霍山文峰学校刘江老师参加省优质课比赛《三峡》教学课件
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霍山文峰学校刘江老师参加省优质课比赛《三峡》说课课件
①节奏分明地朗读 课文，积累文言词 语，整体感知并理 解课文内容。
②体会三峡景色美 以及作者抓住景物 的特点进行描写的 手法，体会文章的 意境。 ③激发学生热爱家乡， 热爱祖国大好河山的 感情。
教学重点和难点
较之于七年级学 生没有形成文言文 学习能力，八年级 学生有了一定的学 习能力，但又丌能 像九年级那样系统， 根据这一实际情况 及本文特点，我对 重难点作如下安排：
当堂训练：减字背诵法
自三峡七百里中，（ ），（ ）； 重岩叠嶂，（ ） ，自非亭午夜分，不见曦月。 至于（ ），（ 宣，有时（ ），（ 百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ）。或王命急 ），其间千二
春冬之时，则 （ ），回清倒影。绝巘 多生怪柏，（ ），（ ），清荣峻茂， 良多趣味。 每至（ ） ，林寒涧肃，常有 （ ），（ ），空谷传响， （ ）。故 渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳!”
第二步，精读课文，替作者介绍三峡。
这一步骤开始前由教 师给出范例，学生通过 小组合作的形式进行讨 论并派一位代表做小作 者向大家介绍三峡。总 结出三峡山癿连绵、高 峻和夏水奔放、春冬清 幽、秋景凄婉并板书。
示例：
我为大家介绍癿是三峡“山”之连 绵景象，在三峡七百里中，两岸都是 连绵癿高山，几乎没有中断癿地方。 层层悬崖，排排癿峭壁，把天空和太 阳都遮蔽了。若不是正午、半夜癿时 候，连太阳和月亮都看不见。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 板块三
研读课文
组细语文活动 —争当小作者
第一步，自主学习，疏通文意。
绅读课文，为当小作者 扫除词汇障碍。采用师问 生答戒生问生答的形式， 先给学生5分钟时间结合 注释疏通文意，再由教师 用多媒体课件进行检测， 最后由学生自己提出丌懂 的字词，由其他学生解答。
《三峡》公开课一等奖ppt课件
深刻的思想内涵和人文价值。
主题思想
热爱自然
本文的主题思想是热爱自然，作者通过对三峡四季风光的 描绘，表达了自己对大自然的敬畏和热爱，呼吁人们要保 护自然环境，与自然和谐相处。
赞美祖国
本文也表达了作者对祖国的热爱和赞美，通过对三峡美景 的描绘，展示了祖国山河的壮丽和美丽，激发读者的爱国 情感。
人生感悟
腾讯课堂
02
三峡历史与文化
B站
03
三峡文化与旅游
研究论文
《三峡库区历史地理 研究》
《三峡地区民俗文化 研究》
《三峡地区生态环境 变迁研究》
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
课堂参与度
大部分学生积极参与课堂 活动，表现出浓厚的学习 兴趣。
知识掌握程度
通过课堂练习和课后作业 ，发现学生对课文内容掌 握良好。
学习收获
学生普遍认为通过本节课 的学习，对《三峡》有了 更深入的理解和认识。
反思与改进
教学方法
在讲解过程中，应更加注重引导学生自主思考和 表达，提高课堂互动效果。
教学内容
作品影响
文学价值
《三峡》以其优美的语言、生动的描绘和深刻的思考，展现 了三峡地区的自然风光和历史文化，成为一篇具有很高文学 价值的作品。
社会影响
《三峡》的发表引起了社会广泛关注，进一步推动了三峡地 区旅游业的发展，提高了当地经济收入和知名度。同时，作 品也引发了人们对于环境保护和可持续发展的思考。
在描绘三峡风光的同时，作者也融入了自己的人生感悟， 让读者在欣赏美景的同时，也能思考人生的意义和价值。
03 《三峡》教学方案
教学目标
知识目标
掌握《三峡》的文言词汇、句式 等语言知识。
主题思想
热爱自然
本文的主题思想是热爱自然，作者通过对三峡四季风光的 描绘，表达了自己对大自然的敬畏和热爱，呼吁人们要保 护自然环境，与自然和谐相处。
赞美祖国
本文也表达了作者对祖国的热爱和赞美，通过对三峡美景 的描绘，展示了祖国山河的壮丽和美丽，激发读者的爱国 情感。
人生感悟
腾讯课堂
02
三峡历史与文化
B站
03
三峡文化与旅游
研究论文
《三峡库区历史地理 研究》
《三峡地区民俗文化 研究》
《三峡地区生态环境 变迁研究》
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
课堂参与度
大部分学生积极参与课堂 活动，表现出浓厚的学习 兴趣。
知识掌握程度
通过课堂练习和课后作业 ，发现学生对课文内容掌 握良好。
学习收获
学生普遍认为通过本节课 的学习，对《三峡》有了 更深入的理解和认识。
反思与改进
教学方法
在讲解过程中，应更加注重引导学生自主思考和 表达，提高课堂互动效果。
教学内容
作品影响
文学价值
《三峡》以其优美的语言、生动的描绘和深刻的思考，展现 了三峡地区的自然风光和历史文化，成为一篇具有很高文学 价值的作品。
社会影响
《三峡》的发表引起了社会广泛关注，进一步推动了三峡地 区旅游业的发展，提高了当地经济收入和知名度。同时，作 品也引发了人们对于环境保护和可持续发展的思考。
在描绘三峡风光的同时，作者也融入了自己的人生感悟， 让读者在欣赏美景的同时，也能思考人生的意义和价值。
03 《三峡》教学方案
教学目标
知识目标
掌握《三峡》的文言词汇、句式 等语言知识。
《三峡》优秀课件PPT
精读课文
积累文言知识
（3）清 ①回清倒影（清波） ②清荣峻茂（清澈）
4.词类活用 （1）虽乘奔御风（动词用作名词，飞奔的马） （2）良多趣味（形容词用作副词，甚，很） （3）空谷传响（名词用作状语，在空荡的山谷里）
PART 04
拓展练习
跟踪检测
一、解释文中加彩的词。
1.重岩叠嶂
嶂： 像屏障一样的高山 。
朗读指导
春冬之时，则／素湍／绿潭，回清／倒影。绝 ／多生怪柏，悬泉 ／瀑布，飞漱／其间，清／荣／峻／茂，良多／趣味。 每至／晴初／霜旦，林寒／涧肃，常有／高猿长啸，属引／凄异，空 谷／传响，哀转／久绝。故／渔者歌曰：“巴东三峡／巫峡长，猿鸣 三声／泪沾裳！”
初读课文
疏通文意
完全
同“缺”， 空隙，缺口
三峡
学习目标
目
新知导入
录
新知讲解
拓展练习
PART 01
学习目标
学习目标
1.学习本文抓住景物特征，采用动静结合、正面描写和侧面 描写相结合的写作方法描写景物的方式，体会文章整体布局 的妙处。（重难点） 2.培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
PART 02
新知导入
新知导入
请同学们一起朗读李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。有谁 能说说这首诗描写的是哪里？ 的确，这首诗描写的就是三峡的风光，今天我们将和郦道元 一起再次领略三峡的风光。
在 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重
岩叠嶂 ，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见
曦月。
如果
太阳
初读课文
疏通文意
漫上 顺流而下
断
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有
《三峡》优秀 ppt课件
②作者不再写山、写水、写树，而是写 猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人 们身处此时此地的伤感。
2020/12/27
早晨
峡 涧肃，常有高猿长啸，
延长
属引凄异，空谷传响，
第 连哀接转久绝。故所以渔者歌曰：
四
消失
段 “巴东三峡巫峡长,猿鸣
三声泪沾裳！”
2020/12/27
17
翻译句子：
1、自非亭午夜分，不见曦月。
译：如果不是正午和半夜，连太阳和月亮都看不见
2、虽乘奔御风，不以疾也。
译：即使是骑上飞奔的马，驾着风，也它不如快。
2020/12/27
12
三峡
郦道元
2020/12/27
13
三 自三峡七百里中，两岸 峡 连山在，略无通阙“处缺”。中重断岩叠
嶂，隐天蔽日，自非亭午
第 一
夜分不见曦月。如果不是
段
太阳
2020/12/27
14
顺流而下
三
至于夏水襄陵，沿溯阻
峡 绝。或到了王命急上宣，有时逆流朝而发上
断白帝，有暮时 到江陵，其间千二
夏：水疾——奔放美
分 四时之景 春冬：素 清——清幽美
秋：寒 凄 ——凄婉美
三峡—— 雄奇险拔 清幽秀丽 2020/12/27
38
作者如何表现三峡的秋景？
①作者并不明确点出“秋”字，而是以 一个“霜”字加以暗示，以概括之笔写 深秋霜晨，又以“寒”“肃”二字渲染， 三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的 心情自然也是凄凉之情。
１、 作者是从哪些方面描写三 峡自然景观的?
文章先写山,后写水。写山， 突出连绵不断、遮天蔽日的特点； 写水，则描绘不同季节的不同景 象。
2020/12/27
2020/12/27
早晨
峡 涧肃，常有高猿长啸，
延长
属引凄异，空谷传响，
第 连哀接转久绝。故所以渔者歌曰：
四
消失
段 “巴东三峡巫峡长,猿鸣
三声泪沾裳！”
2020/12/27
17
翻译句子：
1、自非亭午夜分，不见曦月。
译：如果不是正午和半夜，连太阳和月亮都看不见
2、虽乘奔御风，不以疾也。
译：即使是骑上飞奔的马，驾着风，也它不如快。
2020/12/27
12
三峡
郦道元
2020/12/27
13
三 自三峡七百里中，两岸 峡 连山在，略无通阙“处缺”。中重断岩叠
嶂，隐天蔽日，自非亭午
第 一
夜分不见曦月。如果不是
段
太阳
2020/12/27
14
顺流而下
三
至于夏水襄陵，沿溯阻
峡 绝。或到了王命急上宣，有时逆流朝而发上
断白帝，有暮时 到江陵，其间千二
夏：水疾——奔放美
分 四时之景 春冬：素 清——清幽美
秋：寒 凄 ——凄婉美
三峡—— 雄奇险拔 清幽秀丽 2020/12/27
38
作者如何表现三峡的秋景？
①作者并不明确点出“秋”字，而是以 一个“霜”字加以暗示，以概括之笔写 深秋霜晨，又以“寒”“肃”二字渲染， 三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的 心情自然也是凄凉之情。
１、 作者是从哪些方面描写三 峡自然景观的?
文章先写山,后写水。写山， 突出连绵不断、遮天蔽日的特点； 写水，则描绘不同季节的不同景 象。
2020/12/27
《三峡》ppt课件
重点句子 1、两岸连山，略无 阙处。
两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方
2、自非 亭午 夜分，不见曦月。
如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
3、夏水襄陵，沿 溯阻绝。
等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航道都被阻 断，不能通航。
重点句子
4、其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
用“文中
（原句）写出了三峡的山
（水）
的特点。”这样的句式答题。
研读课文
山 山高岭连，遮天蔽日
三峡的山有什么特点？是如何写的？找出相关语句分析。
交代峡长
正面写岭“连”的特点， 连绵不断
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂， 隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
说明山高，“隐、蔽”，以天 和日来衬其高，乃仰视所见， 正面刻画出山的雄奇险峻
绝巘：极高的山峰 绝，极，
素湍：白色的急流 潭：深水
最高处
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，
回清：回旋的清波
悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
飞漱：飞速地往下冲荡
清荣峻茂：水清、树荣、山高、草盛。
在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的 潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着 奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树 荣，山高，草盛，有很多趣味。
侧面突出了山峰的险峻、 江面的狭窄、峡谷的幽深
研 读 课 文 夏天 江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。
三峡的水在不同季节各有怎样的特点？是如何写的？
找出相关语句正分面析写夏。水水涨湍急，
水位高，凶险，交通阻 断。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发
第10课《三峡》 课件 共29张PPT
第10课《三峡》课件（共29张PPT）(共29张PPT)仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而第10课三峡新课导入同学们，你们一定特别喜欢旅游吧？谁来介绍一下你曾经旅游过的一个景点？青山林立，碧水蓝天三峡中的游船往来穿梭巫山神女峰学习目标1、整体感知课文内容，掌握重点字词的意义和用法。
（重点）2、品析写景的方法。
（重点）3、感受三峡的自然之美，激发热爱祖国大好河山的感情。
（难点）简介壹字词学习贰合作探究叁课堂小结肆目录仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而简介第一部分壹郦道元（约470—527），字善长，范阳涿（zhuō）县（今河北涿州）人，北魏地理学家。
郦道元先后在平城（今山西大同）和洛阳担任上都官吏，多次出任地方官。
他爱好游历，酷爱自然，十分注重实地考察和调查研究，经过长期的艰苦努力，终于完成了《水经注》这一地理名著。
简介郦道元从少年时代起就有志于地理学的研究。
他喜欢游览祖国的河流、山川，尤其喜欢研究各地的水文地理自然风貌。
他充分利用在各地做官的机会进行实地考察，足迹遍及今河北河南、山东、山西、安徽、江苏、内蒙等广大地区，调查当地的地理、历史和风土人情等，掌握了大量的第一手资料。
每到一个地方，他都要游览名胜古迹、山川河流，悉心勘察水流地势，并访问当地长者，了解古今水道的变迁情况及河流的渊源所在、流经地区等。
同时，他还利用业余时间阅读了大量古代地理学著作，如《山海经》、《禹贡》、《禹本纪》、《周礼职方》、《汉书·地理志》、《水经》等，积累了丰富的地理学知识为他的地理学研究和著述打下了基础仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而字词学习第二部分贰阙处曦月襄陵沿溯素湍绝飞漱属引听录音范读课文，注意听准字音、停顿。
霍山文峰学校刘江老师参加省优质课比赛《三峡》教学课件
齐读，读出感情
活动：有感情地朗读课文 要求：力求读出三峡不同景观 的不同特点。
品味第三段语言特色
• 赏析角度：
修辞、色彩、观察角度、准确精炼的语言等。
• 赏析格式： 我最喜欢的句子是 句），它好在 处）。
（美读原 （说出句子的妙
例句： 我最喜欢的句子是重岩叠嶂，
隐天蔽日。自非亭午夜分,不见 曦月。（美读原句），它好在：使
霍山文峰中学霍山文峰霍山文峰学校视频小学数学优质课视频中班优质课优质课优质课网初中英语优质课视频吾爱优质课网小学语文优质课视频
学习本单元描绘自然山水 的优秀诗文，要能借助注释 和工具书，整体感知内容大 意。在反复诵读中，进入文 中情景交融的境界，并对作 品的语言特色有所体会。
郦 道 元
三 峡
霍山文峰学校 刘 江
“因声求气”，读准拖音
• • • • • • • • • • “自——三峡七百里中” “自非——亭午夜分” “至于——夏水襄陵” “或——王命急宣” “有时——朝发白帝” “虽——乘奔御风” “则——素湍绿潭” “每至——晴出霜旦” “故——渔者歌曰” “泪——沾——裳”
语文活动：争当小作者！
当好小作者，先过翻译关
春冬之时，则 （ ），回清倒影。绝巘 多生怪柏，（ ），（ ），清荣峻茂， 良多趣味。 每至（ ） ，林寒涧肃，常有 （ ），（ ），空谷传响， （ ）。故 渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳!”
听读
字音 停顿 拖音
读准字音，我能行！
quē yù
zhà ng
xiāng
阙处 御风 长啸
xià o
重岩叠嶂
sù
襄陵
tuān
曦月
yǎn
shù
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用正面描写与侧面描写相结合的方 法写出了三峡山的高峻，同时使用 了俯视与仰视结合的方法。
五岳归来不看山， 黄山归来不看岳
徽风皖韵，西递宏村
天柱一峰擎日月
美景胜天堂
江畔淮东秀美滁州
南湖夜色-八里河风景区
当堂训练：减字背诵法 自三峡七百里中，（ ），（ ）； 重岩叠嶂，（ ） ，自非亭午夜分，不见曦月。 至于（ ），（ 宣，有时（ ），（ 百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ）。或王命急 ），其间千二
齐读，读出感情
活动：有感情地朗读课文 要求：力求读出三峡不同景观 的不同特点。
品味第三段语言特色
• 赏析角度：
修辞、色彩、观察角度、准确精炼的语言等。
• 赏析格式： 我最喜欢的句子是 句），它好在 处）。
（美读原 （说出句子的妙
例句： 我最喜欢的句子是重岩叠嶂，
隐天蔽日。自非亭午夜分,不见 曦月。（美读原句），它好在：使
学习本单元描绘自然山水 的优秀诗文，要能借助注释 和工具书，整体感知内容大 意。在反复诵读中，进入文 中情景交融的境界，并对作 品的语言特色有所体会。
郦 道 元
三 峡
霍山文峰学校 刘 江
听读
字音 停顿 拖音
读准字音，我能行！
quē yù
zhà ng
xiāngபைடு நூலகம்
阙处 御风 长啸
xià o
重岩叠嶂
sù
襄陵
tuān
曦月
yǎn
shù
xī
沿溯 属引
zhǔ
素湍 涧
jià n
绝巘
飞漱
正确停顿，我能行！ 要领：停顿准确，珠圆玉润。
• • • •
自三峡七百里中 自非亭午夜分 清荣峻茂 每至晴初霜旦
“因声求气”，读准拖音
• • • • • • • • • • “自——三峡七百里中” “自非——亭午夜分” “至于——夏水襄陵” “或——王命急宣” “有时——朝发白帝” “虽——乘奔御风” “则——素湍绿潭” “每至——晴出霜旦” “故——渔者歌曰” “泪——沾——裳”
语文活动：争当小作者！
当好小作者，先过翻译关
• • • • [自] 三峡七百里中 [自非]亭午夜分 [或]王命急宣 [虽]乘奔御风
空谷传响，哀转久绝
绝巘多生怪柏
在 如果 有时 即使
消失 极高
•绝
示例：
我为大家介绍的是三峡“山”之 连绵景象，在三峡七百里中，两 岸都是连绵的高山，几乎没有中 断的地方。层层悬崖，排排的峭 壁，把天空和太阳都遮蔽了。若 不是正午、半夜的时候，连太阳 和月亮都看不见。
春冬之时，则 （ ），回清倒影。绝巘 多生怪柏，（ ），（ ），清荣峻茂， 良多趣味。 每至（ ） ，林寒涧肃，常有 （ ），（ ），空谷传响， （ ）。故 渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳!”
五岳归来不看山， 黄山归来不看岳
徽风皖韵，西递宏村
天柱一峰擎日月
美景胜天堂
江畔淮东秀美滁州
南湖夜色-八里河风景区
当堂训练：减字背诵法 自三峡七百里中，（ ），（ ）； 重岩叠嶂，（ ） ，自非亭午夜分，不见曦月。 至于（ ），（ 宣，有时（ ），（ 百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ）。或王命急 ），其间千二
齐读，读出感情
活动：有感情地朗读课文 要求：力求读出三峡不同景观 的不同特点。
品味第三段语言特色
• 赏析角度：
修辞、色彩、观察角度、准确精炼的语言等。
• 赏析格式： 我最喜欢的句子是 句），它好在 处）。
（美读原 （说出句子的妙
例句： 我最喜欢的句子是重岩叠嶂，
隐天蔽日。自非亭午夜分,不见 曦月。（美读原句），它好在：使
学习本单元描绘自然山水 的优秀诗文，要能借助注释 和工具书，整体感知内容大 意。在反复诵读中，进入文 中情景交融的境界，并对作 品的语言特色有所体会。
郦 道 元
三 峡
霍山文峰学校 刘 江
听读
字音 停顿 拖音
读准字音，我能行！
quē yù
zhà ng
xiāngபைடு நூலகம்
阙处 御风 长啸
xià o
重岩叠嶂
sù
襄陵
tuān
曦月
yǎn
shù
xī
沿溯 属引
zhǔ
素湍 涧
jià n
绝巘
飞漱
正确停顿，我能行！ 要领：停顿准确，珠圆玉润。
• • • •
自三峡七百里中 自非亭午夜分 清荣峻茂 每至晴初霜旦
“因声求气”，读准拖音
• • • • • • • • • • “自——三峡七百里中” “自非——亭午夜分” “至于——夏水襄陵” “或——王命急宣” “有时——朝发白帝” “虽——乘奔御风” “则——素湍绿潭” “每至——晴出霜旦” “故——渔者歌曰” “泪——沾——裳”
语文活动：争当小作者！
当好小作者，先过翻译关
• • • • [自] 三峡七百里中 [自非]亭午夜分 [或]王命急宣 [虽]乘奔御风
空谷传响，哀转久绝
绝巘多生怪柏
在 如果 有时 即使
消失 极高
•绝
示例：
我为大家介绍的是三峡“山”之 连绵景象，在三峡七百里中，两 岸都是连绵的高山，几乎没有中 断的地方。层层悬崖，排排的峭 壁，把天空和太阳都遮蔽了。若 不是正午、半夜的时候，连太阳 和月亮都看不见。
春冬之时，则 （ ），回清倒影。绝巘 多生怪柏，（ ），（ ），清荣峻茂， 良多趣味。 每至（ ） ，林寒涧肃，常有 （ ），（ ），空谷传响， （ ）。故 渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳!”