一二年级上课口令
心理健康课课堂约定口令
心理健康课课堂约定口令1、1合作好成功合作好成功本课采用福建教育出版社的小学生心理健康教材中二年级上册第四单元学习合作的第九课合作好成功。
合作是个体适应集体生活的必然要求，善于合作是心理健康的重要内容。
经过一年级的集体生活感受后，本单元让学生进一步感受合作，初步认识合作。
合作好成功让学生通过各种游戏活动，感受合作的重要性，明白只有合作才能更好地取得成功。
学情分析：参与本次活动对象为小学二年级学生。
小学低年级学生的社会性发展水平较低，虽然他们知道自己是集体的医院，但是集体观念、合作的意识还不强，特别是不少独生子女常有自我中心倾向，常常只重视个人行为，因此合作对他们来说可能是困难的。
因此，从小2、学低年级开始，要在学生的班集体观念不断增强的同时，加强合作教育，让学生认识什么是合作，为什么要合作，尤其要经常性地通过集体活动，让学生切实感受和学习怎样合作。
辅导目标：1.感受合作的愉快。
2.在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。
3.通过活动，初步认识合作的重要性和必要性。
辅导难点：1.了解合作的正确态度和方法，并尝试合作。
在创设的情境中初步领悟合作要有共同目标、互相谦让、合理分工等。
2.在活动中领悟到学会合作的重要性，使学生的合作意识和能力有所提高。
活动过程：一、课前约定首先，我们来进行一个约定。
课堂上，我们需要安静的时候，老师会发出1、2、3的口令3、。
当我说一的时候，请大家回到座位；当我说二的时候，请安静下来；当我说三的时候，请微笑。
好，我们来试一下。
接下来，我们先开始今天的热身游戏，它的名字叫“请用一只手系红领巾”。
二、热身游戏系红领巾2师：请大家先把红领巾解下来，展开，平铺。
然后试着用一只手系红领巾，另一只手放在膝盖上不动。
感觉怎样？然后再用两只手系红领巾，看看有什么不一样？师：两次系红领巾，你有什么想说的？师：是啊，用一只手系红领巾很困难，而两只手合作系红领巾就容易多了。
今天我们活动的主题就是合作好成功同学们，你觉得什么是合作呢？（生讨论）同学们，在我们的日常生活、学习中，有许多需要人与人之间合作的事情，4、你发现了吗？（生讨论）师：是啊，合作无处不在，小到我们的日常生活，大到国家建设，都离不开合作。
一二年级上课口令
上课口令：1、当你希望学生做好时，老师喊：“1、2、3”，小朋友回答：“快坐好”，同时身体坐正，两手平放在桌面，两眼注意老师。
2、当你希望将注意力放在黑板上时，老师喊“小眼睛”，小朋友回答：“看黑板”，同时身体坐正，两眼看黑板。
3、当你希望全体学生一起与老师用手在空中书写字母或生字时，老师举起右手，伸出食指，微笑对学生喊“1、2”，学生回答：“书空”，同时，学生集体举起右手，伸出食指，两眼望着黑板上的字，等待老师带着书空生字或字母。
4、当你感觉孩子们有些累了，或者老师想给孩子们讲故事，或者讲一段比较长的话，就希望学生休息，老师唱“1、3、5”，同时左右胳膊交叉将头轻靠在胳膊上做出睡觉的姿势，学生唱“休息了”，同时胳膊平放在桌面侧头休息。
反之，休息了一会，希望学生坐起时，老师唱“5、3、1”，同时两手放在腿两边，立正站直；学生唱“坐好了”，同时身体坐正，胳膊平放在桌面，两眼看老师，面带微笑。
5、当你在上课中段，想带着学生们活动一下，就请学生站起，然后一起做。
老师喊：“请你跟我这样做”一边说，一边做各种如：拍手，甩手，转圈等等有趣的动作；学生喊：“我就跟你这样做”，一边做一边开心地跟着老师做各种动作。
【常规教育】：1、铃声响，进教室5261。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发4102言，先举1653手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
”4、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本）6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
二年级乐考古诗词对口令的规则
乐考古诗词对口令是一种有趣的游戏，旨在通过朗诵古诗词的方式来进行竞赛。
以下是一些规则和指导，适用于二年级学生参与乐考古诗词对口令游戏：
选定诗词范围：确定适合二年级学生的古诗词范围，可以选择一些简短、朗朗上口的古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
分组和顺序：将学生分为若干组，每组轮流进行对口令。
可以根据学生的朗诵水平和熟悉程度进行分组，或者通过抽签确定每轮的顺序。
口令规则：每轮开始时，由老师或指定的学生先朗诵一句诗词作为口令。
然后，接下来的学生逐个按顺序回答下一句诗词。
回答者必须在规定的时间内回答，否则会被淘汰或扣分。
正确与否：回答者必须准确地朗诵下一句诗词，包括正确的词序和韵脚。
如果回答错误或朗诵不清楚，将被视为失败，该组的下一个学生继续回答。
淘汰和计分：如果学生回答错误或未能在规定时间内回答，该学生被淘汰或扣分。
当某组所有学生都被淘汰或回答错误时，该轮结束，开始下一轮。
计分和胜利：每组的正确回答或胜出次数可以得分，累积得分最高的组获胜。
通过乐考古诗词对口令的游戏，学生可以提高对古诗词的理解和记忆能力，同时增强他们的口语表达和朗诵技巧。
在游戏过程中，老师可以给予学生一定的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习兴趣和参与度。
一—六年级学生好习惯养成童谣
市善耕实验小学一年级常规训练儿歌课前预备歌上课听讲歌读书姿势歌上课铃声响，一二三、快坐正，读书要注意，赶快进课堂，手放桌上向前看，书本拿端正，座位上坐好，小嘴巴，闭上它，身子要坐直，学具按序放，认真听讲不说话，声音要洪亮。
等着教师把课上。
小眼睛，看黑板，耳朵听、脑袋想，举手发言声洪亮，教师讲的记心上。
上课发言歌路队集合歌上下楼梯歌要发言，先举手，集合铃声响，脚步轻轻，教师许可才开口，快速进队伍，小嘴闭紧，声音洪亮讲得清，两眼朝前望，上下右行，别人发言仔细听。
两手贴腿旁，不推不闹，队列排整齐，互相让行。
安静莫要忘。
组织课堂对口令〔辅以动作〕：写字姿势歌〔师〕一、二、三，〔生〕请安静。
学写字，重姿势：〔师生双手成端坐姿势〕；眼离书，约一尺；〔师〕三、二、一，〔生〕看教师！胸与桌，离一拳；〔学生眼睛看教师，教师巡视班级离笔端，约一寸。
每个学生，用眼神唤回注意力分散臂肩脚，要放平；的小朋友。
〕用左手，轻按纸。
市善耕实验小学二年级学生好习惯养成童谣课前准备歌下课休息歌课堂作业歌上课铃声叮铃响，文明休息不喊叫，课堂作业认真做，我和同学进课堂，上下楼梯往右靠，抓紧时间不能拖，文具课本放整齐，教学楼不奔跑，字迹端正且规，静候教师把课上。
互助友爱不争吵。
反复检查少过失。
环境卫生歌爱惜公物歌上课听讲歌课桌椅，排整齐，爱公物，做模，专心听讲纪律好，废纸杂物不乱扔，课桌椅，轻轻搬，积极发言勤思考，值日劳动认真做，桌面墙面不乱画，不懂难题举手问，干净环境要爱惜。
物归原处好习惯。
课堂知识当场了。
写字姿势歌早晨上学歌写字时，要记住，按时上学不迟到，头要正，肩要平，衣着整齐讲仪表，身子坐直纸放正领巾戴好莫忘掉，眼离本子有一尺，问早问好有礼貌。
手离笔尖有一寸，身离桌边有一拳。
写字认真心要静。
市善耕实验小学三年级学生好习惯养成童谣课前准备歌值日生歌卫生保洁歌上课铃声响，赶快进课堂。
值日生，起得早，校园真美丽，书和文具盒，摆在桌子上。
小学数学学习习惯养成及规范要求
小学数学学习习惯养成及规范要求（一、二年级）一、课前准备习惯1.开学初第一节数学课时，明确课堂规则。
教他们课间应摆放好上课所需的学习用品,书本放在课桌的右上角,文具盒放在课桌的正前方,便于取放，其他东西一律不准出现在桌面上。
2.在打了预备铃并在上课铃响之前进入教室。
3.铃响进教室坐后，坐姿要求双手叠叠放，双腿并并拢，眼睛看前方，端正坐好等老师上课。
这里老师必须严格要求，需要用一定的时间管理，可以拿出一两节数学课来管理。
二、课堂学习习惯1.上课纪律一定要掌控好，可以利用对答口令。
比如“12—停下”、“123—坐端正”、“小眼睛—看黑板（看老师）”、“小嘴巴—不说话”。
老师在刚接触学生的时候，就要明确自己上课的奖罚制度，制定好自己课堂上的制度（包括怎样奖，怎样罚）。
而且必须要实施，不能放纵，这样不管是奖罚，才能起到一定的作用。
在教学工作当中，可以根据学生的实际情况进行补充或者修改。
2.要让学生读书本的时候一定要看着所读的字,老师写在黑板上讲的时候一定要看着黑板。
3.让学生上课要专心听(包括听老师讲、听同学的发言)。
4.要该朗读的时候大声朗读,该说的时候大胆说(包括回答老师问题、评价他人发言和参加小组讨论)。
但是要注意教学生上课发言要先举手,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。
发言时体态端正、声音洪亮、吐字清晰,完整有序、说普通话。
5.要求学生读书时一定要指着所读的字,该写字的时候认真写,该摆一摆,做一做的时候就认真摆、认真做。
6.要培养学生积极思考的习惯，对老师提出的问题，要勤于动脑，勇于发言，善于生疑。
7.对于一年级的学生来说，上课做小动作，玩玩具和学习用品等，这种现象再正常不过了，所以只要发现一例这样的事件，就必须严肃处理，必须是要在全班同学面前处理，起到“杀一儆百”的作用。
8．教学生能认真倾听其他同学发言，并能给予积极的评价；能仔细倾听老师讲解，并按要求认真练习。
二年级学生课堂常规要求
小学学生课堂常规要求一、课前准备：上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌的左上角，文具盒横放在书本右上方，学具放在铅笔盒下方。
二、候课：预备铃响时，要立即进入教室安静伏在桌上，右手在下，左手在上，面朝走廊，安静等待老师上课。
三、到专用教室上课的同学，提前到专用室侯课，体育课在操场侯课，上课铃声响后，由体育委员整队，做到快、静、齐、轻。
四、问好：上课铃响，教师走进教室，班长喊：“起立”，全体同学立正向老师行注目礼，老师说：“同学们好”后，同学齐答：“老师，您好”，说“您好”字时行鞠躬礼，“您好”字结束后即站直，老师还礼后坐下。
坐下要安静、端正。
五、坐姿：右手在下，左手在上平放桌面，抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽。
六、举手：左手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。
七：倾听：首先别人讲话时，要坐姿端正，专心致志地听。
其次应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。
第三不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。
八、阅读书写：读书时，双手握书，使书与桌面夹角成1 35度。
课堂阅读分朗读和默读。
朗读要正确流利、有感情，用普通话读，发音标准，吐字清晰，声音响亮。
不重复字句，不停顿，不指读、不唱读，不读断句。
默读的要求是：保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。
课堂练习时，注意保护视力，做到“三个一”，握笔距笔尖一寸，眼距书本一尺，身体距桌沿一拳。
九、表达：1、要求自然大方，声音响亮，口齿清楚；低年级能说完整的话，中高年级能说完整、连贯、规范的话。
2、表达形式：语言亲切，态度诚恳，便于交流。
质疑时，用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老师（或××同学）等句式。
回答问题时，用“我读了这段话我知道了（明白）了……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。
水平一二年级体育《小足球—踩球与游戏》教学设计及教案
水平一（二年级）《小足球一踩球游戏》一、设计理念本课以推动校园足球为出发点，以课程标准为指导，结合低年级学生的身心特点，以足球运动的基本动作踩球为主要教学内容贯穿整个课堂，课堂中通过自主学练、合作体验的学习方式，激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和锻炼，在游戏中体验锻炼的价值，享受足球的乐趣，全面发展学生的身体素质奠定基础。
二、教材分析本课内容出自《体育与健康教师用书》小足球与游戏的单元。
根据单元教学计划，该单元是第一课时。
小学阶段的足球教学，有技术的教学，但并不苛求技术的细节，主要强调突出“游戏”二字。
本课左右脚踩球是学生初次接触足球活动，动作技术要求不高，通过激发小学生参与活动的积极性和主动性，来掌握相关触球部位及重心控制，为以后的学习打下基础。
三、学情分析本课教学对象为水平一（二年级）的学生，这个阶段的学生对足球技术还未形成概念，正处于身心发展的关键时期他们活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高,游戏中有激情但稳定性稍差，需要教师不断的变化教学方法，来引导学生在该阶段实施足球教学，充分考虑如何在儿童接触足球的初始阶段，全面提高学生身体机能。
四、策略与手段本课主要采用的教法是讲解示范法和游戏法，学生主要的学法是体验法和自主学练法。
本课设计紧扣教学目标、重点、难点。
学生在老师设计的教学形式下,由简到难，在难度递进中反复体验、巩固提高。
力争让教学方法、手段、形式、组织的设计最大程度的服务于学生对于运动技能的掌握，在运动技能的学练中，学会合作，懂得分享。
五、教学特色1游戏贯穿始终。
通过找足球宝宝，足球聚会，颜色踩，赶球进圈等游戏，培养学生的球感，并且掌握踩球这个技术。
2 .循序渐进教学。
通过专项准备，无球到有球的一个过程，让学生有简到难,逐步学习本课内容。
3 .本课设计的游戏新颖，独特，让学生乐于去学习，培养学生对足球和体育课的兴趣。
《体育与健康》课时教学计划课后反思。
小学二年级上学期数学课堂要求
小学二年级上学期数学课堂要求表篇一1、认识计数单位百和千，相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内数位顺序表;会读写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。
2、会口算百以内两位数加、减两位数;会口算整百、整千数的加减法;会进行几百几十加减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
5、会辨认锐角、钝角、直角;初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上讲一个图形沿水平方向或方向平移。
6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;又发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理能力。
篇二一、暑假生活已经结束了，我们重返校园，我们不能再像暑假那样悠闲与懒散，我们要尽快的调节自己的情绪，投入到新的学习之中。
在暑假里，有什么事情、事物或是什么人给你留下了深刻的印象在新的学期里，你有什么打算呢二、你们是二年级的小学生了!!作为二年级的学生，你将被一年级的新生称为哥哥、姐姐。
你不再是刚入学什么也不懂的小小孩儿了。
你应该为新入学的弟弟妹妹们做好榜样的责任，做事不可再任意而为。
三、课堂常规1、课前准备：课本、练习本、铅笔盒统一放在课桌左上角;三分钟内容：读背乘法口诀;2、上课、起立、坐下的姿势;坐姿：脚并拢放平，腰挺直，双手叠放桌面。
3、课中：耳认真听;口大声说;眼看老师;脑积极思考。
4、回答问题时举右手经同意后起立回答。
站在过道上手背后面大声回答问题，别人回答时也要安静认真的听。
5、下课起立，师生道别后，安静下课整理物品。
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一二年级上课口令
上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
小眼睛——看黑板小耳朵——竖起来小小手——放放好小嘴巴——闭闭牢三二一，快休息一二三，快坐好读书写字“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。
排队：小蚂蚁，一二一，跟着口令快静齐，不推不挤排好队，稍息立正、看齐。
表扬口令：嘿！嘿！XXX！你（我）真棒！继续努力加加油！鼓励口令：别怕别怕你别怕！我们为你加加油！安静课堂方法：师：一二三生：快做好游戏口令：（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（2）小火车在哪里，小火车在这里。
小火车，开起来——咕噜咕噜开起来火车头在哪里——火车头在这里这排火车开起来（3）比一比，赛一赛——看谁记得对又快。
点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，嘿！嘿！我最棒！争做班级的NO.1。
YEAR！拼音格，四条线，拼音字母住里面。
住上格的不顶线，住下格的一半多，中格写满顶两线。
五颜六色的卡片分别代表了早读、路队、卫生、作业、听课的表现，得到6张卡片的小朋友可以换取一朵红花，获得3朵红花的小朋友将在自己的书上贴上红果果，比比谁最多。
单元测验满分奖两朵小红花，10个五角星换一张卡片。