美术(2)
二年级(2)美术案例
二年级(2)美术案例二年级 (2) 美术案例案例一:绘画《我的家》简介本次美术课上,二年级 (2) 班的学生们研究了如何绘画自己的家。
通过这个主题,学生们可以展现他们对家庭的认识和感情。
目标通过绘画家庭的方式,培养学生的观察力和色彩感知能力,同时提升他们的创造力和表达能力。
过程1. 教师向学生介绍绘画《我的家》这个主题,并和学生们一起讨论家庭的重要性和家庭成员的角色。
2. 学生们利用铅笔在画纸上勾画自己家的轮廓,包括房子、门窗、围墙等。
3. 学生们选择适合的颜色,用色彩填充房子和周围的环境。
4. 学生们可以选择添加一些家庭成员和宠物等细节,以丰富画面内容。
5. 教师在学生作品完成后,组织一个小展览,让学生们展示他们的作品并互相欣赏。
教学目标1. 学生们能够通过画画的方式表达对家庭的感情和认识。
2. 培养学生的观察力和色彩感知能力,提升他们在美术方面的创造力和表达能力。
案例二:手工制作《彩虹梯田》简介本次手工制作课程中,二年级 (2) 班的学生们将研究如何制作一幅精美的彩虹梯田手工作品。
通过这个主题,学生们可以了解到彩虹梯田的美丽景色和与环境保护的关系。
目标通过手工制作彩虹梯田作品,培养学生的动手能力和创造力,同时提升他们对环境保护的意识。
过程1. 教师向学生们介绍彩虹梯田的特点和与环境保护的关系,并讨论彩虹梯田的美丽景色。
2. 学生们使用彩色纸或颜料,根据彩虹梯田的形状和颜色,制作梯田的每一层。
3. 学生们将每一层梯田粘贴在一个大型底板上,形成一个完整的彩虹梯田作品。
4. 学生们可以添加一些小细节,如农民工作在梯田上的情景,以丰富作品的内容。
5. 教师在学生作品完成后,组织一个展览,让学生们展示他们的作品并互相欣赏。
教学目标1. 学生们能够通过手工制作表达对彩虹梯田美丽景色的认识和欣赏。
2. 培养学生的动手能力和创造力,提升他们在手工制作方面的技巧和表达能力。
以上是二年级 (2) 美术案例的详细内容,希望能给您提供一些参考。
高中美术人教版(2019)美术鉴赏第2课如何鉴赏美术作品课件(24张PPT)
不同的色彩搭配会产生无限丰富的视觉效果。 ——高纯度的色彩与低纯度的色彩
马蒂斯的《生活的欢乐》,高纯度红色、黄色与绿色填满了画面,加之舒缓流动的 线条,表现了一个田园牧歌式的场景,欢快惬意的氛围跃然纸上。 莫兰迪的这幅《静物》,大面积的黄色与灰色纯度都很低,中部的砖红瓶子与右側 橙色纸盒纯度稍高,成为视觉的重点。整个场景不温不火,却达成了精致的平衡。
(二)主题
主题是美术作品所要表达的中心思想,作品的一切元素与细节均为主 题服务。
18世纪法国画家大卫的《荷拉斯兄 弟之誓》取材于古罗马的历史故事, 宣扬在国家大义面前牺牲家庭的爱 国情怀。
(三)情境
艺术家的创作都有特定目的:或是传播思想、教 化世人,或是营造意境、调剂精神,或是开拓 新的视觉经验。
对比色的色彩与邻近色的色彩
张萱《捣练图》
梵高《星空》
(三)材质 美术是基于材料的创造,绘画需利用水墨、油彩,雕塑需利用 金铜、泥石,正是材料的物质形态确保了作品的存在。艺术家 在创作中会通过雕琢、打磨、编织、铸造等多种手段,来追求 某种材质效果。
布朗库西《空中的鸟》
用打磨得极为光亮的青 铜制造出一个流线型的 形状,虽没有鸟的翅膀, 却表现出了飞翔的速度 感。(三维空间中的材 质)
曲线 直线 点 面 特殊线条 给人什么感受?
郑板桥的《荆棘丛兰图卷》
画兰画竹均是一笔下去,用笔锋、轻重、浓淡的变化 来表现叶面的方向及转折。
全图31.5厘米×508厘米 [清代]郑板桥
南京博物院藏
线条也能起到引导视线、组织人物关系的作用,尽管有些线条 并不显著,却能辅助我理解画面,营造出丰富的意趣。
(二)色彩 色彩来源于自然光的分解。在美术作品中,色彩善于吸引 注意唤起情感,是最生动、最具感染力的元素。
湘美版二年级下册美术《第2课剪刀添画》课件PPT模板
湘美版二年级下册美术课件
ห้องสมุดไป่ตู้
目 01 录 02
新课导入 作业要求
第一部分
新课导入
裁缝剪刀 理发剪刀
家用剪刀
手工剪刀
医用剪刀
花木剪刀 创意剪刀
不同功能的剪刀外形也各不相同
画形
摆弄摆弄自己的剪刀,看看它能变出多少种样式。
想象
想象 同一形态、同一角度的剪刀大胆想象可以添画变成不同的形象。
动物类
交通工具类
房子
植物类 礼品类
第二部分
作业要求
作 业:
你能把剪刀摆摆看,加一 加,变成新的事物吗?
谢谢收看
湘美版二年级下册美术课件
〖2021年整理〗《小学美术中国美术作品鉴赏2》优秀教案
《五牛图》1、历史背景:唐代韩况的代表作品. 是现存最古的纸本中国画,堪称“镇国之宝”2、作品内容:画中的五头牛从左至右一字排开,通过对它们各自不同的面貌、姿态的描绘,表现了它们不同的性情(话泼的、沉静的、爱喧闹的、胆快乖僻的)3.艺术特征:画中五头不同角度的牛,用线勾勒,结构略施晕染,以淳朴的画风和精湛的艺术技巧,表现了唐代画牛所达到的最高水平。
(整幅作品完全以牛为表现对象,无背景村托,造型准确生动,设色清淡古朴,浓谈消染有别,西面层次丰富,达到了形神兼备之境界,不愧为中国绘画史上的神品。
) 4价值意义:在鼓励农耕的时代,以牛入画有着非常的含义。
“黄家富贵、徐熙野逸”:五代西蜀画院西家黄能和南唐画家徐熙的花鸟画风格。
黄荃的风格:(1)取材多为宫廷珍禽瑞鸟,奇花怪石:(2)画法多采用“双钩填彩”笔致工细:(3)设色鲜明,画风富丽。
徐熙的风格:(1)取材多为民间汀花野竹,水鸟渊鱼:(2)画法重在用墨,兼勾带染,有“落墨花”之称:(3)设色不以晕淡为工,只是略加色彩。
画史上有“黄家富贵,徐熙野逸”之说。
“外师造化,中得心源”(1) 是唐代张璨在《绘境》书中的理论(2) 主张客观物象与主观情感的统一。
(3) “造化”,即大自然,“心源”即作者内心的感悟。
(4)外师造化,中得心源”也就是说艺术创作来源于对大自然的师法,但是自然的美并不能够自动地成为艺术的美,对于这一转化过程,艺术家内心的情思和构设是不可或缺的。
《林泉高致集》;北宋时期郭熙论山水画创作的重要专著提出了一系列山水画传统的观察和创作方法,《林泉高致》6篇,由郭思编述其父郭熙的创作经验和艺术见解而成。
如“高远”、“深远”、“平远”的“三远”透视法,强调“诗是无形画,画是有形诗”。
自山下而仰山巅谓之高远自山前而窥山后谓之深远:自近山而望远山谓之平远。
”三远法,就是一种时空观,以仰视、俯视、平视等不同的视点来描绘画中的景物,打破了一般绘画以-个视点,即焦点透视观察最物的局限。
小学美术四年级上册 第2课 《画家的调色板》美术课件
课后拓展
大胆尝试风景写生,作品用来美化我们的生活。
谢 谢 观 看!
《干草堆》系列 油画 莫奈 法国
探索发现
你的颜料盒里有这些颜色吗?
《圣维克多山》 油画 塞尚 法国
探索发现
如何调配复色?
自由创作
绘制一幅由复色组成的作品。 要求:作品色彩层次丰富,想一想作品可以放在哪里来美化我们的生活?
课堂小结
1品表现的好,并给它起个名字。
人教版小学美术四年级上册
画家的调色板
《垂柳》 油画 莫奈 法国
观察色相环
哪些是原色?哪些是间色?
复色
间色与间色相调配或不等量的三原色相调配而成的颜色,它属于中性色, 变化非常丰富,但色泽上不如原色和间色鲜明,故也称其为“灰颜色”。
四季的变化
复色的运用
德国画家穆特表现四季的作品
不同光线下同一事物的颜色变化
人美版六年级上册美术 第2课 图形的魔术组
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9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.421.4.4Sunday, April 04, 2021
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10、低头要有勇气,抬头要有低气。02:04:3502:04:3502:044/4/2021 2:04:35 AM
精品《PP工T 厂可修》改(油画)1918 莱热 (法国) 3
(3分钟看书小组 快速讨论)
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画家与那头大母牛在亲 切地对话。
牛头和男人的绿 脸之间是一条小 径,一个扛着荷 锄的农夫正走向 画面的深处。
画家用重叠画法, 在牛头中又添画了 妇女挤奶的形象。
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17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。上 午2时4分35秒 上午2时 4分02:04:3521.4.4
谢谢大家
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要求: 1、自评:你是否学会了运用不同形状的 物象组成新图形。 2、互评:看谁的画组合得巧妙,又富有 新意。 3、构图是否合理,色彩运用是否得当, 线条是否流畅。
五年级上册美术课件-2 画人像 |人美版(2014秋) (共17张PPT)
猜猜我是谁?
赵本山
成龙
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第2课
画人像
看老师画!
人物速写
1、画的快; 2、全都是用线条表现; 3、只画了基本特征,没有细节。
人物速写步骤
1、脸型(圆脸、长脸、椭圆形、方脸); 2、发型(长发、短发、寸头)。 3、五官(眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴); 4、服装; 5、表情。
作业提示:
认真观察同学的特点,为他画 一张像,然后让同学们认一认你画 的是谁,听一听他们对你画的作品 有什么意见。
常见人物脸形有几种?你能总结出来吗?
比一比
面部五官的位置怎样确定的? 你知道三停五眼定位法吗?
我们人类有哪些面部表情呢? 你能模仿出来吗?
五官是怎样表现这些表情的?
平静
愤怒
高兴
悲伤
仔细观察: 作者是按照怎样的顺 序表现人物的?
刘 文 西
人物动态速写欣赏
回顾与总结
画人像的观察方法: 1、脸型(圆脸、长脸、椭圆形、方脸); 2、发型(长发、短发、寸头)。 3、五官(眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴); 4、服装; 5、表情。
人教版八年级上册初中美术《第2课 手工书设计》教案
人教版八年级上册初中美术《第2课手工书设计》教案教材分析:本课程是人教版初中美术八年级上册第二单元读书、爱书的情节《第2课手工书设计》。
通过学习本单元,学生可以了解手工书的多种表现形式,并通过欣赏实物和分析设计要点,掌握手工书的制作技法。
此外,本课程还旨在激发学生对美术学习的兴趣,培养他们读书和爱书的好习惯。
教学目标:1. 了解手工书的多种表现形式,包括折页书、翻翻书、立体书等。
2. 欣赏手工书的实物并简要分析,把握设计要点,如色彩搭配、构图等。
3. 掌握手工书的制作技法,包括折叠、裁剪、粘贴等基本操作。
4. 激发学生对美术学习的兴趣,培养他们读书和爱书的好习惯。
教学重点:1. 了解手工书的形式和多样性。
2. 掌握手工书的制作方法。
教学难点:1. 制作出有创意的手工书。
2. 培养学生的爱书情感和对文化的热爱。
学情分析:学生已经掌握了一定的美术基础知识和技能,对手工制作可能具有一定的兴趣和动手能力。
然而,学生对于手工书的了解和制作经验可能相对较少,需要通过本课程来开拓他们的眼界和创造力。
此外,学生在初中阶段也处于文化素养的培养阶段,培养他们的爱书情感和对文化的热爱是一个重要的任务。
教学过程:一、导入教师:同学们,今天我们要学习的是手工书设计。
首先,请你们谈一谈自己的阅读经历和对书的喜好,比如你们最喜欢的书是哪一本,为什么喜欢它?(学生提出自己的观点和经历)教师:非常好!阅读是一种很好的习惯,它可以让我们开拓视野,增加知识,更好地理解世界。
今天我们将通过手工书设计来培养我们的美术兴趣和爱书情感。
现在请你们看一些我带来的手工书实物,观察它们的特点,并试着描述一下。
(学生观察实物并发表自己的描述)二、呈现与讲解教师:非常棒!你们对手工书有了一定的了解。
那么,手工书有哪些不同的形式呢?请你们回答一下。
(学生回答,教师逐一点评)教师:很好!手工书的形式有折页书、翻翻书、立体书等。
接下来,我将通过多媒体展示给大家一些手工书的例子,我们一起欣赏并简要分析它们的设计要点,比如色彩搭配、构图等。
美术五年级上册第2课色彩的和谐(共20张PPT)
单击输入您的封面副标题
同学们,你们了解过色彩的搭配吗?
生活中运用色彩搭配多吗?
你试过自己搭配颜色吗?
色彩和谐:
色彩和谐(harmony of color)在绘画艺术中,把具有共同 的、相互近似的色素进行配置而形成的和谐统一的效果。 分两类:(1)类似色的调和,指以性质接近的色彩相配置 时,作纯度和明度的改变,使其达到有深浅浓淡的层次变 化,形成的统一协调的效果;(2)对比色的调和,指两种 性质相差较远的色彩,尤指色环中位置相对的两种色,即 补色,通过某些特定方法和规律进行配置而取得的协调效 果。
(1)调和是对比的反面,与对比相反相成。 (2)调和就是近似。 ( 3)调和就是秩序。 (4)调和感觉是视觉生理最能适应的感觉,是视觉生理的 平衡。
色彩与内容的统一 色彩的调子中按色相可分为:红调子、绿调子、蓝调子、黄调 子……。就色相的倾向性而言,将一幅画通过旋转盘旋转,它 的空间混合倾向于什么色就是什么调子;在冷暖上分,可谓: 冷调子、暖调子、中性调子等,这与色相也有关,属哪个区, 即哪个区的调子;若在明度上分,可谓:亮调子(其中包括高 短调、高中调、高长调)、暗调子(包括低中调、低长调、低 短调)和中间调子(中中调、中高短调、中短调、中低短调、 中长调);若在内容上分,可谓:欢乐调子、悲哀调子、恐怖 调子、庄严调子和富丽堂皇调子等。这些调子都是为了表现画 面内容的,如表现恐怖感,在色相上用红、黑调子,在明度上 可用低长调。
2、室内房间装修与合理的色彩调配: 1)卧室和起居室,墙壁的颜色为稍带黄色的浅粉红色;门 和窗帘和颜色为鹅黄色,粉红色和淡奶油色,这种配合会 创造出舒适气氛。 2)餐厅和房间墙壁;先用浅奶黄色,门和窗帘和颜色为淡 奶油色和稍带黄色的粉红色。这种搭配,一会给人一种活 泼气氛。 3)朝北较冷的房间和采光较差的房间,墙壁的颜色可选用 奶油色系列,门和窗帘的颜色可选用鹅黄色、这种配合便 房间全部看起来感觉明亮。 4)书房或工作室,墙壁的颜色可选用绿色系统以及其它淡 色。门和窗帘的颜色可选用绿色系统以及其它淡色。门和 窗帘的颜色可先用淡粉红而和淡而明亮的其它颜色,这种 配合给人一种安静、舒适的感觉。 5)厨房墙壁的颜色,最好是奶白和其它浅而亮的颜色,门 和窗帘为绿色系统和其它淡而明亮的颜色给人以健康和生 气。
点翠-美术课件 (2)
步骤一:
制作步骤
2
把画好的主体物剪下,粘贴在镜心纸的合适位置。
步骤二:
制作步骤
3
利用金属笔添加装饰。
步骤三:
制作步骤
4
利用彩铅上色。
步骤四:
制作步骤
5
利用胶枪和彩色胶棒添加宝石装饰。
步骤五:
制作步骤
6
继续利用高光笔添加装饰。
步骤六:
制作步骤
7
利用高光笔装饰背景,作品完成。
步骤七:
作品完成图
点评方向及内容:
课堂点评
THANK YOU
我们,还在路上……
You made my day!
古人云:“读万卷书,行万里路。”今人说:“要么读书,要么旅行,身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今,学习和旅行都是相辅相成的两件事。。
绿叶黄花青杆,每人一把小三伞,随风传播各地,生命之火永燃。
课程引导
2
清代点翠,一般都是宫庭富豪之物,到了清末民初,点翠便在民间流行,妇女无不以拥有点翠为荣由于保护鸟类及制作工艺的残忍在清末民初由烧蓝工艺取代。点翠工艺从未消失,精湛的工艺使用替代素材同样美妙。
02
制作步骤
材料
安全
时长
目的
9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。10月-2110月-21Sunday, October 10, 202110、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。00:00:0000:00:0000:0010/10/2021 12:00:00 AM11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。10月-2100:00:0000:00Oct-2110-Oct-2112、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。00:00:0000:00:0000:00Sunday, October 10, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。10月-2110月-2100:00:0000:00:00October 10, 202114、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。10 十月 202112:00:00 上午00:00:0010月-2115、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。十月 2112:00 上午10月-2100:00October 10, 202116、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/10/10 0:00:0000:00:0010 October 202117、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。12:00:00 上午12:00 上午00:00:0010月-21 You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
美术二课堂教案5篇
美术二课堂教案5篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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3周——美术 (绘画) 我的爸爸 (2课时)
动
过
程
1.观察爸爸的照片,激发幼儿的兴趣。
——教师:今天,你把谁的照片带来了?(爸爸。)你喜欢爸爸吗?他长什
么样子呢?
——教师先和幼儿一起轻声交流爸爸的发型、五官、胡须等明显特征,然后集体交流。
2.欣赏范例,进一步观察人物的外貌特征。
——教师:这是老师的爸爸,你们看看我的爸爸长什么样子。(——教师:你们为什么能看清楚老师爸爸的样子?(因为画得大)
4.幼儿绘画,教师巡回指导。
——引导幼儿大胆表现各个部分的特征。
帮助能力较弱的幼儿按纸的大小确定图像Байду номын сангаас置,使每一部分都能画大、画清楚。
鼓励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。
5.欣赏作品。
请幼儿说说爸爸的图像,教师对能抓住人物特征,画得完整清楚的作品进行鼓励
备
注
此教案已在全组讨论通过。
教师:李娅丽
教师小结:我的爸爸,眉毛粗粗的,鼻子高高的,有许多胡子,还戴着一副眼镜。
3.教师边示范边讲解画人物头像画的方法。
——教师引导幼儿想一想怎样确定图像位置,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。如:画头部时要画多大,从哪个位置开始画,画到什么地方;头部要画得足够大,五官才能画清楚。
——教师示范讲解画人物头部时的要点:抓住头部的主要特征,画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点,再看看还有哪些特征没有画出来。
玉溪市江川区幼儿园大班年级教研一组教学活动设计
2016年秋季学期第3周主备人:李娅丽
领域
美术(2课时)
活动名称
绘画《我的爸爸》
活动目标
1.学习人物头像画,能按纸的大小确定图像位置,能够根据爸爸的脸部特征进行表现。
2.激发爱爸爸、爱家人的情感。
美术试题(2)
美术概论美术的基本特征及其门类划分一:填空1、美术又被称为、、和静态艺术。
2、广义上的美术包括:、、建筑、工艺美术、和书法等。
3、美术的基本特征包括:、、空间性和瞬间性。
4、绘画艺术的审美特征:、形式感、。
5、雕塑是、、三种制作方法的总称。
6、雕塑艺术的审美特征:、、观念表达的象征性、。
7、建筑艺术从使用角度不同分为住宅建筑、圆林建筑、宗教建筑等,我国著名的苏州园林属于。
8、建筑的物质功能性是指建筑的、、耐久性。
9、欣赏工艺美术主要从、材质美、、和工艺美五个方面进行评价。
10、造型就是,用一定的物质材料在二维平面上或里将客观事物本身所固有的客观形象固定下来,再现、感性的存在。
11、雕塑就其形象的展示方式来看,一般可以分为和两大类。
12、按压缩的程度,浮雕可分为、和薄浮雕三种。
13、雕塑是一种、艺术。
14、中国古典建筑在世界建筑中独具特色,集中体现了人与自然和谐共处的的思想。
15、美术要通过形象表现本质,这就要求正确处理好艺术表现中“”与“”的关系16、工艺美术的美,从工艺形象说,有、色彩美、;从生产制作来说,有、。
17、工业设计史的开篇是“”,被誉为工业设计之父的是。
18、就批量生产的而言,凭借训练、技术知识、经验及而赋予材料、结构、、、表面加工以及以新的品质和资格,叫做工业设计。
19、产品设计必须找到自己的路以实现其最终的目标——。
二:单项选择1、美术是艺术的种类之一,具体可包括①绘画、雕塑②工艺、摄影③广告设计、产品设计④计算机美术、环境艺术A、②③④B、①②④C、①③④D、①②③④2、在浮雕的基础上镂空底板背景部分的雕塑,叫做()。
A透雕 B单面透雕 C双面透雕 D薄浮雕3、雕塑作为三维性的实体存在,有不同的体面,其体现的是()。
A物质性与记忆性的统一 B形体的三维空间 C观念表达的象征性 D环境的制约性4、雕塑作品《断臂的维纳斯》的材质是()。
A大理石 B青铜 C陶泥 D木头5、“以形写神”主要体现美术一般特征中的()。
外国美术历史(2)
绘画:《群燕图》正面律
灵魂不灭
建筑 1,长方形的“马斯塔吧”
2.梯形金字塔——萨尔拉金字塔 3.方锥金字塔——吉萨金字塔群,最高最大的胡夫金字塔, 带有狮身人面像的哈夫拉金字塔 爷孙三人 门考乌拉
3000 —— 300
美 术
雕塑:1.《老村长像》 2.《书吏凯伊》 3.《纳米尔石板》浮雕
3.罗马式:《意大利比萨大教堂》比萨斜塔 朴素坚实 由巴西利夫演变而来,以英国杜勒姆教堂建成为标准, 内部昏暗,有高大的塔楼。 4.哥特式:《巴黎圣母院》最著名 《德国科隆大教堂》《杰罗十字架》 《意大利米兰大教堂》欧洲北部最大,德国最大。 《法国夏特尔大教堂》最反应哥特风格 《法国盛德妮大教堂》第一座 《德国亚眠大教堂》 5.最早宗教神秘场所:民古教堂。
早期建筑
1.布鲁纳莱斯基:设计佛罗伦萨大教堂,{圣母百花大教堂} 2.基布尔提:为佛罗伦萨洗礼堂设计铜门,米开朗基罗称之为“天堂之门” 3.多纳泰罗:15世纪意大利最著名雕塑家“西方雕塑之父”《大卫》少年《加塔梅拉塔骑马像》 文艺复兴第一个骑马的大型铜像雕塑 盛期到末期的标志:1.布鲁纳莱斯基 文艺复兴小三杰 2.多纳泰罗 3.马萨乔 建筑 雕塑 绘画
建筑:雅典卫城建筑群,帕特农神庙——多利安式,菲狄亚斯设计 雕塑:米隆《掷铁饼者》空间中凝固的永恒古希腊盛期 菲狄亚斯《帕特农神庙》设计了雅典卫城,希腊国宝之称《命运三女神》 波留克列特斯《法则》1:7《持矛者》 留西波斯《赫拉克列期》1;8
4.希腊化时期公元前4——1世纪:高贵的单纯,静穆的伟大。
3.拉斐尔画圣《雅典学院》
《西斯廷圣母》
《座椅圣母》
意大利文艺复兴三杰之——达·芬奇
意大利文艺复兴时期天才的美术家、自然科学家、工程师。 达· 芬奇在绘画上把透视、解剖、明暗法、构图、色彩等各方 面的零碎知识整理成系统的理论,对后来欧洲绘画的发展影响 很大。 他在地质学、生物学、生理学、物理学等各个领域都提出了不 少具有独创性的见解。在军事、水利、土木、机械工程等方面 也有许多重要的设想和创造。
美术绘画教案ppt (2)
03
绘画技巧教学
线条的运用
总结词
线条是绘画的基本元素,掌握线条的运用是绘画技巧的关键 。
详细描述
通过教授不同的线条类型(如直线、曲线、波纹线等)和线 条的粗细、深浅、虚实等变化,让学生了解线条在绘画中的 作用,并学会运用线条来表现物体的形态和质感。
光影的处理
总结词
光影是绘画中表现立体感和空间感的重要手段。
美术绘画的应用与拓展
绘画与其他艺术形式的结合
绘画与摄影
绘画可以借鉴摄影的构图、光影 效果和视角,创造出更具表现力
的画面。
绘画与雕塑
绘画可以通过研究雕塑的形态、 质感、空间感等元素,增强对立
体感的表达。
绘画与设计
绘画在设计领域中有着广泛的应 用,如平面广告、服装设计、室
内设计等。
绘画在生活中的应用
VS
技术指导
根据学生实际情况,指导他们掌握绘画技 巧、色彩搭配、构图等方面的知识,提高 创作水平。
作品评价与反馈
评价标准
制定清晰的评价标准,包括创意、技术、主题表现等方面,帮助学生了解自己的不足提出建设性的意见和建议,激励学生在下次创作中做得 更好。
05
创意启发
通过启发式提问、观察实物或图片等 方式,引导学生发现新奇有趣的元素 ,激发创意。
素材收集与整理
素材分类
指导学生根据创作主题,将收集的素材进行分类整理,方便后续使用。
素材筛选
引导学生根据创作需求,筛选出符合主题、有表现力的素材,舍弃不必要或不适合的素材。
创作过程指导
步骤规划
指导学生规划创作步骤,明确先做什么 再做什么,确保创作过程有条不紊。
装饰与美化
绘画作品可以作为家居装饰,美化生活空间,提 升生活品质。
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课题形体的组合第1教时教学目标1、通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。
2、通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境教学重难点1、认识形体的基本特点。
2、学会运用各种形体进行雕塑创作。
课前准备教具学具:各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等教学过程师生活动思考与调整一、导入阶段:1、欣赏几何石膏形体师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?生答:是立体的2、导入课题:《形体的组合》二、发展阶段:1、形体的特点:是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
它可分为"自然形体""几何形体"。
2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律)展示各种建筑、雕塑形体等。
师问:请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)师小结:形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)自由形体(自然界存在的)师生活动思考与调整三、拓展阶段:1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。
3、制作步骤(教师示范)四、学生作业:作业要求:设计、制作一件立体作品。
五、教师巡回辅导。
六、作品展示:1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展:用立体形状还可以创造什么作品。
教学得失:课题抽象雕塑第1教时教学目标1、通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造出抽象的雕塑。
2、通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。
并尝试自己动手,进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。
教学重难点1、认识抽象的基本特点。
2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
课前准备教具学具:各种线材、板材、块材教学过程师生活动思考与调整一、导入阶段:1、欣赏抽象雕塑师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?2、导入课题:《抽象雕塑》二、发展阶段:1、抽象的特点:几何形体2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)欣赏雕塑作品等。
师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)师小结:想象空间很大抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)三、拓展阶段:师生活动思考与调整1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。
3、制作步骤(教师示范)四、学生作业:设计、制作一件抽象雕塑作品。
五、学生练习,教师巡回辅导。
六、作品展示:1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示作品3、展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展:抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。
观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
教学得失:课题喜怒哀乐第1教时教学目标1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。
2、培养学生对大自然的人文关怀之情,提高想象力、表现力、创造力。
教学重难点1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
课前准备教具学具:绘画工具教学过程师生活动思考与调整一、组织教学:二、讲授新课:(一)激情导入,体验色彩1、创设情景。
(教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。
) 2、体验色彩情感性。
⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。
⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。
(很多同学早已按捺不住,争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。
)⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。
⑷出示课题。
(喜怒哀乐)(二)观察表情,感受特征1、做游戏,展示不同的表情。
2、请学生根据不同的表情进行成语交流。
(三)引导延伸,丰富内涵1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。
2、讨论人类与大自然的人文关系。
师生活动思考与调整三、学生操作,教师辅导作业要求:⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。
⑵展开丰富想象,根据作品创意表现不同的表情,并配以相应的色彩。
⑶题目自拟。
四、作业展评五、课堂小结:六、课后拓展:1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生,写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。
2、可以适当进行速写练习,在最短的时间内把握好人物的脸部表情。
教学得失:课题夸张的脸第1教时教学目标1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点,同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。
2、指导根据学生自己的想象,同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点,设计出有新意的人物形象。
教学重难点1、指导学生模仿大师作品表现方法,设计有特点的作品2、学生大胆想象,设计富有创意和夸张的形象。
课前准备教具学具:绘画工具教学过程师生活动思考与调整一、组织教学:二、讲授新课:(一)导入(二)新授揭题:夸张的脸1、欣赏课本中的范例:(1)《头像》:非洲尼日利亚雕塑,眼睛很大,脸鼓的异常饱满,脖子上挂的圈圈"淹没"了下颚,很好的体现了非洲某部落的形态。
(2)《青铜人头像》:中国商代,嘴巴扁平且非常长,眼睛耳朵都超出正常人的比例,耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出。
这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。
(3)《北方多闻天王》:中国明代佛教雕塑,眼睛怒目前方,眉毛异常厚实,额头处可见到常人没有的圆形突出,这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。
师生活动思考与调整2、欣赏一些漫画人物头像作品,让学生深入了解夸张。
3、请几位同学做模特,对他们的某些特征进行夸张变形练习。
游戏:做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
观察五官特征。
方法:观察--分小组讨论各种表情的五官特征---交流评价----欣赏图片4、提出作业要求:要求创作,画面构图安排得当;能概括表现人物表情;三、作业:表现一幅奇特的形象。
表现形式可以画,可以拼贴,可以拼贴和画相结合。
四、学生作业,教师辅导。
五、作业展评:六、课后拓展:1、用铅笔或钢笔临摹一幅自己满意的漫画作品。
2、对着镜子画画自己带有夸张性的表情。
教学得失:课题十二生肖第1教时教学目标1、通过教学,掌握用纸造型的方法,能生动地粘贴生肖图。
了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱,培养学生爱美的情操和创造美的能力。
2、培养学生发现问题,解决问题的能力。
3、从粘贴十二生肖的过程中,学习变形、夸张的艺术表现手法。
教学重难点1、用纸条粘贴的造型方法,制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
2、掌握纸条造型的技巧,粘贴平整牢固,图形不变。
课前准备教具学具:彩纸、彩泥、手工工具教学过程师生活动思考与调整一、组织教学:二、讲授新课:(一)导入:用谜语引入课题。
"一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个。
"你猜这是什么?学生猜出谜底后出示课题(既谜底)"十二生肖"。
(二)新授1、十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。
(学生交流收集的各种有关物品)这十二种动物你更喜欢那一个,说说理由吧!(学生讨论)2、学生自由说说对十二生肖的认识,各抒己见。
十二生肖从大到小的顺序是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"3、剪纸生肖动物的绘画要领:画动物关键不是五官,而是要抓住他们的外形特征,类似剪纸的效果,更要突出、夸张,大的更大,长的更长,才能使动物的形象栩栩如生??威风的师生活动思考与调整虎,勤勉的牛,温和的羊,灵敏的猴??你的生肖图案能与众不同吗?三、学生作业,教师指导:可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖四、展示学生作品。
五、拓展延伸1、欣赏和十二生肖的资料。
如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野,将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起,学生就能获得中国传统文化的浸染,激发爱国主义情感。
2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代,用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们,以示对长辈的关心。
教学得失:课题学画山水画第1教时教学目标1、了解我国历史悠久的传统绘画,引导学生欣赏中国山水画的表现特点,初步了解山水画几种常见的表现方法,激发学生对中国传统民族文化的热爱。
2、通过欣赏中国画的各种皴法,指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求,表现简单的山水景色,并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。
教学重难点1、了解中国画的特点,掌握中国山水画一定的表现技法,表现自然景色。
2、水墨浓淡的笔墨变化,中国画点线的技法以及山水画构图课前准备教具学具:中国画绘画工具教学过程师生活动思考与调整第一课时一、组织教学二、讲授新课:1、欣赏导入引导学生欣赏中国历代著名山水画,初步了解我国山水悠久的历史及发展过程,激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。
与西洋画中的风景画做比较,强调中国画意境及诗书画的一体。
引导欣赏感知中国画中的三远:高远。
深远。
平远。
2、揭题:学画山水画3、新授山水画是中国画科之一,具有几千年的悠久历史:简称"山水"。
描写山川自然景色为主体的绘画。
在魏、晋、刘朝,逐渐发展。
但仍作为人物画的背景;至隋、唐,已有不少独立的山水画创作;五代、北宋而益趋成熟,作者纷起,从此成为中国画中的一大画科。
主要有青绿、金碧、没骨、浅绛、师生活动思考与调整水墨等形式。
在艺术表现上,讲究经营位置和表达意境。
引导学生观察课本画面,思考: A造型特点 B技巧运用 C表现手法 D感受 E 如何表现 F 绘画步骤4、山水画作品欣赏。
《游春图》展子虔这幅画是我国现存著名画作中最古老的一件山水画卷。
这幅作品在透视关系的处理上,已开始注意客观物体之间远近、高低、大小的一般关系和深度层次,把山水画发展成较为合乎比例关系的新格局,历来被评论家视为"开青山绿水之源"的重要作品,在山水画发展史上具有奠基的意义。
5、师生共同讨论如何运用中国画材料,工具进行描画,鼓励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。
6、讲授示范表现山水画技法: A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D点苔。
讲解师范在造型中线条的运用,笔墨的技巧等等。
皴法是中国山水画特殊的表现形式,和其他绘画形式表现山水有很大的不同。