第七课 亲情之爱
七年级上册第7课亲情之爱知识点
七年级上册第7课亲情之爱知识点本文将从四个方面介绍七年级上册第7课《亲情之爱》的相关知识点，包括故事梗概、主题思想、人物性格描写和文学语言运用。希望能够帮助学生更好地理解这一课的内容。
一、故事梗概
故事的主人公是小男孩尼克，他非常喜欢玩游戏。一天，他因为迷恋游戏而和母亲起了争执，母亲意识到她一直疏于和儿子的沟通和关心，于是决定和儿子一起玩游戏。母子二人因此变得更加亲近。
二、主题思想
《亲情之爱》的主题是“家庭的重要性”。故事中，尼克因为玩游戏而忽略了与母亲的沟通，母亲也一直没有为此担心。但是一场争执之后，母亲意识到自己应该关心和倾听儿子，家庭也因此变得更加和睦。这一主题告诉我们，家庭是一个重要的支撑，亲情之爱的存在是我们生活中不可或缺的一部分。
三、人物性格描写
在故事中，小男孩尼克是一个十分热爱游戏的孩子，有点固执
和倔强。他认为游戏比家庭更重要，但最终也意识到了家庭的重
要性。母亲则是一个非常爱儿子的人，但由于生活忙碌而疏于关心。在和儿子起争执之后，她意识到自己的过失并决定改变。
四、文学语言运用
在《亲情之爱》这个故事中，作者使用了许多富有情感和生动
形象的描写。比如描写尼克热爱游戏的情节，用了形象生动的语
言“玩游戏是他最喜欢的事情”；在母子二人达成和解的时候，作
者也通过写“母亲拍了拍尼克的头”来形象地表达母慈子孝的情感。
总体来说，《亲情之爱》这个故事通过描写小男孩尼克和母亲
之间的亲情故事，概括了家庭的重要性，并通过鲜活的人物形象
和情感描写，生动地展现了亲情之爱的深刻含义。希望本文可以
帮助学生更好地理解这一课的内容，从而更好地领悟亲情之爱的
部编版七年级道德与法治上册第7课亲情之爱PPT复习课件
典型例题 析考点
【点拨】孝敬父母不是要满足父母的一切要求，也许父 母的要求有时候是错的，或者违反了法律的规定，对于这些 要求，我们应通过沟通改变父母的想法，所以④是错误的， ①②③均符合题意，故选A。
【答案】A
典型例题 析考点
7．“亲情”这个词简单又伟大，它饱含着希望、温暖以及 人类心灵中所能包容的一切温柔、甘美和甜蜜。亲情，是我 们心灵的港湾。
典型例题 析考点
(1)上图主要体现中华民族的哪一种美德？ 孝亲敬长。
典型例题 析考点
(2)我们要传承这种美德的原因是什么？ ①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。②
()
典型例题 析考点
①“孝”是中国家庭文化的重要精神内涵 ②孝亲敬长就是要对父母长辈百依百顺 ③良好的家风有利于家庭成员的成长成才 ④孝敬父母要从日常生活中的小事做起 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
典型例题 析考点
【点拨】本题主要考查孝亲敬长的知识点。②中“百依百 顺”说法错误，应排除；王梅荣的事迹启示我们孝敬父母要从 日常生活中的小事做起，在她的影响下，晚辈中人才辈出， 说明良好的家风有利于家庭成员成长成才，充分体现了 “孝”是中国家庭文化的重要精神内涵，①③④均符合题 意。故选C。
初中道德与法治 七年级上册 第七课 亲情之爱 课后练习题
一、单选题
1. “百善孝为先。”为弘扬中华民族孝的优秀传统，推进社会主义核心价值观建设，
近些年来，全国各地先后出现了一批批“孝老爱亲模范”、“最美孝心少年”。他们的
事迹告诉我们：孝敬父母就要
①心里想着父母，理解关心父母
②行动上帮助父母，为父母分忧
③努力学习，积极上进
④一切顺从父母，让父母高兴
A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④
2. 学校评选出了本学期的“明星少年”，小红获得了“孝亲敬长“明星称号，同学们用
下列诗词赞扬了他，你认可的是（）
A．书山有路路勤为径，学海无涯苦作舟B．谁言寸草心，报得三春晖
C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还D．夕阳无限好，只是近黄昏
3. 如图是心理学领域著名的“超限效应”，它给我们在处理家庭关系上的启示是（）
①父母对子女的批评教育是错误的
②子女的逆反心理是一种错误的、有害的心理状态
③家庭教育要注意分寸、把握火候
④构建和谐家庭需要讲究教育艺术和沟通技巧
A．②③B．①②C．③④D．①④
4. 进入初中以来，有的同学经常和父母发生矛盾和冲突。造成这种亲子冲突的原因是（）
①如果处理不好，会伤害双方的感情
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母
③我们长大了，希望父母像对待成人一样对待我们
④我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大
A．①②④B．①③④C．②③D．②③④
5. 小明今年13岁了，最近他真是有点儿烦：奶奶老生病，又经常看不惯别人，不断地唠叨；爸爸妈妈生意不顺，在家里不时会冒火，特别是妈妈的大嗓门让人无法忍受；难点的数学题自己总是不会做，几次考试都考得特别差，再听到奶奶、爸爸妈妈的唠叨真有要爆炸的感觉。为使家庭和谐，小明准备开一个家庭会议，下列应成为会议内容的有（）
部编人教版七年级上册道德与法治第七课《亲情之爱》教材解读
第七课亲情之爱（教材解读）
一、本课在单元中的地位
第七课《亲情之爱》是部编教材中与父母交往内容。是青少年学会与他人积极
交往的一个重要方面，是初中学生人际交往的拓展与延伸。
二、本课内容及内容之间关系
本课内容共三框内容，其中包括第一框“家的意味”、第二框“爱在家人间”、第三框“让家更美好”，这三框内容是层层递进的关系。第一框引导学生“知”家。通过对家庭功能和中国人的“家”的认识，让学生明白“家”对于我们每
一个人都具有独特意义和价值，激发学生对于家深刻的热爱之情。这一框关键
如何激发学生对于家深刻的热爱之情?需要教师考虑采用何种教学手段让学生认同中国的家庭文化及让学生体验感悟到家对于我们每一个人都具有独特意义和
价值。只有学生对家家有热爱之情才会去爱家。会为第二框作铺垫。第二框引
导学生“爱”（即情、意）家。这一框关键引导学生寻找家庭之爱、辨证全面
认识家庭之爱、学会如何表达爱。通过这框的学习，目的是让学生明白，爱是
一种能力，在家庭中学会爱并学会用正确的方式爱。本人认为这一框学生有话讲，可以说说出了学生的心声，但教师要考虑课堂上让学生以何种方式展示他
们的碰撞故事?不能让课堂变成学生的投诉大会。这里很多学生只是看到表象，甚至个别学生家庭的特殊情况出现否认家庭没有亲情之说。所以教师必须在课
堂上要引导学生去认识表象背后的原因，在明理的基础上才能导行。在学生通
过第二框的学习知道了如何去爱“家”的基础上进入第三框的学习。第三框引
导学生“建”美好家（即行）。通过课前调查课堂展示得出现代家庭的特点，
探讨如何共建共享家庭美德构建和谐家庭。最终达到知情意行合一。
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——爱在家人间》说课稿
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——爱在家人间》说课稿
一. 教材分析
《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱——爱在家人间》是一节非常重要的课程。本节课的主要内容是让学生理解亲情之爱，感受家人之间的情感，从而更好地珍惜家人，关爱家人。教材中通过丰富的案例，生动的图片，以及深入浅出的文字，引导学生了解家人之间的爱，以及如何去爱家人。
二. 学情分析
面对七年级的学生，他们已经进入青春期，开始有了自己的想法和情感。他们对家人有深厚的感情，但往往不知道如何表达，也不知道如何去理解家人的爱。因此，他们在学习本节课的内容时，既能感受到家人之间的爱，也能学会如何去表达和珍惜这份爱。
三. 说教学目标
本节课的教学目标有三个：
1.让学生理解亲情之爱，感受家人之间的情感。
2.引导学生学会如何表达爱意，如何去珍惜家人。
3.培养学生具有良好的家庭价值观，懂得尊重和理解家人。
四. 说教学重难点
本节课的重难点是让学生理解亲情之爱，以及学会如何去表达和珍惜这份爱。由于亲情之爱是一种抽象的情感，学生需要通过案例，图片等教学资源，去感受，理解这份爱。同时，他们也需要学会如何用言语，行动去表达自己的爱意，如何去珍惜家人。
五. 说教学方法与手段
为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：
1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解亲情之爱。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何表达和珍惜家人的爱，从而提
高他们的表达能力。
3.情感引导法：通过教师的引导，让学生感受到家人之间的爱，从而激
发他们的情感。
六. 说教学过程
亲 情 之 爱
（3）请写一句感恩父母的话。
【解析】本题考查孝敬父母。第（1）问和第（2）问，抓住设问的角度，围绕孝亲敬长的原因和要求直接作答即可；第（3）问，属于开放性问题，符合题意，积极向上即可。
【答案】（1）①孝敬父母是中华民族的传统美德
②孝敬父母是每个中国公民的法定义务
③在中国的家庭文化中“孝”是重要的精神内涵
④父母给予我们生命
⑤父母抚养我们长大（2）①尽孝在当下，从现在开始，从小事做起
②孝敬双亲长辈，关爱家人
③体谅父母④要亲近、关心和帮助父母
⑤不向父母提出过分要求⑥认真倾听父母叮咛⑦理解包容父母⑧做力所能及的家务劳动
⑨用恰当的方式与父母沟通⑩尊重和感恩父母
⑪接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱⑫努力学习，让父母高兴
（3）①谢谢你们给予我生命，哺育我长大②你们辛苦了
③你们是我坚强的后盾④我永远爱你们
⑤你们的怀抱永远是我温馨的港湾⑥谢谢你们对我的爱⑦我会认真学习，不辜负你们的期望⑧感谢你们对我的付出
⑨感谢你们温暖的牵挂真切的关怀和守候⑩谢谢你们抚养我长大
⑪感谢你们为我生活操劳，分享我的喜悦、分担我的忧伤，伴我健康快乐成长
8. （2022海南）焦裕禄儿子曾在看戏时，告诉售票员“焦裕禄是我爸爸”，没有买票就进去了。焦裕禄得知后，心平气和地教育儿子不能搞特殊“看白戏”，并立即拿出钱要他到戏院补票。从这件事情中我们感受到( A)
①真切的慈父关怀②良好的家风家教
③平等的家庭氛围④频发的亲子冲突
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
【解析】选A。本题考查构建和谐家庭。每个家庭成员都要为构建和谐家庭做出自己的贡献。题干中，焦裕禄得知后，心平气和地教育儿子不能搞特殊“看白戏”。这可以看出真切的慈父关怀，良好的家风家教，平等的家庭氛围，①②③正确；材料未涉及频发的亲子冲突，排除④。
人教版七年级道德与法治上册第七课亲情之爱 知识点总结及习题课件
4. 母爱不是动人的传说，父爱不是感人的神话。父母之爱是普照的阳光，慷慨地 撒向我们。我们更多地通过________感受父母之爱。（ C ）
A. 感人至深的亲情故事 B. 网络传媒等新闻报道 C. 日常生活中的平凡小事 D. 危难时刻英雄的壮举
4. 自由是珍贵的，也是有限制的，我们要珍视自由。珍视自由( A ) ①就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利 ②必须依法行使权利 ③要自觉守法、遇事找法、解决问题靠法 ④可以为了维护自己的正当权利，通过任何方式维权 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
误区警示 【误区】 “孝”是中华家文化的唯一内涵。 【警示】 中华家文化的内涵博大精深，历经千年积淀而历久弥新。中华家文化 除了“孝”的精神内涵外，还有家国思想、家规家训、家庭教育、家庭礼仪、家庭秩 序等丰富内涵。身与家在中国人的生活中占据着重要位置。修身、齐家则是中国人独 特的磨砺方式与生活方式。中国人的家文化将家庭中的伦理规范作为基点，泛化到治 理社会、管理国家，乃至一切社会思想和行为中。
第七课 亲情之爱
第1框家的意味 第2框爱在家人间 P33 第3框让家更美好 P62
相关链接 中国人的“家” 中华文化有传统，家国情怀久传承，血浓于水亲情重，家庭关系法来定。中华文 化有传统，家规家训世传承，持家治业修身重，家风淳朴国安定。中华文化有传统， 孝亲敬长代传承，尽孝当下最为重，知恩感恩心坚定。
《第七课亲情之爱让家更美好》作业设计方案-初中道德与法治统编版七年级上册
《让家更美好》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本次作业设计的目标是让学生在《让家更美好》第一课时的学习中，理解家庭关系的重要性，认识到和谐家庭氛围的构建对个人成长的意义，掌握有效沟通的技巧和基本礼仪规范，提升家庭成员间的情感联系和责任感。
二、作业内容
1. 家庭成员互动记录：学生需在课后进行一周的“家庭互动观察”，记录家庭成员间的互动情况，包括日常交流、家庭活动、以及解决问题时的沟通方式等。通过观察和记录，学生可以更深入地理解家庭关系的日常运作。
2. 沟通技巧学习：学生需自学并掌握一些有效的沟通技巧，如倾听、表达、尊重和包容等。可以通过阅读相关文章或观看视频进行学习，并尝试在家庭中运用这些技巧。
3. 家庭规则制定：与家人一起制定一份简单的家庭规则。规则需包含促进家庭和谐与促进成员个人成长的内容，例如保持家居清洁、分配家务责任、处理家庭冲突的机制等。通过这一过程，增进学生对家庭规则重要性的认识，同时培养学生的参与感和责任感。
4. 创意作品设计：以“我的理想家”为主题，制作一个创意作品，如画作、手工制品或小型模型等。作品中应体现出学生对理想家庭关系的理解和愿望。
三、作业要求
1. 认真完成观察记录，需包括时间、地点、事件和描述等内容，以便真实反映家庭互动情况。
2. 学习沟通技巧时需注重理解其内涵，并尝试在家庭中实践应用。
3. 制定家庭规则时需与家人共同参与，确保规则内容符合家庭实际情况和成员意愿。
4. 创意作品需主题明确，体现出对和谐家庭关系的追求和理想。
5. 所有作业需在规定时间内提交，并附上家长的反馈意见。
部编人教版道德与法治七上《亲情之爱》说课稿4
部编人教版道德与法治七上《亲情之爱》说课稿4
一. 教材分析
部编人教版道德与法治七上《亲情之爱》这一章节，主要让学生理解亲情之爱
的内涵，体会亲情之爱的重要性，学会珍惜和回报亲情之爱。教材通过生动的案例，引人深思的论述，让学生在掌握知识的同时，也能提升自己的道德素养和法治意识。
二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，开始逐渐懂事，有了一定的独立思考能力。他们
对亲情有着天然的感知，但可能缺乏深入的理解和表达能力。因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，深入思考亲情之爱的意义。
三. 说教学目标
1.知识目标：让学生掌握亲情之爱的概念，理解亲情之爱的重要性。
2.能力目标：培养学生表达亲情之爱，珍惜亲情之爱，回报亲情之爱的
能力。
3.情感目标：让学生体会到亲情之爱的温暖，增强对家庭的归属感，提
升家庭责任感。
四. 说教学重难点
1.重点：让学生理解亲情之爱的内涵，体会到亲情之爱的重要性。
2.难点：引导学生从生活实际出发，学会表达、珍惜和回报亲情之爱。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，引导学生主动
参与，深入思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论题等，丰富教学内容，
提高教学效果。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过播放一段关于亲情的短片，引导学生思考亲情之爱的
意义。
2.讲授新课：讲解亲情之爱的概念，分析亲情之爱的重要性。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生从中体会到亲情之爱的温暖。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何表达、珍惜和回报亲情之爱。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟表达亲情之爱的场景。
第七课 亲情之爱
消费
教育
沟通方式
家庭礼仪 氛围
家家有本难念的经
甲同学：父母经常因为一些小事吵架 乙同学：奶奶和妈妈相处不是很融洽 丙同学：爷爷生病去世了，全家都很伤心 （1）家庭成员间出现矛盾和冲突的原因 有哪些？ （2）当家庭成员间出现矛盾和冲突时， 我们能做些什么？
Baidu Nhomakorabea
“代沟”的含义 generation gap
心理学家和社会学家把两代人之间的矛盾和冲 突称为“代沟”或“代际冲突”。
“代沟”的表现
以执拗的、对立的、反抗的心态对待父母。
★正视：客观存在的
“代沟”出现的原因
青少年方面：
学生处于青春期，独立性增强； 对同辈群体的依赖；
父母方面：
父母舍不得放手，处处关注； 年龄和阅历差异；
C
星期六，一个小女孩因被妈妈责骂而离家出走 。一天没有吃饭，饥饿难耐的她走到面摊前。 摊主送了她一碗馄饨，女孩边吃边落泪，说： “我们并不认识，您却对我这么好，可是我的 妈妈却将我赶出家门！”摆摊的老婆婆听了， 平静地说道：“孩子我只不过给你煮了一碗馄 饨，你就这么感激我，你的妈妈却给你煮了十 几年的饭，你为什么不感激她呢？”她愣住了 ，匆匆吃完饭便往家走。当走到家附近时，她 看到疲惫不堪的母亲正站在门口张望· · · · ·
七年级政治上册《亲情之爱》期末知识点归纳
七年级政治上册《亲情之爱》期末知识点归
纳
第七课亲情之爱
一、家的意味
生命的居所
家的内涵
家：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家的意义
①家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
②家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠
③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
中国人的“家”
我们为什么要孝敬父母？
①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，
是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
我们如何孝亲敬长？
①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导,理性地与他们沟通。
③倾听。倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
二、爱在家人间
体味亲情
我们如何体味亲情？
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。
②每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们
人教版七年级道德与法治RJ上册 第3单元 师长情谊 第7课 亲情之爱 第2框 爱在家人间
➢ 翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的 几张，说说你的感受。
总结
每个人的内心都有一份对家人割舍不断 的情感。这份情感，或是因为他们给了我们 生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或 是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们 的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的 影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者 和见证者……
(3)分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对 比中你发现了什么问题？
每个家庭的亲情表 现不尽相同，有时我们 可能因为它的平常而忽 略它，有时我们似乎感 受不到自己渴望的亲情， 甚至因此否认亲情的存 在。
阅读感悟
闹钟没有妈妈的味道
萌萌九岁那年，妈妈去世。从此，萌萌的世界
里只有爸爸。
三年后，爸爸再婚。刚上初中的萌萌很失落。
探究与分 享
➢ 找一位家人，尝试和他一起完成以下任务。
亲情第一“碰”
活动 分别写下自己和对方 的生日、身高、体重、鞋 码、爱好、喜欢的颜色、 喜欢吃的菜、喜欢的休闲 活动、喜欢的运动项目、 最不能容忍的事……
碰撞 看看双方对彼 此的了解是否有差 距。如果有差距， 说明了什么？
活动 回忆并记录一件 你 最不能接受的家人做 过 的事，并写明原因。
爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟 通 来如解果决与。父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不 影响亲子关系的做法。
七年级上册道德与法治第七课亲情之爱
亲情之爱是道德与法治课程中一个重要的主题。在人的一生中，亲情是最最重要的情感，是我们最亲近最依赖的情感。亲情也是一个非常复杂的话题，因为它牵扯到家庭成员之间的相互关系，以及对家庭成员的爱、尊重和理解。本文将从不同的角度探讨亲情之爱，并提出一些观点和建议，以期帮助读者更加深入地理解和珍视亲情之爱。
一、亲情之爱的定义
亲情之爱是指家庭成员之间的情感纽带，是家庭成员之间相互关怀和支持的情感表达。亲情之爱并不仅限于父母与子女之间的情感，还包括兄弟姐妹之间的情感、夫妻之间的情感等。亲情之爱是人类社会中最基本的情感之一，也是构建健康家庭关系的重要保障。
二、亲情之爱的重要性
1. 家庭和谐稳定：亲情之爱是家庭和谐稳定的基石。家庭成员之间的相互关爱和支持可以增进家庭成员之间的情感联系，减少家庭纷争，从而维护家庭的和谐与稳定。
2. 子女成长：孩子在成长过程中，需要家庭成员的爱与支持，亲情之爱可以帮助孩子建立健康的自尊心和自信心，促进其全面发展。
3. 心灵慰藉：亲情之爱可以给家庭成员带来心灵上的慰藉和安慰，增强家庭成员之间的依恋和归属感。
三、培养亲情之爱的方法
1. 沟通：家庭成员之间应保持良好的沟通，坦诚地表达自己的情感和
需求，了解对方的想法和感受。
2. 尊重：尊重是维系亲情之爱的重要基础，家庭成员之间应相互尊重，对待彼此的意见和选择给予支持和理解。
3. 关怀：家庭成员应该关心彼此的生活、学习和工作，当对方遇到困
难时给予适当的关怀和帮助。
四、亲情之爱的表现
1. 父母之爱：父母对子女的爱是最为伟大和无私的，他们为子女付出
第七课 亲情之爱
拓展与空间
针对家庭状况及父母的工作情况，和父母 一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。 活动提示： ◇令每个同学的家庭状况不同，家庭成员的组 成不同，应根据实际情况制订计划 ◇可以侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行 动计划 ◇制订计划时应考虑实施的现实性和可行性 ◇令和爸爸妈妈一起践行计划，体验孝亲敬长 的亲情之乐
• 17、常跟父母做交心的沟通； • 18、带父母一起出席重要的活动； • 19、带父母参观你工作的地方； • 20、带父母去旅行或故地重游； • 21、和父母一起锻炼身体； • 22、适当参与父母的活动； • 23、陪父母拜访他们的老朋友； • 24、陪父母看一场老电影。
中国家庭文化中，什么是重要的精神内涵？
•
•
C．人口生产功能
D．消费功能
第2课时
爱在家人间
• 1.要知父母恩，怀里抱儿孙。 ——谚语
2.在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。
3.父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。——维斯冠
4.母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼· 罗兰
5.谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊 6.世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁 7.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果
第七课
亲情之爱
老屋基中小
学涂家明 第1课时 家的意味 有人说，家是一生读不完的书，只有动真 情才能读懂它。这真情就是家人之间的情感：
人教版《道德与法治》七年级上册-第七课《亲情之爱》知识清单和测试(含答案)
第七课亲情之爱
【知识清单】
1、家庭
（1）含义：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（2）家庭的作用（意义）
①家是我们身心的寄居之所。
②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。
③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2、孝敬父母
（1）我们为什么要孝敬父母？
①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
（2）我们如何孝亲敬长？
①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。
③倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。
3、我们如何体味亲情？（认识亲情之爱）
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱；②每个家庭的亲情表现不同。③现实生活中，家庭结构会变化。但家中的亲情仍在，表现形式可能会发生变化。
4、爱的碰撞
（1）进入初中后，我们与父母的关系发生了什么变化？
①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；②另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
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你体会到了什么？
家不止是一所房子、某个地域、家 里有亲人、家中有亲情、家是我们 心灵的港湾。
家的作用 （2）家是我们心灵的港湾
家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励 我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
知识模块二 中国人的“家”
思考： 你 从春运时人们拥 挤的身影和焦灼 的神情中感受到 怎样的情感？你 有这样的经历吗 ？
在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶 起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送 你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着 远处的一幢别墅 说：“那不是你 的家吗？”富豪 说：“那……那 是我的房子。”
你体会到了什么？
某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几 十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿 还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。 悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说： “我又有家了。”
第七课 亲情之爱
第一框 家的意味
知识模块一 生命的居所
想一想说一说家是什么？ 1.我的家在安家坡乡安家坡村一社;
2.“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有… …， 我们是一家人”; 3.回家吃饭喽! 4.那座房子就是我的家. 5.家是… …
家是
----地域 ----是人群的集合体 ----住所
----吃饭的地方 家是地域，是住所，家是温 暖的避风港，家是心灵的港 湾，最安全的地方，……
我感受到人们对与亲人团聚的期待， 迫切想回家的焦急心情。
中国人心目中的家 在中国人的心目中，家是代代传 承，血脉相连的生活共同体，是 甜蜜、温暖、轻松的避风港。
为何要孝敬父母？
1、孝亲敬长是中华民族的传统美 德，也是每个中国公民的法律义务
观点碰撞
）
等我长大以后，再孝敬父母也不迟。（
孝敬父母，关爱家人，不仅仅是长大成 人以后的事，应该从现在开始，从小事 wk.baidu.com起，以实际行动表达对父母的孝敬之 心 2、尽孝在当下
●孝亲敬长是我们的天职
请同学谈谈如何是孝敬父母呢？
1、尊敬父母 2、耐心倾听 3、知恩感恩
孝敬就是帮妈妈做自己力所能及的事情
小结
反思
自主预习
家庭的含义
一般来说，家庭是由婚姻关系、 血缘关系或收养关系结合成的亲 属生活组织。
结婚
生育 收养 再婚
依照法定条件和法定程序结婚而组 成的家庭——小两口结婚成家
因血缘关系组成的家庭—— 小宝宝出生了
依照法定条件和法定程序收养而组 成的家庭——养子女与养父母 随母亲或夫亲再婚组建新的家庭— —继子女与继父母也是一家人
家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。 结合自己的生活体验，分享你对下面这 些家庭功能的认识
家庭 经济 生育 情感交 抚养赡 休闲娱 功能 功能 流功能 养功能 乐功能
……
2、家的作用
（1）家是我们身心的寄居之所
每个人都有一个属于自己的家，我 们的生命是父母给予的，我们的成长也 离不开家庭的哺育和支持。