思想品德：3.2《告别依赖-走向自立》课件3(人教新课标七年级下)
《告别依赖 走向自立》教学设计论文
《告别依赖走向自立》教学设计【教学目标】情感态度价值观目标：学生通过课堂实践手抄报版面设计活动，树立自主意识、合作意识、提高实践的信心和能力。
过程与方法目标：学生通过手抄报版面设计过程，学会分工合作、互相帮助，增强面对困难的信心，找到解决困难的方法。
知识与能力目标：学生通过和老师对设计活动和小组成员的行动反思的对话，在成功中体会自立的意义，理解自立需要自主、需要帮助、需要实践，在失败和困难中理解自立需要告别依赖，反复锻炼。
【教学重点及突破路径】教学重点：“自立需要多实践多锻炼”。
突破路径：通过“校园手抄报”版面设计活动，让学生在实践中体验尝试的兴奋、成功的喜悦和挫败的不甘，在实践中不断成长。
【教学难点及突破路径】教学难点：“自立和自主的关系”。
突破路径：通过学生对自己在“寻求帮助”、“作品展示”等环节呈现的亮点（如分工明确、团结协作、决定主题等）和存在的不足（如依赖思想、勇气不足等）这些课堂生成资源的反思，理解“自主是自立的前提，自立是自主的表现”。
【学生分析】初一的学生刚进入青春期，身上出现了强烈的独立意识和依赖心理的矛盾，这是正常的。
教师应帮助学生顺利完成“心理断乳期”，树立自主自立的意识，掌握自立的方法。
【教学方法】活动体验法、行为分析法。
【教学准备】手抄报版面设计需要的纸张、彩色铅笔、剪刀等文具。
【教学设计】新课导入：从早晨班级学生上学是否要父母送的调查引出课题《告别依赖走向自立》。
【环节点析】从学生的生活实际出发，激发学生兴趣，让学生主动参与，使教学具有针对性和实效性。
针对新课程理论联系实际这一特点进行挖掘，贴近现实生活，很快融入教学。
今天任老师想要给你们一个更大的挑战，什么挑战呢？过渡到第一环节。
第一环节：校园好设计教师投影公布手抄报版面设计比赛的要求①小组合作完成，主题自拟，栏目自定。
②完成版面设计、绘画，不需具体文字内容；③分工：绘画、版面设计、工具、剪裁、计时；④有疑问或需要帮助的举手示意；⑤时间为20分钟，注意纪律；【环节点析】教师在学生设计过程中，在小组间巡视，为小组提供帮助，并观察学生在设计过程中的亮点与不足，作好记录，为接下来的教学提供课堂生成资源。
人教版七下思品第三课第二节《告别依赖走向自立》教案(5)
《告别依赖走向自立》【教学目标】（1）情感态度、价值观目标：在实践中体验自立的意义，为学生的自立人生做好知识和心理的准备。
（2）能力目标：通过创设情景和对生活实例及现象的分析，帮助学生摆脱依赖心理，初步形成自己管理自己的学习和生活能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础（3）知识目标：引导学生分析依赖的危害性，深化对自立的含义和表现的认识。
【教学重点和难点】教学重点：理解过度依赖的危害，学会自立。
教学难点：如何在学习、生活中学会自立？【教法与学法】教学方法：活动式教学法、情景创设法、小组讨论法、引导法。
学生学法：小组讨论法、辩论法、引导法。
【教学过程】【板书设计】告别依赖走向自立认识自立学会自立做一名负责任的中学生从小事做起走向自立大胆实践.反复锻炼【教学反思】在本课中，我主要采用多媒体技术，通过创设一定的情景，将教材中抽象的内容用直观的画面表现出来，从多方位刺激学生的感官，变被动学习为主动参与，从而陶冶学生的情操，培养学生的思维能力。
在导入新课上，我先通过剥鸡蛋的活动让同学发现自己自立方面的不足，采访剥得快的同学和剥得剥的慢的同学，对比他们在家独立情况。
总结，自然地引出课题《告别依赖走向自立》。
通过分析小轩的过程中引导学生体会到，由于家长对孩子过份宠爱，过份照顾，很容易使孩子在成长过程中易养成饭来张口、衣来伸手的懒惰性，经过小组讨论更好的让学生理解过度依赖他人的危害。
这既激发了学生学习本课的兴趣和热情,也解决了教材中的第一个知识点。
对于本课的教学难点“如何告别依赖，在学习、生活中学会自立”，我通过设置“为了上网，小轩的朋友建议他去弄点钱”、“招待客人”和“学游泳”三个故事，将课堂知识进行整合,,通过“为了上网，小轩的朋友建议他去弄点钱”这个情景的创设, 让学生明白遇事要有主见，否则很难在社会中立足，通过讨论小轩的具体事例，让学生分析依赖的原因及今后怎样去克服，引发学生的深思，深刻感受到依赖的思想的危害性；启发学生由人及己，由小轩想到自己，从而引发学生增强自身自立能力的紧迫感；在“招待客人”的故事中，假设你是小轩，你会怎样招待客人而且不失礼貌，运用生活中常见的现象，既锻炼了学生的独立意识，又让学生明白独立要从身边的小事做起；通过“学游泳”的故事进行提问：如果你想学游泳，你会怎么做？通过这个故事，你懂得了什么道理？学生通过讨论,意识到要提高自立能力还要多实践、多锻炼。
孔香丽第三课 第二框 《告别依赖 走向自立》6
B.有什么要求就对父母说，让他们帮助自己解决生活中一切难题。
C.自己的事情自己做，有困难多向长辈请教
D.自己的事情自己做，哪怕遇到再大的困难也要自己解决。
教学反思（疑惑）
第1页第2页
（1）上述材料说明了什么问题？
（2）你或许也有过类似的经历，请谈谈你的经历和感受。
（3）学习本课之后，你知道自己该怎样做吗？
学习目标：1、依赖心理的危害懂得2.自立与自主的关系3.自立的基本方法
学习重点：2.自立与自主的关系3.自立的基本方法
自主学习（精心阅读教材，回答下列问题，我能行。）
一．依赖的危害性
①要自立，就意味着做任何事都不要依赖别人②遇到事情要有主见，要对自己的行为负责③在我们的成长过程中，要不断提高自己的自立能力④要自立就不需要帮助，不需要依赖。
A.①③B.②④C.①④D.②③
3、遥望蓝天，理想是只小鸟，能自由地飞翔。要实现这一愿望，必须学会自立，为此，我们应该（）
A.依靠父母，完全顺从B.遇到困难，拒绝帮助
C.告别依赖，学会自立D.我行我素，不受约束
4．人生需要自立，对于青少年而言，自立应该（ ）
①从现在开始②从小事做起③彻底摆脱父母和老师④积极地尽可能地参与各种活动，在活动中锻炼自己
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
5．自立与自主的关系是（ ）
A．自立与自主完全相同B．自主与自立毫无关系
C．自立的前提是自主D．自主的前提是自立
初一年级政治科探究新知学案主备孔香丽时间：2012年3月2日
学习内容：第三课第二框《告别依赖走向自立》
教学过程（收获）
2、山东市济南市某希望中学七年级的学生蔡强，品学兼优，是师生公认的好学生。平时的蔡强作业独立完成，从不需要父母的监管。遇到疑难问题时，从不依赖于他人，总是自己想方设法解决。蔡强的故事告诉我们（）
告别依赖走向自立PPT课件
（二）削铅笔比赛 每组五支铅笔，组员人数应多于铅笔数。某位组 员削得不好可以由其他组员进行修正。最后以快、 漂亮、损失少为评价标准。
课外活动：野营训练
学生分组，每组以6到8人为宜。 每人20元活动经费，各组合理安排自己的经费，
不能超支，费用包括车费和购买食品的费用。 各组进行费用预算后，派三名代表去超市或市场
二、自立与自主
美国前总统卡特的独
生女儿艾米，年仅14
岁时，在暑假中决定 去打工，允当服务员， 主要任务是跑腿、送 公文、干杂活，周薪 17.5美元。
美国前总统里根的儿 子失业后，没有向总 统父亲伸手，由是一 边找工作，一边靠领 救济金度日，表理的女儿在瑞 典上学，由于瑞典物 价比芬兰高，父亲给 她的费用只够她日常 所需的2／3，她便在 业余时间到饭馆洗餐 具，以补不足。
第三课 走向自立人生
告别依赖 走向自立
一、不能再有依赖
有一位父亲领着四岁半的的儿子去游玩， 遇到一个土坑，儿子非要下去玩，当儿 子玩得高兴时，爸爸躲到不远处的地方， 不让儿子看见。儿子玩够了，要上来， 开始喊爸爸。爸爸却一声不吭，装作没 听见。儿子开始直呼其名，他还是不理。
于是，儿子连哭带骂：“坏爸爸，大 坏蛋！呜呜……”可叫喊骂哭还不见爸爸 露面，儿子只好自己开始想办法，他发现 土坑里有一个小阶梯，便手脚并用地爬出 了土坑。当他发现爸爸就在不远处蹲着， 便惊喜地扑上去，高兴地举着小拳头自豪 地说：“我是自己爬上来的！没有爸爸， 我自己也能爬上来！”
南斯拉夫已故总统铁 托的几千米沙，19岁 离家奋斗，从不利用 他父亲的影响谋取好 处。他从普通工人做 起，靠自己的奋斗， 后来当上了石油公司 的总经理。
三、多实践 多锻炼
告别依赖 走向自立(教案)
讨论法
1
教
学
步
骤
教学方法 教学手段
[生 1]我们每个人都有自己的习惯，人的习惯有良好和不良之分，不同的习 惯对人所起的作用不同。一个人养成了一种习惯后，就会自然而然地去做， 所谓“习惯成自然”就是这个意思。如果一个人的习惯是良好的，他这种自然 而然去做就可以起好作用；如果一个人的习惯是不良的，他这种坏习惯就会 对他的成长起破坏作用，并且久而久之，坏习惯也就很难改掉，即“积习难 改”了。 [生 2]小女孩后来改正了睡懒觉的坏习惯，是因为她认识到上学是自已的事 情，自己需要对自己的行为负责，不能指望爸爸妈妈，所以她加强了对自己 的管理。 [生 3]无论是良好的习惯，还是不良的习惯，都是后天养成的．只要我们增 强自立意识，自己的事情自己干，自己对自己的行为负责，就能够自觉地、 有意识地去养成良好的行为习惯，时时警惕、防止和改正不良的行为习惯。 [生 4]每个人都不可避免地犯有这种或那种错误，存在缺点或这样、那样的 问题，每个人也都会不时地取得成绩和进步。但无论改正缺点、毛病、解决 问题，还是保持成绩、不断进步，都需要不断地去明确我们自己的责任，勇 于承担自己的责任。 [生 5]自立的关键是要明确自己的责任，勇于承担自己的责任。 第三步：教师小结。 [师]告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。那个女学生之所以以前改不 了睡懒觉的习惯，是由于她没有认识到按时上学是自己的责任。通过父亲的 归纳法 帮助，她认识到了这一点，并勇于承担责任。要独立生活，就要做到自己的 事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承 担自己的责任，才能成为真正自立的人。 ★评价指导 学生在讨论时可能会提出，这里既有意志力问题，也有理想问题，还有生活 目标问题、自我管理问题等，但教师在总结时要往明确责任、承担责任上去 分析。此材料内容也可用小品或动画的形式来反映，使课堂教学更生动。 活动二：假设学校取消了班主任„„ ★活动目的 引导学生认识到自我管理的重要性，并知道如何进行自我管理。 ★活动准备 学生认真思考“成功青少年应具有怎样的素质” 。 讲述法
告别依赖走向自立走向自立人生 优秀ppt课件3
绝知此事要躬行。 －－陆游
1、美国前总统卡特的独生女儿艾米，年仅 14岁时，在暑假中决定去打工，当服务员， 主要任务是跑腿、送公文、干杂活，周薪 17.5美元。 2、美国前总统里根的儿子失业后，没有向 总统父亲伸手，而是一边找工作，一边靠领 救济金度日，表现了一种自强自立的精神。
3、芬兰总理的女儿在瑞典上学，由于瑞典物 价比芬兰高，父亲给她的费用只够她日常所 需的2／3，她便在业余时间到饭馆洗餐具， 以补不足。
我们面对生活中的各种事情，只 有明确了自己的责任，并勇于承担自 己的责任，才能成为真正自立的人。 而自己的事情自己负责的前提是 要学会自主。遇到事情没有自己的 主见，独立也是徒有虚名。
自主与自立的关系
自主是自立的前提 自立是自主的表现
当人们有了自立的意识后，又 该怎样培养自己的自立能力呢?
纸上得来终觉浅，
4、南斯拉夫已故总统铁托的儿子，19岁离家 奋斗，从不用他父亲的影响谋取好处。他从 普通工人做起，靠自己的奋斗，后来当上了 石油公司的总经理。
这四则成功的自立故事给我们什么启示？
启示：培养自己的自立能力，必
须大胆地投身社会实践，多实践、 多锻炼
培养自立能力的方法 有哪些？
1、最基本的是立足于自己当前 的生活、学习中的问题，从小 事做起 2、大胆地投身社会实践，多 实践、多锻炼
告 不能再有依赖 别 依 自主的含义 赖 自主与自立 走 自主与自立的关系 向 自 立 多实践 多锻炼
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
人教版思想品德七年级下册第3课第一框第二框 《告别依赖、走向自立》教案
《告别依赖、走向自立》教案一、教学目标1、情感态度与价值观：培养学生准确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。
3、水平目标：初步形成自己管理自己学习和生活的水平，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
二、教学重点难点教学重点：明确自立和自主的内在联系;从小事做起,在实践中培养自立水平。
教学难点：明确依靠和依赖的区别。
三、教学方法采用现代化多媒体教学手段，使用对比、启发、合作讨论等多种教学方法。
四、知识链接1、据报载：有一名女生，在高考时以优异的成绩考上了一所大学，但因为性格孤僻内向，又缺乏生活自理水平，仅过了一周，就退学回家了。
据该女生的同学、老师反映，该同学平时性格孤僻，不喜欢与人交往，生活自理水平极差，吃不惯学校的饭菜，过不惯集体生活，不会洗衣服，甚至连开水都不知道在哪里打。
问及她退学的原因，她竟然回答：“离开父母我没了依靠。
”从小到大她很少协助父母做家务，如洗衣服、洗碗等家务几乎不干。
而她的父母不但不锻炼她的自立水平，反而替她办理了退学手续。
2、前苏联教育家马卡连柯以前说过：“我是母亲，我是父亲，一切都让给孩子，为他们牺牲一切，甚至自己的幸福，可这是父母给孩子最可怕的礼物！”3、中日两国儿童曾在内蒙古举办了一个草原探险夏令营。
这些孩子年龄都在11岁至16岁之间，但中日两国的孩子，在夏令营中的表现截然不同：日本的孩子黑木堆介肚子疼，脸色苍白，汗珠直流，仍坚持前行；一位中国女孩刚走几步，就走不动了，见了医生眼泪汪汪，她被送回大本营。
途中，日本的孩子行囊满满的，而中国孩子的行囊仅仅装样子，都是空空的。
到了宿营地，日本的孩子将香肠、黄瓜、柿子椒等混在一起炒，又熬了米粥；抄着手什么也不干的，全是中国孩子。
老师批评他们不劳而获，他们木然不语。
日本的孩子将用过的杂物，都用塑料袋装起来，而中国的孩子却一边走一边丢。
日本的孩子见到了百灵鸟蛋，马上用木棍围起来，而中国的孩子却不会这样做。
4、材料一：美国前总统卡特的独生女儿艾米,年仅14岁时,在暑假中决定去打工,当服务员,主要任务是跑腿、送公文、干杂活,周薪17.5美元。
七年级下政治《32 告别依赖 走向独立》课件(人教版)
自立能力全体验
1.假设班主任因病请假二天,学校又安排不出老
师代课,你该如何安排自己的学习？
(提示：从做两操、卫生保洁、学习纪律、作业完成、同学关系等方面考虑)
2.在家庭生活中，你主动承担过哪些家务活？ 你最拿手的家务活是什么？你怎么做？请说来听听。 3.“今天我当家”：假如妈妈拿50元让你在星 期天当家一天，请说说你怎么做？ 4. 下午 5 点钟左右，妈妈的同学吴阿姨来敲 门，要约你妈妈晚上去同学家聚会，碰巧你妈妈 不在，你怎么接待吴阿姨？
• • • • •
一直无业，二老啃光， 三餐饱食，四肢无力， 五官端正，六亲不亲， 七分任性，八方逍遥， 九（久）坐不动，十分无 用。
你能想象啃老族小 时候可能是怎么样的 吗？
啃老族的今天： 找不到工作，无所事事
• 有一天，父母突然不幸去世，没有人 可依靠了，那他以后的生活将会怎样？
初一学生小青郑重向父母 宣布：“从今往后，我要真正 告别依赖走向自立了，不再需 要你们的任何帮助了，学习上 生活上我都自己管理自己，你 们不要再管我了。”
小青这样的想法对不对？
思考题：
自立就是拒 绝一切帮助， 对么？
自立不是拒绝帮助，依 靠不是依赖。那种认为 自立就是拒绝帮助，甚 至跟父母对着干，这样 不利于自己的成长。自 立应是自己既有主见， 也善于听取别人的意见， 善于接受别人帮助不是 依赖。
思考题
阅读课本P39小雅的故事和P40招聘 会上的故事并结合自己的经历，谈谈 依赖别人的危害性？
战 真 胜 正 自 走 我
向 走 自 向 立 自
强
(1)从小事做起 （P43） (2)积极投身实践 （P44）
初中道德与法治_告别依赖 走向自立教学设计学情分析教材分析课后反思
告别依赖走向自立的教学设计教学反思《告别依赖，走向自立》主要是针对中学生中存在的依赖思想、培养学生的自立能力，培养学生健全的人格而设置的。
针对本节课的授课过程进行如下反思：1、教学中将内容与活动融为一体，学生在自己的践行、合作及师生的互动中自觉主动地进行道德实践、道德认识，实现了道德学习的理想状态。
通过内容活动化，活动内容化的组织，学生的个性品质、心理素质得到张扬与发展，自主探究的意识增强，民主和谐的师生关系得到进一步改善。
2、在自主学习的环节中，根据课标及本课的重难点设置相关的问题，体现本节课的主要内容，充分放手让学生自主完成，并且都能在教材中找到相关的知识点，顺利完成这一环节的学习任务，达到了预期的目的。
3、这节课，我贯彻了新课标的教学理念，运用了多种多样的教学方法：创设情景、讨论等，对学生以鼓励为主，启发他们主动思考，总的看来，在这节课上，学生表现积极，在思想深处对自立问题有了深刻的认识，较好的实现了本节课的教学目标，突破了教学难点。
自己的不足：1、提问时，力求做到面向全体，但在实际操作时仍做得不够。
2、对学生评价：在备课时，我已经做好了很多准备，但在真正面对学生的回答评价不够灵活自如，有时没有抓住学生思维的智慧和火化，也失去了问题总结的机会。
3、由于时间关系课堂小结这一教学环节处理得比较仓促，在创设情境“多实践，多锻炼”这一环节时也由于时间关系得进行不是很理想。
一节比赛课，看到了自己的进步，也发现了自己身上这么多的不足。
人只有发现自己的缺点、意识到自己的不足，并勇于去改正，这样才能离成功更近一点。
今天的进步离不开很多前辈的细心指导。
非常感谢他们一路上对我的帮助，我会继续努力，在不断的反思中前行。
“课标分析课程标准第一部分“成长中的我”中“认识自我”部分：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
“自尊自强”部分：养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
两课时：告别依赖 走向自立的教学设计
从个人成长的角度帮助学生认识到自立与依*和管束的关系，从而自觉地学会自我管理，走向自立。
帮助学生认识到过度依赖的危害性
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
学情分析
初一的学生思想发展还不成熟，分辨能力不强，看问题经常停留在表面；这一代的他们对成年人的依赖成分依然很大。一方面是因为家长过低地估计了孩子的独立能力，对孩子的事情包办代替；另一方面是因为成年人常常根据自己的认识设计孩子的活动，不给孩子创造独立解决问题的环境，从而剥夺了他们自我发展的机会，使他们缺乏独立性，不会处理问题。孩子在父母的呵护之下长大，往往养成了依赖的思想和行为习惯，但同时随着年龄的增长，他们又想像成人一样自己管理自己。这种矛盾的冲突使他们感到困惑，这就需要充分发挥老师的引导作用，营造一种激活、互动、主体的课堂氛围。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第二课时
课堂
活动
小结
课堂
活动
小结
二、自立与自主
1．自立就是明确自己的责任并勇于承担
活动一：改正睡懒觉的坏习惯
阅读材料“书生赶考的故事”
提问：书生即使满腹学问，但为什么不能自立？
告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。那个女学生之所以以前改不了睡懒觉的习惯，是由于她没有认识到按时上学是自己的责任。通过父亲的帮助，她认识到了这一点，并勇于承担责任。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。
七年级政治下册：第三课《走向自立人生》第二框教学案(人教新课标版)
第三课第二框《告别依赖走向自立》一、课前导学（一）认清目标，明确要求学习目标【知识与能力】深化认识自立的含义与表现，掌握自立的方法，初步形成自立管理自己的能力。
【过程与方法】通过对探究材料的分析、讨论，知道培养自立能力的一些方法。
在学习中联系学生的成长，反思自己的行为，能用所学知识知道自己的生活。
【情感态度与价值观目标】树立自立生活得态度，在实践中摆脱依赖心理。
培养学生正确的人生观、价值观。
学习重点和难点：（1）明确自立和自主的内在联系；树立自立观念，勇于实践锻炼。
（2）明确自立和自主的关系。
（二）自主学习，认真准备1.认真看书，预习课文；2.预习自我检测：①依赖的危害②自立就是拒绝帮助，依靠就是依赖吗？③自主与自立的关系④怎么样培养我们的自立能力3小调查：①当你独自在家，外面下起了大雨，你是否会主动想到关好门窗？(是:1分)②你是否能经常帮助妈妈做一些家务？ (是:1分)③假如你的家人生病了，你是否能主动帮他们盖好被子、倒杯水、拿点药？ (是:1分)④你是否经常会找不到自己的东西？(否:1分)⑤当遇到麻烦时，你是否首先想到的是需要别人帮助？(否:1分)⑥你是否知道自己家的详细住址,包括门牌号？ (是:1分)⑦你是否能独立地制订一个学习计划，并能顺利完成它？ (是:1分)⑧你很少被别人的意见所左右吗？(是:1分)⑨在班会上你是否总能发表一些独到的见解？ (是:1分)⑩你的起居一直是家人照料的吗？ (否:1分)二、课堂助学（一）预习交流展示（二）解疑释疑（记录本课不理解的地方）质疑：解答：（三）课堂活动活动一：教材第39-40页课堂探究设疑：①小雅一天的独立生活遇到了哪些困难?原因是什么呢?②如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？③你有依赖别人的现象吗？要告别依赖是不是意味着我们不再需要任何帮助和依靠呢？活动二：教材第41-42页课堂探究设疑：①这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？如果她继续睡懒觉，将要承担什么责任？②这个书生即使满腹学问，但能自立吗？为什么？活动三：小韩虽然家境优裕,生活无忧无虑,但他上中学时就自觉培养自立能力.进入大学之后,他开始尝试勤工俭学。
人教版思品七下《告别依赖走向自立》word说课稿
人教版思品七下《告别依赖走向自立》word说课稿石桥一中史光喜各位评委老师大伙儿好，今天我说课的题目是《辞别依靠走向自立》，接下来我要紧从以下几个方面浅谈一下我对本课的认识和设想。
一、说教材1、本课在教材中的地位与作用《辞别依靠走向自立》是人教版思品实验教材七年级（下册）第三课《走向自立人一辈子》中的第二框的内容。
从教材内容的编排上来看，前面两课着重让学生明白人贵有自尊自信，为完善自我，还须走自立之路。
本框题又是前一个框题《自己的情况自己干》的逻辑进展。
前一个框题我们是对自立的含义、表现以及意义的理论学习，那么这节课确实是方法论的学习，引导学生如何自立，同时这一框题也为下一课《人一辈子当自强》的知识学习和行为实践作了有力的预备，因为只有自立的人才能自强，因此本节课从内容的整合上看具有承上启下的作用，从知识学习上看能够关心学生培养独立生活能力，学会自主学习，树立正确的生活态度。
其次，从现实的教育角度来讲，我们专门多同学都期望自己能自立自强，然而，仅只有那个愿望和热情是不够的，我们必须把握一些差不多的方法才行，那么，如何样做才能成为真正自立的人呢？这确实是我们第二框题“辞别依靠走向自立”将要学习和探究的问题，因此，本课又具有重要的现实指导意义。
2.教学目标：设立依据：依照《教学大纲》的要求及本课对应的课程标准内容结合七年级学生已有的知识基础和认知规律，我确定了以下教学目标（1）情感态度价值观：通过学习使学生认识到不能一味依靠，中学生需要学会自主，走向自立，培养学生形成正确的价值观（2）认知目标：了解依靠的危害，明白得自立的方法（3）能力目标：初步形成自立的能力，增强合作、探究活动的能力3、教学重难点：按照课程标准的相关要求结合现在学生的生活实际如：自己无法自主学习，缺乏生活独立意识等，将以下知识设定为本课教学重难点：（1）教学重点：培养自立能力的方法，依靠思想的危害（2）教学难点：正确认识自立不是拒绝关心二、说教法1、设定教学方法的依据关于课程标准的教学建议中指出：要联系学生生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德实践，据此设定如下教学方法：2、具体教学方法如下：（1）直观演示法―――通过对相关图片和视频的直观演示，能够激发学生学习爱好，活跃课堂气氛，促进学生对知识的把握（2）情境式教学―――通过设置贴近学生生活的情境，通过学生真实的感悟，生成认识（3）活动探究式―――引导学生通过参与活动的方式猎取知识，以学生为主体，使学生的独立思干脆得到了充分的发挥，培养学生的自学能力思维能力活动组织能力3.教学手段手段：采纳多媒体直观教学目的：从直观角度入手便于充分调动学生积极性，顺利完成教学目标三、说学法理论依据：依照课程标准的相关要求以及思想品德课的实践教学理念，讲求理论联系实际，本着使学生从学会向会学转变的思路，将培养学生自主创新学习能力放在首位，使其真正成为学习的主人。
告别依赖走向自立说课稿
人教版思想品德七年级下册第二单元第二框告别依赖走向自立大连市第四十七中学宋岩一、教材分析本节课的内容位于人教版思想品德七年级下册第二单元第二框，设置本课在于帮助学生顺利完成“心理断乳”，正确分析和认识成长过程中成人的关爱，把自立作为青少年追求的目标，帮助学生掌握自立的方法。
二、学情分析步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，有独立意识，要求自主，但在遇到挫折和困难时，还希望依赖他人。
因此本课从初中学生心理、生理、现实感受为真实情景，引导学生树立告别依赖，走向自立的人生态度。
三、教学目标课标要求是：养成自立自信的生活态度。
根据课标的要求对三维目标进行了具体的设定。
三维目标：情感态度价值观：在实践活动中，明确自立的意义，树立自立的积极生活态度。
能力目标：运用培养自立的正确方法，初步形成积极管理自己学习和生活的能力。
知识目标：知道培养自立的基本方法。
四、教学内容与过程本节课主要通过分析自立的对立面——依赖的危害，帮助学生摆脱依赖，从而主动学习如何自立，要自立先自主，加上多实践，多锻炼。
课本分三目内容。
第一目——不能再有依赖。
依赖思想对自己的发展是非常有害的。
通过认识依赖的危害，重视自立的重要。
第二目——自主与自立。
重在分析培养自立，独立生活，承担责任，要有主见之间的关系。
第三目——多实践，多锻炼。
重点帮助学生掌握自立能力最基本的方法。
立足自己当前的生活和学习中的问题，从小事做起并且参加社会实践。
五、教育技术的应用本节课我在教材的基础上，利用多媒体网络系统向学生展示了一堂生动有趣的思想品德课。
1．网上问卷调查，激发兴趣，导入新课。
本节课是第二单元的第二课，同第一课所讲述的“自己的事情自己干”有着非常紧密的逻辑关系。
因此我采用网上问卷调查“为我加油！”让学生通过调查问卷了解自己的自立能力。
这样引入新课一方面回顾再现了旧知识，突破了传统教学中师生问答等复习方式；另一方面初一学生对网上作答问卷有好奇心和新鲜感，既能激发学生学习的热情，也提炼出学生在独立学习过程中的困惑，以便在新授中有的放矢，更好地解决问题，更好地理解知识，更主动的参与活动，实现教学目标。
走向自立人生ppt优秀课件 人教版
• 结合自己的经历谈谈依赖别人有什么坏处？ • • • • • 依赖他人的危害依赖他人的害处依赖的危害: 1、依赖使人缺乏信心，缺少主见 2、依赖使人懒惰 3、依赖有可能形成人格缺陷，甚至犯罪 4、依赖使人丧失独立生活的能力，不能适应社会 生活甚至影响将来的就业。
• 在一个招聘会上，曾出现这样一幕：一个老人在各个摊位前忙个不停， 填了六十多份各类求职应聘表，并且不断向招聘单位咨询。许多人以 为她是来找工作的，一打听才知道，他所做的一切都是为了26岁的儿 子。此时此刻，他的儿子正在家“赋闲”。他一天到晚除了吃饭睡觉， 就是聊天、玩牌、上网 • 如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的青年人吗？
知识点
• 自立作为成长的过程，是我们生活能力的 锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的 过程。 • 人生需要自立。如果我们不能从现在起， 在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立 的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精 神，就难以在未来的社会中自立。
不能再有依赖
• 某中学生小雅生活在一个大城市，爸妈平时对她 照顾的无微不至，以至于她真想独自生活一天试 试，爸妈同意了。送走爸妈后，她靠在沙发上看 电视，结果迷迷糊糊睡着了，醒来后又饿又冷， 一个劲地流鼻涕.不能再有依赖。
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
告 依赖的危害 别 依 自主的含义 赖 自主与自立 走 自主与自立的关系 向 自 立 多实践 多锻炼
告别依赖 走向自立
树立自主意识 多实践 多锻炼
从小事做起；大胆实践、反复锻炼
走 向 自 立
在日常生活中，靠天才能做 到的事，靠勤奋同样能做到； 靠天才做不到的，靠勤奋也能 做到。我们一定要告别依赖、 走向自立。
1、自主就是遇到事情有主见，能对自己 的行为负责任。下列选项那些属于自主 的表现（ A、B、D ）
A、天气变冷了，自己决定多穿件衣服 B、考大学填志愿时，向父母请教读什么专业, 作为参考。 C、买书包时，不知哪种款式好，打电话问 妈妈
反馈练习：
D、要考高中了，参考父母的意见后自己填报 志愿
2、关于自立，不同的人有不同 C、D ） 的观点，你同意哪种观点（
危害之二：使人缺乏责任感
依赖别人具有严重的危害：
P40
1 、使人丧失独立生活的能力； 2、使人缺乏责任感，造成人格的缺陷 3 、只想过不劳而获的生活，贪图享受， 不能适应社会生活，甚至危害社会和他 人，走上违 法犯罪的道路
告别依赖是不是拒绝他人的帮助？
依靠是不是依赖？为什么？
• 依靠不等于依赖！ • 依靠是对自己能力以外的事情，寻求 别人的帮助； • 而依赖是一切事情都不去尝试，把希 望寄托在别人身上！
自立是不是要拒绝他人的帮助？
自立不是要拒绝他人的帮助
•
自立不是拒绝帮助，依靠 也不等于依赖。我们可以做 到的事情，当然应该自己做。 但在遇到自己无法解决的困 难时，我们可以并且需要接 受别人的建议和帮助。
《少年儿童研究》杂志社曾 对148名杰出青年的童年教育做 过调查，发现杰出青年在童年 时期具有六大特征。六大特 征中，自主自立的精神被列 为首位，可见，自主自立对于 我们的未来发展是很重要的。
我们面对生活中的各种事情，只 有明确了自己的责任，并勇于承担自 己的责任，才能成为真正自立的人。 而自己的事情自己负责的前提是 要学会自主。遇到事情没有自己的 主见，独立也是徒有虚名。
自主与自立的关系
自主是自立的前提 自立是自主的表现
当人们有了自立的意识后，又 该怎样培养自己的自立能力呢?
纸上得来终觉浅，
第三课
走向自立人生
告别依赖 走向自立
阅读教材第39页“小雅的故事”并思 考:
1、小雅能离开父母独立生活吗？为什 么会出现这样的情况？ 2、结合“小雅的故事”谈谈依赖别人 的危害。 危害之一：使人丧失独立生活的能力
阅读教材第40页的“老太太应聘的故事” 并思考： 1、如果你是招聘者，你会聘用这个 26岁的年轻人吗？为什么？ 2、结合“老太太应聘的故事”谈谈依 赖别人的危害。
1、美国前总统卡特的独生女儿艾米，年仅 14岁时，在暑假中决定去打工，当服务员， 主要任务是跑腿、送公文、干杂活，周薪 17.5美元。 2、美国前总统里根的儿子失业后，没有向 总统父亲伸手，而是一边找工作，一边靠领 救济金度日，表现了一种自强自立的精神。
3、芬兰总理的女儿在瑞典上学，由于瑞典物 价比芬兰高，父亲给她的费用只够她日常所 需的2／3，她便在业余时间到饭馆洗餐具， 以补不足。
这则材料告诉我们什么道理？
里根的成功与他从小养成的对自己 的行为承担责任，即自主意识的培养 有着密切关系。
自主就是遇事有主见,能对自己
的行为负责。
自己的事情自己负责的前提 是要自主。
阅读教材第42页的插图故事 “书生赶考”思考：
书生即使满腹学问，但能自立 吗？为什么？
分析——
• 不能，因为他缺乏主见。自主是自 立的前提。 • 这个书生做事不经过自己的思考， 别人说什么就做什么，没有自己的 是非观念，被人牵着鼻子走，是没 有一个主见的人。 • 没有主见的人在生活中人云亦云， 是不可能成为自立的人的。
A、自立就是从现在开始不要父母管教了
B、现在年龄小，等长大了再自立也不迟
C、遇到不会的问题，总是先独立思考， 自己找解决方案 D、要想自立，就一定不能有依赖心理
3、“古人学问无遗力，少壮工夫老 始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 行。”这首诗说明（B、C、D ）
A、我们要培养自立能力，不要相信书本 B、我们要培养自立能力，一定要在实践 中锻炼自己 C、自立能力的培养是一个过程 D、要亲自尝试，反复锻炼，才能提高自 立能力
1、什么是自主？
2、自立与自主的关系是怎样的？ 3、我们应怎样培养自立能力？（方法）
、
； https:/// 加盟网 ； ； 2019.1 ；
模式进攻. 李小克将要和那些新的战友协同作战,第六机械化军虽然丢弃了大量重装备,但是他们依旧规模庞大.加上守卫阵地的183师剩下的战士,参与反攻德军的部队超过四万人. 他的部下看着坦克卷起的尘土心满意足.连长拉夫连季兴奋的说道："我们的兵力合起来接近五 万,敌人的坦克部队受到重创,他们的进攻优势已经不存在,之后是我们的时间." 李小克当即打断了他的美好畅想,摇摇头说："咱们几乎耗尽秘密武器才勉强击败了那支德军,即使我们全歼了他们,我们依然会处于被德国人包围的困境." "还是想想好的吧,营长同志.咱们太需 要一场胜利了！"拉夫连季拍拍李小克的肩说道. 李小克想了想那样也好,解决掉眼前的那支德军,对于整个东线战场都有重大历史意义,甚至是在莫斯科战役打响前,苏军一系列的溃败中唯一的胜利. ------------ 第十五章 全歼库恩的装甲师 苏力第六机械化军奉命击溃已 经损失惨重的德国第十四装甲师,目前整个的态势非常微妙. 在德军中央集团军的推进锋面上,两支装甲部队推进的最快.霍特已经占领维尔纽斯,古德里安正向阶段性目标巴布鲁伊斯克前进. 德军临时更正了进攻目标,将明斯克作为主要攻击方向,为此库恩和冯冯克的装甲师 改变了线路,他们将作为攻陷明斯克的主力. 德军的忽然改变令巴甫洛夫大为吃惊,他也发现自己犯了可怕的错误.德军撕开了防线缺口后并未与苏军大部分决战,却是直奔明斯克而来.两支装甲师和大批摩托化师,绕过苏军大部队,他们的目标只有一个――明斯克 但是战局居 然发生了惊人的逆转,在明斯克郊外,库恩的军队遭遇了前所未有的挫折.德军引以为傲的坦克部队完全失去作用,第十四装甲师也几乎在短短几个小时内堕落成了摩托化师. 现在巴甫洛夫看到了重大机会,如果自己足够果断,至少可以歼灭一支德军精锐. 第六机械化军为首的 苏军后续部队向着西方前进,第183步兵师在普加乔夫的命令下进入全面反攻. 为了防止被歼灭,德军战斗机出发,他们也遭遇了苏力战斗机的攻击,一场空天立体的歼灭战开始. 李小克和他的特种反坦克营尾随着坦克部队前进.他将妻子还有队伍里受伤的战士放在原来的阵地, 面对妻子的担忧他没有说的更多."待在那里,做一名护士救护伤员,等待我回来." 他不知那一去究竟会怎么样,面对着已经结发数个月的妻子,献上最后一吻后,扛着钢枪参与反攻. 战争进行时不要多想,李小克命令自己的部队按照以前规划好的阵型前进. 特种反坦克营总是特 立独行,三三制步兵推进方式使得整个营的进攻面是一个巨大的倒三角.那种阵型是在所有角度都能保证完全相同的火力,哪像是苏军倒梯形的阵型. 也就是他们有装甲坦克的协同,否则侧翼火力弱的缺点会马上暴露出来. 巴甫洛夫命令自己最后的战斗机清理德军飞机的干扰, 同时内陆地区的陆航战机纷纷起飞.在德军的集结地,苏力空军首先投下复仇的炸弹. 对于库恩的第十四集团军来说场面真的是一团糟,昨天他还领着部队高歌猛进,结果就被神秘武器打的撤退,现在苏军看起来正在反攻. "命令部队,向后撤退,我们必须和友军的部队靠拢." 命 令刚刚发布下去,德军在轰炸中已经陷入混乱. 苏军的自行火炮加入炮战,德军完全占不到什么便宜. 一种自豪感融入心头,李小克非常兴奋,此刻的苏军已经如同钢铁洪流一般.即使那支军队里有很多不堪一击的特16,现在很多步兵骑在坦克上,一旦和敌人交火大家就跳下来, 瞬间演化成步坦结合. 目前战场的形式如同夹心饼干,苏力第六机械化军两翼分开准备包围那支德军.而第七装甲师就在库恩后方,他们的后方则是苏力西方面军主力,再向后则是德军巨量的步兵师和仆从军部队. "同志们,今天那场战斗的关键就是要避免德军完成和援军的回 合！我们必须快点赶赴前线！"李小克比普加乔夫更加看清了战局状态. 一支坦克团被他拦下,特种反坦克营的战士站在坦克上.他们负责从北部迂回堵住的德军的退路,李小克更是要求团长加快进攻的步伐."我们183师得到的命令是配合你们全歼敌人,现在只有敌人援兵提前 赶上来才有拯救他们的可能！" 坦克开始加速狂奔,虽然特16是一群薄皮大馅的家伙,但是他们一脚油门踩到底可以狂奔到七十码.（ 无弹窗广告） 李小克就站在坦克炮塔后面,他紧紧抓着炮塔焊着的栏杆,手持望远镜监视着. 敌人撤退中根本无法修筑防御工事,坦克部队的 失败给予那些步兵巨大心里打击.加之库恩的撤退令,那群人只希望快一点和友军接头. 所以那支坦克团求胜心切,他们率先出现在敌人的退路上. "就是现在,士兵全部下车！"李小克命令道. 德军迅速做出临时防御体系,他们依托着仅剩的坦克、自行火炮和半履带装甲车继续 负隅顽抗. 不过那样的抵抗显得意义不大,李小克率领三连异军突起,凡是装甲单位都是他的目标. 就在正前方,敌人的坦克机枪正在喷火,很多战士中弹倒下.李小克急令战士们匍匐前进,只见那些敌人下一秒就遭遇苏军坦克的残酷打击. "冲啊！特33,用你的76炮把那群纳粹 炸成碎片吧！"李小克高呼着,身后的战士士气大为鼓舞. 德军狗急跳墙,他们的自行火炮已经呈现水平发射角,他们有选择的专门打特33,刚刚李小克还在欢呼的,很快一些打头的特33被击毁. 为此前锋的步兵暴露无遗,在李小克看来那群老毛子战友完全是不怕死,骨子里有一 股兽人的作风.人浪冲锋,苏军蒙受很多的损失,战士们步枪上刺刀,更有人抱着轻机枪奔跑. "同志们跟我冲锋！向着敌人师部！前进！" 李小克爬起来,大家齐声喊着乌拉,朝着敌人的师部进攻,奈何李小克也不知道具体的位置. 此刻库恩正被多辆半履带装甲车保护,师部重要 人员都在那样的防御核心.因此李小克注意到了那个细节,敏锐的战争嗅觉告诉他,被那样的保护必定是个大官. 他指着它个方向："同志们,进攻！我们一定要摧毁它些车辆！" 五百人忽然转移了进攻方向,引发很多战友们效仿,一些轻型坦克辅助进攻. 库恩慌了,他的部队无 法阻止敌人那么疯狂的进攻,之前敌人正在复刻自己的战术,一支步坦结合的部队正朝着师部杀来.他们势如破竹,李小克允许自己人使用剩余不多的RPG,挡路的敌人纷纷被炸死. 现在库恩真正的明白了他究竟遭遇的是什么.敌人就埋伏在草丛里,忽然间火箭飞跃而出,它拖着长 长的尾巴击毁己方目标. 距离在越来越近,德军近万人在撤退,苏军四万多人在进攻.兵力优势凸显无疑,此刻的库恩只剩下为数不多的部队在身边.他们遭遇了苏军一个坦克团和神秘武器的打击. 三辆装甲车被彻底炸毁,德军迅速组成机枪火力网试图保护核心的师长. 德军动 作非常快,大批进攻的苏军应声倒下.李小克惊恐的看到自己的战士也纷纷阵亡,当即命令趴下. 子弹在他头顶嗖嗖的飞行,那是敌人的MG33机枪,射击速度非常快,凡是被击中基本当场毙命. 一连长踉踉跄跄的爬过来,询问道："营长,我们现在怎么办?" "埋伏着,让狙击手试试！ " 李小克刻意在自己的队伍里安插狙击手,现在他们确实有了一定效果.但是苏军的冲锋并未停止,那些老毛子不惜死,很多人根本就是在白白浪费生命. 指挥官是猪,让自己的人去喂敌人的抢眼,步兵跑的比坦克还快,那不是找死是什么！ 苏军下级的政委往往身先士卒也往往 死的最早,李小克已经令自己的营政委柯察金闭嘴."你为斯大林负责,我要为我的战士负责."军事方面,他不给政委一点面子,直接表示拒绝蠢货指挥军队. 因此特种反坦克团就作为火力掩护,让第六机械化军的战士们硬刚. 现在李小克看到它几辆德军装甲车要跑,那是要脱离 那片战地,还是向自己方向冲来. 库恩绝对想不到,他面前的它片相对开阔的地方杂草很多,其下面有一支部队在埋伏.如果静下心来,友邻部队会指责那是怯战行为,只有勇敢的冲锋才是好汉,而得趴在草丛德玛西亚！ 李小克可是深知趴草丛的好处,现在德国人来了,他第一个 爬起来,扛起RPG. "就是现在！开火！" 十几名火箭筒手忽然冒出来,火箭筒掀起巨大白眼,敌人的装甲车被彻底炸毁. 李小克擦擦汗,敌人装甲车正在冒火,一些浑身火焰的人钻出车来.他举起手中的发射器,挥舞着："同志们,为了胜利！瓦达口！乌拉！" 乌拉！斯拉夫人！特 种反坦克营装备了相当多的冲锋枪,强大的火力把德军幸存者打的不敢妄动. 库恩坐在车厢里,刚刚巨大的爆炸他已身负重伤,现在他踉踉跄跄的爬出来,还没缓过来,就看到一个满脸胡子的人出现在自己面前,接着就是遗迹枪托.之后,库恩的生命就此终结. 周围还有德军在撤 退,但是后退之路已经没了,苏军完成了包围. 李小克绝对想不到,是他的特种反坦克营击毙了德军第十四装甲军司令.弗雷德里希?库恩,他本应该在1833年被苏军打败,没想到本位面遇到了奇人,那支部队在苏德战争爆发后一周就被苏军彻底歼灭. 李小克还不知道那人就是装 甲师指挥官,还是识货的普加乔夫认出来了.他的激动难以用言语表示,干脆愣锤了李小克一拳."你那个小同志干的好,你把敌人的司令都灭了！你应该受到斯大林的接见！" 荣誉什么的暂且放一边,李小克既然知道那支敌人被歼灭,剩下的还不是沾沾自喜. "师长同志,我们现 在必须撤退,咱们的前面依旧有德军,我们必须向明斯克集结,回到原本的阵地上继续防守." 普加乔夫点点头,很快他也收到了正式的命令. 胜利在巴甫洛夫大将的预料内,不管自己的人用了什么办法,一支德军装甲师土崩瓦解.消息告知了莫斯科,连斯大林都不是很相信. "你 如何确定,你的部队彻底歼灭了德国第十四装甲师?据我所知你的部队正在全线溃败." 巴甫洛夫回答领袖,一切尽在掌握,现在剩下第七装甲师,他们前有刚刚大胜的苏军,后面更有数十万希望撤回明斯克的苏军主力. 第183步兵师没有建立新的阵地,他们率先撤退.第六机械化 军奉命留下了阻击德军. 部队抓获了一些俘虏,对于那些人苏军没有给予他们更多机会.李小克目睹了杀俘,那是兵家大忌,此时此刻却也合情合理. 德军投降的三千多人都被处决,就像他们一样会处决苏力战俘一样. 苏军的说辞很理性又很恐怖："让日内瓦公约见鬼去吧.如果 我们不处决那些被俘的德国人,把他们放走让他们反过头继续打我们是不合理的,同样押运回去我们也没空养活他们.因此他们必须死." 法西斯军队空前残酷,战场上那样的一瞥只是整个惨烈苏德战争的一部分,德军和苏军都是打疯了,双方都在互相屠杀战俘,包括和平居民也 是人如草芥. 李小克摇摇头,命令自己人坐着第六机械化军的运兵卡车退回去. 大家回到阵地,李小克直奔师属野战医院.妻子已经等候多时,两人相见互报平安. 女孩的心情更加激动,他也不顾丈夫一身的硝烟,脸上的煤灰,直接狠狠的搂住他."你果然和许诺的一样,一点也没 受伤！" 李小克抚着妻子的小脑袋,那姑娘已经泣不成声. "好了,我已经回来了,那次咱们还是有些损失.但是你丈夫我,咱们营击毙了敌人的司令,我已经预定了一枚勋章." "勋章我才不稀罕,我只希望你好好的.我们还得回中国呢！" 李小克笑笑,马上就要大规模撤退了,他比 谁都意识到那一点.即使现在取得了开战以来第一场胜利,德军的铁蹄并未停息. 很快,莫斯科方面弄清楚了战况,确实是第183步兵师完成了出色的防守任务,又直接击毙了敌人指挥官.巨大的成就,斯大林下令："第183步兵师即日起增加近卫头衔,师长普加乔夫和营长别列科夫 获得苏力英雄称号,和金星勋章." 嘉奖令很快发下来,步兵师成为近卫步兵师,那巨大的荣誉降临每一名士兵身上.但是普加乔夫并没有太多喜悦,他知道自己的部队立了大功,同时一定会成为众矢之的. 但不可否认的是,别列科夫曾预言的