑、易懂和易被人接受的特点。
3、改革开放到现在下面我们来欣赏刚刚改革开放时的一首通俗音乐《乡恋》。
(1)教师弹琴学生跟唱《乡恋》的主旋律(2)师:同学们已唱了主旋律看看歌谱有什么规律。
生:都是一样的旋律。
师:对,后面的旋律只是在我们刚唱的旋律上稍微作了一点改变,你们看这歌又简单又易唱、易记吧。
这首歌曲是20世纪80年的作品,是电视片《三峡的传说》中的一首插曲,是谁唱的?生:李谷一师:李谷一唱这首歌时第一次采用了今天我们所谓的通俗唱法,而没有用传统的唱法,引起了当时音乐界的争议,有赞成的、有反对的,但无论怎样老百姓喜欢,李谷一唱着这首歌红遍了大江南北,这是具有历史意义的一首歌曲。
接下来中国的通俗音乐是怎样发展的呢?我们来看一下。
《乡恋》解禁故事:1979年12月21日,电视风光片《三峡传说》插曲的录制现场。
导演马靖华感觉片子的插曲《思乡曲》不理想,没有耳目一新的感觉。
作曲家张丕基此时已是五易其稿,“几乎没招了”。
刚刚录完音的李谷一站在一旁心情复杂。
时任中央电视台制作部主任的宋培福和当时的总录音师曾文济建议,词曲都推翻重写。
于是,李谷一返回中央乐团住处,马靖华留在办公室连夜赶写歌词。
张丕基先回家休息,等词写好后重新谱曲。
所有人都没料到,这一次重写,竟导致了始料未及的轩然大波。
几个小时之后,第二天早晨7点多,张丕基还没起床,有人来敲家门,把马靖华连夜赶写好的歌词送来了。
张丕基匆匆浏览了一遍,感觉很顺。
这一稿,把歌名改成了《乡恋》。
歌词的内容,是写王昭君离开家乡秭归,踏上漫漫的和亲路。
歌词把秭归的山水幻化成为昭君心目中的亲人:“你的身影,你的歌声,永远映在我的心中。
昨天虽已消逝,分别难重逢,怎能忘记你的一片深情……”灵感来了,张丕基飞身下床,来到办公室。
半个多小时之后,曲子一挥而就。
12月23日晚,大雪纷飞。
在中央人民广播电台的录音室里,李谷一的演唱,真挚、委婉,平白如话,在场的工作人员听得如痴如醉。
1979年12月31日晚上8点多,中央电视台在《新闻联播》之后的黄金时段播放了电视片《三峡传说》,《乡恋》这首歌随片一起播出。
第二天,1980年1月1日,《文汇报》发文章说,昨天中央电视台风光片播放的歌曲十分优美,得到大家的喜爱。
1980年2月,《乡恋》入选北京人民广播电台《每周一歌》。
当时的惯例是,每天中午12点到12点半,傍晚6点到6点半,播放一首歌曲,边播边教,整整一周。
《乡恋》因此一下子流行开来。
谁知,《乡恋》流行,却变成了罪孽。
1980年初的一天上午,在中国社会科学院的礼堂里,一位主管意识形态的高级官员最先点了《乡恋》的名,说大陆现在有个“李丽君”。
从此,报刊上开始大量发表对《乡恋》的批评文章。
有的说,《乡恋》“嗲声嗲气,矫揉造作”,有的说,《乡恋》“同咖啡馆、酒吧间、歌舞厅、夜总会等资本主义社会的娱乐生活是一个味道”。
李谷一从受人欢迎的“歌坛新秀”一下子变成了“黄色歌女”,变成了“大陆上的邓丽君”。
有文章甚至说她是“资产阶级音乐潮流和靡靡之音的典型代表”,是“腐蚀青年人的罪人”。
1983年,中央电视台举办的第一届春节联欢晚会现场,设置了4部观众点播电话。
晚会刚开始不久,记录电话的小女孩就端着一个盘子走到导演黄一鹤面前,上面放着的点播条都是点《乡恋》的。
时任广播电影电视部部长的吴冷西坐镇晚会现场。
黄一鹤朝小女孩使了个眼色,意思是“找那老头去”。
小女孩走到吴冷西面前,递给他点播单。
吴冷西看了之后摇摇头。
几分钟后,小女孩又端来一盘,还是《乡恋》,吴冷西还是摇摇头。
连续递了五六盘后,吴冷西坐不住了,在黄一鹤面前走来走去。
最后,吴冷西一跺脚,操着南方口音说:“黄一鹤,播!”这时,李谷一已经唱了8首歌,并不知道幕后发生的这些事。
她突然听到主持人姜昆、刘晓庆拉长了音报:“乡——恋——”惊讶之余,李谷一几乎不敢相信自己的耳朵,心里只涌现出三个字:“解禁了。
”20世纪80——90年代中期中国通俗音乐形成了第一个繁盛时期,繁盛的原因可以分三点:(1)改革开放,港台音乐随之涌入如《童年》《外婆的澎湖湾》《乡间的小路》等我们听一首《乡间的小路》会唱的同学来一起跟着唱。
互动;师生一起唱《乡间小路》的前两句。
师:我们看这首歌唱出了怎样的一幅画面?生:乡间小路、老牛、晚霞夕阳…师:一幅多么宁静的田园风光啊,是不是充满了生活的气息啊,歌词看起来是那么的通俗易懂。
(2)中国内地歌坛流行“西北风”如《我热恋的故乡》《黄土高坡》《信天游》等,我们来听一首《黄土高坡》。
互动:师生同唱《黄土高坡》前两句。
师:够劲吗?生:够劲!师:这首曲子是哪个地方风格的曲子。
生:陕北。
师:对,它一首是陕北信天游的曲调和现代摇滚节奏相结合的音乐,唱出了黄土高坡的豪爽又具有现代生活气息。
具有很浓郁的民族风格。
(3)电声乐队的出现使中国摇滚音乐迅速发展。
我们来听一首中国的第一首摇滚歌曲《一无所有》。
师;是谁唱的?生:催健师:是催大哥唱的,他第一次唱时穿着一身过去的黄军装,腰里扎着皮带,观众被他镇住了,当他一张嘴就有人说一个时代产生了!什么时代?中国有了自己的摇滚音乐,同学们来了解一下什么是摇滚音乐及电声乐队的概念。
师:我们听了这么多通俗音乐来概括一下什么是通俗音乐。
通俗音乐的概念及特征:通俗易懂、易唱易记,大多篇幅短小、充满着生活的气息,具有鲜明的时代性,它包括流行音乐和轻音乐。
90年代末至今的通俗音乐,同学们都比较熟悉,请同学们唱给老师听听。
20世纪90年代末至今中国的通俗音乐生:唱《宁夏》《挥者翅膀的女孩》《黄昏》师:同学们都唱的不错,我们大家一起来整理一下中国通俗音乐的在这一时期的状况:师:(1)欧美、周边国家、中国少数民族和港台音乐被我国人民喜爱和接受。
如《朋友》《同桌的你》《神话》《天堂》互动:学生跟着音乐一起唱。
师:(2)说唱形式形成一道独特的风景线,代表人物周杰伦。
互动:生跟唱周杰伦的《夜曲》师:(3)组合形式不断出现如:羽·泉、花儿乐队、水木年华…互动:生跟唱水木年华的《完美世界》(4)网络的普及,涌现出大批的网络歌手及歌曲。
代表人物:香香,马天宇,杨臣刚大家知道有哪些?互动:跟唱《》师:中国通俗音乐现在是呈现百花齐放的格局,它已经过风风雨雨的八十多年,刚刚我们已经有了简单的了解,那么下面有个问题想让同学们讨论一下“你是如何看待当今通俗音乐作品的?”可以讨论四个人分一组。
生:现在我国的许多通俗音乐很有个性.生:现在的音乐作品都是关于爱情的.师:通俗音乐的素材都来自人民的日常生活,声乐作品大都是描写爱情的,也有关于人生伦理、理想和抒发思念之情的,只不过现在的歌词更显大胆赤裸,而早前因为人们的思想没有现在人开放自由,所以作品相对比较含蓄,但当时却是非常前卫的,这就是通俗音乐是有时代性的最好证明.生:有的音乐作品内容不太健康.师:改革开放以后,从外面涌进很多通俗音乐,这些作品良莠不齐,有些作品确实非常精,但有些作品无论从思想水平到艺术水平都非常粗糙,那些听了使人积极向上,对生活充满信心的作品我们要广泛的传唱,但那些听了让人意志消沉的作品我们要抵制它.我希望:同学们以后要有选择的听通俗音乐,多一份清醒,少一份狂热;多一份理性,少一份盲目.使自己健康的成长!好,下课.。