作业评讲4

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《电大液压气动技术》形考作业评讲(4)

《电大液压气动技术》形考作业评讲(4)

《液压气动技术》形考作业评讲(4)10.1.绝对压力为0.5 MPa,温度为30ºC的空气,绝热膨胀到大气压时,绝热指数k=1.4,求其膨胀后的空气温度。

(提示:大气压强为0.1013MPa)涉及的知识点及答题分析:这个题的考核知识点是气体基本性质,了解气体的基本性质,掌握气体状态方程。

解:由气体状态方程和可得(1)再由绝热过程的气体状态方程可得(2)(2)式代入(1)式得所以式中:T1=273+30=303Kp1=0.5MPa p2=0.1013Mpa(大气压强)绝热指数k=1.4代入计算即膨胀后气体温度为-81℃。

10.2.设湿空气的压力为0.1013 MPa,温度为20ºC,相对湿度为50%,湿空气中饱和水蒸气分压力为p b=0.0023MPa,饱和水蒸气的密度为ρ=17.3g/m3。

求:(1)绝对湿度;(2)含湿量。

涉及的知识点及答题分析:这个题的考核知识点是湿空气的基本知识,掌握湿空气的基本知识,建立方程进行计算。

解:可得压力为0.1013 MPa 、温度为20ºC 条件下,湿空气中饱和水蒸气分压力为p b =0.0023MPa ,饱和水蒸气的密度为ρ=17.3g/m 3。

(1)绝对湿度湿空气中饱和水蒸气的密度即饱和湿空气的绝对湿度xb =ρ=17.3g/m 3由相对湿度为50%可得湿空气的绝对湿度x =x b ×50%=8.65 g/m 3(2)含湿量由p b =0.0023MPa 得湿空气分压p s = p b×50%=0.00115 MPa干空气分压p g =p -p s =0.1013-0.00115=0.10015 MPa空气的含湿量11.1单杆双作用气缸内径D=125mm ,活塞杆直径d=32mm ,工作压力p=0.45MPa ,气缸负载功率η=0.5,试求此气缸的推力和拉力。

涉及的知识点及答题分析:这个题的考核知识点是单杆双作用气动缸的基本知识,掌握气动缸的原理,建立方程进行计算。

2010年秋期《社会保障学》课程作业评讲(4)

2010年秋期《社会保障学》课程作业评讲(4)

2010年秋期《社会保障学》课程作业评讲(4)责任教师陈科《社会保障学》课程是电大行政管理等专业的一门公共基础课。

为帮助同学们做好平时作业,现将平时作业中不易把握的名词、简答和论述题做一解答示范,其余未解答到的作业,请同学门在认真学习的基础上,自己认真完成。

一、名词解释解题思路提示:一个完整的名词解释一般应该包括以下几个方面的内容:1、该名词的内涵与外延;2、它的作用与意义;3、简单的评价;切忌就事论事。

1. 社会救助:是指国家与社会向由贫困人口与不幸者组成的社会脆弱群体提供款物接济和扶助的一种社会保障政策。

2. 绝对贫困:又称生存贫困。

是指在一定社会生产方式和生活方式下,个人或家庭依靠劳动所得或其它收入不能维持最基本的生存需要,在生产方面缺乏扩大再生产的物质条件,在生活方面难以满足人的生存的最低需要,衣食不得温饱,劳动力本身再生产难以维持。

3. 最低生活保障:是指国家和社会为生活在法定最低收入水平之下的社会成员提供满足最低生活需要的物质帮助的救助形式。

4. 社会福利:是指国家和社会为增进与完善社会成员尤其是困难者的社会生活而实施的一种社会制度,旨在通过提供资金和服务,保证社会成员一定的生活水平并尽可能提高他们的生活质量。

5. 企业年金:是指员工在工作期间,通过缴纳一定的保险费和投资运营进行资金积累,员工退休后可以获得的养老收入。

二、简答题解题思路提示:简答题主要是要注意将问题的要点列完整,然后根据要点稍加阐述就可以了,不必去死记硬背它。

1. 简述社会救助的特征、对象及标准。

社会救助的特征:(1)最低保障性(2)按需分配(3)权利义务单向性(4)救助对象全面性社会救助的对象:是贫困人口与不幸者组成的社会脆弱群体:(1)“三无”人员(2)遭受天灾人祸而使生活陷入困难的公民(3)生活水平低于国家规定最低标准的公民社会救助的标准是保障社会救助对象的最基本的生活物资和服务。

2. 简述社会福利的主要内容。

《学前儿童艺术教育(音乐)》作业参考答案

《学前儿童艺术教育(音乐)》作业参考答案

学前儿童艺术教育(音乐)作业指导(1)《学前儿童艺术教育(音乐)》作业评讲(1)(第1至2章)责任教师洪雅君《学前儿童艺术教育》(音乐)是中央广播电视大学学前教育专业(专科)的一门专业基础理论课程,同时也是一门统设必修课程。

为帮助大家更好地把握作业中的内容,我将作业中的重点、难点问题整理如下,供同学们学习时参考。

本门课程的作业评讲分4次进行,今天先评讲第1次。

下文中,黑色部分是问题和答案,其他颜色是解释和说明。

一、简答题1.幼儿节奏感发展特征是什么?考核知识点:第一章学前儿童音乐心理的发展特征第二节二、学前儿童音乐知觉与制作的发展特征(二)节奏知觉与身体动作的发展答案要点:3岁---4岁的幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐表演获得稳定的节拍感。

4岁---5岁的幼儿可以通过快与慢的配合理解节拍,通过歌谣朗诵理解节奏型。

5岁---6岁的幼儿已经能够理解歌曲的节奏型。

2.幼儿速度知觉的年龄特征是什么?考核知识点:第一章学前儿童音乐心理的发展特征第二节二、学前儿童音乐知觉与制作的发展特征(三)音色、力度、速度知觉与制作的发展答案要点:3岁---4岁的幼儿能够用简单的身体动作合中速偏慢、中速稍快的音乐。

4岁---5岁的幼儿可以辨别渐快、渐慢的音乐,并能够调节身体动作去合速度。

5岁---6岁的幼儿能够辨别与理解快慢的所有变化关系。

3.符合幼儿趣味的歌曲特点有哪些?考核知识点:第二章学前儿童音乐特性(一)第一节学前儿童音乐作品的本体特征二、学前儿童音乐作品的再现特性(二)学前儿童再现特性音乐作品的类型答案要点:(1)歌词本身生动、具有儿童语言的口味,幼儿容易朗诵;(2)歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演;(3)旋律音调与词调吻合,幼儿容易歌唱。

4.学前儿童再现性音乐作品的类型有哪些?考核知识点:第二章学前儿童音乐特性(一)第一节学前儿童音乐作品的本体特征二、学前儿童音乐作品的再现特性(二)学前儿童再现特性音乐作品的类型答案要点:(1)句式规整、童趣盎然的再现性器乐曲;(2)句式规整的再现性成人器乐曲;(3)句式不规整的再现性器乐曲。

作业讲评范文

作业讲评范文

作业讲评范文
同学们好,今天我们来讲一下上次布置的作业。

首先,我要感
谢大家对作业的认真完成,大家的努力让我感到非常欣慰。

接下来,我将对大家的作业进行评讲,希望能够给大家一些建设性的建议。

首先,我要提到的是作业的内容。

在这次作业中,大家都很好
地完成了要求的任务,对于问题的分析和解答都做得非常到位。


未来的作业中,我希望大家能够更加深入地思考问题,多一些自己
的见解和观点,这样才能够更好地展现自己的学习成果。

其次,我要说到作业的书写。

在这次作业中,大家的书写都非
常工整,这让我感到非常高兴。

但是,还是有一些同学在书写上存
在一些问题,比如字迹潦草、错别字等。

我希望大家在未来的作业
中能够更加注重书写,力求字迹工整,避免错别字的出现。

最后,我要谈谈作业的态度。

在这次作业中,大家都展现出了
积极的学习态度,认真对待每一道题目,这让我感到非常欣慰。

但是,也有一些同学在作业中存在一些马虎的情况,比如粗心大意、
草率完成等。

我希望大家在未来的作业中能够更加认真对待,做到
每一道题目都精益求精。

总的来说,大家在这次作业中都表现得非常不错,但也存在一些需要改进的地方。

我希望大家能够在未来的学习中不断进步,做到更加完美。

最后,再次感谢大家的努力和配合,希望大家能够在未来的学习中取得更好的成绩。

谢谢!。

作业评讲

作业评讲
[解] (1)计算起始点处完全混合后的初始浓度:
C CP QP CE QE 1.0 200 20m g / L QP QE 9 1
(2)考虑纵向弥散条件下的下游10km处的浓度:
Kx c c0 exp ux 86400
C
0.211000 ) 19.9m g / L 20 exp( 40000 86400 86400
C0 C0 x 1 kt 1 k( ) 86400u
声环境影响评价作业
• 1、某热电厂排汽筒(直径1m)排出蒸汽产生噪声,距排汽筒2m 处测得噪声为80 dB,排气筒距居民楼12m,问排汽筒噪声在居 民楼处是否超标(标准为60 dB)?如果超标应离开多少米? • 解1:L=80-20lg(12/2) r1 L1 20lg =80-15.6 r2 =64dB 答:因64dB>标准60 dB,所以排汽筒噪声在居民楼处噪声超标. • 解2:设应离开X米方可达标 80-20lg(x/2)=60 20=20lg(x/2) 1=lg(x/2) x=20m 答:应离开20米方可达标.
大气环境影响评价作业
例2:某工厂为一边长3km的正方形厂区,唯一的废气污染物排放源位于厂 区正中央,实测最大落地浓度,PM10为 0.40mg/l,SO2为 0.25mg/l, D10%对于 PM10是 2000m,对于 SO2是1800m,空气质量标准为 PM10:0.15mg/l,SO2为 0.50mg/l,请根据大气导则判断该项目的评价 等级和评价范围,写出论证过程 解:(1)PM10:Pmax=0.40/0.15*100%=267%;D10%=2km 因Pmax≥80%,且5Km≧D10%=2km≥污染源距厂界最近距离;所以评价等级 为二级,其评价范围为以厂区正中央(排放源为)中心点,边长为4km(2×D10%) 为边长的矩形范围。 (2)SO2:Pmax=0.25/0.5*100%=50%;D10%=1.8km; 因Pmax=50%>10%,且5Km≧D10%=1.8km≥污染源距厂界最近距离;所以评价 等级为二级,其评价范围为以厂区正中央(排放源为)中心点,边长为 3.6km(2×D10%)为边长的矩形范围。 依据:

作业评讲演讲稿范文

作业评讲演讲稿范文

大家好!今天,我站在这里,非常荣幸地为大家评讲作业。

首先,我要感谢老师们的辛勤付出,是他们用智慧和汗水为我们搭建了学习的平台。

同时,也要感谢同学们的积极配合,正是因为你们的努力,我们的作业才能取得如此丰硕的成果。

在这篇演讲稿中,我将从以下几个方面对作业进行评讲:一、作业完成情况总体来说,同学们的作业完成情况良好。

大家都能按时完成作业,且作业质量较高。

这充分体现了同学们的学习态度和自律精神。

当然,也有一些同学在作业完成过程中存在一些问题,如字迹潦草、格式不规范等。

希望这些同学能够认真对待作业,养成良好的学习习惯。

二、作业优点1. 思维活跃:同学们在完成作业过程中,能够积极思考,提出自己的见解。

这充分展示了我们的思维活跃,具备独立思考的能力。

2. 创新意识:在作业中,不少同学能够运用所学知识,结合实际,进行创新。

这种创新意识值得我们肯定和鼓励。

3. 团队协作:部分作业需要团队合作完成,同学们在合作过程中,能够相互帮助,共同进步。

这种团队精神值得我们学习。

4. 严谨认真:同学们在完成作业时,态度严谨,一丝不苟。

这种严谨认真的学习态度,是我们取得优异成绩的保证。

三、作业不足1. 字迹潦草:部分同学的作业字迹不够工整,影响了作业的美观和可读性。

希望同学们能够重视字迹,养成良好的书写习惯。

2. 格式不规范:有些同学的作业格式不够规范,如标题、段落、标点等。

希望同学们能够按照要求,规范作业格式。

3. 时间管理:部分同学在作业完成过程中,时间管理能力有待提高。

建议同学们合理安排时间,提高学习效率。

四、改进措施1. 提高字迹:同学们要养成良好的书写习惯,提高字迹质量。

2. 规范格式:严格按照作业要求,规范作业格式。

3. 加强时间管理:合理安排学习时间,提高学习效率。

4. 互相学习:同学们要互相学习,取长补短,共同提高。

总之,通过本次作业评讲,我们看到了同学们在学习上的进步和努力。

同时,也发现了一些不足之处。

希望同学们能够认真对待这些问题,努力改进,不断提高自己的学习水平。

初中生优秀作业评语

初中生优秀作业评语
初中生优秀作业评语
பைடு நூலகம்一、作业完成情况
1. 作业完成情况:作业内容齐全,包括题目要求的所有要点,没有遗漏。
2. 作业整洁情况:作业书写整洁,字迹工整,排版美观,符合书写规范。
二、内容表达
1. 文字表达清晰:文字表达准确清晰,语言通顺,没有语病和错别字。
2. 表达观点明确:对题目要求的观点有清晰的表达,具有自己的思考和见解。
2. 拓展知识视野:在作业中展示了对学科知识的拓展应用,不仅仅局限于课堂教学范围内的知识点。
五、创新意识
1. 独特的观点:在作业中表现出一定的创新意识,对问题的思考具有一定的独特性。
2. 创意的表达方式:在表达观点和观点阐述方面有一些创意,不拘泥于传统的表达方式。
六、总结与展望
1. 总结得当:对作业内容进行了恰当的总结,突出重点,归纳整理清晰。
3. 丰富的语言表达:作业中使用了一些富有表现力的词汇和句式,使内容更加生动。
三、批判思维
1. 分析问题深入:对问题能够进行深入分析,不仅仅停留在表面,有一定的深度和思考。
2. 辩证思考能力:能够从多个角度思考问题,具备一定的辩证思维能力,不偏听偏信。
四、学科知识
1. 熟练掌握知识:对所学的学科知识掌握较好,能够正确运用知识解决问题。
2. 展望深入:在作业中能够对问题进行一定的展望,具备一定的预见性和深刻性。
七、整体评价
这篇作业在内容表达、思维深度和批判能力等方面表现出色,在学科知识掌握和创新意识方面也有一定的突出表现。希望同学能够在今后的学习和写作中不断提升,取得更好的成绩。

《外国文学》作业评讲

《外国文学》作业评讲

《外国文学》作业评讲(1)采用教材《欧美文学简史》,同学做简答题时应把握教材一些重要的知识点;做论述题时,要多联系相关作品对题目进行说明,并加上自己的阅读感受。

二、简答。

1、简析人文主义的内涵。

人文主义文学有什么特征?本题考核的知识点包括:人文主义文学的概念。

文艺复兴时期,资产阶级在反封建斗争中形成了自己的世界观,即“人文主义”。

人文主义思想以人为中心,反对中世纪教会宣扬的宗教世界观。

其特点主要有:一是反对教会把神看作宇宙的主宰,赞扬人性的美好、肯定人的力量、人的价值和人的尊严。

其次,人文主义思想认为幸福就在人间,宣称人有享受现世幸福的,反对教会的禁欲主义和来世思想。

第三,人文主义崇尚理性,反对教会的蒙昧主义和神秘主义,主张全面发展个人才智。

第四,人文主义反对封建等级观念和封建压迫,提倡个性解放,认为人的贵贱不应取决于出身门弟而应由个人的品德和功德来决定,提倡仁爱、平等的观念,以反对封建关系。

第五,在政治主张上,许多人文主义者反对封建割据,希望由强大的王权来实现国内的统一与安定。

相关具体分析见教材36页。

正是在人文主义思想的影响下,在英国、西班牙等各国都出现了一系列有人文精神的作家与作品。

2、古典主义文学有什么特征?本题考核的知识点包括:古典主义文学特征。

古典主义文学在政治上拥护王权,维护国家统一。

古典主义主义要求作家把歌颂国王,维护国家利益,宣扬公民的义务和责任作为创作的职责。

另一个特点是唯理主义。

把理性看作是创作与评论的最高标准,并且从理性出发制订了创作的规则,形成文学简洁、结构明晰、逻辑性强等特点。

第三个特点是在艺术创作上提倡模仿古典,遵循规则。

把古代艺术看作一种永恒的模范,借用古人的服装来提高自己理想人物的崇高性。

关于创作的规则,最影响大的是“三一律”的提出,即一个剧本的情节只能限制在同一事件,事件发生在同一地点,剧性包含的时间只能在同一天(24小时)之内。

相关具体分析见教材56页,教材先介绍了古典主义的产生背景、代表作家,然后再介绍古典主义的特点,大家要对教材的知识结构分析清楚。

作业与评价发言稿

作业与评价发言稿

作业与评价发言稿
大家好,今天我要给大家分享我对作业与评价的一些思考和看法。

首先,作业在学生的学习中扮演着非常重要的角色。

它是老师巩固和复习课堂知识的途径,也是学生巩固与提高自己能力的机会。

通过作业,我们能够更加深入地理解和应用所学的知识,从而提升自己的学习效果。

然而,我认为作业不仅仅是应付考试和提高成绩的工具,更是培养学生各方面能力的途径。

好的作业应该具有多样性和创新性,能够激发学生的思维和创造力。

同时,作业的难度和要求也应该因人而异,根据学生的实际情况进行合理的安排。

只有这样,才能真正激发学生的学习兴趣和主动性。

而对于评价来说,我认为它应该是全面的、客观公正的。

评价不仅仅依赖于学生的考试成绩,更应该包括对学生综合能力的评估。

学生的学业表现、思维能力、创造力、沟通能力等方面都应该得到充分的考虑和评价。

只有这样,才能真实地反映学生的真实水平和进步,并且为学生提供适当的指导和帮助。

在作业与评价的过程中,老师和家长的角色也是不可忽视的。

老师应该充当指导者和引导者的角色,给予学生积极的指导和鼓励,同时也要善于发现学生的优点和潜力,激发他们的自信心和动力。

而家长则应该成为学生学习的伙伴和支持者,关注学生的学习进程和困难,给予他们合适的帮助和支持。

总而言之,作业和评价是学习过程中不可或缺的一部分,它们应该被看作是培养学生能力和素养的有效手段。

我们应该在合理安排作业、全面客观评价的基础上,共同努力为学生提供更好地学习环境和条件。

谢谢大家!。

端庄典雅风格女正装鞋设计作业点评.

端庄典雅风格女正装鞋设计作业点评.
国家级鞋类专业资源库(教育部立项编号:2014-09)
》》》》鞋类造型设计(二)
》》》女鞋风格设计——端庄典雅风格女正装鞋设计
》》端庄典雅风格女正装鞋设计作业点评
主讲:张若
资源建设单位:邢台职业技术学院
项目主持单位:温州职业技术学院·教育部全国鞋服饰品专业指导委员会
端庄典雅风格女正装鞋设计作业点评(一)
此款女浅口鞋风格 准确、鲜明。相互重 叠穿插的椭圆形配饰 构成女鞋的视觉中心, 造型新颖、大气、富 有美感。 配饰和帮面形态搭配 十分协调。
端庄典雅风格女正装鞋设计作业点评(二)
此款女浅口鞋风格准 确、鲜明。变形的菱形 和底座相互穿插构成女 鞋的视觉中心,配饰点 缀小型仿钻石配饰使整 体富有精致美感。
端庄典雅风格女正装鞋设计作业点评(三)
此款女浅口鞋风格 准确、鲜明。皇冠状 的配饰构成女鞋配饰 主体廓形,造型新颖、 大气、富有美感。 配饰和帮面形态搭配 十分协调。
端庄典雅风格女正装鞋设计作业点评(四)
此款女浅口鞋风格 准确、鲜明。相互重 叠穿插竖琴形配饰构 成配饰主体框架,造 型新颖、大气、具有 柔中带刚的特色。配 饰中间的方形钻则表 现出配饰的华丽。 配饰和帮面形态

中国现代文学作业评讲

中国现代文学作业评讲

《中国现代文学》作业评讲一、单项选择题1 .在《新青年》、《新潮》上发表小说的除鲁迅外,还有()A.沈尹默B.刘半农C.杨振声D.冰心2 .提出“白话文学之为中国文学之正宗”说的是()A.陈独秀B.胡适C.鲁迅D.李大钊3 .凌叔华的小说集《花之寺》着力刻划的女性形象主要属于()A.知识女性B.高门巨族的少妇C.时代女性D.叛逆女性4 .茅盾描写从“五四”到“五卅”一代知识分子心灵历程的长篇小说是()A.《蚀》B.《虹》C.《路》D.《霜叶红似二月花》5 .冯至所属的新文学社团是()A.弥洒社B.莽原社C.未名社D.沉钟社6 .鸳鸯蝴蝶派的主流从题材、内容上来说是()A.言情小说B.黑幕小说C.武侠小说D.侦探小说7 .现代文学史上具有浪漫主义倾向的戏剧团体是()A.中国左翼戏剧家联盟B.南国社C.民众戏剧社D.上海戏剧协社8 . 丁玲对知识女性性爱的矛盾心理进行大胆、细腻描写的作品是()A.《在医院中》B.《水》C.《莎菲女士的日记》D.《夜》9 .《蚀》三部曲故事发生的时代背景是()A.五卅运动时期B.北伐战争时期C.大革命前后D.大革命失败后10 .叶圣陶五四时期的小说主要风格是:()A.冷隽平实B.明丽典雅C.感伤悲哀D.古朴晦涩11 .中篇小说《二月》的作者是()A.蒋光慈B.殷夫C.胡也频D.柔石12 .王统照的小说《沉思》属于()A.乡土小说B.问题小说C.抒情小说D.心理分析小说13 .《骆驼祥子》的主要情节线索是()A.祥子买车的“三起三落”B.虎妞与祥子的感情纠葛C.虎妞、祥子与刘四的矛盾冲突D.祥子与刘四、虎妞的矛盾冲突14 .老舍的长篇小说《猫城记》属于()A.寓言体小说B.写实小说C.社会剖析小说口.心理分析小说15 .巴金的《雪》描写的题材是()A.工人生活B.家庭生活C.社会革命D.女性生活16 .台静农在五四时期参加的文学社团是()A.文学研究会B.语丝社C.未名社D.莽原社17 .一直称自己是“乡下人”的作家是()A.王统照B.赵树理C.沈从文D.柳青18 .长篇小说《风萧萧》的情节特点是()A.英雄传奇B.爱情传奇C.间谍传奇D.爱情传奇与间谍传奇19 .穆旦《诗八首》抒写的是A.爱情B.自我C.爱情与自我D.爱国之情20 .下列作品中反映土地改革的作品是()A.《高干大》B.《李家庄的变迁》C.《太阳照在桑干河上》D.《种谷记》21 .下列表现妇女解放主题的作品是()A.《在医院中》B.《白毛女》C.《倾城之恋》D.《终身大身》22 .下列属于李健吾剧作的是()A.《这不过是春天》、《心防》B.《芳草天涯》、《梁允达》C.《这不过是春天》、《梁允达》D.《芳草天涯》、《心防》23 .沈从文散文集《湘行散记》、《湘西》的思想特点是()A.乡土情与民族性B.哲理性与爱国主义C.恋土情结与爱国主义D.本土性、本族性与人性的哲理思考24 .沈从文小说创造了多种文体形态,下列不属于沈从文小说文体形态的是()A.写实故事B.浪漫传奇。

《机械制造基础》作业评讲

《机械制造基础》作业评讲

《机械制造基础》作业评讲(1)责任教师张莉《机械制造基础》是机械类各专业专科的重要技术基础必选课。

本课程包含金属材料及热处理的基本知识、金属材料的热加工、公差配合与技术测量、形状和位置公差及检测、表面粗糙度及检测、金属切削机床及刀具、机械加工工艺知识等方面的内容,是数控技术专业必须掌握的一门综合性应用技术基础课程。

通过本课程的学习,使学生掌握机械制造的基本知识,为以后其他专业课程的开展打下良好的专业基础。

学习这门课,需要多做练习题。

我会在四次作业评讲中,给大家讲解一下主要的作业题,帮助大家进一步理解各章教案内容。

1、何为钢的热处理?钢的热处理方法有哪些基本类型? 涉及的知识点及答题分析:这个题的考核知识点是钢的热处理及类型。

答:钢的热处理,是将钢在固态下进行加热、保温和冷却,改变其内部组织,从而获得所需要性能的一种金属加工工艺。

钢的热处理可分为整体热处理和表面热处理两大类,整体热处理包括退火正火、淬火、回火,表面热处理包括表面淬火、火焰加热表面淬火和化学热处理2、退火和正火的主要区别是什么?生产中如何选择退火和正火? 涉及的知识点及答题分析:这个题的考核知识点是退火和正火的原理。

答:正火与退火的主要区别是正火的冷却速度稍快,所得组织比退火细,硬度和强度有所提高,退火与正火主要用于各种铸件、锻件、热轧型材及焊接构件,由于处理时冷却速度较慢,故对钢的强化作用较小,在许多情况下不能满足使用要求。

除少数性能要求不高的零件外,一般不作为获得最终使用性能的热处理,而主要用于改善其工艺性能,故称为预备热处理。

对于力学性能要求不高的零件,正火可作为最终热处理,低碳钢退火后硬度偏低,切削加工后表面粗糙度高。

正火后可获得合适的硬度,改善切削性能,过共析钢球化退火前进行一次正火,可消除网状二次渗碳体,以保证球化退火时渗碳体全部球粒化。

3、一批45钢(含碳量0.45 %)试样(尺寸15 mm< 10 mm),因其组织晶粒大小不均匀,需采用退火处理。

作业讲评

作业讲评

4-4. 写出三种合成3-吲哚乙酸的方法?
30
4-5. 怎样合成4-硝基吡啶?
H2O2
混酸
N
AcOH N
O


PPh3
N
N
O
31
4-6. 推断下列得到的化合物的结构:5-甲基异噁 唑与SO2Cl2反应,生成C4H4NOCl,再与氢氧 化钠溶液反应,生成C4H4NOCl(不含环)
O
SO2Cl2
(10)靛红、氢氧化钠、苯乙酮反应,生成 C16H11NO2的结构。
O
O
+
O N H
NaOH
O O N H
41
4-8. 4-溴吡啶与NaNH2在液氨中反应,生 成两个异构体(C5H6N2),而与 NaOMe反应却只生成单一产物C6H7NO, 写出这几个产物的结构,并说明原因。
答:在氨基钠作用下,形成炔键,从而可 以对3或4-位进行反应,而在甲醇钠作 用下,则没有过渡态的生成。
代 、 磺化、 硝化 、 烷基化 等反应。
13
3-2.完成下列反应
Et (1)
Et Pd
+ 3H2
(2)
AlCl3 + Cl-CH(CH3)2
CH(Me)2 KMnO4
Et
Et
(3)
HNO3
H2SO4
NO2
COOH
14
3-2.完成下列反应
(4) (5)
NO2 conc.H2SO4 110℃
Al2O3 O2
8
2-5.完成下列反应
O
(7)
EtOH
+ CH2O + HNEt2
O KOH
O N(Et)2

学生作业批改与讲评建议

学生作业批改与讲评建议

学生作业批改与讲评建议1、批改一般可按学生自改、同学互改、老师批改的顺序进行。

(1)学生自改学生自己批改作业实际是让他们对已经完成的作业做一次自我检查,因此自改能够培养学生自查自纠的意识和严肃认真的态度。

要求从题目到解答过程,再到答案,都要认真检查一遍;不仅要注意解答的内容,还要琢磨文字叙述,力求正确无误。

要求检查出错误后立即改正,并思考产生错误的原因,吸取教训,避免再次出现同样或类似错误。

查出错误之后,如不能改正,或改正之后不能找出产生错误的原因的,要及时求助同学或询问老师。

求助同学或老师不能只求知道答案,关键是把问题真正弄懂。

(2)同学互改学生自改之后,同学之间可以互相批改。

互改对双方都是一种促进和提高,同学在互改过程中可以展开无拘无束的讨论,有助于把问题理解得更为透彻。

批改的同学先要把作业真正弄懂,批改时既要看答案,还要看解答的过程。

有不同意见可以提出来平心静气地讨论。

讨论要以理服人,不能达成共识,可以求助老师。

互改要善于取长补短,既不能骄傲自满,也不能自暴自弃,应互相尊重,平等相待。

人人都可参与批改,不能让优秀学生独揽批改大权。

让后进的学生批改,更能激励他们努力学习。

如果他们在批改过程中遇到困难,大家就展开讨论,把互改过程变成研讨过程,形成互帮互学的可喜局面。

(3)教师批改教师为了掌握学生作业的实际情况,一般要在同学互改之前,抽一部分有代表性的作业进行批改,了解学生对知识掌握的程度,有利于教师及时地调整教学。

在同学互改之后,要有针对性地批注,肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步,要指出作业中的错误缺陷,并引导学生自我认识,自己改正。

不能以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。

批改作业的主体只能是教师和学生,决不能是家长。

不能强求家长给孩子辅导、检查、批改作业。

教材经常在改变,家长未必人人都懂得学生所学的知识、技能,要他们批改检查孩子的作业,那是为难他们。

即使家长懂得相关知识,但不熟悉教材,更不了解“课程标准”,教材的编排体系,编者的意图,也不可能掌握科学的教学理念和教学策略、方法,因此,即使他们能够检查、批改,但未必是正确的。

幼儿园语言作业简答题,完整版

幼儿园语言作业简答题,完整版

《幼儿园语言教育专题》课程作业评讲(1)《幼儿园语言教育专题》课程作业评讲(2)责任教师张莉《幼儿园语言教育专题》作业评讲(2)主要针对《幼儿园语言教育专题》平时作业(2)(教材第三至七章语言发生发展篇的内容)中的部分简答题和论述题进行评讲。

下文中,黑色的是问题与解答要点,兰色是说明和解释。

一、简答题(一)简述如何优化外部刺激,加强语言训练,促进语言中枢的成熟?1.考核知识点: 外部刺激对促进语言中枢的机能成熟的重要性2.解答要点:(1) 加强完整语言训练,使得各语言中枢协调发展(2) 选择语言和非语言的复合刺激,促进语言活动分析器的联合协调作用(3) 语言训练要选择适当的时机和强度,提供学前儿童语言学习的兴趣(4) 在听说游戏中进行单项练习答题时注意:简要说明。

(二) 简述语言和社会的关系。

1.考核知识点: 语言和社会的关系2.解答要点:(1) 语言长生于社会(2) 语言存在于社会(3) 语言发展于社会(4) 语言依存于社会答题时注意:简要阐述。

(三)简述学前儿童语言学习的特点。

1.考核知识点: 学前儿童语言学习的特点2.解答要点:学前儿童语言学习的特点:(1) 是主动建构的过程(2) 是语言个性化的过程(3) 是语言综合化的过程(4) 是循序渐进、逐步累积的过程答题时注意:简要说明。

(四)目标口语初步形成阶段儿童语言发展的特点是什么?如何进行语言教育?1.考核知识点: 目标口语初步形成阶段儿童语言发展的特点及教育2.解答要点:(1) 目标口语初步发展阶段(2.5~3岁)儿童语言发展的特点是:①词汇量迅速增加,对新词感兴趣;②能抽象句子规则,能表现出系统整合的语言;③能说出完整的句子,出现了多词句和复合句;④说话不流畅,表达常有“破句现象”;⑤言语功能呈现出越来越丰富、准确的趋势。

(2) 语言教育活动建议:①提供丰富的语言学习环境,丰富婴儿的语言经验;②欣赏文学作品,重复和理解作品内容;③组织婴儿进行谈话活动;④在听说游戏活动中发展婴儿的语音;⑤开展早期集体阅读活动。

第三周周末作业评讲

第三周周末作业评讲
16、(4分)“中国地图”既指文中的中国地图实物,又指装在爷 爷心中的中国地图;新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大 成就;“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热 爱与追求;“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。
(结合内容分析表层含义,结合主旨理解深层意蕴,每点1分,意近即可)
(二)文言文阅读 (10 分)
4、(3分)(1)患:担心;忧虑 (2)复:回答,答复,文中是辩解的意思。 (3)诋:诋毁,毁谤 5、(4分)(1)因此,人家多愿意把书借给我,我也因此能够看 到各种各样的书。(2)说我勉励乡人学习,是我的本意啊!
6、(3分)C A、看/景象 B、更加/益处 C、有时 D、最终/士兵
湿地的功能 提供水源
调节气候、净化空气 ③ 维持生物多样性
城市湿地对城市发展独特作用 ① 为城市发展提供基础保障 ② 为保持城市空气新提供保障 为城市提供乌语花香的生态环境
11、(4分)坚持生态发展理念;依托区域特色;赋能产业振兴,
全民共护共享;政府主导推动。
(每点2分,答对两点得4分,其他答案,言之成理也可酌情给分)
(四)文学类文本阅读 (17分)
12、(3分)A
(结合第15、16段可知,第11段小兵“皱着眉头”是假装做出 疑惑的样子,故意骗爷爷,想让他跟自己一起去毛乌素看看。故 “可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑”理解有误。)
13、(4分) 爷爷对地图的特殊感情表现在:①退休后还经常查看地 图;②喜欢讲述地图上地名背后的故事;③对新地图兴趣浓厚; ④敏锐发现新地图中的细微变化。 (每点1分,其他答案言之成理 也可酌情给分)
第三周语文周末作业
讲评
(一)名著阅读(10 分)
1、(3分) D 《海底两万里》相关情节中并没有表现尼摩船长 的“冲动鲁莽”,故选D。

《作业评讲》课件

《作业评讲》课件
有助于培养学生的思维能力和自主学习能力
作业评讲不仅仅是纠正学生的错误,更重要的是引导学生分析问题、解决问题,培养学 生的思维能力和自主学习能力。
有助于提高教师的教学效果和教学水平
通过作业评讲,教师可以了解学生的学习情况,发现教学中的问题,及时调整教学策略 和方法,提高教学效果和教学水平。
02
作业评讲的内容和方法
04
作业评讲的效果和反馈
效果
01
02
03
04
知识巩固
通过评讲作业,学生可以进一 步巩固所学知识,加深对课堂
内容的理解。
技能提升
评讲作业有助于提高学生的解 题技能,让学生学会如何运用
所学知识解决实际问题。
学习积极性激发
有效的作业评讲可以激发学生 的学习兴趣和积极性,提高其
主动参与学习的意愿。
学习效果监测
家长参与
家长可以了解孩子的学习状况 ,与教师共同关注和促进学生
的学习进步。
05
作业评讲的改进和提升
改进
增加互动环节
在PPT中加入互动元素,如提问 、小组讨论等,以提高学生的学 习兴趣和参与度。
丰富表现形式
利用图表、图片、动画等多媒体 元素,使PPT更加生动有趣,提 高学生的学习效果。

• 精炼内容:对PPT内容进行精炼,突出重点和难点,避免 冗余和无关信息。
提升
• 完善教学评估:建立有效的评估机制,对PPT的 教学效果进行科学评估。
提升
激发学习兴趣
通过PPT的互动环节和生 动表现形式,激发学生的 学习兴趣和主动性。
培养思维能力
引导学生进行思考和分析 ,培养学生的思维能力和 创新能力。
提高实践能力
通过PPT中的案例分析和 实际操作环节,提高学生 的实践能力和动手能力。

作业讲评发言稿范文大全

作业讲评发言稿范文大全

作业讲评发言稿范文大全
1、大家好,我想对今天的作业进行一番讲评。

首先,我要表
扬一下大家,大家的作业在内容方面都很充实,有条理。

但是在细节的处理上还要更加注意,比如语法错误、拼写错误等问题,希望大家能够在今后的作业中注意。

2、在看了大家的作业后,我觉得大家都还是很用心的,但有
些同学的作业有些偏离了题目的要求。

希望大家在写作业的时候要仔细阅读题目,抓住重点,做到有的放矢。

3、今天大家的作业虽然都很认真,但还是有一些同学的作业
存在格式不规范的问题。

希望大家能够注意一下作业的格式要求,这样才能更好地展现自己的思路和观点。

4、大家的作业都写得很认真,但总体来说还是有进步的空间。

我希望大家在今后的作业中能够加强自己的思考能力,写作能力,让自己的作业更上一层楼。

5、今天的作业我看了一下,大家的观点都很独到,但是在论
证方面还有待加强。

希望大家在写作业的时候能够多多查阅资料,充实自己的论据,这样才能够更有说服力。

6、在看了大家的作业后我觉得大家在思考的时候还是有些局限,希望大家能够多多开拓思路,不要局限在自己的舒适区里,这样才能有更多的收获。

小渔村第四讲已点评作业

小渔村第四讲已点评作业

⼩渔村第四讲已点评作业校长:渔⾈姐姐班主任:⾖⾖顺眼阳光主讲:渑城语⾳主讲:⼩燕⼦美图设计:⾖⾖诗刊总辑:茶客编辑:⼩⾬美篇制作:⼩⾬参加点评⽼师:风清云淡、苍海杨帆、⼆顷⽥、边塞⼽壁、光阴的故事、海上⽣明⽉、君⽟、⽼憨、⽼晕⼦、敏⼉、⽟⽵草堂、⽉墨顷风、紫荷⼼幽、知⾜常乐、烛光、云叠罗汉、蓦然回⾸、青凤、顺之清、妙⽉成诗、寻觅、⾖⾖、梦断蓝桥、烟岚幽⽉、思源国学绝句班第4讲作业(周三截⽌):请选择以上其中⼀种写作⽅式写⼀⾸七⾔绝句,题⽬⾃拟。

并注明是哪⼀种⽅式。

(递进式、并列式、两分式、混合式、回环式、问答式)作业格式:学号⽹名思源国学绝句班第四讲作业七绝标题⽂/⽹名#######,#######。

#######,#######。

琴组作业1-4北风⽼师点评:1、七绝(牡丹)递进式琴09~⽉婵星朗阶前绿⽟花王捧,彩蝶闻⾹两岸逢。

最是红⾐倾国⾊,容颜雅丽醉东风。

简评:起句不通,绿⽟花王捧是想说绿⽟捧花王的意思吧,然⽽读起来却是花王捧绿⽟的感觉。

承句亦不通,蝴蝶闻⾹两岸逢,读了很多遍还是不明所以,⾸句阶前,承句就到了两岸,跨度太⼤了突兀,也没形成递进关系。

转句不错,结句落俗。

总的来说,字词不凝练,多看看讲义的递进例诗。

各见。

2、七绝(梨花)递进⽂/琴05正定正直梨园雪⽩弄春潮,细⾬蒙蒙⾊未凋。

却恐⼈⾔⽆好味,追风蝴蝶满天飘。

简评:起承句递进,承句斟酌⼀下,⾬润花更娇应该更好。

转句⽆好味不解其意,结句满天飘也不太适合,沾了⾬⽔的花瓣也只能有⼀少部分随风飘起吧。

各见,望斟酌听取。

3、七绝(古树)并列⽂/琴38桃花⼼⽊⽼树盘根吐嫩芽,枝⼲繁茂舞朝霞。

古藤⽆数攀风雅,鸟雀⾼居在树丫。

简评:⾸句⽼树盘根吐嫩芽似有不妥,嫩芽应该吐在树枝上。

承句舞字再酌。

转句还好,结句树字重了,整⾸诗看似⾻多⾁少,但写的却有那么点⽼树的味道。

只是字词不够凝练,建议多看古⼈诗词。

4、七绝(榆叶梅)⽂/可⼈谁到晚春⽆好花,花团簇簇待朝霞。

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《综合素质教育》课程作业评讲(4)
责任教师张卫坤
为帮助同学们做好平时作业,现将平时作业中不易把握的名词、简答和论述题做一解答示范,其余未解答到的作业,请同学门在认真学习的基础上,自己参考教材,认真完成。

二、名词辨析
解题思路提示:一个完整的名词解释一般应该包括以下几个方面的内容:
1、该名词的内涵与外延;
2、它的作用与意义;
3、简单的评价;切忌就事论事。

1.正式组织与非正式组织:
正式组织:正式组织是具有一定结构、同一目标和特定功能的行为系统。

任何正式组织都是由许多要素、部分、成员,按照一定的联结形式排列组合而成的。

它有明确的目标、任务、结构和相应的机构、职能和成员的权责关系以及成员活动的规范。

非正式组织:是人们在共同的工作过程中自然形成的以感情、喜好等情绪为基础的松散的、没有正式规定的群体。

2.领导与管理:
领导:领导是领导者为实现组织的目标而运用权利向其下属施加影响力的一种行为或行为过程。

领导工作包括五个必不可少的要素,领导者、被领导者、作用对象(即客观环境)、职权和领导行为。

管理:管理是指通过计划、组织、领导、控制及创新等手段,结合人力、物力、财力、信息等资源,以期高效的达到组织目标的过程。

3.刚性管理与柔性管理:
刚性管理:就是以规章制度为中心,凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对企业员工进行管理。

柔性管理:是相对于刚性管理提出来的,它指的是“以人为中心”,依据企业的共同价值观、文化和精神氛围进行的人格化管理,它是在研究人的心理和行为规律的基础上采用非
强制性方式,在员工心中产生一种潜在的说服力,从而把组织意志变成个人的自觉行动。

4.帕金森定律与马太效应:
帕金森定律:主要阐述了机构人员膨胀的原因及后果,一个不称职的官员往往会选择比自己更差的人作为助手,如此一来,无用的人只会越来越多,形成机构膨胀,人浮于事。

马太效应:其最初来源于《新约·马太福音》,主要指的是现代生活中贫者越贫,富者越富;强者越强,弱者越弱的现象。

四、简答题
解题思路提示:简答题主要是要注意将问题的要点列完整,然后根据要点稍加阐述就可以了,不必去死记硬背它。

1.简述竞争的几个基本特性。

解析:
1.互动性,表现为行为主体之间具体的互动行为。

2.演进性,表现为具有动态过程的性质,即竞争一直处于不断的变化之中。

3.对抗性,竞争必须发生在两个或两个以上的有对抗性的行为主体之间。

4.有道性,竞争需要合理、有序的规则来调控,需要一个相对公平、公正和公开的道德环境。

2.什么是社会惰化?简述社会惰化的基本原因。

社会惰化是指个人与群体其他成员一起完成某种工作时,或个人活动时有他人在场,往往个人所付出的努力比单独时偏少,不如单干时出力多,出现个人的活动积极性与效率下降的现象,也称为社会懈怠。

1.组织中成员的责任转嫁或扩散心态是首要的因素。

2.组织中成员的畏难心态也是很重要的因素。

3.组织成员的平均主义心态也是一个因素。

3.简述优秀管理者应该具备的素质。

1.要学会掌控自己的时间。

2.要学会用人所长。

3.要学会要事优先。

4.要善于做出有效的决策。

4. 简述团队与群体的区别。

1.在领导方面,群体应该有明确的领导人,团队成员共享决策权。

2.在目标方面,群体目标必须与组织目标一致,但团队可以有自己的目标。

3.在协作方面,群体中的协作性中等,团队需要高度的协作性。

4.在责任方面,群体的领导要负很大的责任,团队中责任共担。

5.在技能方面,群体成员的技能可能相同也可能不同,团队中更多的体现了不同技能的综合。

6.在结果方面,群体的绩效是群体中单个个体绩效之和,团队的结果是团队共同研发或创造的产品。

5.简述创业过程中如何把握创业机会。

1.着眼于问题把握机会。

2.变化就是机会,注意环境的变化。

3.跟踪技术创新把握机会,并从“低技术”中把握机会。

4.在市场夹缝中把握机会。

5.捕捉政策变化把握机会。

6.弥补对手缺陷把握机会。

7.追求“负面”就能找到机会。

五、论述题(要点)
解题思路提示:作问答题时,首先应将问题的要点列出,然后根据要点来一一回答,切忌死记硬背。

1.简述领导者的用人原则。

1.原则一,领导者应该把主要精力放在求贤用人上。

2.原则二,任用下属要看其主要方面。

3.原则三,乐于选用一些比自己更强的人来为自己工作。

4.原则四,用人要取人之所长。

5.原则五,要学会合理授权。

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