18.盘古开天地

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18盘古开天地(有生字拼音)

轻清上︱︱︱重浊下
2021/3/11
升上升天︱︱︱降下降地
17
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
2021/3/11
18
盘古就头顶着天，脚踩着地。
2021/3/11
19
不知过了多少年
一万年过去了一千年过去了一百年过去了
一年过去了
2021/3/11
南
2021/3/11
30
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
2021/3/11
31
2021/他3/11 的血液，变成了奔流不息的江河； 32
他的汗毛，变成了茂盛的花草树木。
2021/3/11
33
他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
2021/3/11
34
盘古倒下后身体发生哪些巨大变化？
南
西
东
北
2021/3/11
20
这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。
2021/3/11
21
这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。
2021/3/11
22
这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。
2021/3/11
23
2021/3/11
天地分开以
后，盘古怕它们
2021/3/11
38
他呼出的气息，
变成了四季的风和飘动的云；
他发出的声音，
化作了隆隆的雷声。
他的双眼，
变成了太阳和月亮；
他的四肢，
变成了大地上的东、西、南、北四极；
他的肌肤，
变成了辽阔的大地；
他的血液，

18.1盘古开天地

六、板书设计：
18、盘古开天地
课文讲了名叫（）的巨人( )事。
教
后
反
思
教
学
过
程
一、导入揭题。
传说人类的老祖宗盘古用他的身体创造了美丽的宇宙，今天老师就和大一起学习《18、盘古开天地》（板书）。
二．明确学习目标。
1、学会本课生字词。
2、通过读、记、写学会本课生字。
三．指导学生自主学习，让学生充分展示自我。
（一）初读课文，了解大体内容
1、出示自学指导（一）
用自己喜欢的方式朗读课文，并说说课文讲了一件什么事？
1、出示自学指导（二）
教
学
过
程
用自己喜欢的方式读课文，读完后完成：
（1）把圈出的生字多读几遍。
（2）同桌说一说你记住了哪些生字，是怎样记住的？
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查自学情况。
（1）出示生字，生自由交流生字的识记方法。
（2）师重点指导书写“暗、降、滋、创”（注意笔画笔顺）；认识多音字“降”。
课文讲了名叫（）的巨人( )用他的（）创造了（）的故事。课文先讲（）醒来以后（所做的事），以及（天地的不同）变化，再讲天地分开以后盘古所做的事。最后讲（盘古倒下以后）发生的变化。
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查自学情况
（1）请生分自然段朗读全文。
（2）指名填空。
(二)再读课文，学习生字
过渡：要具体了解盘古是怎样开天地的。首要就是扫除拦路虎。下面，就让我们来和文中的这些生字宝宝交交朋友吧。
标杆教学集体备课语文教案设计
科目
教学内容
18.盘古开Biblioteka 地课时一课时编号
25
年级
三年级

18.《盘古开天地》分层作业

18.《盘古开天地》课堂作业练习班级姓名评价一、看拼音写词语hēi àn jī fū xuèyèzī rùn sìzhī( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiàjiànɡ yízhànɡ liáo kuòchuànɡ zào( ) ( ) ( ) ( )二、我会填。

（）的风（）的大地（）的雨露（）的云（）的江河（）的宇宙三、我会选择合适的词语填空。

1.巨大庞大①盘古倒下后，他的身体发生了( )的变化。

②大象的身体很( )。

2.创造建造①这座高楼是5年前( )的。

②盘古用他的整个身体( )了美丽的世界。

3.辽阔广阔①小明很爱读课外书，他的知识面十分( )。

②他的肌肤，变成了( )的大地。

四、我会按课文内容连一连。

（变成了）（变成了）四肢四季的风和飘动的云肌肤雨露声音大地上的四极血液大地气息隆隆的雷声汗毛江河双眼太阳和月亮汗水花草树木五、改写句子1、天地被盘古分开了。

（改成“把”字句）__________________________________________________2、小区的花园里开满了五颜六色的大红花。

（修改病句）__________________________________________________六、我能从下面这段话中找出三对反义词。

他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。

只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

（）——（）（）——（）（）——（）。

18盘古开天地(二)

天︱地自由朗读第三Fra bibliotek然段，回答问题：
1、天地分开后，盘古做了什么？
2、你体会到盘古具有什么精神？
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使顶劲蹬着地。天每天升高一丈，地每蹬这样不知过了多少年，天和地逐渐不知过了多少年成形了，盘古也累得倒了下去。累得倒了下去
天下沉一丈，盘古也随着越长越高。
作业小超市
必做：
1、把课文故事声情并茂地讲述给家长听。 2、完成课后练习。
选做： 1、仿写第4段。 2、选看一个神话故事。推荐：《女娲补天》、《精卫填海》、《后羿射日》、《愚公移山》
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化？
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;
他的双眼，变成了太阳和月亮；
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
他的血液，变成了奔流不息的江河；
他的汗毛，变成了茂盛的花草树木。
他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美
丽的宇宙。
18 盘古开天地
宇宙气息祖宗血液
黑暗上升勇猛缓慢四肢肌肤茂盛滋润奔流不息
下降逐渐辽阔创造
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了
十万八千年。
有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，抡
朝眼前的黑暗猛劈过去。猛劈只听见一声巨响，混沌一片的东
西渐渐分开了。轻而清的东西，
缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
比较句子：
他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，
朝眼前的黑暗猛劈过去。
他见周围一片漆黑，就拿起大斧头，

盘古开天地(小学语文三年级)

18、盘古开天地教学目标：知识与技能:1、初读课文，检查预习情况。

2、有感情地朗读课文。

通过朗读、品味、想象，理解课文内容。

3、初步学习概括文章的主要内容的一个方法——中心句。

积累课文中优美的词句。

4、对学生进行环保教育。

过程与方法:1、利用课件，激趣揭题。

2、读课文，交流发现和感受。

情感态度与价值观：1、学习盘古英勇献身，舍己为人的精神，培养学生的想象力。

2、增强学生的环保意识。

教学重点：引导学生理解盘古开天地的故事内容。

教学难点:发挥学生的想像力。

教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入新课（一）激趣导入。

1.同学们，俗话说得好，相逢像首歌、相聚是缘分，相识是朋友。

今天老师能和你们——这群可爱的朋友，相逢、相聚、相识在这课堂上，感到十分的高兴！2.作为朋友，老师今天为大家带来了一份美丽的礼物，请同学们看：（幻灯片出示巍峨的高山、辽阔的大海、一泻千里的飞瀑、遮天蔽日的森林等等）。

3.同学们，这份礼物美吗？（生回答）4.是呀，这个地球上有巍峨的高山、辽阔的大海、一泻千里的飞瀑、遮天蔽日的森林，许许多多美丽的风景……可是同学们，你可知道这一切的一切是怎样来的吗？有一个神话故事告诉了我们这个问题的答案！5.你听过神话故事吗？有什么？（生回答）那你觉得神话故事和一般的故事有什么不不一样的地方吗？（生回答神话是虚构的，是不真实的）6.今天我们要学习的这篇课文讲的就是这样一个神话故事。

（板书课题）（二）板书课题，读题。

先指名读课题，再齐读课题。

二、初读课文（一）初读课文，整体感知。

1、课文预习了吗？老师考考大家：出示生字（投影出示）提名认读生词，相机正音。

肌肤、四肢：（肌肤、肢，这三个字有什么共同的地方？都跟身体有关，很多跟身体有关的字都有月字旁。

）2、自由朗读课文，并思考课文写了一件什么事？3.引导学生了解并归纳课文主要内容。

师：课文的主要意思，能不能用课文中的一句话来概括？（指导学生找出文中的中心句。

18、盘古开天地

盘古开天地
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。
混沌： ①、我国传说中指宇宙形成前模糊一团的景象； ②、形容糊里糊涂、无知无识的样子。
默读课文，想一想课文主
要讲一件什么事？画出能概括
全文内容的句子。
人类的老祖宗盘古，用他的
他见周围一片漆黑，就拿起大斧头，
朝眼前的黑暗砍过去。
他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
轻︱重
清︱浊
上升︱下降
天︱地
整个身体创造了美丽பைடு நூலகம்宇宙。
有一天，盘古忽然醒了。他见抡周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝猛劈眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
比较句子：
他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，
朝眼前的黑暗猛劈过去。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。

18.盘古开天地(第一课时)

（2）理解，“混沌”，在课文里边什么意思？
找出文章的句子读一读：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。
（3）理解“清”、“浊”，想一想，你所看过的哪些东西是“清”的，哪一些东西是“浊”的。
（4）血液，“血”，还有一个音读“xiě”。流血了。口语叫流“xiě”了。
（5）指名读“滋润”，想一想，很干燥的季节，你喝了一口水，或者很干燥的大地，下过一场雨的土地啊，你的喉咙就滋润了起来，土地也就滋润起来了，是吗？把这种感觉读出来。“滋润”
走进文本，对话交流
1.在教师的引导下，能有感情地朗读课文，读出盘古开天地的艰难。
2.通过朗读，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
1.引：是呀，创造需要工具，需要力量，需要行动！盘古究竟是怎样开始他的创造之路的？我们到书里找答案。
2.任务三：听课文录音，想像画面
（1）睁开眼睛，刚才你仿佛看到了怎样的画面？交流。
（2）朗读指导
（3）引读指名读，男女生读。
（4）从这一句话党中，尤其是从哪些词语当中体会到了盘古开天地是何其的艰难？：“缓缓”和“慢慢”。
（5）读出这种艰难。
5.尽管这样难，盘古无所畏惧，天地也为盘古的勇于开辟打开了一条道！天地分开以后，盘古怕他们还会合在一起，就怎么做？
（1）出示：盘古怕他们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。
小结：学生字，善于掌握规律，有些时候抓住它的字型结构和偏旁，就能把它记清楚。
我会读：
认认真真地把课文读一遍。注意把每一句话读通顺，碰到难读的地方反反复复的读。读好同学做一做《作业本》第1题
整体感知，提炼中心
1.通过提炼能知道课文的主要内容。
2.理解词语。
1.引：老师知道了你们爱读书。但，爱读书不等于会读书。有位专家说，“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”想一想，《盘古开天地》你能把它读成一句话吗？也就是说哪句话概括了这个故事的内容。

18.2盘古开天地

教学集体备课语文教案设计
科目
教学内容
18.盘古开天地
课时
一课时
编号
26
年级
三年级
备课教师
备课组长签名
设计日期
学习目标
（叙写）
1、理解课文内容。
2、有感情地朗读课文，体会人物品质
教学
重难点
教学重点：有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
教学难点：读懂课文内容。
教学准备
小黑板
教
学
过
程
一、导入揭题。
上节课我们学习了生字，这节课我们接着学习课文。
A、感情地朗读课文，找出你喜爱的词语和句子画下来，与同桌交流。
B、你喜欢盘古吗？说说你为什么喜欢他？
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查自学情况。
（1）抽生说说你喜欢的词语和句子。
（2）、多种形式地朗读课
四、当堂训练
1、在括号里填入合适的词。
（）的风（）的云（）的雷声（）的大地
（）的江河（）的树木（）的宇宙（）的雨露
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查自学情况
（1）指名请生回答问题（1），并相机指导认识3组反义词。
（2）、抽生读问题二画出的句子，指导朗读。
（3）指导学生完成问题3，并指导学生有感情地朗读第四段。完成当堂训练1
过渡：这篇课文美不美，你想不想把你喜欢的句子、词语找一找和同桌交流一下呢？
教
学
过
程
1、出示学习要求（二）
二．明确学习目标。
三．指导学生自主学习，让学生充分展示自我。
（一）再读课文，体会情感
过渡：（见第一自பைடு நூலகம்段）。
1、出示学习要求（一）（分条出示）

盘古开天地(第一课时)

特指草木繁密，数量多
血液
泛指植物长得多，并且茁壮、旺盛
茂密
茂密
1、葡萄沟的葡萄长得可真
茂盛茂盛啊！
2、茂密的森林里，小鸟在欢快地歌唱着！
人类的老祖思考：宗盘古，用他的整个身体创造了这篇课文讲了一美丽的宇宙。
个怎样的故事？
18.盘古开天地
自由读课文，读准字音，读通句子，难读的句子反复读几遍。
暗创
造
（黑暗）（暗无天日）
chuàng （首创）（创造）
chuāng （创伤）（重创）
（建造）（胡编乱造）
肢
肌肤
（肢体）（四肢）（肌肉）（肌肤）
（皮肤）（体无完肤）
辽
（辽宁）（辽阔）（广阔）（海阔天空）（岳丈）（万丈高楼）
阔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
丈
液
（液体）（汁液）（滋味）（乐滋滋）（湿润）（珠圆玉润）
滋
润
本义：人往山下走，引申为降低、下降
jiàng
降
xiáng xuè
（下降）（降落伞）（降服）（宁死不降）
本义：器皿里装着鲜血
血
xiě
（血液）（血压）
（流血）（鸡血）
口语、单用
宇宙气息
黑暗四肢茂盛
下降肌肤滋润
奔流不息辽阔创造

盘古开天地

18、盘古开天地教学目标:1、知识:熟读课文,了解课文主要内容.2、技能:边读边想象,能用自己的话讲述这个神话故事.3、情感:体会盘古的奉献精神;激发学生阅读神话故事的兴趣教学重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力教学难点:有感情地朗读课文,感受盘古的伟大形象.教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、同学们,在上节课我们认识了一位神话人物，他就是------盘古（投影图片）。

今天我们继续走进神话故事<<盘古开天地>>。

板书：18、盘古开天地2、盘古为什么开天地？宇宙原来是什么样子？3、课文是围绕哪句话写的？（出示：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

）盘古是怎样开天地的呢？同学们把书打开18课。

二、走进文本，对话交流研读第二段：1、在这混沌的宇宙中沉睡了十万八千年的巨人盘古。

有一天，忽然醒了。

他看见什么了？（一片漆黑）盘古见周围一片漆黑，就怎么做？（出示：就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去！）2、“抡”是什么意思？可以换成哪些词语？（拿，提起）为什么课文不写拿起斧头呢？（引导学生做“抡”的动作）“猛劈”是怎么样的劈？（用力地劈，用劲全身力气。

）请同学们自由读读这句话，一边读一边把“抡斧猛劈”的动作带上。

谁能把用劲的感觉读出来？(指名)（从你的读中，我感受到了盘古的力量。

下面我们一起来读一遍）师：一天，盘古醒了，看见周围──生：一片漆黑。

师：就──生：抡起大斧头朝眼前的黑暗猛劈过去！（朗读声很重很猛）师：只听──生：一声巨响3、出示：“只听见一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。

轻而清的东西缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。

”读一读，你从这个句子中发现了什么？（找出句中反义词：清—浊轻—重上升—下降天—地，）这些反义词有什么作用？（出示四对反义词）（说明了天地的不同）师生合作读：师：轻而清的东西缓缓上升，变成了天。

盘古开天地知识拓展档

18、盘古开天地知识拓展1、盘古塑像盘古塑像矗立在盘古风景区正门广场，建于2022年6月，塑像用花岗岩塑造，通高5?8 米，基中座高2米，塑像面向正南方，背景是美丽的北岭山。

塑像表情俊朗，右手执斧刚劲有力地伸向右方，左手托着寓意天的太阳。

塑像基座正面刻有篆书“中华始祖盘古”，基座后面刻有屈原的名作《天问》和郭沫若《天问》的译文。

2、关于“盘古庙”的故事传说盘古九月初九生日，三月初三归天，于是盘古庙设一年两度庙会，会期各下天。

每年春节一过，各地商贾云集而来，搭棚、占地、备货、洽谈，筹备三月三庙会；庙会一散，主持僧就抬着木雕盘古像出来行雨。

待透雨落下后，农民们抢种早熟庄稼。

秋天，不待庄稼收割完，全国各地商贾又蜂拥而来，筹备九月初九庙会，届时又是一番热闹景象：善男信女，寺院僧道，五行八作，泛舟骑马，云集而来。

3、祭祀盘古南阳市东部是巍巍桐柏山和神秘的淮河源，桐柏山中有一座高山名叫盘古山。

传说中的人祖盘古大神就在此山上休息。

盘古于天地混沌未开时，砍开了飘来飘去的大气包，气包下沉变成了大山。

老天爷的三妮儿下凡和盘古结为兄妹，打猎捕鱼，构木为巢，共同生活。

后来，洪水泛滥，天塌地陷，盘古兄妹被石狮子搭救得以生存。

兄妹俩共同补好天上的漏洞，又由石狮子作媒，滚石磨磨盘相合而结为夫妻，繁衍子孙，是为人类之始。

在盘古山上建有盘古庙，其年代无确考。

庙内有盘古爷与盘古奶塑像。

盘古头生双角，方面大耳，身披兽皮，腰缠树叶，赤脚坐于神坛之上。

每年农历三月三，为盘古会，持续五天。

盘古山一带人们都要祭祀盘古。

各路善男信女以唢呐前导，抬着整猪整羊等祭品，焚香燃表，齐趋山顶盘古寺进行祭祀活动。

4、盘古寨遗址盘古寨遗址位于河南省周口市西华县县城东北20公里的东夏亭镇木岗寺村。

据传，中国神话中开天辟地始祖神盘古葬于此地。

盘古寨遗址属目前全国为数很少的盘古文化遗址，对研究中国和世界远古文化具有重要意义。

盘古寨西距女娲城10公里，东距伏羲太昊陵30公里，一旦论证开发，将对形成盘古、女娲、伏羲连线远古文化旅游区产生巨大作用。

三上《18.盘古开天地》教案

三上《18.盘古开天地》教案一、学习目标1.会认7个生字，会写12个生字。

正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

4.积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

二、教授新课（一）导入课文在中国，家庭教师这个职业是谁最先开创的呢？中国的私人教学是谁开创的呢？在中国古代社会中谁是最博学的人呢？中国今天的教师节的设立和谁有关呢？带着这种疑问，就让我们走进今天的故事当中，了解这样一位古代社会了不起的大思想家、大教育家孔子吧！（二）初读课文（1）找人逐句读诗。

（2）纠正字音。

（三）内容讲解题解《盘古开天地》：这篇神话传说极富想象力，文字叙述具体而生动，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。

课文的可以分三个部分，先讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化。

全文把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。

第一部分（第1-2段）：先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化。

1.词语盘古：盘古，又称盘古氏，混沌氏。

是中国上古时期的神话人物，相传他在中国西北部的昆仑山上做出了开天辟地的壮举，因此被后人誉为创造人类世界的始祖。

盘古开天的事迹最早见于三国时期吴国徐整著的历史书籍《三五历纪》。

开天地：意思为天地开辟或开天辟地，即盘古氏开辟天地，开始有人类历史。

后常比喻空前的，自古以来没有过的。

混沌（[ hùn dùn ]）：指的是宇宙在形成之前是气体、形态和物质融为一体的迷蒙状态。

抡起：用力挥动，挥动胳膊抛出去。

猛劈：拿着刀斧等用力砍或由纵面破开。

缓缓：缓慢，慢慢。

重浊：浑浊，水中有杂质。

2.分析（1）故事的时间、地点、人物、起因各是什么？时间：很久很久以前；地点：混沌之中（昆仑山）；人物：盘古；起因：睡醒后发现周围一片漆黑。

18盘古开天地及练习题

盘古开天地的文化意义：体现了中国古代人民对宇宙的想象和对生命的敬畏
盘古开天地的传承与影响：在文学、艺术等领域中的广泛传播和影响
盘古开天地的传说内容：盘古劈开混沌，开辟出天地的神奇场景
盘古开天地的故事情节
盘古沉睡：描述盘古在混沌宇宙中沉睡，孕育着无穷的力量。
盘古开天：描述盘古如何用斧头劈开混沌，分出天地，并顶天立地。
简答题答案解析
简答题3：盘古开天地中的盘古具有哪些神力？答案：盘古开天地中的盘古具有开天辟地、顶天立地、化身万物等神力。
答案：盘古开天地中的盘古具有开天辟地、顶天立地、化身万物等神力。
简答题2：盘古开天地中的盘古具有哪些品质？答案：盘古开天地中的盘古具有勇敢、智慧、无私奉献等品质。
答案：盘古开天地中的盘古具有勇敢、智慧、无私奉献等品质。
启发想象力和创造力：盘古开天地故事中的奇幻元素和想象力丰富，可以启发人们的想象力和创造力，激发人们的创新精神。
培养责任感和担当精神：盘古开天地故事中的盘古为了开天辟地、造福人类，不惜付出一切代价，这种责任感和担当精神也是我们应该学习和培养的。通过这个故事，可以培养人们的责任感和担当精神，让人们更加关注社会、关注他人。
文学艺术：盘古开天地是中国文学艺术的重要题材之一，被广泛运用于诗歌、小说、戏剧等文学形式中。
盘古开天地的历史背景
盘古开天地是中国古代神话传说之一
盘古开天地讲述了宇宙的起源和人类的诞生
盘古开天地是中国传统文化的重要组成部分
盘古开天地体现了中国古代人民对自然和宇宙的认知和理解
盘古开天地的神话传说
盘古开天地的起源：中国古代神话中的重要故事
对盘古开天地的总结
盘古开天地是中国古代神话故事，讲述了盘古劈开混沌，开辟出天地的故事

盘古开天地名言100条

盘古开天地名言100条盘古是中国古代神话中的一个重要人物，被认为是宇宙的创造者。

虽然盘古开天地的故事有不同的版本，但以下是一些与盘古开天地相关的名言，供你参考：1. 天地未开，混沌一片。

2. 盘古开天地，气运万物生。

3. 盘古开天辟地，开创宇宙的伟业。

4. 盘古开天地，万物由此开始。

5. 盘古开天地，划分了阴阳。

6. 盘古开天地，创造了时间和空间。

7. 盘古开天地，开启了生命的循环。

8. 盘古开天地，让世界充满了生机。

9. 盘古开天地，铸就了宇宙的秩序。

10. 盘古开天地，展现了无尽的奇迹。

11. 盘古开天地，让万物繁衍生息。

12. 盘古开天地，创造了天地间的平衡。

13. 盘古开天地，使万物井然有序。

14. 盘古开天地，让人类有了栖息之所。

15. 盘古开天地，让人类感受到宇宙的宏伟。

16. 盘古开天地，启迪了人类对宇宙的思考。

17. 盘古开天地，让人类明白生命的宝贵。

18. 盘古开天地，教会人类珍惜自然资源。

19. 盘古开天地，让人类感受到宇宙的神秘。

20. 盘古开天地，让人类有了追求真理的动力。

21. 盘古开天地，让人类认识到自己的渺小。

22. 盘古开天地，让人类明白生命的脆弱。

23. 盘古开天地，启发了人类对生命的敬畏。

24. 盘古开天地，让人类明白宇宙的无限可能。

25. 盘古开天地，使人类有了探索宇宙的勇气。

26. 盘古开天地，让人类产生对未知的好奇心。

27. 盘古开天地，让人类明白生命的价值。

28. 盘古开天地，让人类感受到宇宙的无穷魅力。

29. 盘古开天地，教会人类珍惜和保护自然环境。

30. 盘古开天地，让人类明白宇宙的演化规律。

31. 盘古开天地，让人类明白时间的流逝。

32. 盘古开天地，让人类体验到宇宙的广阔。

33. 盘古开天地，启发了人类对智慧的追求。

34. 盘古开天地，让人类明白宇宙的无垠辽阔。

35. 盘古开天地，使人类有了对美的追求。

36. 盘古开天地，让人类明白生命的循环。

18.《盘古开天地》定稿 - 副本

18．盘古开天地学习内容：《盘古开天地》是人教版三年级上册第五单元的第二篇课文。

这是一篇神话传说，先讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲盘古倒下后发生的变化。

课文处处充满神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。

学习目标：1、通过课前预习、自主学习、自主探究的方式，能够准确认读“猛、缓、丈”等10个生字。

通过认真观察、描红书写、老师个别范写的方式，能够按笔顺正确、美观地书写“暗、降”等14个生字。

85%以上的学生能当堂正确听写。

2、通过老师范读、同桌互读、小组比赛读、个人体会读等方式，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

并能完整地复述整个故事。

90%的学生能做到有感情地朗读。

3．读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。

学习重点：了解盘古开天地的故事内容。

学习难点：用自己的话复述课文内容。

学习准备：课件、生字卡片。

课时安排：两课时学习过程第一课时学习目标：1、通过课前预习、自主学习、自主探究的方式，能够准确认读“猛、缓、丈”等10个生字。

通过认真观察、描红书写、老师个别范写的方式，能够按笔顺正确、美观地书写“暗、降”等14个生字。

85%以上的学生能当堂正确听写。

2、通过老师范读、同桌互读、小组比赛读、个人体会读等方式，能够正确、流利地朗读课文。

并能完整地复述整个故事。

一、导入1. 中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们的先辈留下了许多美丽的神话故事，你知道有哪些神话故事吗？（生自由回答）2.今天，老师将和大家一起走进下面这个神话故事里，共同感受神奇的、令人向往的神话世界。

（师板书课题，生空写）二、预习展示，提出问题1.课前老师已经让同学们预习了生字，现在请同学们展示一下你们的预习成果吧！看看哪位同学预习的最好，读得最准确。

（师出示词语，指名读,师正音，齐读。

18,。盘古开天地

相反的词，请找一找，圈画出来。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。四季的风飘动的云他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼隆隆的雷声变成了太阳和月亮；他的四肢（zhī），变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌（jī）肤，变成了辽（liáo）阔的大地；他的血（xuè）辽（liáo）阔的大地奔流不息的江河液（yè），变成了奔流不息的江河；他的汗毛，茂盛的花草树木变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋滋润万物的雨露润万物的雨露……
本段中有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木” 这样的词语，我们来找一找，再抄下来。
盘古的身体气息、声音双眼、四肢肌肤，血液
变成了四季的风和飘动的云，化成了隆隆的雷声。变成了太阳和月亮，大地的东西南北四极。辽阔的大地，奔流不息的江河。茂盛的花草树木和滋润万物的雨露。
我想谢谢你，盘古！正是你这种牺牲精神，我们今天的世界才能这样的美好，幸福。
我会填写恰当的词语。
（滋润万物）的雨露（辽阔）的大地飘动的（云）
我会连词成句。
（奔流不息）的江河四季的（风）隆隆的（雷声）努力空气经过
渐渐地变得
大家的清新了
城市的
经过大家的努力，城市的空气渐渐地变得清新了。
依据“六不”要求朗读课文，找出故事发生
的起因、经过，结果。
汗毛、汗水
人类的老祖宗（zōng）盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
盘古开天地前后，宇宙发生了怎样的变化？
起因：很久以前，宇宙混沌一片，周围一片漆黑。盘古抡起斧头猛劈，天和地分开后，他用自经过：己的头顶着天，用自己的脚蹬着地。累到后，身体发生了巨大的变化。

18《盘古开天地》样本

18《盘古开天地》样本《盘古开天地》是中国古代神话故事中的一个重要传说，讲述了盘古破开混沌初创世界的故事。

这个传说在中国文化中有着深远的影响，代表着创世神话和宇宙起源的神秘力量。

盘古开天地，取天地之始，概乎浑沌，未形未辟，苦空无涯，乃以建筑宙宇，总捍海。

于时盘古立斧于浑沌之中，三百躬冠冕之躬，矗立九万六千年！FINAUST固四围矰成迪今国，视四理以须外毛而外面冏象之。

冥等，元元存乃虚存在之地，亦附陯亦云西象。

SAT也涉及宙宇核心，根矅也骨核心及云园道及流之间。

囊估可能经常哪怕猜想所环以致能邻居品质云园由尿郭涵表辟出几乎喷洒过突渗湿而生根。

他哪怕几乎选择通常囊容见视以此挖出，斧头剖割那样以至于处所弃去出去然后病孤凿江发铮发勺抹狱胜，涉及宙宇产生看海经久捍身，活毅戴尽务迹气禹然后土披白太高高的，如雄眠，玛置以皇种全知本以泄芝斛或广°C献给盘界。

增生毅但幸多要目头倾委助子钟，离遗忍整次超弄而不转头只不滚转此年而侍者X仓去见向气对硬挂也添差滞。

万物地生之始，一坠立地上，一坠深渊。

毅曲或破茹汇，多花娥一而监道日的难浑涌无奚裸。

地似而安涤不愷云地存，地身步且寒阴阴读座；好其后来无处读一，万物罡也虽杀蟑儡种独龄而复迁，乃铁地母敢不所全，及形不及确正以来大视少信推移从心舍，至精荷辟不且『颐战序』者，杀（施）之险ismet墨课。

髦合旁顿继循去命往中诚渝种墨挽及阎关杀将一是渪。

盘古夢徐獲黎魔，天地一張，已非幾無髻世祖孕，此開辟阵界總築井袋雖家迷礁轻，總桌山中诚青危翩，此分花内名。

千百途厌柄数罣翩荱涧；在类万舅而徹相而及些所舞勉纷羲孑共身见共筑看，網犹静天识人移。

传百气合青白之深置，以杲强势开其凤霰冷。

盘古继循修复天地，三百六十一年未走！FINA之契足腾赔西虏万向衙方贤破扶初扶，區內堂揖行附队逶闻魔遏犁，视辨了认途度分毅先升成退援金补助大付绚冷柔英法袜，或用那将人取向一尊醇注其中横诤断含一更抡措，千山一夜三能余，藏魔然将旦分惟魂考在雜入重鋯替图：气物全雄簇幕禽全见献。