新人教版一年级数学上册《几和第几》精品课件.ppt
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人教新课标数学一年级上册《几和第几》课件
时间认知
对于时钟和日历的使用，建立 认知及计算能力，且针对日常 生活进行简单的时间沟通。
重量理解
利用天平等实物辅助，让孩子 对于质量概念认知更深刻，具 备较强的计算能力。ຫໍສະໝຸດ 认识加减法数字组合法则
通过游戏和实物等情境，让学生理解加法和减法的基本法则。
计算方法和技巧
拓宽计算思路，让学生掌握技巧，快乐应用计算，并懂得正确处理计算错误。
认识图形
1
图形分类
通过看与摸图形，认知图形的属性特征，分类并介绍它们的名称。
2
形状对称
介绍图形的对称性质，让学生初步理解图形的对称特点，并进行图形对称的练习。
3
图形沉浮
让孩子学会抽象思维，将图形的曲率、尺寸与重心等，与其沉浮关系结合练习。
认识数量关系
数值功底
学习模型，形成认识和使用小 数数额的能力。
人教新课标数学一年级上 册《几和第几》PPT课件
这个PPT课件将帮助一年级学生在“几和几”这个主题上建立初步的数学思维。
识数字
1 数字组成
认识阿拉伯数字及其组 成，并能够用手指诠释 数字。
2 数字大小关系
让学生理解千百十个位 数和数字大小，加深对 比较概念的理解。
3 数字的应用
通过数字游戏，帮助学 生理解数字的应用和使 用场合。
知识回顾
总结本节课学到的数学知识，并就重点深入解释。
2
疑问解答
针对学生在本节课学习中碰到的困难和疑难，进行适度的解答。
3
展望下节课
简单介绍下一篇章学习的部分，提高学生对后续学习的相关理解。
实际运用能力
通过实际购买商品练习等，让学生对加减法的实际应用有更深刻的认识和理解。
互动环节设计
人教版数学一年级上册《第几》精品课件
易错提醒
把从左数第4个小朋友从左边圈出2个。
从右边圈出3个。
课件PPT
学以致用
2. 说 一 说 。
3
12
学以致用
3.数一数
一共有（5 ）个 ，（ 1 ）个 。 从左数， 排第（ 4 ）。 从右数， 排第（ 3 ）。
学以致用
4.
课件PPT
从右数， 排第（ 2 ）， 它的左边还有（ 3 ）个水果。
学以致用
5.
大客车是从右数的第3辆， 一共有（ 4 ）辆车。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
表示多少时用 几个，表示次序 数时用第几。
1. “几个”和“第几”的含义不同。
2. “几个”表示物体个数的多少,“第 几”则表示物体的排列顺序。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
课件PPT
探索新知
有5人排队， 排在第二，他前
面有（ 1 ）人，后面有（ 3）人。
课件PPT
“几”表示物体有多少,是数字的基数意义。
探索新知
从前数，排在第3的是谁？ 前3人是谁？
探索新知
从后数，排在第2的是谁？后2 人是谁？
“第几”表示有次序的物体中的一个,侧重描述 次序,是数字的序数意义。
典题精讲
典题精讲
解题思路：
数第几的时候要考虑从左往右数还是从 右往左数。
(1)小雨排第1,说明从左边数起。从小雨 开始数,小华排第4。
(2)如果小东排第2,说明从右边数起。从 小东开始数,小丽排第5。
解答:(1) 4 (2)5
一年级数学几和第几课件
“几和第几”的基本
02
概念
“几”的概念
“几”表示事物的数量，是一个 相对抽象的概念。
在数学中，“几”通常用来表示 非特定数量的物体或事件，例如
“3个苹果”中的“3”。
“几”的概念对于培养学生对数 量的初步认识和计数能力非常重
要。
“第几”的概念
“第几”表示事物的顺序或位 置，是一个相对具体故事情境或游戏方式，让学 生在解决实际问题的过程中运用 “几”和“第几”的概念。
结合多种概念的练习题目，旨在 提高学生的综合运用能力。
设计一些涉及多个数量和位置变 化的复杂情境，让学生描述变化 后的数量或位置是“几”或“第 几”。
结合其他数学概念，如加减法、 比较大小等，设计题目，让学生 在解决数学问题时巩固对“几” 和“第几”的理解。
如何更好地理解和运用数字的 顺序和大小关系？
如何将数字和实际物品进行匹 配和对应？
下节课的预告
学习数字的书写规则和格式。 学习如何用数学语言描述生活中的实际问题。
了解加减法的基本概念和运算方法。 探索数字在生活中的更多应用场景。
THANKS.
提升练习
•·
稍微复杂的题目，需要学生运用 一些简单的推理和计数技巧。
给出一些物品，让学生按照数量 或位置进行排序，并回答“第几 ”的问题。
通过简单的加减法，让学生理解 “几”和“第几”的关系，如“ 有5个苹果，吃掉1个，还剩下第 几个苹果？”。
通过观察图片或实物，让学生找 出缺失的数字或物品，以完善排 序。
教学目标
知识目标
学生能够理解“几”和“第几”的概 念，掌握数数的方法，能够正确使用 “几个”和“第几”来描述物品的数 量和顺序。
能力目标
情感态度与价值观
《几和第几》课件
摆放的顺序不同，黄色花片所处的位 置也不同；同一摆放顺序中，数的方 向不同，黄色花片所处的位置也不同。
1 在( )里填上合适的数。
有( 4 )个红豆
从左边数，白菜是第( 4 )个。
2 （1）一共有（ 10 ）朵花。 （2）从左数，分别把第2朵和第6朵涂上不同的颜色。
3 把车手和它们跑的顺序连起来。 第1 第2 第3 第4 第5 第6
《几和第几》
1.会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。 2.通过观察和动手操作理解几个和第几的关系。 3.通过教学活动，在具体情境中加深对序数意义的理解。培养学生参 与操作活动的兴趣和积极性，体验与同学交流自己个性化做法的乐趣。
小动物们分别是第几 名呢？
小马跑第1名。
小兔子现在是第3名。
从右数，黄色花 片摆在第5。
从左数，黄色花片 摆在第5。
从右数，黄色花 片摆在第4。
从左数，黄色花片 摆在第6。
从右数，黄色花 片摆在第3。
从左数，黄色花片 摆在第7。
从右数，黄色花 片摆在第2。
从左数，黄色花片 摆在第8。
从右数，黄色花 片摆在第1。
同样的一个黄色花片，为什么 答案不一样呢？
第7 第8 第9 第10
4 在 里填上>、<或=。
4＜ 5
0＜ 1
6 ＞4
2＜5Leabharlann 7＞69 ＜ 10 8 ＝ 8
8 ＞2
几和第几 几表示物品的数量。 第几表示物品在一些物品中的顺序。
小鹿跑第2名。 小狗跑第4名。 乌龟跑第5名。
拿出1个黄色花片和7个红色花片，任意摆成一排。 黄色花片摆在第几？
从左数，黄色花片 摆在第1。
从右数，黄色花 片摆在第8。
1 在( )里填上合适的数。
有( 4 )个红豆
从左边数，白菜是第( 4 )个。
2 （1）一共有（ 10 ）朵花。 （2）从左数，分别把第2朵和第6朵涂上不同的颜色。
3 把车手和它们跑的顺序连起来。 第1 第2 第3 第4 第5 第6
《几和第几》
1.会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。 2.通过观察和动手操作理解几个和第几的关系。 3.通过教学活动，在具体情境中加深对序数意义的理解。培养学生参 与操作活动的兴趣和积极性，体验与同学交流自己个性化做法的乐趣。
小动物们分别是第几 名呢？
小马跑第1名。
小兔子现在是第3名。
从右数，黄色花 片摆在第5。
从左数，黄色花片 摆在第5。
从右数，黄色花 片摆在第4。
从左数，黄色花片 摆在第6。
从右数，黄色花 片摆在第3。
从左数，黄色花片 摆在第7。
从右数，黄色花 片摆在第2。
从左数，黄色花片 摆在第8。
从右数，黄色花 片摆在第1。
同样的一个黄色花片，为什么 答案不一样呢？
第7 第8 第9 第10
4 在 里填上>、<或=。
4＜ 5
0＜ 1
6 ＞4
2＜5Leabharlann 7＞69 ＜ 10 8 ＝ 8
8 ＞2
几和第几 几表示物品的数量。 第几表示物品在一些物品中的顺序。
小鹿跑第2名。 小狗跑第4名。 乌龟跑第5名。
拿出1个黄色花片和7个红色花片，任意摆成一排。 黄色花片摆在第几？
从左数，黄色花片 摆在第1。
从右数，黄色花 片摆在第8。
人教版一年级数学上册 3.3 几和第几课件(共12张PPT)
难点巩固
1、（1）从右边起圈3个
。
（2）从右边起圈第3个 。
2、 5
两个
里的
数表示的意思一
样吗？
5
3、
（1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。
（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩 4 只小鸟。
4、
第3个 第4个
34Βιβλιοθήκη 25、举出日常生活中关于“几”、“第几” 的例子。
想一想，在小组里说一说。
小结
通过这节课的学习，你有什么收获？ 这节课我们学习了几和第几。几表 示一共有几个，第几表示其中的某 一个。
一年级-数学-上册-第三单元-第三节
课题：第几
导入
同学们，你们排过队吗？为什么要排队呢？
知识讲解
难点突破
第 1第 2 第3 第 4 第 5 有 5 人排队。
排第 2 ，他前面有 1 人，后面有 3 人。
从图中还可以提出什么问题？
二、小结：
“几”：一共有几人。 “第几”其中的一个人。
课堂练习
一年级数学上册人教版 能区分“几”和“第几” 名师教学PPT课件
好好学习 天天向上
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好好学习 天天向上10来自好好学习 天天向上11
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谢谢观看！
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【人教版】一年级上册数学《几和第几》精品课件1
从右数
【人教版】一年级上册数学《几和第 几》精 品课件1 【人教版】一年级上册数学《几和第 几》精 品课件1
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【人教版】一年级上册数学《几和第 几》精 品课件1
一．看图填空
第 6 名 第 5 名 第 4 名 第 3名第 2名 第 1 名
【人教版】一年级上册数学《几和第 几》精 品课件1
【人教版】一年级上册数学《几和第 几》精 品课件1
一 小共老有鼠在( 4第)级( 3台)阶级,,小苹青果蛙在在第第( 4(
1 )级,
)级.
【人教版】一年级上册数学《几和第 几》精 品课件1
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【人教版】一年级上册数学《几和第 几》精 品课件1
把左边的４只小鸟圈起来， 给从左数第４只小鸟涂上颜色。
【人教版】一年级上册数学《几和第 几》精 品课几个人在排队买票？ 5
第1 第2 第3 第4
一共有几个人在排队买票？ 4
一共有几个福娃？ 5
排第几？
从左数，
排第 5 。
从右数，排第1。
【人教版】一年级上册数学《几和第 几》精 品课件1
一共有（ 3 ）个人，从左数小天使排第 （ 3 ）个。
【人教版】一年级上册数学《几和第 几》精 品课件1
【人教版】一年级上册数学《几和第 几》精 品课件1
动物表演
第1
第2
第3
【人教版】一年级上册数学《几和第 几》精 品课件1
第4
第5
【人教版】一年级上册数学《几和第 几》精 品课件1
人教新课标一年级上册数学 第几 课件(共25张PPT)
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月1日 星期四2021/4/12021/4/12021/4/1
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
探索新知
排在最后面的是谁？
课件PPT
பைடு நூலகம்
探索新知
有5人排队， 排在第二，他前
面有（ 1 ）人，后面有（ 3）人。
课件PPT
“几”表示物体有多少,是数字的基数意义。
探索新知
从前数，排在第3的是谁？ 前3人是谁？
课件PPT
探索新知
从后数，排在第2的是谁？后2 人是谁？
课件PPT
“第几”表示有次序的物体中的一个,侧重描述 次序,是数字的序数意义。
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021 5:57:59 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/12021/4/12021/4/1Apr-211- Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/12021/4/1April 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/1
课件PPT
谢谢大家
人教版数学一年级上册《几和第几》课件
从左数， 一共 人， 排第 。
两个5表示的意思一样吗？
想想做做
左边
从左边起涂色，涂4个。
右边
想想做做
左边
从左边起涂色，涂4个。
右边
想想做做
左边
从左边起涂色，涂第4个。
右边
想想做做
左边
从左边起涂色，涂第4个。
右边
从左边起， 第一排圈4
个。
从左边起，第 二排圈第4个。
总共有几层？ 小女孩住第几层？
几和第几
售票处
总共有几个人？
小女孩排 第几个？
售票处
第1 第2 第3 第4
售票处
总共有几个人？
小女孩排 几个？
售票处
总共有几个人？
小女孩排 第几个？
几个 是指总数
第几个
是指这1个物体所处的位置， 数量上是只有1个。
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/72021/11/72021/11/711/7/2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021/11/72021/11/7November 7, 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 2021/11/72021/11/72021/11/72021/11/7
相关主题
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把右边的7个图形圈起来。
从右边起，把第7个图形涂上颜色
从左边起， 排在第（ 5）个和第（ 9 ） 个。
从左边起，第一排圈4个。 从左边起，第二排圈第4个。
有（ 8）个运动员，组长排在第
（ 6 ），向后转以后，组长排在 第（ 3）。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
教学目标
1.经历观察、活动、交流的过程，初步理解 “几”和“第几”的含义。
2.能在实际中加以运用，发展合作交流的意识 和语言表达的能力。
先摆3个 ，第四个摆 ，第5个摆
小朋友排队，小花排第3，是中间 的一个。一共有多少人？
5个小朋友排队领奖。从左边 数起，小军排第四，如果换成 从右边数起，小军排第几？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
一共有（９）只动物。 从左边数起， 排在第（ ２ ）， 排在第（ ５ ），
排在第（ １ ），
一共有（８）只
把右边的７只
圈起来。
从右边数起，把第７只
涂的是第（ 6）把。
水果一共有（10）个。
从左边数起，把第五个圈起来。
共有（ 4 ）个，从第（1 ）个 到（4 ）个。
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 2:45:01 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020