《税率、利率复习课》基于课程标准的教学设计
六年级数学下册教学设计：2 百分数(二)税率和利率》(人教版)
六年级数学下册教学设计：2 百分数（二）税率和利率》（人教版）一. 教材分析人教版六年级数学下册“百分数（二）税率和利率”这一章节，是在学生已经掌握了百分数的概念、读写方法、应用等知识的基础上进行的教学。
本章主要介绍税率的概念和计算方法，以及利率的概念和计算方法。
通过本章的学习，使学生能够理解税率、利率的概念，掌握其计算方法，并能够应用于实际生活中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数已经有了一定的了解。
但是，对于税率、利率的概念和计算方法，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中的例子出发，理解税率、利率的概念，并通过大量的练习，掌握其计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解税率、利率的概念，知道其计算方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：税率、利率的概念，计算方法。
2.难点：税率、利率在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作学习法等多种教学方法，引导学生从实际生活中的例子出发，理解税率、利率的概念，通过大量的练习，掌握其计算方法。
六. 教学准备1.课件：税率、利率的定义，计算方法，实际应用案例。
2.练习题：分层次的练习题，用于巩固所学知识。
3.小组合作学习分组：提前将学生分组，每组选一个组长。
七. 教学过程导入（5分钟）上课之初，通过一个实际案例，引入税率、利率的概念。
例如，通过一个商品打折的例子，让学生了解税率的概念。
然后，通过一个存款利息的例子，让学生了解利率的概念。
呈现（15分钟）在学生已经了解了税率、利率的概念后，通过课件，详细讲解其计算方法。
税率是指税收占商品价格或收入的比例，计算公式为：税率 = 税额 / 计税依据。
利率是指利息占本金的比例，计算公式为：利率 = 利息 / 本金。
操练（15分钟）在呈现了税率、利率的计算方法后，让学生进行大量的练习。
新人教版六年级数学下名师教案《税率与利率》教学设计优秀教案
新人教版六年级数学下名师教案《税率与利率》教学设计优秀教案一、教学目标1.让学生理解税率、利率的含义，掌握计算税率、利率的方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
二、教学重难点重点：理解税率、利率的含义，掌握计算方法。
难点：运用税率、利率解决实际问题。
三、教学准备1.教学课件2.教学素材四、教学过程（一）导入新课1.利用生活中的例子，让学生初步感知税率、利率。
2.引导学生思考：什么是税率？什么是利率？（二）探究税率2.教师展示税率的相关概念，引导学生理解税率的计算方法。
3.学生练习计算税率，巩固知识点。
（三）探究利率2.教师展示利率的相关概念，引导学生理解利率的计算方法。
3.学生练习计算利率，巩固知识点。
（四）应用拓展1.学生分组讨论，运用税率、利率知识解决实际问题。
2.教师挑选典型案例，引导学生分析、计算。
3.学生展示解题过程，交流心得体会。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。
五、作业设计1.请学生结合所学知识，出一道关于税率、利率的题目，并解答。
2.家长协助学生了解家庭生活中的税率、利率现象，记录下来，下节课分享。
六、教学反思1.本节课通过生活实例引入税率、利率的概念，让学生在实际情境中感受数学的应用价值。
2.学生在分组讨论、自主探究的过程中，充分发挥主观能动性，提高了合作交流能力。
3.教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学效果。
4.在教学过程中，注意培养学生的思维能力，引导学生运用数学知识解决实际问题。
5.课后作业设计具有针对性，既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。
重难点补充：（一）教学重点1.理解税率：税率是征税额度与计税依据的比例，通常用百分比表示。
比如，一件商品的价格是100元，如果税率是10%，那么应纳税款就是10元。
对话设计：师：同学们，如果你们买了一个玩具，价格是100元，商家说需要支付10%的税，你们知道要交多少钱吗？生：10元！因为100元的10%就是10元。
《税率、利率复习课》基于课程标准的教学设计
《税率、利率复习课》基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书《数学》╱人民教育出版社2014年版内容来源：小学六年级《数学（下册）》第二单元课时：复习课第2课时授课对象：六年级学生设计者：张淑桢╱登封市书院河路小学目标确定的依据1．课程标准相关要求（1）使学生理解税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。
（2）使学生在解决税率、利率这些与百分数有关的实际问题时，进一步体会百分数和分数之间的内在联系，完善认知结构。
2．教材分析教材在折扣问题和成数问题中，已经练习了包含一个数的百分之几、比一个数多（或少）百分之几等数量关系，接着引入税率和利率，生活情境开始趋于复杂化，尤其是利率，由于增加了时间变量，使得计算利息时，复杂程度更大。
由于有时间、利息和本金三个变量，比前面的知识内容更能体现应用的综合性。
而本节课是让学生将税率、利率中的易混淆的量及它们之间的关系弄清楚，由此延伸至各种不同类型的有关百分数的问题解决。
3．学情分析大部分学生已经理解打折就是按原价的百分之几去销售，能够解决简单的已知原价求现价的问题，但是对于出现了“便宜了多少”的问题很多同学理不清关系，折扣问题和百分数之间的关系理解的不是很清晰。
学习目标1、知识与技能：熟练掌握有关税率、利率计算的百分数应用题。
2、过程与方法：在解决实际问题的过程中，理解税率、利率和百分数的联系。
培养学生观察、分析、推理、概括的能力，使学生能够举一反三灵活解决问题。
3、情感态度与价值观：通过本课学习让学生理解百分数与社会的密切联系和在生活中的广泛应用，激发学习兴趣。
评价任务1、理解税率、利率，并能灵活运用对应的计算公式解决相关百分数问题。
2、学生了解税收、有选择不同储蓄形式的意识，理解数学源于生活，又服务于生活。
4.教学过程。
六年级《税率与利率》 教学设计
六年级《税率与利率》教学设计一、教学目标(一)知识与技能1.了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。
2.了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。
(二)过程与方法通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。
(三)情感态度和价值观1.通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。
2.认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。
二、教学重难点教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。
教学难点：将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
三、教学准备请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息;教学课件。
四、教学过程(一)创设情境，引入新课1.(课件出示教材第10页主题图)同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢?2.谁能来说说什么叫纳税?为什么要纳税?【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。
(二)结合情境，学习新知1.理解“税率”的含义。
(1)自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。
(2)反馈：根据自己的理解说说什么是纳税?什么是应纳税额?什么是税率?(3)介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。
2.结合实例，进一步理解概念，并解决问题。
(1)课件出示教材第10页例3。
一家饭店10月份的营业额是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?①读题，说说“营业额的5%”是什么意思?这里的5%就是指的(税率)。
②学生独立完成。
③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：营业额×税率=营业税。
(2)练习：出示教材第10页“做一做”。
李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。
《税率与利率》的教学设计(教案)
五、教学反思
在今天的《税率与利率》课程中，我发现学生们对于税收和金融知识表现出很大的兴趣，但也存在一些理解上的难点。首先，税率的概念和计算方法对于他们来说是新颖的，尤其是个人所得税的累进税率，需要学生们理解不同收入档次的税额计算。在讲授过程中，我尝试通过具体案例和图示来解释，但从学生的反应来看，这部分内容可能还需要更多实际例子的巩固。
4.培养学生团队协作和问题解决能力，通过小组讨论与合作，共同探讨并解决生活中的税率与利率问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握税率与利率的概念及其在实际生活中的应用；
-学会个人所得税和增值税的计算方法；
-掌握单利与复利的计算公式，并能够运用到实际存款利息的计算中。
举例说明：
a)通过具体案例，让学生明白税率是如何根据收入水平进行计算的，例如，个人所得税的不同税率档次；
b)通过实际商品交易案例，解释增值税的征收方式和计算方法，如商品增值部分的税率应用；
c)通过银行存款利息的计算，让学生掌握单利和复利的计算公式，并能够根据不同的存款方式计算出利息。
2.教学难点
-税率与实际收入的对应关系，以及不同税率档次的划分；
-增值税的计算过程中涉及的商品原价、增值额等概念的理解；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解税率和利率的基本概念。税率是政府针对个人收入和商品交易征收的比例费用，它反映了税收政策对社会经济的影响。利率则是金融机构对存款和贷款收取的利息比例，它影响着我们的储蓄和投资决策。
《税率和利率》设计方案
《税率和利率》设计方案姓名：周书广单位：中牟县大孟镇大吕小学《税率和利率》设计方案教材来源：小学六年级《数学（下册）》教科书/人民教育出版社2014年版内容来源：小学六年级《数学（下册）》第二单元主题：税率和利率课时：共1课时第1课时授课对象：六年级学生设计者：周书广/中牟县大孟镇大吕小学目标确定的依据1、基于课程标准的思考《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：能解决小数、分数和百分数的简单实际问题；经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。
这就要求在掌握税率和利率的相关感念、计算公式之后，利用百分数有关知识熟练解决实际问题，需要学生能充分理解题目的解题思路，清晰地表达自己的思考过程。
2、教材分析本节课是在上学期学了百分数应用题的基础上，进一步学习和解答有关百分数的问题并运用百分数解决实际问题，主要是让学生进一步掌握“求一个数的百分之几是多少”和“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题，使学生理解纳税、税率、利息等概念的意义，懂得求纳税、利息的应用题的数量关系。
学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养学生“学数学，用数学”的思想。
本节课的重点是利用百分数应用题的解题思路来解决有关纳税和利息的有关实际问题。
3、学情调查分析税率和利率的含义，个别学生学生知道税率和利率的含义，能用百分数有关知识解决相关应用题。
因此，要通过学生动手调查，了解有关税收、利息知识，明白和百分数应用题之间的联系，体会百分数在生活中的应用。
目标1、通过社会调查，能向同伴介绍税率、利率、利息和本金的正确含义。
2、能运用百分数应用题的解题思路正确计算各种税款和利息，并能解决与例题类似的实际问题。
3、在解决问题的过程中，感受税收、储蓄与我们的生活息息相关。
评价任务1、小组内互相说一说税率、利率、利息和本金的含义。
2、对同学的板演情况进行正确判断，并能独立完成课堂练习题。
利率、税率和折扣整理和复习（1）教案教学设计（苏教国标版六年级下册）
利率、税率和折扣整理和复习（1）教案教学设计（苏教国标版六年级下册）教学内容：完成练习与应用1～6页。
教学目标：通过复习，帮助学生理清本单元的知识脉络，体会数学学习的收获。
教学准备：多媒体教学过程：一、回顾与整理问：本单元学习了什么？还有什么疑问？小组讨论：1、你是怎样理解利率、税率和折扣的？举例说说这些知识在实际生活中的应用。
2、用百分数的知识解决实际问题，你有哪些体会和收获？二、练习与应用1、完成第1题（1）先独立完成（2）交流点评（3）总结有关百分数实际问题的特点及思考方法。
2、完成第2题（1）理解出油率的意思（2）明确出油的原料、油、出油率的关系（3）填表计算3、完成第3、4题（1）让学生独立完成（2）交流总结：当单位“1”已知时，可以直接用乘法求出相关的未知量；当单位“1”未知时，通常用方程解答。
4、完成第5、6题（1）先画图（2）解答（3）强调：单位“1”的量已知和未知时的不同处理方法。
三：总结今天老师和大家一起学习了什么？你懂得了百分数的哪些知识？学生交流四、作业完成《练习与测试》相关作业板书设计整理和复习（2）教学内容：第16页7～11题及“探索和实践”，第17页的第12、13题。
教学目的：1、通过综合练习。
进一步巩固用百分数知识解决实际问题的基本思考方法，提高学生综合运用知识解决问题的能力。
2、通过探索和实践，让学生进一步体会百分数在实际生活中的广泛应用，感受百分数学习的意义和价值。
3、通过评价与反思，激励学生学好数学的信心。
教学准备：多媒体教学过程一、练习与应用1、完成第7题（1）独立解答（2）交流算法2、完成第8题（1）理解题意，适当解释“合金”的意思明确：一块黄铜的千克数由两部分组成，是一铜的，一是锌的千克数。
3、完成第9题4、完成第10题（1）理解题意问：两个百分数分别是以什么为单位“1”？数量间有怎样的相等关系？要算这个月的城市维护建设税，需先求出什么？（2）学生解答5、完成11题（1）读题重点理解“携带行李超过20千克的部分，每千克要按飞机票原价的1.5%购买行李票”这句话的意思。
《税率和利率》(教案)-六年级下册数学人教版
《税率和利率》（教案）六年级下册数学人教版税率和利率（教案）六年级下册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此在本节课中，我选择了教材六年级下册的《税率和利率》一章进行讲解。
这一章节主要内容包括税率的概念、计算方法以及应用，利率的概念、计算方法以及应用。
我的教学目标是让学生通过本节课的学习，掌握税率和利率的基本概念，理解它们的计算方法，并能够运用到实际问题中。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
难点主要是税率 and利率的计算方法，以及如何将它们应用到实际问题中。
重点则是学生能够理解税率 and 利率的概念，并能够运用它们进行计算和解决问题。
为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、计算器、实例资料等。
我会通过一个实例来引入税率的概念。
我会让学生计算一个商品的税费，从而引出税率的概念，并讲解如何计算税率。
然后，我会通过一个实例来引入利率的概念。
我会让学生计算一个存款的利息，从而引出利率的概念，并讲解如何计算利率。
接着，我会让学生进行一些随堂练习，以巩固他们对税率和利率的理解。
在讲解完税率和利率的概念和计算方法后，我会让学生进行一些实际问题的计算和解决，以检验他们是否掌握了税率 and 利率的应用。
在板书设计上，我会将税率 and 利率的计算公式写在黑板上，以便学生随时查阅。
对于作业设计，我会布置一些有关税率和利率的实际问题，让学生回家后进行计算和解决。
我会选择一些具有代表性的题目，以便在课堂上进行讲解和讨论。
在课后反思及拓展延伸环节，我会让学生谈谈他们对税率和利率的理解，以及他们在解决问题过程中遇到的困难和解决方法。
同时，我也会提供一些拓展延伸的资料，让学生进一步了解税率和利率的应用。
总的来说，我相信通过本节课的学习，学生将能够掌握税率和利率的基本概念，理解它们的计算方法，并能够运用到实际问题中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
六年级数学下册教学设计：2百分数(二)税率和利率》(人教版)
六年级数学下册教学设计：2 百分数（二）税率和利率》（人教版）一. 教材分析人教版六年级数学下册的“百分数（二）税率和利率”一课，是在学生已经掌握了百分数的概念、读写方法、应用等知识的基础上进行教学的。
本节课主要介绍了税率和利率的概念，以及它们的应用。
内容较为抽象，需要学生具备一定的抽象思维能力。
教材通过生活中的实例，让学生感受税率、利率的概念及其在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于百分数的概念、读写方法等知识点已经有了一定的了解。
但是，对于税率和利率的概念以及它们在实际生活中的应用，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的实例，让学生感受税率、利率的概念及其应用，从而更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生理解税率、利率的概念，掌握它们的计算方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：税率、利率的概念，计算方法以及应用。
2.难点：税率、利率在实际生活中的应用，以及如何运用数学知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等，通过生动形象的实例，引导学生理解税率、利率的概念，掌握计算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.课件：税率、利率的相关实例。
2.练习题：巩固税率、利率的知识。
3.小组合作学习资料：生活中的税率、利率实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如购物时的打折活动，引导学生回顾百分数的概念。
然后，提问：“如果一件商品原价为100元，打八折后的价格是多少？”让学生计算并回答，从而引出税率、利率的概念。
2.呈现（10分钟）呈现税率、利率的定义，以及计算方法。
通过PPT展示实例，让学生了解税率在生活中的应用，如纳税、利息计算等。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用税率、利率的知识解决问题。
税率和利率教学设计教案
教学准备教学目标1.1.1知识与技能：”“”“1的意义。
税率）让学生知道有关纳税、储蓄、以及涉及的百分率利率（”““”2的理解。
利率）从生活实际出发，加深对（税率3）初步认识储蓄单，懂得本金、利率和利息三者间的关系。
（4）学会运用百分数相关知识来解答有关求税款和税前利息、税后利息等实际问题。
（ 1.2过程与方法：在思考活动的过程中，培养学生分析、比较、总结的能力，提高解决实际问题的能力。
1.3情感、态度与价值观：通过学生对生活中税率和利率的认识与思考，体会税率和利率在生活中的广泛应用 / 难点教学重点2.2.1 教学重点：理解纳税和税率的含义。
2.2 教学难点：理解纳税和税率的含义，正确计算有关利息的应用题。
教学用具3.课件标签4.教学过程一、引入课件出示图片。
建设的资金从哪里来？——税率、利率引出课题．二、探究新知（一）税率1. 纳税的意义：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
2. 税收的用途：税收是国家收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
因此，每个公民都有依法纳税的义务。
（取之于民，用之于民。
）3 、税收的种类：税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。
4 、应纳税额与税率缴纳的税款叫做应纳税额，……）的比率叫做税率。
应纳税额与各种收入（销售额、营业额5.:填空1）今天我学习了纳税。
我知道纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的（比率）把（集体）或（个人）收入的一部分，缴纳给国家。
（2）税率是（应纳税额）与（各种收入）（销售额、营业额、应纳税所得额‥‥）的（比率。
6.10305%10缴纳营业税，这家饭店万元。
如果按营业额的一家饭店月份的营业额是月份应缴纳营业税多少万元？30×5%=1.5 （万元）101.5 万元。
答：这家饭店月份应缴纳营业税:总结．×= 应纳税额收入税率÷= 税率应纳税额收入÷,= 收入应纳税额税率7.30005%缴纳营业税，这家饭店七一家大型饭店的营业额是万元。
六年级下册数学教案-2 百分数(二)《税率与利率》｜人教新课标
六年级下册数学教案-2 百分数（二）——《税率与利率》｜人教新课标教学目标1. 理解并掌握税率与利率的概念。
2. 学会计算简单的税率与利率问题。
3. 能够在实际生活中应用税率与利率的知识。
教学重点与难点1. 教学重点：税率与利率的概念及其计算方法。
2. 教学难点：如何在实际生活中应用税率与利率的知识。
教学方法1. 讲授法：讲解税率与利率的基本概念和计算方法。
2. 案例分析法：通过实际案例，帮助学生理解税率与利率的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，共同解决实际问题。
教学过程第一课时一、导入1. 复习百分数的概念，引导学生回顾已学的知识。
2. 提问：在日常生活中，我们经常会遇到哪些与百分数相关的问题？二、新课导入1. 介绍税率的概念，包括什么是税率，税率的计算方法等。
2. 通过实际案例，让学生了解税率在生活中的应用。
三、案例分析1. 出示案例，让学生计算税率相关问题。
2. 分组讨论，共同解决问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调税率的概念和计算方法。
2. 提醒学生注意税率在实际生活中的应用。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的税率知识。
2. 提问：除了税率，我们在生活中还会遇到哪些与百分数相关的问题？二、新课导入1. 介绍利率的概念，包括什么是利率，利率的计算方法等。
2. 通过实际案例，让学生了解利率在生活中的应用。
三、案例分析1. 出示案例，让学生计算利率相关问题。
2. 分组讨论，共同解决问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调利率的概念和计算方法。
2. 提醒学生注意利率在实际生活中的应用。
教学评价1. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，理解程度。
3. 课后反馈：收集学生的意见和建议，改进教学方法。
教学反思1. 教师在教学过程中，要注意引导学生主动思考，积极参与。
2. 通过实际案例，让学生更好地理解税率与利率的概念和应用。
《税率和利率》(教案)-六年级下册数学人教版
《税率和利率》（教案）六年级下册数学人教版教学内容：本节课主要讲解税率与利率的概念、计算方法以及它们在实际生活中的应用。
我们要了解税率的基本含义，掌握应纳税额、总收入、总支出等概念。
我们要学习利率的计算方法，了解本金、利息、利率之间的关系。
我们将通过实例分析，让学生掌握如何在实际生活中运用税率和利率。
教学目标：1. 理解并掌握税率与利率的概念、计算方法。
2. 能够运用税率和利率解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点：1. 税率与利率的计算方法。
2. 税率与利率在实际生活中的应用。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含税率和利率的相关知识及实例。
2. 学生准备计算器、笔记本、笔等学习用品。
教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出税率和利率的概念。
2. 讲解税率：介绍应纳税额、总收入、总支出等概念，讲解税率的计算方法。
3. 讲解利率：介绍本金、利息、利率之间的关系，讲解利率的计算方法。
4. 实例分析：分析税率和利率在实际生活中的应用，让学生学会如何解决问题。
5. 练习巩固：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 布置作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
板书设计：税率和利率一、税率1. 概念：应纳税额、总收入、总支出2. 计算方法：应纳税额 = 总收入× 税率二、利率1. 概念：本金、利息、利率2. 计算方法：利息 = 本金× 利率× 时间三、实例分析1. 税率实例2. 利率实例作业设计：1. 判断题：判断下列说法是否正确，并说明理由。
2. 计算题：根据税率计算应纳税额，根据利率计算利息。
3. 应用题：解决实际问题，运用税率和利率知识。
4. 思考题：探讨税率和利率在生活中的作用。
课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
同时，关注学生的学习兴趣，激发他们主动探究税率和利率知识的欲望，培养他们解决问题的能力。
【多彩课堂】《税率和利率》同步精品教案
税率和利率一、教学目标知识目标1理解应纳税额和税率的含义，会正确计算应纳税额。
2了解本金、利息、利率的含义。
重难点重点：税率的意义，定期存款利息的计算。
难点：解决有关税率、利率的实际问题的方法。
二、知识讲解情境导入一家饭店10月份的营业额是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？讲解过程1．理解题意。
题中“按营业额的5%缴纳营业税”的意思是营业税占营业额的5%，是把营业额看作单位“1”，营业税是部分量。
2．了解纳税。
税收的种类：税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。
应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。
税率：应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。
3．分析。
这里的5%是应缴纳营业税占营业额的百分比，也就是税率。
要求应缴纳营业税多少万元就是求营业额的5%是多少，即30万元的5%是多少，用乘法计算。
4．解决问题。
30×5%－1.5（万元）答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。
5．拓展探究。
如果已知应纳税额和营业额，求税率，根据关系式“税率=应纳税额÷营业额×100%”来计算。
如果已知应纳税额和税率，求营业额，根据关系式“营业额=应纳税额÷税率”来计算。
归纳总结应纳税额=收入额×税率收入额=应纳税额÷税率随堂练习1．某商场上半年的营业额是300万元，如果按照营业额的5%缴纳营业税，这个商场上半年应该缴纳营业税多少万元？2．体育彩票兑奖时规定，超过一万元的奖金要按获奖额的20%缴纳个人所得税。
王叔叔幸运地中了500万元的巨奖，他应缴纳的税款是多少万元？知识点二计算存款利息问题情境导入2012年8月，王奶奶把5000元钱存人银行。
存两年，到期后可以取回多少钱呢？讲解过程l．储蓄的知识。
(l)本金：存入银行的钱叫做本金。
(2)利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
(3)利率：利息与本金的比率叫做利率。
小学数学六年级《税率与利率》优秀教学设计
小学六年级下册数学《税率与利率》教学设计教案教学思路：储蓄和纳税虽然与人们的生活亲密接洽，但由于纳税这部分知识专业性比较强，学生涉及这部分知识相对是比较陌生，于是在接触本单元教材时，我就与同事们在商量该如何上好这堂课。
另外我还在网上大量了解有关纳税及税率的知识。
课前我安排学生了解有关纳税和储蓄的知识。
本节课就是在百分数的知识和学生已了解了一些生活经验的基础上进行教学的。
一、教学目标（一）知识与技能1．了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。
2．了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。
（二）过程与方法通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。
（三）情感态度和价值观1．通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。
2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。
二、教学重难点教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。
教学难点：将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
三、教学准备请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息；教学课件。
四、教学过程（一）创设情境，引入新课1．（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？2．谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。
（二）结合情境，学习新知1．理解“税率”的含义。
（1）自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。
（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（3）介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。
2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。
（1）课件出示教材第10页例3。
一家饭店10月份的营业额是30万元。
《税率》教学设计(教案)2023-2024学年数学六年级下册
《税率》教学设计（教案）20232024学年数学六年级下册教案设计税率是本节课的主要内容，旨在让学生理解税率的概念，掌握计算税款的方法，并能够应用于实际问题中。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第八章第三节《税率》。
该章节主要介绍了税率的概念、计算方法以及应用。
具体内容包括：税率的基本概念，税率的计算方法，不同税率的应用实例等。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解税率的概念，掌握计算税款的方法，并能够应用于实际问题中。
同时，通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握计算税款的方法，并能够应用于实际问题中。
难点是理解税率的概念，以及如何根据不同税率进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具有黑板、粉笔、多媒体教学设备等。
学具有计算器、纸张、铅笔等。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际案例引入本节课的主题。
例如，假设一个学生的家长购买了一辆新车，需要支付车辆购置税。
让学生思考，车辆购置税是根据什么计算的？2. 讲解：讲解税率的概念，以及计算税款的方法。
可以通过示例进行讲解，例如，假设一个人的工资为10000元，税率分别为3%和5%，让学生计算出应缴纳的税款。
3. 练习：给出一些实际问题，让学生应用所学的税率计算方法进行解答。
例如，一个人购买了一辆价值10万元的车辆，车辆购置税的税率为10%，让学生计算出应缴纳的税款。
六、板书设计板书设计主要包括税率的概念、计算方法以及应用。
可以通过示例和公式来进行板书设计。
七、作业设计1. 计算税款的问题：给出一些实际问题，让学生应用所学的税率计算方法进行解答。
例如，一个人购买了一辆价值15万元的车辆，车辆购置税的税率为10%，让学生计算出应缴纳的税款。
2. 解释税率的问题：让学生解释税率的概念，并给出一个实例来说明如何应用税率进行计算。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生对税率的概念有了更深入的理解，并能够应用于实际问题中。
《税率》教学设计(教案)2023-2024学年数学六年级下册
《税率》教学设计（教案）20232024学年数学六年级下册教学内容本节课主要围绕《税率》这一主题进行教学，通过讲解税率的定义、计算方法以及应用场景，使学生掌握税率的计算方法和应用能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学目标1. 理解税率的概念，掌握税率的计算方法；2. 能够运用税率知识解决实际问题，提高解决问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
教学难点1. 税率计算公式的推导和理解；2. 税率在实际生活中的应用。
教具学具准备1. 教学PPT；2. 税率相关实例素材；3. 计算器。
教学过程一、导入通过PPT展示一些生活中常见的税收场景，引导学生思考税收的作用和意义，进而引入税率的概念。
二、新课导入1. 讲解税率的定义和计算公式，通过实例演示税率的计算过程；2. 引导学生思考税率在实际生活中的应用，如购物、工资等。
三、案例分析1. 分组讨论，每组选择一个税率相关实例进行分析；2. 各组汇报分析结果，全班讨论。
四、练习巩固1. 布置练习题，让学生独立完成；2. 讲解练习题，解答学生疑问。
1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点；2. 提问环节，检查学生对知识点的掌握情况。
板书设计1. 板书《税率》2. 板书内容：税率的定义和计算公式；税率在实际生活中的应用；练习题及答案。
作业设计1. 布置课后作业，包括填空题、计算题和应用题；2. 作业要求：独立完成，按时提交。
课后反思2. 反思教学方法，针对学生的反馈进行改进；3. 为下一节课的教学做好准备。
教学过程一、导入二、新课导入1. 讲解税率的定义和计算公式教师向学生讲解税率的定义，即税率是指税收与征税对象之间的比例关系。
接着，教师可以给出税率的计算公式：税率 = 税收÷ 征税对象。
在此过程中，教师可以通过举例来帮助学生更好地理解税率的概念和计算方法。
2. 实例演示教师可以选取一个简单的实例，如购物时的税率计算，通过计算器现场演示税率的计算过程。
《税率与利率》教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《税率与利率》教课方案一、教课目标（一）知识与技术1．认识“纳税”及“税率”的含义，并能进行相关应纳税额的计算。
2．认识一些相关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。
（二）过程与方法经过自主探究学习，领会到知识之间是互相联系的。
（三）感情态度和价值观1．经过对纳税及存储的认识，领会依法纳税的光荣和存储对国家和社会的作用，理解存储的意义。
2．认识到百分数在生活中的广泛应用，领会到数学与生活的亲近联系。
二、教课重难点教课要点：理解“纳税”“税率”及其相关看法的含义，并能进行应用。
教课难点：将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实质问题。
三、教课准备请学生课前采集相关纳税、存储的信息；教课课件。
四、教课过程（一）创建情境，引入新课1．（课件出示教材第10 页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强盛，人民生活更美好，国家投入了大批的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？2．谁能来谈谈什么叫纳税？为何要纳税？【设计企图】经过图片展现，课前信息的采集和交流，使学生理解依法纳税的意义和重要性。
（二）联合情境，学习新知1．理解“税率”的含义。
（1）自学教材第 10 页，进一步明确纳税的意义。
（2）反响：依据自己的理讲解说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（ 3）介绍自己所认识的纳税项目并进行简单介绍。
2．联合实例，进一步理解看法，并解决问题。
（ 1）课件出示教材第10 页例 3。
一家饭店 10 月份的营业额是30 万元。
假如按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10 月份应缴纳营业税多少万元？①读题，谈谈“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。
新六年级下册数学第二单元《税率、利率》教学设计人教版
《税率、利率》教学设计学习内容：人教版小学数学教材六年级下册第10～11页。
学习目标：1．了解纳税和储蓄等专有名词的含义。
2．能应用百分数、分数的知识灵活解决有关纳税和利息的实际问题。
3. 在学习的过程中知道依法纳税和储蓄的意义，树立正确的纳税观和理财观。
学习重点：理解纳税和利息的含义。
学习难点：掌握求应纳税额和利息的方法。
学习准备：课件等。
学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、复习导入1、商场春节打折促销，冰箱一律八五折，如果顾客购买一台原价3500元的冰箱，可节省多少钱？2、某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。
去年秋粮产量是多少万吨？学生积极思考、回答问题。
温故上节课所学有关折扣和成数的相关知识及计算方法。
二、新知讲授（一）纳税1．出示P10页主题图，提问：“你知道哪些纳税项目？”在解决问题前，先给出纳税的含义、用途、种类，让学生对纳税有一定的了解。
2．给出一个例子，在例子找出“应纳税额”、“利率”等专有名词，便于学生理解掌握，将名词的解释具体化、生动化。
3.P10例3，让学生根据自己的思路来说一说，并进行小组讨论、解答问题。
4.P10“做一做”学生回答，老师批改。
（二）利息1.由“做一做”中的人物关系顺延学生讨论交流并回答问题。
学生通过观察、思考、讨论、合作、解决问题等一系列学习过程，逐步培养自己的合作探索精神，更加善于在生活中进行学习。
合作讨论的过程中，学生会逐渐融入到知识形成的到储蓄及利息的讲解中来。
并直接普及“本金”、“利息”、“利率”等名词的含义，以及利息的计算公式。
2.给出一道例题，让学生亲身体会一下利息的计算方法并讨论解题思路，然后小组作答，说出自己的想法。
3.P11例4，让学生根据自己的思路来说一说，并进行小组讨论、解答问题。
4.P11“做一做”学生回答，老师批改。
整个过程当中去，培养学生解决实际问题的能力，了解数学与生活的密切关系。
三、巩固应用1、李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《税率、利率复习课》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育教科书《数学》/人民教育出版社2014年版
内容来源：小学六年级《数学(下册)》第二单元
课时：复习课第2课时
授课对象：六年级学生
设计者：张淑桢/登封市书院河路小学
目标确定的依据
1•课程标准相关要求
(1)使学生理解税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。
(2)使学生在解决税率、利率这些与百分数有关的实际问题时，进一步体会百分数和分
数之间的内在联系，完善认知结构。
2.教材分析
教材在折扣问题和成数问题中，已经练习了包含一个数的百分之几、比一个数多(或少) 百分之几等数量关系，接着引入税率和利率，生活情境开始趋于复杂化，尤其是利率，由于增加了时间变量，使得计算利息时，复杂程度更大。
由于有时间、利息和本金三个变量，比前面的知识内容更能体现应用的综合性。
而本节课是让学生将税率、利率中的易混淆的量及它们之
间的关系弄清楚，由此延伸至各种不同类型的有关百分数的问题解决。
3•学情分析
大部分学生已经理解打折就是按原价的百分之几去销售，能够解决简单的已知原价求现价
的问题，但是对于出现了“便宜了多少”的问题很多同学理不清关系，折扣问题和百分数之间的关系理解的不是很清晰。
学习目标
1、知识与技能：熟练掌握有关税率、利率计算的百分数应用题。
2、过程与方法：在解决实际问题的过程中，理解税率、利率和百分数的联系。
培养学生观察、分析、推理、概括的能力，使学生能够举一反三灵活解决问题。
3、情感态度与价值观：通过本课学习让学生理解百分数与社会的密切联系和在生活中的广泛应用，激发学习兴趣。
评价任务
1、理解税率、利率，并能灵活运用对应的计算公式解决相关百分数问题。
2、学生了解税收、有选择不同储蓄形式的意识，理解数学源于生活，又服务于生活。
4•教学过程。