登上企鹅岛教学设计

8.登上企鹅岛
教学目标：
1.了解南极大陆企鹅上企鹅的外形，种类，特点及生长过程，
感受他们的可爱，产生喜爱之情。

2.领悟作者抓特点，展开想象的写作方法。

3.有感情的朗读课文。

教学重点：
了解南极大陆上企鹅岛上企鹅的外形，种类，感受他们的可爱。

教学难点：展开想象。

锻炼说话写话能力。

教学过程：
一.激趣导入，引出正文
导语：同学们，通过上节课的学习，我们知道了在南极—这个充满神秘色彩的冰雪王国里，生活着许多可爱有趣的企鹅。

（学生齐读1到2自然段）
思考问题（1）南极是什么样的？
（2）找出第二自然段形容企鹅的数量的四字词语.
（3）成千上万只企鹅构成了一幅怎样的景象？
过渡语：正是这壮观的景象使小作者迫不及待的登上了企鹅岛，这节课让我们随着小作者一起去看看这些有趣的小家伙，好吗？
二.自主学习，合作探究
（一）学习第三自然段
请同学们一起走入课文的第三自然段，请以自己喜欢的方式读一遍。

思考首先映入作者眼帘的是什么样的企鹅。

（同学回答描述成年企鹅和未成年企鹅）
（二）学习第四自然段
过渡语：小作者在企鹅岛上，除了看到了成年和未成年企鹅外，还了解到企鹅种类繁多。

下面请同学读一读第四自然段，看看作者向我们介绍了哪几种企鹅。

（同学读，其他人认真听找错误）
1.这所有的企鹅都有着共同的特征（在第四自然段找出相应
语句）
2.了解三种企鹅
学生描述金企鹅，帽带儿企鹅，阿德雷企鹅特点，学生用不同的语言评价三种企鹅。

锻炼学生概括总结的能力。

3.企鹅太可爱，太有趣了，作者忍不住抱起了一只小企鹅。

高伯伯又说小企鹅太小不能下海捕食，那你知道它是怎么样获得食物的吗？（找同学读出相应句子）
（三）学习五六自然段
过渡语：同学们，咱们都知道人类从一个婴儿长成大人要经历好几个人生阶段，同样小企鹅长大也要经历不同的阶段成长。

接下来，同学们自由读第五自然段，看看小企鹅变成成年企鹅要经历什么变化。

跟随小记者登上企鹅岛真是收获颇多，一起合个影留纪念吧，齐读第六自然段。

三.当堂训练
同学们，课文学完了，你肯定想登上南极吧，接下来同学们发挥想象，写一写如果你登上南极会看到些什么，会想到些什么，句子写通顺。

板书设计
8.登上企鹅岛
成年30多厘米鱼鳞状羽毛
未成年小猫那么大绒毛。