美术教学中国家课程校本化的实施

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美术教学中国家课程校本化的实施

作者：狄春香

来源：《教育·校长参考》2020年第02期

课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教学活动的基本依据，直接影响人才培养的质量。国家课程、地方课程、校本课程综合作用，为学生提供多样化的课程选择，有利于教师根据本地区、本校的特点在课堂上灵活地实施教育教学。

数字化学习工具的设计建立在学生的学习基础上，以学生学习为出发点和立脚点。下面就以小学美术《中国画——水仙花的画法》为例，谈小学美术教学中国家课程校本化实施。

以学生学习为出发点进行设计

《中国画——水仙花的画法》是人民美术出版社出版（教育部2013年审定），北京教育科学研究院人民美术出版社编，小学六年级美术上册第8课设计，该课属于国家课程，设计的思想、理念、方法等都是以学生的学习需求为前提进行设计。

《中国画——水仙花的画法》对水仙花的特点、国画表现方法和优秀作品作了详尽的描述和表现，同时插入了视频素材，与图片、声音、文字有机结合，为作品增色。在制作时，抛开了所有影响教学、分散学生注意力的装饰元素，界面简洁干净，符合学生视觉特点，做到了色彩和谐雅致。背景设计为蓝绿色，是根据本课内容设计的，课件背景色调与内容和谐统一。

用理念和思想指导设计

遵循课标要求，以学生发展为本，教学中“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”，不但使学生能熟练掌握知识和技能，更要让学生体验学习过程。

在这个数字化学习工具中，从水仙花图片入手，通过示范引领、资料呈现、视频演示等手段，使学生了解国画勾勒填色法的表现技法，实现课堂教学“结构优化、方法先进、内容丰富、效率快捷、实效突出”的目标，达到内容的“实”与形式的“活”、课堂的“动”的良好统一。

遵循教学目标设计

采用三维目标设计方法，设置知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标。在教学目标和教学重难点的引导下，设计数字化教学工具。