(冀教版)七年级生物下册第1节呼吸—呼吸的过程课件(新版)
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冀少版七年级生物下册2.3.1 呼吸—《呼吸道和肺》讲授课件(共19张PPT)
第一节 呼吸
一、呼吸道与肺
新课导入
1.左图中的婴儿呱呱落地，在啼哭，同时要不要进行呼吸呢？ 2.右图中的潜水员下水前，为何要仔细检查呼吸器具？
学习目标
1.描述人体呼吸系统的组成。 2.解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。
3.说明肺泡与其功能相适应的结构特点。
一、
一、呼吸系统的组成
阅读课文P46-47，思考一下问题：
鼻腔 ： 呼吸的起始器官
鼻腔
鼻毛 ——阻挡灰尘 黏膜 ——清洁、湿润 黏膜内的毛细血管 ——温暖吸入的空气
观察北欧人和非洲人的鼻有什么不同？
北 欧 人
非 洲 人
北欧人的鼻子大，鼻腔长，这有利于预热寒冷 的空气，与北欧寒冷环境相适应。
咽 ：食物与空气的共同通道 为什么游泳时不小心可能被呛到?为什么吃饭 时不宜大声说笑?
呼吸道特点：骨与软骨做 支架，内表有黏膜，粘膜 中含丰富的毛细血管。
二、主要的呼吸器官—肺
肺位于胸腔内，左右各一个，是主要的呼吸器官。
肺的结构
上皮细胞 毛细血管网 肺泡 肺 肺泡
毛细血管
肺适于气体交换的结构有： 1.肺泡数目多，面积大
2.肺泡外布满毛细血管
3.肺泡壁和毛细血管壁都很 薄(一层上皮细胞)
1.你能说出呼吸系统各器官的名称吗？其中哪
些器官组成呼吸道？
2.呼吸道的哪些结构特点保证气体通畅？哪些
结构特点使气体变得清洁、温暖、湿润？
鼻腔 1____ 咽 2____ 喉 3____ 气管 4_____ 支气管 5______
呼吸道 (气体进出 肺的通道)
呼 吸 系 统
肺 (气体交换的场所) 6____
本课小结
鼻
呼 吸 道 呼吸系统
一、呼吸道与肺
新课导入
1.左图中的婴儿呱呱落地，在啼哭，同时要不要进行呼吸呢？ 2.右图中的潜水员下水前，为何要仔细检查呼吸器具？
学习目标
1.描述人体呼吸系统的组成。 2.解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。
3.说明肺泡与其功能相适应的结构特点。
一、
一、呼吸系统的组成
阅读课文P46-47，思考一下问题：
鼻腔 ： 呼吸的起始器官
鼻腔
鼻毛 ——阻挡灰尘 黏膜 ——清洁、湿润 黏膜内的毛细血管 ——温暖吸入的空气
观察北欧人和非洲人的鼻有什么不同？
北 欧 人
非 洲 人
北欧人的鼻子大，鼻腔长，这有利于预热寒冷 的空气，与北欧寒冷环境相适应。
咽 ：食物与空气的共同通道 为什么游泳时不小心可能被呛到?为什么吃饭 时不宜大声说笑?
呼吸道特点：骨与软骨做 支架，内表有黏膜，粘膜 中含丰富的毛细血管。
二、主要的呼吸器官—肺
肺位于胸腔内，左右各一个，是主要的呼吸器官。
肺的结构
上皮细胞 毛细血管网 肺泡 肺 肺泡
毛细血管
肺适于气体交换的结构有： 1.肺泡数目多，面积大
2.肺泡外布满毛细血管
3.肺泡壁和毛细血管壁都很 薄(一层上皮细胞)
1.你能说出呼吸系统各器官的名称吗？其中哪
些器官组成呼吸道？
2.呼吸道的哪些结构特点保证气体通畅？哪些
结构特点使气体变得清洁、温暖、湿润？
鼻腔 1____ 咽 2____ 喉 3____ 气管 4_____ 支气管 5______
呼吸道 (气体进出 肺的通道)
呼 吸 系 统
肺 (气体交换的场所) 6____
本课小结
鼻
呼 吸 道 呼吸系统
冀少版生物七年级下册2.3.1《呼吸-呼吸的过程》 课件(共20张PPT)
1、肺通气
2、肺内的气体交换
3、气体在血液里的运输 4、组织里的气体交换
一、肺通气
（一）什么是肺通气？
指肺与外界环境进行气体交换的过程。
（二）肺通气是怎样实现的
1. 呼吸运动 ——吸气和呼气
2.胸廓的组成：
胸
廓 胸骨
结
脊 柱
构 肋
骨
图 膈
肌
呼气
吸气
二、肺内的气体交换：
二、肺内的气体交换：
人体细胞获得氧气的过程
氧气在血液 里的运输
组织内的 气体交换
肺通肺体气内交的换气
二氧化碳 在血液的
运输
组织内的 气体交换
2. 原理和方向： 气体扩散原理
氧气
血液
二氧化碳
组织细胞
呼吸的实质
在氧的参与下，细胞内的有机物被分 解成二氧化碳和水，同时释放能量。
释放
细胞氧化分解营养物质
能 量
二氧化碳和水
维持人的正常体温 学习 运动
一、灯火实验 二、煤气中毒的原因
呼吸的是怎么样完成的？
1、气体为什么能够进出肺? 2、吸气和呼气是如何实现的? 3、气体如何被运送到每一个细胞的？
氧气结是果由：肺血泡进液入由肺静部毛脉细血血变管为，还动是脉由血
肺部毛细血管进入肺泡的？那二氧化碳呢？
三、气体在血液中的运输
氧气与红细胞中血红蛋白 结合，以“氧合血红蛋白”的 形式在血液中运输;
大部分二氧化碳在 血浆中运输。
四、组织里的气体交换
1．是指组织细胞与血液之间的 二氧化碳 和 氧气 的交换。
二、呼吸的过程
温故知新
1 鼻腔 2咽 3喉 4 气管
通气、 清
呼吸道 洁、温暖、 呼 湿润空气。 吸
2、肺内的气体交换
3、气体在血液里的运输 4、组织里的气体交换
一、肺通气
（一）什么是肺通气？
指肺与外界环境进行气体交换的过程。
（二）肺通气是怎样实现的
1. 呼吸运动 ——吸气和呼气
2.胸廓的组成：
胸
廓 胸骨
结
脊 柱
构 肋
骨
图 膈
肌
呼气
吸气
二、肺内的气体交换：
二、肺内的气体交换：
人体细胞获得氧气的过程
氧气在血液 里的运输
组织内的 气体交换
肺通肺体气内交的换气
二氧化碳 在血液的
运输
组织内的 气体交换
2. 原理和方向： 气体扩散原理
氧气
血液
二氧化碳
组织细胞
呼吸的实质
在氧的参与下，细胞内的有机物被分 解成二氧化碳和水，同时释放能量。
释放
细胞氧化分解营养物质
能 量
二氧化碳和水
维持人的正常体温 学习 运动
一、灯火实验 二、煤气中毒的原因
呼吸的是怎么样完成的？
1、气体为什么能够进出肺? 2、吸气和呼气是如何实现的? 3、气体如何被运送到每一个细胞的？
氧气结是果由：肺血泡进液入由肺静部毛脉细血血变管为，还动是脉由血
肺部毛细血管进入肺泡的？那二氧化碳呢？
三、气体在血液中的运输
氧气与红细胞中血红蛋白 结合，以“氧合血红蛋白”的 形式在血液中运输;
大部分二氧化碳在 血浆中运输。
四、组织里的气体交换
1．是指组织细胞与血液之间的 二氧化碳 和 氧气 的交换。
二、呼吸的过程
温故知新
1 鼻腔 2咽 3喉 4 气管
通气、 清
呼吸道 洁、温暖、 呼 湿润空气。 吸
冀少版初中七年级下册生物：呼吸的过程_课件1
空气进入肺
气体排出肺
肺活量
尽力吸气后再尽力呼出的气体量 （测三次取最高值）
学科网
自制肺量计
小结
吸气运动
实现
肺通气
呼吸运动
（呼吸肌的
（重点） 呼气运动
收缩和舒张引起）
当堂训练
1、肺与外界进行气体交换的过程叫（C ）
A、呼吸 B、呼吸运动 C、肺通气
2、呼吸运动包括那两个重要的过程（ A ）
A、吸气运动呼气运动 B、呼气过程
C、吸气过程
D、吸气和肺通气过程
3、经常参加体育运动，会使人体肺内（ B）
A、肺泡数目增多
B、参与呼吸的肺泡数目增多
C、呼吸肌的数目增多
D、呼吸肌细胞数目增多
4、呼吸运动的完成依赖于－－（ A ） A、呼吸肌的收缩和舒张 B肺泡的弹性 C、气体分子的分散 D、氧和二氧化碳的交换组卷网 5、某同学体检时，测得的肺活量的数 据分别是3600毫升、4000毫升、3800 毫升，他的肺活量数值应是－－（ A ） A、4000毫升 B、3800毫升 C、3700毫升 D、3600毫升
（肺容积减小，压力增大 高于外界大气压） 此时是呼气
呼吸过程包括：吸气和呼气
呼吸运动：
人体的胸廓有节律的扩大和缩小的运动
吸气
呼气
肋间肌收缩、膈肌收缩 肋间肌舒张、膈肌舒张
胸廓的前后、上下径增大 胸廓的前后、上下径减小
胸廓容积增大
胸廓容积缩小
肺扩张肺内气压 小于外界大气压
肺回缩肺内气压 大于外界大气压
尝试提高题
肋间外肌 肋骨
膈肌
胸廓 肺
吸气
呼气
收缩
舒张
向上向外运动 向下向内运动
冀少版生物七年级下册2.3.1《呼吸-呼吸的过程》说课课件(共27张PPT)
3.在图中找出氧气进入血 液和离出血液的位置。
课堂教学环节二 主体探究
肺内的气体交换
1、读图技巧 指导
2、补充知 识：气体浓 度
肺泡
对比读图探究
气体交换的过程与原理 组织里的气体交换
毛细血管
毛细血管
氧气
二氧化碳
组织细胞
课堂教学环节二 主体探究
读图思考：
对比读图探究
气体交换的过程与原理
1、在肺和组织里，氧气和二氧化碳是怎样进行 交换的？
模型模拟实验探究
胸廓纵向运动与肺通气的关系
探究：胸廓纵向运动与肺通气的关系
课堂教学环节二 主体探究
模型模拟实验探究
胸廓纵向运动与肺通气的关系
课堂教学环节二 主体探究
吸气
l
肺扩张
l
胸廓容积增大
l
l
胸廓横向扩大
胸廓纵向扩大
l l
l
胸骨、肋骨向上、外移动 膈肌顶部下降
l
肋间外肌收缩
膈肌收缩
肺通气
因 果
知识目标
描述肺通气与 呼吸运动；
概述人体肺部 和组织细胞处的气 体交换过程；
说明人体呼吸 全过程的四个环节 以及呼吸的实质。
技能目标
通过质疑与方法 的引导培养学生探究 学习的能力；
通过答疑、陈 述、辩论培养学生 思维、表达、质疑 的能力；
通过制作并演 示模型，培养学生 动手和合作能力。
情感目标
通过探究的过 程培养学生实事求 是的科学态度；
氧化分解 氧气 + 有机物 --------------→ 二氧化碳 +水 + 能量
组织细胞内
课堂教学环节四 生活拓展
学生分小组联想、举例、分析、讨论 ： 1、在哪些意外状况下会发生呼吸突然停止？ 2、你见闻的现场急救采取了哪些措施？ 3、试着从呼吸过程的四个环节来分析原理。
课堂教学环节二 主体探究
肺内的气体交换
1、读图技巧 指导
2、补充知 识：气体浓 度
肺泡
对比读图探究
气体交换的过程与原理 组织里的气体交换
毛细血管
毛细血管
氧气
二氧化碳
组织细胞
课堂教学环节二 主体探究
读图思考：
对比读图探究
气体交换的过程与原理
1、在肺和组织里，氧气和二氧化碳是怎样进行 交换的？
模型模拟实验探究
胸廓纵向运动与肺通气的关系
探究：胸廓纵向运动与肺通气的关系
课堂教学环节二 主体探究
模型模拟实验探究
胸廓纵向运动与肺通气的关系
课堂教学环节二 主体探究
吸气
l
肺扩张
l
胸廓容积增大
l
l
胸廓横向扩大
胸廓纵向扩大
l l
l
胸骨、肋骨向上、外移动 膈肌顶部下降
l
肋间外肌收缩
膈肌收缩
肺通气
因 果
知识目标
描述肺通气与 呼吸运动；
概述人体肺部 和组织细胞处的气 体交换过程；
说明人体呼吸 全过程的四个环节 以及呼吸的实质。
技能目标
通过质疑与方法 的引导培养学生探究 学习的能力；
通过答疑、陈 述、辩论培养学生 思维、表达、质疑 的能力；
通过制作并演 示模型，培养学生 动手和合作能力。
情感目标
通过探究的过 程培养学生实事求 是的科学态度；
氧化分解 氧气 + 有机物 --------------→ 二氧化碳 +水 + 能量
组织细胞内
课堂教学环节四 生活拓展
学生分小组联想、举例、分析、讨论 ： 1、在哪些意外状况下会发生呼吸突然停止？ 2、你见闻的现场急救采取了哪些措施？ 3、试着从呼吸过程的四个环节来分析原理。
冀少版生物七下2.3.1《呼吸-呼吸道和肺》 课件(共23张PPT)
开眼界
阅读课本第50页“开眼界”，回 答一下问题： 1、声音是怎样发出的？ 2、什么时候是变声期？变声 期要注意哪些事项？
1、说话时声带拉紧，声门裂缩 小，呼出的气流冲击声带，引 起声带振动而发出声音。
2、儿童到12岁左右声带开始发 育，为变声期，此时唱歌、朗 读要适度，声带如过度疲劳， 会充血、肥厚，造成声音嘶哑， 影响发音。
4、肺泡外有丰富毛 细血管和弹性纤维包 绕
肺的内部结构特点， 有利于肺泡与血液之 间进行气体交换。
1.把下列呼吸器官的结构特点与其对应的功能用线连接起来。
鼻腔前部生有鼻毛
清洁吸入的气体
鼻黏膜能分泌黏液
温暖吸入的气体
鼻黏膜内有丰富的毛细血管
湿润吸入的气体
喉以软骨为支架
使气流畅通
气管内表面有纤毛
2.下列叙述中,与肺的气体交换功能无直接关系 的是( C) A.肺泡数目极多 B.肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成 C肺泡位于细支气管末端 D.肺泡外包绕着毛细血管
北欧人的鼻子大一些。因为鼻子大一些， 鼻腔也就相应长一些，这有利于预热寒冷的空 气。
（二）气管和支气管
气管和支气管以“C” 形软骨作支架，保证气 流通畅。
管壁内表面为密布的 纤毛黏膜，纤毛不停 地向喉的方向摆动， 把黏液粘着的灰尘和 细菌推向喉部，通过 “痰”的形式，咳出 体外。
“C”状软骨
纤 毛 黏 液 腺 细 胞
河北少年儿童出版社出版的七年级生物下册
同学们 做一个小体 验：用手封 闭两侧鼻孔， 闭上嘴，有 什么感觉呢？
人体每时每刻都在进行 着呼吸,呼吸就是从空气中获 取氧气,并排除出体内产生的 二氧化碳的过程。人的呼吸 是由呼吸系统来完成的。
那么，呼吸系统包括哪 些器官？正常情况下，这 些器官又是怎样完成呼吸 功能的呢？
七年级生物下册第二单元第三章第一节《呼吸》课件(新版)冀教版
+氧
组织细胞内 水
+
氧 化
碳
+
能 量
脉
过
程 3.该图表示了哪些生理过程。
组织里的 气体交换
分别用红，蓝箭头标出氧气和二氧化碳的运行路线。
肺
肺 泡 周
肺 静 脉
心
主 动 脉
泡围
脏上
毛 细 血 管
肺 动 脉
下 腔 静 脉
细 胞 周组 围织 毛细 细胞 血 管
肺通气 肺的气体 气体在血液里的运输 交换
组织里的 气体交换
呼吸的实质
二
有 机 物
呼吸的过程
深呼吸
1. 用手按在胸部两侧肋骨，深吸气，再深呼 气，感觉胸廓有什么变化？
2.用手按住胸骨部位，深吸气，再深呼气， 感觉胸廓有什么变化？
根据模型演示，体会膈顶升降与呼气吸气的关系
肺通气
肋间外肌 膈肌
肺通气是通过 收 缩
舒张
呼吸运动实现的。
胸廓
扩大
缩小
肺
扩张
回缩
肺容积增大 肺容积缩小
吸气
呼气
肺泡内的气体交换
肺
肺
动
静
脉
脉
静脉血
肺泡处毛细 动脉血 血管
组织里的气体交换
肺泡
①
肺通气
1. ① —⑦分别代表什么结构？
肺
动
⑦
脉
② 肺 肺的气体 静 交换
人
脉
体
上 下 腔⑥ 静织细胞
呼 2.用箭头表示气体在血液
吸 气中体的在运输途径。
④ 主 血液中
全
动 的运输
冀少版生物七下2.3.1《呼吸-呼吸道和肺》 课件(共26张PPT)
五肺
位于 胸腔 内， 左右 各一
肺泡外面包绕着 丰富的毛细血管。 肺泡壁和毛细血 管壁都是一层扁 平的上皮细胞， 当你吸气时，许 许多多肺泡都像 小气球似地鼓了 起来，空气中的 氧气透过肺泡壁 和毛细血管壁进 入血液；同时， 血液中的二氧化 碳也透过这毛细 血管壁和肺泡壁 进入肺泡，然后 随着呼气的过程 排出体外。
美国著名魔术师大 卫·布莱恩曾以在 “冰块棺材”中成功 度过3天和在伦敦泰晤 士河畔玻璃箱中绝食 44天而闻名于世。
2006年5月6日，在纽 约的林肯中心，在这 个名为“淹没活人” 的魔术中，大卫将在 注满水的玻璃球体里 生活七个日夜，当天 已经是第六天
他将通过氧气罩进行呼吸，
通过一根特殊的管子吸收 液体营养，而绝不会浮出 水面去吃任何东西。
5．一般来说，鼻涕和痰液的主要成分是（ D ） A. 唾液腺和的分泌物 B. 肺泡的代谢废物和气管的分泌物 C. 唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物 D. 呼吸道粘膜的分泌物和它粘住的灰尘细菌
6．不能随地吐痰的原因是（ C ）
A.以免污染地面
B.痰里含有大量的细菌
C.痰里含有大量病菌 D.气管内分泌的粘液脏
课堂练习
1．人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（ D ） A．鼻 咽 喉 支气管 气管 肺 B．鼻 喉 咽 气管 支气管 肺 C. 鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管 D．鼻 咽 喉 气管 支气管 肺
2．边说笑边吃东西，食物容易误入气 其原因是 （ C） A．气流冲击，声门裂开大 B. 气流冲击，喉腔扩大 C. 会厌软骨没能盖住喉的人口 D. 气管软骨扩大
肺炎是
由细菌、 病毒等 感染而 引起的 一种严 重的疾 病
尘肺是长期在 粉尘比较多的 场所工作的人 容易患的一类 职业病。这些 疾病发展到一 定程度时，患 者会出现胸闷、 呼吸困难等症 状，目前还没 有令人满意的 疗法。
冀少版生物七下2.3.1《呼吸-呼吸的过程》教学课件(共22张PPT)
呼吸运动
胸廓扩大时—吸气 胸廓缩小时—呼气
呼吸肌
呼吸肌主要包括肋间肌和 膈肌。胸廓的扩大和缩小 主要由肋间外肌和膈肌引 起。
活动二：探究呼吸运动
胸廓的横向变化 与呼吸有什么关 系呢？
活动三：探究呼吸运动
胸廓的纵向变化 与呼吸有什么关 系呢？
课堂小结：呼吸运动
肋间外肌 膈肌
收缩
舒张
和呼
胸廓
扩大
肺活量
肺活量：尽力吸气后再尽力呼气， 所能呼出的气体量，叫做肺活量。 12—14岁青少年的肺活量为 2000～3000mL。肺活量反映 在一次呼吸活动中最大的通气能 力，能中在一定程度上表明体质 状况。
口对口人工呼吸的方法
❖1.让患者仰卧，颈下垫高，头后仰，下颌向 上，清除病人口鼻中污物、假牙等，使呼吸 道伸展畅通；
缩小
呼吸 气运
肺
扩张
回缩
两动 个包
肺容积增大 肺容积缩小
吸气
呼气
过括 程吸 。气
活动四：学以致用
思考讨论：
体育课上，体育老师喊：“吸 气—扩胸，呼气—缩胸”的口 令，联系所学知识，你认为科 学吗？
活动五：快乐游戏–––吹气球
比赛规则：
1.各小组推选一名同学吹气球，在 规定的时间内看哪一个小组的同学 吹起的气球最多。 2.吹好的气球要求不能太小（比拳 头稍大些），不能吹爆。
A．肋间内肌收缩，膈肌舒张 B．肋间内肌收缩，膈肌收缩 C．肋间外肌收缩，膈肌收缩 D．肋间外肌收缩，膈肌舒张
课堂练习
3.当肋间外肌和膈肌同时舒张时， 下列叙述错误的是（ ） A
A．气体进入肺 B．气体自肺内排出 C．胸廓由大变小 D．胸廓内气压瞬时增大
课堂练习
冀少版生物七下2.3.1《呼吸-呼吸的过程》课件(共19张PPT)
一手放在自己的胸骨，一手放在胸部两侧的肋骨，深呼吸， 感受一下，呼气吸气过程中胸廓的变化。
肋骨 胸骨 脊柱
胸廓（胸腔）
合作探究：小组合作，参照课本52页“探究 竟一”的操作，模拟演示膈肌的运动与呼吸 的关系。
代表气管
代表肺 代表膈肌
1.视频中提到了几种呼吸肌？ 2.这些结构如何配合完成呼吸运动？
3.2 呼吸的过程
自主学习：
阅读课本50页最后一 个自然段，解决下列 问题： 1.呼吸的概念。 2.呼吸包括哪几个环 节，尝试从图上标注 出来。
肺通气：肺与外界环境进行气体交换的过程。
呼吸
呼 气气 吸 道
肺泡
1、发生场所： 肺泡 与 外界 之间。
2、肺通气是通过 呼吸运动 实现的。 该过程包括 吸气 和 呼气 两大过 程。
煤气中毒的预防和救助
溺水的预防和救助
课外实践作业
❖小组合作，查阅相关资料，说明吸烟有害健康。
阅读课本51页第一段文字，思考都有哪些 结构参与了呼吸运动？
肋间外肌 膈肌
收缩
舒张
胸廓
扩大
缩小
扩张
肺 回缩
肺容积增大 肺容积缩小
吸气
呼气
气体交换的原理 ———扩散作用
1、老师在教室前面喷 洒少量花露水，为什 么教室后面的同学能 闻到？
2、妈妈在厨房做饭， 在书房里的同学为什 么能够嗅到炒菜的香 味？
呼吸的实质
分解有机物，释放能量
二
有 机 +氧
组织细胞内 水
+
氧 化
+
物
碳
能 量
各项生命活动 体温恒定
红，蓝箭头分别表示氧气和二氧化碳的运行路线。
最新冀教版初中生物七年级下册《3第1节 呼吸》精品PPT课件 (1)
• 二手烟雾害人无形： • 更触目惊心的是，在3.5亿烟民的烟雾笼罩下，有6亿多人受到被动
吸烟之害。被动吸烟率为52%以上，其中女性为57%，男性为45.5%， 职业妇女人群竟高达70%。中国约有70%的家庭，32.5%的公共场所 和25%的工作场所因为有人喷雾布云而成为被动吸烟场所。
一氧化碳
甲烷
• 来自中国青年报的消息指出了这样的可怕前景，到2025年，因烟草所 致疾病的死亡将达到高峰，每年约有200万人将死于与烟草有关的疾病， 到本世纪中叶，累计死亡总数将达到一亿，其中一半将在35-69岁之间 死去。
香烟全身都是毒。烟草燃烧的烟雾里含有4000多种化学物质，就如城市老旧 而肮脏的下水道里的毒物一样多。这些化学物质中有250多种有毒、有害物 质，有40多种物质具有致癌性，包括一氧化碳、一氧化二氮、甲醛、乙醇、 甲烷、甲苯、铅等，它们同样存在于汽车尾气、厕所清洁剂、杀虫剂等有毒 的物质中。从物理属性上来看，烟草是名副其实的毒品。
吸烟的危害
• 由于长期吸烟，从青年时期开始的任何年龄段的吸烟者都比不吸烟者的 死亡率高约3倍，对未成年人来讲，烟草中的尼古丁是一种神经毒素， 主要侵害人的神经系统。一些青少年在主观上感觉吸烟可以解除疲劳、 振作精神等，这是神经系统的一次性兴奋。实际上是尼古丁引起的欣快 感是短暂的，兴奋后的神经系统出现抑制。
250多种有毒、 有害物质
烟雾中的 有害物质3000多种
乙醇
40多种物质 具有致癌性
甲苯、铅
一氧化二氮
吸烟的危害
一氧化碳
甲烷
乙醇
250多种有毒、 有害物质
烟雾中的 有害物质3000多种
40多种物质 具有致癌性
甲苯、铅
一氧化二氮
吸烟之害。被动吸烟率为52%以上，其中女性为57%，男性为45.5%， 职业妇女人群竟高达70%。中国约有70%的家庭，32.5%的公共场所 和25%的工作场所因为有人喷雾布云而成为被动吸烟场所。
一氧化碳
甲烷
• 来自中国青年报的消息指出了这样的可怕前景，到2025年，因烟草所 致疾病的死亡将达到高峰，每年约有200万人将死于与烟草有关的疾病， 到本世纪中叶，累计死亡总数将达到一亿，其中一半将在35-69岁之间 死去。
香烟全身都是毒。烟草燃烧的烟雾里含有4000多种化学物质，就如城市老旧 而肮脏的下水道里的毒物一样多。这些化学物质中有250多种有毒、有害物 质，有40多种物质具有致癌性，包括一氧化碳、一氧化二氮、甲醛、乙醇、 甲烷、甲苯、铅等，它们同样存在于汽车尾气、厕所清洁剂、杀虫剂等有毒 的物质中。从物理属性上来看，烟草是名副其实的毒品。
吸烟的危害
• 由于长期吸烟，从青年时期开始的任何年龄段的吸烟者都比不吸烟者的 死亡率高约3倍，对未成年人来讲，烟草中的尼古丁是一种神经毒素， 主要侵害人的神经系统。一些青少年在主观上感觉吸烟可以解除疲劳、 振作精神等，这是神经系统的一次性兴奋。实际上是尼古丁引起的欣快 感是短暂的，兴奋后的神经系统出现抑制。
250多种有毒、 有害物质
烟雾中的 有害物质3000多种
乙醇
40多种物质 具有致癌性
甲苯、铅
一氧化二氮
吸烟的危害
一氧化碳
甲烷
乙醇
250多种有毒、 有害物质
烟雾中的 有害物质3000多种
40多种物质 具有致癌性
甲苯、铅
一氧化二氮
《呼吸》课件1(22页)(冀教版七年级下)
乙
人体内气体的交换
肺泡中的气体交换
组织里的气体交换
气体交换的过程
1、肺泡内的气体交换
（1）交换过程 肺泡 氧气O2 肺泡毛细血管
二氧化碳CO2
（2）交换结果
静脉血
动脉血
气体交换的原理 —气体扩散作用
观察思考：
老师在教室前面喷洒香水，是教室前 面的还是教室后面的同学先闻到有香味？
气体扩散作用，是指一种气体总是由 多的地方向少的地方运动，直到平衡为止。
拓展训练
在人体内二氧化碳含量最高的地方是
（C ）
A、动脉血内
B、静脉血内
C、组织细胞内
D、组织液里
拓展训练
煤气中毒是因为血红蛋白（ A） A、携带氧的能力降低 B、携带二氧化碳能力增加 C、携带一氧化碳能力降低 D、携带氧的能力增加
拓展训练
下表提供的数据分别是从人体主动脉、肺
动脉、肺泡内和组织细胞处测得的氧与二 氧化碳的分压（单位：kpa），请根据表中 的数据回答问题：
1、呼出气体和吸入气体相比，氧气和二氧化 碳含量有什么变化？氧气减少，二氧化碳增多
呼出的气体中，二氧化碳多了， 如何证明？
实验原理：
二氧化碳能使澄清的石 灰水变浑浊。
分别向两个盛有澄清石灰水的装 置中用口吹气和用针筒打气。
甲
实验结论：
甲装置
乙装置
实验现呼象出的变浑气浊 体有无变化
较多的二氧化碳
2、你通过什么方法获得的这些 知识？
拓展训练
肺泡中的气体进入肺泡周围毛 细血管的血液中，至少要通过 的细胞层数（ A ） A、2 B、3 C、4 D、5
拓展训练
氧气在血液中通过（ B ）来运 输。 A、溶解在血液中 B、与血红蛋白结合 C、与红细胞结合 D、与白细胞结合
冀教版生物七年级下课件：第三章 第一节 呼吸(第三课
• 方法步骤 将等量的石灰水倒入容积相同 的两个三角烧瓶，按图示连接好实验装置， 用口含住A处，反复进行呼吸，然后观察石 灰水的变化。
水实 变验 浑现 浊象
： 乙 锥 形 瓶 里 面 的 石 灰
第一节 呼吸 人体内的气体交换
外界和肺泡的气体交换
肺泡与血液的气体交换 气体在血 液中的运输
血液与组织细胞 的气体交换
。细胞
2、组织里的气体交换
• 交换的过程：
外在变化：动脉血变 成静脉血
• 想一想，呼吸的全过程包括哪 几个环节？
二、呼吸的意义（细胞内呼吸）： 在细胞内氧化分解营养物质，释放能量
三、呼吸系统的保健
香烟中的主要有害物质：焦油、尼古丁（引起烟 瘾的主要物质）、一氧化碳
小结：
1向澄清的石灰水中吹气，澄清的石灰水变 浑浊，说明吹出的气体中＿C＿增多了．
气体成分 A（%）
B（%）
氮气
78
78
氧气
16
21
二氧化碳
4
0.03
水蒸汽
1.1
0.07
（1其）他气A、体 B两种0气.9 体分别0表.9 示吸入和呼出的气体，
根据数据分析，
是吸入的气体，
是
呼出的气体。 B
A
（2）如果将A、B两种气体分别通入澄清的石灰水
中，先使石灰水变浑浊的是 A （3）A气体中的二氧化碳主要来
Ａ氧气 Ｂ氮气 Ｃ二氧化碳 Ｄ一氧化碳 ２外界空气中的氧气进入人体后，最终到达
＿＿D ＿． Ａ肺 Ｂ血液 Ｃ心脏 Ｄ细胞 ３外界空气进入体内细胞，需经过＿＿A ＿
细胞． Ａ３层 Ｂ４层 Ｃ５层 Ｄ６层
4. 氧气进入人体最终要到达（ C ）。 A.肺 B.血液 C.细胞 D.心脏
水实 变验 浑现 浊象
： 乙 锥 形 瓶 里 面 的 石 灰
第一节 呼吸 人体内的气体交换
外界和肺泡的气体交换
肺泡与血液的气体交换 气体在血 液中的运输
血液与组织细胞 的气体交换
。细胞
2、组织里的气体交换
• 交换的过程：
外在变化：动脉血变 成静脉血
• 想一想，呼吸的全过程包括哪 几个环节？
二、呼吸的意义（细胞内呼吸）： 在细胞内氧化分解营养物质，释放能量
三、呼吸系统的保健
香烟中的主要有害物质：焦油、尼古丁（引起烟 瘾的主要物质）、一氧化碳
小结：
1向澄清的石灰水中吹气，澄清的石灰水变 浑浊，说明吹出的气体中＿C＿增多了．
气体成分 A（%）
B（%）
氮气
78
78
氧气
16
21
二氧化碳
4
0.03
水蒸汽
1.1
0.07
（1其）他气A、体 B两种0气.9 体分别0表.9 示吸入和呼出的气体，
根据数据分析，
是吸入的气体，
是
呼出的气体。 B
A
（2）如果将A、B两种气体分别通入澄清的石灰水
中，先使石灰水变浑浊的是 A （3）A气体中的二氧化碳主要来
Ａ氧气 Ｂ氮气 Ｃ二氧化碳 Ｄ一氧化碳 ２外界空气中的氧气进入人体后，最终到达
＿＿D ＿． Ａ肺 Ｂ血液 Ｃ心脏 Ｄ细胞 ３外界空气进入体内细胞，需经过＿＿A ＿
细胞． Ａ３层 Ｂ４层 Ｃ５层 Ｄ６层
4. 氧气进入人体最终要到达（ C ）。 A.肺 B.血液 C.细胞 D.心脏
冀教版七年级下册第二单元 我们的身体与健康的生活第一节 呼吸 课件
道 功能：气体进出肺的通道，使气体变得温暖、
吸
清洁、湿润
系
组成：由肺泡组成
统
结构特点：肺泡壁很薄，仅有一层上皮细胞
肺
构成 ；肺泡数目极多，表面积很 大；肺泡外包绕着毛细血管网，
毛细血管壁和肺泡壁紧贴在一起
功能：气体交换
（１）呼吸系统的组成
鼻 咽
喉
气管
支气管
支气管
肺
呼吸系统 的组成
肺
呼吸道 ：气体进出肺的通道 肺：气体交换的场所
呼吸道是气体进出肺 的通道，那么呼吸道 的哪个结构特点能保 证气体顺畅通过？
❖ 呼吸道都有骨或软骨做支架，使呼吸道敞开， 气流通畅。
呼吸道的哪些结构特 点能对吸入的气体进 行处理，使气体变得 清洁、温暖、湿润？
左、右支
气管分别 进入 左、 右两肺， 形成树枝 状的分支
树枝状分支的末 端形成许多肺泡， 数量极多，表面 积很大
肺泡壁很 薄，仅有 一层上皮 细胞构成
毛 细 血 肺泡外面包 管 绕着毛细血 管网，毛细 血管壁很薄， 由一层上皮 细胞构成， 它与肺泡壁 紧贴在一起
肺的结构特点：
有
肺泡数目极多，表面积很大
寒冷,干燥 鼻 空气
鼻腔黏膜内毛细血管 调节空气温度
温暖
前部鼻毛
阻挡较大的灰尘 颗粒进入鼻腔
清洁
干燥 呼吸道
空气
黏膜
粘腺
分泌粘液
湿润 清洁
鼻腔黏液腺分泌的黏液，不仅使鼻腔的空气湿润，同时可
以粘着空气中的细菌和灰尘，通过“鼻涕”的情势送出体 外，起到清洁作用。
气管黏膜上密布着纤毛，纤毛不停地
向喉的方向摆动，把黏液粘着的灰尘
和细菌推向喉部，通过“痰” 的情势，
(完整)冀少版生物七级下册《呼吸》课件精品PPT资料精品PPT资料
脑力激荡 1.溺水死亡是呼吸的哪一个环节发生障碍 2.对溺水者施行人工呼吸以前，为什么先要清除口、鼻内的污物，并进行控水
1、是呼吸的第一个环节——肺的通气 发生障碍，最后导致全身缺氧而溺死。
2、保证呼吸道通畅，使肺（和胃）内 的积水流出，有利于肺的通气。
肺活量
尽力吸气后再尽力呼出的气体细血管内O2浓度
< 肺泡CO2浓度
肺毛细血管内CO2浓度
（3）交换过程
O2
氧气
肺泡
肺泡毛细血管
二氧化碳
CO2
（4）交换结果 静脉血 动脉血
肺泡里的气体交换
CO2 O2
毛细血管
进入到血液 中的氧又到 哪去了？
组织内的气体交换
进入细胞中的
（1）交换部位
氧到哪去了？
（2）交换条件
（3）交换过程
（4）交换结果
拓展训练
3、人体吸收的氧气最终去向是（ D） A、用来构成组织细胞 B、用来与血红蛋白结合 C、用来交换二氧化碳 D、用来氧化分解有机物
拓展训练
4、煤气中毒是因为血红蛋白（ A ） A、携带氧的能力降低 B、携带二氧化碳能力增加 C、携带一氧化碳能力降低 D、携带氧的能力增加
课后作业
肺泡 ①
肺通气
煤气中毒
氧气充足
燃烧完全 二氧化碳
燃料 氧气不足
燃烧不完全
一氧化碳
一氧化碳与血红蛋白 结合能力比氧气与血红 蛋白结合能力大200倍， 而且不易分离，使氧气 不能与血红蛋白结合，
造成血液中缺氧，进而 全身缺氧。
高原反应
长期生活在平原地 区的人，进入高海 拔地区，常发生头 痛、恶心、呕吐、 心慌、气短等症状， 这是因为高原地区 空气中含氧量低， 导致体内缺氧引发 的高原反应。出现 高原反应可通过吸 氧治疗。
冀教版七年级下册生物 呼吸 课件(1)
B、二层
C、三层
D、四层
合作探究
气管
胸腔 肺
膈肌ห้องสมุดไป่ตู้
膈肌收缩（膈顶降落）——胸廓纵向扩大——吸气 膈肌舒张（膈顶上升）——胸廓纵向缩小——呼气
肺与外界气体交换的过程 (肺通气）
肋间外肌和膈肌（收缩 ） 肋间外肌和膈肌（舒张）
胸廓（扩大 ）
胸廓（缩小）
肺（扩张）
肺（回缩）
肺的容积(增大 ) 肺的容积( 缩小)
气体(入肺 )
吸气
物质（包括气体）总是从高浓度向低浓度的地 方扩散，直到平衡为止，这叫扩散作用。
产生在肺内的气体交换 结果：血液由静脉血变为动脉血
产生在组织里的气体交换 结果：动脉血变为静脉血
肺中的氧气最终被运到哪里去了？ 氧气最终是在哪里被利用的？
呼吸作用：
组织细胞 的线粒体
有机物 氧
二氧化碳 水
能量
组织细胞
一、人体呼吸系统的组成和功能
（１）呼吸系统的组成
鼻 咽
喉
气管
支气管
支气管
肺
呼吸系统 的组成
肺
呼吸道 ：气体进出肺的通道 肺：气体交换的场所
呼吸系统的组成
鼻
咽
呼 呼吸道 喉
（气体进出肺的通道）
吸
气管
系
支气管
统 肺 （主要器官，是进行气体交换的场所）
咽既属于呼吸系统又属于消化系统。
呼吸道是气体进出肺 的通道，那么呼吸道 有哪些结构特点能保 证气体顺畅通过？
实验： 呼吸运动
吸气
有什呼么气关系？
胸廓的变化
主要与哪些结构有关？
胸廓
一起感受胸廓的运动
深深吸气
深深呼气
冀教版七下生物 呼吸 课件(1)
5、人体通过呼吸吸入人的氧气最终被 用于
A、在肺泡中与二氧化碳进行交换 B、在血液中与血红蛋白结合 C、在组织中与二氧化碳进行交换 D、在组织细胞中分解有机物
6、当肋间外肌和膈肌舒张时，气体经过的路
线是
Ａ、外界气体
食管 肺
Ｂ、肺
气管 口腔
外界
Ｃ、外界气体
气管 肺
Ｄ、肺
气管
鼻腔
外界
体交换 的运输 体交换
呼吸的意义
呼吸作用
有机物+氧气
二氧化碳+水
贮藏着能量
释放能量
呼吸的意义：
吸入氧，将体内的有机物不断地分解， 释放出能量，供给人体进行各项生理 活动和维持体温的需要；同时，不断 将体内产生的二氧化碳排出体外。
煤气中毒
氧气充足
燃烧完全 二氧化碳
燃料 氧气不足
燃烧不完全
一氧化碳
一氧化碳与血红蛋白 结合能力比氧气与血红 蛋白结合能力大200倍， 而且不易分离，使氧气 不能与血红蛋白结合，
填空
1、肺泡内的气体交换是:血液中的 二氧化碳 进入肺泡,肺泡内的 氧气 进入血液，肺泡内 进行气体交换后,肺泡内的气体是 混合气体
２、组织里的气体交换是：血液中的 氧气 进 入细胞，细胞里的 二氧化碳 进入血液。
３、人体骨的这两次气体交换都是通过 气体扩散 作用来实现的。
1、下列叙述中，与肺的气体交换作用无直接 关系的是
肺与外界进行气体交换的过程，肺通 气是通过呼吸运动实现的，胸廓有节律的 扩大和缩小叫呼吸运动
吸气：膈肌收缩，膈顶部降落，使胸廓的上
下径也增大，肺扩张，肺的容积增大，肺内的 气压降低，外界空气吸入肺。
呼气：膈肌舒张，隔顶部回升，胸廓上下径缩小，
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呼吸作用：
组织细胞 的线粒体
有机物 氧
二氧化碳 水
能量
组织细胞
二氧化碳 氧气
毛细血管
二氧化碳 氧气
肺泡
呼吸的意义
就是吸入氧将体内的有机物不 断地分解，释放出能量，供给人体 进行各项生理活动和维持体温的需 要；同时，可以不断地将体内产生 的二氧化碳排出体外。
呼吸的全过程
呼吸运动
扩散作用
扩散
外 界 空 气
气体交换的原理 ——扩散作用
思考：
妈妈在厨房里炒菜，在 书房里的小朋友为什么 能嗅到炒菜的香味？
物质（包括气体）总是从高浓度向低浓度的地 方扩散，直到平衡为止，这叫扩散作用。
发生在肺内的气体交换 结果：血液由静脉血变为动脉血
发生在组织里的气体交换 结果：动脉血变为静脉血
肺中的氧气最终被运到哪里去了？ 氧气最终是在哪里被利用的？
肋间外肌舒张
肋骨向下 向内运动
胸廓变小
胸廓的横向扩张和收缩与哪块肌肉有关？
肋间外肌的活动使胸廓前后，左右径变化
合作探究
气管
胸腔 肺
膈肌
膈肌收缩（膈顶下降）——胸廓纵向扩大——吸气 膈肌舒张（膈顶上升）——胸廓纵向缩小——呼气
肺与外界气体交换的过程 (肺通气）
肋间外肌和膈肌（收缩） 肋间外肌和膈肌（舒张）
A、一层
B、二层
C、三层
D、四层
小资料
人工呼吸
胸外心脏挤压
正在口对口抢救病人
P54分别用箭头标出氧气和二氧化碳的运行路线。
肺
肺 泡 周
肺 静 脉
心
主 动 脉
细 胞 周组
泡围
脏
毛 细 血 管
肺 动 脉
上 下 腔 静 脉
围织 毛细 细胞 血 管
肺通气 肺的气体 气体在血液里的运输 交换
组织里的 气体交换
1、与胸廓节律性变化有关的肌肉是（ D ） A、胸肌 B、肋间外肌 C、膈肌 D、肋间外肌和膈肌
复习：
呼 吸 系 统 组 成肺
1、呼吸的主要器官 2、气体交换的场所
鼻 咽呼 喉吸 气管 道
支气管
温暖 湿润 清洁
呼吸的过程
呼
氧 二氧化碳
吸
的
全
过
程
肺通气 肺泡内的气体交换
气体在血液中的运输
组织内的气体交换
肺通气
外界
呼 吸
吸呼 气气
道
肺泡
思考回答：
1、该过程的气体交换发生在 __肺__泡_____与__外__界____之间。
2、吸气和呼气两个动作合起来叫 _呼__吸__运__动___。
3、人在平静状态，吸气动作的发生 是：肋__间__外_肌__收缩时，_肋__骨___上提， ______胸向骨上向外移动，使_______的
前胸后廓径和左右径都增大；同时， _______膈收肌缩时，_____顶部膈下降，
胸廓的上下径增大，这时候______ 扩肺大，_____随胸着廓扩张，______的容 积肺增大，_____的气压下肺降，外界空 气 肺 进入
胸廓（扩大 ）
胸廓（缩小）
肺（扩张）
肺（回缩）
肺的容积(增大 ) 肺的容积( 缩小)
气体(入肺 )
吸气
气体(出肺)
呼气
体内气体的交换
肺内的气体交换 ——指肺泡与血液 之间的气体交换
组织里的气体交换 ——指组织细胞与血 液之间的气体交换
问题：肺泡内的氧气怎样到达肺毛细血管， 血液里的二氧化碳如何进入肺泡？
4、人在平静状态时，完成吸气动作需要： ★ A肋间外肌收缩，膈肌收缩 B肋间外肌舒张，膈肌舒张 C肋间外肌收缩，膈肌舒张
D肋间外肌舒张，膈肌收缩 5、肺的通气是通过什么实现的（ ）： A气体扩散 ★ B呼吸运动 C膈肌收缩 D肺的扩张
6、平静吸气结束的一瞬间，肺内气压： A高于外界大气压 B低于外界大气压
• 进入菜窖之前，我们应该怎么做？
• 煤气中毒形成的原因是什么？怎样进行 急救？
肺活量
（尽力吸气再尽力呼气所能呼出的气体量）
测肺活量
惊人的肺活量
“鬼吹灯”
预防煤气中毒
• 中毒原理：一氧化碳与血红蛋白的结合 能力比氧气与血红蛋白的结合能力强。 造成全身缺氧。
• 预防方法：注意室内通风，经常检查烟 道是否漏气。
2、该过程的气体交换包括 ___吸__气__和___呼__气___两大过程。
肺通气
实验： 呼吸运动
吸气
有什呼么气关系？
胸廓的变化
主要与哪些结构有关？
胸廓
一起感受胸廓的运动
深深吸气
深深呼气
肋骨向上 向外运动
肋骨向下 向内运动
胸廓扩大
胸廓缩小
肺与外界的气体交换
肋间外肌收缩
肋骨向上 向外运动
胸廓变大
氧
呼吸道 肺
CO2
肺部 毛 细 血管
血 液 循 环
组织 毛
O2
细 血管
CO2
组织 细胞
一.肺的通气 二.肺泡内的气 三.气体在血 四.组织里的
体交换
液的运输
气体交换
这四个过程无论哪一个环节发生异常，就
会造成呼吸障碍，而影响人体的生理活动，甚
至危及生命。
阅读：课本P53最后三个自然段
• 什么叫肺活量？青少年的肺活量是多少 ？
★C等于外界大气压 D无法确定
7、人呼出气体中含量最多的气体是（ C ）
A、氧气
B、二氧化碳
C、氮气
D、一氧化碳
8、肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这（ B ）
A、有利于肺与外界的气体交换 B、有利于肺泡与血液的气体交换 C、有利于气体在血液里的运输 D、不利于气体交换
9、肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞（ B ）