【课件设计】我们不娇气_品德与生活_小学_王建杰_3706860012
小学各年级, 勇敢说不,拒绝欺负,主题班会ppt
通过分析失败案例，总结经验教训，老师可以改进自己的教育方法，帮助学生 更好地应对欺负问题，提高自我保护能力。同时，也可以引导学生反思自己的 行为，学会尊重他人、关心他人，建立良好的人际关系。
PART 06
总结与展望未来发展趋势
总结本次主题班会成果和收获
成果
通过本次主题班会，学生们深入了解 了勇敢说不、拒绝欺负的重要性，学 会了如何正确应对校园欺凌，增强了 自我保护意识。
促进心理健康
勇敢拒绝欺负可以促进心理健康的 发展，减少心理压力和焦虑情绪的 产生。
PART 03
小学各年级勇敢说不，拒 绝欺负的具体行动
低年级：认识自己与他人
了解自己的身体和情感
01
让低年级学生了解自己的身体和情感，知道自己的感受和需求
。
认识他人的情感
02
引导学生学会观察他人的情感，理解他人的感受，培养同理心
目的与意义
增强学生自我保护意识
通过主题班会，让学生了解校园欺凌的危害，提高自我保护意识 。
培养学生勇敢、自信的品质
鼓励学生勇敢地面对欺凌，培养自信、勇敢的品质，增强自信心。
促进班级团结与和谐
通过主题班会，增进班级同学之间的了解与信任，促进班级团结与 和谐。
PART 02
勇敢说不，拒绝欺负的重 要性
成功案例分享
老师可以邀请学生分享自己曾经 勇敢拒绝欺负、保护自己的经历 ，让学生感受到勇敢表达自己想 法和感受的重要性。
激励学生表达
通过成功案例的分享，激励学生 勇敢表达自己的想法和感受，让 学生明白只有勇敢表达才能得到 他人的理解和支持。
分析失败案例，总结经验教训并改进教育方法
失败案例分析
老师可以邀请学生分享自己曾经不敢拒绝欺负、受到伤害的经历，并引导学生 分析其中的原因和教训。
《我是小学生啦》单元整体说课稿(新部编人教版一年级上册品德道德与法治)
《我是小学生啦》单元整体说课稿（新部编人教版一年级上册品德道德与法治)一. 教材分析《我是小学生啦》是新部编人教版一年级上册品德道德与法治的一篇单元主题。
本单元围绕“我是小学生”这一主题，从学生的日常生活出发，引导他们认识小学生活，了解小学生的行为规范，培养良好的学习习惯和道德品质。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析一年级新生刚刚进入小学，对于小学生活充满好奇和期待。
但他们对于小学生的行为规范和学习习惯还不太了解，需要通过本单元的学习，逐步适应小学生活。
此外，学生们的认知水平和生活经验有限，需要通过具体的事例和实践活动，来引导他们认识和理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解小学生的行为规范，认识小学生活，培养良好的学习习惯和道德品质。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱小学生活，树立正确的价值观，养成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解小学生的行为规范，认识小学生活，培养良好的学习习惯和道德品质。
2.难点：学生能够通过观察、思考、实践等方式，独立思考和合作交流，养成良好的道德品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、分组讨论法等，激发学生兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，直观展示教材内容，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学生们在学校的生活照片，引发学生对小学生活的回忆和思考，导入新课。
2.教学新课：介绍小学生的行为规范，引导学生认识小学生活，讲解良好的学习习惯和道德品质的重要性。
3.实例分析：通过具体的事例，让学生了解小学生应该遵守的行为规范，培养良好的学习习惯和道德品质。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的看法和经验，互相学习，共同提高。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调小学生应该遵守的行为规范，培养良好的学习习惯和道德品质。
小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》单元整体教学设计集体备课
（3）熟悉自己关系。
（4）观察熟悉自己的回家路线，关注回家路上的安全问题，感谢和珍惜来自家人和社会的关爱。
重难点：
（1）让学生感知角色的转换，体验上学的快乐，接纳小学生的身份。
（2）认识国旗，学唱国歌，初步了解国旗、国歌的历史和精神内涵。
（3）全面熟悉校园环境，体验愉快的校园生活。
（4）熟悉回家路，树立安全意识，增进生活体验。
3.单元整体教学思路
（1）本单元的主题是“我是小学生啦”,共设计了四课内容，分别是《开开心心上学去》、《我向国旗敬个礼》、《这是我们的校园》、《平平安安回家来》。《开开心心上学去》帮助学生解决小学生身份认同的难点；《我向国旗敬个礼》在入学主题教育下融入国家意识教育；《这是我们的校园》进行校园探索活动；《平平安安回家来》在学生回家的路途中引导学生关注规则，同时引导学生多视角关注家人、同伴和社会。第一单元的四课以一天内学生活动的逻辑顺序展开，属并列关系。具体话题设置如下：第一课时，关注学生从家到学校的心路历程，让学生爱上学，第二个话题与“爱上学生用具”相互强化；第二课时以升国旗、唱国歌的入学主题教育为引领融入国家意志教育，强化政治认同；第三课时进行校园探索，注重培养学生对校园生活的愉快体验，憧憬未来生活；第三课时让学生熟悉自己的回家路，了解不一样的回家方式，发展安全意识，培养感恩意识。
（二）单元教学依据
（1）《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）明确指出了本学科核心素养内涵包括政治认同，道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面。课程标准对于新入学学生的适应能力培养有明确要求。课程标准在本单元中的体现有以下几点：政治认同：“认识国旗、国徽，知道自己是中国人。”“感知中华优秀传统文化的主要文化符号，对中华优秀传统文化具有亲切感”；法治观念：“了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识”“了解生活中基本的安全常识”；健全人格：“体会成长的快乐”“感知并学习适应环境的变化。”；责任意识：“热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动。”
小学一年级道德与法治上册第一单元《我是小学生啦》课件(共8课时)
（第1课时）
活动一：老师上班了
早晨,老师来上班了!
活动二：我是这样上学的
我是这样上学的
我是这样来学校的 _________________________________________ _____________________
路上经过 _________________________________________ _____________________
小学一年级道德与法治上册第 一单元《我是小学生啦》 课件(共8课时）
2021/8/7
小学一年级道德与法治上册《开开心心上学去》课件 (共2课时）
第一课时
爱新书 爱新本
它 是 我 的 好 朋 友，
每 个 同 学 全 都 有，
mò
bāng ná
猜
笔 墨 书 本 帮 我 拿，
谜
语
bēi
可 我 还 得 背 它 走。
(共2课时）
拉拉手，交朋友
（第1课时）
活动一 老师学生是朋友
活动二 击鼓传花说伙伴
谁愿意把你在班级中认识的新伙伴介绍一下？
小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识 的，我们喜欢一起做游戏……
活动三 你的名字叫什么
游戏活动规则：
（1）六人一组，同学们在小组内大声说出 自己的名字。
（2）每个同学试着叫出本组同学的名字， 比比谁记住同学的名字多。
活动四 手拉手 找朋友
怎么让同学记住你呢？你们想怎么介绍自己呢？
你们还有什么好办法介绍自己呢？
请你记住我
活动：介绍我自己 要求：声音响亮话清晰，安静倾听记心里。
活动五 我给新伙伴画个像
活动：如果请你给新伙伴画像，你会选择谁？ 请你悄悄观察他的特点是什么？在纸上画像。
部编版四年级上册道德与法治教材总体设计说明书课件
教材结构
01
02
03
单元设计
教材共分为四个单元，每 个单元围绕一个主题展开 ，内容逐步深入。
课题设置
每个单元包含若干课题， 每个课题下设若干个子课 题，形成层次分明的知识 结构。
活动安排
教材中穿插了丰富的活动 ，如讨论、角色扮演、调 查等，以激发学生的学习 兴趣和参与度。
知识点与技能点
知识点
创设与教学内容相关的情境，让 学生在模拟中体验、感悟，加深
对道德规范的理解。
小组讨论法
组织学生进行小组讨论，鼓励学 生发表自己的观点，培养学生的
合作精神和沟通能力。
教学手段
多媒体教学
01
运用PPT动教学
02
通过问答、抢答、角色扮演等互动形式，引导学生积极参与课
强化实践环节
增加实践活动的比重，让 学生在实践中体验道德的 力量，培养实践能力。
注重评价改革
采用多元化的评价方式， 关注学生的过程表现和进 步程度，发挥评价的激励 和导向作用。
与其他版本教材比较
内容选取
与其他版本相比，部编版教材在内容 选取上更加注重时代性和生活性，更 加贴近学生的实际生活。
活动设计
材，方便教师进行教学。
练习题
大量的课堂练习题和课后作业 题，帮助学生巩固所学知识。
教师支持
培训
提供专业的教师培训，帮助教师熟悉教材和教学方法，提高教学 效果。
教研
定期组织教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学 质量。
答疑
设立专门的教师答疑平台，解答教师在使用过程中遇到的问题。
学生支持
学习指导
部编版四年级上册道德 与法治教材总体设计说 明书课件
一年级品德与社会教学计划
一年级品德与社会教学计划一年级品德与社会教学计划1一、学生基本情况分析：一年级新生刚刚迈进小学大门，天真无暇，他们以一种既新奇又充满希望的目光注视着学校的一切。
在他们看来，入了学就感到自己已经不是小孩了，也开始像大人一样有自己的学习任务了，也许完成了一次由低向高的飞跃。
但事实上这仅仅是一种形式上的递进，他们的思想、行为习惯、适应能力等并没有一夜之间走向成熟，完成质的飞跃。
他们一方面聪明上进，单纯活泼；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、约束能力较差。
比如有的小学生学习态度不端正，虚荣浮燥，不负责任，依赖性强，成绩不好，情绪低落，不能从主观上找原因；有的学生在课间无视学校纪律，吃零食，乱扔瓜果皮核，老师批评时则泪流满面表示悔过，可是事情过后不久则依然如故；还有的学生“饭来张口，衣来伸手”，不理解家长的辛苦，认为家长的付出是理所当然的。
二、教材分析《品德与生活》是小学低段以儿童生活为基础的一门活动型综合课程，遵循教育部《基础教育课程改革纲要》的精神和《品德与生活》新课程标准，融科学教育、生活教育与社会教育于一体，构建现代大德育课程，整体塑造儿童健康人格，为儿童的发展和幸福生活服务。
1.关注学生的现实生活，养成积极的生活态度教材内容的设计要紧密结合学生的生活实际，充分考虑学龄初期儿童接触外部世界，适应校园生活的需要，设计丰富多彩的有生命感与鲜活力的内容，回归儿童童年生活的快乐和幸福。
帮助儿童在以生活为背景的学习活动中，科学地认识周围的自然环境和人际环境、初步掌握科学生活常识与道德伦理知识、获得积极健康的生活方式，学会友爱待人，敬于处事，善于律己，形成对人、对事、对己的正确态度与行为方式，培养积极健康的生活态度，体验童年的快乐，使《品德与生活》课程成为个体幸福成长之需要。
2.以自主探索性学习，构筑开放性教材系统道德学习的.全息性，使得课堂只是儿童道德学习的一个缩影。
因而，本课程增强教材的拓展性，使教材成为学生道德学习中的一个文本。
《我是小学生啦》单元整体教学设计 (新部编人教版一年级上册品德 道德与法治)
《我是小学生啦》单元整体教学设计（新部编人教版一年级上册品德道德与法治)一. 教材分析《我是小学生啦》是新部编人教版一年级上册品德道德与法治的一单元，本单元共4课时，分别是《我上小学了》、《我爱我的学校》、《我是遵守规则的小学生》、《我们小队活动》。
本单元的教学内容主要是帮助学生适应小学生活，培养学生良好的学习习惯和道德品质。
二. 学情分析面对刚入学的一年级新生，他们对新环境充满好奇和期待，但同时也存在一定的焦虑和不安。
学生们的认知水平差异较大，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯和道德品质。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解小学生活的一些基本规则和要求，学会与同学、老师相处，积极参与学校活动。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校、尊敬老师、关爱同学的情感，增强集体荣誉感和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够适应小学生活，了解学校的基本规则，建立良好的学习习惯。
2.教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，以及良好的道德品质。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，关注学生的个体差异，引导学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：入学前了解小学生活，准备迎接新学期的挑战。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个简短的故事或游戏，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。
如：讲述一个有关小学生适应学校生活的小故事，让学生分享自己的感受。
2. 呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，如学校的基本规则、与同学和老师的相处之道等，通过图片、视频等形式直观地展示给学生。
3. 操练（10分钟）教师学生进行实际操作，如模拟课堂纪律、互相介绍、组建小队等，让学生在实践中学会遵守规则、与同学合作。
统编版(2024新版)一年级上册道德与法治第一单元《我是小学生啦》第4课《平平安安回家来》教学设计
统编版（2024新版）一年级上册道德与法治第一单元《我是小学生啦》第4课《平平安安回家来》教学设计课程基本信息-学科：道德与法治-年级：一年级-学期：秋季-课题：第4课平平安安回家来-教材：义务教育教科书《道德与法治》-出版社：人民教育出版社---核心素养目标1. 安全意识：增强学生的自我保护意识和安全防范能力，使学生认识到遵守交通规则的重要性。
2. 社会适应：培养学生的社会适应能力，学会在公共场所（如道路、车站等）正确行为，与人和谐相处。
3. 健康生活：引导学生形成良好的交通出行习惯，关注个人安全与健康，确保能够平平安安回家。
4. 责任担当：激发学生对自己和他人安全的责任感，主动遵守交通规则，关心周围人的安全。
5. 信息意识：通过学习，使学生能够识别交通安全相关的警示标志和信息，提升信息处理和安全判断能力。
---学情分析一年级学生刚刚步入小学阶段，对于复杂的交通环境和交通规则缺乏深入了解，但他们的好奇心强，易于接受新事物。
因此，本课需以生动有趣的方式，通过案例分析、情景模拟、儿歌学唱等教学方法，激发学生对交通安全的兴趣，引导他们认识到安全回家的重要性。
---教学重难点-教学重点：掌握基本的交通规则，认识常见的交通标志，提高交通安全意识。
-教学难点：将所学交通规则应用到实际生活中，形成正确的交通出行习惯。
---教学准备-教师准备：多媒体课件（包含交通安全动画、交通标志图片、交通规则介绍视频等）、交通标志卡片、交通安全小游戏道具。
-学生准备：预习课本内容，初步了解交通安全的重要性。
---教学过程（一）导入新课教师活动：1. 情境创设：“同学们，你们有没有听过小兔子乖乖的故事？今天，我们要讲一个新的故事，是关于一只聪明的小熊怎样平平安安回家的。
请大家仔细听哦！”讲故事：简短讲述一个关于小熊放学回家路上遇到各种交通情况，但最终因遵守交通规则而平安回家的故事。
学生活动：-学生聆听故事，感受故事中小熊的智慧和勇气。
《好孩子不任性》教案
《好孩子不任性》教案《好孩子不任性》教案《好孩子不任性》教案1【活动目标】1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。
2、初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子。
【活动准备】1、一个手偶“妞妞”。
故事《任性的妞妞》。
2、《任性》PPT媒体课件。
3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。
【活动过程】一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣。
1、教师手偶表演，幼儿完整倾听故事。
一天傍晚幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。
妞妞看见幼儿园周围有许多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。
走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。
可是妞妞又看见了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸爸，我还要爆米花！”爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚饭的！”可是妞妞不听，把手里的食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要买！你不给我买，我都扔了！”看见妞妞这个样子，爸爸特别生气。
师提问：（1）妞妞开始跟爸爸要了什么？（2）爸爸买了后他又想买什么？吵着又要买什么？（3）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？（4）妞妞后来又是怎么说的怎么做的？（5）小朋友，你觉得妞妞这样做对么？为什么？师小结：小朋友们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样！妞妞不听从大人的劝告，自己想要的东西一定要得到，不管什么情况下非要达到自己目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。
这种行为就叫做“任性”，任性是一种不好的习惯。
二、观察图片，探讨任性的坏处。
1、师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友脸上的表情是什么样子的？（逐一出示，逐一探讨）（1）出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。
师：你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？红红的表情是怎样的？你觉得她这样做对么？为什么？（任性会影响身体健康）师：红红这样做太任性了！小朋友有什么好办法帮助红红吗？（控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。
《我是小学生啦》单元整体教案 (新部编人教版一年级上册品德 道德与法治)
《我是小学生啦》单元整体教案（新部编人教版一年级上册品德道德与法治)一. 教材分析《我是小学生啦》是新部编人教版一年级上册品德道德与法治的一篇单元主题。
本单元以小学生的生活为背景，旨在引导学生适应小学生活，明确小学生应遵守的规则和应具备的品德。
内容涵盖了小学生日常行为规范、学习习惯的培养、团结友爱、尊敬师长等方面。
通过本单元的学习，使学生能够更好地适应小学生活，培养良好的品德和行为习惯。
二. 学情分析面对刚刚步入小学的学生们，他们对新环境充满好奇，也存在着一定的陌生感。
学生们在生活中已经形成了一定的行为习惯，但缺乏系统的小学生行为规范意识。
学生们对道德与法治的认识尚处于初步阶段，需要通过具体案例和情境来引导他们理解和接受。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理变化，以生动、有趣的方式引发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解小学生应遵守的规则和应具备的品德，提高道德与法治的认识。
2.过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等方法，培养学生自觉遵守规则、尊敬师长的良好习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱学校、尊敬师长的情感，培养团结友爱、积极向上的品质。
四. 教学重难点1.重点：小学生应遵守的规则和应具备的品德。
2.难点：培养学生自觉遵守规则、尊敬师长的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，使学生身临其境，引发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.榜样教学法：通过树立榜样，引导学生学习榜样，培养良好的品德和行为习惯。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、教学视频等。
2.教学场地：教室。
3.教学设备：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们已经是小学生啦，你们知道小学生应该具备哪些品德和行为习惯吗？”引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT或教学视频展示小学生应遵守的规则和应具备的品德，如尊敬师长、团结友爱、自觉遵守规则等。
《品德与生活》一年级上册教材分析[1]
![《品德与生活》一年级上册教材分析[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8fca38c12cc58bd63186bda2.png)
《品德与生活》一年级上册教案教学分析第一单元我是小学生啦每个即将步入小学的儿童对学校充满向往，都期待着背着书包去上学，成为一名小学生。
然而，入学初期，儿童会面临艰巨的身心适应问题。
陌生的教师、陌生的同学、陌生的学校环境，都容易使儿童产生焦虑心理。
为了帮助儿童尽快结交老师和同学，尽快适应学校生活，教材第一单元“我是小学生啦”根据儿童的心理、生活需求，编排活动的主题内容。
教材力图通过儿童喜欢的各种活动和游戏，激发儿童对学校生活的愉快、积极体验，让他们逐步熟悉、了解学校，认识和熟悉新朋友，进而能够意识到自己是一名小学生，能按照一个小学生的标准来要求自己。
因此，这个单元的目标是儿童能够熟悉学校，初步适应学校生活；体验作为小学生的愉快和责任；学会遵守必要的纪律和行为规范；学习了解新环境的方法。
单元的目标是通过“上学真快乐”“了解我们的学校”“我们小学生要这样做”“遵守交通规则，安安全全上学”四个主题的活动来实现的。
主题一上学真快乐上学的快乐不仅有儿童对学习生活的愉快体验，还拥有在新的环境中与人交往，结识新朋友的快乐。
与人交往的快乐，不仅来自同学之间，还来在儿童与教师之间。
教材里面通过“学习真快乐”和“认识新朋友”两个三级主题的活动来展现。
主题画页正是描绘了儿童们不陌生的上学进校的场面。
画面上有老师和儿童互致问候，体现师生之间互相尊重；有儿童与妈妈再见，体现怀着愉快的心情上学和家长道别。
画页呈现的思想应与对儿童进行的入学教育相结合，在每天入校的时候，师生积极去实践。
“学习真快乐”的主题活动，要从儿童入学以后的感受入手，使每个儿童有意识发掘自己的心中快乐的体验。
活动展开，老师可以请每个儿童说一说自己上学以后的心情，哪些方面让你高兴？如拿到新书，班级中有许多新的同学、新的老师等等。
喜欢新书吗？为什么？教师可以启发儿童：这些书我们要学习一学期，以后还可以在阅读，我们怎样保护它们呢？请儿童想办法。
老师可以给提示一些儿童中容易出现的问题：撕破了、弄脏了，让儿童说说怎么办。
小学德育系列校本课程教材
小学德育系列校本教材ZHAIZIXIAOXUEDEYUXILIEXIAOBENJIAOCAI 小学校本教材开发办公室校本教材编委会成员名单主编：副主编：题材选择与供应：审稿：校对：1 2目录第一编------------------行为养成篇第二编------------------安全我知道第三编------------------健康要做到第一编行为养成（使用于本校一、二年级学龄初期儿童）一、举止言行身姿站如松，挺胸膛。
抬起头，看前方。
坐如钟，腰杆硬。
腿并拢，脚平放。
行如风，步轻松。
头不摇，身不晃。
卧如弓，嘴合拢。
向右躺，利健康。
（一）站姿头部摆正下巴收，挺胸收腹肩放松。
颈部脊椎要挺直，两个脚跟应并拢。
一根直线贯身体，身姿挺拔站如松。
（二）坐姿头正上身微前倾，后背挺直肩放松。
双手相握自然搁，两个膝盖要并拢。
坐满凳面显沉稳，身姿端正坐如钟。
（三）行姿目光平视正前方，昂首挺胸气势雄。
脚尖向前双腿迈，双臂自然勤摆动。
3 4神态平和有节奏，步履轻捷行如风。
二、仪表头发干净不蓬乱，不戴戒指与耳环。
五官清洁无污垢，脸部干净笑灿烂。
指甲缝里不见黑，整洁直到耳朵眼。
衣服鞋袜穿齐整，注意场合服装换。
（一）身体卫生勤洗勤理勤修剪，飘逸闪亮长黑发。
早晚打水不能忘，清洗眼耳鼻与牙。
饭前便后要洗手，手指缝里莫忘刷。
睡前热水把脚泡，通经舒络乐哈哈（二）穿着红领巾在胸前系，每天佩戴常换洗。
衣服方便又实用，不求名贵与华丽。
鞋袜合脚衣合身，袒胸露腹算无礼。
描眉涂唇还太早，佩戴首饰不可取三、交谈交谈使用普通话，发音准确表达清。
语调平稳又柔和，语气商量用中音。
简洁清楚易听懂，态度坦率又诚恳。
（一）身体语言眼睛手势和身体，都能传达无声语。
微笑面对谈话者，目光专注莫游移。
强调话语用手势，表示赞赏竖拇指。
牵手拥肩挽手臂，同学之间真亲密。
（二）鞠躬礼脱帽摘巾准备好，端正姿式先站立。
两腿并拢眼平视，弯腰之前要吸气。
上身前倾腰弯曲，双臂往下垂体侧。
统编版小学道德与法治二年上册《我们不乱扔》说课稿(附板书)课件PPT
六、说教学过程
活动一、我喜欢的公共场所 （一）情境创设：王勇的周末 1.认识新朋友——王勇 同学们好，这节课老师带来了一位学习伙伴，想认识他吗？瞧他来了—— 【播放王勇录音】 谁想和王勇打个招呼？ 2.畅聊我的节假日
同学们，周末的时候你和你的家人朋友回去哪些地方玩呢？ 3.完成学习单1 这周末王勇要和朋友们要外出游玩他们选了几个地方（展示学习单1）
四、说教学重难点
学重点
初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行
教学难点
懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义
五、说教法
本课教学时通过讲听、观察、阅读、交流、思考、小组合作学习等形式， 并联系学生自己在刚过去的暑假期间的有趣事情，使学生既能感悟到假 期的快乐和收获，又能促使学生相互交流、相互学习、相互借鉴好的、 合理的、科学的安排时间的方法和经验，聚集全班所有的正能量，学生 就有可能进一步提高其合理安排假期时间的意识和能力，更容易体悟到 处处时时都能成长的快乐和收获。
二、说学情
二年级的小朋友对不乱扔垃圾有初步的认识，知道在公共场所要保持 卫生，但是在平时的生活中，因为懒惰、依赖、不重视等种种原因存在 不能真正做到或者做的还不顾的问题。所以让孩子在辩一辨、演一演、 分一分等活动中达成环保共识，逐步从关注自身到关注他人乃至整个社 会环境的关注，进而将“不乱扔”这一行为进行有意识的习惯养成。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《我们不乱扔》是二年级上册第三单元《我们在公共场所》的第二课。 本节课由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行” 和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等 形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在 生活中身体力行。
小学道德与法治《我们的学校不简单》案说课稿及说课稿模板
小学道德与法治《我们的学校不简单》案说课稿及说课稿模板一. 教材分析《我们的学校不简单》这一课是小学道德与法治课程的一部分，主要目的是让学生了解和认识到学校的各个方面，包括学校的设施、规则、教师和同学等。
通过这一课的学习，学生可以培养对学校的热爱和尊重，学会遵守学校的规章制度，与老师和同学和谐相处。
在教材中，通过图片、文字和活动等形式，向学生展示了学校的各个场景和角色。
学生可以通过观察和思考，了解学校的运作和自己的权利和义务。
教材还提供了一些思考题和实践活动，帮助学生深入理解和应用所学知识。
二. 学情分析在教学《我们的学校不简单》这一课时，我们需要考虑到小学生的认知水平和心理特点。
小学生正处于生理和心理发展的重要阶段，他们对自己的环境和周围的人和事充满好奇和疑问。
他们需要通过观察和体验，来理解和认识世界。
同时，小学生也正处于个性形成和价值观形成的关键时期，他们需要正确的引导和教育，培养良好的道德和行为习惯。
在教学这一课时，我们需要根据学生的实际情况，进行有针对性的教学设计和教学活动。
我们需要通过生动有趣的方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，我们也要引导学生正确理解和认识学校，培养他们的学校归属感和集体荣誉感。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生可以了解学校的各个方面，包括学校的设施、规则、教师和同学等。
学生可以学会遵守学校的规章制度，与老师和同学和谐相处。
2.过程与方法：通过观察、思考和实践活动，学生可以深入理解和应用所学知识，培养自己的观察力、思考力和实践能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生可以培养对学校的热爱和尊重，学会珍惜和维护学校的公共财产。
学生可以培养团结合作、互助友爱的精神，树立正确的道德观念和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生对学校各个方面的认识和了解，包括学校的设施、规则、教师和同学等。
学生遵守学校的规章制度，与老师和同学和谐相处。
我是守纪的好孩子进校门排好队不吵闹不奔跑动态演示PPT课件
并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。
主讲人：XXX 时间：20XX .XX 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走。历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰。 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。
新的一天，从我们踏进校门的那一刻便悄悄开始了... ...
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部编人教版小学《道德与法治》四年级教材解读
小学《道德与法治》统编教材四年级的解读一、四年级教材的德育观：品德培养回归生活（一）教材预设的德育目的：引导学生过一种有道德的生活生活是多样的，德育就是要使人在多样的可能生活中选择一种“好”的生活，并通过这样的生活把自己造就成一个有德性的人。
四年级下册第5课“合理消费”关注自己的生活思考别人的生活反思自己的生活改变自己的生活（二）教材内容的组织：以生活为逻辑的综合中西方“大德育”与“小德育”的争论道德教育思想教育礼仪教育心理教育法律教育……中国的“大德育”道德教育Moral Education西方的“小德育”道德教育科学教育科学教育四年级上册第11课“变废为宝有妙招”法律教育科学教育（三）教材的定位：激活学生发展的“活性因子”1.教材是学生学习活动所凭借的话题或范例教材不再是学生所要记忆的对象。
“从教教材到用教材来教”。
四年级上册第4课“少让父母为我操心”时间线索四年级上册第4课“少让父母为我操心”空间线索四年级上册第1课“我们班四岁了”典型事件（四）四年级教材所涉及的生活领域品德与社会课程标准所设计的生活领域四年级上下册教材所涉及的生活领域我的健康成长我的家庭生活我们的学校生活我们的社区生活我们的国家同伴与交往（四下第一单元）为父母分担（四上第二单元）与班级共成长（四上第一单元）让生活多一些绿色（四上第四单元）做聪明的消费者（四下第二单元）美好生活哪里来（四下第三单元）我们生活的地方（四下第四单元）信息万花筒（四上第三单元）中、高段教材的整体结构我们的国家六年级上册：法治专册我们的社区与公共生活我们共同的世界我们的学校生活我的家庭生活我的健康成长学校生活领域家庭生活领域国家生活领域社区生活领域班级生活主题家庭责任主题现代媒介主题环境保护主题四年级上册所涉及的学习主题二、四年级上、下册教材的重难点解析四年级上册第一单元设计意图和结构培养班集体的意识聚焦到班级的规则从我们班转到班级间的关系第1课我们班四岁了第2课我们的班规我们订第3课我们班他们班与班级共成长第1课我们班四岁了主要内容目的要求对应课标1.我们班的成长足迹2.我们班很棒3.班徽设计大赛1.回忆班级生活温暖有趣的故事增强爱班集体的情感；2.寻找班级的优点和不足；3.探究班级的发展方向和奋斗目标。
人教版 二年级上册 道德与法治 第九课《这些是大家的》第二课时教学设计 教案
第九课《这些是大家的》第二课时教学设计教学目标：认识学校的公物，形成公物的概念。
通过调查身边的公物，了解公物的状况，在调查过程中反思自我和他人的行为，在寻找和思考中探讨爱护公物的方式。
通过对公物保护方式的认知以及行动实践，帮助学生形成爱护公物的意识，学会爱护公物。
教材分析：《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1课，对其他几课起着铺垫、引导的作用。
本课由“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”四部分内容组成，此外还融入了《中小学生守则》中的内容“爱护公共财物”。
本课时学习第二、第四部分，先讨论“身边的公物还好吗”，学生分组交流课前的调查结果，并思考公物保存完好或损坏背后的行为是什么，引导学生寻找出多方面、多层次的原因，为后续要进行的“爱护公物”教学做铺垫。
“大家一起来爱护”这一栏目侧重爱护公物的行动与尝试，是本课教学的落脚点，引导学生发现保护公物的方法，形成爱护公物的意识。
本课的教学结合学生生活实际，把认识公物、爱护公物的意识落在实处，引导学生发现并关注到与他们生活、学习息息相关的公物，解决校园公物保护中的具体问题。
学情分析：二年级学生对身边公物的使用情况普遍关注度较低。
引导学生观察、思考，在调查过程中反思自我和他人的行为，探讨爱护公物的方式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，并能主动爱护公物，有利于学生形成责任意识，为他们将来步入社会生活打下基础。
教学重点：学会爱护公物的方法，养成爱护公物的意识。
教学难点：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
教学准备：多媒体课件、学校公物调查表、学生自带清洁工具教学过程一、回顾调查，校园公物还好吗1.上节课，老师布置小朋友们去观察一下，学校里的公物怎么样了？完成“学校公物调查表”。
下面，我们各个小组来分享一下调查结果。
设计意图通过开展“学校公物调查表”等体验活动，引导学生发现并关注与他们生活、学习息息相关的公物。
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《学做小雄鹰》之二
栖霞市实验小学 王建杰
你愿意向哪只小 鹰学习？学什么？
比赛规则：
1.抬头挺胸，两臂前举 2.两脚分开，腿部半蹲 3.能坚持三分钟，即为游戏胜利者
比赛规则：
1.抬头挺胸，两臂前举 2.两脚分开，腿部半蹲
3.能坚持三分钟，即为游戏胜利者
比赛规则：
1.抬头挺胸，两臂前举 2.两脚分开，腿部半蹲
3.天跑步 又冷又累，我 ……
以前我 弹琴弹错了就会哭。 以后我要 多练几遍，
直到弹会为止！
治好娇气病，
争做小雄鹰
治好娇气病，争做小雄鹰
班级：
娇 气 病 症 状
吃饭需要妈妈喂
姓名：
我的 病情 我的治疗方案 监督人 我获得的 小雄鹰奖章
爱挑食
每样饭菜都尝一尝， 各有各的营养。
妈妈
爬山很累，爬到一半就不爬了 写作业遇到不会的题，就不做了 爱睡懒觉，早上不爱起床 练字时，手酸了就不写了 坐一会儿功课就喊累 有一点儿不舒服，就不想上学，要求家长请假 冬天的时候洗脸，怕水凉
清洁卫生的时候，嫌脏、怕累
• 我在爱挑食后面画了一 张哭脸，我的治疗方案 是每样饭菜都尝一尝， 不同饭菜有不同营养。