1-2-1(1)环境对生物的影响

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七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系

A.除实验变量外,其他变量都相同 B.除实验变量外,其他变量都不同 C.所有变量都不同
D.所有变量都相同
A
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轻松尝试应用
5.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害,而气温降低到24 ℃以下(yǐxià)时,就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是( ) A.阳光 B.水 C.温度 D.空气
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一、影响生物生活的环境因素
1.影响生物生活的非生物因素包括光、温度、水等。 (1)光:没有阳光(yángguāng),植物就不能进行光合作用,无法生存。光不仅影响植物的生活,还影响植物的分布。光能影响动物的体色,还能影响动物的生长
发育。
(2)温度:适于生物生存的温度范围很窄,温度与植物的分布有着密切关系,对动物的形态和生活习性也有影响。
(3)水:一切生物的生活都离不开水。在组成生物体的成分中,大部分是水。
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互动课堂理解
2.生物因素(yīn sù)影响生物的生活。自然界中每一种生物都受到周围其他生
物的影响。
(1)种内关系:生物在种内关系上,既有种内互助(合作),也有种内斗争。 (2)种间关系:种间关系是指不同种生物之间的关系,包括寄生、竞争、捕
可分割的整体。
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互动课堂理解
【例题1】下列叙述中,属于生物因素对生物影响的是( ) A.“西湖春色归,春水绿于染” B.“雨露滋润禾苗壮”
C.“草盛豆苗稀”
D.“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声” 解析:生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。A项指春天温度升高 (shēnɡ ɡāo),藻类植物大量生长;B项指水分对禾苗的影响;D项指水分对植物生

《环境对生物的影响》教学设计

《环境对生物的影响》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够理解环境因素的分类，包括非生物因素和生物因素。

了解非生物因素（如光、温度、水分、土壤等）对生物的影响。

明白生物因素（种内关系和种间关系）对生物的作用。

2、能力目标通过观察、分析和讨论实例，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。

能够运用所学知识，解释生活中环境对生物的影响现象。

3、情感目标培养学生对生物与环境关系的关注，增强环境保护意识。

激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱自然、尊重生命的情感。

二、教学重难点1、教学重点非生物因素和生物因素对生物的影响。

生物对环境的适应和影响。

2、教学难点分析多种环境因素对生物的综合影响。

理解生物与环境相互作用的关系。

三、教学方法1、讲授法讲解环境因素的概念和分类，以及它们对生物的影响机制。

2、讨论法组织学生讨论生活中的实例，引导学生思考环境对生物的影响。

3、案例分析法通过具体的案例，如某种生物的生存环境变化，分析环境因素的作用。

4、实验探究法如有条件，可设计简单的实验，让学生亲自探究环境因素对生物的影响。

四、教学过程1、课程导入（5 分钟）展示一些不同环境下生物的图片或视频，如沙漠中的仙人掌、极地的企鹅、热带雨林中的猴子等，引导学生观察并思考：这些生物为什么会生活在不同的环境中？环境对它们有什么影响？2、知识讲解（20 分钟）环境因素的分类非生物因素：光、温度、水分、土壤、空气等。

通过举例说明每种非生物因素对生物的影响，如光影响植物的光合作用和动物的活动节律；温度影响生物的生长发育和分布；水分影响植物的生长和动物的生存等。

生物因素：种内关系（种内互助、种内斗争）和种间关系（共生、寄生、竞争、捕食）。

以具体的生物种群为例，讲解种内关系和种间关系的表现和作用。

环境对生物的影响非生物因素的影响：以仙人掌适应干旱环境为例，讲解植物在形态、结构和生理功能上的适应性特征；以动物的冬眠和迁徙为例，说明温度对动物行为的影响。

七年级生物上册第一章《认识生物》知识点

七年级生物上册第一章《认识生物》知识点一、生物的特征：1、生物的生活需要营养。

如：植物吸收水和无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身需要的有机物，动物的取食。

举例：“螳螂捕蝉黄雀在后”；植物根从土壤中吸收水和无机盐；植物光合作用制造有机物；庄稼需要浇水、施肥。

兔子吃草；蘑菇培养时需要有营养的物质。

2、生物能进行呼吸。

举例：鲸浮出水面喷出雾状水柱等；绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；乳酸菌进行无氧呼吸。

3、生物能排出身体内产生的废物。

举例：植物落花、落叶；人体排汗、动物排尿、呼气等。

4、生物能对外界的刺激做出反应。

举例：葵花朵朵向太阳；含羞草受触碰叶片合拢；“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。

5、生物能生长和繁殖。

举例：“红豆生南国，春来发几枝”生长；“野火烧不尽，春风吹又生”；幼苗长成参天大树。

繁殖的例子：“春种一粒粟，秋收万粒籽”；孔雀开屏；家鸡产卵；蜻蜓点水。

6、生物都有遗传和变异的特性。

举例：“种瓜得瓜种豆得豆”是遗传现象；“一猪生九仔，连母十个样”是变异现象。

7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

病毒是生物。

但电脑病毒是程序不是生物。

口诀：需营养，要呼吸，代谢废物要排出；能生长，可繁殖，外界刺激反应急；能遗传，能变异，病毒特殊要牢记。

二、常见的生物：生石花，珊瑚虫。

易错点点拨：1、能生长和运动的物体不一定都是生物。

例如:钟乳石可以生长，汽车、机器人可以运动。

2、不是所有生物都是吸入氧气，呼出二氧化碳生物。

例如酵母菌及破伤风杆菌可以进行无氧呼吸。

三、生物圈：1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

水圈的大部：大多数生物生活在距海平面150米内的水层(限制因素，阳光)。

岩石圈的表面，是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的立足点。

2、生物圈是地球上最大的生态系统。

3、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

七年级生物上册 1.2.1生物与环境的关系备课资料 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册

生物与环境的关系知识点1:环境中的生态因素生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素（ecological factor）。

非生物因素——光、温度、水等生态因素生物因素——影响某种生物生活的其他生物知识点2:非生物因素对生物的影响生物的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生影响。

影响生物的非生物因素包括光、温度、水、空气等。

它们对生物的影响是非常普遍的。

没有光，绿色植物就不能进行光合作用，也就无法生存下去。

因此光影响着植物的生理变化和分布情况。

光照不但影响植物的生活，也影响着动物的行为、体色、生长发育等。

地球上温度变化的幅度极大，但适于生物生存的温度X围却很窄。

过冷或过热都会使生物的新陈代谢无法正常进行，甚至导致生物死亡。

如候鸟的迁徙就是由于鸟类受温度的影响而引起的。

水是一切生物体的构成成分，没有水就没有生命。

另外，水还是生物体一切代谢活动的中介，营养物质的运输、废物的排出等等，都离不开水。

水还影响着生物的生活和分布情况。

植物和动物的呼吸作用都需要氧气，二氧化碳是植物进行光合作用的原料。

如果没有空气，植物就不能通过光合作用制造营养物质，动物会因为没有空气而窒息死亡。

非生物因素影响着生物的生活。

当一个或几个非生物因素发生急剧变化时，就会引起生物个体的变化，甚至死亡。

知识点3:生物因素对生物的影响生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。

从同种或异种的角度，生物之间的关系可分为两种：种内关系和种间关系。

种内关系包括种内互助和种内斗争。

种内互助的现象是常见的。

例如，蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，往往是千百只个体生活在一起，在群体内部分工合作。

同种生物个体之间，由于争夺食物或配偶等有时也会发生斗争。

例如，在农田中，相邻的作物植株之间会发生对阳光、水分、养料的争夺；许多鸟类的雄鸟在占领巢区后，如果发现同类的其他雄鸟进入自己的巢区，就会奋力攻击，将侵入者赶走。

鲁科版生物六年级上册_《环境对生物的影响》导学案1

第一节环境对生物的影响学习目标1、举例说出影响生物生存的环境因素2、举例说明生物之间有密切的联系3、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

4、形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

学习重点1、说出影响生物生存的环境因素。

2、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

学习难点体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

学习过程问题导学生物并不是孤立地生活在生物圈中，它们的生存依赖一定的环境，环境的变化也会对它们产生影响，今天我们就来学习环境对生物的影响。

一、影响生物生活的环境因素1、勇敢地说一说：影响生物生活的环境因素有哪些？请你根据自己的生活经验，说说自己的想法。

（温馨提示：你可以以具体的某种生物为例，说说影响它生活的环境因素。

）2、总结分类能不能把你们刚刚说到的这些因素分分类？A、非生物因素对生物的影响首先我们来看看非生物因素对生物的影响，那么非生物因素怎样影响生物生活呢？我们可以通过实验来探究。

为了弄清楚影响鼠妇生活的环境因素，你应该怎么做？1、小组讨论：探究影响鼠妇生活的环境因素，说说自己的想法。

（要求：根据自己的生活经验。

老师给予适当的提示）2、师生总结：（学生结合课本15—16页内容，完善自己的想法）（1）探究的一般过程是：（2）设计对照实验时应注意：B、生物因素对生物的影响1、各抒己见生物生活除受环境影响外，还受到其他生物的影响，你能根据自己的生活经验说说生物与生物之间的关系吗？2、共同总结生物与生物之间的关系，总结来有、、等等。

问题检测1.在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（）A.温度B.土壤C.草D.水分2.青岛是美丽的海滨城市，有丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。

海洋植物的这种分层主要受（）的影响。

A.阳光B.温度C.气体D.盐度3.热带雨林中，各种动植物种类繁多，生态环境十分优越。

人教版七年级上册1.2.1《生物与环境的关系》

热带雨林：森林茂密，动植物种类多
森林植被
沙漠植被
酸雨对树木的危害
干涸的土地
水污染造成鱼类死亡
畸形蛙
4. 空气对生物的影响空气对生物的生存也是很重要的，生物的呼吸
作用需要氧气，动物缺氧会窒息。
大雨过后，蚯蚓爬出地面活动。（空气）
鱼塘的鱼在早晨浮在水面上来呼吸
思考：影响生物生活的因素除了有非生物因素之外，还有没有别的呢？比如：生物都有自己的天敌，这说明了什么呢？实、施计划得、出结论表。达和交流
6、(1)对照实验的概念：在研究一种条件对研究
对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外，其他条件都___相__同___的实验。 (2)设置实验变量：一组实验只有一种__不__同____
的条件(研究条件)，即一个变量。
7、探究光对鼠妇生活的影响实验变量是_光__，其他因素(如温度、土壤等)都应相同。
菟丝子
菟丝子，生长在我国南方，无根无叶草本植物。丝状的茎在空中旋转，碰到寄主就缠绕其上，在接触处形成吸根，进入寄主体内并吸取寄主的养分和水分。茎不断分枝伸长形成吸根向四周扩大蔓延，严重时会将整株寄主缠住，使其生长不良甚至全株死亡。
蚂蚁“饲养”蚜虫
蚜虫分泌出甜甜的蜜汁给蚂蚁，而蚂蚁会攻击瓢虫，以保护蚜虫。蚂蚁和蚜虫会共同生活、互相合作，两者间的关系称为共生。
海葵和小丑鱼的互利共生
犀牛和犀牛鸟的互利共生
总结
非生物因素：光、水、温度、空气等。
生
态
因
概念:影响某种生物生活的
素
其它生物
生物因素：捕食关系竞争关系
合作关系寄生关系
1、在设计实验时，应使鼠妇的生活环境除
光照外，其它条件都保持相同，形成了

生物：1.2.2《环境对生物的影响》课件(人教版七年级上)

位置纸盒的左半侧纸盒的右半侧鼠妇 10 只 10 只泥土湿土湿土光线明亮阴暗温度 20℃ 30℃
A. 左右两侧应分别为湿土和干土 B．左右两侧都应该保持 20℃ C．左右两侧都应该保持阴暗环境 D．左右两侧的鼠妇数量可以不同【突破要点】对照实验只有一个实验变量，其他实验条件必须相同。此实验除温度（实验变量）不同外，其他条件均相同。
第二节环境对生物的影响
探究实验 1．实验探究的过程作出假设发现问题→提出问题→____________→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流 2．对照实验的设计 (1)对照实验的概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，相同所进行的除这种条件不同以外，其他条件都________的实验。不同 (2)设置实验变量：一组实验只有一种________的条件(研究条件)，即一个变量。
同种生物个体间的相互一群蚂蚁合作协作搬运食物
图 1 －2 －3 为两只苍鹭在冰冻的湖面上争食，它们是否属于竞争关系呢？
图 1－2－3 提示：不属于，因为它们是同种生物，属于种内斗争。
目标一对照实验的设计
【突破 1】下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不完善。下列修改正确的是( C )
3．实例——光对鼠妇生活的影响光 (1)实验变量是________，其他因素(如温度、土壤等)都应相同。阴暗 (2)结论：光对鼠妇的生活有影响，其适合生活在________ 的环境中。
环境对生物的影响 1．非生物因素对生物的影响温度 (1)非生物因素：包括光、________、水、空气等。生活 (2)非生物因素剧烈变化的影响：影响生物的__________，甚至导致生物死亡。
B．一群蚂蚁一起搬运叶片 D．猎豹追捕羚羊

七年级上册生物1.2.1-生物与环境的关系

• 1、提出问题：
•
光会影响鼠妇的生活吗？
• （土壤湿度、温度、食物……）
• 2、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环
境中，光会影响鼠妇的生活。
• 依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。
• 3.制订计划（对照实验）
各小组根据教材所给的实验材料和用具，
1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中
属于生物因素的是（C）
A空气 B温度 C草 D水
2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要
因素是（ C）
A土壤 B光照 C水分 D温度
3、下列生物之间属于合作关系的是（ D）
A草原中的狼和兔 B生活在豆科植物上的菟丝子
窝的蚂蚁是影响它生活的
因生素物，它们之间主
要表现出
关系竞；争雨水是影响它们生活的
因素。
非生物
7、科学探究是人们获取科学知
识、认识世界的重要途径之一，
它通常包
括提出问题、作出假设、
、制定计划、
、
。实施计划得出结论
表达和交流
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/4/222021/4/22Thur sday, April 22, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/4/222021/4/222021/4/224/22/2021 1:24:21 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/4/222021/4/222021/4/22Apr -2122- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/4/222021/4/222021/4/22Thurs day, April 22, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/222021/4/222021/4/222021/4/224/22/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年4月 22日星期四2021/4/222021/4/222021/4/22 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年4月2021/4/222021/4/222021/4/224/22/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/4/222021/4/22April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/4/222021/4/222021/4/222021/4/22

鲁科版生物六年级上册第一单元第二章《第一节环境对生物的影响》习题

《第一节环境对生物的影响》习题一、选择题1、下列不属于环境影响生物的是（）A、春江水暖鸭先知B、葵花朵朵向太阳C、大树底下好乘凉D、春风又绿江南岸2、我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是（）A、阳光B、温度C、水分D、空气3、你不会到哪种环境中捕捉鼠妇（）A、草坪的石头堆里B、庭院的菊花盆下C、墙角的草丛中D、学校的篮球场上4、俗话说“大树底下好乘凉”，这句话体现了（）A、环境能影响生物的生存B、生物能适应一定的环境C、生物能影响环境D、生物与环境可以相互影响5、“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了哪种环境因素（）A、光B、水C、空气D、土壤6、2008年初南方部分省区遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明（）A、生物能适应环境B、环境能影响生物的生活C、生物能影响环境D、生物能生长、发育和繁殖7、鸭是比较耐寒的一种鸟。

宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（）A、光B、温度C、水D、空气8、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（）A、分组实验B、重复实验C、独立实验D、对照实验9、现将有两滴连通的草履虫培养液的载玻片安放在载物台上，在右边一滴边上放一粒食盐，如图，若在显微镜下观察两滴培养液连通处，可见草履虫（）A、向右移动B、向左移动C、无明显移动D、没有特定的移动方向10、为了探究影响鼠妇分布的环境因素，在确定研究课题前，首先应该（）A、提出问题B、作出假设C、设计实验方案D、进行实验11、平原地区的人进入高原区域（3000米以上）后，下列哪种细胞增多（）A、白细胞B、红细胞C、血小板D、神经细胞12、决定沙漠中生物的种类和数量稀少的主要生态因素是（）A、温度B、水C、阳光D、空气13、右图中的动物③与动物②之间的关系是（）A、捕食B、竞争C、合作D、互不影响14、下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确的是（）A、左右两侧应分别为湿土和干土B、左右两侧都应该保持20 ℃C、左右两侧都应该保持阴暗环境D、左右两侧的鼠妇数量可以不同15、下列各项中影响小麦生长的生物成分是：（）A、水B、阳光C、田鼠D、温度二、填空题16、生物的生活离不开环境，要受到环境的影响．水面200米以下没有植物生存，其主导因素是______；苹果不宜在南方栽种、柑橘不宜在北方种植，其主导因素是______；沙漠地带的动植物种类少，其主导因素是______。

七年级生物上册 1.2.1生物与环境的关系教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册

生物与环境的关系
课题
生物与环境的关系
课型
新授/探究
课时
二课时
教学目标
1、通过对学习资料的分析，描述生物对环境的适应和影响。
2、尝试收集有关生物与环境关系的资料和数据，并对信息进行整理。
3、关注生物与环境之间的关系，认同人与自然和谐发展的意义，初步形成环境保护的意识。
重点
难点
通过对资料的分析，学生能描述出生物对环境的适应和影响；
学生认同人与自然和谐发展的现实意义。
教学过程
教学内容
学生活动
教师活动
设计意图
第一课时：
导言：
许多同学对老师拿来的纸包感到好奇，想看看里面到底装的什么?其实这里面是老师提前打印的一些生物及它们生活环境的图片。我们来认识一下它们……这还有一些它们生活环境的图片，假设这些生物们迷路了，你们能帮它们找到自己的家吗？……
以小组为单位，定量分析生物对环境的影响。
学生板书生物与环境的关系。
我们要爱护大自然，保护环境，让人类与其他生物在地球上和平相处，让我们生活的地球更加美好。
引导学生从“生物对环境有哪些影响”的角度进行定性分析，帮助学生正确认识生物对环境影响的利与弊。
对学生合作小组的探究结果进行有针对性地评价，注意保护学生的创新精神和探究欲望。
同样用学生熟悉的生物导入教学目标，温故知新，激发学生进一步探究的欲望，为本课学习进行铺垫。
●生物对环境的影响
1、不同生物对环境的影响
蚯蚓
植物
人类
生物入侵
2、探究植物对空气湿度的影响
课前进行
提出问题
做出假设
制定计划
实施计划
得出结论
表达交流
3、概括生物与环境间的关系

环境污染对生物体的影响及其机制分析

环境污染对生物体的影响及其机制分析随着工业化和城市化不断加快，环境污染已经成为了一个严重的问题。

环境污染不仅影响着人类的健康，还会对生物体造成严重的影响。

本文将介绍环境污染对生物体的影响及其机制分析，以期加深人们对于环境污染的认识。

一、环境污染对生物体的影响1. 对植物的影响环境污染对植物的影响主要表现在以下几个方面：(1) 光合作用受损。

环境污染会使大气中的二氧化碳减少，从而影响植物的光合作用能力，导致植物的生长发育受到挫折。

(2) 土壤污染。

环境污染会导致土壤中的有害物质增加，从而影响植物的生长。

例如，重金属的存在会对植物造成损害，使其生长缓慢，叶片发黄等。

(3) 气象条件变化。

环境污染会导致气象条件的变化，例如气温升高、降雨变少等，这些都会影响植物的生长发育。

2. 对动物的影响环境污染对动物的影响主要表现在以下几个方面：(1) 生殖系统问题。

环境污染会对动物的生殖系统造成损害，例如降低生育能力等。

(2) 对免疫系统的影响。

环境污染会使动物的免疫系统变得脆弱，容易感染疾病。

(3) 对神经系统的影响。

环境污染会对动物的神经系统造成损害，导致动物行为异常等问题。

3. 对人类的影响环境污染对人类的影响主要表现在以下几个方面：(1) 心血管疾病。

环境污染会导致空气中有害物质增加，从而加速动脉硬化，导致一系列心血管疾病。

(2) 呼吸系统疾病。

环境污染会导致空气中细颗粒物质、有害气体浓度增加，从而影响人类的呼吸系统，导致哮喘、支气管炎等疾病。

(3) 癌症。

环境污染会导致某些致癌物质的增加，从而增加人类患癌症的风险。

二、环境污染对生物体的机制分析环境污染对生物体的影响是多方面的，其机制也是极其复杂的。

其中最主要的原因是环境污染物对基因的影响，导致了遗传物质的突变和变异。

基因突变是生物体遗传变异的重要形式，是环境因素对基因结构和功能的影响所导致的结果。

当环境污染物进入生物体后，它们会在细胞内引起氧化反应、突变反应等一系列的反应。

鲁科版五四制六年级上册生物 1.2.1 环境对生物的影响课后习题练习复习课件

实验中，甲、乙、丙、丁四个小组同学所使用
的鼠妇数量分别是1只、2只、3只、10只，使用
的鼠妇数量比较科学的小组是( D )
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
6．下列有关生态因素的叙述，错误的是( C ) A．蚜虫以小麦为食，蚜虫是影响小麦生长的生物因素 B．阳光是影响小麦生长的非生物因素 C．鹰捕食野鼠，保护草地，所以鹰与草的关系是竞争 D．生活在麦地里的杂草是影响小麦生长的生物因素
接起来。
蛇吃老鼠
寄生关系
许多蜜蜂酿蜜
竞争关系
小麦与杂草
合作关系
蛔虫与人
捕食关系
13．小继同学打算探究非生物因素——水分对鼠妇生活的影响。她提出的问题是：水分会影响鼠妇的生活吗？
(1)根据她提出的问题作出假设： _水__分__对__鼠__妇__的__生___活__有__影__响______________________。
9．【中考•大庆】科学探究是探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是( C ) A．科学探究要坚持实事求是的态度 B．科学探究中要善于与人合作交流 C．当科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据 D．科学探究的基础是提出问题、作出假设
10．【中考•广东】下表是探究蚂蚁食性的过程。属于科学探究过程中作出假设步骤的是( B ) A. 步骤1 B．步骤2 C．步骤3 D．步骤4
【解析】从图中可以看出，甲图表示的是互利共生关系，因为互利共生的两种生物都能获得有利的生存条件，所以a和b同时增多和减少；乙图表示的是竞争关系，因为竞争关系的两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等，当生存条件很充足时，c和d的数量都增加，当生存条件有限时，c和d因为相互争夺食物和生存空间，占优势的一方数量增长得快。

环境对生物的影响知识点

环境对生物的影响知识点教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。

拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。

下面是店铺为大家整理的环境对生物的影响知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、环境对生物的影响：影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，另一类是生物因素。

1、非生物因素：光、水分、温度、空气等2、生物因素：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

生物圈内每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。

（1）捕食关系：例如七星瓢虫捕食蚜虫（2）合作关系：例如蜜蜂大“家庭”成员之间分工合作（3）竞争关系：例如到田里的杂草和水稻（4）寄生关系：例如寄生在人体内的蛔虫（5）共生关系：例如根瘤菌和豆科植物二、探究实验：1、探究过程：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流2、设计对照实验：在研究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象所进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验。

3、变量唯一：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素都应相同。

4、对照组和实验组：一般来说，对照组要确保实验对象的某种生命活动正常进行，满足实验对象所需要的适宜的`外界环境条件（不受人为因素的干扰、处理）。

实验组相对于对照组则缺少一个适宜的条件（接受人为因素的干扰、处理）。

三、探究光对鼠妇生活影响1、提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？2、作出假设：光对鼠妇的生活有影响。

鼠妇适合生活在阴暗的环境中。

3、方法步骤：在铁盘内放上一层湿土，取10只鼠妇放在铁盘中央。

然后以铁盘横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。

一段时间后观察明亮处和阴暗处的鼠妇数目。

4、注意问题：（1）本实验的变量：光（2）本实验的对照组和实验组：对照组是无光的一侧；实验组是有光的一侧。

（3）如何保证实验结果的不同只能是由确定的变量引起的？采用对照实验，可保证除了所研究的因素不同外，其他因素都相同。

外界环境对微生物的影响

外界环境对微生物的影响1.物理因素。

（1）温度：低温可使微生物的新陈代谢降低或相对静止，但多数微生物在低温环境中并不死亡，因此，在实际工作中常用低温保存菌种、培养基和食品等。

高温可杀死微生物，因此，高温被作为常用的消毒灭菌法。

高温消毒灭菌法有干热法和湿热法。

干热法包括焚烧、烧灼、干烤法。

湿热法包括煮沸法、流通蒸汽法、间歇灭菌法、高压蒸汽灭菌法和巴氏消毒法。

在同一温度和时间，湿热灭菌效果优于干热灭菌。

原因是湿热使菌体蛋白更易于凝固变性，穿透力也强，并且湿热蒸汽接触被灭菌物体时，由气态变为液态，同时放出潜热而提高物品的温度达到灭菌作用。

（2）日光与紫外线：日光有较好的杀菌效果，被褥、衣服等物品在日光下暴晒数小时，大部分细菌可被杀死。

日光的杀菌作用来自紫外线。

紫外线的杀菌波长为265~266nm，最易被细菌DNA吸收，从而干扰细菌DNA复制导致细菌的变异或死亡。

紫外线的穿透力差，故只能用于物体表面和空气消毒。

（3）电离辐射：足够剂量的高速电子X射线、y射线能破坏细菌的DNA，对细菌有致死作用。

照射时被照物品不升温，常用于导管、注射器等塑料制品和食物的消毒。

（4）过滤除菌：是一种机械除菌的方法，常用玻璃滤器和薄膜滤器等。

用于不耐热的血清抗毒素、抗生素、药液的除菌，亦可以用于实验室、手术室、无菌间、超净台的空气除菌。

2.化学因素。

（1）消毒剂：是指具有杀菌作用的化学药品。

消毒剂在低浓度时有防腐作用，在高浓度时有杀菌作用。

消毒剂对细菌和人体都有毒性作用，只能外用，不能口服。

消毒剂能影响细菌的化学成分、结构和生理活动。

如红汞、甲紫（龙胆紫）、乙醇、甲醛等，可使菌体蛋白变性或凝固；高锰酸钾、过氧化氢等改变菌体的酶蛋白，导致细菌代谢障碍而死亡；新洁尔灭、来苏儿、石碳酸等可改变细菌胞壁和胞膜的通透性，使胞浆外漏，细菌死亡；氯和碘酒能与菌体蛋白中的氨基结合，使细菌代谢障碍而死亡。

（2）防腐剂：生物制剂中常加入防腐剂抑制污染菌的生长。

环境因素对微生物的影响

环境因素对微生物的影响微生物在自然界中具有非常重要的生态角色，它们分布在各个环境中，包括土壤、水体、空气、植物表面及动物体内等。

环境是微生物的生长和繁殖的关键因素之一，不同的环境会对微生物的生长和代谢产生不同的影响。

因此，本文将从温度、湿度、光照、气体、营养物质和污染物等方面探讨环境因素对微生物的影响。

一、温度对微生物的影响微生物的生长和代谢都需要适宜的温度条件。

一般来说，微生物可以分为低温微生物、中温微生物和高温微生物三类。

低温微生物能在0-20℃的环境中生长和繁殖，如一些海洋浮游微生物、钓鱼岛蓝藻等。

中温微生物能在20-45℃的环境中生长和繁殖，如大肠杆菌等常见菌种。

高温微生物则能在45-100℃以上的环境中生长和繁殖，如古菌、双歧菌等。

温度对微生物的影响主要表现在以下几个方面：1.生长速度：不同温度下，同一种微生物的生长速度存在差异。

低温下微生物生长速度较慢，高温下生长速度较快。

2.营养代谢：高低温度均会影响微生物的代谢方式，影响其对营养物质的需求和利用率。

3.结构和形态：微生物在不同的温度下，可能会产生不同的膜结构和形态，如高温下的双歧菌可能形成纤维状的生长方式。

4.生长期：不同种类的微生物其生长期在不同的温度下会有所不同，例如一些海洋浮游微生物在低温环境下其生长速度会快速下降且寿命会缩短。

二、湿度对微生物的影响湿度是指空气中水分含量的大小，对微生物生长和繁殖具有一定的影响。

通常来说，微生物对湿度变化的适应能力较强，其生存的温度、营养和其他环境因素也会影响其在湿度条件下的表现。

湿度对微生物的影响主要表现在以下几个方面：1.水分含量与生长速度：微生物生长和繁殖的速度取决于其环境中的水分含量，长期处于干旱状态下的微生物容易死亡或处于休眠状态。

2.抗逆能力：适宜的湿度环境可以提高微生物的抗逆能力，使其更加耐受低温、干旱等环境压力。

3.水分含量与营养物质利用率：水分含量较高的环境中，微生物对营养物质的利用率较高，可以更快速地进行代谢和生长。

初一生物上册鲁教版第一单元第二章第一节环境对事物的影响-探究非生物因素对鼠妇生活的影响教学设计

课题：第二章第一节环境对生物的影响（第2课时）课标要求：通过室外观察和室内实验，探究影响鼠妇分布的环境因素教材分析：本节内容重要概念是生物与环境是统一的整体，生态系统和生物圈都是生物与环境相互作用所形成的统一整体。

学情分析：本节内容帮助学生理解生物的生存依赖一定的环境，从而为理解生物与环境相互依赖、相互影响打下基础。

课程目标：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

德育目标：形成爱护实验动物的情感。

重难点：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

教学过程：【自信导入】上个周末我们布置了让大家回去观察鼠妇的生活环境，大家都在哪里进行了调查？【教学环节】（一）探究影响鼠妇分布的非生物因素目的：探究哪些环境因素影响鼠妇的分布。

材料器具：鼠妇；培养皿，吸水纸，纸板等。

方法步骤：(1)学生分成若干组，每组在课前观察鼠妇的生活环境，捕捉鼠妇若干只（注意：不能破坏学校或社区的草坪或花坛等）。

针对鼠妇的生活环境提出问题。

（提出问题）(2)通过交流自己是在什么地方捕捉到鼠妇的，对影响鼠妇分布的主要环境因素作出假设。

（作出假设）(3)利用教师提供的器具和实验室可利用的其他器具，设计一个实验方案用以验证自己的假设。

（制订计划）(4)根据自己的实验设计，进行实验。

观察并记录鼠妇在一定时间内的活动变化。

（实施计划）(5)各组交流实验数据。

分析小组和全班的数据，讨论实验数据是否支持假设。

（得出结论）(6)讨论“环境中的阳光、温度、水分等因素对于鼠妇的分布有什么影响”问题后，交流与撰写探究报告。

（表达、交流）活动完成后将鼠妇放回校园中。

评价设计:1．探究的一般过程包括_________,_________________,____________,_____________, ______________和________________.2．对照实验是指在研究_____________对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他________________________的实验。

3.1环境对生物行为的影响

青蛙冬眠食物、温度食物、温度
鱼的洄游
温度、光照食物、温度、繁殖
猫头鹰昼夜活动规律是怎样的？人类的昼夜活动与它们相同吗？你知道本地有哪些动物与猫头鹰类似的行为?
植物的活动有没有节律性呢？你能举出植物随环境周期性变化而变化的例子吗？
提示：季节性的开花、落叶，生长发育；花的白天开放晚上闭合；叶白天展开晚上下垂等
一、环境对动物的行为的影响。向光性向水性向地性向触性向化性向热性对光水地球引力触碰化肥温度
二、植物的感应性
课后练习：
1、要点提示：松软、潮湿、弱酸性的土层中，因为这样的土层含有落叶和坏死的植物组织等，而蚯蚓是以土壤的腐殖质作为食物的。
2、随着深秋的来临，气温逐渐降低，许多植物的叶子由绿变黄。落叶树开始落叶，草本植物的地上部分逐渐枯萎死亡。
第1节环境对生物行为的影响
燕子低飞要下雨
蚂蚁堵洞将下雨
天气的变化影响许多动物的行为
泥鳅静群雁迁南鱼儿出水跳
天将不暖天气晴雨水乱如麻
蚯蚓路上爬
要有风雨到
蝙蝠
老鼠
与昼夜变化有关
猫头鹰田鼠
熊的冬眠蜗牛夏眠
与季节变化有关
箭猪夏眠海参夏眠
螃蟹的进出洞
与潮汐变化有关
鸟的迁徙蝙蝠夜行
肥料较多的地方生长。
外界触碰作出的反应。温度来自作出的反应。1、你能说出太阳在哪边吗？
2、一棵放在暗箱中，已经发芽的土豆，它的茎能绕过“迷宫”最终钻出暗箱侧壁的通光孔吗？
开始观察时 24 小时后
7 小时后
3 天后
思考
若在“神七”宇宙飞船上做这个实验，看到的现象也是如此吗？