(完整word版)北师版八年级上第七章平行线的证明知识点总结及习题,推荐文档

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(完整版)新北师大版八年级数学上册第七章平行线的证明知识点复习,推荐文档

知识点1:命题平行线的证明知识点复习（1）判断一件事情的句子，叫. 的命题是真命题，不正确的命题是. （2）公认的真命题称为,经过证明的真命题称为.典型练习： 1：判断下列命题是真命题还是假命题，如果是假命题，举出一个反例：①．若a>b，则11．②．两个锐角的和是锐角．③．同位角相等，两直线平行．a b④．一个角的邻补角大于这个角．⑤．两个负数的差一定是负数．2.甲、乙、丙、丁四个小朋友在院里玩球，忽听“砰”的一声，球击中了李大爷家的窗户.李大爷跑出来查看，发现一块窗户玻璃被打裂了.李大爷问:“是谁闯的祸?”甲说:“是乙不小心闯的祸.”乙说:“是丙闯的祸.”丙说:“乙说的不是实话.”丁说:“反正不是我闯的祸.”如果这四个小朋友中只有一个人说了实话,请你帮李大爷判断一下,究竟是谁闯的( )A.甲B. 乙C.丙D.丁知识点2：平行线（1）.平行线的判定：公理:相等,两直线平行. 判定定理1:相等,两直线平行.判定定理2: ,两直线平行. 定理：平行于同一直线的两直线. （2）.平行线的性质公理:两直线平行,同位角. 性质定理1:两直线平行,内错角.性质定理2:两直线平行,同旁内角.典型练习：1、已知如图∠1=∠2，BD 平分∠ABC，求证：AB//CD2.已知：BC//EF，∠B=∠E，求证：AB//DE。

3、小明到工厂去进行社会实践活动时，发现工人师傅生产了一种如图所示的零 A D件，要求AB∥CD，∠BAE=35°，∠AED=90°．小明发现工人师傅只是量出∠BAE=35°，∠AED=90°后，又量了∠EDC=55°，于是他就说AB 与CD 肯定是平行的，你知道什么原因吗？ B P CE F4.如图，某湖上风景区有两个观望点A，C 和两个度假村B，D．度假村D 在C 的正西方向，度假村B 在 C 的南偏东30°方向，度假村 B 到两个观望点的距离都等于 2km．（1）求道路 CD 与CB 的夹角；（2）如果度假村 D 到C 是直公路，长为 1km，D 到A 是环湖路，度假村 B到两个观望点的总路程等于度假村 D 到两个观望点的总路程．求出环湖路的长；（3）根据题目中的条件，能够判定DC∥AB吗？若能，请写出判断过程；若不能，请你加上一个条件，判定DC∥AB．5.与平行线有关的探究题（1）、利用平行线的性质探究：如图，直线AC∥BD，连接 AB，直线 AC，BD 及线段 AB 把平面分成①②③④四个部分，规定线上各点不属于任何部分．当动点 P 落在某个部分时，连接 PA、PB，构成∠PAC、∠APB、∠PBD三个角．当动点 P 落在第①部分时，小明同学在研究∠PAC、∠APB、∠PBD 三个角的数量关系时，利用图 1，过点P作PQ∥BD，得出结论：∠APB=∠PAC+∠PBD．请你参考小明的方法解决下列问题：（1）当动点 P 落在第②部分时，在图 2 中画出图形，写出∠PAC、∠APB、∠PBD三个角的数量关系；（2）当动点 P 落在第③、第○4 部分时，在图 3、图 4 中画出图形，探究∠PAC、∠APB、∠PBD之间的数量关系，写出结论并选择其中一种情形加以证明．知识点三：三角形的内角和外角(1)三角形内角和定理：三角形的内角和等于.(2)定理：三角形的一个外角等于和它不相邻的.(3)定理：三角形的一个外角大于任何一个和它.典型练习：1.如下几个图形是五角星和它的变形．（1）图（1）中是一个五角星，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E；（2）图（2）中的点 A 向下移到 BE 上时，五个角的和（即∠CAD+∠B+∠C+∠D+∠E）有无变化？说明你的结论的正确性；（3）把图（2）中的点 C 向上移到 BD 上时，如图（3）所示，五个角的和（即∠CAD+∠B+∠ACE+∠D+∠E）有无变化？说明你的结论的正确性．2.．认真阅读下面关于三角形内外角平分线所夹角的探究片段，完成所提出的问题.探究 1：如图 1，在△ABC 中，O 是∠AB C 与∠ACB 的平分线BO 和CO 的交点，通过分析发现∠BOC=90°+1 ∠A,理由如下:2∵BO 和 CO 分别是∠ABC 和∠ACB 的角平分线，1 1∴∠1= ∠ABC，∠2=∠ACB2 21∴∠1+∠2= (∠ABC+∠ACB)2又∵∠ABC+∠ACB=180°—∠A1 1∴∠1+∠2= （180°—∠A）=90°—∠A2 21∴∠BOC=180°—（∠1+∠2）=180°—（90°—∠A）21∴∠BOC=90°+ ∠A2探究2：如图2,O 是∠ABC与外角∠ACD的平分线BO 和CO 的交点，试分析∠BOC与∠A有怎样的关系？请说明理由.探究 3：如图 3，O 是外角∠DBC 与外角∠ECB 的平分线BO 和CO 的交点，则∠BOC 与∠A 有怎样的关系？（只写结论，不需证明）综合测试题：一、填空题1.如上图，AD∥BC，AC 与BD 相交于O，则图中相等的角有对.2.如上右图，已知AB∥CD，∠1=100°，∠2=120°，则∠α= .3.如右图，DAE 是一条直线，DE∥BC，则∠BAC= .4.“一次函数y=kx-2，当k>0 时，y 随x 的增大而增大”是一个命题（填“真”或“假”）二、选择题1.下列命题正确的是( )A.内错角相等B.相等的角是对顶角C.三条直线相交，必产生同位角、内错角、同旁内角D.同位角相等，两直线平行2.两平行直线被第三条直线所截，同位角的平分线( )A.互相重合B.互相平行C.互相垂直D.相交3.下列句子中,不是命题的是( )A.三角形的内角和等于180 度;B.对顶角相等;C.过一点作已知直线的平行线;D.两点确定一条直线.4. 如右图，已知∠1=∠B，∠2=∠C，则下列结论不成立的是( )A.AD∥BCB.∠B=∠CC.∠2+∠B=180°D.AB∥CD5.如右图，若AB∥CD，则∠A、∠E、∠D 之间的关系是( )A.∠A+∠E+∠D=180°B.∠A－∠E+∠D=180°C.∠A+∠E－∠D=180° D.∠A+∠E+∠D=270°三、解答题1.如图，已知AB∥CD，∠B=65°，CM 平分∠BCE，∠MCN=90°，求∠DCN 的度数.2.如图，CD∥AB，∠DCB=70°，∠CBF=20°，∠EFB=130°，问直线EF 与AB 有怎样的位置关系，为什么？3.如图，如图，在三角形ABC 中，∠C=70°，∠B=38°，AE 是∠BAC 的平分线，AD⊥BC 于D．（1）求∠DAE 的度数；（2）判定AD 是∠EAC 的平分线吗？说明理由．（3）若∠C=α°，∠B=β°，试猜想∠DAE 与∠C—∠B 有何关系，并证明你的猜想.∠DAE 的度数．（∠C＞∠B）4.如图，y 轴的负半轴平分∠AOB，P 为y 轴负半轴上的一动点，过点P 作x 轴的平行线分别交OA、OB 于点M、N．（1）如图1，MN⊥y 轴吗？为什么？（2）如图2，当点P 在y 轴的负半轴上运动到AB 与y 轴的交点处，其他条件都不变时，等式∠APM=（∠OBA﹣∠A）是否成立？为什么？（3）当点P 在y 轴的负半轴上运动到图3 处（Q 为BA、NM 的延长线的交点），其他条件都不变时，试问∠Q、∠OAB、∠OBA 之间是否存在某种数量关系？若存在，请写出其关系式，并加以证明；若不存在，请说明理由．“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。

北师大版数学八年级上册第七章平行线的证明讲义

第七章平行线的证明一、思维导图⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧︒⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧的内角。

于任何一个和它不相邻：三角形的一个外角大推论角的和。

于和它不相邻的两个内：三角形的一个外角等推论。

等于定理：三角形的内角和三角形内角和定理条直线平行。

平行于同一条直线的两互补。

两直线平行，同旁内角等。

两直线平行，内错角相等。

两直线平行，同位角相平行线的性质平行。

同旁内角互补，两直线行。

内错角相等，两直线平行。

同位角相等，两直线平平行线的判定的例子。

，而不具有命题的结论反例：具备命题的条件分类：真命题、假命题部分组成。

结构：由条件和结论两句子。

定义：判断一件事情的命题平行线的证明21180二、考点聚焦考点1 定义与命题例1 下列四个命题中，真命题有（）①任意三角形的内角和为180°。

②经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。

③两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补；④在同一平面内，若直线a ⊥b ，b ⊥c ，则直线a 与c 不相交。

A.1个B.2个C.3个D.4个变式1-1：对假命题“任何一个角的补角都不小于这个角”举反例，正确的反例是（）A.∠α=60°，∠α的补角∠β=120°，∠β>∠αB.∠α=90°，∠α的补角∠β=90°，∠β=∠αC.∠α=100°，∠α的补角∠β=80°，∠β<∠αD.两个角互为邻补角。

考点2 平行线的性质和判定例2 如图，一个由4条线段构成的“鱼”形图案，其中∠1=50°，∠2=50°，∠3=130°，找出图中的平行线，并说明理由。

变式2-1：如图，直线l∥2l，∠A=125°，∠B=85°，1则∠1+∠2= （）A.30°B.35°C.36°D.40°变式2-2：如图，直线EF∥GH，点A在EF上，AC交GH于点B，若∠FAC=72°，∠ACD=58°，点D在GH上，求∠BDC的度数。

八年级数学上册第七章平行线的证明知识点归纳(新版)北师大版

八年级数学上册：
第七章平行线的证明
1. 为什么要证明
2. 定义与命题
3. 平行线的判定
4. 平行线的性质
5. 三角形内角和定理
一、命题:判断一件事情的句子。

如果一个句子没有对某一件事情做出任何判断，那么它就不是命题。

每个命题都由条件和结论两部分组成。

条件是已知的事项，结论是由已知事项推论出的事项。

命题通常可以写成“如果。

那么。

”的形式，其中“如果”引出的部分是条件，“那么”引出的部分是结论。

正确的命题称为真命题，不正确的命题称为假命题。

公认的真命题称为真理。

演绎推理的过程称为证明，经历证明的真命题称为定理。

二、平行线的判定
1、平行线的判定公理
（1）．两直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行．
（2）．两条平行线被第三条直线所截，同位角相等．注意：证明两直线平行，关键是找到与特征结论相关的角.
2、平行线的性质．
定理：两直线平行，同位角相等. 定理：两直线平行，内错角相等.
定理：两直线平行，同旁内角互补
定理：平行于同一条直线的两条直线平行
三、三角形的内角和定理
1、三角形内角和定理：三角形内角和等于180º
2、三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和
3、三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。

(完整版)北师大新版数学八年级上册第七单元平行线的证明经典习题

1．如图，△ABC中，AD平分∠BAC，△ABC的两条高线BE、CF交于点H，CF、BE分别交AD于M、N两点，HG平分∠BHC，下列结论：①∠ABE＝∠ACF；②∠HMN＝∠HNM；③∠AMF＝∠BAC；④AD∥HG，其中正确的结论有（只填序号）．2．如图，在△ABC中，BD平分∠ABC，CE平分∠ACB，BD与CE交于点M．若MN⊥BC于N，∠A＝60°，则∠1﹣∠2＝度．3．如图，在△ABC 中，D 、E分别是边AB、AC上一点，将△ABC沿DE折叠，使点A落在边BC上．若∠A＝55°，则∠1+∠2+∠3+∠4＝度．4．如图，把△ABC沿EF对折，叠合后的图形如图所示．若∠A＝55°，∠1＝95°，则∠2的度数为．5．如图，把△ABC的一部分沿DE折叠，点C落在点C′的位置，若∠C＝38°，那么∠1﹣∠2的度数为．6．如图，在△ABC中，∠A＝20°，∠ABC与∠ACB的角平分线交于D1，∠ABD1与∠ACD1的角平分线交于点D2，依此类推，∠ABD4与∠ACD4的角平分线交于点D5，则∠BD5C的度数是．7．如图，BD是∠ABC的平分线，ED∥BC，∠4＝∠5，8．如图，已知：E、F分别是AB和CD上的点，DE、AF分别交BC于点G、H，AB∥CD，∠A＝∠D，试说明：（1）AF∥ED；（2）∠BED＝∠A；（3）∠1＝∠29．如图1，已知线段AB、CD相交于点O，连接AC、BD，则我们把形如这样的图形称为“8字型”．（1）求证：∠A+∠C＝∠B+D；（2）如图2，若∠CAB和∠BDC的平分线AP和DP相交于点P，且与CD、AB分别相交于点M、N．①以线段AC为边的“8字型”有个，以点O为交点的“8字型”有个；②若∠B＝100°，∠C＝120°，求∠P的度数；③若角平分线中角的关系改为“∠CAP＝∠CAB，∠CDP＝∠CDB”，试探究∠P与∠B、∠C之间存在的数量关系，并证明理由．10．如图1，点E在直线AB上，点F在直线CD 上，EG⊥FG．（1）若∠BEG+∠DFG＝90°，请判断AB与CD 的位置关系，并说明理由；（2）如图2，在（1）的结论下，当EG⊥FG保持不变，EG上有一点M，使∠MFG＝2∠DFG，则∠BEG与∠MFD存在怎样的数量关系？并说明理由．（3）如图2，若移动点M，使∠MFG＝n∠DFG，请直接写出∠BEG与∠MFD的数量关系．11．完成下面推理过程：求证：AD∥BE12．如图，聪聪将一块直角三角形的两个锐角顶点A和B分别放在平面直角坐标系的x轴和y轴上，细心的他发现BC恰好是∠ABY的平分线，于是他将CB反向延长与∠BAO的平分线相交得到点P，并计算得∠P＝45°．如果点A、点B为x轴、y轴上任意位置（不与原点重合），是否仍存在“两角平分线”的交角仍等于45°？若存在，请在备用图上作图，并写出过程；若不存在，说明理由．13．在一个三角形中，如果一个角是另一个角的3倍，这样的三角形我们称之为“智慧三角形”．如，三个内角分别为120°，40°，20°的三角形是“智慧三角形”．如图，∠MON ＝60°，在射线OM 上找一点A ，过点A 作AB ⊥OM 交ON 于点B ，以A 为端点作射线AD ，交射线OB 于点C ．（1）∠ABO 的度数为 °，△AOB （填“是”或“不是”智慧三角形）；（2）若∠OAC ＝20°，求证：△AOC 为“智慧三角形”；（3）当△ABC 为“智慧三角形”时，求∠OAC 的度数．14．如图，在△ABC 中，点D 在BC 上，点E 在AC 上，AD 交BE 于F ．已知EG ∥AD 交BC 于G ，EH ⊥BE 交BC 于H ，∠HEG ＝50°．（1）求∠BFD 的度数；（2）若∠BAD ＝∠EBC ，∠C ＝41°，求∠BAC 的度数． 15．在△ABC 中，BM 平分∠ABC 交AC 于点M ，点P 是直线AC 上一点，过点P 作PH ⊥BM 于点H ．（1）如图1，当∠ACB ＝110°，∠BAC ＝30°，且点P 与点C 重合时，∠APH ＝ °；（2）如图2，当点P 在AC 的延长线上时，求证：2∠APH ＝∠ACB ﹣∠BAC ；（3）如图3，当点P 在线段AM 上（不含端点）时， ①补全图形；②直接写出∠APH 、∠ACB 、∠BAC 之间的数量关系：．16．已知：如图，△ABC 中，D ，E ，F 三点分别在AB ，AC ，BC 三边上，过点D 的直线与线段EF 的交点为点H ，∠1+∠2＝180°，∠3＝∠C ．（1）求证DH ∥EC ；（2）若∠4＝32°，求∠EFC ．17．综合与探究如图，已知AM∥BN，∠A＝60°，点P是射线AM上一动点（与点A不重合）．BC、BD分别平分∠ABP和∠PBN，分别交射线AM于点C，D．【发现】（1）∵AM∥BN，∴∠ACB＝∠；（2）求∠ABN、∠CBD的度数；【操作】（3）当点P运动时，∠APB与∠ADB之间的数量关系是否随之发生变化？若不变化，请写出它们之间的关系，并说明理由；若变化，请写出变化规律．【探究】（4）当点P运动到使∠ACB＝∠ABD时，∠ABC 的度数是．18．如图，在△ABC中，∠1＝110°，∠C＝80°，∠2＝∠3，BE平分∠ABC，求∠4的度数．19．动手操作：一个三角形的纸片ABC，沿DE折叠，使点A落在点Aˊ处．观察猜想（1）如图1，若∠A＝40°，则∠1+∠2＝°；若∠A＝55°，则∠1+∠2＝°；若∠A＝n°，则∠1+∠2＝°．探索证明：（2）利用图1，探索∠1、∠2与∠A有怎样的关系？请说明理由．拓展应用（3）如图2，把△ABC折叠后，BA′平分∠ABC，CA′平分∠ACB，若∠1+∠2＝108°，利用（2）中结论求∠BA′C的度数．20．（1）如图，在△ABC 中，∠A ＝40°，∠B ＝70°，CD 是AB 边上的高，CE 是∠ACB 的平分线，DF ⊥CE 于F ，求∠CDF 的度数．21．如图，在△ABC 中，D 是BC 边上的一点，∠B ＝50°，∠BAD ＝30°，将△ABD 沿AD 折叠得到△AED ，AE 与BC 交于点F ．（1）求∠AFC 的度数；（2）求∠EDF 的度数．22．△ABC 中，∠A ＝60°，点D 、E 分别是△ABC 边AC 、AB 上的点（不与A 、B 、C 重合），点P 是一动点，令∠PDC ＝∠1，∠PEB ＝∠2，∠DPE ＝∠则∠1+∠2＝ °．（2）若点P 在边BC 上运动，如图2，试判断∠α、∠1、∠2之间的关系，并证明．（3）直接写出：若点P 运动到△ABC 形外，如图3，则∠α、∠l 、∠2之间的关系为．23．如图1，在△ABC 中，∠B ＝90°，分别作其内角∠ACB 与外角∠DAC 的平分线，且两条角平分线所在的直线交于点E ．（1）∠E ＝ °；（2）分别作∠EAB 与∠ECB 的平分线，且两条角平分线交于点F ．①依题意在图1中补全图形； ②求∠AFC 的度数；（3）在（2）的条件下，射线FM 在∠AFC 的内部且∠AFM ＝∠AFC ，设EC 与AB 的交点为H ，射线HN 在∠AHC 的内部且∠AHN ＝∠AHC ，射线HN 与FM 交于点P ，若∠F AH ，∠FPH 和∠FCH 满足的数量关系为∠FCH ＝m ∠F AH +n ∠FPH ，请直接写出m ，n 的值．。

第7章平行线的证明(知识清单)-八年级数学上期中期末考试满分全攻略(北师大版)

第7章平行线的证明知识清单一、定义与命题1.定义：一般地，用来说明一个名词或者一个术语的意义的句子叫做定义.要点诠释：（1）定义实际上就是一种规定.（2）定义的条件和结论互换后的命题仍是真命题.2.命题：判断一件事情的句子叫做命题.真命题：正确的命题叫做真命题.假命题：不正确的命题叫做假命题.要点诠释：（1）命题的结构：命题通常由条件（或题设）和结论两部分组成.条件是已知事项，结论是由已知事项推出的事项，一般地，命题都可以写成”如果……那么……”的形式,其中“如果”开始的部分是条件,“那么”后面是结论.（2）命题的真假：对于真命题来说，当条件成立时，结论一定成立；对于假命题来说，当条件成立时，不能保证结论正确，即结论不成立.二、证明的必要性要判断一个命题是不是真命题，仅仅依靠经验、观察、实验和猜想是不够的，必须一步一步、有根有据地进行推理. 推理的过程叫做证明.三、公理与定理1.公理：通过长期实践总结出来，并且被人们公认的真命题叫做公理.要点诠释：欧几里得将“两点确定一条直线”等基本事实作为公理.2.定理：通过推理得到证实的真命题叫做定理.要点诠释：证明一个命题的正确性要按已知、求证、证明的顺序和格式写出.其中“已知”是命题的条件，“求证”是命题的结论，而“证明”则是由条件（已知）出发，根据已给出的定义、公理、已经证明的定理，经过一步一步的推理，最后证实结论（求证）的过程.四、平行公理及平行线的判定定理1．平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行．推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行．要点诠释：(1)平行公理特别强调“经过直线外一点”，而非直线上的点，要区别于垂线的第一性质．(2)公理中“有”说明存在；“只有”说明唯一．（3）“平行公理的推论”也叫平行线的传递性.2．平行线的判定定理判定方法1：同位角相等，两直线平行.如上图，几何语言：∵∠3＝∠2∴AB∥CD（同位角相等，两直线平行）判定方法2：内错角相等，两直线平行.如上图，几何语言：∵∠1＝∠2∴AB∥CD（内错角相等，两直线平行）判定方法3：同旁内角互补，两直线平行.如上图，几何语言：∵∠4＋∠2＝180°∴AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行）要点诠释：平行线的判定是由角相等或互补，得出平行，即由数推形.五、平行线的公理、定理公理：两条平行线被第三条直线所截，得到的同位角相等.（简记为：两直线平行，同位角相等）.定理：两条平行线被第三条直线所截，得到的内错角相等（简记为：两直线平行，内错角相等）.定理：两条平行线被第三条直线所截，得到的同旁内角互补(简记为：两直线平行，同旁内角互补).要点诠释：（1）“同位角相等、内错角相等”、“同旁内角互补”都是平行线的性质的一部分内容，切不可忽视前提“两直线平行”．(2)从角的关系得到两直线平行，是平行线的判定；从平行线得到角相等或互补关系，是平行线的性质．六、平行线的性质定理的探究过程1.两条平行线被第三条直线所截，得到的内错角相等（简记为：两直线平行，内错角相等）.因为a ∥b,所以∠1=∠2（两直线平行，同位角相等），又∠3=∠1 (对顶角相等)所以∠2=∠3.2.两条平行线被第三条直线所截，得到的同旁内角互补(简记为：两直线平行，同旁内角互补).因为a ∥b,所以∠3=∠2（两直线平行，内错角相等），又∠3+∠1=180°（补角的定义），所以∠2+∠1=180°.要点诠释：平行线性质定理的证明，要借助平行线线性质公理，因为公理是人们在生产和生活中总结出来的正确的结论，不需要证明，但是定理、性质或推论到的证明其正确性.七、平行线的性质与判定（1）平行线的判定是由角的数量关系判断两直线的位置关系．平行线的性质是由平行关系来寻找角的数量关系．（2）应用平行线的判定和性质定理时，一定要弄清题设和结论，切莫混淆．（3）平行线的判定与性质的联系与区别区别：性质由形到数，用于推导角的关系并计算；判定由数到形，用于判定两直线平行．联系：性质与判定的已知和结论正好相反，都是角的关系与平行线相关．（4）辅助线规律，经常作出两平行线平行的直线或作出联系两直线的截线，构造出三类角．321cba八、三角形的内角和三角形内角和定理：三角形的内角和为180°．要点诠释：应用三角形内角和定理可以解决以下三类问题：①在三角形中已知任意两个角的度数可以求出第三个角的度数；②已知三角形三个内角的关系，可以求出其内角的度数；③求一个三角形中各角之间的关系．九、三角形的外角1．定义：三角形的一边与另一边的延长线组成的角叫做三角形的外角．如图，∠ACD是△ABC的一个外角.要点诠释：(1)外角的特征：①顶点在三角形的一个顶点上；②一条边是三角形的一边；③另一条边是三角形某条边的延长线．（2）三角形每个顶点处有两个外角，它们是对顶角．所以三角形共有六个外角，通常每个顶点处取一个外角，因此，我们常说三角形有三个外角．2．性质：（1）三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和．（2）三角形的一个外角大于任意一个与它不相邻的内角．要点诠释：三角形内角和定理和三角形外角的性质是求角度及与角有关的推理论证明经常使用的理论依据．另外，在证角的不等关系时也常想到外角的性质．3.三角形的外角和：三角形的外角和等于360°.要点诠释：因为三角形的每个外角与它相邻的内角是邻补角，由三角形的内角和是180°，可推出三角形的三个外角和是360°．。

北师大版八年级数学上册第7章平行线的证明章末小结

结论，组成你认为正确的因果关系的命题 ③⑤→② (用序号写出一个即
可)．
4．举反例说明下列命题是假命题． (1)如果a＞b，那么|a|＞|b|；解：a＝1，b＝－2，|a|＜|b|； (2)a为实数，a＋10的倒数为a＋110. 解：a＝－10时，a＋110无意义．
5．如图，在直线AC上取一点O，作射线OB，已知OE、OF分别平分∠ AOB、∠BOC.求证：OE⊥OF.
解：BE⊥AC.理由是：∵∠AFE＝∠ABC，∴EF∥CB，∴∠1＝∠EBC，又∠1＋∠2＝180°，∴∠EBC＋∠2＝180°∴DG∥BE，∴∠BEA＝∠GDA. 又∵GD⊥AC，∴∠GDA＝90°，∴∠BEA＝90°，∴BE⊥AC.
1 2
(∠BEF＋∠DFE)＝90°，∵∠PEF＋∠PFE＋∠P＝
180°，∴∠P＝90°.
【考点强化训练】命题与证明
1．下列命题为假命题的是( C ) A．三角形三个内角的和等于180° B．三角形两边之和大于第三边 C．三角形两边的平方和等于第三边的平方 D．三角形的面积等于一条边的长与该边上的高的乘积的一半
【分析】由AB∥CD，可知∠BEF与∠DFE互补，由角平分线的性质可得∠PEF＋∠PFE＝90°，由三角形内角和定理可得∠P＝90°.
【解答】 ∵AB∥CD，∴∠BEF＋∠DFE＝180°，又∵∠BEF的平分线
与∠DFE的平分线相交于点P，∴∠PEF＝
1 2
∠BEF，∠PFE＝
1 2
∠DFE，
∴∠PEF＋∠PFE＝
数学八年级上册 • B
第七章平行线的证明
章末小结
【易错分析】【例1】将一副三角板拼成如图所示的图形，过点C作CF平分∠DCE交DE 于点F. (1)求证：CF∥AB； (2)求∠DFC的度数．

新北师大版八年级数学上册第七章平行线的证明知识点复习

4．如图；某湖上风景区有两个观望点A；C和两个度假村B；D．度假村D在C的正西方向；度假村B在C的南偏东30°方向；度假村B到两个观望点的距离都等于2km．（1）求道路CD与CB的夹角；（2）如果度假村D到C是直公路；长为1km；D到A是环湖路；度假村B到两个观望点的总路程等于度假村D到两个观望点的总路程．求出环湖路的长；（3）根据题目中的条件；能够判定DC∥AB吗？若能；请写出判断过程；若不能；请你加上一个条件；判定DC∥AB．5.与平行线有关的探究题（1）、利用平行线的性质探究：如图；直线AC∥BD；连接AB；直线AC；BD及线段AB把平面分成①②③④四个部分；规定线上各点不属于任何部分．当动点P落在某个部分时；连接PA、PB；构成∠PAC、∠APB、∠PBD三个角．当动点P落在第①部分时；小明同学在研究∠PAC、∠APB、∠PBD三个角的数量关系时；利用图1；过点P 作PQ∥BD；得出结论：∠APB=∠PAC+∠PBD．请你参考小明的方法解决下列问题：（1）当动点P落在第②部分时；在图2中画出图形；写出∠PAC、∠APB、∠PBD三个角的数量关系；（2）当动点P落在第③、第○；4部分时；在图3、图4中画出图形；探究∠PAC、∠APB、∠PBD之间的数量关系；写出结论并选择其中一种情形加以证明．知识点三：三角形的内角和外角(1)三角形内角和定理：三角形的内角和等于__________.(2) 定理：三角形的一个外角等于和它不相邻的____________________.(3) 定理：三角形的一个外角大于任何一个和它____________________.典型练习：1.如下几个图形是五角星和它的变形．（1）图（1）中是一个五角星；求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E；（2）图（2）中的点A向下移到BE上时；五个角的和（即∠CAD+∠B+∠C+∠D+∠E）有无变化？说明你的结论的正确性；（3）把图（2）中的点C向上移到BD上时；如图（3）所示；五个角的和（即∠CAD+∠B+ ∠ACE+∠D+∠E）有无变化？说明你的结论的正确性．．认真阅读下面关于三角形内外角平分线所夹角的探究片段；完成所提出的问题.CO的交点；通过分析发现的角平分线；的交点；试分析∠BOC与∠x的增大而增大”是一个4.如右图；已知∠1=∠B；∠2=∠C；则下列结论不成立的是( )A.AD∥BCB.∠B=∠CC.∠2+∠B=180°D.AB∥CD5.如右图；若AB∥CD；则∠A、∠E、∠D之间的关系是( )A.∠A+∠E+∠D=180°B.∠A－∠E+∠D=180°C.∠A+∠E－∠D=180°D.∠A+∠E+∠D=270°三、解答题1.如图；已知AB∥CD；∠B=65°；CM平分∠BCE；∠MCN=90°；求∠DCN的度数.2.如图；CD∥AB；∠DCB=70°；∠CBF=20°；∠EFB=130°；问直线EF与AB有怎样的位置关系；为什么？3.如图；如图；在三角形ABC中；∠C=70°；∠B=38°；AE是∠BAC的平分线；AD⊥BC于D．（1）求∠DAE的度数；（2）判定AD是∠EAC的平分线吗？说明理由．（3）若∠C=α°；∠B=β°；试猜想∠DAE与∠C—∠B有何关系；并证明你的猜想.∠DAE的度数．（∠C＞∠B）4.如图；y轴的负半轴平分∠AOB；P为y轴负半轴上的一动点；过点P作x轴的平行线分别交OA、OB于点M、N．（1）如图1；MN⊥y轴吗？为什么？（2）如图2；当点P在y轴的负半轴上运动到AB与y轴的交点处；其他条件都不变时；等式∠APM=（∠OBA﹣∠A）是否成立？为什么？（3）当点P在y轴的负半轴上运动到图3处（Q为BA、NM的延长线的交点）；其他条件都不变时；试问∠Q、∠OAB、∠OBA之间是否存在某种数量关系？若存在；请写出其关系式；并加以证明；若不存在；请说明理由．。

新北师大版八年级数学上册第七章平行线的证明知识点复习汇编

AB E P DC F平行线的证明知识点复习知识点1:命题（1）判断一件事情的句子，叫_____________. _______的命题是真命题，不正确的命题是___________.（2）公认的真命题称为____________,经过证明的真命题称为_____________.典型练习：1：判断下列命题是真命题还是假命题，如果是假命题，举出一个反例：①．若a>b ，则ba 11 ． ②．两个锐角的和是锐角．③．同位角相等，两直线平行． ④．一个角的邻补角大于这个角． ⑤．两个负数的差一定是负数．2．甲、乙、丙、丁四个小朋友在院里玩球，忽听“砰”的一声，球击中了李大爷家的窗户.李大爷跑出来查看，发现一块窗户玻璃被打裂了.李大爷问:“是谁闯的祸?”甲说:“是乙不小心闯的祸.” 乙说:“是丙闯的祸.”丙说:“乙说的不是实话.” 丁说:“反正不是我闯的祸.”如果这四个小朋友中只有一个人说了实话,请你帮李大爷判断一下,究竟是谁闯的( )A.甲B. 乙C.丙D.丁知识点2：平行线（1）.平行线的判定：公理:____________相等,两直线平行. 判定定理1:___________相等,两直线平行.判定定理2:_______________,两直线平行. 定理：平行于同一直线的两直线___________.（2）.平行线的性质公理:两直线平行,同位角___________. 性质定理1:两直线平行,内错角_________.性质定理2:两直线平行,同旁内角__________.典型练习：1、已知如图∠1=∠2，BD 平分∠ABC ，求证：AB//CD2.已知：BC//EF ，∠B=∠E ，求证：AB//DE 。

3、小明到工厂去进行社会实践活动时，发现工人师傅生产了一种如图所示的零件，要求AB ∥CD ，∠BAE=35°，∠AED=90°．小明发现工人师傅只是量出∠BAE=35°，∠AED=90°后，又量了∠EDC=55°，于是他就说AB 与CD 肯定是平行的，你知道什么原因吗？4．如图，某湖上风景区有两个观望点A，C和两个度假村B，D．度假村D在C的正西方向，度假村B在C的南偏东30°方向，度假村B到两个观望点的距离都等于2km．（1）求道路CD与CB的夹角；（2）如果度假村D到C是直公路，长为1km，D到A是环湖路，度假村B到两个观望点的总路程等于度假村D到两个观望点的总路程．求出环湖路的长；（3）根据题目中的条件，能够判定DC∥AB吗？若能，请写出判断过程；若不能，请你加上一个条件，判定DC∥AB．5.与平行线有关的探究题（1）、利用平行线的性质探究：如图，直线AC∥BD，连接AB，直线AC，BD及线段AB把平面分成①②③④四个部分，规定线上各点不属于任何部分．当动点P落在某个部分时，连接PA、PB，构成∠PAC、∠APB、∠PBD三个角．当动点P落在第①部分时，小明同学在研究∠PAC、∠APB、∠PBD三个角的数量关系时，利用图1，过点P 作PQ∥BD，得出结论：∠APB=∠PAC+∠PBD．请你参考小明的方法解决下列问题：（1）当动点P落在第②部分时，在图2中画出图形，写出∠PAC、∠APB、∠PBD三个角的数量关系；（2）当动点P落在第③、第○4部分时，在图3、图4中画出图形，探究∠PAC、∠APB、∠PBD之间的数量关系，写出结论并选择其中一种情形加以证明．知识点三：三角形的内角和外角(1)三角形内角和定理：三角形的内角和等于__________.(2) 定理：三角形的一个外角等于和它不相邻的____________________.(3) 定理：三角形的一个外角大于任何一个和它____________________.典型练习：1.如下几个图形是五角星和它的变形．（1）图（1）中是一个五角星，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E；（2）图（2）中的点A向下移到BE上时，五个角的和（即∠CAD+∠B+∠C+∠D+∠E）有无变化？说明你的结论的正确性；（3）把图（2）中的点C向上移到BD上时，如图（3）所示，五个角的和（即∠CAD+∠B+ ∠ACE+∠D+∠E）有无变化？说明你的结论的正确性．2.．认真阅读下面关于三角形内外角平分线所夹角的探究片段，完成所提出的问题.探究1：如图1，在△ABC 中，O 是∠AB C 与∠ACB 的平分线BO 和CO 的交点，通过分析发现∠BOC =90°+21∠A,理由如下: ∵BO 和CO 分别是∠ABC 和∠ACB 的角平分线，∴∠1=21∠ABC ，∠2=21∠ACB ∴∠1+∠2=21(∠ABC+∠ACB)又∵∠ABC+∠ACB=180°—∠A∴∠1+∠2=21（180°—∠A ）=90°—21∠A ∴∠BOC=180°—（∠1+∠2）=180°—（90°—21∠A ） ∴∠BOC=90°+21∠A 探究2：如图2,O 是∠ABC 与外角∠ACD 的平分线BO 和CO 的交点，试分析∠BOC 与∠A 有怎样的关系？请说明理由.探究3：如图3，O 是外角∠DBC 与外角∠ECB 的平分线BO 和CO 的交点，则∠BOC 与∠A 有怎样的关系？（只写结论，不需证明）综合测试题：一、填空题1.如上图，AD ∥BC ，AC 与BD 相交于O ，则图中相等的角有_____对.2.如上右图，已知AB ∥CD ，∠1=100°，∠2=120°，则∠α=_____.3.如右图，DAE 是一条直线，DE ∥BC ，则∠BAC =_____.4.“一次函数y=kx-2，当k>0时，y 随x 的增大而增大”是一个_______命题（填“真”或“假”）二、选择题1.下列命题正确的是( )A.内错角相等B.相等的角是对顶角C.三条直线相交，必产生同位角、内错角、同旁内角D.同位角相等，两直线平行2.两平行直线被第三条直线所截，同位角的平分线( )A.互相重合B.互相平行C.互相垂直D.相交3. 下列句子中,不是命题的是( )A.三角形的内角和等于180度;B.对顶角相等;C.过一点作已知直线的平行线;D.两点确定一条直线.4.如右图，已知∠1=∠B ，∠2=∠C ，则下列结论不成立的是( )A.AD ∥BCB.∠B =∠CC.∠2+∠B =180°D.AB ∥CD5.如右图，若AB∥CD，则∠A、∠E、∠D之间的关系是( )A.∠A+∠E+∠D=180°B.∠A－∠E+∠D=180°C.∠A+∠E－∠D=180°D.∠A+∠E+∠D=270°三、解答题1.如图，已知AB∥CD，∠B=65°，CM平分∠BCE，∠MCN=90°，求∠DCN的度数.2.如图，CD∥AB，∠DCB=70°，∠CBF=20°，∠EFB=130°，问直线EF与AB有怎样的位置关系，为什么？3.如图，如图，在三角形ABC中，∠C=70°，∠B=38°，AE是∠BAC的平分线，AD⊥BC于D．（1）求∠DAE的度数；（2）判定AD是∠EAC的平分线吗？说明理由．（3）若∠C=α°，∠B=β°，试猜想∠DAE与∠C—∠B有何关系，并证明你的猜想.∠DAE的度数．（∠C＞∠B）4.如图，y轴的负半轴平分∠AOB，P为y轴负半轴上的一动点，过点P作x轴的平行线分别交OA、OB 于点M、N．（1）如图1，MN⊥y轴吗？为什么？（2）如图2，当点P在y轴的负半轴上运动到AB与y轴的交点处，其他条件都不变时，等式∠APM=（∠OBA﹣∠A）是否成立？为什么？（3）当点P在y轴的负半轴上运动到图3处（Q为BA、NM的延长线的交点），其他条件都不变时，试问∠Q、∠OAB、∠OBA之间是否存在某种数量关系？若存在，请写出其关系式，并加以证明；若不存在，请说明理由．。

北师大版八年级上册第七章平行线的证明复习回顾(知识点+典型题)

八上第七章《平行线的证明》复习回顾一.基本概念（一）定义：对名称和术语的含义加以描述，作出明确的规定，这就是定义。

在表示定义的句子中常有“叫…，称为…，是…”等关键字眼。

（二）命题：判断一件事情的句子，叫做命题 1.它包含两层含义：①命题必须是一个完整的句子，常为陈述句； ②命题必须对某件事作出肯定或否定的判断； 2. 每个命题都由条件和结论两部分组成。

条件是已知的事项，结论是由已知事项推断出来的事项。

一般地，命题都可以写成“如果……，那么……”的形式。

3.命题有真命题、假命题、逆命题之分。

（三）公理：公认的真命题称为公理；公理是不需要经过推理证实的真命题。

（四）定理：经过证明的真命题称为定理；公理和定理都可以作为判断其他命题真假的依据。

（五）证明：推理的过程称为证明例1．下列命题是真命题的是（）A ．若直角三角形其中两边为3和4，则第三边为5B ．﹣1的立方根是它本身C ．经过一点有且只有一条直线与已知直线平行D ．内错角相等例2.下列四个命题中,真命题有（）①两条直线被第三条直线所截,内错角相等；②如果∠1和∠2是对顶角,那么∠1=∠2；③ 三角形的最大角不小于60°；④如果，＞02x 那么.0＞x A.1个 B.2个 C.3个 D.4个例3.下列命题中，真命题的是( ) A. 同旁内角互补 B. 相等的角是对顶角 C. 同位角相等，两直线平行 D. 直角三角形两个锐角互补二.基本性质（一）平行线的性质与判定1.性质①两直线平行，同位角相等； ②两直线平行，内错角相等； ③两直线平行，同旁内角互补； ④平行于同一直线的两直线平行； 2.判定①同位角相等，两直线平行； ②内错角相等，两直线平行； ③同旁内角互补，两直线平行；④在同一平面内，不相交的两直线平行；（定义判别） ⑤平行于同一直线的两直线平行；⑥在同一平面内，垂直于同一直线的两直线平行；例4．在下列图形中，由∠1＝∠2能得到AB ∥CD 的是（）A ．B ．C ．D ．例5.如图,直线EF 分别交AB 、CD 于点E 、F,EG 平分∠BEF,AB ∥CD.若∠1=72°,则∠2的度数为（） A.54° B.59° C.72° D.108°例6.将一副直角三角板如图放置,使含30°角的三角板的短直角边和含45°角的三角板的一条直角边重合,则∠1的度数为_________.例7.如图，在△ABC 中，∠ABC 的平分线与∠ACB 的平分线交于点D ，过点D 作BC 的平行线交AB 于点E ，交AC 于点F ，已知∠BED +∠CFD =240∘，则∠BDC =______．例8.如图，在△ABC 中，D 为AB 上一点，E 为AC 中点，连接DE 并延长至点F ，使得EF =ED ，连CF ．(1)求证：CF//AB(2)若∠ABC =50∘，连接BE ，BE 平分∠ABC ，AC 平分∠BCF ，求∠A 的度数．练习：1.如图，已知AB ∥CD ，BC ∥DE ，那么∠B +∠D =__________.2、如图，写出两个能推出直线AB ∥CD 的条件________________________. 3.如图，AD=CD ，AC 平分∠DAB ，求证DC ∥AB .例5图32例6图第2题第1题CAB DE4.已知：如图，AB∥CD，∠BPF与∠CGE是一对内错角，PQ平分∠BPF，GH平分∠CGE．求证：PQ∥GH．5.如图，AD⊥BC，EF⊥BC，∠3=∠C.求证：∠1=∠2.6．如图，AB∥CD，∠1＝58°，FG平分∠EFD，求∠FGB的度数7．如图，AB∥CD，点E在CB的延长线上，若∠ABE＝60°，求∠ECD的度数AB GD F CE132（二）复杂图形中平行线的构造和应用解题关键：遇到拐点处作已知平行线的平行线，然后根据同位角、内错角和同旁内角的关系求角的度数。

北师版八年级数学上册第七章平行线的证明4 平行线的性质

知1－讲
图示
续表
性质定理4
文字语言
平行于同一条直线的两条直线平行
符号语言
∵ a∥b，b∥c， ∴ a∥c
知1－讲
图示
知1－讲
特别提醒 ◆根据平行线的性质，可以确定两个角之间的相等或互
补关系，进而得到其他角之间的关系. ◆同位角相等、内错角相等和同旁内角互补是由平行线
的性质所得的结论，所以它们成立的前提是“两直线平行”.
∠CAE＝∠C(两直线平行，内错角相等).
又∵∠B＝∠C(已知)，∴∠DAE＝∠CAE(等量代换)，
∴ AE是∠DAC的平分线(角平分线的定义).
知1－练
1-1. 如图，直线AB∥CD，直线EF分别与AB，CD相交于点E，F， ∠BEF的平分线EN与CD相交于点N. 若∠1 ＝65°，则∠2＝____5_0_°__.
第七章平行线的证明
7.4 平行线的性质
学习目标
1 课时讲解平行线的性质定理
平行线的判定与性质
2 课时流程
逐点导讲练
课堂小结
作业提升
知识点 1 平行线的性质定理
性质文字语言符号语言
定理1
两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等. 简述为：两直线平行，同位角相等
∵ a∥b， ∴∠1＝∠5， ∠2＝∠8， ∠4＝∠6， ∠3＝∠7
知1－练
例1 如图7-4-1，已知AE∥BC，∠B＝∠C，AE是∠DAC 的平分线吗？若是，请写出证明过程；若不是，请说明理由.
解题秘方：紧扣平行线的性质定理得出角的数量关系，进而证明角相等.
解：AE是∠DAC的平分线.
知1－练
证明如下：∵ AE∥BC(已知)，

北师大版八年级数学上册《平行线的性质》平行线的证明

,
∴AD∥BE(
).
,即∠
栏目索引
=∠
,
答案 BAE;两直线平行,同位角相等;BAE;等量代换;∠1;∠2;BAE; DAC;DAC;内错角相等,两直线平行
4 平行线的性质
栏目索引
6.如图7-4-6,已知∠1+∠2=180° ,∠A=∠C,DA平分∠FDB,试证明∠3= ∠4.
图7-4-6
4 平行线的性质
栏目索引
解析 (1)∵四边形ABCD为长方形,∴AD∥BC, ∴∠1+∠2=180° , ∵∠1=110° ,∴∠2=70° . (2)由折叠的性质得∠D'=90° , 若D'C'∥BC,则有∠EGF=∠D'=90° , ∵AD∥BC, ∴∠2=∠EGF=90° , 则当∠2等于90度时,D'C'∥BC.
图7-4-8
4 平行线的性质
证明 ∵AD⊥BC,EF⊥BC(已知), ∴∠ADC=∠EFD=90° (垂直的定义), ∴AD∥EF(同位角相等,两直线平行), ∴∠3=∠BAD(两直线平行,内错角相等), ∠DAC=∠E(两直线平行,同位角相等), ∵AD平分∠BAC(已知), ∴∠BAD=∠DAC(角平分线的定义), ∴∠E=∠3(等量代换).
4 平行线的性质
栏目索引
3.(2016四川资阳安岳期末) 是大众汽车的标志图案,其中蕴涵着许多几何知识.如图,已知BC∥AD,BE∥AF.
(1)∠A与∠B相等吗?请说明理由; (2)若∠DOB=135° ,求∠A的度数.
4 平行线的性质
栏目索引
解析 (1)相等.理由:因为BC∥AD(已知),所以∠B=∠DOE(两直线平行, 同位角相等).因为BE∥AF(已知),所以∠A=∠DOE(两直线平行,同位角相等),所以∠A=∠B(等量代换). (2)因为BC∥AD(已知),所以∠B+∠DOB=180° (两直线平行,同旁内角互补),又因为∠DOB=135° ,所以∠B=180° -135° =45° ,又∠A=∠B,所以 ∠A=45° .

北师大版八年级数学上册第7章平行线的证明本章归纳总结

倍互补,求∠A和∠D的度数.
解： ∵AB//CD
∴ ∠A+ ∠D=180° ∵AD//BC ∴ ∠D+ ∠C=180°
∵∠A的2倍与∠C的3倍互补 ∴ 2∠A+3 ∠C=180° 2（180°- ∠ D）+3(180°- ∠D）=180° ∴ ∠D=144° ∠A=180°- ∠D=36°
4. 如图,△ABC中,∠C=∠ABC,BE⊥AC,△BDE是正三角形,求∠C的度数.
定理两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行。（同旁内角互补,两直线平行）
条件是：__两__条__直__线_被__第__三__条__直_线__所__截__,同__旁__内__角__互_补______, 结论是: __这__两__条__直__线__平_行______.
例1 在下列给出的条件中,不能判定AB∥DF的是（）D
பைடு நூலகம்
例3如图所示,已知∠4=70°, ∠3=110°, ∠1=46°, 求∠2的度数.
分析：此题由同旁内角∠3+∠4=180° 知AB∥CD,故∠2=180°-∠1.
解：因为∠4=70°,∠3=110°（已知）, 所以∠4+∠3=180°, 所以AB∥CD（同旁内角互补,两直线平行）, 所以∠2=180°-∠1=180°-46°=134°（两直线平行,同旁内角互补）
（1
（2）同角的外角相等.
（3）两个锐角互余.
分析：本题考查命题的概念、叙述简单的命题.要善于分辨条件与结论,这是改写成“如果……那么……”的形式的基础.
解：（1）如果一个数是整数,那么它一定是有理数. 条件：一个数是整数；结论：它一定是有理数. （2）如果两个角是同一个角的外角,那么这两个角相等.条件：两个角是同一个角的外角；结论：这两个角相等. （3）如果两个角是锐角,那么这两个角互为余角. 条件：两个角是锐角；结论：这两个角互为余角.

第七章平行线的证明思维图解+综合与实践知识考点梳理(课件)北师大版数学八年级上册

∵DA⊥FA，∴∠DAF=90°，
∴∠FAB=∠DAF-∠2=52.5°．
综合与实践
［点拨］本题考查了平行线的判定与性质，锻炼和提升
学生的推理能力，熟练掌握平行线的判定与性质是解答本题
的关键．
行
线
的ห้องสมุดไป่ตู้
证
明
三角形内角和定理
三
角
形
的
外
角
三角形的内角和等
于 180°
三角形的一个外角等于和它不相邻
的两个内角的和
三角形的一个外角大于任何一个和
它不相邻的内角
第七章平行线的证明
单
元
思
维
图
解
同位角相等，两直线平行
平
行
线
的
证
明
平
行
线
平行线
的判定
内错角相等，两直线平行
同旁内角互补，两直线平行
两直线平行，同位角相等
三条直线所截，内错角相等（或同旁内角互补）.
第七章平行线的证明
4. 了解平行于同一条直线的两条直线平行.
5. 探索并证明三角形的内角和定理.掌握它的推论：三角
形的外角等于与它不相邻的两个内角的和.
第七章平行线的证明
本章内容要点
7 个基本概念：定义，命题，真命题，假命题，反例，
公理，定理
3 类常用定理：平行线的判定定理，平行线的性质定理
∠1=∠2．
综合与实践
（1）如图 2，一束光线 m 射到平面镜 a 上，被 a 反
射到平面镜 b 上，又被 b 反射．若被 b反射出的光线 n
与光线 m 平行，且∠1=50°，求∠2 和∠3 的度数；
（2）在（1）中，m∥n，求∠1 分别为 55°和40°时

北师大数学八年级上册第七章平行线的性质(基础)

平行线的性质（基础）知识讲解【学习目标】1. 掌握平行线的性质公理、定理，并能依据平行线的性质公理、定理进行简单的推解；2. 了解并掌握平行线的性质定理的探究过程；3. 了解平行线的判定与性质的区别和联系.【要点梳理】要点一、平行线的公理、定理公理：两条平行线被第三条直线所截，得到的同位角相等.（简记为：两直线平行，同位角相等）.定理：两条平行线被第三条直线所截，得到的内错角相等（简记为：两直线平行，内错角相等）.定理：两条平行线被第三条直线所截，得到的同旁内角互补(简记为：两直线平行，同旁内角互补).要点诠释：（1）“同位角相等、内错角相等”、“同旁内角互补”都是平行线的性质的一部分内容，切不可忽视前提“两直线平行”．(2)从角的关系得到两直线平行，是平行线的判定；从平行线得到角相等或互补关系，是平行线的性质．要点二、平行线的性质定理的探究过程1.两条平行线被第三条直线所截，得到的内错角相等（简记为：两直线平行，内错角相等）.321cba因为a∥b,所以∠1=∠2（两直线平行，同位角相等），又∠3=∠1 (对顶角相等)所以∠2=∠3.2.两条平行线被第三条直线所截，得到的同旁内角互补(简记为：两直线平行，同旁内角互补).因为a∥b,所以∠3=∠2（两直线平行，内错角相等），又∠3+∠1=180°（补角的定义），所以∠2+∠1=180°.要点诠释：平行线性质定理的证明，要借助平行线线性质公理，因为公理是人们在生产和生活中总结出来的正确的结论，不需要证明，但是定理、性质或推论到的证明其正确性. 要点三、平行线的性质与判定（1）平行线的判定是由角的数量关系判断两直线的位置关系．平行线的性质是由平行关系来寻找角的数量关系．（2）应用平行线的判定和性质定理时，一定要弄清题设和结论，切莫混淆．（3）平行线的判定与性质的联系与区别区别：性质由形到数，用于推导角的关系并计算；判定由数到形，用于判定两直线平行．联系：性质与判定的已知和结论正好相反，都是角的关系与平行线相关．（4）辅助线规律，经常作出两平行线平行的直线或作出联系两直线的截线，构造出三类角．【典型例题】类型一、平行线的性质公理、定理的应用1．如图所示，如果AB∥DF，DE∥BC，且∠1＝65°．那么你能说出∠2、∠3、∠4的度数吗?为什么．【思路点拨】本题已知条件中，包含了两个层次：第一层次是由DE∥BC，可得∠1＝∠4，∠1+∠2＝180°；第二层次是由DF∥AB，可得∠3＝∠2或∠3+∠4＝180°，从而解出∠2、∠3、∠4的度数．【答案与解析】解：∵ DE∥BC，∴∠4＝∠1＝65°(两直线平行，内错角相等)．∠2+∠1＝180°(两直线平行，同旁内角互补)．∴∠2＝180°-∠1＝180°-65°＝115°．又∵ DF∥AB(已知)，∴∠3＝∠2(两直线平行，同位角相等)．∴∠3＝115°(等量代换)．【总结升华】平行线的性质：由两条直线平行的位置关系得到两个相关角的数量关系．举一反三：【变式】（2015•永州）如图，∠1=∠2，∠A=60°，则∠ADC=度．【答案】解：∵∠1=∠2，∴AB∥CD，∴∠A+∠ADC=180°，∵∠A=60°，∴∠ADC=120°．故答案为：120°2. 如图，一条铁路修到一个村子边时，需拐弯绕道而过，如果第一次拐的角∠A是105度，第二次拐的角∠B是135度，第三次拐的角是∠C，这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行，那么∠C应为多少度？【思路点拨】过点B作直线BE∥CD，用“两直线平行内错角相等”和“两直线平行同旁内角互补”解答．【答案与解析】解：过点B作直线BE∥CD．∵CD∥AF，∴BE∥CD∥AF．∴∠A=∠ABE=105°．∴∠CBE=∠ABC-∠ABE=30°．又∵BF∥CD，∴∠CBE+∠C=180°．∴∠C=150°．【总结升华】此题是一道生活实际问题，根据题目信息，转化为关于平行线性质的数学问题．3. 已知，如图，AB∥CD，BE∥FD．求证：∠B+∠D=180°【思路点拨】根据平行线的性质可得∠B=∠1，∠1+∠D=180°，等量代换即可证明∠B+∠D=180°．【答案与解析】证明：∵AB∥CD（已知），∴∠B=∠1（两直线平行，内错角相等）．∵BE∥FD（已知），∴∠1+∠D=180°（两直线平行，同旁内角互补）．∴∠B+∠D=180°（等量代换）．【总结升华】此题主要考查平行线的性质：两直线平行，同旁内角互补；两直线平行，内错角相等．举一反三【变式】如图，AB∥CD，CE平分∠ACD，若∠1=25°，求∠2的度数．【答案】解：∵CE平分∠ACD，∠1=25°，∴∠ECD=∠1=25°，∵AB∥CD，∴∠ECD+∠2=180°，∴∠2=180°-∠ECD=155°．4.（2016春•秦皇岛期末）如图，AB∥CD，分别探讨下面四个图形中∠APC与∠PAB、∠PCD的关系，请你从所得到的关系中任选一个加以说明．（适当添加辅助线，其实并不难）【思路点拨】关键过转折点作出平行线，根据两直线平行，内错角相等，或结合三角形的外角性质求证即可．【答案与解析】如图：（1）∠APC=∠PAB+∠PCD；证明：过点P作PF∥AB，则AB∥CD∥PF，∴∠APC=∠PAB+∠PCD（两直线平行，内错角相等）．（2）∠APC+∠PAB+∠PCD=360°；（3）∠APC=∠PAB﹣∠PCD；（4）∵AB∥CD，∴∠POB=∠PCD，∵∠POB是△AOP的外角，∴∠APC+∠PAB=∠POB，∴∠APC=∠POB﹣∠PAB，∴∠APC=∠PCD﹣∠PAB．【总结升华】两直线平行时，应该想到它们的性质，由两直线平行的关系得到角之间的数量关系，从而达到解决问题的目的．5. 如图是大众汽车的标志图案，其中蕴涵着许多几何知识．根据下面的条件完成证明．已知：如图，BC∥AD，BE∥AF．（1）求证：∠A=∠B；（2）若∠DOB=135°，求∠A的度数．【思路点拨】（1）由平行线的性质（两直线平行，同位角相等）可得∠A=∠B．（2）由平行线的性质（两直线平行，同旁内角互补）可得∠A=180°-∠DOE．【答案与解析】解：（1）∵BC∥AD，∴∠B=∠DOE，又∵BE∥AF，∴∠DOE=∠A，∴∠A=∠B．（2）∵∠DOB=∠EOA，由BE∥AF，得∠EOA+∠A=180°又∠DOB=135°，∴∠A=45°．【总结升华】本题考查的是平行线的性质，主要是考查学生把实际问题转化成数学问题的能力，要结合实际图象画出数学图形，再运用平行线的性质来解决．举一反三【变式】已知：如图，BD∥AF∥CE，∠ABD=60°，∠ACE=36°，AP是∠BAF的平分线，求∠PAC的度数．类型二、平行的性质与判定综合应用6、如图所示，AB∥EF，那么∠BAC+∠ACE+∠CEF＝( )A．180° B．270° C．360° D．540°【答案】C【解析】过点C作CD∥AB，∵ CD∥AB，∴∠BAC+∠ACD=180°(两直线平行，同旁内角互补)又∵ EF∥AB∴ EF∥CD．∴∠DCE+∠CEF=180°(两直线平行，同旁内角互补)又∵∠ACE＝∠ACD+∠DCE∴∠BAC+∠ACE+∠CEF＝∠BAC+∠ACD+∠DCE+∠CEF=180°+180°=360°【总结升华】这是平行线性质与平行公理的综合应用，利用“两直线平行，同旁内角互补，”可以得到∠BAC +∠ACE+∠CEF＝360°【巩固练习】一、选择题1．下列说法：①两直线平行，同旁内角互补；②内错角相等，两直线平行；③同位角相等，两直线平行；④垂直于同一条直线的两条直线平行，其中是平行线的性质的是 ( ) A．① B．②和③ C．④ D．①和④2．（2015•泰安）如图，AB∥CD，∠1=58°，FG平分∠EFD，则∠FGB的度数等于（）A．122° B．151°C．116°D．97°3．下列图形中，由AB∥CD，能得到∠1＝∠2的是( )4．（2016•陕西一模）直线a、b、c、d的位置如图，如果∠1=100°，∠2=100°，∠3=125°，那么∠4等于（）A．80°B．65°C．60°D．55°5．如图所示，已知AD与BC相交于点O，CD∥OE∥AB．如果∠B＝40°，∠D＝30°，则∠AOC的大小为( )A．60° B．70° C．80° D．120°6．如图所示，直线l1//l2，∠1＝40°，∠2＝75°，则∠3等于( )A．55° B．30° C．65° D．70°二、填空题7．如图，一个含有30°角的直角三角形的两个顶点放在一个矩形的对边上，若∠1=25°，则∠2= _______．8. 如图，点B，C，E，F在一直线上，AB∥DC，DE∥GF，∠B=∠F=72°，则∠D= ________度．9.如图所示，已知CD平分∠ACB，DE∥AC，∠1＝30°，则∠2＝______度．10．（2015•云南）如图，直线l1∥l2，并且被直线l3，l4所截，则∠α=．11．（2016春•冷水江市期末）如图，下列推理是否正确，请写出你认为是正确推理的编号．①因为AB∥DC，所以∠ABC+∠C=180°②因为∠1=∠2，所以AD∥BC③因为AD∥BC，所以∠3=∠4④因为∠A+∠ADC=180°，所以AB∥DC．12．如图所示，AB∥CD，且∠BAP＝60°-a，∠APC＝45°+a，∠PCD＝30°-a，则a＝________．三.解答题13．如图，已知AB ∥CD ，MG 、NH 分别平分∠BMN 与∠CNM ，试说明NH ∥MG?14. 如图，a ∥b ∥c ，∠1＝60°，∠2＝36°，AP 平分∠BAC ，求∠PAQ 的度数．15．（2015春•晋安）如图，直线CB∥OA，∠C=∠OAB=100°，E 、F 在CB 上，且满足∠FOB=∠AOB，OE 平分∠COF（1）求∠EOB 的度数；（2）若平行移动AB ，那么∠OBC：∠OFC 的值是否随之发生变化？若变化，找出变化规律或求出变化范围；若不变，求出这个比值．（3）在平行移动AB 的过程中，是否存在某种情况，使∠OEC=∠OBA？若存在，求出其度数；若不存在，说明理由．【答案与解析】一.选择题1. 【答案】A ；【解析】两直线平行−−−→←−−−性质判定角的关系. 2. 【答案】B ；【解析】∵AB∥CD，∠1=58°，∴∠EFD=∠1=58°，∵FG 平分∠EFD，∴∠GFD=∠EFD=×58°=29°，∵AB∥CD，∴∠FGB=180°﹣∠GFD=151°．故选B ．3. 【答案】B ；【解析】∠2与∠1的对顶角是同位角的关系.4. 【答案】D ；【解析】∵∠1=100°，∠2=100°，∴∠1=∠2，∴直线a ∥直线b ，∴∠4=∠5，∵∠3=125°，∴∠4=∠5=180°﹣∠3=55°，故选D．5. 【答案】B【解析】注意到CD∥OE∥AB，由“两直线平行，同位角相等”可知∠AOE＝∠D＝30°，∠EOC＝∠B＝40°．故∠AOC＝∠EOC+∠AOE＝40°+30°＝70°．6. 【答案】C；【解析】∠3＝180°－40°－75°＝65°.二、填空题7.【答案】115°；【解析】∵四边形ABCD是矩形，∴AD∥BC，∴∠2=∠DEG=∠1+∠FEG=115°．故答案为：115°．8.【答案】36°；【解析】∵AB∥DC，DE∥GF，∠B=∠F=72°，∴∠DCE=∠B=72°，∠DEC=∠F=72°，在△CDE中，∠D=180°-∠DCE-∠DEC=180°-72°-72°=36°．故答案为：36．9.【答案】60；【解析】由已知得：∠2＝2∠1＝60°.10．【答案】64°；【解析】由已知可得：AD∥BC，由平行的性质可得：∠D+∠C＝180°.如图，∵∠1+56°=120°，∴∠1=120°﹣56°=64°，又∵直线l1∥l2，∴∠α=∠1=64°．故答案为：64°．11. 【答案】①②④【解析】①∵AB∥DC，∴∠ABC+∠C=180°，此结论正确；②∵∠1=∠2，∴AD∥BC，此结论正确；③∵AD∥BC，∴∠1=∠2，而∠3≠∠4，此结论错误，④∵∠A+∠ADC=180°，∴AB∥DC，此结论正确．故答案为①②④．12.【答案】15°；【解析】由图可知：∠APC＝∠BAP+∠PCD，即有45°+a＝60°-a+30°-a，解得：a＝15°.三、解答题13.【解析】证明：∵AB∥CD(已知)，∴∠BMN＝∠MNC(两直线平行，内错角相等)．∵MG、NH分别平分∠BMN、∠CNM(已知)．∴∠MNH＝12∠MNC，∠NMG＝12∠BMN(角平分线定义)．∴∠MNH＝∠NMG，∴ NH∥MG(内错角相等，两直线平行)．14.【解析】解：∵a∥b∥c，∴∠BAQ＝∠1＝60°，∠CAQ＝∠2＝36°，∠BAC＝60°+36°＝96°，又AP平分∠BAC，∠BAP＝12×96°＝48°，∴∠PAQ＝∠BAQ-∠BAP＝60°-48°＝12°．15.【解析】解：（1）∵CB∥OA，∴∠AOC=180°﹣∠C=180°﹣100°=80°，∵OE平分∠COF，∴∠COE=∠EOF，∵∠FOB=∠AOB，∴∠EOB=∠EOF+∠FOB=∠AOC=×80°=40°；（2）∵CB∥OA，∴∠AOB=∠OBC，∵∠FOB=∠AOB，∴∠FOB=∠OBC，∴∠OFC=∠FOB+∠OBC=2∠OBC，∴∠OBC：∠OFC=1：2，是定值；（3）在△COE和△AOB中，∵∠OEC=∠OBA，∠C=∠OAB，∴∠COE=∠AOB，∴OB、OE、OF是∠AOC的四等分线，∴∠C OE=∠AOC=×80°=20°，∴∠OEC=180°﹣∠C﹣∠COE=180°﹣100°﹣20°=60°，故存在某种情况，使∠OEC=∠OBA，此时∠OEC=∠OBA=60°．。

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八年级上册第七章平行线的证明【要点梳理】要点一、定义、命题及证明1. 定义：一般地，用来说明一个名词也许一个术语的意义的句子叫做定义.2.命题：判断一件事情的句子，叫做命题.要点讲解：.〔1〕每个命题都由题设、结论两局部组成，题设是事项，结论是由事项推出的事项〔2〕正确的命题称为真命题，不正确的命题称为假命题.〔3〕公认的真命题叫做公义.(4) 经过证明的真命题称为定理.3. 证明 :在很多情况下，一个命题的正确性需要经过推理，才能作出判断，这种演绎推理的过程称为证明.要点讲解：（1〕实验、观察、操作所得出的结论不用然都正确，必定推理论证后才能得出正确的结论．（2〕证明中的每一步推理都要有依照，不能够“想自然〞，这些依照能够是条件，学过的定义、根本领实、定理等 .（3〕判断一个命题是正确的，必定经过严格的证明；判断一个命题是假命题，只需列举一个反例即可．要点二、平行线的判断与性质1．平行线的判断判断方法1：同位角相等，两直线平行．判断方法2：内错角相等，两直线平行．判断方法3：同旁内角互补，两直线平行．要点讲解：依照平行线的定义和平行公义的推论，平行线的判断方法还有：〔1〕平行线的定义：在同一平面内，若是两条直线没有交点〔不订交〕，那么两直线平行.〔2〕若是两条直线都平行于第三条直线，那么这两条直线平行〔平行线的传达性〕.（3〕在同一平面内，垂直于同素来线的两条直线平行.（4〕平行公义：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行.2．平行线的性质性质 1：两直线平行，同位角相等；性质 2：两直线平行，内错角相等；性质 3：两直线平行，同旁内角互补 .要点讲解：依照平行线的定义和平行公义的推论，平行线的性质还有：（1〕假设两条直线平行，那么这两条直线在同一平面内，且没有公共点．（2〕若是一条直线与两条平行线中的一条直线垂直，那么它必与另一条直线垂直．要点三、三角形的内角和定理及推论三角形的内角和定理：三角形的内角和等于 180°．推论：〔 1〕三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和．（2〕三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角．要点讲解：〔1〕由一个公义或定理直接推出的真命题，叫做这个公义或定理的推论. 〔 2〕推论能够当作定理使用.基础训练一、选择题1. 以下语句中，是命题的是 ( ). A. 作线段 AB=CD B.在线段 AB 上任取一点C. 作∠ A 的均分线 AMD.两个锐角的和大于直角2. 以下命题中，属于定义的是 ( ). A. 两点确定一条直线 B. 点到直线的距离是该点到这条直线的垂线段的长度C. 两直线平行，内错角相等D. 同角或等角的余角相等3. 以下命题中，是真命题的是 ( ). A. 同位角相等 B.同位角相等，两直线平行C. 互补的两角必然有一条公共边D. 一个角的余角大于这个角4. 以下命题中，假命题是 ( ).A. 两条直线被第三条直线所截，假好像位角相等，那么这两条直线平行B. 两条直线被第三条直线所截，假好像旁内角互补，那么这两条直线平行C. 两条直线被第三条直线所截，若是内错角互补，那么这两条直线平行D. 若是两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行5. 如图 1，能够获取 DE ∥BC 的条件是 ( ).图 1 图 2 图 3图 4 A. ∠ ACB ∠ BAC B.∠ ABC ∠ BAE ° = ; + =180C. ∠ ACB ∠ BADD. ∠ ACB ∠ BAD + =180; =6. 如图 2，若是∠ 1=∠2，那么下面结论正确的选项是 ( ).A. AD ∥BCB. AB ∥CDC. ∠ ∠ 4D. ∠ A ∠C3==7. 如图B °，∠ DEC°，∠ EDB °，那么∠C 等于().3，∠ =75=100=105°°°°8. 如图4， AB ∥CD ，∠ A°，∠ C°，那么∠ E 的度数是( ).=25 =45° ° °°9. 如图 5，直线 l 1∥l 2 ，AF ∶ FB=2∶ 3， BC ∶CD=2∶1，那么 AE ∶EC 是图 5〔〕.∶2∶ 1∶ 1∶2AE10. 如图，在矩形 ABCD 中，对角线 AC 、BD 订交于点 G ，ED为 AD 的中点，连接 BE 交 AC 于点 F ，连接 FD ，假设∠ BFAF=90°，那么以下四对三角形：①△ BEA 与△ ACD ；②△ FEDG与△ DEB ；③△ CFD 与△ ABC ；④△ ADF 与△ CFB 。

初中数学北师大版《八年级上》《第七章平行线的证明》《2 定义

初中数学北师大版《八年级上》《第七章平行线的证明》《2 定义初中数学北师大版《八年级上》《第七章平行线的证明》《2定义北京师范大学初中数学版《八年级》、《第七章平行线证明》、《2个定义和命题》优秀课后专项练习[8]（包括答案、测试点和解答）析)类别：_________________;分数：___________1.已知方程组[答：]16【考点】初中数学知识点》方程（组）与不等式（组）》二元一次方程组【解析】问题分析：因为和有相同的解，所以5x+y=3和x-2y=5同时求解和有相同的解，则a＋b的值为．关于a和B的方程可以通过将X和Y代入另外两个方程得到，方程可以通过求解方程来求解和有同样的解决方案，∴方程组的解也它们的解，解决办法是：，代入其他两个方程得，解决方案是：a+B=16，测试点：二元一阶方程的解2.函数[答]中，自变量x的取值范围为．.【考点】初中数学知识点》函数及其图像》函数基础知识【解析】试题分析：寻找函数自变量的取值范围就是寻找函数解析公式的有意义条件。

根据分数分母不为0的条件，使在实数范围内有意义，必须.考点：1.函数自变量的取值范围；2.分式有意义的条件.3.函数自变量的取值范围为a．b。

c．d。

【答案】b【考点】初中数学知识点“函数及其图像”函数基础知识【分析】根据问题的含义：X-2≠ 0，X≠ 所以选择B4.在函数y=[答：]x≠ 6.中，自变量x的取值范围是【考点】初中数学函数及其形象函数基础知识【解析】析：根据分式的意义即分母不等于0，可以求出x的范围．解答：解：依题意得x-6≠0，∴x≠6．故答案为：x≠6．5.下列公式计算错误（A.C【答案】a．【考点】初中数学知识点“数字与公式”二次根公式【分析】试题分析：a.b.c.d.所以选择a.b.c.d考点：二次根式的混合运算．和不是同类二次根式，不能合并，所以a选项错误；b、 d。

，所以b选项正确；，所以C选项是正确的；，所以d选项正确．6.（1）计算：① ②【答案】x=-3；（2）或.【考点】初中数学知识点》数与式》二次根式[分析]试题分析：（1）方程两边直接开立方即可求出结果；（2）将方程两边同时除以9，然后平方得到两个一元一次方程，可通过试题分析求解：（1）∵ x=-3；(2) ∵∵ 解决方案：，.考点：解方程.7.（3分）（2022？昆明）a、B进行射击测试时，每人10次射击得分的平均数为8.5环，方差为：s a 2=2，s B 2=1.5，则射击得分更稳定（填写“a”或“B”）【答案】乙【考点】初中数学知识点统计与概率统计【分析】试题分析：直接根据方差的意义求解．解：∵s甲2=2，s乙2=1.5，∴s甲2＞s乙2，B的拍摄结果相对稳定，所以答案是：B点评：本题考查了方差：一组数据中各数据与它们的平均数的差的平方的平均数，叫做这组数据的方差．方差通常用s来表示，计算公式是：s=[（x1xˉ）+（x2xˉ）+…+（xnxˉ）]；方差是反映一组数据的波动大小的一个量．方差越大，则平均值的离散程度越大，稳定性也越小；反之，则它与其平均值的离散程度越小，稳定性越好．二2二2二8.若直角三角形的两边长为6和8，则第三边长为．[答：]10或2【考点】初中数学知识点【解析】试题分析：这个问题必须根据情况来考虑：当较大的数字8是直角边时，根据毕达哥拉斯定理，第三边的长度是10；当较大的数字8是斜边时，根据毕达哥拉斯定理，第三条边的长度为=2。

北师版初中八上数学第七章平行线的证明平行线的性质

个数有（ D ）
A．2个
B．3个
C．4个
D．5个
第11题图
12．如图，把长方形ABCD沿直线EF折叠．若∠1＝20°，则∠2的度数为（ B ）
A．80°
B．70°
C．40°
D．20°
第12题图 13．如图，C是直线AB，DE之间的一点，∠ACD＝90°．下列条件中能使得直线
AB∥DE的是（第2题图
3．如图，AB∥CD，BC∥DE．若∠B＝72°28'，则∠D的度数是（ C ）
A．72°28'
B．101°28'
C．107°32' D．127°32'
第3题图
4．如图，AB∥CD，∠AEC＝40°，CB平分∠DCE，则∠ABC的度数为（ B ）
A．10°
第七章平行线的证明
7．4 平行线的性质
知识点一平行线的性质
1．如图，直线a，b被直线c所截．若a∥b，∠1＝60°，则∠2的度数为（ C ）
A．120°
B．90°
C．60°
D．30°
第1题图
2．如图，在△ABC中，∠ABC＝90°，∠ACB＝40°，AC∥BD，则∠ABD的度数是
（ B）
A．40°
B．20°
C．30°
D．40°
第4题图 5．如图，AB∥CD∥EF．若∠ABC＝125°，∠CEF＝105°，则∠BCE的度数为
50° ．
第5题图
6．如图，已知l1∥l2，直线l与l1，l2分别相交于C，D两点，把一块含30°角的三角尺按如图所示的位置摆放．若∠1＝130°，则∠2的度数为 20° ．
A．∠α＋∠β＝180° B．∠β－∠α＝90°