小学生行为习惯测评

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小学生行为习惯测试卷附答案小学道德行为习惯测试卷（答案）一、单项选择题（请将选出的答案序号填入题后的括号“（）”里。

每小题3分，共60分）1、修订后的《小学生日常行为规范》共计---- （②）①、10②、20③、30④、502、我国的国旗是（①）①、五星红旗②、齿轮和谷穗③、人民大团结④、象征革命传统3、孝敬父母和长辈是我们义不容辞的（④）①、关心父母②、主动为径庭做力所能及的事③、听从父母和长辈的教导④、责任和义务4、“一日为师，终身为父。

”体现的传统美德是（③）①、尊敬父母②、尊敬自己的父亲③、尊敬老师④、百年大计，教育为本5、我们在与人交往时应首先做到的是（③）①、有爱心②、尊重残疾人③、平等待人④、不欺负弱小6、礼貌待人，是讲文明、懂礼貌、有……的具体表现（④）①、文化②、纪律③、爱心④、教养7、《狼来了》的故事，告诉我们应该养成的好习惯是（①）①、不说谎②、借东西要还③、知错就改④、讲文明8、困难并没有什么可怕的，是因为（②）①、每个人都有②、只要努力，终会战胜③、嫉妒心理④、人无完人9、粮食和学习、生活用品都是劳动人民用汗水创造出来的劳动成果，我们应该（③）①、吃的好、穿的好②、家里富裕，可以浪费③、厉行节约，杜绝浪费④、不能用10、讲究卫生首先要从-----开始（④）①、洗手②、早晚刷牙③、衣着整洁④、个人卫生11、作为学生，我们应该养成按时上学、不迟到、不早退、不逃学，放学后按时回家的好习惯。

概括地说就是要自觉（④）①、有道德②、讲文明③、完成学习任务④、遵守学校纪律12、上课要专心听讲，积极思考，遇到不懂的问题应该（①）①、大胆提问、发言②、认真记笔记③、遵守课堂纪律④、注意安全13、学生学习必不可少的三个环节是(①)①、预习、复习、课后练习②、听讲、看书、记笔记③、课本、作业、考试④、老师、学生、家长14、“坐如钟、卧如弓、站如松、行如风。

”就是说(③)①、要做广播体操②、要做眼保健操③、坐、卧、站、行姿势要端正④、参加文体活动15、校园的整洁与美丽靠我们(②)①、值日生就够了②、每一个人的努力③、爱护花草树木④、保护地球16、爱护公物是每个人的美德，也是我们每个人的(①)①、责任②、文化③、创造④、传统17、我们每个人都必须生活在一定的集体中，与周围的人打交道。

小学行为规范检查评比规则

小学行为规范检查评比规则一、背景介绍小学是儿童教育的基础阶段，培养学生良好的行为习惯和道德品质对其成长起着至关重要的作用。

为了帮助学生养成正确的行为规范，建立良好的学校氛围，学校需要制定行为规范检查、评比规则。

二、行为规范检查规则1.检查方式：学校采取定期或不定期的行为规范检查，由专门的班主任或行为管理教师进行。

2.检查内容：a.教室纪律：学生是否按时到校、是否穿戴整齐、是否保持教室整洁等。

b.课堂规范：学生是否认真听讲、作业是否按时完成、课堂纪律是否良好等。

c.操场行为：学生是否遵守安全规则、是否团结友好、是否尊重他人等。

d.食堂表现：学生是否遵守就餐秩序、是否文明用餐、是否防止浪费等。

3.检查评分：a.每位学生根据检查情况给予相应的积分，积分越高说明学生行为规范越好。

b.积分可累积，以学期末或学年末的总积分作为评比的依据。

三、行为规范评比规则1.评比周期：学校可设立每学期的行为规范评比，以激励学生持续保持良好的行为习惯。

2.评比标准：a.学生的积分为评比的主要依据。

b.考虑到学生个体差异，还可根据学生的进步情况、突出表现等因素进行加减分。

3.评比形式：a.学校可以根据评比结果颁发相应的荣誉称号，如“行为规范之星”、“优秀行为学生”等。

b.学校可举办庆祝活动，将评比结果公布在校务公示栏，以激励学生努力提高行为规范。

4.奖励措施：a.学校可根据评比结果给予优秀学生奖励，如奖励证书、奖杯、奖品等。

b.奖励不仅仅局限于个人，也可以是班级或年级的集体奖励，以鼓励学生团队合作和互助精神。

四、规则的实施和效果1.学校应将行为规范检查、评比规则制定成具体的章程，并向学生和家长宣传、解读，以确保规则的贯彻执行。

2.学校要加强对行为规范的宣传教育，通过讲座、班会、家长会等形式，教育学生树立正确的行为价值观。

3.学校要建立健全监督机制，对行为规范检查、评比过程进行督导和指导，确保检查评比的公正性和准确性。

4.行为规范检查和评比的目的在于培养学生的自律能力，树立正确的行为导向，进一步提高学生整体素质水平。

小学生行为习惯测试卷附答案

小学生行为习惯测试卷附答案小学道德行为习惯测试卷（答案）一、单项选择题（请将选出的答案序号填入题后的括号“（）”里。

每小题3分，共60分）1、修订后的《小学生日常行为规范》共计--------（②）条①、10 ②、20 ③、30 ④、502、我国的国旗是（①）①、五星红旗②、齿轮和谷穗③、人民大团结④、象征革命传统3、孝敬父母和长辈是我们义不容辞的（④）①、关心父母②、主动为径庭做力所能及的事③、听从父母和长辈的教导④、责任和义务4、“一日为师，终身为父。

”体现的传统美德是（③）①、尊敬父母②、尊敬自己的父亲③、尊敬老师④、百年大计，教育为本5、我们在与人交往时应首先做到的是（③）①、有爱心②、尊重残疾人③、平等待人④、不欺负弱小6、礼貌待人，是讲文明、懂礼貌、有------的具体表现（④）①、文化②、纪律③、爱心④、教养7、《狼来了》的故事，告诉我们应该养成的好习惯是（①）①、不说谎②、借东西要还③、知错就改④、讲文明8、困难并没有什么可怕的，是因为（②）①、每个人都有②、只要努力，终会战胜③、嫉妒心理④、人无完人9、粮食和学习、生活用品都是劳动人民用汗水创造出来的劳动成果，我们应该（③）①、吃的好、穿的好②、家里富裕，可以浪费③、厉行节约，杜绝浪费④、不能用10、讲究卫生首先要从-----开始（④）①、洗手②、早晚刷牙③、衣着整洁④、个人卫生11、作为学生，我们应该养成按时上学、不迟到、不早退、不逃学，放学后按时回家的好习惯。

概括地说就是要自觉（④）①、有道德②、讲文明③、完成学习任务④、遵守学校纪律12、上课要专心听讲，积极思考，遇到不懂的问题应该（①）①、大胆提问、发言②、认真记笔记③、遵守课堂纪律④、注意安全13、学生学习必不可少的三个环节是（①）①、预习、复习、课后练习②、听讲、看书、记笔记③、课本、作业、考试④、老师、学生、家长14、“坐如钟、卧如弓、站如松、行如风。

”就是说（③）①、要做广播体操②、要做眼保健操③、坐、卧、站、行姿势要端正④、参加文体活动15、校园的整洁与美丽靠我们（②）①、值日生就够了②、每一个人的努力③、爱护花草树木④、保护地球16、爱护公物是每个人的美德，也是我们每个人的（①）①、责任②、文化③、创造④、传统17、我们每个人都必须生活在一定的集体中，与周围的人打交道。

小学生日常行为规范检查记录

小学生日常行为规范检查记录日期：_______学校：_______班级：_______姓名：________一、起床习惯1.早上准时起床。

2.穿着整洁干净的衣服。

3.护理个人卫生，包括洗脸、刷牙、梳头等。

二、早餐习惯1.饭前洗手。

2.吃早餐时，保持坐姿端正，不说话，不乱跑。

3.吃完早餐后，主动清理个人用具和就座区域。

三、校园生活习惯1.上学时保持安静，不大声喧哗。

2.打开教室门前，检查教室卫生，包括擦拭桌椅面、扫地等。

3.讲课期间，不睡觉，不交头接耳。

4.下课铃响后，积极整理书包和桌面，保持教室整洁。

四、课间活动习惯1.课间休息时，保持文明用餐，不吃零食。

2.与同学相处时，友好、和善，不打闹、不推搡。

3.课间休息时，保持教室和周围环境整洁，不乱扔纸屑等垃圾。

五、体育课规范1.上体育课前，穿好运动服装，整洁干净。

2.运动时，保持队形整齐，遵守教师指示。

3.结束后，整理好运动服装和个人用具，不乱扔。

六、午休习惯1.午休前，将个人用品整理好，不遗失、不乱扔。

2.午休时，保持安静，不进行嘈杂活动。

3.午休结束后，主动清理床铺，保持宿舍整洁。

七、课堂作业习惯1.认真听讲，积极回答问题。

2.课堂作业完成后，自觉检查，保证准确完成，不马虎。

3.作业本上书写字迹端正美观，不乱涂乱画。

八、出入班级习惯1.临近下课铃响时，准备好自己的物品，按照老师的指示有序离开教室。

2.不拥挤、不推搡，保持队形，有序进出教室和校门。

3.保持校园秩序，不随意乱扔垃圾、乱涂乱画。

九、礼仪规范1.爱护公物，不损坏或乱涂乱画学校设施和设备。

2.尊敬师长和教职工，礼貌用语待人接物。

3.不说脏话，尊重他人隐私。

十、个人形象习惯1.保持整齐的发型，不染发、不留长指甲。

2.穿着干净整洁的校服，不乱搭配、不穿私服。

3.注意言谈举止，不张口嚼食物、大声喧哗。

备注：____________________________________________________________________检查人：_____________班主任签字：_________________家长签字：____________以上是小学生日常行为规范检查记录，旨在培养小学生良好的生活习惯和行为规范。

小学行为规范评分范文

小学行为规范评分范文在小学教育中，培养合理的行为规范是非常重要的。

以下是对小学生行为规范的评分范文，用于评价小学生的行为表现。

1. 守时（满分10分）：守时是每个小学生应该培养的良好习惯之一。

守时的小学生能够按时进行各项活动，包括日常作息和课堂上的学习。

他们会在规定时间内完成任务，不耽误自己和他人的时间。

评分时，可以根据小学生是否能够准时到校、按时完成作业等方面进行评价。

2. 尊重师长和同学（满分10分）：尊重他人是培养小学生良好人格的关键之一。

尊重师长和同学意味着小学生能够尊重他人的权利和尊严，遵守学校的规则和纪律。

他们能够主动尊重老师的教导，听从老师的指导，并且友善地与同学相处。

评分时，可以根据小学生在校园中是否有礼貌，是否尊重老师和同学的意见等方面进行评价。

3. 诚实守信（满分10分）：诚实守信是小学生必需具备的品质之一。

诚实的小学生不会说谎、偷窃或者欺骗他人。

他们守信用，能够信守承诺，并且遵守学校的规章制度。

评分时，可以根据小学生是否诚实地回答问题，是否诚实地交代自己的错误以及是否守信等方面进行评价。

4. 自律自控（满分10分）：自律自控是小学生成长中必备的能力之一。

自律的小学生能够控制自己的情绪和行为，不受外界诱惑和干扰。

他们能够主动遵守校规，自觉完成作业，不被手机、游戏等娱乐方式所吸引。

评分时，可以根据小学生是否能够自觉遵守纪律，能否控制自己的冲动等方面进行评价。

5. 乐于助人（满分10分）：乐于助人是培养小学生良好品质的重要一环。

乐于助人的小学生愿意帮助他人，关心他人的需要，并且愿意与他人分享。

他们积极参与集体活动，乐于与同学分享学习心得和资源。

评分时，可以根据小学生是否愿意主动帮助他人，是否乐于与人合作等方面进行评价。

以上是对小学生行为规范的评分范文。

希望通过合理地评价小学生的行为表现，能够引导他们养成良好的品德和习惯。

这样，他们不仅在学习上能够取得优异的成绩，也能够在未来的人生中成为有益的社会成员。

小学生良好行为习惯养成教育调查问卷_问卷统计助手

小学生良好行为习惯养成教育调查问卷请大家认真填写，谢谢配合！Q1: 早晨到校后，你能自觉早读吗？○能○不能○在老师或班干部的监督下能Q2:上课前，你能做好准备吗？○能○不能○在老师或班干部的监督下能Q3:上课中，你能做到认真听讲吗？○能○不能○在老师或班干部的监督下能Q4:课堂上，你会主动表达自己的意见吗？○会○不会○有时会Q5:你每天能否在规定的时间内完成作业吗？○能○基本能Q6:你写字的姿势正确吗？○正确○不正确○不确定Q7:在家里或学校，你读课外书吗？○经常读○很少读○不读Q8:在学习中遇到困难的时候，你会？○独立解决○在家长的引导下解决○请教老师或同学Q9:在作业中错的题目，能否分析原因？○能○有时能○不能Q10:你是否觉得已经养成良好的学习习惯？○已经养成○还没养成○不确定Q11:你使用日常文明用语吗？○有时用○不用Q12:课间，你会在走廊追逐打闹吗？○有时○经常○没有Q13:如果不能来上学，你会向老师请假吗？○会○不会Q14:你有浪费粮食的行为吗？○有○没有○有时有Q15:用完水电后，你会自觉关开关吗？○会○不会○有时会Q16:你有没有乱扔垃圾？○经常有○没有○有时有Q17:在家里，自己的事情会自己做吗？○自己不做○有时候自己会做○经常自己做Q18:你认为小学生在跟别人交往时最应该注意的是？○说话有礼貌○注意力集中○不指手画脚○不随意插嘴Q19:你有没有在桌椅或墙壁上乱画？○有过○没有○经常乱写乱画Q20:借来的书本有没有折过角或涂改过？○经常○偶尔○从没有Q21:对于行为举止不文明，习惯卫生不够好的朋友，会采取怎样的态度○避而远之○继续交朋友○帮助其改正。

小学生日常行为规范评比细则

小学生日常行为规范评比细则以下是小学生日常行为规范的评比细则：1. 课堂表现：- 是否积极参与课堂活动；- 是否认真听讲，不打瞌睡或分心；- 是否回答问题，并提出有价值的观点；- 是否遵守师生间的交流规则。

2. 完成作业情况：- 是否及时、认真完成布置的作业；- 是否整洁、规范地书写作业；- 能否独立完成作业，减少家长的帮助程度。

3. 合作与分享：- 是否乐于与同学合作，并积极参与小组活动；- 是否愿意与同学分享学习经验和知识；- 是否关心并帮助身边需要帮助的同学。

4. 课间行为：- 是否遵守课间休息规定，不打闹、不乱扔垃圾等；- 是否能够友好地与同学相处，避免冲突和争吵；- 是否尊重老师和其他学校工作人员。

5. 校园规则遵守：- 是否按时到校、离校；- 是否遵守学校制定的校园行为规范；- 是否爱护学校设施和环境。

6. 礼貌与待人态度：- 是否礼貌待人，如主动向老师、同学问好等；- 是否尊重他人的意见和隐私；- 是否友好地与同学相处，避免欺负和被欺负的行为。

7. 自律与习惯养成：- 是否能够按时起床、吃饭、洗漱；- 是否整理书包，准备所需学习用品；- 是否按时完成日常任务，如刷牙、整理床铺等。

8. 诚实守信：- 是否诚实地回答问题，不撒谎或偷窃；- 是否遵守承诺和约定；- 是否守时、守信，不推诿责任或缺课旷学。

以上细则可以用“优秀”、“良好”、“一般”、“待改进”等评级来评比小学生的日常行为规范表现。

评比的目的是激励学生养成良好的行为习惯，发展积极健康的品格和人际关系。

同时，评比应公正、客观，充分考虑每个学生的个人差异和发展需求。

小学生品德与行为习惯测试卷

小学生日常行为规范测试卷班级姓名一、判断：（下列行为，想法对的打“√”，错的打“×”。

）1、升国旗时，军军看见旁边的小红辫绳散了，忍不住笑了起来。

（）2、小明看到马路上没有交警执勤，就不听红绿灯指挥了。

（）3、小刚活泼又淘气，他常根据同学的特点，给人起难听的外号。

（）4、下课了，萍萍出去玩了，好朋友丽丽从她萍萍书包里拿出水彩笔画画。

（）5、小学生丽丽留着长长的指甲，还涂了指甲油。

（）6、下课了，小红用小刀在课桌上刻字、刻画玩。

（）7、星期天，同学们相约上午8时在班长王红家开展读书活动，可李路到8时30分才到。

（）8、小明正在做眼保健操，听到窗外有人说话，他就悄悄睁开眼睛看看。

（）9、小明和妈妈到黄山旅游，看到黄山景色十分秀美，他情不自禁地在山上亭子的柱子上写下“张明到此一游”。

（）10、王志打扫卫生时，拾到一支圆珠笔。

王志心想：“这支圆珠笔和我前几天丢失的圆珠笔非常像，我就留着自己用吧”。

（）二、单项选择。

（下面各题中只有一个正确的答案，请用“√”选出来，打在序号上。

）1、早晨，丽丽在广场打扫卫生，这时升国旗仪式在广场举行，她应该①继续打扫卫生（）②站在旁边观看（）③听到国歌声立刻向国旗肃立，行注目礼或队礼（戴红领巾时）。

( )2、李浩放学回到家，看见妈妈在打扫卫生，正需要人帮忙，他应该①立刻去写作业（）②帮着一起打扫（）③去看电视（）3、放学时，姑妈看到小明就叫他到她家去了，小明：①一直不跟家里联系，告知父母自己的去向 ( )②自己或让姑母打电话告诉爸爸妈妈 ( )4、小英在大街上看见她以前的音乐老师，她应该①装着没看见 ( )②不打招呼，因为王老师现在不带她的课 ( )③主动上前行礼、问好（）5、小强踢球时，不小心打碎了王奶奶家的花篮，他应该①主动承认错误并赔偿 ( )②赶快逃跑 ( )③说是别人干的 ( )6、老师又在班上表扬了李浩作文写得好，军军心想：①李浩有什么了不起，还不如我呢 ( )②我要向李浩学习 ( )③老师真偏心，老表扬他 ( )7、在家做作业时，你应该①先看电视 ( )②先做作业 ( )③先去玩 ( )8、在教室里你发现地上有一张废纸，你应该①不管它 ( )②把它捡到垃圾箱里 ( )③让别人来扫 ( )9、在公共汽车、火车、飞机上或在剧院、餐馆等公共场所，朋友或熟人之间说话应是①高谈阔论，声震四邻 ( )②轻声细语，不影响别人 ( )。

小学生行为习惯养成调查问卷

小学生行为习惯养成调查问卷1、您对孩子“自理”教育的必要性与认识是（）。

A、有必要；B、应该提倡；C、为时太早；D、根本没必要。

2、您的孩子早上起床依靠：（）A．自己 B．父母 C．闹钟3、您的孩子每天起床，收拾床位与衣物（）A．独自完成 B．父母帮忙 C．随便4您孩子每天的学习用具、校服校牌（）A、独自准备B、父母帮忙督促C、随便5、您的孩子吃饭时表现得如何？（）。

A、自己盛饭、拿筷子；B、大人帮他拿筷子、盛饭；C、多时是大人做；D、孩子根本不做。

6、您对孩子的个人生活自理经验培养的（）A．好B．通常 C．不好7、您提倡孩子在家里承担力所能及的家务吗? （）A、提倡B、不提倡C、无所谓8、您要孩子做家务事吗？（） A、经常 B、固定几件小事 C、孩子太小，从不要他（她）做9、您孩子做家务是否自愿？（）。

A、自愿；B、不自愿；C、从来不做。

10您的孩子在规定的时间里就餐、睡觉、休息、学习与游戏活动等，养成有规律的生活习惯。

（）A：通常能做到B：做得较好C：做得非常好D：做不到11、您孩子完成作业、复习功课时有自觉、主动学习的习惯吗？（）A．自觉按老师的要求办 B．不自觉不主动 C．能自主安排学习计划12在家里，您如何指导孩子完成家庭作业：（）A．亲自检查，发现错误或者书写不认真时及时纠正。

B．教给孩子检查的方法，鼓励孩子进行自己检查。

C．简单问一问是否完成。

D．工作忙，没时间检查。

13您帮助自己的孩子制定过学习计划吗：（）A、经常 B、偶尔 C、没有14、您认为孩子在学习上急需养成的好习惯是（）A．学习自觉，认真B．爱思考、善于表达 C．积极上进D．书写认真15、您每学期为孩子买过几本课外书？（）A．0本 B．1-2本 C．3-4本 D．5本及以上16、您的孩子经常看书读报，有正确的读、写、坐与握笔姿势等。

（）A：通常能做到 B：做得较好 C：做得非常好 D：做不到17、您孩子在家里做作业时，您通常都在：（）A、在家里陪着，不干扰B、在旁边看电视C、有的时候在家里打麻将D、通常不在家18、您的孩子在完成作业后，空余时间做得最多的情况是什么？（）A．看书B．看电视 C．玩游戏 D．跟别的孩子玩 E.做家务19、您经常与孩子沟通吗?（）A．经常沟通B．偶尔沟通C．不沟通D．无法沟通20、您孩子如实向您汇报不太令人满意的表现与考试成绩时，您通常会（）（可多选）A．鼓励 B．批判 C．一起分析原因 D.觉得无所谓21您觉得有必要培养孩子的文明礼仪吗？（） A：有B：没有C：无所谓22、您注意在孩子面前做表率吗？如在车上给老弱病残让座？（）Ａ：很注意Ｂ：从来不注意C：偶尔注意23、您的孩子不打架骂人，不说粗话，能与周围的的人友好相处。

小学学生日常行为规范评分细则

小学学生日常行为规范评分细则以下是一个小学学生日常行为规范评分细则的例子：
评分标准：
1. 行为表现（满分10分）：
1.1. 课堂纪律（坐姿端正、注意听讲，不打扰他人）：5分
1.2. 完成作业（按时、认真、整洁完成作业）：5分
2. 礼仪（满分10分）：
2.1. 尊敬师长（对老师、长辈说话有礼貌）：5分
2.2. 与同学和睦相处（友善、合作、不欺负他人）：5分
3. 自律能力（满分10分）：
3.1. 自我管理（自觉整理书包、保持个人卫生、穿戴整齐）：5分 3.2. 时间管理（按时完成作业、准时上下课）：5分
评分等级：
90-100分：优秀行为标兵
80-89分：良好表现
70-79分：一般行为表现
60-69分：较差表现
59分及以下：不合格行为标兵
评分细则是根据小学学生的日常行为规范制定的，可以根据实际情况进行调整和修改。

该细则主要评分标准包括行为表现、礼仪和自律能力三个方面，每个方面又分为两项
具体的评分标准。

根据学生的行为表现，可以给予相应的分数，并根据总分进行相应
的评级。

评分细则的目的是为了激励学生养成良好的行为习惯和规范，帮助他们更好
地发展和成长。

小学生日常行为习惯养成评价表

17.懂得劳动和重要性，主动参加劳动
18.尊敬父母及长辈，为建立快乐家庭而努力
19.热爱家乡，珍惜家乡的文化和传统
20.喜爱本国的文化传统，而且对外国的风俗文化科学感兴趣
21.不进网吧，游戏厅，不吸烟，不喝酒，珍爱生命
22.谦恭礼让，对人和气
23.举止文明，在任何场合不叫喧哗
24.使用文明礼貌用语，讲普通话
小学生日常行为习惯养成周评表
年级段
日常行为习惯
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
备注
（）年级
1.认真参加升旗仪式，爱队旗，爱红领巾
2.尊敬师长，懂礼貌，知礼仪
3.爱集体，爱公物，不乱刻乱画
4.明辨是非，提高安全意识
5.自己的事情自己做，能独立整理自己的物品
6.能与人合作，有一定的团队合作意识
7.认真考虑以后再行动，不鲁莽
8.认为是正确的事，能够有能力去做
9.正直开朗，朝气蓬勃的生活
10.懂得礼节的重要性，真心诚意对待每一个人
11.体谅和关心别人，待人亲切
12.对付养自己的人和老人有尊敬和感激之情
13.感动于大自然的伟大神秘，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ护大自然
14.懂得生命的宝贵，爱护一切有生命的东西
15.对美丽和高雅的事物具有感动之心
16.遵守约定、社会规则和公共道德

小学生行为习惯评比制度

小学生行为习惯评比制度一、评比目的和意义小学生行为习惯评比制度的目的是为了培养小学生良好的行为习惯，提升学生的综合素质，促进班级管理和学校教育的健康发展。

通过评比，可以让学生明确行为习惯的重要性，树立正确的价值观，增强自我管理能力，营造积极向上的班级氛围。

二、评比项目及分值分配评比项目主要包括：文明礼仪、学习态度、纪律卫生、体育锻炼等四个方面。

具体分值分配如下：1.文明礼仪（20分）：学生待人接物有礼貌，尊重师长，团结同学。

2.学习态度（30分）：学生上课认真听讲，积极思考，按时完成作业。

3.纪律卫生（30分）：学生遵守校规班纪，保持环境整洁。

4.体育锻炼（20分）：学生积极参加体育活动，保持良好的身体素质。

三、评委及评分标准评委由班主任、任课教师和家长代表组成。

评分标准如下：1.文明礼仪：待人接物有礼貌，尊重师长，团结同学，无不良行为。

2.学习态度：上课认真听讲，积极思考，按时完成作业，无抄袭、拖欠现象。

3.纪律卫生：遵守校规班纪，保持环境整洁，无乱扔垃圾、破坏公物等行为。

4.体育锻炼：积极参加体育活动，保持良好的身体素质，无逃课、逃避体育锻炼等行为。

四、每周之星及每月冠军的选拔方法和程序每周之星及每月冠军的选拔方法和程序如下：1.每周五下午，由班主任组织评委进行评分。

2.每周五放学前，班主任将本周得分最高的学生命名为“每周之星”，并公示在班级公告栏上。

3.每月底的最后一周，由班主任组织评委进行总评，选出本月得分最高的学生命名为“每月冠军”，并公示在班级公告栏上。

4.学校将为“每周之星”和“每月冠军”颁发证书和奖品，以表彰他们的良好行为习惯。

5.对于连续四周被评为“每周之星”的学生，学校将颁发“学期之星”证书；对于连续三个月被评为“每月冠军”的学生，学校将颁发“年度之星”证书。

五、奖励措施与仪式为了激励学生养成良好的行为习惯，我们将采取以下奖励措施：1.对于获得“每周之星”和“每月冠军”的学生，学校将为他们颁发证书和奖品。

小学生日常行为习惯考核表

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
耐心听他人说话，不随便打断他人说话，能注意倾听他人的批评和意见，会控制和调节自己的情绪。
减分项（发现一次减一分）
1 听到别人的批评、意见时，不许跟大人发脾气、抱怨 2 未经同意，不玩电脑
3
答应他人的事要努力做到，做起说到做到，做事有恒心，不能一件事未做完就做其他事。
合计
周三
得分周四
周五周六
3 每天看电视在60分钟以内。
4 阅读课外书30分钟。
5 背诵唐诗一首或默写当天所学的生字词。
6 能主动与家人说学校的情况。
1 按时起床刷牙、洗脸、穿衣、鞋，饭前便后及时洗手
2 每天练当开学习的字。
3 30分钟内吃完饭,不挑食
4 按时睡觉、起床（晚上9点半前睡觉），整理好自己的被子
5
自己的事情自己做，学会整理自己使用后的玩具、图书及游戏材料。学习自己洗袜子
日常行为记录表
分类
序号
说明
周一
周二
加分项（做到+1 分，没做到不减分）
加减分项（做到+1 分，没做到减一分）
1
孝敬长辈，体贴父母。主动干一些力所能及的家务活，帮助大人收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜、倒垃圾。
2
使用"您好"、"谢谢"、"请"、"对不起"、"没关系"等礼貌用语，见家人离开、回家主动打招呼。
周日
备注

幼儿园小一班行为习惯测查方案

幼儿园小一班行为习惯测查方案为了培养幼儿园小一班学生良好的行为习惯，提高他们的自我管理和自律能力，制定了以下行为习惯测查方案。

一、目的通过行为习惯测查，旨在帮助幼儿园小一班学生养成良好的行为习惯，提高他们的自我管理和自律能力，培养良好的社交和生活习惯，促进他们的全面发展。

二、测查内容1.自我管理能力-穿脱衣物是否得当-用餐时是否自觉洗手-是否能独立完成日常个人卫生习惯，如梳头、刷牙等-是否能自觉整理书包和个人物品-是否能按时完成上完厕所2.社交行为规范-与小伙伴是否友好相处，能否与同伴和睦相处-是否遵守园内规章制度，如按时参加集体活动等-是否诚实守信，不说谎言和不做损害他人利益的事情-是否能主动照顾新来的小伙伴，对困难的同伴给予帮助-是否懂得谦让，不争抢玩具或物品3.学习和作业习惯-是否能按时完成学习任务-是否认真听讲，专心听教师的讲解-是否积极参与教师提出的问题，与教师和同伴合作解决问题-是否能独立完成作业，认真对待作业的规范和要求-是否能按照学习计划自觉完成学习任务三、测查方式1.班主任观察评估班主任在日常教学和活动中，观察小一班学生的行为表现，记录和评估其行为习惯的好坏，以及是否有待改进的地方。

2.同伴评价通过同伴评价，让小一班学生互相观察和评价，从而培养他们关注他人的能力和自我评价的意识。

引导学生以恰当和积极的方式表达对同伴行为的评价，鼓励孩子们互相帮助、相互进步。

3.家长评价通过家长的观察和反馈，评估小一班学生在家中是否能够遵守规则，养成良好的行为习惯，以及家长对孩子的评价和建议。

四、测查结果分析和处理基于班主任观察评估、同伴评价和家长评价的结果，对小一班学生的行为习惯进行分析和处理。

根据学生的不同情况和问题，制定针对性的行为改进计划，帮助学生形成良好的行为习惯。

针对表现良好的学生，可以表扬和激励，充分肯定其良好的行为习惯，鼓励他们继续保持和发展。

针对表现不佳的学生，可以采取以下方式进行帮助和引导：-与学生进行单独交流，了解其行为背后的原因-设定明确的目标和关注点，帮助学生建立行为改进计划-提供示范和指导，教授正确的行为习惯和规范-鼓励学生自我评价和反思，帮助他们认识到问题并寻找解决方法-与家长进行沟通，共同协商行为改进的方案，争取家校共同呵护和引导学生五、评价和反思定期进行行为习惯测查的评估和反思，总结行为改进计划的有效性和学生的进步。

小学生日常行为规范评比细则模版

小学生日常行为规范评比细则模版一、守时1. 清晨准时起床，不拖延时间。

2. 按时完成早餐，不拖时间。

3. 准时出门上学，不迟到。

4. 上课准时入座，不打扰他人。

二、自律1. 自觉整理书包，不随意乱放物品。

2. 讲究卫生，自觉保持座位及周围的整洁。

3. 不在课堂上随意交头接耳，专心听讲。

4. 尊重教师和同学，不出言不逊，不辱骂他人。

三、团队合作1. 尊重集体，积极参加班级、学校组织的活动。

2. 乐于助人，主动帮助同学解决问题。

3. 遵循游戏规则，与同学和睦相处，不欺负、打骂他人。

4. 随时配合教师的组织安排，不抱怨，主动参与。

四、课堂表现1. 课前做好预习，积极参与课堂讨论。

2. 专心听讲，不走神，不打瞌睡。

3. 时刻保持良好的姿势，不搅扰到他人的学习。

4. 作业认真完成，按时交。

五、礼节行为1. 上下学要礼貌与人问好。

2. 饭桌礼仪要规范，不嘴馋、咀嚼慢慢、不乱丢东西。

3. 在公共场合保持良好的秩序纪律，不对人流行为。

六、安全意识1. 路上规范行走，不乱窜、不奔跑、不打闹。

2. 按规定过马路，不乱穿马路。

3. 学校内遵守校规，不玩火、斗殴等危险行为。

4. 安全饮食，不随意吃零食。

七、学习态度1. 能主动参与教学，积极回答问题。

2. 严于律己，注重细节，保持作业的规范性。

3. 对待学习持积极态度，不灰心丧气，勇于面对困难。

八、互相尊重1. 尊重师长和同学，不嘲笑或羞辱他人。

2. 做到言行一致，不说脏话或做出不雅行为，保持良好的形象。

九、爱护环境1. 爱护学校环境，不随地乱扔垃圾。

2. 节约用水用电，不浪费资源。

3. 关心大自然，保护环境，不乱摘花草。

十、诚实守信1. 讲究诚信，不抄袭他人作品。

2. 实事求是，不捏造事实。

以上是小学生日常行为规范的评比细则模板。

希望通过这些规范，能够引导小学生养成良好的生活习惯和行为规范，培养他们的自律、合作、尊重和责任意识，为他们今后的成长和发展打下坚实的基础。

小学生行为习惯评价十大良好表现

小学生行为习惯评价十大良好表现学校生行为习惯评价十大良好表现孩子们是社会的将来，他们的行为习惯在很大程度上打算了他们将来的进展和成就。

一个良好的行为习惯不仅能关心他们在学习中取得胜利，还能培育他们的人格品质和社交力量。

下面是评价学校生行为习惯的十大良好表现。

1. 自律：良好的自律意味着孩子们能够自觉地管理自己的行为和时间。

他们能够准时完成作业，遵守规定，不被诱惑所干扰。

2. 诚恳：诚恳是一个人的基本品质，对学校生来说尤为重要。

诚恳的孩子不会说谎或者隐瞒事实，他们能够承认错误并情愿担当责任。

3. 合作：合作是团队合作和集体活动中不行或缺的素养。

良好的合作意味着孩子们能够与他人共事，共享资源，倾听他人的意见，并努力达成共识。

4. 敬重：敬重是孩子们建立良好人际关系的基石。

他们懂得敬重他人的权利、感受和个人空间，不会恶意称赞或羞辱他人。

5. 敬业：孩子们应当养成敬业的态度，对待学习和各种活动仔细投入。

他们应当有乐观的学习态度，情愿付出努力，追求更高的目标。

6. 同理心：同理心是培育孩子们的情商和人际交往力量的关键。

他们能够理解他人的感受，并呈现出关怀和支持的态度。

7. 有条理：良好的行为习惯还包括有条理的生活和学习习惯。

孩子们需要学会整理物品、制定方案和支配时间，以便更高效地完成任务。

8. 守时：守时是培育孩子们时间观念和责任感的重要方式之一。

他们懂得守时，敬重他人的时间，不会迟到或铺张时间。

9. 礼貌：良好的礼貌让孩子们在社交场合中更加得体和自信。

他们会用适当的方式表达谢意、赔礼和问候，敬重长辈和他人的观点。

10. 坚持：坚持是胜利的关键。

良好的行为习惯意味着孩子们不会轻易放弃，他们会坚持自己的目标，克服困难，迎接挑战。

这十大良好行为习惯是学校生进展中的重要组成部分，它们能够为他们的将来奠定坚实的基础。

家长和老师应当在孩子们的成长过程中引导和培育这些良好习惯，关心他们成为有品德和力量的人。

学校生行为习惯评价十项优秀表现学校生是社会的将来，他们的行为习惯对于个人的进展和社会的进步都至关重要。

小学生行为习惯调查表

小学生行为习惯调查表学校生行为习惯调查表敬重的家长、老师和同学们：为了更好地了解学校生的行为习惯以及对其进行有效的指导和教育，我们特地设计了这份“学校生行为习惯调查表”。

通过填写此表，您能关心我们更全面地了解学校生在校内和家庭中的行为表现，从而更好地为他们供应适当的引导和关心。

请您依据您对学校生的观看和了解，仔细填写以下内容：1. 学习习惯：a) 是否按时完成作业？b) 是否有良好的学习方案和时间管理力量？c) 是否乐观参加课堂争论和提问问题？d) 是否主动复习和总结学习内容？2. 睡眠习惯：a) 是否保持规律的睡眠时间？b) 是否有良好的睡前预备和入睡习惯？c) 是否遵循家长对睡眠的支配和要求？3. 饮食习惯：a) 是否有均衡的饮食结构，摄入适量的养分？b) 是否有规律的饮食时间？c) 是否喜爱食用健康的食物？4. 社交习惯：a) 是否擅长与同学和老师进行沟通和合作？b) 是否敬重他人的意见和空间？c) 是否能够友善地解决冲突和处理人际关系？5. 个人卫生习惯：a) 是否保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、修剪指甲等？b) 是否有规律的洗澡和刷牙习惯？c) 是否懂得爱护自己的健康，如正确使用纸巾、避开与他人共用个人用品等？6. 时间管理习惯：a) 是否能够合理支配自己的时间，避开拖延和铺张？b) 是否能够在有限的时间内完成任务？c) 是否懂得区分紧急和重要的事务，并相应支配时间？请您依据以上内容，对以下句子进行打勾评价：1. 姓名：_____________________2. 性别：_____________________3. 班级：_____________________4. 学习习惯：_____________________5. 睡眠习惯：_____________________6. 饮食习惯：_____________________7. 社交习惯：_____________________8. 个人卫生习惯：_____________________9. 时间管理习惯：_____________________请您在填写完毕后将表格交回学校，我们将依据您供应的信息，为每位学校生制定共性化的成长方案，关心他们树立良好的行为习惯，更好地进展自己的潜能。