最新审定长春版一年下册语文整册教案02

最新审定长春版一年上下册语文整册教案备课要点一、学期教学计划1.课程标准总目标2.课本标准（具体目标或本册教材的教学要求）3.单元课时比重及重难点分布4.所教班级概貌分析（学生学习品质、基础知识掌握和基本技能形成）5.提高教学质量的主要措施6.教育教学改革研究专题二、单元教学计划1.教学内容2.教学要求（目标导航）3.教学重点、难点4.课时比例5.教学途径三、课时教学计划1.课题2.课型3.教学目标（目的要求）4.重点、难点、关键5.教具学具6.教学方法（学习方法）7.教学过程8.板书设计9.教学反思一年语文学科学期教学计划课程标准总目标1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。

2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。

3．培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。

4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

5．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。

6．学会汉语拼音。

能说普通话。

认识3500个左右常用汉字。

能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。

有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。

能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

背诵优秀诗文240篇（段）。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。

能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。

9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

10．学会使用常用的语文工具书。

初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。

课本标准：具体目标或本册教材的教学要求（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

5．学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

养成爱护图书的习惯。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

学习默读。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6．认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7．积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇（段）。

课外阅读总量不少于5万字。

（三）写话1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6．有表达的自信心。

积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

（五）综合性学习1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3．热心参加校园、社区活动。

结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

单元课时比重及重难点分布本册教学内容：全册共有十一个主题板块，有我们学拼音，两个汉字家园，20篇课文，5个口语表达，一个综合实践。

单元课时比重：1. 快快乐乐学语文--3课时2. 汉字家园（一）--10课时3. 我们学拼音------42课时4. 汉字家园（二）--7课时5. 有趣的夜空------8课时6. 家--------------8课时7. 童趣------------4课时8. 伙伴------------8课时9. 幽默------------8课时10.小小的希望------6课时11.在冬天里--------9课时重难点及分布：重点是学会汉语拼音、识字、写字，正确书写和表达能力。

难点是准确拼读音节，运用多种方法识字，正确朗读课文及口语表达，分布在各个单元中。

所教班级概貌分析提高教学质量的主要措施教育教学改革研究专题小学信息技术与学科整合课计划学科年班任课教师课题信息技术整合内容整合时间备注《汉字家园1--1》PPT课件《汉字家园1--2》PPT课件《汉字家园1--3》PPT课件《青蛙写诗》PPT课件《小蝌蚪找妈妈》PPT课件《劝学》PPT课件《冬冬写字》PPT课件《小猫钓鱼》PPT课件《乌鸦喝水》PPT课件《曹冲称象》PPT课件《比力气》PPT课件《关怀》PPT课件《春晓》PPT课件《夏日》PPT课件《山行》PPT课件《听声》PPT课件《花名歌》PPT课件《赶集》PPT课件第（一）单元教学计划教学内容汉字家园（一）教学目标知识与技能：认识45个生字，会写39个生字，了解生字的音、形、义、背韵文。

过程与方法：了解汉字演变过程，掌握多种识字法，讲汉字故事多种感悟。

情感态度与价值观：感悟汉字的字义和字形的关系，激发学生对汉字的热爱，激发对祖国的热爱。

教学重点、难点教学重点：读准汉字的音，认清汉字的形，能够流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：指导学生正确在虚宫格内书写汉字。

指导书写时，让学生观察、培养独立学习能力。

课时比例教学时数：10课时课时安排：1——1——————2课时2——2——————2课时3——3——————2课时4——4——————2课时5——5——————2课时教学方法教师创设情趣，让学生通过看图读韵文，听老师讲汉字故事与多种形式感悟汉字的构成规律。

采用合作探究的学习方式，培养自己独立学习的规律，初步感受汉字的无穷魅力。

教学课题汉字家园（一)1 课型新授授课时间教学课时 2 备课教师教学目标知识与技能：认识8个生字，读准字音；学习3个新部首，会写8个生字。

过程与方法：能看图想象，在读文中感悟会意字的结构特点。

情感与态度价值观：在自理识字中，激发学生自主识字的乐趣，以及对汉字的喜爱之情。

教学重点、难点教学重点：在感悟三字歌的过程中了解会意字的结构特点和表义特点。

教学难点：了解会意字的结构特点和表义特点。

教学方法学习方法教学方法：猜谜语、讲故事。

学习方法：读一读、猜一猜。

教学准备及手段PPT课件教学流程动态修改部分第一课时一、启发谈话，激发兴趣 3分同学们，上学期我们学习了很多生字，那么老师要考考大家，看看这些生字大家是否还认识：明、休、尘、泉、森、众。

它们有什么特点？（明、休两个字是左右结构的字，尘、泉是上下结构的字。

）二、借助图片，通过小韵文学习要求会认的字 20分1．图一：“明”（1）我们来看看这几幅图片，大家能猜猜它们都表示什么字吗？（2）我们用这样的语句来表示。

（3）齐读：指名读：同桌互相读。

2．“尖、尘”（1）游戏、找朋友。

在一个美丽的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他们需要大家帮助，替他们找到他们的朋友。

（2）找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字；尖、尘。

（3）观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了竖。

3、“鲜、泉”教学同图一。

4、谜语导出“森、众”。

同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。

（林）那么三块木头呢？（森）二人（从）三人（众）。

5、读韵文，加深印象。

（1）老师读一句，学生读一句。

（2）学生齐读。

（3）分组读。

（4）学生拍手读。

（5）完成课后练习。

三、爬楼梯闯关 12分同学们,你想测试一下自己的认读能力吗?那就让我们来一起爬楼梯读词语闯关吧，当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊！四、游戏:朋友面对面 5分游戏规则：让每位学生拿出自己准备的独体字，请其中的一名同学到前面来，看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。

这样他们就成功地面对面了。

组成新字要像本课的小韵文一样，把它用不同的形式读出来。

全班同学齐读这个生字，并组词。

第二课时一、复习导入 5分1、齐读小韵文。

2、快速组字游戏。

二、指导8个要求会写的字的书写。

20分三、课后习题 10分1、说一说，会写的写下来。

（1）组词，将所给的生字用字卡的形式出现，比一比谁的词语组得最多。

或者以游戏的形式，进行夺红旗比赛。

（2）将所学过的生字以及组词写一写，增加词汇量和识字量。

（3）讲汉字故事。

2、根据课文的提示，我们可以看出“采”字的字义。

根据本课生字的特点，我们可以找一个相应的生字讲生字故事。

同时也可以发动学生来找一找，讲一讲。

四、课后作业 5分书写本课所学习的要求会写的字。

有兴趣的同学可以查找资料，讲汉字小故事给同学听。

板书汉字家园（一)1 设计心得反思教学课题汉字家园（一)2 课型新授授课时间教学课时 2 备课教师教学目标知识与技能：认识9个生字，读准字音，区分字形，了解字义；会写9个字，做到工整、间架结构合理。

过程与方法：在观察比较中，识记字形，感悟字义。

情感与态度价值观：激发学生对汉字学习的兴趣，热爱祖国汉字。

教学重点、难点教学重点：了解指事字的构字规律。

教学难点：感悟字义。

教学方法学习方法教学方法：猜谜语、讲故事。

学习方法：戏法、游戏。

教学准备及手段PPT课件教学流程动态修改部分第一课时一、实物导入，激趣认字 5分同学们，今天老师给大家带来多新的朋友，和大家的生活都息息相关。

让我们来看看吧！1．出示树桩、尺、手形、碗的图片以及实物刀。

2．学生一一说出它们的名称。

3．同学们，同一件事物我们经过观察它的部位再适当地加上一两笔，它就会变成不同的汉字。

二、戏法、游戏等不同的方法认识生字 20分（一）不同方法识字。

1．加一笔方法。

木——本——末——朱2．事物展示的方法。