苏教版小学科学六年级下册《寻找生物的家园》课件
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【获奖课件】苏教版小学科学六年级下册《寻找生物的家园》PPT课件共17页
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
【获奖课件】苏教版小学科学六年级下册 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 《一 起生活，有些可能成为很 好的伙伴，有些却可能成 为敌人。
?
鳄 鱼 和 鳄 鸟
这些生物伙伴是怎样相互合作的？
蜜 蜂 和 花 朵
小 丑 鱼 和 海 葵
啄 木 鸟 和 树
生物为了生存，需要从周围 的环境中猎取食物，于是它们之 间就形成了敌对关系。
鸟 吃 虫
鹤 吃 鱼 熊吃鱼
非洲大草原上生活着许多动物， 你能说出他们之间的敌对关系吗？
课后快乐时间：
查找其他动物合作与敌对的 资料；收集相关图片；观看电 视专题片《动物世界》
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
地球是生物的共同家园，每 一种生物都有自己的家园，它们 分布在地球的不同地方。
？ 下面这些动物分别住在什么样的环境里？
海 洋
草 原
树林
南极
？ 在这些环境中还应该有哪些生 物？它们为什么生活在这里？
一种生物愿意长期生活在某个环 境里，是因为这个环境为它提供了生 存、生长和繁殖所必需的食物、水、 庇护所等条件，这样的生活条件被称 为生物的栖息地。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
【获奖课件】苏教版小学科学六年级下册 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 《一 起生活，有些可能成为很 好的伙伴，有些却可能成 为敌人。
?
鳄 鱼 和 鳄 鸟
这些生物伙伴是怎样相互合作的？
蜜 蜂 和 花 朵
小 丑 鱼 和 海 葵
啄 木 鸟 和 树
生物为了生存，需要从周围 的环境中猎取食物，于是它们之 间就形成了敌对关系。
鸟 吃 虫
鹤 吃 鱼 熊吃鱼
非洲大草原上生活着许多动物， 你能说出他们之间的敌对关系吗？
课后快乐时间：
查找其他动物合作与敌对的 资料；收集相关图片；观看电 视专题片《动物世界》
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
地球是生物的共同家园，每 一种生物都有自己的家园，它们 分布在地球的不同地方。
？ 下面这些动物分别住在什么样的环境里？
海 洋
草 原
树林
南极
？ 在这些环境中还应该有哪些生 物？它们为什么生活在这里？
一种生物愿意长期生活在某个环 境里，是因为这个环境为它提供了生 存、生长和繁殖所必需的食物、水、 庇护所等条件，这样的生活条件被称 为生物的栖息地。
苏教版科学六下《寻找生物的家园》1课件ppt课件
物,鸟吃完果实时能帮助果
实播种
精选课件
8
海葵广泛生活在浅海的珊瑚、岩石之间，其触手中含有有毒的刺细胞，使得很多海洋动
物难以接近，但由于行动缓慢，难以取食，海葵经常饿肚子，而小丑鱼因为体色艳丽，
常常惹来杀身之祸。所以小丑鱼与海葵在生活中达成了默契，平时小丑鱼漫游于海葵的
四周，吸引一些小鱼靠近海葵的触手，成为海葵的食物；而当小丑鱼遇到危险时，就会
这是由松鼠的食物和食物的来源和位置所决定的！而这些食物大多是植物的种子和果实
，所以它生活在树上。因为它的食物以植物种子和果实为主，种子有时占到95％以上；
它们主要以橡子、栗子、胡桃等坚果为食，也喜欢吃松籽，常到针叶林寻松籽吃，也吃
松树的嫩枝叶、树皮、菌类以及昆虫、小鸟等。
精选课件
4
为什么鱼生活在 海里？
立即躲进海葵的保护伞下。像它们这种互相帮助，互惠互利的生活方式在自然界称为“
共生”。
精选课件
9
凶猛的鳄鱼当饱餐一顿后，就会在河边闭目养神。这时，常常有许多鳄鱼鸟（学 名牙签鸟）在它背上飞来飞去，好像在跟鳄鱼亲切交谈。 当鳄鱼酣然入睡时，牙 签鸟却毫不客气地拍打着翅膀，将它从酣梦中惊醒，鳄鱼便张开大嘴，让牙签鸟 飞到口腔里，去啄食它牙缝中的残食剩饭。牙签鸟迅速地把嵌在鳄鱼牙齿缝间的 鱼、蚌、蛙、田螺等肉屑琢取吞进腹内。 鳄鱼虽然被这样的卫生服务员打扫得舒舒服服，但饱餐后的鳄鱼也会一梦不醒地 闭合大嘴，使这种虎口取食的牙签鸟更加令人担忧。不过，牙签鸟自有解脱之法 。它用尖硬的喙，轻轻地碰刺鳄鱼松软的口腔，鳄鱼便会立刻张大嘴，却不知是 让这些鸟继续工作或是飞离。 牙签鸟是一种非常机敏的鸟类，它在啄食鳄鱼牙缝中的残食时，格外警惕周围的 一 切，充当着鳄鱼的义务警卫员。一旦发现了敌情，便惊叫几声向鳄鱼报警，鳄 鱼得到报警信号后，便潜入水底避难精。选可课件见，牙签鸟不仅是鳄鱼的活牙签，还1是0 它忠实的朋友。
苏教版小学科学六年级下册课件《寻找生物的家园》
鸟 吃 虫
熊吃鱼
捕 蝇 草
非洲大草原上生活着许多动物， 你能说出他们之间的敌对关系吗？
“居民”
同一栖息地上不同种 类的植物和动物可以在一 起生活，有些可能成为很 好的伙伴，有些却可能成 为敌人。
蜜 蜂 和 花
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ?
鳄 鱼 和 鳄 鸟
这些生物伙伴是怎样相互合作的？
啄 木 鸟 和 树
小 丑 鱼 和 海 葵
鸟 和 果 实
生物为了生存，需要从周围 的环境中猎取食物，于是它们之 间就形成了敌对关系。
（森林）是小鸟的家，（ 草原）是牛羊的家, （池糖）是鱼虾的家，（ 土壤）花草的家…… （地球）是所以生物的家。
？
下面这些动物分别住在什么样的环境里？
海 洋
草 原
树 林
南 极
？
在这些环境中还应该有哪些生 物？
海 洋
草 原
树 林
南 极
一种生物愿意长期生活在某个环 境里，是因为这个环境为它提供了生 存、生长和繁殖所必需的食物、水、 庇护所等条件，这样的生活条件被称 为生物的栖息地。
六年级下册科学课件-4.1寻找生物的家园 ｜苏教版 (共26张PPT)
课后快乐时间：
一棵树可以成为许多生物的栖 息地。找一棵树观察一下，把动 物的栖息情况记录，并找出它们 的伙伴和敌人。
树林
南极
海草 洋原
பைடு நூலகம்
？ 这些小动物迷路了，让我们带它们回家！
不同的环境里生活着不同的生物。
？ 在这些环境中还应该有哪些 生物？
一种生物愿意长期生活在某个环 境里，是因为这个环境为它提供了生 存、生长和繁殖所必需的食物、水、 庇护所等条件，这样的生活坏境被称 为生物的栖息地。
同一栖息地上不同种 类的植物和动物可以在一 起生活，有些可能成为很 好的伙伴，有些却可能成 为敌人。
鳄 鱼 和 鳄 鸟
生物为了生存，需要从周围的环 境中获取食物，于是它们之间就形成 了敌对关系。
敌对关系
鹤 吃 鱼
熊吃鱼
鸟 吃
虫
非洲大草原上生活着许多动物， 你能说出他们之间的敌对关系吗？
动物
土豚、疣猪、跳兔 、狒狒、羚 羊、斑马、野牛、角马象、长颈 鹿、河马、犀牛、狮子 、猎豹、
鬣狗等。
动物 土豚、疣猪、跳兔 、狒狒、 羚羊、斑马、野牛、角马、 长颈鹿、河马、犀牛、狮子 、 猎豹、鬣狗等。
鸟 和 果 实
? 那么这些生物是怎样生存的呢？
鳄 鱼 和 鳄 鸟
下图中这只胆大包天的小鸟真的不怕死吗？这种鸟叫鳄鸟 ，顾名思义就是与鳄鱼相伴的鸟。它们喜欢吃鳄鱼身上的 寄生虫，所以总是不离那个凶猛家伙的左右。鳄鱼呢，有 个小鸟替它清理身体，舒服得不得了，感谢还来不及，哪 里还会欺负小鸟呢。而且小鸟要比那个大笨家伙要机灵得 多，它能及早发现危险并用鸣叫来报警，这样就提醒了鳄 鱼。因此，人们又称这种小鸟为报讯鸟。
蜜 蜂 和 花
? 那么这些生物是怎样生存的呢？
苏教版科学六下《寻找生物的家园》PPT课件
灰喜鹊——松林果园
孔雀——热带雨林 丹顶鹤——滩涂沼泽 钝头蛇——浓密森林
同一栖息地上不同种类 的植物和动物可以在一 起生活，有些可能成为 很好的伙伴，有些却可 能成为敌人。
生物伙伴是指两种生物生 活在一起，彼此有利，两 者分开以后都不能独立生 活。 就像小丑鱼和海葵 小丑鱼 引诱其他动物游向海葵,海 葵为小丑鱼提供安全的栖 息地 蜜蜂和花 蜜蜂采蜜时帮花 传粉,华为蜜蜂提供食物 啄木鸟和树 啄木鸟帮树除 虫,树为啄木鸟提供食物 鳄鱼和鳄鸟 鳄鸟帮鳄鱼清 理牙齿间的肉屑,鳄鱼为鳄 鸟提供食物 鸟和果实 果实为鸟提供食 物,鸟吃完果实时能帮助果 实播种
为什么鱼生活在 海里？
因为在陆地上的动物需要肺来呼吸。而在水里 的动物却需要鳃来呼吸。鱼有鳃但没有肺。所 以它们只能生活在水里。
草被牛吃
牛消化后的排 泄物，给草当 肥料。 泥土里的蚯蚓 在为草翻土。 草又继续生长 ，再被牛吃。
图片上的生物是如何依赖自然环境生存的？
骆驼刺——炽热沙漠 草鱼——淡水湖泊 鲸鱼——浩瀚海洋 大熊猫——高山竹林 企鹅——南极冰原 一种生物愿意长 期生活在某个环 境里，是因为这 个环境为它提供 了生存、生长和 繁殖所必须的食 物、水、庇护所 等条件，这样的 生活环境被称为 生物的栖息地。
生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间 就形成了敌对关系。
敌对关系应该可以理解为捕食、竞争、寄生、种内斗争等。 捕食和竞争都能促 使物种进化，比如兔子和狼都会跑得越来越快。 捕食、竞争、寄生都能减少物 种的数量，防止物种的数目超过环境容纳量。 种内斗争如红皇后效应、性选择 等，都有让优势个体优先得到传承的效果。 动物之间的敌对关系 凡是那些构成食物链上下级关系的都是敌对的,如食草动物与植物, 食肉动物与某些食草动物等.同时由于竞争的存在,也有植物与植物为争夺 空间与营养的敌对等, 其结果使各方面达到一个相对平衡,即人们所说的生态平衡.
小学六年级下册科学-4.1寻找生物的家园-苏教版(13张)ppt课件
小结：
一种生物愿意长期生活在某个 环境里，是因为这个环境为它提供 了生存、生长和繁殖所必须的食物 、水、庇护所等条件，这样的生活 环境被称为生物的栖息地。
一棵树可以成为许多生物的栖息地。想 一想校园的某一棵树上都住着哪些小动物， 把其中的动物栖息情况说一说。
看到的鸟类 ：
。
摇下的昆虫 ：
。
ห้องสมุดไป่ตู้
这些生物是怎样相互合作的？
它们之间是什么关系呢？
小结：
同一栖息地上不同种类的植物和 动物可以在一起生活，有些可能成为 很好的伙伴，有些却可能成为敌人。
你能说说它们之间的 关系吗？
Erer``
小结： 通过今天的学习，你懂得了什么？
拓展预习：
1.了解企鹅为什么能生活在寒冷的南 极？ 2.了解仙人掌为什么能耐干旱？ 3.了解骆驼有哪些本领？
义务教育课程标准实验教科书
寻找生物的家园
下面这些动物分别住在什么样的环境里
下面这些植物分别住在什么样的环境里
藏红花
点地梅
华东平原
伊朗高原
识别图片上的生物和非生物， 并写下它们的名称。
生物 1. 2. 3. 4.
非生物 1. 2. 3. 4.
讨论：
企鹅生活在南极、海归生 活在海洋、鸟儿生活在森林、 牛羊生活在草原。它们为什么 要生活在这里？
end
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
苏教版六年级下册第四单元第1课《寻找生物的家园》优秀PPT课件
【小学】 科学六下 苏教版 第四单元 共同的家园
1.寻找生物的家园
下面这些动物分别居住在什么样的环境里？
企鹅
狮子
鸟
海龟
海洋
南极
草原
树林
下面这些动物分别居住在什么样的环境里？
企鹅
狮子
鸟
海龟
海洋
南极
草原
树林
寻找生物的家园
在这些环境中还有哪些生物？
它们为什么生活在这里？
树林里除了生 活着各种鸟类，还 生活着猴子、松鼠、 狐狸、兔子、野猪 等。
草原上生活着狮 子、斑马、羚羊、犀 牛、河马、长颈鹿等 许多动物。
海洋里生活着各种鱼类、虾类、鲸鱼、海豚等。
南极生活着企鹅、海 豹、南极磷虾等动物。
思考
图一中种有生哪物些要生生存物下？去
需要具备哪些条件呢？
哪些非生物？
一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它 提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这 样的生活环境被称为生物的栖息地。
C、依赖环境
拓展
一棵树可以成为许多生 物的栖息地。找一棵树观察 一下，把其中的动植物栖息 情况做个记录。
同学们，再见
生物依赖环境生存
生物的栖息地
食物、水、庇护所
同一栖息地上不同生物的关系
合作关系 敌对关系——吃与被吃的关系、竞争关系
练习
点击输入标题
填空题
1.一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了（ 生存）、 （生长 ）和（繁殖 ）所必须的（ 食物）、（ 水 ）、（ 庇护所）等条件，这样 的生活环境被称为生物的栖息地。
鳄鱼为鳄鸟提供了 食物，鳄鸟为鳄鱼 清理口腔。
生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。
1.寻找生物的家园
下面这些动物分别居住在什么样的环境里？
企鹅
狮子
鸟
海龟
海洋
南极
草原
树林
下面这些动物分别居住在什么样的环境里？
企鹅
狮子
鸟
海龟
海洋
南极
草原
树林
寻找生物的家园
在这些环境中还有哪些生物？
它们为什么生活在这里？
树林里除了生 活着各种鸟类，还 生活着猴子、松鼠、 狐狸、兔子、野猪 等。
草原上生活着狮 子、斑马、羚羊、犀 牛、河马、长颈鹿等 许多动物。
海洋里生活着各种鱼类、虾类、鲸鱼、海豚等。
南极生活着企鹅、海 豹、南极磷虾等动物。
思考
图一中种有生哪物些要生生存物下？去
需要具备哪些条件呢？
哪些非生物？
一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它 提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这 样的生活环境被称为生物的栖息地。
C、依赖环境
拓展
一棵树可以成为许多生 物的栖息地。找一棵树观察 一下，把其中的动植物栖息 情况做个记录。
同学们，再见
生物依赖环境生存
生物的栖息地
食物、水、庇护所
同一栖息地上不同生物的关系
合作关系 敌对关系——吃与被吃的关系、竞争关系
练习
点击输入标题
填空题
1.一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了（ 生存）、 （生长 ）和（繁殖 ）所必须的（ 食物）、（ 水 ）、（ 庇护所）等条件，这样 的生活环境被称为生物的栖息地。
鳄鱼为鳄鸟提供了 食物，鳄鸟为鳄鱼 清理口腔。
生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。
六年级下册科学_寻找生物的家园苏教版(21张)课件
斑马 羚羊 长颈鹿 角马
斑马 羚羊 长颈鹿 角马
关
系
黑 牦 牛 与 黑 牦 牛
蜜 蜂 与 花
什么是寄生虫？
猪肉绦虫——寄生虫
• 是中国主要的人体寄生绦虫 • 人体肠道提供营养物质和居住
场所给猪肉绦虫。 • 人体受害，得病。
猎豹吃羚羊，为什么？
吃
猎豹生存需要食物
猎豹和羚羊之间“吃与 被吃”的关系，叫做“ 捕食关系”
称 “居住场所”
牦牛与牦牛，为什么相互帮助？
草
树叶
牦
蚂
猎豹和羚羊之间“吃与被吃”的关系，叫做“捕食关系”
它们之间存在什么关系？ 斑马 羚羊 长颈鹿 角马
牛
蚁
是中国主要的人体寄生绦虫
1 《寻找生物的家园》
“栖息地”
人体肠道提供营养物质和居住场所给猪肉绦虫。
是中国主要的人体寄生绦虫
斑马 羚羊 长颈鹿 角马
鳄鱼与鳄鱼鸟，为什么相互帮助？
鳄鱼鸟需要食物 鳄鱼需要清理牙齿
鳄鱼和鳄鱼鸟之间“各 取所需，缺一不可”的 关系，叫做“共生关系 ”
牦牛与牦牛，为什么相互打架？
争夺“食物” “栖息地” “配偶”
牦牛和牦牛之间“打架 人体肠道提供营养物质和居住场所给猪肉绦虫。
是中国主要的人体寄生绦虫
草
树叶
“居住场所”
对抗“天敌”捕杀
牦牛之间“相互帮助对 抗天敌”的关系，叫做 “合作关系”
猪肉绦虫，为什么生长在人体内？
人体提供“营养物质” “居住场所”
绦虫和人之间， “一方受益，另一方 受害”的这种关系叫 做“寄生关系”
狮子
猎豹
-----《生物之间的关系》
狮子
六年级下册科学课件-4.1寻找生物的家园 ｜苏教版 (共35张PPT)
树林
草原下面这些动物分别 住在什么样的环境里吗？
海 洋
它们为什么生活在这里？
南 极
草 原
树 林
生物 非生物
马, 牛, 羊, 树木 ,草 ,花…… 阳光，土壤，空气，水……
一种生物愿意长期生活在某个环境里， 是因这个环境为它提供了生存、生长和繁 殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这
褐马鸡在国际上与大熊 猫齐名，被世界雉类协 会放在其会徽上，许多 动物学家建议，应把褐
马鸡定为中国国鸟。
长江奇兽：白鳍豚
白鳍豚为中国长江中下游的特 有水兽，全球豚类有70多种， 淡水仅5种，中国仅此一种淡 水鲸。分布狭窄，比大熊猫更
古老、更稀少。
白鳍豚已是一种注定要灭绝于 我们手中的美丽传奇的动物， 它被国际保护人士称为“活着 的死物种”。目前人工饲养仅 有一只，名为“淇淇”。长江 的围湖造田、有害渔具、修闸 建坝、繁忙的航运、渔业及严 重的污染都在威胁其生存。已 经被国际自然保护联盟红皮书 列为“极危”物种，也是中国
鱼的攻击，同时海葵吃剩的食物也可供给小 丑鱼，而小丑鱼亦可利用海葵的触手丛安心 地筑巢、产卵。对海葵而言，可借着小丑鱼 的自由进出，吸引其它的鱼类靠近，增加捕 食的机会；小丑鱼亦可除去海葵的坏死组织 及寄生虫，同时因为小丑鱼的游动可减少残 屑沉淀至海葵丛中。 小丑鱼也可以借着身体
在海葵触手间的摩擦，除去身体上的寄生虫 或霉菌等。
样的生活环境被称为生物的栖息地。
生物的栖息地
同一栖息地上不同种类的植物 和动物可以在一起生活，有的可 能成为一些很好的伙伴，有些却 可能成为敌人。
你能举出生物伙伴 相互合作的例子吗？
小丑鱼身体表面拥有特殊的体表粘液，可保 护它不受海葵的影响而安全自在地生活于其 间。 因为海葵的保护，使小丑鱼免受其它大
草原下面这些动物分别 住在什么样的环境里吗？
海 洋
它们为什么生活在这里？
南 极
草 原
树 林
生物 非生物
马, 牛, 羊, 树木 ,草 ,花…… 阳光，土壤，空气，水……
一种生物愿意长期生活在某个环境里， 是因这个环境为它提供了生存、生长和繁 殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这
褐马鸡在国际上与大熊 猫齐名，被世界雉类协 会放在其会徽上，许多 动物学家建议，应把褐
马鸡定为中国国鸟。
长江奇兽：白鳍豚
白鳍豚为中国长江中下游的特 有水兽，全球豚类有70多种， 淡水仅5种，中国仅此一种淡 水鲸。分布狭窄，比大熊猫更
古老、更稀少。
白鳍豚已是一种注定要灭绝于 我们手中的美丽传奇的动物， 它被国际保护人士称为“活着 的死物种”。目前人工饲养仅 有一只，名为“淇淇”。长江 的围湖造田、有害渔具、修闸 建坝、繁忙的航运、渔业及严 重的污染都在威胁其生存。已 经被国际自然保护联盟红皮书 列为“极危”物种，也是中国
鱼的攻击，同时海葵吃剩的食物也可供给小 丑鱼，而小丑鱼亦可利用海葵的触手丛安心 地筑巢、产卵。对海葵而言，可借着小丑鱼 的自由进出，吸引其它的鱼类靠近，增加捕 食的机会；小丑鱼亦可除去海葵的坏死组织 及寄生虫，同时因为小丑鱼的游动可减少残 屑沉淀至海葵丛中。 小丑鱼也可以借着身体
在海葵触手间的摩擦，除去身体上的寄生虫 或霉菌等。
样的生活环境被称为生物的栖息地。
生物的栖息地
同一栖息地上不同种类的植物 和动物可以在一起生活，有的可 能成为一些很好的伙伴，有些却 可能成为敌人。
你能举出生物伙伴 相互合作的例子吗？
小丑鱼身体表面拥有特殊的体表粘液，可保 护它不受海葵的影响而安全自在地生活于其 间。 因为海葵的保护，使小丑鱼免受其它大
六年级科学下册教学课件-4.1 寻找生物的家园10-苏教版(共24张PPT)
1 寻找生物的家园
家
蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， ______是_____的家。
绝大多数生物都有一个相对稳定的长期 生活的环境。我我们把这个环境称为生物 的栖息地。
鬣狗 角马
犬鼠
长颈鹿
大树 狮子
ห้องสมุดไป่ตู้
草 斑马
小丑鱼因为艳丽的体色，常给它惹来杀身之祸。海葵属无 脊椎动物中的腔肠动物，生活在浅海的珊瑚、岩石之间。在海 葵的触手中含有有毒的刺细胞，这使得很多海洋动物难以接近 它。但由于行动缓慢，难以取食，海葵经常饿肚子。长期以来 ，小丑鱼与海葵在生活中达成了共识，每天小丑鱼会带来食物 与海葵共享；而当小丑鱼遇到危险时，海葵会用自己的身体把 它包裹起来，保护小丑鱼。
捕蝇草
当温湿度适宜时，菟丝草长出淡黄色细丝状的幼苗。随后不
断生长，藤茎上端部分作旋转向四周伸出，当碰到寄主时，便 紧贴在上缠绕，不久在其与寄主的接触处形成吸盘，并伸入寄 主体内吸取水分和养料。这是寄居关系。
杂草与庄稼同时争夺田地里的养分，这是竞争关系。
温馨提示： （1）可以把撑开的伞倒挂在 树枝上，然后轻轻摇树。 （2）仔细辨认掉下的生物， 做好记录。 （3）把昆虫放回树上，不去 伤害它们。
蜜蜂靠花粉花蜜为食物，花靠蜜蜂身上的绒毛传播花粉。两者之 间互相依存。
在动物世界，即使凶残的鳄鱼也有合作伙伴。它们的伙伴叫“燕千鸟”
，又称“牙签鸟”、鳄鸟。鳄鱼从不伤害它们，因为它需要鳄鸟的帮助。鳄 鱼离水上岸后，张开大嘴，让鳄鸟飞到它的嘴里去吃水蛭、碎肉等腐烂的残 留物，这使鳄鱼感到很舒服。它们既是鳄鱼的牙科大夫和口腔保健医生，又 是鳄鱼的忠诚卫士，只要一有动静，它们就会一哄而散，使正在打瞌睡的鳄 鱼猛醒过来，做好应变的准备。而身体较小、食物需求量也少得鳄鸟也这样 填饱了肚子。
家
蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， ______是_____的家。
绝大多数生物都有一个相对稳定的长期 生活的环境。我我们把这个环境称为生物 的栖息地。
鬣狗 角马
犬鼠
长颈鹿
大树 狮子
ห้องสมุดไป่ตู้
草 斑马
小丑鱼因为艳丽的体色，常给它惹来杀身之祸。海葵属无 脊椎动物中的腔肠动物，生活在浅海的珊瑚、岩石之间。在海 葵的触手中含有有毒的刺细胞，这使得很多海洋动物难以接近 它。但由于行动缓慢，难以取食，海葵经常饿肚子。长期以来 ，小丑鱼与海葵在生活中达成了共识，每天小丑鱼会带来食物 与海葵共享；而当小丑鱼遇到危险时，海葵会用自己的身体把 它包裹起来，保护小丑鱼。
捕蝇草
当温湿度适宜时，菟丝草长出淡黄色细丝状的幼苗。随后不
断生长，藤茎上端部分作旋转向四周伸出，当碰到寄主时，便 紧贴在上缠绕，不久在其与寄主的接触处形成吸盘，并伸入寄 主体内吸取水分和养料。这是寄居关系。
杂草与庄稼同时争夺田地里的养分，这是竞争关系。
温馨提示： （1）可以把撑开的伞倒挂在 树枝上，然后轻轻摇树。 （2）仔细辨认掉下的生物， 做好记录。 （3）把昆虫放回树上，不去 伤害它们。
蜜蜂靠花粉花蜜为食物，花靠蜜蜂身上的绒毛传播花粉。两者之 间互相依存。
在动物世界，即使凶残的鳄鱼也有合作伙伴。它们的伙伴叫“燕千鸟”
，又称“牙签鸟”、鳄鸟。鳄鱼从不伤害它们，因为它需要鳄鸟的帮助。鳄 鱼离水上岸后，张开大嘴，让鳄鸟飞到它的嘴里去吃水蛭、碎肉等腐烂的残 留物，这使鳄鱼感到很舒服。它们既是鳄鱼的牙科大夫和口腔保健医生，又 是鳄鱼的忠诚卫士，只要一有动静，它们就会一哄而散，使正在打瞌睡的鳄 鱼猛醒过来，做好应变的准备。而身体较小、食物需求量也少得鳄鸟也这样 填饱了肚子。
【获奖课件】苏教版小学科学六年级下册《寻找生物的家园》课件共18页
【获奖课件】苏教版小学科学六年级 下册《寻找生物的家园》课件
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
动物：土豚、疣猪、跳兔 、狒狒、 羚羊、斑马、野牛、角马 象、长颈鹿、河马、犀牛、狮 、猎 豹、鬣狗
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
猎豹
大象
长颈鹿
斑马
鬣狗
犬 鼠
疣
疣猪
猪
土 豚
狒 狒
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
苏教版科学六年级下册 寻求生物的家园 课件
鸟和果实、鳄鱼和鳄鸟。
课堂小结
通过本课的学习，使我们懂得生物依赖环境生存 的事例，了解了生物栖息地的含义，同时，知道生物 间存在着的合作关系和敌对关系，以及这些关系的合 理性。
布置作业
一棵树或一片草原都可以成为许多动物 的栖息地。找一棵树观察一下，把其中动物 栖息情况做个记录。要想看看树上有多少昆 虫，可以把撑开的伞倒挂在树枝上，然后摇 树。把摇下来的生物仔细辨认一遍，然后放 回树上，不要伤害它们。
板书设计
寻找生物的家园 栖息地
生存、生长、繁殖等条件
动物和它们的栖息地
一棵树可以成为许多生物的栖息地。找一棵树观察一 下，把其中的动植物栖息情况做个记录。比比看，哪个小 组观察得最仔细。
要想看一看树上有多少昆虫，可把撑 开的伞倒挂在树枝上，然后摇树。把摇下 的生物仔细辨认一遍，看有多少昆虫，然 后再放回树上，不要伤害它们。
动物和它们的栖息地
树上的生物
草 原 上 的 生 物
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？
南 极 的 生 物
动物和它们的栖息地
挑一张自然风光的图片，识别图片上各种生物和非生 物，并用两种不同颜色的彩笔分别写下它们的名称。
图片上的生物是如何 依赖自然环境生存的？
动物和它们的栖息地
一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环 境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护 所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。
２、一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为 这个环境为
它提供了( 生存 )、(生长 )和繁殖所必须的( 食物 )、
(水
) 、(庇护所 )等条件。这样的生活环境被称为栖
息地。
３、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有
课堂小结
通过本课的学习，使我们懂得生物依赖环境生存 的事例，了解了生物栖息地的含义，同时，知道生物 间存在着的合作关系和敌对关系，以及这些关系的合 理性。
布置作业
一棵树或一片草原都可以成为许多动物 的栖息地。找一棵树观察一下，把其中动物 栖息情况做个记录。要想看看树上有多少昆 虫，可以把撑开的伞倒挂在树枝上，然后摇 树。把摇下来的生物仔细辨认一遍，然后放 回树上，不要伤害它们。
板书设计
寻找生物的家园 栖息地
生存、生长、繁殖等条件
动物和它们的栖息地
一棵树可以成为许多生物的栖息地。找一棵树观察一 下，把其中的动植物栖息情况做个记录。比比看，哪个小 组观察得最仔细。
要想看一看树上有多少昆虫，可把撑 开的伞倒挂在树枝上，然后摇树。把摇下 的生物仔细辨认一遍，看有多少昆虫，然 后再放回树上，不要伤害它们。
动物和它们的栖息地
树上的生物
草 原 上 的 生 物
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？
南 极 的 生 物
动物和它们的栖息地
挑一张自然风光的图片，识别图片上各种生物和非生 物，并用两种不同颜色的彩笔分别写下它们的名称。
图片上的生物是如何 依赖自然环境生存的？
动物和它们的栖息地
一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环 境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护 所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。
２、一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为 这个环境为
它提供了( 生存 )、(生长 )和繁殖所必须的( 食物 )、
(水
) 、(庇护所 )等条件。这样的生活环境被称为栖
息地。
３、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有
六年级下册科学_寻找生物的家园苏教版(14张)精品课件
合作的？
鳄 鱼 和 鳄 鸟
蜜 蜂 和 花 朵
小 丑 鱼 和 海 葵
啄 木 鸟 和 树
这些生物存在什么样的关系？ 为什么会形成这样的关系？
鸟 吃 虫
鹤 吃 鱼 熊吃鱼
同一栖息地上不同种
类的植物和动物可以在一
起生活，有些可能成为很 好的 伙伴 ，有些却可能成 为 敌人 。
巩固练习 1、想一想 、填一填
第四单元共同的家园
1寻找生物的家园
？同学们下面这些动物，它们叫什么名字？分别住在什么样的环境里？作：观察课本P37页的图片思考 讨论
境里，是因为这个环境为它提供了生
( ) —( )
1、找出图中的生物和非生物。 类的植物和动物可以在一
( ) —( )
为
。
2、这些生物为什么愿意长期生活在这里? ( ) —( )
你们的栖息地又在哪儿呢？我们人类的栖息地又在哪儿呢？
庇护所等条件，这样的生活环境被称
3、我们把这样的环境称为什么？ 为
。
你们的栖息地又在哪儿呢？我们人类的栖息地又在哪儿呢？
境里，是因为这个环境为它提供了生
境里，是因为这个环境为它提供了生
( ) —( )
2、这些生物为什么愿意长期生活在这里?
同一栖息地上不同种
1、（ ）是生物的共同家园。 为
。
( ) —( )
地球
境里，是因为这个环境为它提供了生
2、一种生物愿意长期生活在某一个环境里 2、填表：将表格内左侧的生物按生存关系填入表格右侧
( ) —( ) ( ) —( )
是因为环境为它提供了生存、生长和繁 境里，是因为这个环境为它提供了生
( ) —( )
殖所必需的（ ）、（ ）、（ ） ( ) —( )
鳄 鱼 和 鳄 鸟
蜜 蜂 和 花 朵
小 丑 鱼 和 海 葵
啄 木 鸟 和 树
这些生物存在什么样的关系？ 为什么会形成这样的关系？
鸟 吃 虫
鹤 吃 鱼 熊吃鱼
同一栖息地上不同种
类的植物和动物可以在一
起生活，有些可能成为很 好的 伙伴 ，有些却可能成 为 敌人 。
巩固练习 1、想一想 、填一填
第四单元共同的家园
1寻找生物的家园
？同学们下面这些动物，它们叫什么名字？分别住在什么样的环境里？作：观察课本P37页的图片思考 讨论
境里，是因为这个环境为它提供了生
( ) —( )
1、找出图中的生物和非生物。 类的植物和动物可以在一
( ) —( )
为
。
2、这些生物为什么愿意长期生活在这里? ( ) —( )
你们的栖息地又在哪儿呢？我们人类的栖息地又在哪儿呢？
庇护所等条件，这样的生活环境被称
3、我们把这样的环境称为什么？ 为
。
你们的栖息地又在哪儿呢？我们人类的栖息地又在哪儿呢？
境里，是因为这个环境为它提供了生
境里，是因为这个环境为它提供了生
( ) —( )
2、这些生物为什么愿意长期生活在这里?
同一栖息地上不同种
1、（ ）是生物的共同家园。 为
。
( ) —( )
地球
境里，是因为这个环境为它提供了生
2、一种生物愿意长期生活在某一个环境里 2、填表：将表格内左侧的生物按生存关系填入表格右侧
( ) —( ) ( ) —( )
是因为环境为它提供了生存、生长和繁 境里，是因为这个环境为它提供了生
( ) —( )
殖所必需的（ ）、（ ）、（ ） ( ) —( )
六年级下册科学课件-4.1寻找生物的家园｜苏教版(共16张PPT)
既然自然界中有这么多凶猛的动 物，它们是弱小动物的敌人，那么我 们是否应该消灭这些猛兽，而保护那 些弱者？
2.一棵树可以成为许多生物的栖息地。找一 棵树观察一下，看看都有哪些生物。
1.通过这节课的学习，你有什么收获?
谢谢！
同一栖息地上不同种类的植 物和动物在一起生活，他们之间 可能会成为什么样的关系？
合作
敌对
这些生物伙伴是怎样相互合作的？
蜜蜂 和 花
啄木鸟 和 树
鳄鱼 和
鳄鸟
这些生物伙伴是怎样相互合作的？
冠羽画眉 和
山樱花
小丑猎 取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。
在非洲大草原上有哪些动物？
草原上的动物之间有哪些敌对关系？
既在然非自 洲然大界草中原有上这有么哪多些凶动猛物的？动物，它们是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？ 下这面些这 生些物动伙物伴分是别怎住样在相什互么合样作的环？境里？ 草一原棵上 树的可动以物成之为间许有多哪生些物敌的对栖关息系地？。 找既一然棵 自树然观界察中一有下这，么看多看凶都猛有的哪动些物生，物它。们是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？ 一庇种护生 所物等愿条意件长，期这生样活的在生某活个环环境被称 这些动 生物为伙什伴么是喜怎欢样长相期互生合活作在的这？里？这些自然环境为这里的生物提供了哪些生存条件？ 下这面些这 生些物动伙物伴分是别怎住样在相什互么合样作的环？境里？ 既说然说自 你然写界出中的有生这物么和多非凶生猛物的动名物称，。它们是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？ 生下物面为 这了些生动存物，分需别要住从在周什围么的样环的境环中境猎里取？食物，于是它们之间就形成了敌对关系。 庇既护然所 自等然条界件中，有这样么的多生凶活猛环的境动被物称，它们是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？ 草在原这上 些的环动境物中之还间应有该哪有些哪敌些对生关物系？？ 这 下些面生这物 些伙 动伴 物是 分怎 别样 住相 在互什合 么作 样的？ 环境里？ 既在然非自 洲然大界草中原有上这有么哪多些凶动猛物的？动物，它们是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？ 这找些一动 棵物树为观什察么一喜下欢，长看期看生都活有在哪这些里生？物这。些自然环境为这里的生物提供了哪些生存条件？ 这存些、生物长伙和伴繁是殖怎所样必相需互的合食作物的、？水、 说既说然你 自写然出界的中生有物这和么非多生凶物猛的名动称物。，它们是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？ 庇找护一所 棵等树条观件察，一这下样，的看生看活都环有境哪被些称生物。 草这原些上 生的物动伙物伴之是间怎有样哪相些互敌合对作关的系？？ 下 找面一这棵些 树动 观物 察分 一别 下住 ，在 看什看么 都样 有的 哪环 些境 生里 物？ 。 既这然些自 动然物界为中什有么这喜么欢多长凶期猛生的活动在物这，里它？们这是些弱自小然动环物境的为敌这人里，的那生么物我提们供是了否哪应些该生消存灭条这件些？猛兽，而保护那些弱者？ 境生里物， 为是了因生为存这，个需环要境从为周它围提的供环了境生中猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。 既草然原自 上然的界动中物有之这间么有多哪凶些猛敌的对动关物系，？它们是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？ 一存种、生物长愿和意繁长殖期所生必活需在的某食个物环、水、 生说物说为 你了写生出存的，生需物要和从非周生围物的环名境称中。猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。 既找然一自 棵然树界观中察有一这下么，多看凶看猛都的有动哪物些，生它物们。是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？
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