七年级语文上册《济南的冬天》课件5苏教版
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济南的冬天PPT课件144 苏教版 (共26张PPT)
老舍
教学目标：
1、学习作者抓住景物特征展开描写， 情景交融的写法。 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写 景中的作用，品位优美的语言。 3、培养学生热爱祖国河山的感情， 培养学生的审美能力。
巩固复习：
老舍 1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原 舒庆春 舍予 名＿＿＿＿，字＿＿＿。 温晴 2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作 北平 伦敦 热带 者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿ 的对比得出这个结论。 3、作者在描写济南的冬天时描绘了 幅 阳光照耀的小山 画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿＿、＿ 薄雪覆盖的小山 ＿＿＿＿＿＿＿和＿＿ 城外远山 ＿＿＿＿＿＿、 澄清碧绿的水 ＿＿＿＿＿＿。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
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欣 赏 山 川 美 景 捕 捉 创 作 激 情
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济南的冬天
温 晴
读读画画：
根据你的理解把文章内 容用一幅简单的图片画出来， 并说说你这样画的理由。
速读思考：
1、“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，在文中起 什么作用？ 2、为什么“济南的人们在冬天是面上含笑的”？ 3、“最妙的是下点小雪呀”妙在何处？ 4、作者把薄雪覆盖小山说成“一件带水纹的花衣”，用 意何在? 5、作者把什么比作一张“小水墨画”？怎样理解？ 6、第三段和第五段的写景顺序有什么不同？ 7、 “就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，用了什么 样的修辞手法？这样写起什么作用？ ８、文中最后一句写“这就是冬天的济南”，你觉得这样 写有什么好处吗？
教学目标：
1、学习作者抓住景物特征展开描写， 情景交融的写法。 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写 景中的作用，品位优美的语言。 3、培养学生热爱祖国河山的感情， 培养学生的审美能力。
巩固复习：
老舍 1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原 舒庆春 舍予 名＿＿＿＿，字＿＿＿。 温晴 2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作 北平 伦敦 热带 者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿ 的对比得出这个结论。 3、作者在描写济南的冬天时描绘了 幅 阳光照耀的小山 画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿＿、＿ 薄雪覆盖的小山 ＿＿＿＿＿＿＿和＿＿ 城外远山 ＿＿＿＿＿＿、 澄清碧绿的水 ＿＿＿＿＿＿。
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济南的冬天
温 晴
读读画画：
根据你的理解把文章内 容用一幅简单的图片画出来， 并说说你这样画的理由。
速读思考：
1、“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，在文中起 什么作用？ 2、为什么“济南的人们在冬天是面上含笑的”？ 3、“最妙的是下点小雪呀”妙在何处？ 4、作者把薄雪覆盖小山说成“一件带水纹的花衣”，用 意何在? 5、作者把什么比作一张“小水墨画”？怎样理解？ 6、第三段和第五段的写景顺序有什么不同？ 7、 “就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，用了什么 样的修辞手法？这样写起什么作用？ ８、文中最后一句写“这就是冬天的济南”，你觉得这样 写有什么好处吗？
济南的冬天》课件苏教版课件
标题可否换为“冬天的济 南”?
标题不可以换。因为 “济南的冬天”表明所写的 是济南这一特定地域的冬天； “冬天的济南”目的在于赞 美“冬天”这个特定时令的 济南。
写作特点：
1、善用比喻和拟人，给人美感。
2、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
拟人手法把薄雪写得情态可掬。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉 色。
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在 水里照个影儿呢！
拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无 限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳 的长枝倒映在水中。
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。
•
为什么说济
南是个“宝地”?作
者是如何得出这个
结论的？
读思议说
1、 作者用什么样的方法写出济南冬 天的总体特点？
温晴
对比 与北平相比
与伦敦相比
与热带相比 喜爱
无风声 无重雾 无毒日
宝地
２课文写了济南冬天的哪些景物？
自学提示
济南的冬天
第二课时
11、、开写头了写什了么什？么是？用是什用么什手么法手写法的写？的？ 济南冬天的天气。对比写法
22、、抒抒了了什什么么情情？？抒抒情情方方式式是是怎怎样样的的？？ 赞美济南是个宝地。直抒胸臆
33、、用用对对比比有有什什么么作作用用？？ 突出济南冬天特点：温晴。
以“奇迹”“怪事”引出“宝地”
3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面，它们分别是＿阳＿光＿朗＿照＿的＿小、山 薄＿雪＿覆＿盖＿的＿小＿山＿、 ＿城＿外＿远＿山＿＿＿和 ＿澄＿清＿碧＿绿＿的＿水＿＿。
济南的冬天PPT课件111 苏教版 (共10张PPT)
济南的冬天总的特点是什么？ 温晴 文中具体描写了哪些景物？ 描写了济南的山、水、雪等景物
这些景物分别具有怎样的特点？
阳光下 可爱的 小山 温暖而 富有生 机的水
雪后秀气 的小山
作者怎样展开对景物的描写？ 文章先从自己感受的角度总括了济南冬 天“温晴”的特点，然后具体描绘了济南 暖冬的三幅画图：阳光下济南全景、雪后 山景的秀美、济南冬天的温暖的水。最后 点题。 总的特点:温晴 济 冬 阳光下的小山：可爱 南 天 山： 的 的 小雪后的小山：秀气 冬 济 天 南 水：温暖
跟随名家 品读文章
名家朗诵表演
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
苏教版七级上册语文《济南的冬天》课件
【备选例句】 （4）“这样，一道儿白，一道儿暗黄” 一句中“暗”字用得 好，为什么？ 赏析：“暗”字非常准确地绘出了冬天枯草和秋天枯草色彩的 区别。 （5）“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边” 一句中“镶”字 用得好，为什么？ 赏析：“镶”字形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是 一道银边围在蓝天边缘的景观。
【知识链接】 景物描写及其作用
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描 写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其 境。
描写的作用：（1）交代故事发生的时间、地点，揭示作品 的时代背景。（2）渲染气氛，烘托人物心情。（3）展示人物 性格和人物周围的环境。（4）推动情节的发展。（5）借景抒 情，情景交融。
（3）“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”一 句中“顶”字用得好，为什么？ 赏析：_______________________________________________ _____________________________________________________ 答案：“顶”字准确地表现了树尖上白雪的位置和形状。 （读一读，找一找 你还能找出哪些具有一字传神之效的典型 词语？请具体分析后和同学交流。）
1.正音辨形
﹒贮蓄（ ） ﹒看护（ ）
发jì（ ）
宽﹒敞（
水﹒藻（
绿pínɡ（
） ）
）
﹒着落（ ） 镶﹒边（ ）
jī（ ）肤
地tǎn（ ）
伦dūn（ ）
xiá（ ）窄
答案：zhù chanɡ zhuó kān zǎo xiānɡ
髻萍肌毯敦狭
2.据义填词 （1）_______：（天空）晴朗高爽。 （2）_______：安静而舒适。 （3）_______：文中指清净。 （4）_______：（言谈、举止）文雅。 答案：（1）响晴 （2）安适 （3）空灵 （4）秀气
苏教版初中七年级语文上册《济南的冬天》课件
小城：晒 睡 醒 —暖和舒适 小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情 人们：含笑 不着急 —冬天慈善
薄雪覆盖下的山
山上 —顶白花（像看护妇）
山尖 —全白（镶银边） 山坡 —白雪黄草（穿花衣）
山腰 —露粉色（害羞）
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按空间顺序）
城外远山 —卧 （小水墨画）
素淡雅致
一：作者简介： 老舍，现代著名作家，原名舒 庆春，字舍予，满族人。1924 年赴英国，任伦敦大学东方学 院中文讲师，并进行文学创作。 先后任济南齐鲁大学、青岛山 东大学教授。代表作是《骆驼 祥子》，被称为“人民艺术家”
二：关于济南的山 • 在济南南面，距市中心五里有著 名的千佛山，它东接佛懋山，西 连马鞍山、四里山，它们确实都 是小山，千佛山的主峰也只有海 拔285米。它们形成了济南的天 然屏障，所以它冬天不冷，这是 地理原因。
↓↓ 对 ↓↓
比
“奇迹” “怪事” 响晴
（多风）（多雾） （日光毒，响亮）
无风声 济南的冬天：
四：掌握课文大意：
• 1：为什么说济南是个“宝地”？ • 2：济南是有山有水的地方，文中 写了哪三幅山景图？写水是从什 么角度写的？ • 3：第一小节与第二、三、四、五 节之间是什么关系？ • 4：文中渗透作者对济南的冬天什 么的感情？
三：关于济南的水 济南称为“泉城”多水。名泉有72 个，最早见于《春秋》，大致为趵 突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四 大泉群。其中趵突泉，名列72泉之 首，济南全城的三分之一为湖,所以 清人有名句说：四面荷花三面柳， 一城山色半城湖。
作者从哪几个方面写出济南的特点？
异地之冬：北平 伦敦 热带 “害怕” 温晴
绿萍、绿水藻、绿柳机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
新苏教版七年级语文 上册 第16课《济南的冬天》 课件 (共35张PPT)
一 读一读字音
dūn 伦敦
zhǎi 狭窄
zǎo 水藻
jì 一髻
xiāng 镶上
chéng 澄清
dèng 澄沙
语境记忆法：在澄（chéng）清的小河边，我吃着澄 （ dèng ）沙馅的月饼。
二 写一写字形
Zhù（ 贮 ）蓄 Zhù（伫）立
魔法记忆：口诀法，贮藏宝贝须仔细，人伫窗前看风景。
三 记一记词义
济
南 →温晴
的
→ 对比 （宝地）
冬
天
无风声
热爱
无浓雾 → 山→水→ 祖国
无毒日
河山
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，主要描绘了济 南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水 秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天 的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热 爱之情。
1．文章线索清晰，布局层次井然。 作者采用“一线串珠式”的构思方式，以“温晴”为 线索，把济南冬天的全景、秀美的雪景、温暖的河水 三方面景色串在一起，使文章浑然一体。 2．本文虚实结合，想象丰富，寓情于景，情景交融。 作者在写景的过程中，蕴涵着强烈的个人感情，使客 观景物都带有感情色彩。全文处处流露出作者对济南 冬天的喜爱和赞美之情。 3．比喻、拟人修辞手法综合运用，不但形似，而且 神似，生动贴切。
2. 学习本文抓住景物特征进行准确的描写的方法。 （难点）
3. 引导学生感受大自然的美景，培养学生热爱 祖国大好河山的思想感情。
老舍(1899－1966)，原名舒庆 春，字舍予，北京人，满族，作 家。曾被北京市人民政府授予“ 人民艺术家”的光荣称号。他的 作品很多，代表作有小说《骆驼 祥子》《四世同堂》，戏剧《茶 馆》《龙须沟》等。
7.最后一段写出了济南冬天的水有什么特点？ 【答案】 ①暖：反倒在绿萍上冒着点儿热气。② 绿：作者极写绿萍之绿，水藻之绿，以衬托水之 绿。③清亮：作者通过写长枝的垂柳“还要在水 里照个影儿”以及澄清的水同蓝汪汪的天浑然一 体，如同一块空灵的蓝水晶来表现水的清亮。
苏教版七年级语文上册 济南的冬天 精品课件
讲授新课
标题可否换为“冬天的济南”? 标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这 一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”
这个特定时令的济南。
课堂小结
与北平相比 无风声 济 南 对比 与伦敦相比 温晴 的 冬 （宝地） 无重雾 天 与热带相比 无毒日
阳光朗照下的山 可爱 暖 冬 天 的 济 南
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “清”——冬水清澈透明
冬天，济南的水有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气
水
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
绿
清
读思议说
讲授新课
比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。 甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小 摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖 和。 运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。
山
薄雪覆盖下的山 秀气
水
绿
城外的远山 淡雅
清
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
学 习 体 会
想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此 精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习 收获。 仔细观察 用心揣摩 情感投入
能绘形
能显神 能感人
老舍是大文豪，一篇《济南的冬天》让众多的文学爱好
者仰慕而迷醉，也使得济南市冬天的旅游业火热起来，
可见，文笔就是生产力。在座的大家，你对家乡那么熟 悉，那么热爱，何不拿起手中的笔，写一写“春来凤城 花千树，烟柳碧波漾锦绣。”的盛景片段。希望你结合 课文的写作方法，注入你的情感，Hale Waihona Puke 好了，也是为家乡做贡献哟！
初一语文上册《济南的冬天》课件苏教版
•最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的地低声地•这说就：是“冬你天们的放济心南吧。，这儿准保暖和。” 青黑．树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇 •古老的济南，城内那么狭窄，城外又那 。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上， 么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄 有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样 的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨 ，一道儿白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹 画，也许是唐代的名手画的吧。
•北 方 的 冬 天
•热带的冬天
•阳光朗照下的 山
• 薄雪覆盖下的山
• 城外的远山
• 水色
•阳光朗照下的山
•2、这种景物具有人的感情 的写法在修辞上称为什么？
•明确：拟人
•3、这一段写出了济南冬天 的什么特点？
•明确：“暖和安适”“可爱”
•1、请找出描绘这一景物的语段，并找出能表现作者感情的词语 ！ •明确：第二段；暖和安适地睡着、唤醒、特别可爱、放在一个小摇 篮里……
的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，
叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
•真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们
一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依
靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起
•那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着 点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全
：“明天也许就是春天了吧？这样的温暧，今天 夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不 能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善
•暖和、舒适、可爱、 •阳光朗照下的 充满温情（小摇篮）
•山 山•薄雪覆盖下的山 •娇美、秀气
•城外远山
•素淡、雅致
•二冬天的济南
•暧——不结冰
•水 •绿——温暖多情，富于生机
济南的冬天PPT课件137 苏教版 (共27张PPT)
有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有 一大盆异常茂盛的法国吊兰。我 便用吊兰长长的、串生着小绿叶 的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像 躲进深幽的丛林一样安全；从中 传出的笛儿般又细又亮的叫声， 也就格外轻松自在了。 阳光从窗外射入，透过这里， 吊兰那些无数指甲状的小叶，一 半成了黑影，一半被照透，如同 碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小 鸟的影子就在这中间隐约闪动， 看不完整，有时连笼子也看不出， 却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿 叶中伸出来。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里 飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书 架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得 来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气 地叫一声，它立即飞回笼里去. 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框 上站一会儿，决不飞出去。
怀胎的母藏羚羊 被猎杀的母藏羚羊
长达3米重达300公斤的亚洲鲶鱼濒临绝种
联系现实 拓展思考
• 你认为人类应该如何与动物 相处才是和谐的？对此有什么 想法和建议吗？
有这样一个法国小姑娘，她出生在非洲， 在丛林里长大，与大象为伴，与鸵鸟共舞。
与 小 豹 子 杰 比 一 起 甜 蜜 入 眠
自然界的许多动物本性是善良的， 它们天然地能与人类相处，只要人类 善待而不是伤害它们。
有一天，我伏案写作时， 它居然落到我的肩上。我手 中的笔不觉停了，生怕惊跑 它。呆一会儿，扭头看，这 小家伙竟趴在我的肩头睡着 了，银灰色的眼睑盖住眸子， 小红脚刚好给胸脯上长长的 绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩， 它没醒，睡得好熟！ 还呷呷 嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一 时的感受： 信赖，往往创造出美好 的境界。
格外轻松自在 敢伸出小脑袋瞅瞅我 即便开窗子也不飞去 敢蹦到我的杯子喝茶 敢跑到稿纸上 敢啄着颤动的笔尖 友好地啄两下我的手指 在“我”肩膀上睡着了
七年级语文上册《济南的冬天》课件5苏教版
如何理解这就是冬天的济南？
这温暖如春、秀丽如画、天明水 净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南 啊！“这就是冬天的济南”为本文的 结束语，表现了作者对“冬天”这个 特定的时令里的济南的总体感官。这 样结尾，既和开头“济南真得算个宝 地”相呼应，又扣题，抒发了作者的 赞美之情，给人以回味的余地。
•比较下面几组语句的优劣，说说好在 哪儿。 甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像 是把济南放在一个小摇篮里，它们安静 不动地低声说：你们放心吧，这儿准保 暖和。 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和
写景顺序：
移 步 换 景
山上 山尖 城里 城外
由高到低
山坡
山腰
由里到外
山上
花 ， 好 像 日 本 看 护 妇 。
树 尖 上 顶 着 一 髻 儿 白
ห้องสมุดไป่ตู้
山尖 —全白（镶银边） 山坡 —白雪黄草（穿花衣）
山腰 —露粉色（害羞）
城外远山 —卧 （小水墨画）
素淡雅致
绿萍、绿水藻、绿柳
（衬托水的绿） “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
“晒”“睡着”“唤醒”都是拟人的 写法，将“老城”人格化，使之带 来生命的感觉与意味，突出冬天济 南“暖和安适”的特点，表达了作 者的赞美之情。
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?
1.妙在雪光、雪色 “山上的矮松越发的青黑， 树尖上顶着一髻儿白花” “山尖全白了，给蓝天 镶上一道银边” 松的翠与雪的白相 映生色，写出小山 的温柔可爱 形象地写出了白色 的山尖连接着蓝天 的景观。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
欣赏本文的语言.
美 是 从 灵 魂 深 处 发 出 别 来 林 的 斯 基
七年级语文上册济南的冬天苏教版ppt课件
精品课件
薄雪覆盖下的山 山上 —顶白花（像看护妇）
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山尖 —全白（镶银边） 山坡 —白雪黄草（穿花衣）
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山腰 —露粉色 （害羞）
精品课件
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按空间顺序）
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品味
❖ 甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜 ❖ 射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微
微露出点粉色。 ❖ 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄 ❖ 雪露了点粉色。
精品课件
精品课件
现代著名作家，人民 艺术家。
原名舒庆春， 字舍予，满族人。 代表作: 小说《骆驼祥子》、 《四世同堂》、 话剧《龙须沟》。
精品课件
小城：晒 睡 醒
—暖和舒适
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急
—冬天慈善
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•比较下面几组语句的优劣，说说好在 哪儿。 甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像 是把济南放在一个小摇篮里，它们安静 不动地低声说：你们放心吧，这儿准保 暖和。 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和。
❖ 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂 柳的长枝倒映在水中。
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写作特点： 1、谋篇布局层次井然。 2、寓情于景，情景交融。 3﹑语言准确生动。
3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
精品课件
堂上练习
用本节课所学的方法，阅读文段，回答问题。
最妙的是下点小雪呀。看吧，（山上）的矮松越发 的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（山尖）全白了，给蓝 天镶上一道银边。（山坡）上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着； 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落 的时候，微黄的阳光斜射在（山腰）上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
薄雪覆盖下的山 山上 —顶白花（像看护妇）
精品课件
山尖 —全白（镶银边） 山坡 —白雪黄草（穿花衣）
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山腰 —露粉色 （害羞）
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薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按空间顺序）
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品味
❖ 甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜 ❖ 射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微
微露出点粉色。 ❖ 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄 ❖ 雪露了点粉色。
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现代著名作家，人民 艺术家。
原名舒庆春， 字舍予，满族人。 代表作: 小说《骆驼祥子》、 《四世同堂》、 话剧《龙须沟》。
精品课件
小城：晒 睡 醒
—暖和舒适
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急
—冬天慈善
精品课件
•比较下面几组语句的优劣，说说好在 哪儿。 甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像 是把济南放在一个小摇篮里，它们安静 不动地低声说：你们放心吧，这儿准保 暖和。 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和。
❖ 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂 柳的长枝倒映在水中。
精品课件
写作特点： 1、谋篇布局层次井然。 2、寓情于景，情景交融。 3﹑语言准确生动。
3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
精品课件
堂上练习
用本节课所学的方法，阅读文段，回答问题。
最妙的是下点小雪呀。看吧，（山上）的矮松越发 的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（山尖）全白了，给蓝 天镶上一道银边。（山坡）上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着； 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落 的时候，微黄的阳光斜射在（山腰）上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
新苏教版七年级语文上册第16课《济南的冬天》课件 (共21张PPT)
不能。这样这样的结尾点了题，却又和标题相 比在结构上有所改变，显示了作者的匠心。因为上 文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以 文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发对“冬天” 这个特定时令里的济南的总观感。
课文小结
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘济南的 山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的 动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。
本文结构类型： 总——分——总
本文层次划分： 第一部分 （1） 总写济南是个宝地
第二部分 （2—5）分写济南的山和水 第三部分 （6） 总结全文：这就是冬天的济南。
自主探究
1、你对济南的整体印象是什么？
山 线索：温晴
水
2、作者用什么方法写出济南的温晴呢？
对比 北平
伦敦 热带
突出济南是个: 宝地
这首《沁园春·雪》大家都不陌生吧？ 这是毛泽东笔下的冬日雪景，那今天同学们 跟着老师来看一看老舍先生笔下的“济南的 冬天”吧！
学习目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、 通读全文，发现并体味济南的冬之美。 2、体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用，以及对抒发
感情所起的作用。 3、理解作者对济南的冬天所寄予的赞美与深情。
作者简介
12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。
13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
語文
15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
3、第2、3、4段主要写的是什么呢？ 你能概括出它的特点吗？
阳光朗照下的山
山
课文小结
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘济南的 山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的 动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。
本文结构类型： 总——分——总
本文层次划分： 第一部分 （1） 总写济南是个宝地
第二部分 （2—5）分写济南的山和水 第三部分 （6） 总结全文：这就是冬天的济南。
自主探究
1、你对济南的整体印象是什么？
山 线索：温晴
水
2、作者用什么方法写出济南的温晴呢？
对比 北平
伦敦 热带
突出济南是个: 宝地
这首《沁园春·雪》大家都不陌生吧？ 这是毛泽东笔下的冬日雪景，那今天同学们 跟着老师来看一看老舍先生笔下的“济南的 冬天”吧！
学习目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、 通读全文，发现并体味济南的冬之美。 2、体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用，以及对抒发
感情所起的作用。 3、理解作者对济南的冬天所寄予的赞美与深情。
作者简介
12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。
13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
語文
15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
3、第2、3、4段主要写的是什么呢？ 你能概括出它的特点吗？
阳光朗照下的山
山
济南的冬天PPT课件127 苏教版 (共20张PPT)
写景顺序： 薄 山上 雪 山尖 覆 山坡 盖 下 山腰
的 小 山
由高到低
顶白花（像看护妇） 全白（镶银边） 白雪黄草（穿花衣） 露粉色（害羞）
素 淡 雅 致
城里 城外 卧（小水墨画）
由里到外
绿萍、绿水藻、绿柳
（衬托水的绿） “绿”——冬水温暖 多情，富于生机。 澄清、清亮、蓝汪汪 蓝水晶 慈善秀气淡雅 “活”——冬水清澈通透
作者是如何表现济南冬天的特点的？
北平 异地之冬： 对
↓↓ ↓↓
比 （多风） （多雾） （日光毒） 响晴
特 点
伦敦 热带 “奇迹” “怪事” “害怕”
无风声 济南冬天：
无毒日
温晴
宝地
作者是如何通过具体景物来表现济 南冬天的特点的？
阳光普照下的小山
山
薄雪覆盖的小山 城外远山
温 晴
水
澄清碧绿的水
作者是怎样描述济南 的“阳光普照下的小 山”的？找出你认为 的重点词语。
举例：
“请闭上眼睛想：一个……这是不
是个理想的境界?” “这是张小水墨画” “最妙的是下点小雪呀!” “这一圈小山在冬天特别可爱” “最妙的是下点小雪呀” “那些小山太秀气”
清新朴实的语言
语言运用清新、朴实、准确，充分体 现作者散文写作的风格特点
1、山坡上卧着些小村庄，小树庄的房顶上卧着点雪
清新自然
2、像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹…… 朴实 像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事。 3、济南的冬天是没有风声的
准确
1．善用比喻和拟人，准确而恰到好处， 给人美感。 2．寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情。 3．注意色调对比，抓住主要景物的主 要特征描写。
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1.妙在雪光、雪色 “山上的矮松越发的青黑， 树尖上顶着一髻儿白花” “山尖全白了，给蓝天 镶上一道银边” 松的翠与雪的白相 映生色，写出小山 的温柔可爱 形象地写出了白色 的山尖连接着蓝天 的景观。
“一道儿白，一道儿暗黄， 拟人 写出了雪、草覆 给山们穿上一件带水纹的 盖的状态，给人以一 花衣” 种动态的生活实感。
文中指暖和安适。
济南的冬天－阅读方法
写景抒情散文的阅读方法 “三问”：
– 写什么景？ – 抒什么情？ – 怎样写景抒情？
a．济南冬天的总的特点是什么? 作者是采用什么方法写出济南冬 天的特点？
b．课文写了济南冬天的哪些景物? 分别突出了这些景物的什么特点？ C.表达了作者怎样的思想感情？
济南冬天总的特点 : 温晴 景物：
暖 绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
空灵蓝水晶
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“活”——冬水清澈通透
说说你对 济南城的
印象
冬天的 济南
山清水秀 风景如画
空灵的蓝水晶 温晴的宝地
温暖如春
欣赏本文的语言.
美 是 从 灵 魂 深 处 发 出 别 来 林 的 斯 基
老舍先生是著名的语言大师,在遣词造 成句、表情达意方面，功力很深。请说 出文中你很喜欢的词语、句子 、段落， 并说说你喜欢的理由（至少一点）。
１、作者是如何引出济南冬天的特点的？
异地之冬： 北平 伦敦 热带 “ 奇迹” “ 怪事” “ 害怕” ↓↓ 对 比 （多风） （多雾） （日光毒） ↓↓ 无毒日 无风声 响晴 济南冬天：
特 点
温晴
宝地
２、作者是如何通过具体景物来表现济南冬 天的特点的？
文章先后描绘了济南山的哪两种情态？
（2）阳光朗照下的山 （3、４）薄雪覆盖下的山
-----
请闭上眼睛想，一个老城，有山有水，全在天 底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等着把它们唤 醒，这是不是个理想的境界？
“晒”“睡着”“唤醒”都是拟人的 写法，将“老城”人格化，使之带 来生命的感觉与意味，突出冬天济 南“暖和安适”的特点，表达了作 者的赞美之情。
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?
——妙
朗读课文第三自然段，找出这一段中标明 写景顺序的词语。
山上
山尖
山坡
山腰
按空间顺序——从上到下
薄雪覆盖下的山
山上 —矮松顶着白花 （像看护妇）
比喻
山上
花 ， 好 像 日 本 看 护 妇 。
树 尖 上 顶 着 一 髻 儿 白
山尖 —全白 （镶银边）
比喻
山坡 —白雪 黄草 （穿花衣）
拟人
山尖 —全白（镶银边） 山坡 —白雪黄草（穿花衣）
—暖和舒适 小城：晒 睡 醒 小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情 人们：含笑 不着急 —冬天慈善
冬天温晴的原因
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点口儿。
晒 老城 阳 睡
光 朗 照 下 的 山 小山
暖和安适
围 可爱 (比喻拟人) 慈善 像小摇篮
含笑 人们 侧面描写 不着急
（3、４）薄雪覆盖下的山
指出下列句子所用修辞方法与例句不同的一句 D
例句：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和 安适地睡着。
A水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 B就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 C它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿 保暖和。 D树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
3．注意色调对比，抓住主要景物的主 要特征描写。
四：拓展延伸 写出你的家乡冬天最有特点的景物，试 着运用本课知识点“移步换景”和“拟人、 比 喻”
巩固复习：
老舍 • 1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原 舒庆春 舍予 名＿＿＿＿，字＿＿＿。 温晴 • 2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作 北平 伦敦 热带 者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿ 的对比得出这个结论。 • 3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四幅 阳光照耀的小山 画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿＿、＿ 薄雪覆盖的小山 ＿＿＿＿＿＿＿和＿＿ 城外远山 ＿＿＿＿＿＿、 澄清碧绿的水 ＿＿＿＿＿＿。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳要在水 里照个影儿呢！
“不忍得”将水藻、水和垂柳人格化， 表现出济南冬天的无限生机和在冬 天里孕育着的朦胧春意。
如何理解这就是冬天的济南？
这温暖如春、秀丽如画、天明水 净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南 啊！“这就是冬天的济南”为本文的 结束语，表现了作者对“冬天”这个 特定的时令里的济南的总体感观。这 样结尾，既和开头“济南真得算个宝 地”相呼应，又扣题，抒发了作者的 赞美之情，给人以回味的余地。
学习体会
想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言 描绘出如此精美的画面？结合朱自清 的《春》谈谈学习收获。
仔细观察 能绘形
用心揣摩
情感投入
能显神
能感人
总结反思：为什么济南的冬天的
景色会如此动人？
济 南 的 冬 天
抓住特征 安排顺序 运用修辞
写 景 文 章
情景交融
写作特点
1．善用比喻和拟人，准确而恰到好处， 给人美感。 2．寓情于景，情景交融。
济南( jǐ ) 伦敦( dūn ) 奇迹( jì ) 看护( kān ) 水藻( zǎo )
镶上( xiāng ) 宽敞( chǎng ) 贮蓄( zhù )
澄清( ché ng )
髻儿( jì )
词语积累：
响晴: （天空）晴朗无云。 响亮： 十分的明亮，这里指天气晴朗、燥热。 空灵： 文中指清净透明。。 安适: 安静与舒适。 澄清: 文中指清澈明亮。 奇迹： 想象不到的，不平常的事。 水墨画： 中国画中纯用水墨的画。 慈善： 对人关怀，富有同情心。
词语：澄清、清亮、蓝汪汪、蓝水晶、 绿萍、绿水藻
特点：清澈通透、温暖多情，富于生机
绿萍、绿水藻、绿柳
（衬托水的绿） “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
ห้องสมุดไป่ตู้
绿萍、绿水藻、绿柳
（衬托水的绿） “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
反在绿萍上冒着点热气 水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
山、雪、水
作者的思想感情：
作者绘山景，描水色，寓情于景， 既表现济南冬天之美，又寄寓对祖 国山河真挚的爱 。
文章结构
济 总写 温晴（宝地） 南 的 山 冬 分述 天 水
冬 天 的 济 南
１、作者是如何引出济南冬天的特点的？ ２、作者是如何通过具体景物来表现济南冬 天的特点的？ ３、作者在描写景物时是如何安排顺序的？ ４、本文在写法上有什么值得学习的？
2.妙在雪态
“这件花衣好像被风儿吹 以动写静，写出动 动，叫你希望看见一点 人的形态。 更美的山的肌肤”
“那点薄雪好像忽然害 把薄雪比喻成害羞的 了羞，微微露出点粉色” 少女，写出雪的情态。
3
山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
两个“卧”字运用拟人手法，传神形象 地照应了“暖和安适地睡着”，突出了 它的安闲、舒适。
济南的冬天
老舍
济南的冬天
老舍
文人雅士诵济南
海右此亭古， 济南名士多。 ——唐· 杜甫 济南潇洒似江南 ——宋· 黄庭坚 羡煞济南山水好， 有心常做济南人。 ——金．元好问
清 刘 凤 诰
一 城 山 色 半 城 湖 。
四 面 荷 花 三 面 柳 ，
—— ·
学习目标：
• 1、学习作者抓住景物特征展开描写， 情景交融的写法。 • 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写 景中的作用，品位优美的语言。 • 3、培养热爱祖国河山的感情，培养 学生的审美能力。
老舍，原名舒庆春， 字舍予。北京人，老舍 是他最常用的笔名，著 名作家。是语言大师， 被誉为 “人民艺术家”。 著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》 《四世同堂》等。话剧 《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
《龙须沟》
《 四 世 同 堂 》
《骆驼祥子》
《 茶 馆 》
读准下列加点字的音：
山腰 —露粉色
（害羞）
拟人
山腰 —露粉色（害羞）
城外远山 —卧着小村庄 小水墨画 素淡雅致
薄 雪 覆 盖 的 小 山
山上 山尖 山坡
矮松顶着白花
银边
穿花衣
露出粉色
秀气
山腰
城外远山
水墨画
写景顺序：
移 步 换 景
山上 山尖 城里 城外
由高到低
山坡
山腰
由里到外
文章用了哪些词语来写济南的水？ 表现了水的什么特点？
•比较下面几组语句的优劣，说说好在 哪儿。 甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像 是把济南放在一个小摇篮里，它们安静 不动地低声说：你们放心吧，这儿准保 暖和。 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄 雪露了点粉色。 甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿 的精神，水也不忍得冻上，况且那些长 枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰， 垂柳的长枝倒映在水中。
春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨 的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万 里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们 望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬 天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善” 可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足 迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那 秀气的山、澄绿的水。……
“一道儿白，一道儿暗黄， 拟人 写出了雪、草覆 给山们穿上一件带水纹的 盖的状态，给人以一 花衣” 种动态的生活实感。
文中指暖和安适。
济南的冬天－阅读方法
写景抒情散文的阅读方法 “三问”：
– 写什么景？ – 抒什么情？ – 怎样写景抒情？
a．济南冬天的总的特点是什么? 作者是采用什么方法写出济南冬 天的特点？
b．课文写了济南冬天的哪些景物? 分别突出了这些景物的什么特点？ C.表达了作者怎样的思想感情？
济南冬天总的特点 : 温晴 景物：
暖 绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
空灵蓝水晶
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“活”——冬水清澈通透
说说你对 济南城的
印象
冬天的 济南
山清水秀 风景如画
空灵的蓝水晶 温晴的宝地
温暖如春
欣赏本文的语言.
美 是 从 灵 魂 深 处 发 出 别 来 林 的 斯 基
老舍先生是著名的语言大师,在遣词造 成句、表情达意方面，功力很深。请说 出文中你很喜欢的词语、句子 、段落， 并说说你喜欢的理由（至少一点）。
１、作者是如何引出济南冬天的特点的？
异地之冬： 北平 伦敦 热带 “ 奇迹” “ 怪事” “ 害怕” ↓↓ 对 比 （多风） （多雾） （日光毒） ↓↓ 无毒日 无风声 响晴 济南冬天：
特 点
温晴
宝地
２、作者是如何通过具体景物来表现济南冬 天的特点的？
文章先后描绘了济南山的哪两种情态？
（2）阳光朗照下的山 （3、４）薄雪覆盖下的山
-----
请闭上眼睛想，一个老城，有山有水，全在天 底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等着把它们唤 醒，这是不是个理想的境界？
“晒”“睡着”“唤醒”都是拟人的 写法，将“老城”人格化，使之带 来生命的感觉与意味，突出冬天济 南“暖和安适”的特点，表达了作 者的赞美之情。
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?
——妙
朗读课文第三自然段，找出这一段中标明 写景顺序的词语。
山上
山尖
山坡
山腰
按空间顺序——从上到下
薄雪覆盖下的山
山上 —矮松顶着白花 （像看护妇）
比喻
山上
花 ， 好 像 日 本 看 护 妇 。
树 尖 上 顶 着 一 髻 儿 白
山尖 —全白 （镶银边）
比喻
山坡 —白雪 黄草 （穿花衣）
拟人
山尖 —全白（镶银边） 山坡 —白雪黄草（穿花衣）
—暖和舒适 小城：晒 睡 醒 小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情 人们：含笑 不着急 —冬天慈善
冬天温晴的原因
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点口儿。
晒 老城 阳 睡
光 朗 照 下 的 山 小山
暖和安适
围 可爱 (比喻拟人) 慈善 像小摇篮
含笑 人们 侧面描写 不着急
（3、４）薄雪覆盖下的山
指出下列句子所用修辞方法与例句不同的一句 D
例句：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和 安适地睡着。
A水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 B就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 C它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿 保暖和。 D树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
3．注意色调对比，抓住主要景物的主 要特征描写。
四：拓展延伸 写出你的家乡冬天最有特点的景物，试 着运用本课知识点“移步换景”和“拟人、 比 喻”
巩固复习：
老舍 • 1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原 舒庆春 舍予 名＿＿＿＿，字＿＿＿。 温晴 • 2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作 北平 伦敦 热带 者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿ 的对比得出这个结论。 • 3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四幅 阳光照耀的小山 画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿＿、＿ 薄雪覆盖的小山 ＿＿＿＿＿＿＿和＿＿ 城外远山 ＿＿＿＿＿＿、 澄清碧绿的水 ＿＿＿＿＿＿。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳要在水 里照个影儿呢！
“不忍得”将水藻、水和垂柳人格化， 表现出济南冬天的无限生机和在冬 天里孕育着的朦胧春意。
如何理解这就是冬天的济南？
这温暖如春、秀丽如画、天明水 净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南 啊！“这就是冬天的济南”为本文的 结束语，表现了作者对“冬天”这个 特定的时令里的济南的总体感观。这 样结尾，既和开头“济南真得算个宝 地”相呼应，又扣题，抒发了作者的 赞美之情，给人以回味的余地。
学习体会
想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言 描绘出如此精美的画面？结合朱自清 的《春》谈谈学习收获。
仔细观察 能绘形
用心揣摩
情感投入
能显神
能感人
总结反思：为什么济南的冬天的
景色会如此动人？
济 南 的 冬 天
抓住特征 安排顺序 运用修辞
写 景 文 章
情景交融
写作特点
1．善用比喻和拟人，准确而恰到好处， 给人美感。 2．寓情于景，情景交融。
济南( jǐ ) 伦敦( dūn ) 奇迹( jì ) 看护( kān ) 水藻( zǎo )
镶上( xiāng ) 宽敞( chǎng ) 贮蓄( zhù )
澄清( ché ng )
髻儿( jì )
词语积累：
响晴: （天空）晴朗无云。 响亮： 十分的明亮，这里指天气晴朗、燥热。 空灵： 文中指清净透明。。 安适: 安静与舒适。 澄清: 文中指清澈明亮。 奇迹： 想象不到的，不平常的事。 水墨画： 中国画中纯用水墨的画。 慈善： 对人关怀，富有同情心。
词语：澄清、清亮、蓝汪汪、蓝水晶、 绿萍、绿水藻
特点：清澈通透、温暖多情，富于生机
绿萍、绿水藻、绿柳
（衬托水的绿） “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
ห้องสมุดไป่ตู้
绿萍、绿水藻、绿柳
（衬托水的绿） “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
反在绿萍上冒着点热气 水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
山、雪、水
作者的思想感情：
作者绘山景，描水色，寓情于景， 既表现济南冬天之美，又寄寓对祖 国山河真挚的爱 。
文章结构
济 总写 温晴（宝地） 南 的 山 冬 分述 天 水
冬 天 的 济 南
１、作者是如何引出济南冬天的特点的？ ２、作者是如何通过具体景物来表现济南冬 天的特点的？ ３、作者在描写景物时是如何安排顺序的？ ４、本文在写法上有什么值得学习的？
2.妙在雪态
“这件花衣好像被风儿吹 以动写静，写出动 动，叫你希望看见一点 人的形态。 更美的山的肌肤”
“那点薄雪好像忽然害 把薄雪比喻成害羞的 了羞，微微露出点粉色” 少女，写出雪的情态。
3
山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
两个“卧”字运用拟人手法，传神形象 地照应了“暖和安适地睡着”，突出了 它的安闲、舒适。
济南的冬天
老舍
济南的冬天
老舍
文人雅士诵济南
海右此亭古， 济南名士多。 ——唐· 杜甫 济南潇洒似江南 ——宋· 黄庭坚 羡煞济南山水好， 有心常做济南人。 ——金．元好问
清 刘 凤 诰
一 城 山 色 半 城 湖 。
四 面 荷 花 三 面 柳 ，
—— ·
学习目标：
• 1、学习作者抓住景物特征展开描写， 情景交融的写法。 • 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写 景中的作用，品位优美的语言。 • 3、培养热爱祖国河山的感情，培养 学生的审美能力。
老舍，原名舒庆春， 字舍予。北京人，老舍 是他最常用的笔名，著 名作家。是语言大师， 被誉为 “人民艺术家”。 著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》 《四世同堂》等。话剧 《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
《龙须沟》
《 四 世 同 堂 》
《骆驼祥子》
《 茶 馆 》
读准下列加点字的音：
山腰 —露粉色
（害羞）
拟人
山腰 —露粉色（害羞）
城外远山 —卧着小村庄 小水墨画 素淡雅致
薄 雪 覆 盖 的 小 山
山上 山尖 山坡
矮松顶着白花
银边
穿花衣
露出粉色
秀气
山腰
城外远山
水墨画
写景顺序：
移 步 换 景
山上 山尖 城里 城外
由高到低
山坡
山腰
由里到外
文章用了哪些词语来写济南的水？ 表现了水的什么特点？
•比较下面几组语句的优劣，说说好在 哪儿。 甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像 是把济南放在一个小摇篮里，它们安静 不动地低声说：你们放心吧，这儿准保 暖和。 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄 雪露了点粉色。 甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿 的精神，水也不忍得冻上，况且那些长 枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰， 垂柳的长枝倒映在水中。
春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨 的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万 里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们 望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬 天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善” 可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足 迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那 秀气的山、澄绿的水。……