7.1维护受教育权
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7、1维护受教育权
要实现现代化和民主化的进程， 提高公民的文化和科学素质是关键。
“为中华之崛起而读书” 周恩来总理，在少年时代 立下的宏伟志向，表现了 为国家和民族而奋斗终生 的责任感和使命感。为实 现富国强民而不懈努力。
实现中华民族的 伟大复兴需要每个公民 通过接受教育，不断提 高自己的思想道德和科 学文化素质，为国家和 社会做出贡献。
（1）、“两免一补”：免除 书本费、学杂费，补助贫困生 生活费。
（2）、农村学生营养改善计 划。
（3）、提供教学设施、培养 师资等。 （4）、法律保障：《中华人 民共和国义务教育法》
第二条：国家实行九年义务教育制度。
小学（六年） 初中（三年）
“九年义务教育”
任何个人和机构不得以任何理由 阻止适龄儿童和少年入学就读， 剥夺他们接受义务教育的权利。
如果人人都是放羊娃的思想能实现梁启超先生“国富民 强”的理想吗？
据《南京晨报》报道，2002年全 国年龄最大的考生、73岁的汪侠老 人9月9日开始上学了，他被南京医 科大学录取为旁听生，与该校临床 医学五年制的新生一起上课。
2.为什么说受教育既是我们 的权利又是我们的义务呢？
知识改变命运
（1）、从公民自身的发 展来说：只有受教育，才能提 高自己的科学文化素质，不断 丰富和发展自己。
我国公民受教育权的主要内容
学龄前儿童有接受学前教育的机会； 适龄儿童、少年有接受九年义务教育 的权利； 符合一定条件的公民，有接受高级中 等教育及继续深造的机会； 成年人有接受成人教育的权利； 公民可以从社会其他合法教育机构、 合法途径接受教育。
放羊娃的故事 有位记者看见一个小男孩在山坡上 放羊，于是采访他；记者问：“你 为什么放羊？” 放羊娃回答：“放羊挣钱” 记者又问：“你为什么要挣钱呢？” 放羊娃回答：“挣钱娶媳妇” 记者再问：“你为什么要娶媳妇 呢？” 放羊娃说：“娶媳妇养娃” 记者问：“养娃做什么呢？” 放羊娃回答：“养娃放羊” 记者陷入了深思......
7.1维护受教育权
活到老，学到老！
It is never too old to learn！
小明的言行是错误的。作为中学生， 应自觉遵守学校纪律，经常迟到旷课是 违反校纪校规的表现。（行）《未成年 人保护法》、《义务教育法》保护的是 未成年人的合法权益，并不是错误行为 的“保护伞”。（言） 小明应珍惜受教育的权利，自觉履行 受教育的义务，努力学习。《义务教育 法》具有强制性，小明必须依照法律的 规定，认真完成学业，遵守校纪校规。 小明只有认真学习，立志成才，才能担 负起时代赋予的历史使命。
3、下列选项中，属于“受教育者”范围的是（ D ⑴少年儿童 ⑵残疾青少年 ⑶退休职工 ⑷60岁以上的老年人 A、⑴ B、⑴⑵ C、⑴⑵⑶ D、⑴⑵⑶⑷
）
4、王某夫妇认为读书无用，迟迟不让9岁的女儿上 学读书。王某夫妇的行为违反了（ B） ⑴刑法 ⑵宪法 ⑶义务教育法 ⑷未成年人保护法 A、⑴⑵⑶ B、⑵⑶⑷ C、⑴⑶⑷ D、⑴⑵⑷
生。
怎么 样学 习
学习是时代 的需要
积极开展自主学习、合作学习、探究学习， 注意养成良好的学习习惯，提高学习能力
要生存，要发展，要满足时代的需求，必须 接受教育，勤于学习，更新知识，提升能力、 学会学习。
树立终身学习的意识
在学习过程中，我们要积极开展自主 学习、合作学习、探究学习，注意养成良 好的学习习惯，提高学习能力。
教育法规定：女子享有同 男子平等的受教育权。
我国的教育法律体系
宪法中的教育条款
教育基本法律
教育单行法律
教育行政法规 地方性教育法规 部门教育规章
政府教育规章
国家采取各种措施保障公民的受教育权
法律保障是公民享有受教育权的可靠保障 物质保障是公民享有受教育权的物质基础 师资保障是公民享有受教育权的重要条件
7.1_维护受教育权
第四十六条： 中华人民共和国公民有受教育的 权利和义务。国家培养青年、少年、 儿童在品德、智力、体质等方面全面 发展。
大眼睛——苏明娟
1983年，苏明娟出生在 安徽金寨县桃岭乡张湾村一 个普通的农家。父母靠打鱼、 养蚕、养猪和种田、种板栗 为生，一家人过着辛劳拮据、 简朴的乡村生活。 1991年5月，中国青年 报摄影记者解海龙到金寨县 采访拍摄希望工程，这幅画 面为一个手握铅笔头、两只 直视前方对求知充满渴望的 大眼睛小女孩、题为“我要 上学”的照片成为中国希望 工程的宣传标志。
人才 关键在 ,
基础在教育 。
科教兴国是我国的基本国策
“未来十年，衡量贫富的标准将是教育”
百年大计 教育为本
国家的
经济的 发 展 科技
接受
发 展
人才
教育
从国家的发展对公民的 要求来说，受教育是一项 应尽的义务。
（通过受教育） 获得更好 自身发展
权利
（个人）
义务 加速国家 公民
（国家）
的发展
1、从我们个人来说，受教育能提高自己的科ห้องสมุดไป่ตู้ 文化知识，能不断的丰富和发展自己。所以是我 国公民应该享有的一项基本权利。
人力资本论的创始人、诺贝尔奖获得者、 美国教授舒尔茨经测算提出，一个小学毕业 生以提高劳动生产率43%，中学毕业生提高 108%，大学毕业生提高300%；大、中、小学 毕业生智力活动能量比为25:7:1。据世界银 行研究表明，劳动力受教育时间每增加一年， 就提高劳动生产率9%。
当今世界 ,竞争激烈 焦点在科技 ,
P51小 学龄前儿童有接受学前教育的机会； 链接 适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权 利； 符合一定条件的公民，有接受高级中等教 育及继续深造的机会； 成年人有接受成人教育的权利； 公民可以从社会其他合法教育机构、合法 途径接受教育。
7.1维护受教育权利
为什么受教育既是我们的权 利又是我们的义务呢
权利
更好就业
发展自己
义务
受教育
（个人） （国家）
国家繁荣
社会发展
600 500 400 300 200 100 0 大学生数
中国
百年大计 教育为本
日本 美国
10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
问：
放羊娃靠放羊能改变自己的命运吗？
小芳正在上八年级，爸爸常常出去赌博而 不做工养家，也不管小芳的生活。新学期要开 学了，小芳向爸爸要书本费，爸爸不但不给， 还训斥她：“义务教育不是不收费吗？怎么又 要我给钱！上学要花钱，就别上了，你也不小 了，就去打份工，挣钱养家吧。”
小芳的爸爸 这样说对吗， 为什么？
一、受教育是我们的权利和义务
1、受教育权的含义
是指公民有从国家接受文化教育的机会， 以及获得受教育的物质帮助的权利。
文化程度与失业人数关系图
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0
知识改变命运
大专 高中 初中 小学
看了关系图后，你有什么想法？
A、免费性
B、强制性
C、普遍性
D、 自愿性
二、多项选择题
1、（2006广东）狼窝岭小学校舍非常简陋，破房子、泥 台子，没想到唯一的一位老师又老生病了，十几天没来 上课，学生很着急，二十几个学生从心里发出呐喊： “我要上学，我们要学习。”这个材料说明（ ACD ） A、公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育 的物质帮助 B、国家经济不发达，还没有力量向边远贫困地区投资办 教育，这种情况难以解决 C、国家应该为公民的受教育权提供必要的物质帮助，使 贫困地区尽快摆脱教育落后的局面 D、限于国家财力有限，社会各界应伸出援助之手，通过 希望工程捐资助学以提高国家的教育水平
7.1维护受教育权
珍惜 学习 机会
维 护 受 教 育 权 利
1、侵犯受教育权的 行为时有发生
寻求学校老师的帮助
2、如何维护自 非诉讼 己的受教育权利 方式 诉讼方式 寻找当地法院的帮助 1、如何履行受教育 （向人民法院提起诉讼） 的义务 2、我们应如何学习？
寻求当地居委会的帮助
寻求政府的帮助
履行受教 育的义务
活到老，学到老！
一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。 家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人。 朋友：做的对，要给孩子准备上学的钱。 家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了。 朋友：如果你买了毛驴，而不让孩子上学， 家里就有两头驴了。
这个幽默故事的寓意 是什么？
图中的人物在做什么？
小学生在课堂中学习 课 堂 上 的 老 年 人
接受教育既是公民的权利， 同时也是公民的义务。
请你辨析
教育对个人发展 具有重要的作用
教育对国家发 展作用不大
谁要尽义务？
国家、社会、学校、家庭、适龄儿童和少年。
1、什么是义务教育？年限是多少？ 2、我国的义务教育有哪些特征？ 3、义务教育的权利是怎样保障的？ 4、九年义务教育有哪些阶段？ 5、义务教育的重大使命是？ 6、举例侵犯受教育权的例子？（重点） 7、如果受教育权受到侵权了该怎么办？（重
受义务教育权利的保障—— 师资保障
二、珍惜受教育的机会
1、受教育权被侵犯的情况
在现实生活中，我们的受教育权 会受到来自于家庭、学校、社会 等方面的侵害。受教育是法律赋 予我们的基本权利。
举例侵犯受教育权的例子？（重点）
（1）在家庭，有的家长不让或终止孩 子上学。 （2）在学校，有的学校随意开除学生， 不管出于什么原因这都是违法的。 （3）在社会，诸如教育场地被非法占 用，不法分子学校教学扰乱秩序、妨 碍学生学习等。
八年级思想品德下册7.1维护受教育权第一课时
10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
经济实力
中国
日本
美国
1999年10月12日，世界宣布60亿人口日 ，大学生正好大约有6000万，一个美国 就有大学生1450万，占世界大学生的24% ，即世界上4个大学生中就有一个美国大 学生；当时美国大学生占人口比例为 5.591%，我国为0.186%，他们是我们的 30倍！令人深思的是，我国人均GDP首次 达到800美元以上，而美国人均GDP也正 好是我们的30多倍。
1、义务教育？年限是多少？
2、我国的义务教育显著特征是什么？
3、义务教育的权利是怎样保障的？
4、现在义务教育的重大使命是什么？
26
1、从我们个人来说，受教育能提高自己的科学 文化知识，能不断的丰富和发展自己。所以是我 国公民应该享有的一项基本权利。
2、从国家的角度讲，要实现现代化和推进民主化 进程，提高公民的文化和科学素质是关键。所以 从国家的发展对公民的要求来说，受教育是应尽 的一项基本
公民的哪些权利和义务是 相互结合的？
劳动权和受教育权
主题词：受教育的权利与义务 九年义务教育
一、受教育权利的含义 ：
指公民有从国家接受文化教 育的机会，以及获得受教育的物 质帮助的权利。
受教育权包括两个基本要素： 一是公民均有上学接受教育的权利； 二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育 创造必要的机会和物质条件。
第四十六条： 中华人民共和国公民有受教育的 权利和义务。国家培养青年、少年、 儿童在品德、智力、体质等方面全面 发展。
大眼睛——苏明娟
1983年，苏明娟出生在 安徽金寨县桃岭乡张湾村一 个普通的农家。父母靠打鱼 、养蚕、养猪和种田、种板 栗为生，一家人过着辛劳拮 据、简朴的乡村生活。 1991年5月，中国青年 报摄影记者解海龙到金寨县 采访拍摄希望工程，这幅画 面为一个手握铅笔头、两只 直视前方对求知充满渴望的 大眼睛小女孩、题为“我要 上学”的照片成为中国希望 工程的宣传标志。
7.1维护受教育权
不合法。因为我国法律规定：适龄儿童必 须接受九年义务教育。爸爸不让乔丽读书 违反了《义务教育法》的规定，侵犯了她 的受教育权。
Байду номын сангаас
如何维护受教育权？
1、指出对方的侵权行为违反了教育法和义 务教育法，要求停止侵害； 2、可以向学校老师或教育行政部门反映情 况，制止侵权行为。 3、向妇女联合会反映情况，维护自己的受 教育权； 4、向人民法院提起诉讼，用司法手段维护 自己的受教育权。 诉讼方式
我国公民受教育的权利包括：
•学龄前儿童有接受学前教育的机会； • 适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权 利； • 符合一定条件的公民，有接受高级中等教 育及继续深造的机会； • 成年人有接受成人教育的权利； • 公民可以从社会其他合法教育机构、合法 途径接受教育。
文化程度与失业人数关系图
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0
义务教育有四个特征：
公益性（免费性）、普及性、强制性、平等性 其中公益性是义务教育的显著特征
义务教育 权利的实 现有三个 保障
法律保障
资金保障 师资保障
《中华人民共和国宪法》
《中华人民共和国义务教育法》
《教师法》、《未成年人保护法》
见《同步伴读》53页第13题
爸爸对乔丽说：“从明天开始你就不要上学了， 你早晚要出嫁，我供你上学是赔钱！”
文化程度越高，越能获得良好的就业机 会，能更好的享受现代文明的成果。
知识改变命运
从公民自身的发展来说，受教育是 基本权利 我国公民应该享有的一项__________。
600 500 400 300 200 100 0
维护受教育权
7.1维护受教育权一、课标要求：知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
二、基础知识梳理1、受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
2、受教育是公民的一项基本权利。
（为什么）3、当我们的受教育权受到侵犯时，该怎么办？①寻求学校老师的帮助；②寻求妇联、村委会的帮助；③寻求政府教育主管部门的帮助；④向人民法院提起诉讼，维护自己的受教育权。
4、为什么把受教育作为公民基本义务?5、如何自觉履行受教育义务？我们要珍惜学习的机会，自觉履行受教育的义务，包括：按时入学的义务；接受规定年限的义务教育的义务；遵守法律和学校纪律，尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。
6、义务教育①什么是义务教育？②义务教育的法律保障是《义务教育法》③义务教育的基本性质（特征）⑴公益性⑵统一性⑶义务性即强制性。
让适龄儿童少年接受义务教育是国家、社会、学校和家长的义务，谁不履行这个义务，谁就要承担相应的法律责任。
三、知识拓展（一）关于“两免一补”1、体现了教材哪些道理？1）我国大力实施科教兴国战略；2)把教育摆在优先发展的战略地位；3)中国共产党始终代表最广大人民的根本利益。
2、实施“两免一补”的原因1) 国际竞争归根到底是教育的竞争、人才的竞争。
2）教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。
3）我国的教育同发达国家相比仍有较大差距；4）改革开放以来，我国综合国力不断增强。
3、实施“两免一补”的意义:1）有利于保证公民的受教育权；2）有利于实施科教兴国战略；3）有利于促进教育公平，维护社会正义，构建和谐社会；4）有利于普及九年义务教育，提高民族科学文化素质。
4、作为享受“两免一补”的同学，你应该怎么做？我们要珍惜受教育的机会，自觉履行受教育的义务，刻苦学习，立志成才，报效祖国。
（二）我国制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010----2020年）》有什么意义？１．有利于维护教育公平；２．有利于促进我国教育的健康发展；３．有利于维护公民的受教育权；４．有利于有利于为现代化建设培养高素质人才。
八年级政治道德与法治PPT维护受教育权课件(1)
7.1维护受教育权（预习纲要）
学习目标
1、懂得受教育既是公民的权利又是公民的义务；
2、知道九年义务教育的具体内容（含义、特征、使命）；
3、懂得法律对未成年人受教育权的特殊保护。学会依法 维护受教育权，自觉履行受教育义务。
7.1维护受教育权 预习纲要 一、受教育是我们的权利和义务 1、受教育权利的含义？ 2、为什么受教育既是权利又是义务？ 二、接受九年义务教育 1、什么是义务教育？ 2、九年义务教育的特征及维权依据？ 3、义务教育的重大使命（知识与能力的发展）。 三、珍惜受教育的机会（如Байду номын сангаас？） 思考：如何珍惜受教育机会，自觉履行受教育义务？
文化程度与失业人数关系图
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0
大专
高中
初中
小学
看了关系图后，你有什么想法？
知识改变命运
从公民自身的发展来说， 受教育是我国公民应该享有 的一项基本权利。
600
哪 说 些 一 联这说 想两： ？张 图 让 你 产 生 了
• ………
社会透视
• 八年级学生张刚的父亲下岗了，父母让张刚辍学打 工贴补家用。 • 初中生李华家境还不错，但父母认为现在即使是大 学生毕业后也难找到好工作，花几万块上大学不值 得，让李华回家跟他们一块做生意。 • 某初三学生因学习差学校拒绝其开学报名并建议其 转学。 • 某企业低薪招收14、15岁的未成年人做工。
500 400 300 200 100 0 中国 日本 美国 大学生数
10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
学习目标
1、懂得受教育既是公民的权利又是公民的义务；
2、知道九年义务教育的具体内容（含义、特征、使命）；
3、懂得法律对未成年人受教育权的特殊保护。学会依法 维护受教育权，自觉履行受教育义务。
7.1维护受教育权 预习纲要 一、受教育是我们的权利和义务 1、受教育权利的含义？ 2、为什么受教育既是权利又是义务？ 二、接受九年义务教育 1、什么是义务教育？ 2、九年义务教育的特征及维权依据？ 3、义务教育的重大使命（知识与能力的发展）。 三、珍惜受教育的机会（如Байду номын сангаас？） 思考：如何珍惜受教育机会，自觉履行受教育义务？
文化程度与失业人数关系图
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0
大专
高中
初中
小学
看了关系图后，你有什么想法？
知识改变命运
从公民自身的发展来说， 受教育是我国公民应该享有 的一项基本权利。
600
哪 说 些 一 联这说 想两： ？张 图 让 你 产 生 了
• ………
社会透视
• 八年级学生张刚的父亲下岗了，父母让张刚辍学打 工贴补家用。 • 初中生李华家境还不错，但父母认为现在即使是大 学生毕业后也难找到好工作，花几万块上大学不值 得，让李华回家跟他们一块做生意。 • 某初三学生因学习差学校拒绝其开学报名并建议其 转学。 • 某企业低薪招收14、15岁的未成年人做工。
500 400 300 200 100 0 中国 日本 美国 大学生数
10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
维护受教育权
7.1维护受教育权一、目标要求1．知识目标：进一步了解公民受教育的权利和义务，知道九年义务教育的具体内容；同时，明确自己在受教育方面应尽的义务。
2．水平目标：增强在受教育方面的权利观点和意识,维护自己的受教育权；增强学生在自觉履行受教育义务的观点，自觉地接受和完成九年义务教育。
3．情感、态度与价值观目标：理解受教育是适合当今知识经济时代必不可少的前提条件，是把自己培养成社会人才的重要手段，形成和强化青少年学生珍惜受教育机会的愿望和情感。
通过学习，使学生能从国家法律的角度对受教育有一个准确的理解，珍惜自己受教育机会，并增强学生的爱国意识，增强依法维护自己受教育权利的水平和履行受教育义务的自觉性。
二、教学重难点分析重点：受教育的权利与义务；珍惜受教育的机会。
难点：九年义务教育。
三、教学内容分析及教学建议（一）教学内容分析本课从社会需要入手，指出在知识经济社会，公民只有持续接受教育，掌握科学文化知识，才能使自己成为适合社会发展的人才。
由此引出公民受教育权利和受教育义务一致性的法律知识，引导适龄儿童和少年把握学习机会，接受九年义务教育。
●主题词揭示了本课的主要内容，即“受教育是我们的权利和义务”、“九年义务教育”。
●探究园从“情境研讨”开始进入课程内容，讲述某企业到一个偏远山区招收初中未曾毕业的少年打工的“招工现场”中厂方、校方、家长的言行，引导学生对这个现象实行探究：在实施义务教育过程中，社会、学校、家庭、学生应如何按国家法律的要求，准确行使权利，切实履行义务。
●学海导航由一段引言加上三个目构成。
引言承上启下，介绍了我国当前国情情况即时代特征，接着指出接受教育是社会发展的需要也是适合社会的必然要求。
第一目：“受教育是我们的权利和义务”，首先开门见山指出国家法律对“受教育权利”的规定，紧跟着阐述了为什么受教育既是权利又是义务。
第二目：“接受九年义务教育”，主要介绍什么是义务教育以及义务教育的两个特征，接着讲述了受义务教育权利的各种保障。
《7.1 维护受教育权》课件3
受义务教育权利的各项保障 （法律保障 物质保障 师资保障）
3、我国已建立起完整的教育体系 学前教育 基础教育 高等教育
成人终身教育
我国的教育法律体系
宪法中的教育条款
教育基本法律 教育单行法律 教育行政法规
地方性教育法规 部门教育规章 政府教育规章
国家采取各种措施保障公民的受教育权
法律保障是公民享有受教育权的可靠保障 物质保障是公民享有受教育权的物质基础 师资保障是公民享有受教育权的重要条件
小友兰急中生智找到了村里的干部，
但是当村干部找到谢明军劝说他让谢友兰读 书时，谢明军却说：“孩子上不上学，是我 家的私事，别人管不着。”最后，在村干部 的帮助下，谢友兰将其父亲告上了法庭。于 都县法院受理后,一审判决谢明军立即恢复 谢友兰的受教育权，有义务让谢友兰完成学 业，并对谢明军作出教育批评，要求他当庭 向女儿道歉。
小资料
义务教育法第11条规定：父母或者其 他监护人必须使适龄的子女或者被监护人 按时入学，接受规定年限的义务教育。
教育法规定：女子享有同男子平等的 受教育权。
2、什么是九年义务教育？
我国的义务教育包括初等教育（小学）和初级 中等教育（初中）两个阶段，时间跨度共九年，所 以也称为“九年义务教育”。
（1）孩子上不上学只是个人的私事吗？ （2）如果是谢友兰自己不想上学，她就
可以不上学吗？
知识改变命运，学习成就未来
从公民自身的发展来说，受教育是我 国公民应该享有的一项基本权利。
百年大计 教育为本
从国家的发展对公民的要求来说，受教 育是一项应尽的义务。
当今世界 ，竞争激烈
焦点在科技 , 关键在 人才 , 基础在教育 。
法律细述
我国宪法规定：“中华人 民共和国公民有受教育的权利 和义务”（不分性别、种族、 民族《教、育职法业》、、《地义位务教等育等法）》
3、我国已建立起完整的教育体系 学前教育 基础教育 高等教育
成人终身教育
我国的教育法律体系
宪法中的教育条款
教育基本法律 教育单行法律 教育行政法规
地方性教育法规 部门教育规章 政府教育规章
国家采取各种措施保障公民的受教育权
法律保障是公民享有受教育权的可靠保障 物质保障是公民享有受教育权的物质基础 师资保障是公民享有受教育权的重要条件
小友兰急中生智找到了村里的干部，
但是当村干部找到谢明军劝说他让谢友兰读 书时，谢明军却说：“孩子上不上学，是我 家的私事，别人管不着。”最后，在村干部 的帮助下，谢友兰将其父亲告上了法庭。于 都县法院受理后,一审判决谢明军立即恢复 谢友兰的受教育权，有义务让谢友兰完成学 业，并对谢明军作出教育批评，要求他当庭 向女儿道歉。
小资料
义务教育法第11条规定：父母或者其 他监护人必须使适龄的子女或者被监护人 按时入学，接受规定年限的义务教育。
教育法规定：女子享有同男子平等的 受教育权。
2、什么是九年义务教育？
我国的义务教育包括初等教育（小学）和初级 中等教育（初中）两个阶段，时间跨度共九年，所 以也称为“九年义务教育”。
（1）孩子上不上学只是个人的私事吗？ （2）如果是谢友兰自己不想上学，她就
可以不上学吗？
知识改变命运，学习成就未来
从公民自身的发展来说，受教育是我 国公民应该享有的一项基本权利。
百年大计 教育为本
从国家的发展对公民的要求来说，受教 育是一项应尽的义务。
当今世界 ，竞争激烈
焦点在科技 , 关键在 人才 , 基础在教育 。
法律细述
我国宪法规定：“中华人 民共和国公民有受教育的权利 和义务”（不分性别、种族、 民族《教、育职法业》、、《地义位务教等育等法）》
八年级政治 维护受教育权(优质精选)
课件在线
22
小
军
的
上 学 吗 ？
父 亲 能 要 求
儿
子
不
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23
读书没意 思，不如早 点出来赚钱
课件在线
小 亮 能 拒 绝 上 学 吗 ？
24
为什么不能这样做？ 读书没意
思，不如早 点出来赚钱
从公民自身的
发展来说，受
教育是我国公
民应该享有的
一项 基本权利。
课件在线
25
在与江苏代表共同审议政府工作报告时 温总理坦言痛心和难过
国家的 经济的 发 展 发展
科技 接受 人才 教育
从国家的发展对公民的 要求来说，受教育是一项 应尽的义务。
课件在线
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受教育既是我们的权利又是我们的义务
获得更 好的自 身发展
权利
（个人）
公民 义务 （国家）
加速国 家的发 展
（通过受教育）
课件在线
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放羊娃的故事
一位记者来到美丽的大草原，巧遇一位放 羊娃。他们之间进行如下一段对话： 记者问：“你为什么放羊？” 放羊娃回答：“放羊挣钱” 记者又问：“你为什么要挣钱呢？” 放羊娃回答：“挣钱盖房子娶媳妇” 记者再问：“你为什么要娶媳妇呢？” 放羊娃说：“娶媳妇养娃” 记者问：“养娃做什么呢？” 放羊娃回答：“养娃放羊” 记者陷入了深思......
教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。
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19
知识改变命运
公民自 享受现 身发展 代文明
更多就 业机会
全面提 升自己
从公民自身的发展来说， 受教育是我国公民应该享 有的一项基本权利。
接受 教育
课件在线
20
2018年粤教版道德与法治八年级下册7.1《维护受教育权》
三:珍惜受教育的机会 同学们在现实生活中你们看到或听 到哪些侵犯未成年人受教育权的事 例? (1)侵犯未成年人受教育权的行为
1有的家长不让或终止孩子上学 2有的学校随意开除学生
3教育场地被非法占用 4不法分子扰乱学校教学秩序, 妨碍学生学习
个人受教育 权被侵犯
群体受教育权被 侵犯
⑵如何维护自己的受教育权利
2自觉履行受教育的义务
(1)自觉接受规定的九年义务教育,不中 途退学
(2)自觉遵守纪律,尊敬师长,努力学习, 在学业上不断进步,做一个德智体美全 面发展的好学生.
现在同学们来说一说有关学习的格言
*世上只有一样东西是珍宝， 那就是知识； 世上只有一样东西是罪恶， 那就是无知。 ——苏格拉底
格言：
*知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。
⑴受教育的机会来之不易。 我们要珍惜机会，努力学 习，报答国家和父母。
通过上述学习，我们要懂得： 受教育——作为我们的权利，
一、我们不得随意放弃；
二、在它受到侵犯时我们必须尽力 维护。
虽然受教育的机会来之不易,可我却经常看到一 些同学感叹读书苦,于是迟到早退,装病请假,逃避 作业,萌生退学 之意等等.下面我们来看一些图片, 然后谈谈你观后感.
我们有受教育的权利，不能因为我们 贫困或因为贫困或其 我我们有受教育的义务，不能因 他原因而放弃这个义务 为我们贫困而不去履行这个义务
地虽 学然 习贫 困看 ，看 我这 们些 依孩 然子 乐 观
我想读书
我们渴望......
现在请同学们来谈谈你们看完这些画面后的感 受,并说说当我们充分享受受教育权利是,应该 怎麽做?
——莎士比亚
*黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 ——朱熹
珍惜学习机会, 履行受教育的义务。
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课堂小结
1、教育的作用(个人、国家) 对个人来说,教育获取知识,知识改变命 运;对国家民族来说教育成就未来 2、义务教育的含义： 义务教育是依照法律规定，适龄儿 童和少年必须接受的，国家、社会、学校 和家庭必须予以保证的国民教育 3、义务教育的三个特征:
公益性 强制性、普及性、
课堂练习
一、单选: 1、受教育与我们每个人息息相关,它是( C ) A、我们必须履行的义务,不是我们享有的权利 B、我们享有的权利,不是我们必须履行的义务 C、不仅是我们享有的权利,而且是我们必须履行的义务 D、仅仅是未成年人享有的权利和必须履行的义务 2、据报载,某地政府将一名对子女不履行抚养义务、不让子 女上学的家长推上被告席.对此案例不正确的说法是( C ) A、父母对子女的抚养与教育,是传统美德的发扬 B、父母对子女的抚养与教育不仅仅是道德要求 C、这是家庭内部的事情,无须政府出面解决 D、父母不尽抚养教育子女的义务,要承担相应的法律责任
孩子上学不上学只是个人私事吗？谈
谈你的看法。(友情提醒:结合材料及义务
教育的含义来分析)
小丽的故事(二): 小丽辍学离校,学校领导和镇文化教育办公 室负责人五次上门做思想工作，小丽爸爸仍然 拒绝让小丽上学。镇政府责成镇文教办对小丽 强制执行接受九年义务教育，责令其立即返校 上学，并对小丽的家长罚款1000元 思考：小丽的事例说明义务教育具有什么特 征？
不定选
１、实施义务教育是提高国民素质和培养跨世纪社会主义现 代化事业建设人才的奠基工程。这说明义务教育是（ ABCD ） A、国家、社会必须予以保证的国民教育 B、适龄公民对国家和民族应尽的职责和义务 C、普及性、强制性和免费性的教育 D、实现我国社会主义现代化的战略措施 2、“国家的命运，有赖于对青少年的教育”这句话给我们 ABC 的启示是（ ） A、青少年应该自觉履行受教育的义务 B、青少年应该珍惜受教育的权利 C、国家应保证适龄儿童和少年接受义务教育 D、国家应重点发展成人教育
这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜
两个放牛娃的不同命运告诉我们什么？
教育使我们获得知识. 知识改变我们的命运.
教育的含义 ： 教育，是以促进人的发展、 社会的进步为目的，以传授知 识、经验为手段，培养人的社 会活动.
教育的目的:促进人的发展、社会的进步 教育的手段:传授知识、经验 教育的对象:人
切身感受
请你谈一谈受教育给你带来哪些好 处?
(一)教育对个人的作用：
（1）教育能够提高自己的文化素质，不断 丰富和发展自己。
（2）教育是我们更有可能获得良好的就业机会。 再为社会做贡献时自己也获得相应的报酬。 （3）教育为人的幸福生活奠定基础。教育使我们 获得知识，知识改变我们的命运.
钱 学 森
邓 稼 先
义务教育具有公益性
2006年12月11日，教育部透露，2007年，我 国农村中小学全免学杂费。2015年我国将实现免 费义务教育。
小丽的故事(一): 小丽是八年级学生,开个体饭馆的爸爸缺人 手,非让小丽退学到饭馆帮忙不可,并且对学校 老师振振有辞的说：“孩子上不上学，是我家 的私事,别人管不着”。
放牛娃的故事（二）
当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。 1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学.学 校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太 可惜，可不要把孩子的前途耽误了。” 正在地里干活的 放牛娃重返了校园.1984年，他终于实现了那个牛背上的 梦想，进入了空军飞行学院。
为什么呢？答案在课本上，看谁找的 快又对。
义务教育的含义： 义务教育是依照法律规定， 适龄儿童和少年必须接受的，是 国家必须予以保障的公益性教育
必须：适龄儿童和少年必须接受的 必须：国家、社会、学校、家庭必须予以保证的
七嘴八舌
说一说,你享受了哪些受教育的权 利? (友情提醒:从国家、社会、学校、
7.1维护受教育权
杨楼一中
放牛娃的故事（一） 记者和一个在山坡上放牛的小男孩的对话： “你为什么放牛？” “放牛挣钱。” “为什么要挣钱？” “挣钱娶媳妇。” “你为什么要娶媳妇呢？” “娶媳妇养娃。” “养娃做什么呢？” “放牛。” …… …… 听了这样的回答,记者陷入了沉思 放牛娃靠放牛永远不能改变自己贫穷的命运.
义务教育具有强制性
材料：据统计，2005年，全国小学学龄儿童净 入学率由1986年的96.4%提高到99.1%，小学毕业 生升学率由1986年的69.5%提高到98.4%。2005年， 全国初中在校生达6215万人2005年全国“普九” 人口覆盖率已超过95%，
义务教育具有普及性
义务教育法第十一条： 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法 定监护人应当送其入学接受并完成义务教育； 条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
为两弹一星作出巨大贡献的科学家), 吴文俊、袁隆平,(00年最高科学技术奖得主)王选、黄昆,(01年最高科学技术奖 得主)金怡濂(02年最高科学技术奖得主,)刘东生、王永志,(03年最高科学技术奖 得主)吴孟超 叶笃正,(05年最高科学技术奖得主)李振声,(06年最高科学技术奖 得主) 闵恩泽 吴征镒,(07年最高科学技术奖得主)王忠诚 徐光宪(08年最高科学 技术奖得主
(二)教育对民族和国家的作用? 实现现代化和推进民主进程， 提高公民的文化和科学素质 要求每个公民都有责任接受 教育
对于民族、国家来说，教育成就未来。
这几幅图片说明人们享有什么权利？
受教育权
什么叫受教育权呢？
所谓受教育权，是指公民有从国家接受文 化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助 的权利。 受教育是公民的基本权利同时也是公民的 基本义务
家庭给你提供了哪些保障方面思考)
国家：要加大教育投入，兴办学校， 培养师资，提高教师待遇 社会：捐资助学，尊师重教，拒招童工， 维护教学秩序和场地设施 学校：按时接纳学生入学，不得开除未成年 学生，保质保量，按时进行教学活动 家庭：家长应及时送子女入学，不得使 在校接受义务教育的学生辍学 • 我们：要认真学习，珍惜受教育的机会， 认真履行受教育的义务