271导学案.第2辑.九年级数学.配HS版
九年级数学导学案全册
九年级数学导学案全册一、整体介绍九年级数学导学案全册是为了帮助九年级学生系统地学习和掌握数学知识而设计的教学辅助材料。
本导学案旨在以清晰的结构和详细的内容，帮助学生理解和掌握每个知识点，并培养学生的问题解决能力和数学思维。
二、导学目标本导学案的目标是帮助学生在九年级学习阶段掌握以下内容：1. 复习和巩固七、八年级学到的数学知识；2. 学习并理解九年级新引入的数学概念和方法；3. 培养学生的问题解决能力和逻辑思维。
三、具体内容1. 单元一：代数运算本单元将复习和巩固整数、有理数的加减乘除运算，并引入一次、二次方程的解法。
通过练习提高学生的计算能力和代数运算技巧。
2. 单元二：平面几何本单元将复习和巩固平面图形的性质和计算方法，包括三角形、四边形和圆的周长、面积计算。
同时引入椭圆、双曲线等二次曲线的基本性质和计算方法。
3. 单元三：立体几何本单元将复习和巩固立体图形的性质和计算方法，包括球体、圆柱体、圆锥体和棱柱、棱锥的体积和表面积计算。
同时引入三角锥、圆锥、三角棱柱等复杂立体图形的计算方法。
4. 单元四：数据统计与概率本单元将复习和巩固数据统计中的表格、图表的制作和分析方法，同时引入概率的基本概念和计算方法。
通过实际案例和练习，培养学生的数据分析和概率计算能力。
四、学习方法和建议1. 在学习过程中，学生应注意理解每个知识点的定义、性质和计算方法。
2. 学生可以通过课堂讲解、课后习题练习以及自主学习的方式来巩固所学内容。
3. 遇到困难和疑惑时，学生可以寻求老师和同学的帮助，或参考相关的数学学习资料。
五、总结九年级数学导学案全册是九年级学生学习数学的重要辅助材料。
通过学习和掌握本导学案中的知识，学生将能够提高数学思维能力，解决实际问题，并为高中数学的学习打下坚实的基础。
希望本导学案能够帮助九年级学生在数学学习中取得优秀的成绩，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
271导学案.高中语文3.必修.配SJ版
第一板块 祖国山川颂
学习目标
第二专题
江山多娇
学习目标
第一板块 指南录后序
烈士的抉择
,
预习案 …………………………………………… 0 0 1 探究案 …………………………………………… 0 0 1 训练案 …………………………………………… 0 6 3
预习案 …………………………………………… 0 1 7 探究案 …………………………………………… 0 1 7 训练案 …………………………………………… 0 7 5
预习案 …………………………………………… 0 2 5 探究案 …………………………………………… 0 2 5 训练案 …………………………………………… 0 9 1
*
祖国土
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 1 3 探究案 …………………………………………… 0 1 3 ʏ 第一专题复习案 ……………………………… 0 1 5
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 0 9 探究案 …………………………………………… 0 0 9
学习目标
第三板块
殉道者之歌
祖国呵 , 我亲爱的祖国
预习案 …………………………………………… 0 1 1 探究案 …………………………………………… 0 1 2
学习目标
离骚 ( 节选 )
*
预习案 …………………………………………… 0 5 1 探究案 …………………………………………… 0 5 1 训练案 …………………………………………… 1 1 3
鸿门宴
学习目标
中国与西方的文化资源
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 3 9 探究案 …………………………………………… 0 3 9
271导学案.第2辑.七年级语文.配YW版
第五单元学习目标预习案001……………………………………………探究案001……………………………………………训练案045……………………………………………学习目标预习案003……………………………………………探究案003……………………………………………训练案048……………………………………………学习目标预习案005……………………………………………探究案005……………………………………………学习目标预习案007……………………………………………探究案007……………………………………………ʏ第五单元复习案009………………………………ʏ第五单元过关测试卷051…………………………第六单元学习目标预习案013……………………………………………探究案013……………………………………………训练案055……………………………………………学习目标预习案015……………………………………………探究案016……………………………………………训练案058……………………………………………学习目标预习案019……………………………………………探究案019……………………………………………学习目标预习案021……………………………………………探究案021……………………………………………训练案061……………………………………………学习目标预习案023……………………………………………探究案023……………………………………………ʏ第六单元复习案025………………………………ʏ第六单元过关测试卷063…………………………第七单元学习目标预习案029……………………………………………探究案029……………………………………………训练案067……………………………………………学习目标预习案031……………………………………………探究案031……………………………………………训练案069……………………………………………学习目标预习案033……………………………………………探究案034……………………………………………训练案071……………………………………………学习目标预习案037……………………………………………探究案037……………………………………………学习目标预习案039……………………………………………探究案040……………………………………………训练案075……………………………………………ʏ第七单元复习案043………………………………ʏ第七单元过关测试卷077…………………………参考答案081…………………………………………识教育,引导他们物当成社会的人们以鲜明的形象注意语气㊁语调﹑语你能简单复述故事主要内容吗?它的行为是不是自不量力?你能用一个字概括出来吗?文章中00文本理解题目中的 犟 是什么意思?小乌龟的 犟 表现在哪些地方?2.小乌龟在路上遇到的小动物具有怎样的特征?作者写这些小动物有什么作用?综合探究小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼,那它还算不算个胜利者?请简单阐述你的理由㊂2.在这篇童话中,作者赋予小乌龟 犟 的性格,你如何评价这种性格?3.一个人在向目标奋斗的过程中,往往不是一帆风顺的,而最终的结果也许是成功,也许是失败,那么我们怎样看待过程和结果的关系呢?按语:童话虽然短小,里面却承载着让人终身受益的哲理寓意,是每个人必不可少的智慧宝典㊂它以深入浅出的文字,表达出意蕴丰富㊁耐人寻味的道理,我们要用心去品读㊂龟兔第二次赛跑大家都知道乌龟和兔子赛跑,结果骄傲的兔子输了㊂其实这件事还没完呢!赛后兔子对乌龟说: 这次你侥幸取胜!有本事的,明年春天再赛一次! 乌龟爽快地答应了㊂转眼间,春天又到了㊂小动物们带着鲜花,拿着气球,兴致勃勃地来观看比赛了㊂它们纷纷预测着比赛结果㊂狐狸说: 上次是乌龟赢的,这次乌龟也会赢㊂ 那不一定㊂ 猫头鹰接过话头, 所谓 吃一堑,长一智 ㊂兔子上次吃了亏,这次一定吸取教训,打败乌龟㊂ 有道理! 老鼠也插嘴了……你瞧,兔子队和乌龟队正紧张地做着赛前准备呢!兔子队长惭愧地对队员们说: 当初,我因为不把乌龟放在眼里,中途睡大觉才输的㊂这次你们可不能再犯这个错误了㊂ 队员们重重地点了点头㊂乌龟队长自豪地讲: 我之所以能赢兔子,是因为我持之以恒,从不放弃㊂这个精神,你们可不能丢呀! 乌龟队员们异口同声地说: 请队长放心吧!这时,主持人长颈鹿请裁判长大象宣布比赛规则㊂大象说: 这次比赛和上次不同,乌龟队和兔子队各派一名队员,先跑过前面那棵大树,再游过小河,最后翻过高山,就到终点了㊂谁先到终点谁获胜㊂ 说完,狮子国王大声宣布: 龟兔第二次赛跑现在开始!预备,跑! 大象把鼻子上的小旗一挥,比赛开始了㊂全场立刻沸腾起来,观众们把鲜花和气球抛向空中,加油声震耳欲聋㊂兔子一上来就领先了,像离弦的箭一样,很快把乌龟远远地甩在了身后㊂乌龟也毫不示弱,尽全力顽强地向前爬着㊂兔子先到了河边,可它不会游泳,站在岸边不敢轻易下水,这时,乌龟气喘吁吁地赶来了,它可是游泳能手㊂眼见乌龟游远了,兔子急忙跳下河去,可刚扑腾了几下就不行了,它拼命地挣扎着㊂已经大大领先的乌龟听见身后的扑腾声,立刻调转头,把兔子驮在自己的背上,使出吃奶的力气游过了小河㊂来到山脚下,兔子不一会儿就爬到了山顶㊂它回头看了看远远落后的乌龟,原来乌龟刚才救兔子时累坏了㊂这时,只见快到终点的兔子转身下山,牵着乌龟一步一步地向终点走去㊂大家见此情景,热烈地鼓起掌来㊂龟兔第二次赛跑,以平局告终㊂狮子国王高兴地说: 你们做得好啊!不仅赛出了成绩,还赛出了风格!我希望动物王国的居民们都能向你们学习!你能读出本文中蕴含的道理吗?有效训练㊁反馈矫正1.本文作者是国当代儿童文学家,题目中 犟 的读音是,意思是,文中能够体现小乌龟这一特征的一句话是㊂2.请为下列加点的字注音㊂障碍()瞌睡()荒漠()哀悼()3.小乌龟在路上还可能遇到哪些动物的劝阻?它又会怎样回答?请发挥自己的想象,抓住动物自身的特点,举一例加以描写㊂4.阅读文章,回答(1) (3)题㊂有一天,一只兔子嘲笑乌龟的腿短,步伐慢㊂乌龟笑着说: 虽然你走路像风一样快,但我会在赛跑上赢你的㊂兔子认为乌龟的想法简直是不可能的,就同意了它的提议,请狐狸选择跑道,指定目标㊂到了赛跑的那一天,它们一同出发㊂乌龟片刻不停地用它那慢而稳的步伐,向跑道的终点前进㊂兔子自信天生跑得快,一点也不将赛跑的事放在心上,并在中途睡着了㊂后来,兔子醒了,尽力向前跑去,却看到乌龟早已到达终点,并且正舒适地在那里打盹呢㊂(1)在本文中,乌龟和兔子都很自信,你认为它们的自信有什么区别?(2)从主旨的角度出发,将本文与课文‘犟龟“作一比较㊂(3)你认为乌龟取胜的原因是什么?3 第课小溪流的歌一㊁走近作者严文井:原名严文锦,1915年生,湖北武昌人,当代儿童文学作家 ㊂他的童话,故事生动,具有很浓的哲理与诗意,被誉为 一种献给儿童的特殊的诗体 ㊂二㊁整体感知1.有感情地朗读课文㊂ 朗读指导:小溪流是快乐的㊁活泼的,同时又比较幼小,所以应读得快乐㊁活泼,声音清脆纯净,像一个可爱的儿童㊂ 小河比较强壮了,他精神旺盛,精力饱满,所以应读得洪亮㊁朝气蓬勃,像个青少年㊂23下小河大江海洋41.请给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字㊂牢骚 ( ) 朽 烂( ) 泡沫 ( ) 积蓄 ( )沉d i àn ( ) yu àn ( )恨 n o ( )痒 t i ào ( )望2.请给下列多音字注音并组词㊂磨 ( ) ( ){ 壳 ( ) ( ){ 吓 ( ) ( ){3.请解释下列成语㊂(1)兴致勃勃:(2)无穷无尽:1.课文中的 枯树桩 枯黄的草 乌鸦 泥沙 分别有什么象征意义?2.‘小溪流的歌“与‘犟龟“在主题上有何异同?3.本文在写作手法和修辞手法的运用上有哪些方面值得我们借鉴? 质疑解疑㊁合作探究精句赏析他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿,一会儿挠挠 那些追赶他的小蝌蚪的痒痒㊂小树叶不害怕 ,轻轻转了两个圈儿,就又往前漂㊂小蝌蚪可有些怕痒,就赶快 向岸边游;长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张 地蹬开了腿㊂提示:这几句话将小溪流㊁小树叶和小蝌蚪的表现写得各具特色,你能说说加点词的妙处吗?2.乌鸦生了气,一下说不出话来,就只叫: 呀!呀!呀! 提示:这里运用的是什么修辞手法?你能理解乌鸦的叫声 呀 的具体含义吗?3. 没(有)忘记自己原来是小溪流㊂ 提示:这句话反复出现有什么深刻含义?00文本理解小溪流在成长壮大的过程中,有哪些性格是贯穿始终没有变化的?2.与 他奔流着,奔流着,永远向着前方 相类似的句子在文中反复出现,请你说说它们的作用㊂3.文章开头㊁结尾都说小溪流的歌是 永远唱不完 的㊂你认为小溪流唱的是一首什么样的歌?综合探究课文中的 枯树桩 枯黄的草 乌鸦 泥沙 分别比喻社会生活中什么样的角色?解析指导:此题主要是考查学生的综合理解能力㊂他们代表社会中那些阻碍新生事物发展的势力或思潮㊂2.课文为什么以 小溪流的歌 为题,而不以 小河的歌 大江的歌 大海的歌 为题?3.‘小溪流的歌“与‘犟龟“在主题上有何异同?4.在人的一生中,是知足常乐还是不知足常乐?对此谈谈你的看法㊂按语:小溪流的前进虽然充满了坎坷和阻力,但小溪流的乐观自信不变,坚定执著不变,勇往直前亦不变,所以小溪流日渐壮大,终成恣肆的汪洋㊂其实人生也是如此,当遇到困难和挫折的时候,不惧怕㊁不退缩,勇敢去面对,就一定能获得成功㊂重要的不是你为什么会在困境之中,重要的是你面对困境的态度㊂请记住:超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的㊂林肯的台阶一个1周岁左右的小男孩,被年轻的妈妈牵着小手来到公园的广场前,要上台阶了,小男孩却挣脱妈妈的手,他要自己爬上去㊂他用胖胖的小手向上爬,他的妈妈也没有抱他上去的意思㊂当爬上两级台阶时,他就感到台阶很高,回头瞅一眼妈妈,妈妈没有伸手去扶他的意思,只是眼睛里充满了慈爱和鼓励㊂小男孩又抬头向上瞅了瞅,他放弃了让妈妈抱的想法,还是手脚并用小心地向上爬㊂他爬得很吃力,小屁股抬得老高,小脸蛋也累得通红,那身娃娃服也被弄得都是土,小手也脏乎乎的,但他最终爬上去了㊂年轻的妈妈这才上前拍拍儿子身上的土,在那通红的小脸蛋上亲了一口㊂这个小男孩,就是后来成为美国第16任总统的林肯㊂他的母亲便是南希·汉克斯㊂林肯的家境极为贫穷,父亲是个农民㊂林肯断断续续地接受正规教育的时间,加起来还不足1年㊂但林肯从小就养成了热爱知识㊁追求学问㊁善良正直和不畏艰难的好品质㊂他买不起纸和笔,就用木炭在木板上写字,用小木棍在地上练字㊂他抓紧一切时间看书学习,练习演讲㊂林肯失过业,做过工人,当过律师㊂他从29岁起,开始竞选议员和总统,前后尝试过11次,失败过9次㊂在他51岁那年,他终于问鼎白宫,并取得了辉煌的业绩,被马克思称为 全世界的一位英雄 ㊂林肯的母亲南希在林肯9岁那年不幸病故㊂但毫无疑问,她用坚强而伟大的母爱抚养了林肯,使他勇敢而坚定地走向未来㊂不言而喻,人的一生有无数级台阶,如何面对和攀登这些人生之阶?对于孩子,是牵着手㊁搀扶着上,还是抱着上?不同的父母会有不同的答案㊂显而易见,如果家长牵着㊁搀扶着孩子,就会使孩子产生依赖性,常常把父母当成拐杖而难以自立㊂如果家长抱着孩子上台阶,那么,孩子就会成为被 抱大的一代 ,不经风雨,不见世面,更难立足于社会㊂再富也不能富孩子,不妨让孩子吃点苦,有 台阶 时让他自己爬㊂有效训练㊁反馈纠正1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字㊂水磨()地壳()恐吓()泡沫()汹()涌牢sāo()沉d iàn()积xù()n o()痒t iào()望兴致bóbó()2.指出下列句子所使用的修辞手法㊂(1)小溪流一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿,一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒㊂()(2)大江还是不知道疲倦是怎么一回事㊂()(3)黑的山峰像巨人一样矗立在面前㊂()(4)我的心激动得像要跳出胸膛㊂()3.请以第一人称 我 的口吻写出小溪流成长为海洋的过程㊂5 第课基因畅想一㊁走近作者漆孝诗,美国著名心外科专家㊂二㊁文体知识科学小品文也称知识小品或文艺性说明文,是普及科学知识的小品文㊂它用小品文的笔调,即借助某些文学写作手法,将科学内容生动㊁形象地表达出来,寓科学性㊁知识性㊁趣味性㊁娱乐性为一体㊂科学小品文的特点:文笔轻松㊁短小精悍㊁通俗易懂㊁生动活泼㊂三㊁整体感知1.熟读课文,找出你喜欢的语段,反复品味语言,体会科学小品文通俗易懂㊁生动活泼的特点㊂朗读的基本要求:(1)要正确㊁清楚,用普通话朗读,读准字音,不漏字,不添字,不错字;(2)态度自然大方,语气顺畅,停顿合理,节奏恰当;(3)反复朗读课文,借助工具书解决生字词,画出文中不理解的词语或句子㊂2.请用自己的话概括本文的主要内容㊂3.文中叙述的一些实验㊁事例,有些是事实,有些是对未来的展望,请分别找出一例㊂4.漆孝诗大胆畅想时的心情你能体会吗?请从原文中找出依据㊂5.请用简要的语言谈谈初读这篇课文的感悟㊂1.请给下列加点的字注音㊂簇 新( ) 偌 大( ) 恭 良( ) 抱憾 ( ) 濒 危( ) 横亘 ( ) 虔 诚( )嬉 游( )迄今( )镌刻( )前瞻性( ) 憨( )态可掬( ) 心有余悸( )2.请给下列多音字注音并组词㊂给 ( ) ( ){ 作 ( ) ( ){ 脏 ( ) ( ){盛 ( ) (){咽 ( ) ( ) ( ){圈 ( ) ( ){3.请解释下列词语㊂抱憾:虔诚:前瞻性:憨态可掬:心有余悸:量体裁衣:1.文中提到 堪称20世纪最出神入化㊁最富前瞻性的创举 指的是哪一项研究成果?2.联系课文谈一谈,为什么选择猪而不选择其他动物来培育人类需要的心脏?读了这篇文章,你有什么体会?你感悟到了什么?请自由谈一谈㊂ 质疑解疑㊁合作探究精句赏析猪还特别善解人意,它喜欢偎在你脚边,温厚恭良,从不暴躁㊂提示:这句话运用了什么修辞手法?有什么妙处?2.医学专家为病人量体裁衣 的手法将胜过世界上最神奇的设计师㊂提示:你认为加点的词语使用合适吗?3.医师们在病人换心后出院时,说不定会像极负盛誉的商家一样亲切地送 客 : 您走好 ,不必心有余悸 ,我们的产品保质四十年 ㊂ 提示:本句借用商家套语有何表达效果?文本理解题目中 畅想 是什么意思?作者对基因技术的前景做了哪些畅想?002.文中提到 堪称20世纪最出神入化㊁最富前瞻性的创举 指的是哪一项研究成果?具体说说进行这项研究的原因及探索过程㊂3.人体器官移植在研究过程中遇到的最大难题是什么?作者认为该如何解决这一难题?综合探究联系课文谈一谈,为什么选择猪而不选择其他动物来培育人类需要的心脏?2.作为一篇科学小品文,本文在语言上有什么特点?请举几例加以分析㊂3.读了这篇文章,你有什么体会?你从文中感悟到了什么?请自由谈谈㊂一㊁文本据展按语:这是一篇介绍电的基本知识的科学小品文㊂从表现形式上讲属于自述式㊂全文用第一人称,将电人格化,以电自己的口吻讲述电的有关知识,电的用处㊁产生㊁类别㊁性能,都在娓娓叙谈中呈现在读者目前㊂全文形式活泼,语言轻松自然,结构严密,层次清楚,是一篇文艺笔调很浓的科学小品文㊂注意有关说明文的其他知识,在阅读中也要有所思考,比如用了哪些说明方法等等㊂我是电我是电,我是电,哈哈!我唱着欢快的歌儿来啦!喂!小朋友,我的本领可不小,人们缺我就会恼!也许你认为我在吹牛吧!我啊,既不是吹牛,也不是王婆卖瓜 自卖自夸,这是千真万确的,如果你不信,就听我来讲讲㊂你们生活在缺我不可的时代:一座城市,如果没有我,那简直是不堪设想的㊂城市会瘫痪,工厂得停工,电灯不能亮,电车开不动,广播成哑巴,电视无图像,就连你那宝贝的电动玩具,也动弹不得 一切的一切似乎都缺我不可㊂你说是吧?你们看,在努力实现 四化 的今天,工人使用机器做工,农民用抽水机㊁水泵来排灌,潜水艇能用雷达来操纵,飞机㊁大炮的神威由电脑遥控 有了我,技术革命显神通;有了我,自动化好威风㊂你知道高士其爷爷夸我些啥?他夸我是在 永不疲倦地为人民服务 ,这可夸得我心里乐开了花㊂也许,你觉得奇怪了,我有这么大的能耐,那我究竟是从哪儿来的呢?是上帝创造了我,还是从石缝里蹦出了我?不!都不是㊂是一个叫富兰克林的人发现了我,后来又有好多勤奋的人们,利用科学的方法,把 火爷爷 ㊁ 水奶奶 ㊁ 太阳妈妈 的能量转化给我,这就是人们通常所说的 火力发电 ㊁ 水力发电 ㊁ 太阳能发电 ㊂聪明的人类利用了很多的办法让我来为人类服务㊂呵!想起来了,还得向你介绍介绍我们电的两大家族:那就是正电荷家族和负电荷家族㊂你用丝绸摩擦玻璃棒时所产生的电荷,是正电荷,那么,许许多多正电荷的团体,便是正电荷家族喽㊂而用毛皮摩擦橡胶棒时,所带的电荷便是负电荷,许多负电荷组成的团体,当然就是负电荷家族了㊂还得提醒你,我们有一个特别古怪的脾气:同一家族的内部,彼此勾心斗角,互相排斥,而不同的两个家族之间却能和睦相处,互相吸引㊂这就是人们通常所说的 同极相斥,异极相吸 ㊂我通常是脚踩着铜丝前进的,我的行走可快了!最快时1秒钟就能飞奔30万公里,只有光伯伯的速度才能和我相媲美㊂但是,有的时候我也十分苦恼㊂人们如果不小心碰上了我,轻则会麻木,重则会身亡㊂其实,这也不能全怪我呀,是人们利用我时粗心大意造成的㊂可是不懂我禀性的人总是说: 他是触电死的! 这个该死的电真害人! 唉! 黑锅 叫我一个人背着,真倒霉!那些粗心的人们又不先检讨检讨自己㊂我可事先打过招呼:让人们在用我时,线路可千万不能接错;我穿的橡胶皮衣衫也千万别弄破㊂小朋友,话又说回来了,我的功总是大于过的吧!特别是线路出故障时,人们点着蜡烛总是恼火地说: 怎么现在还不来电! 当我和人们重逢时,总会听到千家万户欣喜的声音: 来电了,来电了 接着是电灯亮㊁喇叭响㊁电视唱 我心里那美滋滋甜丝丝的劲儿就甭提了,我禁不住又会唱起那支快乐的歌㊂二㊁写作提升畅想就是敞开思路㊁毫无拘束地想象㊂青春是人生最亮丽的风景,是一段最纯美的年华㊂而我们的青春,才刚刚开始㊂你的青春是什么色彩?你将如何度过?请以 青春畅想 为题,有效训练㊁反馈矫正1.填空㊂(1)‘基因畅想“的体裁是,国心外科专家㊂(2)科学小品是的小品文,2.请给下列加点的字注音㊂偌大()濒危()作坊()镌刻()猪圈()心脏()3.请根据拼音在横线上写出正确的汉字㊂xī游抱hàn q i n诚qì今yín g屏憨态可jū心有余jì无精打cǎi4.请给下列形近字组词(至少两个)㊂憾撼暇假5.请根据课文内容,在横线上填上恰当的词语㊂(1)我获得了新奖,奖章上镌刻着一头的猪㊂(2)猪还特别,它喜欢偎在你脚边,,从不暴躁㊂(3)医学专家为病人的手法将胜过世界上最神奇的设计师㊂(4)看着那些栏杆后的新猪,我曾不止一次热泪盈眶㊂(5)医师们在病人换心后出院时,说不定会像极负盛誉的商家一样亲切地送 客 : 您走好,不必,我们的产品保质四十年㊂7 第20课如果人类也有尾巴学习目标1.扎实掌握 穴位㊁针灸㊁退化㊁引人入胜㊁司空见惯 等重点词语;感受文章丰富多彩㊁新颖奇特的想象,增强对科幻作品的了解㊂ 2.自主学习,合作探究,理解奇特的想象产生的依据,体会想象对文学创作的作用㊂ 3.激情投入,全力以赴,培养打破常规的思维模式和勇于创新的科学精神㊂1.依据本学案通读教材,圈画应积累的词语,查词典㊁正音㊁释义,初步感知文章内容㊂ 2.读懂文章大意,把握尾巴的产生㊁形态及其功能㊂ 3.完成预习自测题目:基础积累自查记忆,问题导学书面完成㊂ 4.将预习中不能解决的问题标识出来,并填写到后面 我的疑问 处㊂ 5.限时(15分钟),独立完成㊂ 一㊁走近作者坎斯㊃彼勒,美国作家,为世人广知的作品有‘如果人类也有尾巴“㊂二㊁整体感知1.熟读课文,找出你喜欢的语段,反复品味语言,体会科学小品文通俗易懂㊁生动活泼的特点㊂朗读的基本要求:(1)要正确㊁清楚,用普通话朗读,读准字音,不漏字,不添字,不错字;(2)态度自然大方,语气顺畅,停顿合理,节奏恰当;(3)反复朗读课文,动手动脑,画出生字词㊁多音字㊁佳词妙语㊂2.本文运用大胆的想象,把 如果人类也有尾巴 这个设想,写得很有趣味,也很有道理,你能清楚地划分文章层次结构吗?3.如果人类有了尾巴,那么你认为人类的尾巴应该是什么样的?请用简单的语言描绘或者拿起画笔把它画下来,跟同学比一比,看谁画得最传神㊂4.有人说尾巴的消失是人类的进化,也有人说尾巴的消失是人类的退化,作者是怎样认为的?请你找出文中能表现作者核心观点的句子㊂5.请用简要的语言谈谈初读这篇课文的感悟㊂请给下列加点的字注音㊂蹭 ( ) 穴 位( ) 癌 症( ) 油脂 ( ) 病菌 ( ) 末梢 ( )褪 去( )2.给下列多音字注音并组词㊂卷 ( )( ) ( )( ){ 转 ( )( ) ( )( ){3.请根据拼音写出相应的汉字㊂针j i ǔ 脍z h ì 人口 闲x i x i 疵皱w én w én 身4.请从括号中选择恰当的词语填空㊂(1)有人说尾巴的消失是人类的进化,我则认为尾巴的消失是人类的 ㊂(退化㊁蜕化)(2)假如所有的人都长着一条尾巴,人们就会像自己的鼻子大头朝下,一边一只耳朵一样 , ㊂(习以为常㊁司空见惯)(3)最 的奥林匹克比赛也会增加用尾巴较量的项目㊂(引人入胜㊁流连忘返)5.请根据意思写出相应的成语㊂最遥远的地方( ) 最长的腿( )最荒凉的地方( )最大的胆量( )最贵的稿费( )最大的浪费( ) 最吝啬的人(作者想象人类的尾巴有何功能和作用?2.通过本文的学习,你如何理解 想象 ?3.你是否愿意像作者所期望的那样,长出 一条实用而健美的尾巴 ? 质疑解疑㊁合作探究大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙,同时更是展开本文的翅膀㊂当然,想象不是胡想,而是以合理的根据作基础的,那么(1)作者怎么会想到长一条尾巴呢?(2)课文中谈到尾巴的形态㊁人类对尾巴的珍视㊁尾巴的功能,这些想象大家读来觉得新奇㊁合理,它们的依据在哪里呢?。
271导学案.九年级数学.下.配BS版
第1节
第一章 直角三角形的边角关系
二次函数所描述的关系 …………… 0 1 7 结识抛物线 ………………………… 0 1 9 刹车距离与二次函数 ……………… 0 2 1
2 二次函数 y= a x + b x+ c 的图象
第2节 第3节 第4节
第1节
从梯子的倾斜程度谈起
第 1 课时 第 2 课时
预习自测 Ⅲ.
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ . ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ , 在R 若A 则 1. t△A B C 中, ∠C = 9 0 ° B = 5, B C = 2, , 在R 2. t △A B C 中, ∠C = 9 0 ° A C = 4c m, t a n B= , A B= . ( ) , 易错题 如图 已知一商场自动扶梯 3. 1 的长l 为1 该自动扶梯到达的高 0m, 则B C= 度 h 为 6 m, 自动扶梯与地面所成的 角为θ, 则t a n θ 的值等于 ( 4 B. 3 )
图1
怎样 ?
BC BC 问题 2: 1 1 和 2 2 有什么关系 ? A C A C 1 2
正 切
能够用 “ 表示直角三角形中两边的 1. t a n A” 比, 表示生活中物体 的 倾 斜 程 度 、 坡 度 等, 能够用正切 进行简 单 的 计 算 . 2. 体 验 数 形 之 间 的 联 系, 逐步学 习利用数形结合的思 想 分 析 问 题 和 解 决 问 题 . 提高解 决实际 问 题 的 能 力 . 3. 激 情 投 入 数 学 活 动, 对数学 产生好奇心和求知欲 . 形成实事求是的态度以及独立 重点 : 从现实情境 中 探 索 直 角 三 角 形 的 边 角 关 系 . 1. 难点 : 理解正切的意义 , 并用它来表示两边的比 . 思考的习惯 .
山东昌乐二中271导学案编制
五、导学案的具体使用
• 1. 预习案：
• 课前下发到学生手中，让学生有充足时间预习、 思考、讨论。 • 用双色笔勾画出重点、难点，理解内容，并记录 自己疑惑点。 • 上课前一天，任课教师可将预习案收回，检查学 生预习情况，掌握真实学情。 • 设想课堂多种应对措施，保证点拨精当、简洁。
预习案导读、完成预习
2010.2.15
编制人 李明莲 张莹 宋秀宏 邢玉浩 徐灵云 亓卫星 刘树利 彭伟 毛连锋 时连湘 李俊岱 葛春海 刘云友 李申磊 张研博 郭树芬 刘强 写作 韩建刚 李明莲 张莹 宋秀宏 邢玉浩
文萃 孟爱秀 韩建刚 刘强 宋秀宏 邢玉浩 刘树利 彭伟 李俊岱 郭树芬 张研博 徐灵云
我有一个梦想 琵琶行
我的疑惑（说明）
这部分内容由学生在预习后完成，主 要给教师了解学情提供信息，以便在 课堂教学中有的放矢，提高教学的针 对性和实效性。
预习案的功能
1. 课前预习案是引导学生自主预习的方案。通过课前 预习案引导学生预习，有助于培养学生独立学习的能 力。培养学生发现问题、独立解决问题的能力。
2. 通过预习课使学生明确本课的学习目的、重点、难 点， 以及与本节课相关的旧知识，为课堂上的高效学 习提前做好准备。因此，课前预习案是确保“271高 效课堂”真正高效的基石。改变了传统课堂学生不预 习的习惯，让学生带着问题上课。
1.提前分工
• 备课组长提前两周召开学案编制小组会议。 • 就一周内要学习的内容进行研讨，确定教学 目标、教学方法，设计教学流程，分析学生 情况并确定导学案编制人。 • 编制人根据集体研究的结果，提前两周开始 编制导学案。
（1）提前计划，整体安排。 （2）新老结合，分组合作。 高一语文第二学期教学进度及安排
271导学案.第2辑.高中数学2.必修.配R-A版
第3课时 直线与平面平行的性质 预习案 …………………………………………… 027 探究案 …………………………………………… 027 训练案 …………………………………………… 093
第2课时 球的体积和表面积 预习案 …………………………………………… 013 探究案 …………………………………………… 013 训练案 …………………………………………… 082 ■第1章复习学案 ……………………………… 015 梳理案 …………………………………………… 015 探究案 …………………………………………… 016 训练案 …………………………………………… 083 ■第1章检测卷 ………………………………… 085
第2课时 两条直线平行与垂直的判定 预习案 …………………………………………… 043 探究案 …………………………………………… 043 训练案 …………………………………………… 104
3.2 直线的方程
第1课时 直线的点斜式方程 预习案 …………………………………………… 045 探究案 …………………………………………… 045 训练案 …………………………………………… 105
第1章
1.1 空间几何体的结构
第1课时 柱、锥、台、球的结构特征 预习案 …………………………………………… 001 探究案 …………………………………………… 001 训练案 …………………………………………… 075
第2课时 简单组合体的结构特征 预习案 …………………………………………… 003 探究案 …………………………………………… 003 训练案 …………………………………………… 076
271导学案.第2辑.七年级数学.配BS版
第 1 课时
解方程 ( 一)
第5节
平
行
预习案 …………………………………………… 0 1 3
第 1 课时
平
行
训练案 …………………………………………… 0 7 8 第 3 课时 解方程 ( 三) 预习案 …………………………………………… 0 2 9 探究案 …………………………………………… 0 2 9 训练案 …………………………………………… 0 7 9
第1节
你今年几岁了
第 1 课时 一元一次方程
第3节
角的度量与表示
第 1 课时
预习案 …………………………………………… 0 2 1 探究案 …………………………………………… 0 2 1 训练案 …………………………………………… 0 7 5 第 2 课时 用等式的基本性质解方程 预习案 …………………………………………… 0 2 3 探究案 …………………………………………… 0 2 3 训练案 …………………………………………… 0 7 6
第 1 课时
统计图的选择
打折销售
预习案 …………………………………………… 0 5 1 探究案 …………………………………………… 0 5 1 训练案 …………………………………………… 0 9 2 ʏ 第 6 章复习学案 ……………………………… 0 5 3 梳理案 …………………………………………… 0 5 3 探究案 …………………………………………… 0 5 3 训练案 …………………………………………… 0 9 3 ʏ 第 6 章检测卷 ………………………………… 0 9 5
直
第7节
有趣的七巧板
第 1 课时
有趣的七巧板
第4章
271导学案.第2辑.八年级数学.配R版
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 4 3 探究案 …………………………………………… 0 4 3 训练案 …………………………………………… 0 8 2 第 2 课时
学习目标
) 公式法 ( 1
预习案 …………………………………………… 0 3 1 探究案 …………………………………………… 0 3 1 训练案 …………………………………………… 0 7 6 第 5 课时 多项式与多项式相乘
第1 4章
1 4. 1 变量与函数
学习目标
训练案 …………………………………………… 0 6 0 第 3 课时 一次函数的图象与性质 变 量
学习目标
第 1 课时
预习案 …………………………………………… 0 1 3 探究案 …………………………………………… 0 1 3 训练案 …………………………………………… 0 6 1 第 4 课时 求一次函数解析式
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 4 1 探究案 …………………………………………… 0 4 1 训练案 …………………………………………… 0 8 1
1 5. 4 因式分解
第 1 课时
提公因式法
预习案 …………………………………………… 0 2 9 探究案 …………………………………………… 0 2 9 训练案 …………………………………………… 0 7 5 第 4 课时 单项式与单 ( 多) 项式相乘
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 0 1 探究案 …………………………………………… 0 0 1 训练案 …………………………………………… 0 5 1 第 2 课时 函 数
271导学案.第2辑.九年级语文.配YW版
第六单元
第2 0课
学习目标
秋
水
预习案 …………………………………………… 0 2 3 探究案 …………………………………………… 0 2 3 训练案 …………………………………………… 0 6 6
第五单元
第1 7课
学习目标
茶馆 ( 节选 )
第2 1课*
学习目标
愚公移山
预习案 …………………………………………… 0 1 3 探究案 …………………………………………… 0 1 3 训练案 …………………………………………… 0 5 6
预习案 …………………………………………… 0 1 7 探究案 …………………………………………… 0 1 7 ʏ 第五单元复习案 ……………………………… 0 1 9 ʏ 第五单元过关测试卷 ………………………… 0 6 1
第1 6课
学习目标
给巴特勒的信
预习案 …………………………………………… 0 0 5 探究案 …………………………………………… 0 0 6 训练案 …………………………………………… 0 4 9 ʏ 第四单元复习案 ……………………………… 0 0 9 ʏ 第四单元过关测试卷 ………………………… 0 5 2
预习案 …………………………………………… 0 3 5 探究案 …………………………………………… 0 3 5 训练案 …………………………………………… 0 7 6
有意义的事 , 或向对方介绍一个自己熟悉 的 人 , 或 向 对 方 描 述 风 景 优 美 的 一 个 地 方, 或向对方说明一个事物的特
第2 8课*
马
说
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 4 1 探究案 …………………………………………… 0 4 1
九年级数学上册271反比例函数课堂导学案(新版)冀教版
能力点2求实际问题中反比例函数的表达式
题型导引在实际问题中，可以通过数学建模思想，确定反比例函数的表达式．
【例2】写出下列函数关系式，并指出它们各是什么函数？
(1)一个面积为500m2的矩形花坛， 花坛的长y(m)与宽x(m)的关系；
(2)一个游泳池的容积为2000(m3)，注满游泳池的时间t(h)与 注水速度v(m3/h)的关系．
解：(1)y＝ ，y是x的反比例函数；
(2)t＝ ，t是v的反比例函数．
规律总 结利用数学建模思想列函数表达式时，首先审清题意，列出两个变量之间的关系式，将两个变量之间的关系加以整理，写出反比例函数的一般形式，即y＝ (k≠0)．
27.1反比例函数
能力点1利 用待定系数法确定字母的取值范围
题型导引利用待定系数法结合函数的特征，确定函数表达式中字母的取值情况．
【例1】已知函数y＝(5m－3)x2－n＋(n＋m)，
(1)当m，n为何值时是一次函数？
(2)当m，n为何值时，为正比例函数？
(3)当m，n为何值时，为反比例函数．
分析：(1)根据一次函数的定义知 2－n＝1，且5m－3≠0，据此可以求得m，n的值；
变式训练
某村有耕地360公顷，人口数n逐年发生变化那么该村人均占 有耕地面积m(公顷/人)与全村人口数n的函数关系式为____________．
解析：由题意可知，该村的耕地总数一定，所以该村人均占有耕地面积m(公顷/人)与全村人口数n成反比例关系，所以该村人均占有耕地面积＝ .
答案：m＝
解得n＝1，m＝－1.
(3)当函数y＝(5m－3)x2－n＋(m＋n)是反比例函数时， 解得n＝3，m＝－3.
部编RJ人教版 初三九年级数学 下册第二学期(导学案)第二十七章 相似 27.1 图形的相似
第二十七章 相似27.1 图形的相似学习目标：1.从生活中形状相同的图形的实例中认识图形的相似,理解相似图形概念． 了解成比例线段的概念，会确定线段的比．2.知道相似多边形的主要特征，即：相似多边形的对应角相等，对应边的比相等．3.会根据相似多边形的特征识别两个多边形是否相似，并会运用其性质进行相关的计算．学习重、难点：1.重点：相似图形的主要特征与识别．2.难点：运用相似多边形的特征进行相关的计算．学习过程：一、依标独学1 、同学们，请观察下列几幅图片，你能发现些什么？你能对观察到的图片特点进行归纳吗？2 、小组讨论、交流．得到相似图形的概念 ．相似图形3 、如图，是人们从平面镜及哈哈镜里看到的不同镜像，它们相似吗?二、围标群学实验探究：如果把老师手中的教鞭与铅笔，分别看成是两条线段AB 和CD ，那么这两条线段的比是多少？成比例线段：对于四条线段,,,a b c d ，如果其中两条线段的比与另两条线段的比相等，如a c b d=（即ad bc =），我们就说这四条线段是成比例线段，简称比例线段． 【注意】 （1）两条线段的比与所采用的长度单位没有关系，在计算时要注意统一单位；线段的比是一个没有单位的正数；（2）四条线段,,,a b c d 成比例，记作a c b d=或::a b c d =； （3）若四条线段满足a c b d=，则有ad bc =． 小应用： 一张桌面的长 1.25a m =，宽0.75b m =，那么长与宽的比是多少？（1）如果125a cm =，75b cm =，那么长与宽的比是多少？（2）如果1250a mm =，750b mm =，那么长与宽的比是多少？三、探索1、如图的左边格点图中有一个四边形，请在右边的格点图中画出一个与该四边形相似的图形．问题：对于图中两个相似的四边形，它们的对应角，对应边的比是否相等．2．【结论】：（1）相似多边形的特征：相似多边形的对应角______，对应边的比_______． 反之，如果两个多边形的对应角______，对应边的比_______，那么这两个多边形_______．几何语言：在四边形ABCD 和四边形A 1B 1C 1D 1中若1111;;D D A A B B C C ?行=行=行=?；．11111111D =AB BC C DA A B B C C D D A == 则四边形ABCD 和四边形A 1B 1C 1 D 1相似（2）相似比：相似多边形________的比称为相似比．问题：相似比为1时，相似的两个图形有什么关系？结论：相似比为1时，相似的两个图形______，因此________形是一种特殊的相似形．四、自我检测1．在比例尺为1：10 000 000的地图上，量得甲、乙两地的距离是30 cm，求两地的实际距离．2．如图所示的两个直角三角形相似吗？为什么？3．如图所示的两个五边形相似，求未知边a、b、c、d的长度．五、归纳小结。
近年九年级数学上册 27.2 第2课时 反比例函数的性质导学案 冀教版(2021年整理)
2017九年级数学上册27.2 第2课时反比例函数的性质导学案（新版）冀教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017九年级数学上册27.2 第2课时反比例函数的性质导学案（新版）冀教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017九年级数学上册27.2 第2课时反比例函数的性质导学案（新版）冀教版的全部内容。
27。
2 反比例函数的图像和性质第2课时反比例函数的性质学习目标：1。
根据反比例函数的图像归纳出反比例函数的性质.2.能够结合反比例函数的图像和性质解决问题。
学习重点：反比例函数的性质.学习难点：反比例函数的图像和性质的运用.一、知识链接1。
在直角坐标系中作出反比例函数2 yx=2yx-=4yx=4yx-=的图像。
二、新知预习2.根据1中得到的图像，完成下表：表达式图像的位置y随x的变化情况2yx=在第_____象限内函数值y随自变量x的增大而自主学习【归纳】反比例函数的性质: 反比例函数ky x=的图像，当k 〉0时，图像位于第____、____象限,在每一象限内，y 的值随x 的增大而____; 当k<0时,图象位于第____、____象限,y 的值随x 的增大而____。
三、自学自测1.下列函数中,其图象位于第一，三象限的有 ；在其图象所在象限内， y 的值随x 值的增大而增大的有 。
① y=x 21 ② y=x 3.0 ③ y=x 10 ④ y=x1007- 2。
已知点( 2， y 1)， ( 3， y 2 ）在反比例函数y=x2的图象上，则y 1 y 2。
四、我的疑惑_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________一、要点探究探究点：反比例函数的性质问题1： 在反比例函数y ＝错误!的图象的每一条曲线上，y 都随x 的增大而增大,则k 的值可以是( ）A.－1 B 。
新人教版初中数学9年级下册27章精品导学案(52页)
课题 27.1 图形的相似 1班级：____________ 姓名：____________导学目标知识点：从生活中形状相同的图形的实例中认识图形的相似,理解相似图形概念．了解成比例线段的概念，会确定线段的比．课时：1课时导学方法：整理、分析、归纳法导学过程：一、自主探究（课前导学）1 、同学们，请观察下列几幅图片，你能发现些什么？你能对观察到的图片特点进行归纳吗？ (课本图27.1-1)( 课本图27.1-2)2 、小组讨论、交流．得到相似图形的概念．相似图形3 、思考：如图，是人们从平面镜及哈哈镜里看到的不同镜像，它们相似吗?观察思考，小组讨论回答：二、合作探究（课堂导学）实验探究：如果把老师手中的教鞭与铅笔，分别看成是两条线段AB 和CD ，那么这两条线段的比是多少？归纳：两条线段的比，就是两条线段长度的比． 成比例线段：对于四条线段,,,a b c d ，如果其中两条线段的比与另两条线段的比相等，如a cb d=（即ad bc =），我们就说这四条线段是成比例线段，简称比例线段． 【注意】 （1）两条线段的比与所采用的长度单位没有关系，在计算时要注意统一单位；线段的比是一个没有单位的正数； （2）四条线段,,,a b c d 成比例，记作a cb d=或::a b c d =； （3）若四条线段满足a cb d=，则有ad bc =． 例1如图，下面右边的四个图形中，与左边的图形相似的是（ ）例2一张桌面的长 1.25a m =，宽0.75b m =，那么长与宽的比是多少？（1）如果125a cm =，75b cm =，那么长与宽的比是多少？（2）如果1250a mm =，750b mm =，那么长与宽的比是多少？小结：上面分别采用,,m cm mm 三种不同的长度单位，求得的ab的值是________的，所以说，两条线段的比与所采用的长度单位______，但求比时两条线段的长度单位必须____．三、讨论交流（展示点评） 四、课堂检测（当堂训练）已知：一张地图的比例尺是1:32000000，量得北京到上海的图上距离大约为3.5cm ，求北京到上海的实际距离大约是多少km ？分析：根据比例尺=实际距离图上距离，可求出北京到上海的实际距离．拓展延伸（课外练习）：1.如图，从放大镜里看到的三角尺和原来的三角尺相似吗？2．如图，图形a ～f 中，哪些是与图形（1）或(2)相似的？3、下列说法正确的是（ ）A ．小明上幼儿园时的照片和初中毕业时的照片相似.B ．商店新买来的一副三角板是相似的.C ．所有的课本都是相似的.D ．国旗的五角星都是相似的. 4、填空题形状 的图形叫相似形；两个图形相似，其中一个图形可以看作由另一个图形的 或 而得到的。
新冀教版九年级数学上册《27.2反比例函数图像和性质》导学案1
新冀教版九年级数学上册《27.2反比例函数图像和性质》导学案学习目标：1.能灵活运用反比例函数的图像和性质求反比例函数解析式2.能利用图像比较大小并解决一些综合的数学问题。
环节预设： 前测：5min 解读目标：1min 读学：10min 研学: 14min 展学：15min 前测：1、一般地，形如 （k 是常数，k ≠0）的函数叫做反比例函数，图像是。
2、反比例函数xk y =的性质 。
3、已知函数x y 3-= （1）画出此函数图像（2）当2≤x ≤4时，求函数值y 的取值范围。
解读目标：1、如何确定反比例函数解析式？2、如何利用反比例函数图像比较大小？读学积累： 例1、已知反比例函数的图像经过点A （3，-4）（1）求这个反比例函数的解析式（2）这个函数的图像分布在哪些象限？在图像每一支上y 随x 的增大如何变化？（3）点B （-3,4）、C （-2,6）和D （3,4）是否在这个函数的图像上？例2、如图点A 、B 在反比例函数图像上，且点A 、B 的横坐标分别为m,2m(m ＞0)，AC 垂直x 轴，垂足为点C ，且△ADC 的面积为2.（1）求该反比例函数的解析式（2）若点（-m,y 1）,（-2m,y 2）在该反比例函数的图像上试比较y 1与y 2的大小。
研学探究：1、反比例函数解析式的求法？2、第二个问题中△ADC 的面积与什么有关？有什么关系？3、若点P(x ，y)是反比例函数)0(≠=k xk y 的图像上的任意一点，过点p 分别作x 轴，y 轴的垂线，垂足为A 、B ，试判断矩形PAOB 的面积与K 的联系。
展学提升： 展学任务：自三组开始每组一小问，二组研学3展学要求：能根据例题总结出所用知识点。
A B C O yy x y O P A B。
新华师大版九年级数学下册导学案(全套)
新华师大版九年级数学下册导学案（全套）华师大第27章二次函数全章导学案第二十七章二次函数第1课时27.1二次函数一、自学目标：1．知道二次函数的一般表达式；2．会利用二次函数的概念分析解题；3．列二次函数表达式解实际问题．二、知识点：通常地，形似____________________________的函数，叫作二次函数。
其中x就是________，a就是__________，b就是___________，c就是_____________．三、基本知识练31．观测：①y＝6x2；②y＝－2x2＋30x；③y＝200x2＋400x＋200．这三个式子中，虽然函数有一项的，两项的或三项的，但自变量的最高次项的次数都是______次．一般地，如果y＝ax2＋bx＋c（a、b、c是常数，a≠0），那么y叫做x的_____________．2．函数y＝(m－2)x2＋mx－3（m为常数）．（1）当m__________时，该函数为二次函数；（2）当m__________时，该函数为一次函数．3．下列函数表达式中，哪些是二次函数？哪些不是？若是二次函数，请指出各项对应项的系数．（1）y＝1－3x2（2）y＝3x2＋2x（3）y＝x(x－5)＋2（4）y＝3x3＋2x21（5）y＝x＋x第1页共88页四、课堂训练1．y＝(m＋1)xm2?m－3x＋1是二次函数，则m的值为_________．2．以下函数中就是二次函数的就是（）1a．y＝x＋2b．y＝3(x－1)21d．y＝x2－xc．y＝(x＋1)2－x23．在一定条件下，若物体运动的路段s（米）与时间t（秒）之间的关系为s＝5t2＋2t，则当t＝4秒时，该物体所经过的路程为（）a．28米b．48米c．68米d．88米4．n两支球队出席比赛，每两队之间展开一场比赛．写下比赛的场次数m与球队数n之间的关系式_______________________．5．已知y与x2成正比例，并且当x ＝－1时，y＝－3．求：（1）函数y与x的函数关系式；1（2）当x＝4时，y的值；（3）当y＝－3时，x的值．6．为了提升小区环境，某小区同意必须在一块一边靠墙（墙长25m）的空地上修筑一个矩形绿化带abcd，绿化带一边靠墙，另三边用总长为40m的栅栏拦住（例如图）．若设绿化带的bc边长为xm，绿化带的面积为ym2．谋y与x之间的函数关系式，并写下自变量x的值域范围．五、目标检测1．若函数y＝(a－1)x2＋2x＋a2－1就是二次函数，则（）a．a＝1b．a＝±1c．a≠1d．a≠－12．以下函数中，就是二次函数的就是（）a．y＝x2－1b．y＝x－18c．y＝x8d．y＝x23．一个长方形的长是宽的2倍，写出这个长方形的面积与宽之间的函数关系式．4．已知二次函数y＝－x2＋bx＋3．当x＝2时，y＝3，求这个二次函数解析式．第2课时二次函数y＝ax2的图象与性质第2页共88页一、自学目标：1．晓得二次函数的图象就是一条抛物线；2．会画二次函数y＝ax2的图象；3．掌握二次函数y＝ax2的性质，并会灵活应用．二、积极探索新知：画二次函数y＝x2的图象．【提示信息：画图象的通常步骤：①列表（挑几组x、y的对应值；②描点（表x、y的数值在座标平面中描点（x，y）；③连线（用光滑曲线）．】列表：xy＝x2－3－2－1123描点，并连线由图象可以得二次函数y＝x2的性质：1．二次函数y＝x2是一条曲线，把这条曲线叫做______________．2．二次函数y＝x2中，二次函数a＝_______，抛物线y＝x2的图象开口__________． 3．自变量x的取值范围是____________．4．观测图象，当两点的横坐标互为相反数时，函数y值成正比，所汤泽市的各对应点关于________等距，从而图象关于___________等距．5．抛物线y＝x2与它的对称轴的交点（，）叫做抛物线y＝x2的_________．因此，抛物线与对称轴的交点叫作抛物线的_____________．6．抛物线y＝x2存有____________点（填上“最低”或“最高”）．三、例题分析第3页共88页1例1在同一直角坐标系中，画出函数y＝2x2，y＝x2，y＝2x2的图象．解：列表并填：－4－3－2－112y＝x?2x01234y＝x2的图象刚图画过，再把它图画出．x?－2－1.5－1－0.500.511.52?2y＝2x??1概括：抛物线y＝2x2，y＝x2，y＝2x2的二次项系数a_______0；顶点都就是__________；对称轴就是_________；顶点就是抛物线的最为_________点（填上“低”或“高”）． 1基准2恳请在基准1的直角坐标系则中画出来函数y＝－x2，y＝－2x2，y＝－2x2的图第4页共88页象．列表：xy＝x2－3－4－2－3－1－20123??x12y=－x2－101234?xy＝－2x2??－4－3－2－101234??1概括：抛物线y＝－x2，y＝－2x2，y＝－2x2的二次项系数a______0，顶点都就是______，对称轴就是_________，顶点就是抛物线的最为_______点（填上“低”或“高”）．四、理一理1．抛物线y＝ax2的性质图象（草图）a＞0开口方向对称顶点轴存有最低或最低点最值当x＝____时，y有最_______值，是______．当x＝____时，y有最_______值，是______．a＜02．抛物线y＝x2与y＝－x2关于________对称，因此，抛物线y＝ax2与y＝－ax2关于_______对称，开口大小_______________．3．当a＞0时，a越大，抛物线的开口越______；当a＜0时，｜a｜越大，抛物线的开口越_____；因此，｜a｜越大，抛物线的开口越____，反之，｜a｜越大，抛物线的开口越________．五、课堂训练1．办理手续：第5页共88页。
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预习案 …………………………………………… 0 2 9 探究案 …………………………………………… 0 2 9 训练案 …………………………………………… 0 6 3
学习目标
ʏ第2 5 章复习学案 …………………………… 0 3 1 梳理案 …………………………………………… 0 3 1 探究案 …………………………………………… 0 3 1 训练案 …………………………………………… 0 6 4
预习案 …………………………………………… 0 2 7 探究案 …………………………………………… 0 2 7 训练案 …………………………………………… 0 6 1 第 4 课时 解直角三角形 ( 四)
学习目标
2 6. 2 模拟实验
第 1 课时
用替代物做模拟实验
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 3 9 探究案 …………………………………………… 0 3 9 ʏ第2 6 章复习学案 …………………………… 0 4 1
预习案 …………………………………………… 0 0 1 探究案 …………………………………………… 0 0 1 训练案 …………………………………………… 0 4 3 第 2 课时 梯形的中位线
学习目标
第2 5章
量
2 5. 1 测
学习目标
第 1 课时
测
量
预习案 …………………………………………… 0 0 3 探究案 …………………………………………… 0 0 3 训练案 …………………………………………… 0 4 4
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 2 5 探究案 …………………………………………… 0 2 5 训练案 …………………………………………… 0 5 9 第 3 课时 解直角三角形 ( 三)
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 3 7 探究案 …………………………………………… 0 3 7 训练案 …………………………………………… 0 6 9
图形的相似 2 4 . 4 中位线
三角形的中位线
是多少 ?
.
; 大 小 上:
0 0 1
三角形有几条中位线 ? 1. 我思考 ㊁ 我收获
已知三角形边长分别为 6㊁ 顺次连结各边中点所得的三角形周长 1. 8㊁ 1 0,
三角形的中位线与中线有什么区别 ? 2. 疑惑开始下面的探究学习 .
第2 6章
2 6. 1 概率的预测
学习目标
第 1 课时
什么是概率
2 5. 3 解直角三角形
第 1 课时
解直角三角形 ( 一)
预习案 …………………………………………… 0 3 3 探究案 …………………………………………… 0 3 3 训练案 …………………………………………… 0 6 7 第 2 课时 列举法
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 1 7 探究案 …………………………………………… 0 1 7 训练案 …………………………………………… 0 5 5 第 3 课时 正切 余切
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 0 9 探究案 …………………………………………… 0 0 9 训练案 …………………………………………… 0 4 7
梳理案 …………………………………………… 0 4 1 探究案 …………………………………………… 0 4 1 训练案 …………………………………………… 0 7 0 ʏ第2 6 章检测卷 ……………………………… 0 7 1 参考答案 ………………………………………… 0 7 5
2 4
位置上 : ③ 定理的结论 :
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 1 5 探究案 …………………………………………… 0 1 5 训练案 …………………………………………… 0 5 4 第 2 课时 余 弦
学习目标
2 4. 6 图形与坐标
第 1 课时
用坐标确定位置
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 0 7 探究案 …………………………………………… 0 0 7 训练案 …………………………………………… 0 4 6 第 2 课时 图形的变换与坐标
预习案 …………………………………………… 0 1 3 探究案 …………………………………………… 0 1 3 训练案 …………………………………………… 0 5 3
2 4. 5 画相似图形
第 1 课时
画相似图形
学习目标
2 5. 2 锐角三角函数
第 1 课时
正
弦
预习案 …………………………………………… 0 0 5 探究案 …………………………………………… 0 0 5 训练案 …………………………………………… 0 4 5
预习案 …………………………………………… 0 1 9 探究案 …………………………………………… 0 1 9 训练案 …………………………………………… 0 5 6
第 4 课时
学习目标
特殊角的三角函数值
ʏ第2 5 章检测卷 Hale Waihona Puke …………………………… 0 6 5
预习案 …………………………………………… 0 2 1 探究案 …………………………………………… 0 2 1 训练案 …………………………………………… 0 5 7
第2 4章
2 4. 4 中位线
学习目标
ʏ第2 4 章复习学案 …………………………… 0 1 1
学习目标
第 1 课时
三角形的中位线
梳理案 …………………………………………… 0 1 1 探究案 …………………………………………… 0 1 1 训练案 …………………………………………… 0 4 9 ʏ第2 4 章检测卷 ……………………………… 0 5 1
学习目标
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 2 3 探究案 …………………………………………… 0 2 3 训练案 …………………………………………… 0 5 8 第 2 课时 解直角三角形 ( 二)
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 3 5 探究案 …………………………………………… 0 3 5 训练案 …………………………………………… 0 6 8 第 3 课时 树状图