第6课_邪恶的轴心
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北师大版九年级历史下册第六课《邪恶的轴心》课件(共18张PPT)
3.普京总统在2015年5月9日纪念某战争胜利70周年大会 上说：“在这个神圣的日子，……我们感到万分自豪， 因为正是我们的父辈祖辈们粉碎摧毁了这股黑暗的势 力。”“这股黑暗的势力”是指（ D ） A.分裂主义 B.恐怖主义 C.殖民主义 D.法西斯主义 4.面对1929-1933年资本主义世界经济危机，美国实行罗 斯福新政，德国、日本（ A ） A.走上了法西斯道路 B.加强国家对经济的干预和指导 C.实行高度集中的计划经济体制 D.实行明治维新
２.“水晶之夜”迫害犹太人，二战共屠杀 近６００万。 ３.出兵西班牙,轰炸格尔尼卡。
意 １.入侵埃塞俄比亚。 大利 ２.出兵干涉西班牙内政。 日本 １.侵略中国,制造九一八事变，七七事变，
“南京大屠杀”等惨案。 ２.在哈尔滨设“死亡工厂” ——７３１部 队.
巩固练习
1.最近十几年来，美国把伊拉克、伊朗并成为“邪恶 的轴心”，而伊朗则把美国、英国称为“邪恶的轴 心”。在20世纪30年代，对爱好和平的人类来说，真 正的“邪恶的轴心”包括（ A ） ①美国 ②意大利 ③日本 ④德国 A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④ 2.在1929-1933年世界经济危机的打击下，个别国家建 立起法西斯政权，并成为世界大战的策源地，这种类 型的国家除了德国外还有（ C ） A.西班牙 B.意大利 C.日本 D.葡萄牙
1929—1933年 世界经济危机对 各国产生了怎样 的影响？
美国——罗斯福新政 德、意、日——法西斯道路
第6课 邪恶的轴心
学习目标
• 说出德、日、意的法西斯暴行。
• 了解毕加索的艺术成就。
自学提纲
1.德国法西斯政权建立的标志是什么？ 制造了哪些暴行？ 2.意大利法西斯专政建立的时间？在埃 塞俄比亚有哪些不人道的行为？面对这 些暴行，英法等国采取什么政策？ 3.反映纳粹在西班牙血腥暴行的作品是？ 4.日本法西斯在中国制造了哪些血腥事 件？
第6课--邪恶的轴心
重点
内容
解决措施
归纳德、意、日法西斯的暴行，从中认识法西斯的残暴本质，树立热爱和平的观念。
自主学习多媒体补充
难点
希特勒的法西斯恐怖；
绥靖政策，绥靖政策给世界带来的影响。
材料归纳课件补充
教学
流程
1、出示学习标，明确重难点
2、自足学习、圈点勾划
3、回答问题，答疑解惑，处理重难点
4、归纳总结，条理清楚
5、巩固练习
1．通过了解埃塞俄比亚、中国、朝鲜和西班牙等国的反法西斯斗争，使学生认识到，这些国家的斗争体现了它们抗击外来侵略、维护民族独立的精神，这些斗争是世界人民反法西斯斗争的重要组成部分。
2．通过学习英、法、美等国对德、意、日侵略推行的绥靖政策，使学生认识：这一政策助长了法西斯的侵略气焰，最终搬起石头砸了自己的脚。
过程与方法：
1．通过分析埃塞俄比亚、西班牙反法西斯斗争失败的原因，培养学生运用内因、外因的相互关系分析问题的能力。
2．通过总结30年代西方大国推行的绥靖政策及其影响，培养学生综合分析问题的能力。
3．通过注意世界历史的前后联系及世界历史与中国历史的比较，培养学生纵向和横向分析问题的能力。
情感态度与价值观：
C、《格尔尼卡》是他的代表作
D、他是西班牙著名画家
4.20世纪30年代埃塞俄比亚人民的抗意民族解放斗争和西班牙人民的反法西斯民族革命战争失败的共同原因是（）
A、英、法、美的纵容侵略政策
B、一味坚持阵地战，伤亡惨重
C、反动势力发动叛乱并组成叛乱政府
D、内外敌人的夹攻，首都陷落
5.阅读材料：
材料一：我们绝不会不注意到这样的事实，就是如果在牺牲一个被侵略的国家的情况下向一个已被谴责为侵略者的国家致送报酬，那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。——海尔·塞拉西
内容
解决措施
归纳德、意、日法西斯的暴行，从中认识法西斯的残暴本质，树立热爱和平的观念。
自主学习多媒体补充
难点
希特勒的法西斯恐怖；
绥靖政策，绥靖政策给世界带来的影响。
材料归纳课件补充
教学
流程
1、出示学习标，明确重难点
2、自足学习、圈点勾划
3、回答问题，答疑解惑，处理重难点
4、归纳总结，条理清楚
5、巩固练习
1．通过了解埃塞俄比亚、中国、朝鲜和西班牙等国的反法西斯斗争，使学生认识到，这些国家的斗争体现了它们抗击外来侵略、维护民族独立的精神，这些斗争是世界人民反法西斯斗争的重要组成部分。
2．通过学习英、法、美等国对德、意、日侵略推行的绥靖政策，使学生认识：这一政策助长了法西斯的侵略气焰，最终搬起石头砸了自己的脚。
过程与方法：
1．通过分析埃塞俄比亚、西班牙反法西斯斗争失败的原因，培养学生运用内因、外因的相互关系分析问题的能力。
2．通过总结30年代西方大国推行的绥靖政策及其影响，培养学生综合分析问题的能力。
3．通过注意世界历史的前后联系及世界历史与中国历史的比较，培养学生纵向和横向分析问题的能力。
情感态度与价值观：
C、《格尔尼卡》是他的代表作
D、他是西班牙著名画家
4.20世纪30年代埃塞俄比亚人民的抗意民族解放斗争和西班牙人民的反法西斯民族革命战争失败的共同原因是（）
A、英、法、美的纵容侵略政策
B、一味坚持阵地战，伤亡惨重
C、反动势力发动叛乱并组成叛乱政府
D、内外敌人的夹攻，首都陷落
5.阅读材料：
材料一：我们绝不会不注意到这样的事实，就是如果在牺牲一个被侵略的国家的情况下向一个已被谴责为侵略者的国家致送报酬，那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。——海尔·塞拉西
【配套K12】北师大版世界历史九年级下册《邪恶的轴心》知识点
北师大版世界历史九年级下册《邪恶的轴
心》知识点
第6课：邪恶的轴心
一、德国法西斯恐怖
德国法西斯专政建立的标志：1933年希特勒出任德国总理。
政党：纳粹党。
法西斯暴行：、镇压共产党，制造了“国会纵火案”逮捕德共中央主席台尔曼和保加利亚共产党领袖季米特洛夫。
、疯狂迫害犹太人，二战开始后实行种族灭绝政策屠杀约600万犹太人。
二、非洲之角的战火
意大利法西斯专政建立的时间：1922年，人物：墨索里尼。
意大利法西斯暴行：1935年侵略埃塞俄比亚。
肆无忌惮地屠杀当地人民，不仅对未设防的城市乡村医院进行狂轰滥炸，还灭绝人性地大量施放毒气。
三、愤怒的《格尔尼卡》
作者；西班牙的毕加索。
背景：德意法西斯武装干预西班牙内战，1937年对格尔尼卡的城镇进行了地毯式的轰炸。
四、死亡工厂
日本法西斯的暴行：、1937年制造南京大屠杀成立731
部队，基地设在“哈尔滨”，因此叫“死亡工厂”。
五、德意日法西斯在共同反共的相互勾结形成的集团：柏林罗马东京轴心。
影响：战争阴云日益逼近各国人民，严重威胁世界和平。
第6课__邪恶的轴心
第二单元 全球战火再起
第6课 邪恶的轴心
1.通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德、 意、日的法西斯暴行。 2.了解毕加索等美术家的艺术成就。
1.希特勒的法斯恐怖
政治危机经起济危机 引
希特勒上台
1933年初，希特勒出任 德国总理，掌握了国家
政权。
纳粹党总裁
德意志
第三帝国元首
共屠杀了约600万犹太人
时间：1935年。
（3）绥靖政策的影响 助长了德、意、日法西斯的侵略气焰，牺牲了他国 的利益，加速了第二次世界大战的全面爆发，阻碍了反法 西斯联盟的建立。
1935年，意大利入侵埃
塞俄比亚，埃塞俄比亚在
皇帝的领导下进行了坚决 抵抗。
埃塞俄比亚抗意斗争
失败的原因何在？
（1）意强大，埃弱小。 （2）埃塞俄比亚武器装备极其落后。
B.1933年
C.1935年
D.1939年
5.墨索里尼上台，意大利建立法西斯专政的时间是
（ B ）
A.1921年 B.1922年 C.1933年 D.1935年
6.最早建立法西斯专政的国家是（ D ） A.德国 B.日本 C.西班牙 D.意大利
7.被践踏的鲜花、断裂的肢体、表情扭曲的呼号者、锯齿般
2.非洲之角的战火
贝尼托·墨索里尼
Benito Mussolini
1883.7.29-1945.4.28
法西斯主义创始人
（1）意大利法西斯专政的建立（时间、人物） 1922年，墨索里尼 （2）意大利入侵埃塞俄比亚（原因、时间） 原因：①意大利遭受了经济危机的沉重打击，为了 解决内部困难 ；②埃塞俄比亚战略地位的重要性。
3.纳粹二号头目戈林于1942年在庆贺希特勒生日的午餐上 曾说：“唯一熟悉国会的人，就是我；是我放火把它点着 了!”可见国会纵火案是蓄意制造的，它是为了（ D ） A.纳粹党夺取国家政权 B.驱散德国国会
第6课 邪恶的轴心
1.通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德、 意、日的法西斯暴行。 2.了解毕加索等美术家的艺术成就。
1.希特勒的法斯恐怖
政治危机经起济危机 引
希特勒上台
1933年初，希特勒出任 德国总理，掌握了国家
政权。
纳粹党总裁
德意志
第三帝国元首
共屠杀了约600万犹太人
时间：1935年。
（3）绥靖政策的影响 助长了德、意、日法西斯的侵略气焰，牺牲了他国 的利益，加速了第二次世界大战的全面爆发，阻碍了反法 西斯联盟的建立。
1935年，意大利入侵埃
塞俄比亚，埃塞俄比亚在
皇帝的领导下进行了坚决 抵抗。
埃塞俄比亚抗意斗争
失败的原因何在？
（1）意强大，埃弱小。 （2）埃塞俄比亚武器装备极其落后。
B.1933年
C.1935年
D.1939年
5.墨索里尼上台，意大利建立法西斯专政的时间是
（ B ）
A.1921年 B.1922年 C.1933年 D.1935年
6.最早建立法西斯专政的国家是（ D ） A.德国 B.日本 C.西班牙 D.意大利
7.被践踏的鲜花、断裂的肢体、表情扭曲的呼号者、锯齿般
2.非洲之角的战火
贝尼托·墨索里尼
Benito Mussolini
1883.7.29-1945.4.28
法西斯主义创始人
（1）意大利法西斯专政的建立（时间、人物） 1922年，墨索里尼 （2）意大利入侵埃塞俄比亚（原因、时间） 原因：①意大利遭受了经济危机的沉重打击，为了 解决内部困难 ；②埃塞俄比亚战略地位的重要性。
3.纳粹二号头目戈林于1942年在庆贺希特勒生日的午餐上 曾说：“唯一熟悉国会的人，就是我；是我放火把它点着 了!”可见国会纵火案是蓄意制造的，它是为了（ D ） A.纳粹党夺取国家政权 B.驱散德国国会
第6课__邪恶的轴心
民族社会主义德意志工 人党或称国家社会主义德意 志劳工党（NSDAP），简称 纳粹党（Nazi Party）， 是20世纪前半叶魏玛共和国
时代的一个政党，前身是德
意志工人党（DAP），后由 希特勒领导，在德国议会大 选中获胜。 1933年初，希特勒
出任德国总理，掌握了
国家政权。
3. 暴行
（1）制造“国会纵火案”，镇压德国共产 党和其他进步力量 （2）疯狂迫害犹太人,采取种族灭绝政策
（5）在文化教育领域，希特勒政府疯狂地摧残进步文 化，迫害知识分子，焚毁进步书刊，实行法西斯教育，用 纳粹党的说教钳制人们的思想。同时，希特勒政府竟然把
残酷地迫害犹太人定为第三帝国的“国策”。他们胡说犹
太人要对第一次世界大战后德国遭受的困难“负有很大的 责任”，在全国掀起了屠杀犹太人的狂潮。在希特勒专政 时期，约有600万犹太人惨遭杀害。希特勒的法 西斯恐怖
上台：1933年初，出任德国总理 恐怖统治：制造“国会纵火案”，镇压共 产党和其他进步势力，疯狂迫害犹太人
邪 恶 的 轴 心
非洲之角的战火：1935年，意大利入侵埃塞俄比亚，灭绝 人性地使用毒气作战 愤怒的《格尔尼卡》：作者是西班牙著名画家毕加索，控 诉了法西斯屠杀无辜居民的血腥罪行 南京大屠杀：杀害中国军民达30万人以上 “死亡工厂” 731部队：实行细菌战、化学战，他们的基 地被称为“死亡工厂”
“水晶之夜”（或翻译成碎玻璃
之夜），是指1938年11月9日至10日
凌晨，纳粹党员与党卫队袭击德国全 境的犹太人的事件。这被认为是对犹 太人有组织的屠杀的开始。许多犹太 人商店的窗户在当晚被打破，破碎的
玻璃在月光的照射下有如水晶般的发
光，这就是该事件名称的由来。
犹太店主注视着“水晶之夜”
邪恶的轴心PPT课件
第 6 课 邪恶的轴心
经济大 危机 1929— 1933
摆脱 危机 寻找 出路
美 国 罗斯福 新政 德、意、 日 法西斯 专政
法西 斯是什么 意思？
的 卫 束 士 棒 手 中
法西斯原意“束棒”， 为古罗马执政官出巡时的 权利标志。现在法西斯成 了恐怖、独裁和战争的代 名词。
希特勒的法西斯恐怖 非洲之角的战火 愤怒的《格尔尼卡》 “死亡工厂”
德国法西斯为什么要迫害犹太人？ ③西方大国实行绥靖政策， 对纳粹退立、姑息，使纳粹 对犹太迫害不断升级。
二、非洲之角的战火
1. 1922年，墨索里尼在意大利建立 法西斯专政 2.1935年，意大利 侵略埃塞俄比亚
绥靖政策
三、愤怒的《格尔尼卡》
四、“死亡工厂”
1931年日本发动九一八事变，进攻沈阳。
德国国会纵火事件
“水晶之夜”
受到迫害的犹太人
纳粹分子 强迫犹太 人佩戴的 标志
德国法西斯为什么要迫害犹太人？ ①历史原因：欧洲有久远的 反犹传统，反犹一直是罗马 教廷的宗教职责，世俗的传 统势力也往往把对犹太人的 宗教迫害与经济掠夺结合起 来。
德国法西斯为什么要迫害犹太人？
②个人原因：希特勒从小 就从心理、思想上极其厌 恶犹太人，在《我的奋斗》 一书中，叫嚣犹太人是全 人类的敌人，是人类文明 的破坏者，是德国这个伟 大国家的“败类”。
1929—1933年危机中的德国 工业生产下降40.6%
农业生产下降30% 对外贸易缩减69.1%
失业工人占1/3，达600万人
一.希特勒的法西斯恐怖
1.德国法西斯专政建立的背景 2.德国法西斯的建立
1933年，希特勒正式出任德国总理
3.德国法西斯政权的内外政策
经济大 危机 1929— 1933
摆脱 危机 寻找 出路
美 国 罗斯福 新政 德、意、 日 法西斯 专政
法西 斯是什么 意思？
的 卫 束 士 棒 手 中
法西斯原意“束棒”， 为古罗马执政官出巡时的 权利标志。现在法西斯成 了恐怖、独裁和战争的代 名词。
希特勒的法西斯恐怖 非洲之角的战火 愤怒的《格尔尼卡》 “死亡工厂”
德国法西斯为什么要迫害犹太人？ ③西方大国实行绥靖政策， 对纳粹退立、姑息，使纳粹 对犹太迫害不断升级。
二、非洲之角的战火
1. 1922年，墨索里尼在意大利建立 法西斯专政 2.1935年，意大利 侵略埃塞俄比亚
绥靖政策
三、愤怒的《格尔尼卡》
四、“死亡工厂”
1931年日本发动九一八事变，进攻沈阳。
德国国会纵火事件
“水晶之夜”
受到迫害的犹太人
纳粹分子 强迫犹太 人佩戴的 标志
德国法西斯为什么要迫害犹太人？ ①历史原因：欧洲有久远的 反犹传统，反犹一直是罗马 教廷的宗教职责，世俗的传 统势力也往往把对犹太人的 宗教迫害与经济掠夺结合起 来。
德国法西斯为什么要迫害犹太人？
②个人原因：希特勒从小 就从心理、思想上极其厌 恶犹太人，在《我的奋斗》 一书中，叫嚣犹太人是全 人类的敌人，是人类文明 的破坏者，是德国这个伟 大国家的“败类”。
1929—1933年危机中的德国 工业生产下降40.6%
农业生产下降30% 对外贸易缩减69.1%
失业工人占1/3，达600万人
一.希特勒的法西斯恐怖
1.德国法西斯专政建立的背景 2.德国法西斯的建立
1933年，希特勒正式出任德国总理
3.德国法西斯政权的内外政策
张震第6课邪恶的轴心
200
150Βιβλιοθήκη 10710050
12
0
1928
1930
1932
1933
材料一：纳粹党在国会中席位
材料二：希特勒出任德国总理
材料三：德国工业生产降低40.6%。失业人数高达600万， 占近全国工人半数。农业收入减少30%。进出口下降 70.8%和69.1%。
（1）根据上述材料，思考德国走上法西斯道路的因素是什么？ （1）答： 1929—1933年 经济大危机的打击
国会纵火案
南京大屠杀
德意日 经济大危机
检测反馈
（ A ）1．右图反映的历史事件是 A．国会纵火案 B．国民经济军事化 C．疯狂屠杀犹太人 D．思想文化专制化 （ C ）（2015连云港）2．右侧谴责战争暴行的名画作者是 A.达芬奇 B.凡高 C. 毕加索 D.贝多芬 （ B ）2．右侧名画谴责的暴行是 A.国会纵火案案 B.轰炸格尔尼卡 C.入侵埃塞俄比亚 D.迫害犹太人
如果意大利扩张，是向 巴尔干、多瑙河流域和 近东，那对全欧洲是一 种灾害，势必演变成欧 洲战争。让他们（意大 利人）向着非洲沙漠吧！ 在那里它将畅通无阻， 或者就能安静下来。 ——法国 外长 赖伐尔 材料三
（3）材料一反映了意大利对哪一地区（国家）的侵略战争？（1分） 材料二、三说明对法西斯的侵略，英法等国采取了什么政策，这一 政策又导致什么直接后果？（2分） （3）答： 埃塞俄比亚 绥靖政策 意大利吞并埃塞俄比亚
探究一：希特勒的法西斯恐怖
燃烧中的国会大厦 材料一
遍布欧洲的集中营 材料二
勃兰特华沙之跪
材料三
（2）材料一反映了纳粹德国哪一暴行？勃兰特总理华沙之跪是德 国人对什么政策的反省（2分）
（2）答：
第6课---邪恶的轴心
死亡工厂 2.基地设在哈尔滨的“_________”，是 731部 队在中国实行各种细菌武器研究试验的基地。
4.“死亡工厂”—日本的侵略
1931年9月18日，日军大举进攻沈阳，同时向辽宁、 吉林进攻。三个月内，几乎全部占领东北三省，使其成 为日本的殖民地，史称九一八事变。
1937年，“七七”卢沟桥事变
被虐杀的犹太人尸骨
被杀害的犹太人留下的鞋子与眼镜
位于波兰境内的奥斯威辛集中营(被称为”死亡工厂”)
二战期间德国屠杀犹太人总数超过
600万人
德国法西斯为什么要迫害犹太人？ ①历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹 一直是罗马教廷的宗教职责，世俗的传统势 力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺 结合起来。 ②个人原因：希特勒从小就从心理、思想上 极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中， 叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的 破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。 ③西方大国实行绥靖政策，对纳粹退立、姑 息，使纳粹对犹太迫害不断升级。
而不是按我所见的一切作画。 《亚维农的少女》 立体画派(Cubism)是西方现代艺术史上的一个运动和流派，又 译为立方主义，1908年始于法国。艺术家以许多的角度来描写 对象物，将其置于同一个画面之中，以此来表达对象物最为完 整的形象。
四、“死亡工厂”
南京大屠杀 ，中国军民遇 1.1937年，日军制造___________ 害者达30万人以上。
1936年11月25日，德国和日本签订 了《反共产国际协定》，这个协定是在 反对共产主义基础上企图建立一个政治 军事同盟。1937年11月6日，意大利加入 《反共产国际协定》。至此，德意日形 成了柏林-罗马-东京轴心。三国妄图携 手瓜分世界。
柏林—罗马—东京轴心的形成
4.“死亡工厂”—日本的侵略
1931年9月18日，日军大举进攻沈阳，同时向辽宁、 吉林进攻。三个月内，几乎全部占领东北三省，使其成 为日本的殖民地，史称九一八事变。
1937年，“七七”卢沟桥事变
被虐杀的犹太人尸骨
被杀害的犹太人留下的鞋子与眼镜
位于波兰境内的奥斯威辛集中营(被称为”死亡工厂”)
二战期间德国屠杀犹太人总数超过
600万人
德国法西斯为什么要迫害犹太人？ ①历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹 一直是罗马教廷的宗教职责，世俗的传统势 力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺 结合起来。 ②个人原因：希特勒从小就从心理、思想上 极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中， 叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的 破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。 ③西方大国实行绥靖政策，对纳粹退立、姑 息，使纳粹对犹太迫害不断升级。
而不是按我所见的一切作画。 《亚维农的少女》 立体画派(Cubism)是西方现代艺术史上的一个运动和流派，又 译为立方主义，1908年始于法国。艺术家以许多的角度来描写 对象物，将其置于同一个画面之中，以此来表达对象物最为完 整的形象。
四、“死亡工厂”
南京大屠杀 ，中国军民遇 1.1937年，日军制造___________ 害者达30万人以上。
1936年11月25日，德国和日本签订 了《反共产国际协定》，这个协定是在 反对共产主义基础上企图建立一个政治 军事同盟。1937年11月6日，意大利加入 《反共产国际协定》。至此，德意日形 成了柏林-罗马-东京轴心。三国妄图携 手瓜分世界。
柏林—罗马—东京轴心的形成
第6课 邪恶的轴心
三、阅读：愤怒的《格尔尼卡》思考： 1、西班牙法西斯专政的建立： 1936年，西班牙内战爆发，德 意法西斯公然干涉西班牙内战。 2、法西斯暴行： 纳粹对西班牙城镇——格尔尼卡 的轰炸； 西班牙著名画家毕加索创作大型 壁画《格尔尼卡》，控诉了法西斯屠 杀无辜居民的血腥暴行。
四、日本法西斯专政：
1、法西斯专政建立：1936年，军部少壮派军官发动政变，建立法西 斯专政。
2、法西斯暴行：
九一八事变——731部队活体细菌试 验的暴行 七七事变——南京大屠杀；
3、影响：
标志着二战亚洲战争策源地的形成。
1931年日本发动九一八事变，进攻沈阳。
四、“死亡工厂”
1937年日军发动卢沟桥事变，占领卢沟桥。
柏林—罗马—东京轴心的形成（1936年）
小结：
“一”指的是
本课的知识可归纳为“一”、“二”、“三”。
法西斯原意“束棒”， 为古罗马执政官出巡时的 权利标志。现在法西斯成 了恐怖、独裁和战争的代 名词。
一.阅读“希特勒的法西斯恐怖”思考： 1、德国法西斯专政建立： 1933年，希特勒出任德国总理 2、法西斯政党： 纳粹党 3、德国法西斯暴行： （1）对内实行恐怖统治： A、制造“国会纵火案”，大肆镇 压德国共产党和其他进步力量 B、疯狂迫害犹太人 “水晶之夜” （2）对外积极侵略扩张：与意大利 一同入侵西班牙 4、影响： 二战欧洲策源地形成
3、1935年，在非洲点燃了侵略战火的法西斯国家是 （ C ） A德国 B日本 C意大利 D土耳其 4、1935年，率领埃塞俄比亚人民进行斗争的领导人 是（ A ） A海尔•塞拉西一世 B 台尔曼 C 季米特洛夫 D 毕加索
（二）阅读探究（共6分） „„日耳曼民族是高贵的民族、优秀种族„„必须用 战争来获得生存空间，要用德国的剑为德国的犁获取 土地。 „„犹太民族是劣等民族，是最危险的，有害的，必 须灭绝„„ „„大批优秀的科学工作者被迫逃亡，爱因斯坦也在 其中。 1、纳粹党残酷迫害犹太人的根本原因是什么？ 2、爱因斯坦为什么离开家园？ 3、德意日三国结成侵略性军事集团对世界产生了什 么影响？
第6课邪恶的轴心知识点
（4）、绥靖政策（了解）
含义：P32注解2 根本目的：
三、愤怒的《格尔尼卡》
1、德意法西斯公然干涉西班牙内战 原因？？？
结论：①支持法西斯势力；
②西班牙重要的战略地位和战略资源； ③把西班牙变成检测自己军事实力的试验场。
希 特 勒 与 墨 索 里 尼
2、纳粹对西班牙城镇——格尔 尼卡的轰炸
❖西班牙著名画家毕加索创作《格 尔尼卡》。
希特勒向全 德国发表广播 讲话。
1933年2 月27日希特勒
制造“国会纵 火案”。
残酷地迫害犹太人
希特勒政府竟然把残酷地迫害犹太人 定为第三帝国的“国策”。他们胡说 犹太人要对第一次世界大战后德国遭 受的困难“负有很大的责任”，在全 国掀起了屠杀犹太人的狂潮。在希特 勒专政时期，约有600万犹太人惨遭 杀害。历史掀开了最黑暗的一页。
实的。 “大危机使世界走向战争”成为30年代的基本特 征。历史的车轮开始向着第二次世界大战滚动。
埃军队装备：200门野战炮、500挺机枪 意军30万，装备飞机、坦克、毒气。
（3）埃塞俄比亚人民是怎样面对意大利的入侵 的? 一面在海尔 塞拉西皇帝的领导下坚决抗敌,
一面请求国联制裁侵略.
思考：国联接到请求信后是怎样做的?
采取了姑息纵容的“绥靖政策” 国联的这种态度带来了什么后果?
助长了法西斯侵略弱小国家的气焰.
德国法西斯为什么要迫害犹太人？
②个人原因：希特勒从小 就从心理、思想上极其厌 恶犹太人，在《我的奋斗》 一书中，叫嚣犹太人是全 人类的敌人，是人类文明 的破坏者，是德国这个伟 大国家的“败类”。
批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑
证据
❖ A.当代世界有决定影响的思想巨人马克思、爱因斯坦 等都是犹太裔人。
九年级下册第6课、邪恶的轴心
九年级下册第6课、邪恶的轴心班级姓名学号成绩1、通过国会纵火案和反犹暴行等事例,揭露德、意、日的法西斯暴行。
2、了解毕加索的艺术成就。
1、重点：希特勒的法西斯恐怖。
2、难点：绥靖政策。
（一）、希特勒的法西斯恐怖1、在世界性经济危机中，遭受的打击尤为沉重。
的利用各个阶层对现政权的强烈不满，打着当时流行的“社会主义”和“民族主义”的旗号，煽动复仇主义和种族主义情绪，发动强大的蛊惑宣传运动，在混乱中扩大了自己的群众基础。
2、年初，出任德国，掌握了国家政权。
希特勒上台后，首先将矛头对准了。
德国策划焚烧了德国，借机嫁祸。
纳粹党利用这一事件大肆镇压德国共产党和其他进步力量，两个多月就有两万多人被捕。
德共中央主席和在德国的保加利亚共产党领袖也遭逮捕。
这一事件即为。
3、在镇压共产党和其他进步势力的同时，纳粹党为了转移德国人民对垄断资产阶级的仇恨，把德国人民的全部苦难都归罪于，极力煽动反犹排犹情绪，疯狂迫害。
第二次世界大战全面爆发后，纳粹党更是丧心病狂地采取了政策。
据统计，在整个第二次世界大战期间，纳粹德国共屠杀了约犹太人。
（二）、非洲之角的战火1、年，在建立了法西斯专政。
1922—1933年的经济危机使资源短缺，资金匮乏的意大利遭受了沉重的打击。
为了解决内部困难，墨索里尼企图从对外战争中寻找出路。
由于在欧洲扩张成功的可能性极小，他便把侵略的主要矛头转向了非洲的。
2、1936年，在非洲点燃了侵略战火。
意大利军队未经宣战，侵入。
3、面对残暴的敌人，军民一面坚决抗敌，一面呼吁国联制裁侵略。
但、、等国对意大利却采取了的，从而助长了意大利的侵略气焰，致使埃塞俄比亚很快被意大利吞并。
（三）、愤怒的《格尔尼卡》1、1936年，西班牙的法西斯军官发动叛乱，西班牙内战开始。
法西斯全力援助叛乱军队，甚至直接派兵参战，公然进行武装干涉。
2、1937年，纳粹对西班牙一个名叫的城镇进行了地毯式轰炸，造成了极大伤亡。
此事震惊了著名画家，他由此创作了大型壁画。
九年级历史下册 第6课 邪恶的轴心课件 北师大版
第6课 邪恶的轴心
希特勒
希特勒和墨索里尼
墨索里尼
学习目标
通过国会纵火案和反犹暴 行等事例，揭露德意日的法 西斯暴行。
自主学习
1.1933年初， 出任德国总理，掌握 了政权。上台后，把矛头对准了德国共产党， 国会纵火案 ”，镇压共产党 制造了“ 和其他进步势力；同时还煽动反犹排犹情绪， 犹太人 屠杀 约600万人。
正视历史，以史为鉴；承认侵华罪 责；与中国人民取得共识，共创和平 与繁荣等。
巩固 提高
1．20世纪二三十年代，为转嫁国内的经济和政 治危机而走上法西斯道路的是（ ） ①日本 ②英国 ③德国 ④美国 ⑤意大利 A．①②③ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤ 2．20世纪30-40年代，威胁世界和平与安全和主 要因素是 A．法西斯势力的侵略 B．美苏争霸 C．西方大国推行绥靖政策 D．宗教纷争
画的左边，一个妇女怀抱死去的婴儿仰 天号哭，她的下方是一个手握鲜花与断 剑张臂倒地的士兵。画的右边，一个惊 慌失措的男人高举双手仰天尖叫，离他 不远处，那个俯身的女子仓惶奔逃，以 致后腿似乎跟不上而远远落在了身后。 这一切，都是可怕的空炸中受难者的真 实写照。关于此画的象征含义，毕加索 本人曾解释称：公牛象征强暴，受伤的 马象征受难的西班牙，闪亮的灯火象征 光明与希望……
希特勒
希特勒上台
暴行一： 国会纵火案
1933年2月27日,一场大火 烧毁了柏林的德国国会大 厦。立法会议大厦被烧成 灰烬。警察逮捕了一名在 火场附近的年轻人,并且指 控他是纵火犯。这个嫌疑 犯被辨认为是共产党员， 希特勒政府立刻把这场大 火说成是共产党策划的阴 谋。
暴行二 迫害犹太人——水晶之夜
位于波兰境内的奥斯威辛集中营 (被称为”死亡工 被虐杀的犹太人尸骨 虐杀犹太人的”毒气室” 被杀害的犹太人留下的鞋子与眼镜 厂”)
希特勒
希特勒和墨索里尼
墨索里尼
学习目标
通过国会纵火案和反犹暴 行等事例，揭露德意日的法 西斯暴行。
自主学习
1.1933年初， 出任德国总理，掌握 了政权。上台后，把矛头对准了德国共产党， 国会纵火案 ”，镇压共产党 制造了“ 和其他进步势力；同时还煽动反犹排犹情绪， 犹太人 屠杀 约600万人。
正视历史，以史为鉴；承认侵华罪 责；与中国人民取得共识，共创和平 与繁荣等。
巩固 提高
1．20世纪二三十年代，为转嫁国内的经济和政 治危机而走上法西斯道路的是（ ） ①日本 ②英国 ③德国 ④美国 ⑤意大利 A．①②③ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤ 2．20世纪30-40年代，威胁世界和平与安全和主 要因素是 A．法西斯势力的侵略 B．美苏争霸 C．西方大国推行绥靖政策 D．宗教纷争
画的左边，一个妇女怀抱死去的婴儿仰 天号哭，她的下方是一个手握鲜花与断 剑张臂倒地的士兵。画的右边，一个惊 慌失措的男人高举双手仰天尖叫，离他 不远处，那个俯身的女子仓惶奔逃，以 致后腿似乎跟不上而远远落在了身后。 这一切，都是可怕的空炸中受难者的真 实写照。关于此画的象征含义，毕加索 本人曾解释称：公牛象征强暴，受伤的 马象征受难的西班牙，闪亮的灯火象征 光明与希望……
希特勒
希特勒上台
暴行一： 国会纵火案
1933年2月27日,一场大火 烧毁了柏林的德国国会大 厦。立法会议大厦被烧成 灰烬。警察逮捕了一名在 火场附近的年轻人,并且指 控他是纵火犯。这个嫌疑 犯被辨认为是共产党员， 希特勒政府立刻把这场大 火说成是共产党策划的阴 谋。
暴行二 迫害犹太人——水晶之夜
位于波兰境内的奥斯威辛集中营 (被称为”死亡工 被虐杀的犹太人尸骨 虐杀犹太人的”毒气室” 被杀害的犹太人留下的鞋子与眼镜 厂”)
6课邪恶的轴心
正视历史，以史为鉴；承认侵华罪责；与中国 人民取得共识，共创和平与繁荣等。
1.（2012中考·山东滨州）二战期间，在巴黎毕加索艺术馆， 一个德军军官手指《格尔尼卡》问西班牙画家毕加索： “这是您的杰作吗？”“不，这是你们的杰作。”与这幅作 品相关的历史事件是
A．日本制造南京大屠杀B．意大利侵入埃塞俄比亚 C．纳粹地毯式轰炸西班牙城镇 D．纳粹德国大量屠杀犹太人
731部队、“死亡工厂”。
1937年，结成“柏林—罗马—东京”三国轴心。
1.1933年_希__特__勒__出任德国总理，掌握了国家政权。他上 台后，首先把矛头对准了德__国__共__产_党__，制造了“国_会__纵__火__” 案，逮捕了德共中央主席 _台__尔_曼____和保加利亚共产党领 袖_季__米__特__洛__夫_。极力煽动_反__犹__情_绪__，疯狂迫害犹太人， 二战爆发后，更是丧心病狂地采取了_种__族__灭__绝__政策，整 个二战期间纳粹德国共屠杀了约_6_0_0_万__犹太人。 2.1922年，_墨__索__里__尼___在意大利建立法西斯专政，1935 年入侵_埃__塞__俄_比__亚__。1937年纳粹对西班牙的一个小镇进 行了地毯式轰炸，西班牙著名画家_毕__加_索__由此创作了大 型壁画_《__格__尔_尼__卡__》__。 3.为了摆脱_经__济__危__机___，日本建立了法西斯专政，1937 年日军攻占__南__京___，屠杀中国军民达__3_0_万___人以上； _7_3_1_部__队__基地设在___哈__尔_滨___，被称为“死__亡__工__厂___”。
D.罗斯福
2. 20世纪30-40年代，威胁世界和平与安全和主要因素是
A．法西斯势力的侵略
B．美苏争霸
C．西方大国推行绥靖政策 D．宗教纷争
1.（2012中考·山东滨州）二战期间，在巴黎毕加索艺术馆， 一个德军军官手指《格尔尼卡》问西班牙画家毕加索： “这是您的杰作吗？”“不，这是你们的杰作。”与这幅作 品相关的历史事件是
A．日本制造南京大屠杀B．意大利侵入埃塞俄比亚 C．纳粹地毯式轰炸西班牙城镇 D．纳粹德国大量屠杀犹太人
731部队、“死亡工厂”。
1937年，结成“柏林—罗马—东京”三国轴心。
1.1933年_希__特__勒__出任德国总理，掌握了国家政权。他上 台后，首先把矛头对准了德__国__共__产_党__，制造了“国_会__纵__火__” 案，逮捕了德共中央主席 _台__尔_曼____和保加利亚共产党领 袖_季__米__特__洛__夫_。极力煽动_反__犹__情_绪__，疯狂迫害犹太人， 二战爆发后，更是丧心病狂地采取了_种__族__灭__绝__政策，整 个二战期间纳粹德国共屠杀了约_6_0_0_万__犹太人。 2.1922年，_墨__索__里__尼___在意大利建立法西斯专政，1935 年入侵_埃__塞__俄_比__亚__。1937年纳粹对西班牙的一个小镇进 行了地毯式轰炸，西班牙著名画家_毕__加_索__由此创作了大 型壁画_《__格__尔_尼__卡__》__。 3.为了摆脱_经__济__危__机___，日本建立了法西斯专政，1937 年日军攻占__南__京___，屠杀中国军民达__3_0_万___人以上； _7_3_1_部__队__基地设在___哈__尔_滨___，被称为“死__亡__工__厂___”。
D.罗斯福
2. 20世纪30-40年代，威胁世界和平与安全和主要因素是
A．法西斯势力的侵略
B．美苏争霸
C．西方大国推行绥靖政策 D．宗教纷争
6课_邪恶的轴心
柏林—罗马—东京轴心的形成（1936年）
性质：侵略性的军事政治集团
影响：战争阴云日益逼近各国人民
小结：
本课的知识可归纳为“一”、“二”、“三”。
“一”指的是 一次经济大危机（1929~1933年经济大危
机）
“二”指的是
两个战争策源地（欧洲、亚洲） 三国轴心国集团（柏林—罗马—东京轴 心）
ห้องสมุดไป่ตู้
“三”指的是
2、德国法西斯专政建立标志：
1933年，希特勒出任德国总理
3.德国法西斯专政的影响：标志着 二战欧洲战争策源地的形成。
一.希特勒的法西斯恐怖
4.德国法西斯暴行： （1）对内实行恐怖统治： A、制造“国会纵火案” B、大肆迫害犹太人 （2）对外积极侵略扩张：与意大利 一同入侵西班牙
二、非洲之角的战火
农业生产下降30% 对外贸易缩减69.1%
失业工人占1/3，达600万人
一.希特勒的法西斯恐怖
1.德国法西斯专政建立的原因： （1）在世界性经济危机中，德国遭 受的打击尤严重。 （2）纳粹党打着“社会主义”和 “民族主义”的旗号，煽动复仇主 义和民族主义情绪，扩大了自己的 群众基础。
一.希特勒的法西斯恐怖
学习目标
• 了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩 张。 • 知道德国、日本、意大利侵略集团是改动 第二次世界大战的罪魁祸首。 • 搜集有关材料，归纳德、意、日法西斯反 人类的暴行。
经济大 危机 1929— 1933
各国 为了 摆脱 危机 寻找 出路
美 国 罗斯福 新政 德、日 法西斯 专政
1929—1933年危机中的德国 工业生产下降40.6%
四、“死亡工厂”
日本法西斯专政 • 1、建立时间：1936年 • 2、侵华事件：九一八事变、七七事变 • 3、法西斯暴行：南京大屠杀；731部队活 体细菌试验的暴行 • 4、影响：标志着二战亚洲战争策源地的形 成。
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第6 课
邪恶的轴心
1929——1933 年世界经济危机产 生了怎样的影响？
经济大 危机 1929— 1933
各国 为了 摆脱 危机 寻找 出路
美 国 罗斯福 新政 德、日 法西斯 专政
法西 斯是什么 意思？
的 卫 束 士 棒 手 中
法西斯原意“束棒”， 为古罗马执政官出巡时的 权利标志。现在法西斯成 了恐怖、独裁和战争的代 名词。
性质：侵略性的军事政治集团
影响：战争阴云日益逼近各国人民
小结：
本课的知识可归纳为“一”、“二”、“三”。
“一”指的是 一次经济大危机（1929~1933年经济大危
机）
“二”指的是
两个战争策源地（欧洲、亚洲） 三国轴心国集团（柏林—罗马—东京轴 心）
“三”指的是
一.希特勒的法西斯恐怖
1、德国法西斯专政建立标志：
1933年，希特勒出任德国总理
2、领导核心：纳粹党
一.希特勒的法西斯恐怖
3.德国法西斯暴行： （1）对内实行恐怖统治： A、制造“国会纵火案”，大肆镇 压德国共产党和其他进步力量 B、大肆迫害犹太人 “水晶之夜” （2）对外积极侵略扩张：与意大利 一同入侵西班牙 4.德国法西斯专政的影响：标志着二 战欧洲战争策源地的形成。
日本法西斯专政
• • • • 1、建立时间：1936年 2、领导核心：军部 3、侵华事件：九一八事变、七七事变 4、法西斯暴行：南京大屠杀；731部队活 体细菌试验的暴行 • 5、影响：标志着二战亚洲战争策源地的形 成。
柏林—罗马—东京轴心的形成（1936年）
柏林—罗马—东京轴心的形成（1936年）
三、愤怒的《格尔尼卡》
三、愤怒的《格尔尼卡》
1、德意法西斯公然干涉西班牙内战 2、纳粹对西班牙城镇——格尔尼卡 的轰炸 3、西班牙著名画家毕加索创作大型 壁画《格尔尼卡》，控诉了法西斯屠 杀无辜居民的血腥暴行
四、“死亡工厂”
1931年日本发动九一八事变，进攻沈阳。
1937年日军发动卢沟桥事变，占领卢沟桥。
二、非洲之角的战火
1、意大利法西斯专政的建立（时间、 人物：？） 2、意大利入侵埃塞俄比亚（原因、 时间、概况：？） 3、绥靖政策（含义、影响：？）
二、非洲之角的战火
1、意大利法西斯专政的建立标志： （最早）
1922年，墨索里尼上台
2、领导核心：法西斯党
3、法西斯暴行：入侵埃塞俄比亚； 和德一同入侵西班牙
Байду номын сангаас
二、非洲之角的战火
2、意大利入侵埃塞俄比亚 （1）原因：
A、意大利遭受了经济危机的沉重打击， 为了解决内部困难
B、埃塞俄比亚战略地位的重要性
（2）时间：1935年 （3）概况：P32
二、非洲之角的战火
3、绥靖政策
（1）含义：P32注解2 （2）实行国家：英法美等西方大国
（3）影响（后果）：
纵容了法西斯侵略，助长了德、意、日法西 斯的嚣张气焰，牺牲了弱小国家的利益，同 时也损害了西方大国自身的利益，带来了更 多的灾难！
邪恶的轴心
1929——1933 年世界经济危机产 生了怎样的影响？
经济大 危机 1929— 1933
各国 为了 摆脱 危机 寻找 出路
美 国 罗斯福 新政 德、日 法西斯 专政
法西 斯是什么 意思？
的 卫 束 士 棒 手 中
法西斯原意“束棒”， 为古罗马执政官出巡时的 权利标志。现在法西斯成 了恐怖、独裁和战争的代 名词。
性质：侵略性的军事政治集团
影响：战争阴云日益逼近各国人民
小结：
本课的知识可归纳为“一”、“二”、“三”。
“一”指的是 一次经济大危机（1929~1933年经济大危
机）
“二”指的是
两个战争策源地（欧洲、亚洲） 三国轴心国集团（柏林—罗马—东京轴 心）
“三”指的是
一.希特勒的法西斯恐怖
1、德国法西斯专政建立标志：
1933年，希特勒出任德国总理
2、领导核心：纳粹党
一.希特勒的法西斯恐怖
3.德国法西斯暴行： （1）对内实行恐怖统治： A、制造“国会纵火案”，大肆镇 压德国共产党和其他进步力量 B、大肆迫害犹太人 “水晶之夜” （2）对外积极侵略扩张：与意大利 一同入侵西班牙 4.德国法西斯专政的影响：标志着二 战欧洲战争策源地的形成。
日本法西斯专政
• • • • 1、建立时间：1936年 2、领导核心：军部 3、侵华事件：九一八事变、七七事变 4、法西斯暴行：南京大屠杀；731部队活 体细菌试验的暴行 • 5、影响：标志着二战亚洲战争策源地的形 成。
柏林—罗马—东京轴心的形成（1936年）
柏林—罗马—东京轴心的形成（1936年）
三、愤怒的《格尔尼卡》
三、愤怒的《格尔尼卡》
1、德意法西斯公然干涉西班牙内战 2、纳粹对西班牙城镇——格尔尼卡 的轰炸 3、西班牙著名画家毕加索创作大型 壁画《格尔尼卡》，控诉了法西斯屠 杀无辜居民的血腥暴行
四、“死亡工厂”
1931年日本发动九一八事变，进攻沈阳。
1937年日军发动卢沟桥事变，占领卢沟桥。
二、非洲之角的战火
1、意大利法西斯专政的建立（时间、 人物：？） 2、意大利入侵埃塞俄比亚（原因、 时间、概况：？） 3、绥靖政策（含义、影响：？）
二、非洲之角的战火
1、意大利法西斯专政的建立标志： （最早）
1922年，墨索里尼上台
2、领导核心：法西斯党
3、法西斯暴行：入侵埃塞俄比亚； 和德一同入侵西班牙
Байду номын сангаас
二、非洲之角的战火
2、意大利入侵埃塞俄比亚 （1）原因：
A、意大利遭受了经济危机的沉重打击， 为了解决内部困难
B、埃塞俄比亚战略地位的重要性
（2）时间：1935年 （3）概况：P32
二、非洲之角的战火
3、绥靖政策
（1）含义：P32注解2 （2）实行国家：英法美等西方大国
（3）影响（后果）：
纵容了法西斯侵略，助长了德、意、日法西 斯的嚣张气焰，牺牲了弱小国家的利益，同 时也损害了西方大国自身的利益，带来了更 多的灾难！