15 这片土地是神圣的-要点梳理

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六年级上册语文书第15课笔记

六年级上册语文书第15课笔记六年级上册语文书第15课《这片土地是神圣的》笔记如下：1. 本文的主题：这篇文章的主题是对土地的热爱，特别是对家乡土地的热爱。

作者强调土地的神圣地位，呼吁人们要珍惜和保护土地。

2. 文章的结构：文章分为三部分。

第一部分（第1-3自然段）描述了这片土地的景色和作者对土地的感受。

第二部分（第4-8自然段）阐述了土地的重要性，包括它对人类生活、环境和生态系统的影响。

第三部分（第9-11自然段）呼吁人们要珍惜和保护土地，特别是家乡的土地。

3. 重点句子：•“每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，都是圣洁的。

”这句话强调了土地的神圣地位，表达了作者对土地的敬畏和热爱。

•“空气与河流是我们的生命之源。

”这句话说明了空气和河流对于人类生存的重要性，进一步强调了保护环境的必要性。

•“这片神圣的土地对于我们印第安人来说，是生命的源泉，不可转让。

”这句话表达了作者对家乡土地的深厚感情和热爱，也强调了土地的神圣性和不可侵犯性。

4. 写作手法：•比喻：文章中使用了大量的比喻来描述土地的美妙和神圣。

比如，“每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，都是圣洁的。

”这句话通过比喻表达了作者对土地的敬畏和热爱。

•排比：文章中使用了排比来增强语气和表现力。

比如，“每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，都是圣洁的。

”这句话通过排比强调了土地的神圣地位。

•引用：文章中引用了古老的印第安谚语来说明土地的神圣性和不可侵犯性。

比如，“这片神圣的土地对于我们印第安人来说，是生命的源泉，不可转让。

”这句话引用了古老的印第安谚语来强调土地的神圣性和不可侵犯性。

5. 读后感想：•这篇文章让我深刻认识到土地的神圣性和重要性。

我们需要珍惜和保护土地，特别是家乡的土地。

•文章中的比喻和排比让我感受到了作者对土地的深厚感情和热爱。

这让我更加热爱自己的家乡和祖国的土地。

•这篇文章也让我认识到保护环境的重要性。

(人教新课标版)六年级语文上册第15课《这片土地是神圣的》说课稿

3.故事引入：讲述一个与土地相关的故事，如“大地的守护者”，激发学生对土地的敬畏之情，为新课的学习奠定情感基础。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.朗读课文：让学生跟随老师一起朗读课文，初步感知文章的情感和节奏。
2.分析文章结构：引导学生分析文章的段落划分，理解散文诗的特点。
2.主要内容：
-文章主题：突出“这片土地是神圣的”这一核心思想。
-修辞手法：列举并简要解释文章中运用的比喻、拟人等修辞手法。
-情感体验：强调作者对土地的热爱和敬畏之情。
板书在教学过程中的作用是帮助学生把握知识结构，强化对文章主题和修辞手法的记忆。为确保板书清晰、简洁，我将：
1.使用不同颜色的粉笔，区分重点和次要点。
2.确保板书内容与讲解同步，避免信息过量。
3.在书写过程中，适时擦除非重点内容，保持板书的简洁性。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.部分学生对文章深层含义的理解可能存在困难。
2.学生在运用修辞手法时可能感到困惑。
3.课堂时间安排可能紧张，影响教学效果的发挥。
应对措施：
1.对于理解困难的学生，我将耐心解答，提供个性化指导。
2.作业目的：巩固所学知识，提升写作能力，培养学生的环保意识。
3.提交方式：学生将作文提交至班级群，教师在线批改并给予反馈。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化布局，主要内容分为三个部分：文章主题、修辞手法和情感体验。板书风格简洁明了，突出重点。
1.板书布局：左侧列出文章主题，中间展示修辞手法，右侧强调情感体验。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能具备的前置知识或技能包括：对散文诗的阅读和理解、修辞手法的识别和运用、对土地资源保护的了解等。

15《这片土地是神圣的》

五、品读句子
（一）空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。
善待空气善待动物善待土地
（二）如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。
任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
六、学习课文10、11段
七、作业布置
1、抄写生字词。
2完成《学案》习题
板书：
15、这片土地是神圣的
这里的每一片土地都是神圣的
善待河水善待空气善待动物
土地不属于人类，而人类是属于土地的
教
后
摘
记
2、品读第一自然段，感受印地安人对土地的热爱和崇敬
对于我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
二、研读课文2—4自然段，理解”神圣”
1、那么2．3、4自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画。
2、第二自然段的品读要点
（1）在我们的民族中有那些圣洁的记忆和体验？
（2）请你想像一下在这块圣洁的土地上，印地安人有怎样的生活场面？
学生带读 → 齐读 → 分析字形 → 指导书写 → 完成《写字教材》
2、初读课文，交流资料：
有感情地朗读课文 → 小组汇报员交流资料
3、个小组收集整理问题上交
4、完成练习：
收发员发放练习题 → 组员完成习题 → 反馈评价
三、课堂小结。
第二课时
一、聚焦“神圣”，把握课文
1、理解“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵渎）
课前准备
1、西雅图城市图片
2、了解印第安民族文化，了解酋长西雅图发表演讲的时代背景。
教学
时间
2课时
教

人教版小学语文《这片土地是神圣的》课文原文及赏析

人教版小学语文课《这片土地是神圣的》课文原文及赏析《这片土地是神圣的》原文：我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。

河流潺潺，是大地的血液在流淌；山峦巍峨，是大地的骨骼在挺立。

我们和大地上的万物共享着同一片天空，同一轮太阳，同一个月亮。

空气与它所滋养的生命之间，没有界限。

河水滋润着大地，也滋润着我们的心灵。

人类属于大地，大地也属于人类。

我们要像尊重自己的生命一样尊重大地。

每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，都是圣洁的。

每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡叫的小蜜蜂，都在传达着大地的秘密。

我们要学会倾听大地的声音，感受它的喜怒哀乐。

当我们把大地视为母亲，我们就不会随意破坏它，就不会贪婪地掠夺它的资源。

因为任何对大地的伤害，最终都会回到我们自己身上。

这片土地是神圣的，它承载着我们的生命，孕育着我们的希望。

让我们用敬畏之心对待每一寸土地，用感恩之心回报大地的恩赐。

让我们的子孙后代也能享受到这片土地的丰饶和美丽。

赏析：《这片土地是神圣的》是一篇充满深情和哲理的课文，作者以诗意的语言描绘了人与自然的紧密联系，强调了保护环境、尊重自然的重要性。

文章开头就提出了“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”的观点，强调了人与自然的共生关系。

接着，作者通过比喻和拟人的手法，将大自然中的各种元素赋予生命和情感，使读者感受到大自然的生动和亲切。

在论述人与大地的关系时，作者强调了尊重和保护的重要性。

他指出，每一处自然景观都是神圣的，都值得我们去珍视和保护。

同时，他也警告我们，任何对大地的伤害最终都会回到我们自己身上，这无疑是对人类过度开发和破坏环境行为的一种警示。

最后，作者呼吁我们要用敬畏和感恩之心对待大地，让我们的子孙后代也能享受到这片土地的丰饶和美丽。

这种对未来世代的责任感和使命感，使得文章的主题更加深刻和感人。

总的来说，《这片土地是神圣的》是一篇富有教育意义和启发性的课文，它引导孩子们认识到人与自然的和谐共生关系，培养他们的环保意识和责任感，对于构建生态文明社会具有重要的启示作用。

小学六年级语文知识点：这片土地是神圣的知识点

小学六年级语文知识点：这片土地是神圣的知识点学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。

提供了这片土地是神圣的知识点，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。

小学六年级语文知识点：这片土地是神圣的知识点原文对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。

每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。

树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。

我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。

那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。

河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。

河水运载着木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。

河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。

你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

印第安人喜欢雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。

空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。

空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。

你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。

你们一定要照顾好这片土地上的动物。

没有了动物，人类会怎样?如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。

降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。

告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。

六年级语文上册-重难点-这片土地是神圣的

15 这片土地是神圣的知识小屋语言积累1.字词全解要求学会的字要求会认的字词语解释神圣(shén shèng)：极其崇高而庄严的。

麋鹿(mí lù)：哺乳动物，毛淡褐色，雄的有角，角像鹿，尾像驴，蹄像牛，颈像骆驼，但从整体来看哪一种动物都不像。

性温顺，吃植物。

原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。

滋润(zī rùn)：增添水分，使不干枯。

松脂(sōng zhī)：针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。

遗灰(yí huī)：遗留下来的痕迹。

眷恋(juàn liàn)：(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。

2.近、反义词近义词：神圣——圣洁滋润——滋养照管——照顾眷恋——留恋反义词：干渴——湿润放弃——拥有生存——灭亡3，难句解析任何降临在大地上的事，终究会降临在地的孩子身上。

地球是人类生存的家园，人类生活在地球上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。

如果家园受到破坏，而人类不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。

也许不会马上伤害到我们这一代人身上，但终究会伤害到我们的下一代或下下一代人身上。

因此，如果我们生存的家园不断遭到破坏，人类最终有一天将无生存之地。

这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。

篇章解读这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的生动情感。

文章语言优美，内涵丰富，情感充沛，表现在：一方面，大量运用拟人、比喻等修辞手法，把大地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友，表达出对它们无比眷恋的感情，增强了文章的感染力；另一方面，体现文章主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”在文章中反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且也增强了文章的感染力。

15 这片土地是神圣的

运用排比句式，强调“土地的每一部分” 都是神圣的，抒发了作者对这片土地的无限热爱和眷恋之情，增强了情感的表达效果。
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。怎样理解这句话？这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也说明这片神圣的土地对于“我们” 有多么重要。
我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。这句话写出了“我们”和大自然怎样的关系？这句话再次表明了人类与大自然紧密相连的关系，也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该以主人的身份去保护自己的家园。
自由读课文，划清文章层次。
（1～3）：总写这片土地的每一部分都是神圣的。
（4～8）：从“善待河水”“善待空气”“善待动物”三个层面，表达了西雅图对白人的强烈要求，希望白人能牢记这片土地是神圣的。（9～11）：进一步阐述人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。
Байду номын сангаас
课后作业
1. 有感情地朗读课文。 2. 摘抄喜欢的段落。
15 这片土地是神圣的
R·六年级上册
字词学习
wēnɡ 嗡嗡 chán 潺潺
lù 麋鹿 zhī 松脂
jùn 骏马 yīnɡ 婴儿
yīnɡ 雄鹰 juàn 眷恋
这片土地—— 美国西北部的印第安人领地。
历史背景
19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的，让他们好好善待这片土地。之后为了纪念，这片土地就被取名为西雅图，西雅图即得名于西雅图酋长。让我们走进课文，随着激情飞扬的文字，去领略来自西雅图土地上的那份“神圣”吧！
课文解读