【小初高学习]2018年二年级语文上册 12要好好学字教案 苏教版
苏教小学语文二年级上册《 12 要好好学字》教案_3
12要好好学字教学分析这篇课文记叙了在革命根据地延安，毛泽东主席教育两位小八路要好好学字的事，体现了领袖对小八路的关怀与期望。
全文共3个自然段。
第1自然段讲毛主席在延安遇到两个小八路。
第2自然段讲毛主席在自己手心上写下“毛泽东”三个字，教小八路认字。
第3自然段讲毛主席教导他们要为革命好好学字。
教学目标1、准确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。
2、理解课文中的7个生字及两个新部首，学写生字。
3、初步理解课文内容。
教学重难点重点：理解生字，朗读课文。
难点：理解课文内容。
教学准备多媒体课件、生字卡片。
教学过程一、导入新课师背诵《清平乐·六盘山》，引起学生兴趣，相机介绍毛主席相关资料。
出示词卡“毛主席”，让学生认读，并告诉学生“席”是生字，广字头下面是“廿”和“巾”，可用儿歌“一点一横广字头，二十条毛巾挂下头”来记住它。
揭示课题，齐读课题，正音“好好”。
提问：读了课题，大家有什么想问的吗？鼓励学生大胆发言。
二、初读课文，整体感知。
1、师：同学们的问题这么多，怎么办呢？就让我们从书中找答案吧。
请大家打开课本，把课文读两遍，借助拼音把句子读准确、通顺，读不好的地方多读几遍。
读完以后坐端正告诉老师。
2、生读书，师巡视指导。
3、课文里是----毛主席对----两个小八路说要“好好学字”。
三、选择重点，随文识字。
现在我们来挑战一下，看谁能把课文读准确、响亮。
第1自然段谁来读？指名读。
能把这个段读准确真棒！这个段里除了“席”，还有两个生字呢！出示词卡“延安”，齐读、指名读。
“延”是生字，怎么记住它呢？（提醒大家，它是半包围结构，书写时先里头，后外头。
介绍新部首建之。
）齐读、开火车读。
课件出示图片：同学们，这就是延安，红军历经两万五千里长征后，在延安建立里根据地，毛主席等老一辈革命家在延安领导全国人民，经过英勇展开最终打败了日本侵略者。
毛主席在延安遇到两个小八路，是哪两个呢？出示词卡“安定宝”“刘长贵”，让学生认读。
苏教小学语文二年级上册《 12 要好好学字》教案_1
《要好好写字》第二课时教学设计（一）教学引入学生：（积极举手回答）学生：霸气、挥洒飘逸、有男儿意气学生：要，想老师：那么就要好好学字，我们这节课进一步来学习课文《好好学字》（二）新课讲授1.学习第一自然段老师：请同学们齐读课文第一自然段，边读边思考这段话中告诉我们什么信息？学生：（积极参与回答问题）时间：1939年春天地点：延安（板书）人物：毛主席和两个小八路2.学习第二自然段老师：这两个小八路理解毛泽东吗？请同学们认真默读课文第二自然段，然后把毛主席说的话用横线画出来，这两个小八路说的话用波浪线画出来。
老师：同学们，两个小八路知道毛主席吗？学生：知道老师：课文怎么说的？一起读出来。
学生：知道您是毛主席。
老师：两个毛主席都知道毛主席，说明毛主席是一个伟大（师生一起说）的人，很多人理解他，同学们发现没？两个小八路说的是您而不是你，能不能把您换成你呢？学生：不能老师：为什么不能？学生：年龄小......老师：说明两个小八路态度很有礼貌，很尊重毛主席。
老师：那么毛主席的态度呢？学生：有耐心、很温和老师：除了说话有耐心，温和，动作也给人温暖的感觉。
请同学找出课文哪个词语体现出来。
学生：弯下腰，能够看出毛主席态度很和蔼可亲，没有高高在上的感觉。
老师：那现在请同学上台把毛主席和小八路对话所表现的态度和动作表演一下。
学生：（积极参与）老师：（指导点评）3.学习第三自然段老师：请同学们齐读课文最后一段，思考为什么要参加革命要好好学字呢？学生：字学好，以后就能为革命写很多东西。
字写好，本事就大了，就能为革命做更多的事情。
老师：是啊！要想更好的为革命作出自己的贡献，我们就要学好本领，掌握更多的知识。
如果连字都写不好，就不能把自己心里的想法表达出来。
（联系到我们班的同学和看图学活）老师：听了毛主席的话，你们觉得两个小八路会说什么？怎么做。
学生：”连连点头”赞同老师：我们的毛主席叮嘱两个小八路参加革命要，好好写字，为祖国做贡献，所以同学们要抓紧时间学习，将来也为国家做贡献。
苏教版：小学二年级上册语文第12课《要好好学字》教案
苏教版：小学二年级上册语文第12课《要好好学字》教案【篇一】【教学要求】1、德：懂得干革命需要文化学问，教育同学从小好好学习，每天向上。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会本课生字，理解有生字组成的词语。
【教学重点、难点】正确、流利、有感情的朗读课文。
明白从小就要好好学习，每天向上的道理。
【教学方法】本课插图形象的表现了毛主席叫小八路认字的场面，充分借助插图的作用，学习本课。
【教学预备】教学挂图、生字卡片【教学时间】2课时第一课时一、揭示课题争论：看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文1、同学自由读课文两遍。
（1）画出带有生字的词语。
（2）画出难读的句子。
（3）标出自然段序号。
2、检查自读状况。
（1）指名说说课文有几个自然段。
（2）指名分段读课文。
（3）抽读生字卡片。
3、老师范读。
思索：课文主要写的是谁？写关于他的什么事？口头填空：毛主席在（）遇到（）。
毛主席教育他们要（）。
三、细读课文1、出示挂图，引导观看。
这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？2、细读第一自然段。
（1）自由轻声读课文。
（2）争论：这一自然段共有几句话？每句话主要写什么？“才”是什么意思？（3）齐读第一自然段。
3、细读第2自然段。
（1）指名读第2自然段。
（2）说说这一段共有几句话，画出写毛主席的句子。
（3）毛主席怎样说的？又是怎样做的？（4）指导朗读。
（5）同学自由练读、指名读、齐读。
4、细读第3自然段。
（1）指名读课文。
（2）画出毛主席的话。
（3）这话是谁对谁说的？（4）这里的“革命”指的是什么？（5）为什么说参与革命了，就要好好学习？（6）指导朗读。
其次课时一、复习1、认读生字卡片。
2、用“参与”说一句话。
二、总结课文1、指名读课文。
2、毛主席盼望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎样想的？三、同学自学字字形，指导书写1、教学字形。
（1）出示：延、革、席。
老师叙述书写笔顺：延、革、席（2）出示：宝、贵。
（3）引导同学自学：刘、泽、参、腰。
2017-2018年苏教版小学语文二年级上册《要好好学字》优质教案第一课时【新版】
《要好好学字》教案第一课时教学目标：1．正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。
2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。
3．初步理解课文的内容。
教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．正确、美观书写生字。
教学难点：1．正确、流利地朗读课文。
2．读通长句子。
课前准备：1．生字卡片。
2．多媒体课件。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1．播放手机精彩的导学作业2.出示：“好好学习，天天向上。
”让学生读一读。
你们知道这句话是谁提出来的吗？课前你搜集了很多有关毛主席的资料，谁愿意说一说。
毛主席不仅是军事家，革命家，还是书法家呢！而且字也是潇洒如云啊！这是伟大领袖毛主席亲自用毛笔写的，称为狂草，这样的字是小时候一笔一画练出来的，他一生酷爱书法，毛泽东读书期间，经常说这样的一句话：“字要写得好，就要起得早；字要写得美，必须勤磨练”他不但自己习字，还非常关心孩子们的读书学习，你们想知道他这方面的事情吗？板书课题，齐读。
二、初读课文读写生字1．学生借助拼音自由轻声练读课文。
（1）标好自然段序号。
（2）把难读的和带有生字的新词在文中圈出来，对照拼音多读几遍。
2．识读生词师：刚刚你们自己读过课文了，我来检查检查你们读的效果。
一起来看一看大屏幕上这些生词，先自己在下面读一读：毛主席延安遇到弯下腰知道革命安定宝刘长贵啊毛泽东（2）你在字音上有什么要提醒大家的?（3）指名读，齐读，比赛读，开火车读。
（4）我去掉拼音你们还会读吗？（5）我们把生字带人课文中，把课文读正确、流利。
（6）指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。
（7）还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。
（8）读后评议，再读。
3．写字指导（1）出示本课10个生字：席延遇宝刘贵道弯革啊（2）齐读，巩固读音。
（3）复习左右结构，上下结构的字在田字格中如何写的美观。
（4）自学课后笔顺表，并描红。
（5）指导写字：“延”：是建之旁与走之底要相区别好。
苏教版小学二年级上册语文教案《要好好学字》
教案名称：《要好好学字》教学目标：1. 知识与技能：-学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
-学生能够认识并正确书写课文中的生字新词。
-学生能够理解“学字”的重要性，并能在生活中实际应用。
2. 过程与方法：-通过游戏和活动，培养学生的观察力和记忆力。
-通过小组合作，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：-培养学生对学习的兴趣和热爱，激发他们的学习热情。
-教育学生认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯。
教学重点：-理解课文内容，认识并正确书写课文中的生字新词。
-通过游戏和活动，培养学生的观察力和记忆力。
教学难点：-理解“学字”的重要性，并能在生活中实际应用。
教学准备：-课文《要好好学字》的PPT课件。
-相关的生字卡片。
-黑板或白板用于板书。
教学过程：一、导入新课1. 情境导入：-老师：同学们，你们知道学习的重要性吗？今天，我们就来学习一篇关于学习的文章，看看作者是如何告诉我们要好好学字的。
2. 激发兴趣：-老师：你们想知道作者为什么要强调“要好好学字”吗？让我们一起走进这篇文章，看看他是怎么告诉我们的。
二、初读课文1. 自由朗读：-学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
-老师指名几位学生朗读课文，纠正字音，指导朗读技巧。
三、细读课文1. 理解内容：-老师：请同学们认真听老师读课文，思考课文中作者为什么要强调“要好好学字”？2. 讨论交流：-分小组讨论，每组选出一名代表汇报讨论结果。
四、学习生字1. 认识生字：-老师展示课文中的生字卡片，引导学生认识并记忆。
2. 书写练习：-学生在练习本上书写生字，老师巡视指导。
五、游戏互动1. 生字接龙：-老师：我们来玩一个生字接龙的游戏。
老师说出一个生字，下一个同学要说出以这个字结尾的另一个生字。
2. 记忆大挑战：-老师展示一组生字卡片，学生记忆后，老师随机抽取卡片，学生说出对应的字。
六、角色扮演1. 分配角色：-老师：现在我们来玩一个角色扮演游戏，每组选出一名同学扮演“学字”的小朋友，其他同学可以扮演他的家人或老师。
二年级语文上册 12 要好好学字教案 苏教版
12要好好学字
教学要求：
知识与能力:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文.
2、学会本课10个生字,两条绿线内的2个字只认不写。
认识一个
偏旁。
理解由生字组成的词语
3、懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习、天天向
上.
过程与方法：
通过对课文的朗读，懂得干革命需要文化知识,教育学生从小好好学习、天天向上.
情感态度价值观：
懂得干革命需要文化知识,教育学生从小好好学习、天天向上。
教学重难点:
理解毛主席说的话。
教具准备：
教学挂图、田字格小黑板、生字卡片
教学时间：
两课时
第一课时
教学过程:
一、导入
教学过程:一、复习导入
三、课堂作业
12 要好好学习
毛主席：问说写导小八路：回答点头(参加革命了，要好好学习)。
2018年二年级语文上册 12要好好学字教案 苏教版
12、要好好学字教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3．懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
教学重难点：识字、写字；朗读课文。
教具学具准备：词卡、投影。
主要板书安排：13．要好好学字毛主席：问、说、听、写小八路：回答（参加革命了，要好好学字）作业设计：课内：抄写字词、说话、组词、填空。
课外：朗读课文。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时一．揭示课题，引导质疑1．板书课题，齐读。
2．讨论：看到这个题目，你想知道什么？二．初读课文1．学生自读课文两遍。
(1)画出生字词。
(2)画出长句子，练习朗读。
(3)标出自然段的序号，练习读通课文。
2．检查自学情况。
(1)指名说说课文有几个自然段。
(2)抽读生字词，正音。
(3)指名分节读课文。
(4)齐读课文。
3．教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？4．读后讨论，引导填空：毛主席在（）遇见（）。
毛主席教导他们要（）。
三．精读课文1．出示投影，引导观察。
这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？2．细读第一段。
（1）自由轻声读。
（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？“才”是什么意思？这里强调什么？（3）齐读第一段。
（4）小结。
这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
3．细读第二段。
（1）指名读。
（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？比较句子：毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
毛主席写下了“毛泽东”三个字。
指名读句子。
这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？（4）指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
4．细读第三段。
（1）指名读。
（2）投影出示第三段。
师画出毛主席说的话。
（3）这是谁对谁说的？（4）这里的革命指的是干什么？（5）为什么说参加革命了，就要好好学字。
（6）指导朗读。
四．作业1．练习有感情地朗读课文。
苏教版语文二年级上册说课稿 要好好学字
苏教版语文二年级上册说课稿要好好学字苏教版语文二年级上册说课稿要好好学字《要好好学字》说课稿一、说教材教学内容:我今天讲的是小学语文苏教版二年级上册第六单元12课《要好好学字》，教材90-91页。
教材学情分析:课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。
文章按事情发展的顺序展开描写，围绕“好好学字”这条线索，安排故事情节。
本节课是在学生已经学习了生字生词，初步了解了课文的基础上开展教学的。
教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:理解“参加革命了，要好好学字啊～”这句话的含义。
明白从小就要1/4页好好学习，天天向上的道理。
二、说教法和学法本课插图形象的表现了毛主席教小八路认字的场面，教学中充分借助插图的作用，通过多种形式的朗读表演帮助学生理解课文。
学生借助课件中图片直观理解课文内容，通过多种形式朗读，师生之间的交流，来理解课文。
三、说教学过程我的课堂结构是:课件播放图片，介绍毛泽东，谈话导入新课—导入学习第一段，认识两位小八路，学习介绍人的方法——学习第二段，感受主席的平易近人和对小八路的关心——学习第三自然段，明白要好好学字的道理——课堂总结——布置作业一、课件播放图片，介绍毛泽东，谈话导入新课。
“兴趣是最好的老师”，在导课时我通过图片，介绍毛泽东，出示毛泽东写的字，让学生谈感受，从而激发学生学习兴趣，导入新课。
二、导入学习第一段，认识两位小八路，学习介绍人的方法。
我先指导学生看图，引入课文第一段的学习，第一句写什么,出示第二句学习介绍人物的方法，抓住“才”让学生知道小八路年龄小。
你能从图上指出他们来吗,”“你认为他是刘长贵的理由是什么,”就这样利用插图很轻松地帮助学生理解课文第一段。
三、学习第二段，感受毛主席的平易近人和对小八路的关心。
二年级上册语文教案12要好好学字_苏教版
二年级语文《要好好学字》第二课时教学设计死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
教学目标：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
1．有感情地朗读课文。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
【最新苏教版语文教案】苏教小学语文二上《12要好好学字》word教案 (3).doc
《要好好学字》第一课时一、导入出示百元人民币认识人物。
这是多少钱？这钱上印着什么人的图像呢？对，他就是我们伟大的领袖毛主席。
对于毛主席，不知道我们小朋友了解他多少？愿意把你知道的来说一说吗？今天我们就来读一篇关于毛主席的故事好吗？板书课题：要好好学字学生书空齐读课题二、初读课文，了解故事梗概。
1、打开书，自由读课文。
（要求读准字音，圈出生字词和不懂的字词，标自然段序号）谁来读一读自己圈出的字、词？交流分自然段。
2、这篇课文的标题是什么？诶，这不就是课文中毛主席说的话吗？对吧？刚才你们读到这句话了没有？谁来找到这句话再读一读？3、出示：毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”指名指导学生读。
小结：原来课文是选择了毛主席的话做题目的。
从题目中我们多少都能知道课文写了些什么。
谁愿意来说一说？（课文写了毛主席要小八路好好学字的故事。
）小朋友真厉害，一读课文，联系课题，就能知道课文主要写了什么。
1、初读质疑：那读课文你们还什么地方读不懂吗？能提出问题的孩子是善于思考的聪明的孩子。
（学生可能会提：为什么要好好学字？“革命”是什么意思?）4、大家真会读书，相信大家如果再细细地去读一读，还会有更大的收获！三、品读课文，渗透学文识字，尝试从浅显的文字走近广阔而丰富的人物世界。
（一）、品读第一自然段1、指名朗读第一自然段。
2、从这一段中你知道了什么？（适时学习：延安、遇到）指导认识、书写“延”“遇”3、学习句子：“他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。
”抓住关键词“才”，体会小八路年龄小，从而感受当时条件的艰苦，孩子们没有读书的机会。
出示挂图，认识“安定宝”“刘长贵”，学会抓住特点介绍人物。
4、给图上的人物写上名字，学认生字：宝、贵、席。
想一想，你怎样记住它？5、请学生仿造课文上的语言，来介绍自己班上的两位学生，例：他们一个叫（），（）；一个叫（），（）。
小结：你们真会读书，书上的话马上就能变成自己的话来用，真了不起！这就是你们今天读书的又一个收获。
苏教小学语文二年级上册《12要好好学字》教案1
要好勤学字教课目的：1．能正确、流畅，有感情地朗诵课文。
2．学会本课14个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解2 个偏旁。
理解由生字构成的词语。
3．懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好勤学习，每日向上。
教课重、难点：1．正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2．正确、雅观书写生字。
3．懂得毛主席说的话的意思。
教具准备：课文录音、投电影、词卡教课时间：两课时。
教课目的教具准备：教课挂图、生字卡片。
第一课时教课内容：1.初读课文，整体感知。
学习本课生字词。
教课要求：1．正确、流畅地朗诵课文，特别是读通长句子。
2．学会本课的生字，并能正确、雅观地书写生字。
3．初步理解课文的内容。
教课重、难点：1．正确、流畅地朗诵课文，特别是读通长句子。
2．学会本课的生字，并能正确、雅观地书写生字。
教课流程：一、导入1．(出示挂图)图上画了谁?他们在干什么?2．板书课题：12．要好勤学字。
3．齐读课题。
读了课题，你想知道什么 ?4．带着问题来读课文。
二、初读课文1．自由读课文。
要求：(1)标出生字词、读准字音。
标出自然段序号，读通句子。
．检查自读状况。
(1)( 出示一类生字)①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提示大家的?“连”：读边音．“延、弯”，整体认读。
③指名读，齐读，竞赛读。
④去掉拼音会读吗?自读，开火车读，齐读。
⑤给生字扩词或说一句带有生字的诗句。
(2)( 出示二类词语)①齐声读两遍。
②去掉拼音再齐读。
．我们把生字带入课文中，把课文读正确、流畅。
．指名读课文，师生共同评论，再指名分段读。
．还有好多同学想读，下边就选择自己读得最流畅的一段为大家朗诵。
．读后评论，再读。
三、初步理解课文内容．指名分段朗诵课文。
思虑：课文主要写的是谁?写了对于他的什么事?．读后沟通谈论，口头填空：毛主席在( ) 碰到( ) 。
毛主席教育他们要(．刚学这课时，你已经懂得了哪个问题，不懂的问题，我们再学习。
四、教课生字．出示生字卡片，齐读，稳固读音。
苏教版：小学二年级上册语文第12课《要好好学字》教案
【篇一】【教學要求】1、德：懂得幹革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學會本課生字，理解有生字組成的詞語。
【教學重點、難點】正確、流利、有感情的朗讀課文。
明白從小就要好好學習，天天向上的道理。
【教學方法】本課插圖形象的表現了毛主席叫小八路認字的場面，充分借助插圖的作用，學習本課。
【教學準備】教學掛圖、生字卡片【教學時間】2課時第一課時一、揭示課題討論：看到這個題目，你想知道什麼？二、初讀課文1、學生自由讀課文兩遍。
（1）畫出帶有生字的詞語。
（2）畫出難讀的句子。
（3）標出自然段序號。
2、檢查自讀情況。
（1）指名說說課文有幾個自然段。
（2）指名分段讀課文。
（3）抽讀生字卡片。
3、教師範讀。
思考：課文主要寫的是誰？寫關於他的什麼事？口頭填空：毛主席在（）遇到（）。
毛主席教導他們要（）。
三、細讀課文1、出示掛圖，引導觀察。
這是什麼地方？圖上有哪些人？他們在幹什麼？2、細讀第一自然段。
（1）自由輕聲讀課文。
（2）討論：這一自然段共有幾句話？每句話主要寫什麼？“才”是什麼意思？（3）齊讀第一自然段。
3、細讀第2自然段。
（1）指名讀第2自然段。
（2）說說這一段共有幾句話，畫出寫毛主席的句子。
（3）毛主席怎樣說的？又是怎樣做的？（4）指導朗讀。
（5）學生自由練讀、指名讀、齊讀。
4、細讀第3自然段。
（1）指名讀課文。
（2）畫出毛主席的話。
（3）這話是誰對誰說的？（4）這裏的“革命”指的是什麼？（5）為什麼說參加革命了，就要好好學習？（6）指導朗讀。
第二課時一、復習1、認讀生字卡片。
2、用“參加”說一句話。
二、總結課文1、指名讀課文。
2、毛主席希望兩個小八路幹什麼？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？三、學生自學字字形，指導書寫1、教學字形。
（1）出示：延、革、席。
教師講述書寫筆順：延、革、席（2）出示：寶、貴。
（3）引導學生自學：劉、澤、參、腰。
自學後指名分析字形。
苏教小学语文二年级上册《12要好好学字》教案0
《要好勤学字》教课方案第1课时教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、会写“席”“延”“贵”等 8个生字，会读“遇”“路”“吗”等7个生字，理解由生字构成的成语要点难点：教课要点：正确流畅的朗诵课文，会读“遇”“路”“吗”等7个生字。
教课难点：会写“席”“延”“贵”等8个生字田字格人手一份，多媒体课件教课过程：（一）、导入由插图下手1、教师出示毛主席图片，问学生这是谁？你对他有多少认识？（学生自由回答）2、教师简述一下毛泽东的出身：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，中华人民共和国的主要创造者等等（拿此刻的习主席推行解说,毛主席就是当时国家的最高领导人）正由于毛泽东的正确指挥和领导，才有了我们此刻的平定生活，才有了中国今日的绚烂成就。
教师出示天安门图片（绚烂成就），咨询：这是哪里？天安门正中间挂着谁的照片？（毛主席）因此今日我们就来学习一篇对于毛主席的课文，课题是：要好勤学字4.出示课题：要好勤学字6.7.板书课题（请学生取出手跟我一同写）并齐读课题。
（二）、理解生字，初读课文1．读了课题，你最想知道什么？你有哪些疑问？（谁要好勤学字？为何要好勤学字等等）2．带着问题而且借助拼音读课文，注意不会读或许是难读的句子多读两遍。
读完此后标出自然段。
请个别同学朗诵课文，并赐予一定的评论。
4．课文中出现的生字、词你能借助拼音读一读吗？（指名读），并给生字组词（看谁组的多）。
5．去掉拼音帽子你还可以读吗？（谁愿意当小老师领大家读）师：看来大家都已经掌握了这些生字，那我们此刻再一次有感情的朗诵课文。
你能发现这些字的共同点吗？（从构造等方面出发）半包围构造：席、延、遇、道上下构造：革、贵、弯、宝理解生字后，学习课文中出现的词语（1）请个别同学朗诵（2）请同学率领大家一同读教师对文中出现的“他俩”一词推行解说：（1）“俩”有两个读音（2）“他俩”中的“俩”读lia，该词意思是：他们两个人。
（3）“两个人”的“两”要去掉单人旁，“俩”字后边不可以带“个”(三）理解字形，指导书写我们已经理解了这些字的偏旁，构造，部首等，此刻我们来试试着写一写。
苏教小学语文二年级上册《 12 要好好学字》教案_4
12.要好好学字教学设计（第一课时）教材分析：《要好好学字》是一篇革命传统教育类型的课文。
课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀与爱护教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只认不写。
理解一个偏旁。
理解由生字组成的词语3、懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习、天天向上。
教学重点：本课10个生字，两条绿线内的2个字只认不写。
理解一个偏旁。
理解由生字组成的词语教学难点：懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习、天天向上。
教学过程：导入：先出示“好好学习，天天向上。
”让学生读一读，你们知道这句话是谁提出来的吗？学生会充满好奇。
由此，教师向学生介绍：这就是毛主席说的话。
毛主席的名字叫毛泽东，毛泽东不但是个军事家、词作家，还是个书法家，请你们把书打开，翻到93页看图上的内容，这就是毛主席写的书法作品，是用毛笔写的。
毛泽东一生酷爱书法，他不但自己认真习字，而且还非常关心孩子们的读书学习，那今天我们就来学习一个相关毛泽东主席的故事。
一、揭示课题1、板书课题：12要好好学习2、讨论：看到这个题目，你想知道什么？3、教师在黑板上画出田字格，并在田字格中把字规范的写好。
二、初读课文1、学生自由读课文要求（1）读准字音，把课文读通。
（2）标出自然段。
（3）把生字词画出来2、检查自读情况（1）说说课文由几个自然段组成。
（2）指名分自然段朗读课文。
（3）指读生字词。
毛主席延安遇到弯下腰知道革命安定宝刘长贵啊毛泽东参加回答3、范读课文（1）教师范读课文，学生思考：课文主要写的是谁？写关于他的什么事？（2）讨论，引导口头填空。
毛主席在（）遇到（）。
毛主席教导他们要（）。
三、精读课文1．出示图片，引导观察。
这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？2．细读第一段。
（1）自由轻声读。
（2）讨论：这个段共有几句话？每句话主要学什么？“才”是什么意思？这里强调什么？（3）齐读第一段。
苏教小学语文二年级上册《 12 要好好学字》教案_2
要好好学字（第一课时）一、激趣导入1、（播放歌曲《我爱北京天安门》）小朋友，你们知道这首歌唱的是谁吗？（出示毛主席的图片）他的名字叫毛泽东。
指导读准“泽”（平舌音），我们广大老百姓尊敬地称他为毛主席。
指导读毛主席，指导记忆“席”，出示儿歌，指导书写“席”，出示书写要求并范写。
2、毛主席是一位书法家。
瞧！这是毛主席写的字；是一位诗人，这首巜清平乐.六盘山》就是他写的诗之一；还是当时的国家主席。
他是一位了不起的人。
3、今天我们就一起来学习一篇关于毛主席的课文。
板书课题，齐读。
正音，第二个好读轻声。
二、初读感知1、读了课题，你有什么疑问？带着问题走进课文。
出示自读要求，指名读。
2、学生自读课文，标小节数。
3、交流：（1）课文有几小节？（2）课文是讲谁要谁好好学字？三、随文识字1、学习第一自然段（1）引读第一句话，出示“延安”，齐读。
a、（出示延安图片）同学们，红军历经两万五千里长征胜利到达陕北，在延安建立了革命根据地，所以称延安为中国革命的圣地。
我们今天要学的这个故事就发生在这里。
b、出示词遇到，认读。
联系生活了解意思。
c、读好课文第一句话。
（2）毛主席遇到的这两个小八路是谁呢？谁来读句子？出示第二句。
a、交流：两个小八路叫什么名字？出示：安定宝、刘长贵。
指名读。
“安定宝”这三个字里都有宝盖头。
宝盖头代表房屋，有房子有宝贝，家就安定了，孩子就像家里最大的宝贝。
读读这个名字。
“刘长贵”的长是一个多音字，还有一个音读——。
当时参加革命的小八路，绝大部分是穷苦家庭出生的孩子，所以父母希望他们长久的富贵，才起这名字。
读读。
b、出示插图，看就是这两个小八路。
猜一猜谁是安定宝？谁是刘长贵？你怎么知道的？c、是的。
课文说安定宝个子高一点，刘长贵个子矮一点。
出示：一个……一个……，我们一起读读这句话。
d、齐读第一自然段。
2、学习第二，三自然段（1）出示插图，看毛主席和两个小八路在干什么呢？（2）请小朋友默读第二，三自然段，用横线画出毛主席说的话，用波浪线画出小八路说的话。
二年级上册语文教案12要好好学字_苏教版
二年级上册语文教案12要好好学字_苏教版死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
教学目标：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。
全然缘故依旧无“米”下“锅”。
因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。
因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。
1．有感情地朗读课文。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
二年级语文上册第12课要好好学字教案苏教版
植物妈妈有办法【教学任务分析】《植物妈妈有办法》是语文版教材二年级上册的课文。
这是一篇科普文，却运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。
【学情分析】本课二年级上第四单元的课文，本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。
对于三种植物种子的传播方法，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，让学生在小组研讨中获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
【教学目标】1．会认“啥、蒲、降”等12个生字，重点讲解会写字“物”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【课前准备】1．教师准备：教学道具、多媒体课件。
2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，查找其他植物传播种子的方法。
【课时安排】2课时【教学流程与设计意图】第二课时一、启发提问，导入新课同学们，你们假期和爸爸妈妈出去玩，乘坐什么交通工具？植物种子们要是去旅行，要靠啥办法呢？伸出小小手指笔，和老师一起书写课题。
(板书课题：植物妈妈有办法)二、复习聪明的孩子来挑战，敢不敢？智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树下大挑战，得到智慧摘下果。
回答的好的同学，可以自己来摘一个苹果。
（教学道具，苹果树和红苹果）出示课件“我会认”，学生读，学生领读，老师领读等多种方法，反复读记考察。
三、新授课(一)、重点讲解会写字“物”。
1、小组讨论，互帮互学2、课堂交流。
让学生小组走上讲台，并说出字的结构、自己识记这些生字字形的方法、组词、写的时候注意什么。
四人说后，其他同学可以补充。
课间操：小手律动操，调节气氛，集中精神。
（二）学生自学，初步理解课文内容，我会读。
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12、要好好学字
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3．懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
教学重难点：识字、写字；朗读课文。
教具学具准备：词卡、投影。
主要板书安排：13．要好好学字
毛主席：问、说、听、写
小八路：回答
（参加革命了，要好好学字）
作业设计：
课内：抄写字词、说话、组词、填空。
课外：朗读课文。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
一．揭示课题，引导质疑
1．板书课题，齐读。
2．讨论：看到这个题目，你想知道什么？
二．初读课文
1．学生自读课文两遍。
(1)画出生字词。
(2)画出长句子，练习朗读。
(3)标出自然段的序号，练习读通课文。
2．检查自学情况。
(1)指名说说课文有几个自然段。
(2)抽读生字词，正音。
(3)指名分节读课文。
(4)齐读课文。
3．教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（）遇见（）。
毛主席教导他们要（）。
三．精读课文
1．出示投影，引导观察。
这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．细读第一段。
（1）自由轻声读。
（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？
“才”是什么意思？这里强调什么？
（3）齐读第一段。
（4）小结。
这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
3．细读第二段。
（1）指名读。
（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子：
毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
毛主席写下了“毛泽东”三个字。
指名读句子。
这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？
（4）指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
4．细读第三段。
（1）指名读。
（2）投影出示第三段。
师画出毛主席说的话。
（3）这是谁对谁说的？
（4）这里的革命指的是干什么？
（5）为什么说参加革命了，就要好好学字。
（6）指导朗读。
四．作业
1．练习有感情地朗读课文。
2．用“参加”说一句话。
第二课时
一．复习检查
1．抽读词语卡片。
2．给下列生字选择正确的拼音。
（拼音略）
岁刘泽参
二．总结全文
1．指名读课文。
2．毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想的？
三．教学生字字形，指导书写。
四．课堂练习
1．读写词语
延安革命参加点头毛主席毛泽东
2．组词
延（）刘（）过（）划（）
3．扩词
贵（）（）（）腰（）（）（）
革（）（）（）席（）（）（）４．照样子，在括号里填上合适的词。
例：毛主席（弯下腰）写字。
（１）爸爸（）看起报纸来。
（２）小白兔（）走进家门。
５．练写生字。