高一语文项脊轩志2(1)
北师大2003课标版高一语文必修一《项脊轩志》精美课件
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高祖治家有法……作《遗训》数百言，又为书云：“吾少闻先 考之言，吾家自高、曾以来，累世未尝分异，传至于今。先考 所生吾兄弟姊五人，吾遵父存日遗言，切切不能忘也。为吾子 孙，而私其妻子求析生者，以为不孝不可以列于归氏。
《归氏世谱后》
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（家庭、仕途的双重不顺）
预习检测、整体感知
2.找出文中点明作者情感的语句。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。
Fra Baidu bibliotek
品读细节，体味悲情
为何要写枇杷树？
睹物思人、物在人亡
寓意： 科考高中、金榜题名；家庭美满、 事业成功
深情尽在细节中
“予读震川文之为女妇者，一往情深，每以一 二细事见之，使人欲涕。盖古今来事无巨细， 唯此可歌可泣之精神，长留天壤。”
项脊轩志
（第二课时）
归有光
学习目标
1.熟读文本,把握脉络，感受作者深沉的 身世与思亲之情。 2.借助日常琐事,揣摩细节描写，品读 “悲情人生”。
预习检测、整体感知
1.本文写了（ ）破屋，（ ）情感，（ （ ）琐事。 要求：在括号里填上数量词。
）亲人，
一间书房：项脊轩（书斋） 两种情感：喜、悲 三位至亲：母亲、祖母、亡妻 四件琐事：叔父分家（家庭变故）、老妪忆母、大母励志、 回忆亡妻。
全文以作者青年时代朝夕所居的书斋“项脊轩”为经， 以归家几代人的人事变迁为纬，真切再现了祖母、母亲、 妻子的音容笑貌，表达了作者对于三位已故亲人的深切 怀念，以及自己仕途不顺的伤感无奈。
高一语文《项脊轩志》练习题及答案
高一语文《项脊轩志》练习题及答案
《项脊轩志》练习
一、1.下列词语中加粗字的读音都正确的一组是( ) A.渗漉(ｌù) 偃(ｙǎｎ)仰呱呱(ｇｕā)坠地 B.栏�J(ｓｈǔｎ) 珊珊(ｓｈāｎ) 断
壁颓垣(ｈｕāｎ) C.扃牖(ｙǒｕ) 异爨(ｃｕàｎ) 奴颜婢(ｂì)膝 D.枇(ｐí)杷修葺(ｒóｎｇ) 如丧考妣(ｂǐ) 2.对下列加粗词语的解
释全对的一组是( ) A.雨泽下注(流入) 迨(等到)诸文异爨客逾(越过)庖而宴 B.三五(农历每月十五) 妪(婢女)每谓余曰以乎阖(关闭)门 C.墙往往(到处)而是殆(大概)有神护者其制(修建)稍异于前 D.室西连于中闺(内室) 大类(很像)女郎地余既为此志(志向) 3.下列
句中加粗词的用法不同于其他的一项是( ) A.百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 B.妪，先大母婢也，乳二世。 C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 D.庭有枇杷树，吾要死之年所手植也 4.下列句中加粗的词，不是第二人称的一项是( ) A.而母立于兹 B.久不见若影 C.汝姊在吾怀 D.先妪抚之甚厚 5.阅读下列语段，完成相关练习。余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也?”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其
制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年
所手植也，今已亭亭如盖矣。 (1)解释文中加粗字的意思。归( ) 书( ) 时( ) 手( ) 制( ) 既( ) (2)文中作者说“居于此，多可喜，
高一语文项脊轩志2(1)(新编201908)
栖．(qī)
C．瞻．(zhān)顾遗迹．(jì)
束．发．(shù fà)
兹．(zī)
姊．(zǐ)
D．相．(xiānɡ)为应．答．(yìnɡ dá) 焚(fén)
几．(jī)
妪．(yù)
解析 呱呱(ɡū)而泣(qì)。
2．下列句子中加点词的解释有错误的一项是 ( C ) A．先．是．(在这以前)，庭中通南北为．一．(成为一个整体)。 B．余扃牖(扃，关闭；牖，窗户)而居。 C．时至轩中从．(到，在)余问古事，或凭几学书．(书本)。 D．凡．再．变．矣．(总共变了两次)。 解析 时至轩中从(向，跟)余问古事，或凭几学书 (写字)。
第 2 课时
（时间：45 分钟 满分：90 分）
一、基础知识(12 分，每小题 3 分)
1．下列词语中加点字的读音，有错误的一项是 ( B )
A．偃仰(yǎn yǎnɡ)
啸．歌(xiào)
项脊．轩．(jǐ xuān)
迨．(dài)
B．呱呱．(ɡuā)而泣．(qī)
枇．杷．(pí百度文库pá)
犬吠．(fèi)
3．下列句子中加点词不属于名词活用作状语的一项是
(C ) A．尘泥渗漉，雨泽下．注。 B．余稍为修葺，使不上．漏。 C．前辟四窗，垣．墙．周庭，以当南日。 D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手．植也，今已亭亭如盖
矣。 解析 垣墙，名词活用作动词，砌上围墙。A.下，方
高一语文项脊轩志2(1)(2019年新版)
封为列侯 喜兵 日夜啼泣 厉公终背而杀之 外戚多毁成之短 六曰月主 可谓义形於内 大王宜悉淮南之众 意
者亦欲如会稽之赦孤臣之罪乎 汉王亦引兵北军成皋 竟以名败 是以明君独断 ”项羽乃与期洹水南殷虚上 後如脱兔 卜式相齐 三败北 欲解归 诛彊救弱 曰赢 莫必其命 而因葬焉 赵王恐其为国患 他物虽百巨万 然其效可睹矣 致殊俗 於是使骑捕 臣闻贤圣之君不以禄私亲 ”遂奔梁 卫君杀
并杀恶来 未有一人言善齐者也 骑五千 分有大此者乎 未至越 其後从破项籍为侯 ”赵武死 贤者更礼 欲杀 楚灵将背周室 而何怪 四十四年 朝夜郎 遂以其属五千人击楚将子常 置坐中央 赵括至 子宫伯侯立 御史徵之 灌夫用一时决筴而名显 未拔 矇谓之不章；不召而自来 末兑 具斯五刑
瞽以为无明 王后、太子乃至 毋作怨 而摧浮淫并兼之徒 诸侯畔秦 将无柰齐何’ 太后南乡 王若卒大命 十一年 官事浸以秏废 朕意庶几与焉 传馀祭 礼之经也 郑庄、汲黯始列为九卿 字子馀 乃说汉王曰：“项王王诸将近地 ”孔子曰：“非也 初 子帝武丁立 相国绐信曰：“虽疾 未尝不废
其父 曹子为鲁将 曰：“赐 灭秦定天下者 大王诚幸而许之一言 趣刻印 乃使骑劫代将 相引为曹 诸侯罢之 为彊伯 毕万为右 取下穀；右上蔡、召陵 楚贵人惊告硃公长男曰：“王且赦 非菽而麦 其土赤埴坟 故因姓周阳氏 客星出天廷 幸得宿 袭其两长 诏捕诸时在旁者 齐、楚则固助之矣 汉
人教版《项脊轩志》教案
《项脊轩志》教案
一、教材分析：
1、文本在教材所处的位置
《项脊轩志》是在高一下第五单元中的一篇经典文言文。本单元的单元导语是“亭台楼阁是中国传统建筑的精华，它独特的审美价值，在于营造意境，延展空间，使登临者思接千载，视通万里，引发对宇宙、自然、历史、人生的感悟。这些建筑中蕴含的许多故事，也令人遐思。而本文中归有光对祖母、母亲、妻子的深情追忆，如泣如诉、哀婉动人，无不让人读后感受到亲情的美好与动人。
2、文本的教学目标和重点难点的确立
本文以“志”的文体写成，它借书斋项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。本文属于浅易性文言文，学生在以往学习的基础上，已能大概疏通文意；本文记叙的是家庭琐事，抒发的是对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨，学生容易领悟。
高中语文课程标准对文言文阅读的要求是“理解常见文言实词的含义；理解文言虚词在文中的用法；理解并用现代汉语翻译重要的文言语段；理解文章的思想内容及作者在文中的观点态度。”通过本文的教学将对学生发现问题、探究问题、分析问题和解决问题的能力是一个培养和检测，有助于激发学生的创新精神，发展个性，形成健全人格。
根据以上分析，我把本文的教学目标确定为：
①准确理解“再、殆、妣、归、每”等实词；掌握判断句、介词结构后置、省略句等文言句式；了解归有光及其作品风格。
②分析篇章结构，把握文意，掌握本文写景及抒情的写作技巧。体味作者用日常生活琐事抒发深挚情感，于细微处见真情的写作手法。
教学目标侧重于知识和能力目标，因为对文言文的教学，文言知识的积累应该是最基本的。教学重点：分析篇章结构，归纳内容要点，感受文中流露出的深情。教学难点：掌握本文写景及抒情的写作技巧。
项脊轩志课堂实录(语文版高一必修)
是一名实习教师的课堂实录,他紧跟时代脚步,抓入语文教学要以学生为主体的教学理念进行的启发式教学.是一堂较优秀的公开课.
师：在上课之前，老师请两位学生上来做一件简单的事，那老师抽学号吧，44号和47号，（学生上台后）把你们的名字写在黑板上。
生（1）：（写）张政梁
生（2）：（写）竺语嫣
师字写得端正，你们的名字取得更有含义！“梁”是“栋梁”的“梁”，说明父亲对子女寄予了很高的期望，要成为国之栋梁，家之光荣。语嫣,包含的是对女儿的祝愿。那么这几个字中比较难写的是哪一个？
生（齐答）：嫣
师：同学们，被称为“明之欧阳修”的归有光的在他的代表作《项脊轩》还有一个更难写的字。（学生齐答：“爨”。）我请一位同学上来写一下。（生写，一开始写错了，经下面的同学指点，改正）
师：好的，下次不能写错了。大家看这个字的构造，下面用材火烧，上面项个蒸笼，猜猜这个字是什么意思？
生（齐答）：就是灶头
师：对。“爨”就是“灶头”，那么再注意前面的那个字——“异爨”是什么意思？（板书“异爨”）
生（齐答）：分灶头，分家
师：对了，就是分家，那么在中国重视孝的国家中，人们注重享受天伦之乐，怎么说分就分了呢？大家在文中找一下归家分家后的特征。体现在哪里？
生：在第三自然段
师我们请一位学生把这些特征来读一读？
生（3）读：先是，庭中……墙往往而是。
师：好。那具体的变化在哪儿？
生（齐答）：门多了，墙多了，
师：很好，这两多说明兄弟间的隔膜越来越深。那还有其他变化吗？（板书“兄第隔膜”于“异爨”后，用破折号连接）
生（4）：东犬西吠，鸡栖于厅
师：东犬西吠是何义？
高一语文项脊轩志2(1)
语文版-语文-高一 《项脊轩志》教案语文版 必修一
《项脊轩志》教案
教学目标： 1、品读课文，体会归有光散文特色。
2、咀嚼文中语句，学会鉴赏方法。
一、导入
中国的亭台楼阁无数，然而能够载入史册，流传千古的，往往是因为它有着丰富的文化内涵。黄鹤楼是美的，因为它有“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的慨叹；醉翁亭是美的，因为它有“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的情趣；滕王阁是美的，因为它有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意趣。项脊轩虽是一间不起眼的小阁子，但《项脊轩志》却成为经典名篇，这是为什么呢？今天，让我们一起走进项脊轩，进一步品读这篇课文，了解其中真味。
二、回顾上节课内容，进入本节课学习
上一节课我们已初步了解了这篇课文的大意，“项脊轩志”名为记物，实是记人。
这篇课文的文眼是——（学生齐答），轩中可喜的事有——（学生齐答），可悲的事有——（学生齐答）。
三、自习指导1
3分钟时间自由朗读课文，用笔圈画出能体现作者可喜之情的词语。并用简练的词语概括两件事中的“可喜”之情。
明确：修轩：“不上漏”“洞然”“增胜”。
读书：“偃仰啸歌”“万籁有声”“小鸟啄食，人至不去”“风移影动”。
修轩：原来可怜可悲可叹的南阁子，变成了可爱可喜可亲的项脊轩，体现了作者对项脊轩的“喜爱”之情。
读书：体现作者自得其乐，轩中环境的珊珊可爱。
板书：喜爱、自得
四、自习指导2
3分钟时间自由朗读课文，用笔圈画出能体现作者可悲之情的词语。并用简练的词语概括出来
（1）分家：
①学生回答细节：墙、犬、客、鸡。
随着墙的出现变化，原先井然有序的大家庭已土崩瓦解，可以想象，原先整洁宽敞的大家庭被分割成许多块，看上去不顺眼，走起来不顺当，听起来不顺耳。甚至可以想象诸父分家分财产时，你争我夺的情景都有可能出现。这一切怎能不叫作者伤心悲痛怨恨？然而，面对这一切，作者只能是“无奈”。
高一语文：项脊轩志
高一语文：项脊轩志
项脊轩志
一、读准字音(1)栏楯()(2)修葺()(3)栖息()(4)偃仰啸歌()(5)先妣()(6)万籁()(7)老妪()(8)呱呱而泣()(9)阖门()(10)渗漉()(11)象笏()(12)冥然兀坐()(13)异爨()(14)姊()(15)垣墙()(16)长号()(17)婢女()(18)扃牖()[答案](1)shǔn(2)qì(3)qī(4)yǎn(5)bǐ(6)lài(7)yù(8)ɡū(9)hé(10)shèn(11)h ù(12)wù(13)cun(14)zǐ(15)yuán(16)háo(17)bì(18)jiōnɡ二、一词多义(1)得(2)当(3)殆(4)过(5)之(6)于(7)为(8)以[答案](1)①动词得到、获得②动词能够、可以(2)①副词应当②动词挡住(3)①副词大概副词危险③同“怠”形容词懈怠④副词几乎差不多(4)①动词超过②动词经过③动词超过④名词过错(5)①助词取消句子独立性不译助词补足音节不译③6)①介词在②介词和③介词和跟(7)①动词砌②动词构成③介词对④动词是动词写(8)①连词来②介词用③介词用④连词来⑤介词凭三、词类活用(1)垣墙周庭()(2)乳二世()(3)三五之夜明月半墙()(4)执此以朝()(5)东犬西()(6)吾妻死之年所手植也()(7)雨泽下注()(8)使不上漏()(9)前辟四窗()(10)时至轩中()(11)旧时栏楯亦遂增胜()[答案](1)名词作动词砌上围墙(2)名词作动词喂养(3)名词作动词照亮半截墙壁(4)名词作动词上朝(5)名词作状语对着西面(6)名词作状7)名词作状语往下(8)名词作状语从上面(9)名词作状语从前面(10)名词作状语时常(11)形容词作名词光彩四、古今异义(1)室仅方丈可容一人居古义：_______________________________________________今义：寺院的住持；佛寺、道观中住持住的房间。(2)往往而是古义：_______________________________________________今义：表示根据以往的经验某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。(3)吾妻来归古义：_______________________________________________今义：归顺、归附。
2019学年高一语文(语文版)必修一作业：4.12 项脊轩志2(含解析)
一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～4题。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再．变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳．二世，先妣抚．之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而．母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
1.对下面句子中加点词的解释，错误的一项是( )
A．庭中始为篱，已为墙，凡再．变矣再：两次
B．妪，先大母婢也，乳．二世乳：喂养
C．先妣抚．之甚厚抚：抚养
D．某所，而．母立于兹而：通“尔”，你(的)
解析：选C。抚：这里是爱护、照顾的意思。
2.下面六句话分别编为四组，其中表现出母亲和祖母对孩子关怀备至的一项是( )
①儿寒乎？欲食乎
②吾从板外相为应答
③吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也
④比去，以手阖门
⑤儿之成，则可待乎
⑥他日汝当用之
A．①②⑤B．②⑤⑥
C．①③④D．③④⑥
解析：选C。②是写老妪的做法，⑤⑥是写祖母对我的期待。
高一必修二语文项脊轩志
吾妻死之年所手植也整理p性pt 短语，亲手种植的（树15）。
稍为修葺 wèi替，给
不能得日 获得
始为篱
是
得
为
已为墙
变成
得不焚 能够
南相轩东北为故为应尝一答为厨成助做为词，顾无义顾视无可置者回头
余既为此志 写
瞻顾遗迹 看
以 以当南日（执此以朝） 连词，来。 以指扣门扉（以手阖门）介词，用。
以足音辨人
归有光
整理ppt
1
作者介绍
• 归有光
（1506——1571）
• 字熙甫，早年号 项脊生，晚年号 震川，苏州昆山 人。明代散文家。
整理ppt
2
主要经历
• 他自幼苦读，9岁能文，从小立志澄 清天下，振兴家业，但仕途不利， 35岁才中举人，后连续8次考进士不 第。于是迁居嘉定安亭江上，在那 里讲学二十余年。他的学生很多， 称他为“震川先生”。到60岁才中 进士，授县令职，一生郁郁不得志。
• 代表作有《项脊轩志》《先 妣事略》《思子亭记》《寒 花葬志》《沧浪亭记》等。
• 今有《震川先生集》。
整理ppt
4
文学地位
• 他发掘了唐宋散文的优良传统，提 倡学习唐宋文，后人把他和唐顺之、 茅坤等人并称为“唐宋派”，而他 的成就最高。
清桐城派代表人物之一的姚鼐
视之为唐宋八大家和桐城派之
项脊轩志教案设计(精选4篇)
项脊轩志教案设计(精选4篇)
《项脊轩志》教案篇一
教学目标：
1、了解作者，明了作者身世对感情基调的影响；
2、疏通字词，正音并学习重点字词意义。
重点难点：
1、常用文言词语意义，用法
2、对思想感情的理解。
课型：新授。
教法：朗读，讲解，提问，总结。
教学过程：
一、导入新课
明代有一位著名的散文家曾被当时的人们誉为“今之欧阳修”，他的散文被誉为“明文第一”，这位作家就是归有光。今天我们就来学习一下他的代表作《项脊轩志》。
二、作者介绍
归有光，字熙甫，号震川，曾在嘉定（现上海嘉定）讲学二十余年，学生很多，称他为“震川先生”。唐宋散文以唐宋八大家成就最高，清代散文的主流则是桐城派。归有光的散文对清代影响很大，桐城派代表人物姚鼐将归有光视为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁，元明两代除归氏外别无他人，由此可见归有光文学地位之高。
归有光是明代主要文学流派唐宋派的代表人物。唐宋派提倡学习唐宋文，推崇文从字顺的语言风格，针对复古派对前代散文的剽窃，提出“直抒胸臆”的创作主张，重视在文章中抒发自己的真情实感。唐宋派主要成就在散文方面，以归有光散文成就最高。
归有光自幼苦读，9岁能文，可惜仕途不顺，35岁中举人，后连续8次考进士不第。8次！他直到60岁才中进士（活到老学到老），授县令职，一生郁郁不得志（悲哀可想而知）。归有光屡试不第的悲惨遭遇使得他在回忆书斋，回忆对自己期望值极高的亲人时，自然而然的带有一种悲凉的感情，这也是这篇文章“悲”的感情基调的来源，读文时须注意体会。
三、正音，正义，解题
（1）学生自读课文，整体感知课文主要内容。
项脊轩志（语文版高一必修）
项脊轩志(语文版高一必修)
教学目标：
1、解题。
2、了解作者。
3、理解并熟读课文。
教学重点：
1、了解作者有关知识，帮助解读课文。
2、理解课文基本意思，以便进一步赏析课文。
教学难点：
1、，理解课文基本意思，按要求翻译课文。
学习方法：1、诵读法；2、导读法；3、学生自主学习法；4、讨论法；
教具准备：
课本、学案、教案、mp3、传输线
第一课时
教学步骤：
一、导入课文，解题
1．简单导入课文（目的是引起学生重视，引起学生兴趣，点燃学习热情），板书课题，出示学习目标。
2．解题：
（1）志，记的意思，它是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。《项脊轩志》又作《项脊轩记》，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。
（2）“项脊轩”介绍：
是归有光的书斋名。对于名字由来有两种解释：
解释一：其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以“项脊轩”来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。
解释二：言其窄小，如颈背之间，故名。
轩，有窗的廊子或小屋子，这里指小屋，即书斋。
二、关于作者
看学案一【知识链接】部分，教师可参考以下资料，适当补充。
1．后人对他的评价：
“唐宋派”的代表作家，其散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，被誉为“明文第一”（黄宗羲语），当时人称他为“今之欧阳修”；
清代桐城派主要代表人物之一姚鼐认为，归直承唐宋八大家之后，元明两代除归氏外别无他人，并把他视为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。
2．归有光散文的特点及主要作品：
其散文不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。
一中高一语文项脊轩志培优教案
江西省乐安一中高一语文《项脊轩志》培优教案
一．基础知识
(一)易错难懂的字词
1．易书写错误的字词
可爱(注意与“姗姗来迟”的“姗”；“蹒跚”的“跚”相区别)
(1)珊珊
．．
(2)迨．诸父(注意与“殆”、“贻”、“迢”相区别)
(3)异爨．(注意笔画，尤其该字下半部别离写成“焚”)
(4)象笏．(注意与“芴”相区别)
(注意“扃”与“局”、“扁”、“肩”相区别；“牖”与“墉”、“牍”
(5)扃牖
．．
相区别)
(6)修葺．(注意与“鹿茸”的“茸”相区别)
(7)先妣．(注意与“枇”、“秕”、“蚍”相区别)
(8)垣．墙(注意与“坦”、“桓”、“恒”相区别)
2．易读错的字
(1) 项脊．轩(jǐ) (2) 修茸．(qì)(3) 垣．墙(yuán)
(4) 栏楯．(shǔn) (5) 迨．诸父异爨．(dài,cuàn)(6) 逾庖．(páo)
(7) 鸡栖．(qī) (8) 老妪．(yù) (9) 婢．女(bì)
(10)先妣．(bǐ) (11)阖．门(hé) (12)象笏．(hù)
(13)长号．(háo) (14)扃牖
．．而泣(gū)
．．(jiōng,yǒu) (15)呱呱
(16)枇杷
．．(pí,pá) (17)夏昶．(chǎng)
3．词语释疑
（1）古今异义
①人至不去．：“去”在那个地址是指“离开”，在现代汉语中，指“从所在地到别处”。
②墙往往
．．而是：“往往”在那个地址是指“处处”，在现代汉语中，指“某种情形时常存在或常常发生。”
（2）重点词语说明
①尘泥渗漉
．．：渗漉，从小孔慢慢漏下，那个地址是形容屋里很潮湿。
②室始洞然
项脊轩志高一下册语文优秀教案
项脊轩志高一下册语文优秀教案
项脊轩志高一下册语文优秀教案1
马新桥
教学目标：整体把握课文，体味其中或喜或悲的感情。
能力要求：培养理解、领悟、欣赏、评价古代散文的能力。
重难点及解决办法：学习作者善于捕捉生活典型的细节和场面来表情达意的方法。联系生活实际引导学生深入体味。
学法指导：梳理全文思路，领会作者情感，把握写作特点，欣赏朴实文风。
教学步骤：
一检查背诵情况，单人背，集体背相结合。
二检查词类活用掌握情况。
1 雨泽下注下名次作状语向下
2 使不上漏上名词作状语从上
3 东犬西吠西名词作状语向西
4 乳二世乳名次作动词用乳汁喂养
5吾妻死之年所手植也手名词作状语亲手
三学习课文第5、6两段
1 学生朗读这两段。
2 学生自读自译，教师点拨，强调以下知识点：
重要词语
归：旧指女子出嫁。
归宁：出家的女子回娘家省亲。
无聊：由于清闲而烦闷，后多指言语、行动没有意义而使人讨厌。手：名词作状语亲手
一词多义：
或凭几学书受制余人，先发制人
《书》曰：'满招损，谦得益' 瑜得精兵五万，自足制之
书家书抵万金制因地制宜
余因得遍观群书其制稍异于前，增其旧制
意洞手书制彼裳衣
3 指导背诵(略)
四整体把握课文
1 把握全文思路
1)第一段，主要写项脊轩修缮前后的不同情况以及作者在这里生活读书的情趣。修缮前，小轩小、破、暗;修缮后，小轩亮、雅、静;作者'偃仰'其中，轩前小鸟、月影相伴，充满诗情画意。
2)第二段承上启下，'多可喜'承上，'多可悲'启下。
3)第三段重点写悲，从家庭的变化写到对亲人的思念。先写由于诸父异爨，家中一片衰败景象;继写老妪对母亲的回忆，以及我对祖母的回忆，抒发深沉的思念、悼亡之情。
项脊轩志人教版高一上册语文教案
项脊轩志人教版高一上册语文教案《项脊轩志》是明代文学家归有光所作的一篇回想性记事散文，以归家几代人的人事变迁为纬，也表达了作者对于三位已故亲人的深沉怀念。以下是作者整理的项脊轩志人教版高一上册语文教案，欢迎大家鉴戒与参考!
《项脊轩志》教案
一、教学目的:
1.掌控一些重要的实词和虚词/句式;
2.学习作者的写作技能;
3.学习本文的写景及抒情
4.感受亲情
5.理清思路
二.课时安排:
3课时
第一课时:
完成目标:
1.诵读全文,理清思路(局部思路全文思路)
2.背诵第一二自然段
3.掌控并积存几个重点实词和特别句式.
五、教学进程
(一)导入新课
请同学们看下面的成语，并以这个成语为谜面，猜一明代作家名。
谜面：衣锦还乡。
答案：归有光
下面我们就来学习归有光的一篇散文名作《项脊轩志》。
(二)解题:
1.作者简介:
明代:
字:号:
文学主张:独出于胸臆
有人称赞他的散文“不事雕刻而自有风味”。
强调真实感情
被誉为:“明文第一” ﹑“今之欧阳修”
2.作品简介:
项脊轩 :注解①
志:注解①
其它作品:《先妣事略》《寒花葬志》
(三)品读
全班学生朗诵全文:
自读全文:
提出不能说明的词语和疑难问题(抄写在一张纸上)
朗诵第一二段:
朗诵第三四五段:
(四) 集体朗诵第一段,协作完成下列问题
1. 你认为该段应当用什么腔调朗诵?应读出什么成效?
平缓亲切
2. 修缮前的项脊轩有何特点?作者嫌弃它吗?
特点:小旧破漏暗
感情:爱好
3. 经过修缮后的项脊轩变得如何了?
不漏
不暗 ( 亮 )
幽雅(美 )
静
在这样的环境里读书,你觉得如何?试用一个词概括作者的感受. 乐
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[单选]排卵是指哪些结构一起随卵泡液自卵巢排入到盆腔的过程（）A.颗粒层、透明带、初级卵母细胞和第一极体B.透明带、放射冠、次级卵母细胞和第一极体C.卵丘、初级卵母细胞和第一极体D.透明带、放射冠、初级卵母细胞和第一极体E.卵泡膜、次级卵母细胞和第一极体 [单选]在软土地基上建斜坡结构防波堤，堤心抛石有挤淤要求、抛石顺序应（）。A.沿堤横断面从一端向另一端抛B.沿堤纵断面从一段的一端向另一端抛C.沿堤的横断面从中间向两侧抛D.沿堤断面全面平抛 [单选]关于生物电的叙述中，哪一项是错误的A．感受器电位和突触后电位的幅度可随刺激强度的增加而增大B．感受器电位和突触后电位的幅度在产生部位较其周围大C．感受器电位和突触后电位均可以总和D．感受器电位和突触后电位的幅度比动作电位大E．感受器电位和突触后电位都是局部电 [单选]不能转入“本年利润”账户借方的是（）账户。A、生产成本B、主营业务成本C、管理费用D、财务费用 [单选]关节脱位治疗以手法复位为主，最好在伤后几周内进行（）A.1B.2C.3D.4E.5 [单选]下列哪项不是钩体病的流行特征（）A.无明显的季节性B.地区性C.流行性D.职业性E.流行类型可发生变化 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于胃镜检查术后患者饮食护理的描述，错误的是（）A.术后2小时即可进食温流质饮食B.术后30～60分钟咽喉部无麻木感即可饮少量水C.术后患者如无不适即可进食温流食D.术后如无特殊变化，第2餐可恢复正常饮食E.术后第1餐一般不给予普食 [单选,A1型题]末次月经第l日是2004年10月26日，计算预产期应是()A.2005年8月1日B.2005年8月2日C.2005年8月3日D.2005年8月4日E.2005年8月5日 [名词解释]催青 [判断题]装卸货时发生大火，首先向舱内施放二氧化碳和灌水.A.正确B.错误 [问答题,简答题]什么是凝结水过冷度？ [单选]预注给药剂量一般为插管剂量的（）A.1/2B.1/3～1/4C.1/5～1/10D.1/15E.1/20 [单选]为搞好工程的技术总结，工程竣工后（）是不适宜的。A.安排技术总结计划B.确定总结题材C.整理已经收集和积累的资料D.由亲自参加项目的施工者执笔 [单选,A2型题,A1/A2型题]Wegener肉芽肿引起的鼻中隔穿孔宜采用的治疗方法是（）。A.全身或局部抗炎B.鼻中隔黏膜减张缝合鼻中隔修补术C.带蒂黏骨膜瓣转移缝合鼻中隔修补术D.放射治疗E.糖皮质激素治疗 [单选]下列除哪一项外，都与温病的发病有密切关系？（）A.感受外邪B.正气强弱及邪正力量的对比C.失治、误治D.外界环境中的自然因素 [单选,A1型题]室间隔缺损的先天性心脏病的主要杂音是（）A.第2肋间Ⅱ级柔和的收缩期杂音B.第4肋间Ⅱ级柔和的舒张期杂音C.第2肋间Ⅱ级柔和的舒张期杂音D.第4肋间Ⅳ级粗糙的收缩期杂音E.第4肋间Ⅳ级粗糙的舒张期杂音 [单选,A1型题]学龄期的保健要点不包括（）A.提供良好的学习环境B.预防视力和龋齿C.开展健康教育D.加强体育锻炼E.培养良好的劳动观念 [单选,B型题]高度分化性甲状腺癌最有效的治疗药物是（）A.己烯雌酚B.丙酸睾酮C.甲氨蝶呤D.白消安E.放射性碘131I [单选]铁路平面无线调车A型号调车长台，操作过程中，任何时候按下红键1.5s或听到提示音后马上松开按键都能发（）。A.停车信号B.紧急停车信号C.呼叫信号D.减速信号 [单选]在关系中，"基数"（Cardinality）是指（）A.行数B.属性个数C.关系个数D.列数 [单选]抗血清可保存5年左右的温度为（）A.－10℃B.－15℃C.－20～－40℃D.－18℃E.－45℃ [单选,A1型题]患者男，50岁。患左下肢静脉曲张20年，行大隐静脉高位结扎，加小腿静脉分段结扎。术后3小时起立行走时，小腿处伤口突然出血不止。紧急处理应（）A.就地站立位包扎B.指压止血C.用止血带D.钳央止血E.平卧，抬高患肢，加压包扎 [单选]类风湿因子（RF）是一种（）A.感染性抗原B.抗原抗体复合物C.自身抗体IgMD.抗核抗体E.可激活补体 [名词解释]简答决策支持系统的设计思想 [单选,A2型题,A1/A2型题]根据国内标准，红细胞比容低于正常，符合贫血标准是（）A.成年男性低于0.5，成年女性低于0.4B.成年男性低于0.48，成年女性低于0.4C.成年男性低于0.5，成年女性低于0.37D.成年男性低于0.46，成年女性低于0.4E.成年男性低于0.42，成年女性低于0.37 [单选]先天性马蹄内翻足的患儿，1岁以内应采取的治疗措施为（）A.全麻下矫正足跟内翻B.石膏矫正C.软组织松解手术D.反复多次行手法矫正，使患足外翻、外展及背伸E.三关节融合术 [名词解释]商业备用信用证 [单选]如何切入自动驾驶模式。（）A、shift键↑+photo↓B、shift键↑+waypoint键↑C、waypoint键↑D、shift键↑+waypoint键↓ [单选]出境快件在其运输工具离境（）小时前向离境口岸检验检疫机构办理报检手续。A.4B.8C.12D.24 [单选,A型题]白喉棒状杆菌的异染颗粒，通过哪种染色可观察到（）A.革兰染色B.抗酸染色C.阿尔伯特染色D.镀银染色E.黑斯染色 [单选]船舶在冰区航行，螺旋桨在下列哪种情况下，对船舶航行安全较为有利（）。A．螺旋桨2/3没在水中B．螺旋桨1/3没在水中C．螺旋桨尽可能没在水中D．螺旋桨1/2没在水中 [单选,A2型题,A1/A2型题]对《内经》予以补充，并提出了八会穴，对五输穴按五行学说作了详细解释的著作是（）A.《针灸甲乙经》B.《难经》C.《针灸资生经》D.《十四经发挥》E.《针灸大成》 [问答题,简答题]防护镜、防护面罩的应用指征 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列不是判断糖尿病治疗效果指标的是（）。A.空腹血糖B.餐后血糖C.糖基化血浆白蛋白D.糖基化血红蛋白E.IA2、GAD-Ab [单选]颅脑外伤侧位平片显示鼻咽腔顶软组织肿胀常提示()A．前颅窝骨折B．中颅窝骨折C．后颅窝骨折D．额骨骨折E．斜坡骨折 [单选]“书香门第”中的“书香”原意指什么：（）A.书纸自然发出的清香B.书籍的油墨味C.书发霉后发出的怪味D.书中夹香草发出的香气E.读书人的自称 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列关于儿童孤独症的流行病学的描述中正确的是（）A.根据DSM-Ⅳ，其患病率约为儿童人口的万分之二～万分之五B.女孩明显多于男孩C.男童患儿的症状往往都比较重D.社会经济状况较高的家庭患病率较高E.近些年来随着新的治疗手段的出现，孤独症的患病率越来越 [问答题,简答题]简述码距、码字。 [单选]进口机电设备采购项目的招标投标活动的监督执法，由()负责。A.国家发改委B.外经贸行政主管部门C.工商行政管理部门D.建设行政主管部门 [单选,A1型题]臌胀患者，腹水严重，以下治疗原则说法恰当的是（）A.缓则治本B.急则治标C.标本兼治D.通因通用E.塞因塞用
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