最新部编版二年级语文上册23纸船和风筝完美课件

书写指导：左右等宽，竖弯钩 圆润有力。
zhuā
抓
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：抓住 抓贼 造句：小偷终于被我们抓 住了。
书写指导：左窄右宽，第五笔 撇在竖中线上。
dàn
但 音序：D 部首：亻 结构:左右
组词：但是 但愿 造句：虽然外面下着大雨， 书写指导：左边窄长，撇画舒 但是我仍然坚持上学。 展，右边稍宽，横画稍长。
“高兴地哭了”，为什么这样？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他 飞来，高兴地哭了。
➢ 松鼠之所以“高兴地哭了”，那是因为他为 重获友谊而感到激动、兴奋。
想一想：他两个和好 之后会说些什么呢？
比如，小熊对松鼠说：亲爱的松鼠，我 错了，我们永远都不要再吵架了好 吗……
读了这个故事，你懂得了什么道理？
气球在风中 白云在空中 浮萍在水上
漂哇漂 飘哇飘
读一读，比一比。
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
每组句子
风筝飘到了松鼠家门口。
有何不同？
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
每组中的两句话意思是一样的，但是在第1组中， 第2个句子比第1个句子多了“漂哇漂”；第2组 中，第2个句子比第1个句子多了“飘哇飘”。每 组中第2个句子表达得都更具体、生动，这是因 为用了叠词“X哇X”。
第三部分（10、11）：_松__鼠__小__熊__，__和__好__如__初_____。
状元成才路 状元成才路
第1自然段主要写的是什么？
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小 熊家门口流过。
松鼠住山顶 小熊住山脚
写松鼠和小熊 所住的位置。
互不相干的他们是如何成 为好朋友的呢？我们继续 来学习第2—6自然段。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴 地哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船 放到了小溪里。
松鼠无法忍受失去朋友的孤独、寂寞，迈出第一步。 美丽的风筝正是小熊放的，两人互表思念、和好如初。
kū
哭
音序：K 部首：口 结构:上下
组词：哭了 哭泣 造句：听到这个好消息， 我高兴地哭了。
书写指导：上部两个口稍小， “犬”的横长，撇捺舒展。
组词：一张 张开 造句：我家买了一张新床。 书写指导：左窄右宽，竖提在
竖中线上，捺画舒展。
zhù
祝
音序：Z 部首：礻 结构:左右
组词：祝福 祝愿 造句：我给老师送上最美 好的祝愿。
书写指导：左窄右宽，“兄” 口稍小，竖弯钩圆润有力。
zā
扎
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：扎风筝 扎裤腿 造句：老师和我们一起扎 风筝。
漂飘
1、彩旗（飘 ）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（漂 ）流 。 3、空中（飘 ）荡着各种各样的风筝。
4．词语模仿秀。 例：漂哇漂 _走__哇__走__ _跑__哇__跑__ _扭__哇__扭__ _飞__哇__飞__
5．选词填空。 快乐 愉快
(1)在老师的呵护下，我们( 快乐 )地成长。 飘荡 飘扬
(2)歌声在校园的上空( 飘荡 )。 正好 恰好
(3)你来的( 正好 )，我正要去请你呢。
6．按要求写句子。 (1)如．果．你愿意和好，就．放一只风筝吧！(用加点的词
语造句) _如__果__明__天__下__雨__，__运__动__会__就__延__期__举__行__。_____________ (2)祝你快乐！(仿写祝福语) __祝__你__平__安__！__________________________________
风筝的样式很多，有人物造型、动物造型等，色彩也多种多样。我国把 放风筝作为一项锻炼身体的活动。通过在郊外放风筝，人们呼吸了新鲜 空气，锻炼了身体，增添了情趣。山东潍坊被称为“世界风筝之都”。
我会认
shǔ zhé piāo zā zhuā
鼠折漂扎抓
xìng dàn yuàn kū qǔ
幸但愿哭取
我会读
zā zhēng shǔ
扎风筝 松鼠
zhuā
抓住
xìng
幸福
kū
哭了
qǔ
取下
zhé
折纸船
dàn
但是
piāo
漂哇漂
yuàn
愿意
漂:顺着溪水流动的方向移动。 乐坏了:高兴到了极点。 扎:文中指制作风筝。 飘荡:随风摆动。 连忙:赶紧；急忙。 快乐:感到幸福或满意。 幸福:使人心情舒畅的境遇和生活。
从此以后，他们俩 的感情一直都这么
好吗？
答案是否定的
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了 一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪 里再也看不到漂流的纸船了。
两个“再也看不到”说明了什么？
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看 不到漂流的纸船了。
不再交流 友情破裂
松鼠和小熊 矛盾很深。
他们俩的心情怎样？在没有对方的日子里又是怎 么过的呢？
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们 应该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系， 要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才 能长久。
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出 来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝 ·
祝你幸·福
松鼠 ·
愿·意
抓住 · 哭·
同学们，一起说说吧！
①利用形声字的特点识字：筝、抓、愿 ②利用插图识字：鼠 ③结合上下文和生活经验识字：幸 ④查字典识字：哭
松鼠折纸船，祝小熊快乐
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂
到了小熊家门口。
体现了小熊开心的程
度
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠用纸船向住 在山下的邻居致 意，表示友好。
小熊扎风筝，祝松鼠幸福
心理活动， 小
熊想回赠松
小熊也想折一只纸船送给松鼠鼠，。可是纸船不能漂到
部编版二年级语文上册
纸船和风筝
松鼠折纸船
小熊放风筝
资料袋
风筝：又叫“纸鸢”，一种玩具，
是我国古代劳动人民发明的，至今已有两 千多年了。相传墨翟用木头做风筝，后来 鲁班改用竹子，直至东汉期间，蔡伦改进 造纸术后，才开始用纸做。现在常用竹篾 做好骨架，再糊上纸或绢而成。放的时候 拉着系在上面的长线，趁着风势放上天空。
piāo（漂浮 漂泊） 漂 piǎo（漂白 漂洗）
piào（漂亮 漂漂亮亮）
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边思考：
这篇课文主要讲了一件什 么事？
整体感知
自由读课文，说说课文讲了一件什么故事。
这篇课文讲的是松鼠和小熊通过纸船和风筝 成为了好朋友，后来因为小时闹矛盾了，最后 又通过纸船和风筝和好如初的故事。
再读课文，概括层次大意。 第一部分（ 1 ）：_松__鼠__小__熊__，__所__住__位__置_____。
第二部分（2～6）：_互__赠__礼__物__，__成__为__好__友_____。
状元成才路
第三部分（7～9）：_两__人__吵__架__，__互__不__理__睬_____。 状元成才路
山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝
乘着风，飘哇飘。飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂
着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
惊喜， 高兴。
小熊也向松鼠致 意，表达祝福。
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
飘哇飘
漂哇漂
漂:顺着水流动的方向移动。
树叶在水上 飘:随风摆动。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，但也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
小熊难过——扎风筝 松鼠难过——折纸船
两人都很难过，都不想失去对方这个朋友，但谁都 没有勇气先开口和好。
后来怎样了？谁先主动和好呢？
板书设计
松鼠小熊
住在一座山上
纸 船
折纸船
松鼠
小熊 成为好朋友
扎风筝
和
风
松鼠 折纸船 放屋
筝
顶 小熊
扎风筝
挂起
吵架
来松鼠 船
放纸
和好
小熊
放风
筝
互共 相架 包友 容谊 谅长 解桥
小结
我们要学会用一颗真诚、宽容的心去对 待朋友，呵护友谊。当朋友之间出现问题的 时候，宽容、谅解才是最好的解决办法。
随堂练习
我会写
zhé
折
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：折了 折衣服 造句：我买了一把新折尺。 书写指导：左窄右宽，第六笔
横在竖中线和横中线的交叉点
上起笔。
zhǐ
纸
音序：Z 部首：纟 结构:左右
组词：纸船 白纸 造句：水面上飘来一个小 纸船。
书写指导：左窄右宽，右边不 要多写一点。
zhāng
张
音序：Z 部首：弓 结Biblioteka Baidu:左右