青岛市中等职业学校计算机组装与维护技能抽测方案设计
56.2020年青岛市中等职业学校技能大赛规程(计算机检测维修与数据恢复)
2020年青岛市中等职业学校技能大赛计算机检测维修与数据恢复赛项规程一、赛项名称赛项名称：计算机检测维修与数据恢复英文名称：Computer Diagnostics, Reparation and Data Recovery赛项归属：信息技术类二、竞赛目的本赛项以我国电子信息产业发展的人才需求为依托，以计算机组装维修及数据恢复技术为载体，旨在检验选手在模拟真实的工作场景下对计算机进行故障检测维修及数据恢复方面的能力，全面展现中职教育的发展水平，提高信息技术类中等应用型专门人才的培养质量。
本赛项将电子信息行业企业人才能力需求和计算机检测维修与数据恢复前沿技术融入比赛内容，以进一步深化校企合作，引导中职信息技术类专业开展计算机检测维修与数据恢复的课程建设和教学改革，促进应用型专门人才和高素质劳动者培养模式的改革与发展，增强中职信息技术类专业学生就业的竞争力，提高就业质量。
三、竞赛内容（一）竞赛时间竞赛时间为180分钟（二）竞赛任务1.电路功能板的检测与维修（赛项比重25%）。
在规定的时间内，依据赛项执委会提供的技术文件（包括原理图等），完成指定电路功能板的故障检测及维修。
2.存储设备维修及数据恢复（赛项比重40%）依据赛题给定的故障描述，对赛项执委会现场提供的存储设备（硬盘/U盘/SD卡等）进行检测维修，将设备中存储的操作系统安装文件、应用程序安装文件及指定标识文件资料恢复出来。
3.计算机组装与检测（赛项比重20%）利用一个空机箱，搭配赛项执委会提供的主板、内存、CPU、硬盘、电源等其它备件（比赛现场提供一台完好的计算机，其中所有的备件，可拆卸使用），组装出一台完整的电脑主机，然后利用维修好的U盘，将恢复出来的操作系统及应用软件，安装在组装好的电脑上，同时确保相关的驱动及应用程序能正常运行。
4.填写竞赛报告单(赛项比重10%)完成电子版竞赛报告单的填写，并通过网络系统进行提交。
5.职业素养（赛项比重5%）综合考评选手操作、安全、生产、清洁、整理等方面的职业素养。
青岛市中等职业学校计算机网络技术专业技能抽测方案
青岛市中等职业学校计算机网络技术专业技能抽测方案一、抽测项目：网站建设与管理、企业网搭建与应用二、抽测目标：1、引导专业教学改革：通过此技能测试，引导我市计算机网络技术专业教学改革发展方向，促进工学结合人才培养模式改革与创新，培养可持续发展、满足企业与事业单位需求的计算机网络技术高技能人才。
2、检验学生的职业技能和素质，检验学生的网络构建、网站建设与管理、项目管理能力、新技术学习能力，检验学生从事网络技术工作的团队协作能力、质量与效率、成本与效益、安全与规范意识等，从而体现所在学校在计算机网络技术专业上的教学质量和办学水平。
三、参加对象：开设计算机网络专业的职业学校。
参加的学生为二年级级的计算机网络专业学生，根据各校的学生数及设备情况，按照一定比例随机抽取学生进行测试。
四、抽测形式：根据各校专业设置情况，由青岛市职教研室合理安排各校抽测的时间，一般情况，提前一周公布抽测的项目及时间，具体安排看职教教研网。
五、测试内容：测试内容以该专业教学计划及实现教学基本要求为依据。
即在规定时间内完成以下任务：--------（具体抽测内容及试题由专家组编制）。
按“建网、管网、用网”典型应用要求设置网络专业技能抽查模块，每个模块设置若干个典型应用项目，每个项目均包涵基本技能和专业应用技能。
在专业技能抽查时，从试题库中随机抽取一个项目进行测试。
各模块内容与要求如下：（一）网站建设模块内容与要求测试内容以《网页制作》教学计划及教学基本要求为依据。
学生在规定时间内完成网站建设与管理的考核，由监考教师根据学生完成情况，按照评分标准进行成绩评定。
具体抽测内容及试题由专家组编制。
考核内容如下所示：项目一网站的创建与管理项目二文字和图像项目三多媒体元素项目四超链接项目五CSS样式项目六表格项目七行为项目八表单项目九模板和库项目十框架本项目测试时间为90 分钟。
（二）企业网搭建模块内容与要求1、项目描述该类项目以企业和园区网络建设为背景，要针对网络组建的关键技术，以完成用户需求分析、网络拓扑结构设计、网络 IP 地址规划、网络设备选型、网络设备连接、网络互联设备配置、常用应用服务器安装与配置等工作任务。
中职计算机组装与维护教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
中职计算机组装与维护教案一、教学目标：通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.了解计算机的组装原理和硬件结构；2.掌握计算机硬件组装和维护的基本操作技能；3.加强对计算机硬件故障的排除和维修能力；4.培养学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学内容与方法：1.教学内容：（1）计算机硬件组装原理与结构；（2）计算机硬件的系统组装；（3）计算机硬件的安装和连接；（4）计算机硬件的维护与故障排除；（5）团队协作与沟通技巧。
2.教学方法：（1）理论讲解与实践操作相结合；（2）案例分析与问题解决相结合；（3）师生互动与小组合作相结合。
三、教学重点和难点：（1）计算机硬件的组装和安装；（2）计算机硬件的连接和配置。
2.教学难点：（1）计算机硬件的故障排除；（2）团队协作与沟通技巧的培养。
四、教学进度安排：本课程共分为10个学时，具体进度安排如下：第一学时：计算机硬件组装原理与结构第二学时：计算机硬件的系统组装第三学时：计算机硬件的安装和连接第四学时：计算机硬件的维护与故障排除第五学时：团队协作与沟通技巧第六学时：计算机硬件组装实践操作第七学时：计算机硬件故障排除实验第八学时：团队协作实践第九学时：综合实践操作第十学时：实践报告总结与展示五、教学评价与考核：（1）学生的理论知识的考核；（2）学生的实践操作技能的考核；（3）学生的团队协作精神与沟通技巧的评价。
2.考核方式：（1）理论考试（占总成绩的50%）；（2）实践操作考核（占总成绩的40%）；（3）团队实践报告与展示（占总成绩的10%）。
六、教学资源准备：1.教学设备：（1）计算机主机；（2）显示器；（3）键盘、鼠标；（4）计算机硬件组装工具。
2.教学材料：（1）计算机硬件组装与维护教材；（2）计算机硬件组装案例分析；（3）计算机硬件故障排除案例分析；（4）团队协作与沟通技巧教材。
七、教学参考书目：1.《计算机硬件组装与维护教程》；2.《计算机组装与维护实训教程》；3.《团队协作与沟通技巧指南》。
中等职业技术学校计算机组装与维护课程项目教学改革探究
摘要项目教学法是中职技校全面培养学生职业能力的有效渠道。
针对“计算机组装与维护”课程的行为引导型教学特征，科学安排项目教学法设计、实施及评价等各项步骤，可以很好地调动学生的学习兴趣，锻炼学生的实际操作能力，增强团队意识。
关键词中等职业技术学校计算机组装与维护项目教学改革An Inquiry into Project-Based Teaching Reform of"Co-mputer Assembly and Maintenance"Course in Second-ary Vocational and Technical School//Huang Jian Abstract Project-based teaching method is an effective way of comprehensively cultivating students'professional ability in sec-ondary vocational school.In view of the leading teaching chara-cteristics of"Computer Assembly and Maintenance"course, teachers should scientifically arrange the design,implementation and evaluation of project-based teaching,so as to better arouse students'learning interest,train their practical operation ability and enhance their teamwork consciousness.Key words secondary vocational and technical school;compu-ter assembly and maintenance;project-based teaching reform Author's address Guangxi Polytechnic Vocational Technical School,530031,Nanning,Guangxi,China“计算机组装与维护”是中等职业学校计算机应用专业的基础课程，理论性与实践性要求较为突出，尤其注重对学生实践能力、操作能力的培养和锻炼。
中职《计算机组装与维护》课程教学改革
中职《计算机组装与维护》课程教学改革摘要：计算机组装与维护是计算机相关专业开设的一门专业课，该课程在实际教学中往往实践教学环节跟不上，教材内容滞后，考核方式单一。
针对这一现状，对如何发挥现代教学手段优势，加强实践性教学模式，运用灵活有效的教学方法等进行总结和探讨。
关键词：课程特点实践教学考核方式学生素质教学策略《计算机组装与维护》课程是中等职业学校计算机相关专业学生必修的专业基础课，是一门实用性较强、内容丰富、知识更新较快，注重动手能力和实际操作能力培养的课程，要学好，需要多方面的理论与技能素质的支撑。
原有《计算机组装与维护》课程的教学模式和教学方法，很难适应当今中等职业教育突出操作技能和实用技术的培训的能力要求，更不能将其原样照搬到现在的教学当中来。
因此，立足知识运用能力的提高，树立“学教并重”“学为主体”的教学思想，以新的实践性教学模式为突破口，对《计算机组装与维护》进行教学改革，具有很强的指导意义。
一、《计算机组装与维护》课程在教学过程中存在的问题（一）教材内容陈旧，与现实脱节众所周知，科技的飞速发展使计算机硬件的发展日新月异，新技术、新产品层出不穷，而我们所使用的教材的更新周期通常需要三到五年，与计算机技术发展相比严重滞后、与现代技术脱节严重。
教师在授课过程中就必须不断补充相关的最新硬件知识，在黑板上也只能列出相关要点而已，而大部分学生只是水过鸭背地听一遍，课后学生又没有相应内容复习或自学，这样就会严重打击学生学习本课程的主动积极性。
（二）实践教学环节薄弱，学生学习主动性不强本课程的教学目标是学生通过学习，能完成计算机硬件的组装及调试、软件的安装和常见故障的分析及处理，增强学生解决实际问题的动手能力，要实现这一目标，只有通过大量的实践操作来实现。
相对来说中职学生的抽象思维能力、逻辑思维能力和综合归纳能力较弱，主动学习积极性又不强，这样的硬件实验室就不能使学生在基本理论、基本技能方面真正受到职业化的、全方位的培养和锻炼。
中职《计算机组装与维护》课程的教学实践
务 ，技 术和 管理第 一线 工作的高 素质的 劳动 者和 初 中级 专门 人才 ” 。因此 。必 须以学生将来从事的职业 岗位所需要的基 本素 质和 岗位 能 力为 目标 实施教学 。计 算机组装和维护是中等职业学校计算机专 业学生 将来 从事的 岗位群 之一 ，而 《 计 算机组 装 与维护》 课程 正是培养 学生职 业综 台能 力的重 要途径 。因此 ，我综合 分析 目前市场上要求中等职业学生应具备 的职业 素 质和职业 能 力，并依据 垒国高 新技 术考试 《 型计算 机安装调 试与维 微 修 （ 中缎 ）职 ４技 能 培训 教程 上的 内 ｋ 容 ，把 《 计算机组 装 与维修》这 门 噪的 内容 整台 为六大 模块 ： １，微机 菇 础知识 。主要 内容 ｔ微 机 系统 概 述 ，硬件 结 构 。 ２，微机 基本部件选购及安装 主要 内容 ：微机基本部件 （ 主板 、ＥＰＵ、内 存 条 、 显示 卡 ． 硬 盘 光 驱 、机 箱 和 电源 ） 的组 成 、 技 术指 标 、 选购 及 安 裴 。系统 外部设 备 （ 显示器 ，键盘 、鼠 标 、打 印 机 ）选 购 及 安装 。
一
，
建造学生 自带 电脑机房 ．改变
改革 与实 践 。
台机 ，做实验时 只能集 体行动 ．有些 同学 只好 处于观 众的位置 ，不 利于真 正 地掌 握操 作 ，并 且学生 上机操 怍时间也 是 在学校统 一安排 下进行 ，无 法满足 不 同水平的学生需 要， 不可能反复地练习、 也 熟练相关的操怍。学埘 狂这样的条件下学 三 习和实验 ，必将 导致缺乏实践技能和实际 动手能 力差 。不能满足社会对中等职业 人 才的需求；要真正解决以上问题最好的办 法就是建造学生 白带电脑机房。学 Ｅ自特 电脑机房是指除了电脑是学生 自己的以外 所有的实验设备 ，都是学校的 ．为 了方便 教学 ， 该机房配有教师帆和投影 仪， 同时． 为了方便学生上网查找资料该机房配有网 络 设备所有 电脑都 可以通过校周 网上网。 大家都知道 ，在 中等职业学校里学生上课 都是以班级为单 位，在固定的 教室 进行， 加上经济 发展至今 ，就读计算机专业的学 生一般家庭都有 电脑 ．学生们都希蝗能够 把 电脑带到学校来学习 。因此 ，把学生教 室改造成学生 自带机房不仅解决学生没有 地 方放 电脑或 因放在宿舍里不好管理的难 题 ，同时也是学校改善井加强计算机课程 实践教 学最好 的条件 ｏ １年以 来，我校在校领 导的大力支 持下 ．投 人大量资金把 仆算 机专业 学生 使 用的教 室改 建 成学 生 自带 电脑机 房 ， 学生从二年级开始就把家 中或新 的 电脑 ： 句 带到学 校来 ．以班级 为单 位分别放 到机 房里 。平常 的上课 ，上机 实骏均 在学生 机房里 完成 。课余时 间 ，学生可 以 自由
2024精选计算机组装与维护教案中职(2024)
卸载最近安装的应用程序
如果最近安装了新的应用程序，尝试 卸载它，看是否能够解决问题。
14
硬件故障识别与排除
识别故障硬件
排除故障硬件
通过听声音、观察指示灯等方法识别出现 故障的硬件。
将故障硬件从计算机中取出，检查其是否 有损坏或过热现象。
更换故障硬件
26
常见网络攻击手段及防范方法
防范方法
使用强密码并定期更换；
2024/1/29
及时更新操作系统和应用程序补丁；
27
常见网络攻击手段及防范方法
01
02
03
04
限制不必要的网络端口 和服务；
2024/1/29
安装防火墙和入侵检测 系统（IDS/IPS）；
对重要数据进行加密存 储和传输；
定期备份数据以防万一 。
2024/1/29
检查显示器
检查显示器电源是否打开，显示器数据线是 否连接到主机。
检查键盘和鼠标
确保键盘和鼠标连接到主机，并且没有故障 。
13
Байду номын сангаас
蓝屏、死机等故障处理
重新启动计算机
尝试重新启动计算机，看是否能够解 决问题。
检查硬件
检查计算机内部的硬件是否插好，如 内存条、硬盘等。
2024/1/29
更新驱动程序
连接电源
将电源固定在机箱内，连接好 主板、硬盘、光驱等设备的电
源线。
连接外部设备
连接显示器、键盘、鼠标等外 部设备的数据线和电源线。
2024/1/29
10
组装后检查与测试
检查硬件连接
检查所有硬件是否已正确连接 ，包括电源线、数据线等。
计算机检测与维修技能大赛实施方案
计算机检测与维修技能大赛
实施方案
为了备战省市组织的中职学生技能大赛活动，进一步增强学生的计算机专业技术技能，依照学校安排，现将活动实施方案制定如下：
一、参赛时间：具体以市上通知时间为准
二、参赛项目：计算机检测与维修
三、训练场地：计算机组装室
四、参赛人员：
学生：杨拓（计算机三年级1班）
贾琦（计算机三年级1班）
宋文浩（计算机三年级1班）
任红强（计算机三年级2班）
罗云（计算机三年级2班）
章超（计算机三年级2班）
刘谦（计算机三年级2班）
王建强（计算机三年级2班）
周玉婷（计算机一年级1班）
姚群英（计算机一年级2班）
指导教师：李新年
五、实施细则
每周星期四第七节课进行集中训练。
（一）第一阶段（2015.9-2015.10）：技能大赛准备阶段
1、抽选参赛学生；
2、搜集与大赛相关资料。
（二）第二阶段（2015.10-2015.11）：硬件的组装
1、认知阶段（了解各硬件的名称、作用、连接方法）
2、提高阶段（能熟练掌握硬件的连接方法，初步了解常见故障发生的原因和解决的办法）
（三）第三阶段（2015.11-2015.11）：系统的安装
1、基本操作（BIOS的基本设置，ghost软件的使用）
2、提高阶段（利用U盘及系统光盘安装系统）（四）第四阶段（2015.12-2016.3）：赛前集训阶段
1、网线的制作（网线钳的使用及水晶头的安装）
2、硬件的安装与拆卸
3、硬件的维修
4、各类故障的排除。
中职计算机组装与维护课程设计
蒲 忠
Ｌ 江苏省吴中中等专业 学校 ，江苏 苏州 ２ ５ ０ １ １４）
摘
要 ：专业课教 学应 以市场和就 业为导向进行 实质性 的规 划。计算机 组装与维护是一 门操 作性 与 实践性 较强的计算机 专
业必学的专业课 ，它要求必 须掌握相 关的理论知识和 实践操作规 范。计 算机 组装 与维护课程设计从 专业培 养 目标和 学生特点 出 发 ，采用 “ 目化课程” ，以具体 “ 项 任务” 为着眼点，认真 组织 内容 ，精 心设 计项 目，强调针 对性 ：贴进 学生实际 ；趣味 性 ：
～ 好独立显卡或声卡 ， 能安装好独立 网卡 ，
项 目化教学特 点 ，构建了九个较为详细
的项 目，包含 理论 讲解 、实训 内容 以及 技能达标水平 。按 照 “ 熟悉计算机一组
装计算机一 配置计 算机一安装软件一优 化计算机一使 用计算机一 维护计算机 ”
的主线进行教学的组织 。
１教学内容的选 取 ． 我们 根 据 电脑 组 装 与维 护 的 实际
工作岗位对学生知识 、能力 、素质 的需 求 ，结合理 论知识和学生的 可持续发展
能力 ，选取了以下教学 内容 ：微机系统
能连接好 各部件的电源 ，能连接好显示 器、音箱 、键 盘 、鼠标 等外部 没备 ，能
通电测试通过 。 项 目三：Ｂ Ｏ ＩＳ的设置 。子项 目：３１ ．
配 以实物展示 台，加深学 生的印象 ，同
与格式化 、操作系统 的安装 、应用软 件 的安装 、操作系统的优化与维护 。
２ 项 目的划分 ．
在教师 的指导下 ，以主体地 位在完成一 个个具体任务 的教程 中，理解概 念 ，掌 握知识 ，获得技能 。完成 每一个 项 目的
计算机组装与维护技能考核方案
计算机组装与维护技能考
核方案
This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
计算机组装与维护技能考试方案一、考试形式及时间
考试采取“流水线式装机实操”形式，由监考教师对学生各个模块的操作进行现场评分。
二、考试内容及要求：
本次考试共分四个模块：CPU和内存拆装、板卡拆装、机内线缆拆装、外设拆装。
即学生在规定时间内按顺序逐个完成各个模块的考核。
“计算机组装与维护”技能考核备料单
注：每位监考教师需各配一只秒表。
“计算机组装与维护”技能考核评分标准
扣分原则：出现以下情况，酌情扣分。
操作动作不规范，扣2-5分。
对设备生疏，安装时不能一次到位，每多安装一次扣1分。
少拆卸/安装某样硬件，扣相应的分数。
因操作失误而损坏硬件，则该项得分为0分。
拆卸/安装硬件的顺序不合理，扣2-5分。
安装完毕未经监考人员确认擅自拆卸，扣5分。
拆装期间对硬件粗鲁对待，乱丢乱弃，扣5-10分。
违反其他装机规则，酌情扣1-5分。
“计算机组装与维护”技能考核现场打分表1
学校名称： 班级名称：
姓 名： 准考证号： 附件2
―――――
“计算机组装与维护”技能考核现场打分表2
学校名称：班级名称：
姓名：
准考证号：
“计算机组装与维护”技能考核现场打分表3
学校名称：班级名称：
姓名：准考证号：
―――――
“计算机组装与维护”技能考核现场打分表4
学校名称：班级名称：
姓名：准考证号：。
论中职学校计算机组装与维护的教学改革
［ 关键词】课程特点 学生素质
教学模式 实践教学 考核方式
－
计算机组装与维护是中等职业学校计算机相关专业学生必修的 在 规定 的时间 内去组 装一 台机器 ，并且 机器能 够运行才 能算达标 。 因 ｆ ｑ 专业 基 础课 。 主要 内容 有计 算机 的主板 、Ｃ Ｐ Ｕ、 内存 、显卡 、 此使课堂内容生动、具体 ， 学生学习积极性高，教学效果好。
２ ． 运 用 多媒体 教 学
外设 、机箱、电源等硬件设备的工作原理 、分类 、性能指标及其选 购 、组装 、维护保养 ，以及Ｂ Ｉ Ｏ Ｓ 设置 、系统性能优化 、常见故障
运用多媒体教学越来越普遍 ，多媒体教学它以直观 、形象、生 给学 生 带来 许 多 的新 鲜 感 和 刺激 感 ，而且 能 充 分 调 动学 分析及其诊断方法． 常用软件的使用等是一 门实用性较强 、内容丰 动 的 画 面． 生 学 习的 自主性 。在 计算 机 组装 与维 护课 程 中 ，我 们 可 以通过 多媒 富 、知识 更 新较 快 ，注重 动 手能 力和 实践 能力 培养 的课 程 。但 长期 体课件 、投影、视频、录像机、Ｖ Ｃ Ｄ 等多媒体设备进行知识 的讲解 以来 ，计算机组装与维护 的教学模式和方法已很难适应现在的中等
３ ． 加 强 实践 教 学
外的新知识 ，学生什么都不知道，学生对课外知识知道的较少 ，所
以说 我们 的教 课 书和教 学方 式都 要进 一下 改进 。
２ ． 实训设施 较 差
计算机组装和维护这门课程 的教学 目标是 ，完成计算机硬件的 拆 、装 ，软件的安装和处理各种组装过程中机器出现的故障。增强 学 生解 决 问题 的能力 和 动手 能力 ，能 通过 理论 与 实践 相结 合让 学 生
青岛市中等职业学校数字媒体技术应用专业、动漫专业、平面设计专业技能抽测实施方案
青岛市中等职业学校数字媒体技术应用专业、计算机动漫设计与游戏制作专业、计算机平面设计专业技能抽测方案一、抽测项目：Photoshop图形图像处理技术、Flash二维动画制作技术二、抽测目标：检测学生Photoshop图形图像处理技术、Flash二维动画制作技术的熟练程度和应用能力三、参加对象：开设数字媒体技术应用专业、计算机动漫设计与游戏制作专业、计算机平面设计专业的职业学校。
参加的学生为二年级的数字媒体技术应用专业、计算机动漫设计与游戏制作专业、计算机平面设计专业的学生。
根据各校的学生数及设备情况，按照一定比例随机抽取学生进行测试。
四、抽测形式：根据各校专业设置情况，由青岛市职教研室合理安排各校抽测的时间，一般情况，提前一周公布抽测的项目及时间，具体安排看职教教研网。
五、测试内容：测试内容以数字媒体技术应用专业、计算机动漫设计与游戏制作专业、计算机平面设计专业的教学计划及教学基本要求为依据。
抽测内容分Photoshop图形图像处理技术和Flash 二维动画制作技术两个模块，学生可在两个模块中任选其中一个模块、在规定时间内完成考核项目的制作，由监考教师根据学生完成情况，按照评分标准进行成绩评定。
具体抽测内容及试题由专家组编制。
考核要求如下所示：六、安全操作规程：1、进入考场前，要求配穿鞋套。
2、进入考场后按考号对应机器落座，严禁在室内大声说话和随意走动。
3、注意用电安全，一切行动听从监考教师安排，严禁擅自挪动、拔插设备。
4、考试项目完成后，要保持考场清洁。
七、抽测场地、设施设备、材料准备：1、抽测场地：计算机机房；2、设施设备：计算机，每人一台；3、材料要求：根据各学校的设备情况，计算机硬件建议双核CPU，内存2G以上，100G 以上硬盘，100M以上网卡，宽带接入；计算机软件安装Windows 7/XP、Office2003、IE8.0及以上，Photoshop CS3及以上、Flash CS3及以上、常用中文输入法等。
中职学校计算机组装与维修课程教学探索
中职学校计算机组装与维修课程教学探索【摘要】在信息时代，计算机的应用面日益广泛，懂得计算机日常维护也显得越来越重要。
《计算机组装与维修》课程是中等职业学校计算机及应用专业的一门主干专业课程，主要使学生掌握计算机的组装基本理论知识选购、硬件组装及常见故障的维修方法。
怎样能使学生在学习期间即有理论知识又有较强的实践能力，适应市场需求呢？在实际教学中，笔者对计算机组装与维修的教学进行了探索。
【关键词】中职教育计算机组装与维修【中图分类号】 g436 【文献标识码】 a 【文章编号】 1674-4772（2013）03-023-01《计算机组装与维修》是中等职业学校计算机及应用专业的一门主干专业课程。
其主要任务是使学生了解计算机各种部件的分类、性能、选购方法，理解各主要部件工作原理、硬件结构、相互联系和作用，并能掌握微型计算机的组装与简单的维护方法。
长期以来，《计算机组装与维修》课程的教学模式和方法，已不能适应新形式下中等职业教育突出技能培训、培养学生的职业核心能力的要求。
而且《计算机组装与维修》是一门理论性、基础性、应用性相统一的课程，要学好，需要多方面的理论与技能素质的支撑。
但由于种种原因，学生从基本理论素养到动手能力都不相适应，知识运用能力弱。
《计算机组装与维修》教学过程中的弊端：1. 教材内容滞后众所周知。
当今世界计算机硬件的发展日新月异，新技术、新产品层出不穷，然而相应教材的内容却严重滞后。
2. 实践环节薄弱，实训条件较差。
《计算机组装与维修》课程的教学目标是学生通过学习，能完成计算机硬件的组装、软件的安装和处理各种微机故障，增强解决实际问题的能力。
要实现这一目标。
只能通过大量的实践环节教学去实现。
学生多，设备少，课时少，没有专门实验老师，实验缺乏监督和管理等多种原因，学生动手实践少。
3. 考核方式单一。
现有中职《计算机组装与维修》的考核形式单一，使得考教分离，重理论轻实践，重结果轻过程，教学效果很不理想。
《计算机组装与维护》技能考核方案
一、考试形式及时间
考试采取“流水线式装机实操”形式，由监考教师对学生各个模块的操作进行现场评分。
二、考试内容及要求：
本次考试共分四个模块：CPU和内存拆装、板卡拆装、机内线缆拆装、外设拆装。
即学生在规定时间内按顺序逐个完成各个模块的考核。
各个模块考核要求如下所示：
注：每位监考教师需各配一只秒表。
附件2
“计算机组装与维护”技能考核评分标准
“计算机组装与维护”技能考核现场打分表1
学校名称：班级名称：
姓名：准考证号：
考核项目：CPU及内存拆装
－――――――――――――――――――――――――――――――――――――――“计算机组装与维护”技能考核现场打分表2
学校名称：班级名称：
姓名：准考证号：
考核项目：板卡拆装
－――――――――――――――――――――――――――――――――――――――“计算机组装与维护”技能考核现场打分表3
学校名称：班级名称：
姓名：准考证号：
考核项目：机内线缆
－――――――――――――――――――――――――――――――――――――――“计算机组装与维护”技能考核现场打分表4
学校名称：班级名称：
姓名：准考证号：
考核项目：外设拆装
附件４
考试成绩汇总表。
青岛市中等职业学校计算机组装与维护技能抽测方案解读
青岛市中等职业学校计算机组装与维护专业技能抽测方案一、抽测项目：计算机组装与维护专业学生基本技能水平。
二、抽测目标：1、检测学生对计算机硬件拆卸、组装装操作的熟练程度和规范要求；2、检测学生对计算机软件操作系统与应用程序的安装、设置与操作技能。
三、参加对象：开设计算机组装与维护专业的职业学校。
参加的学生为二年级级的计算机组装与维护专业学生，根据各校的学生数及设备情况，按照一定比例随机抽取学生进行测试。
四、抽测形式：根据各校专业设置情况，由青岛市职教研室合理安排各校抽测的时间，一般情况，提前一周公布抽测的项目及时间，具体安排看职教教研网。
五、测试内容：测试内容以计算机组装与维修教学计划及教学基本要求为依据。
共分两个技能测试模块：计算机主机箱内硬件拆卸与组装、VM虚拟机平台安装调试操作系统。
学生在规定时间内按顺序逐个完成两个模块的考核，由监考教师根据学生操作熟练程度和规范情况，按照评分标准进行成绩评定。
两个模块考核要求如下所示：六、安全操作规程：1、进入考场操作前，要用水洗手或触摸铁门等大块金属，以释放人体静电。
2、进入考场后要在按考号对应工位落座，严禁在室内大声说话和随意走动。
3、一切行动听从监考教师安排，严禁擅自挪动、拆卸设备。
4、遵守操作安全，严禁用螺丝刀等工具对人玩耍。
5、拆装部件要细心谨慎，部件和工具要按要求摆放，拆卸的螺丝要放入螺丝盒内，严禁碰撞部件，严防部件失落撞地。
6、注意用电安全，通电开机前，一定要得到监考教师的检查并许可。
7、考试项目完成后，要清洁、整理工位，并将所有部件、工具复位。
七、抽测场地、设施设备、材料准备：本次抽测考场建议设立于计算机多媒体机房，硬件配置仅需要双核CPU、1G内存即可，每个工位配备1台运行VM虚拟机的多媒体计算机和1套拆装用的电脑。
每场考试根据情况设置若干个工位，以每4个工位配备1位监考老师的数量配备监考老师。
八、项目评价标准及评分表扣分原则：出现以下情况，酌情扣分。
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青岛市中等职业学校
计算机组装与维护专业技能抽测方案
一、抽测项目：
计算机组装与维护专业学生基本技能水平。
二、抽测目标：
1、检测学生对计算机硬件拆卸、组装装操作的熟练程度和规范要求；
2、检测学生对计算机软件操作系统与应用程序的安装、设置与操作技能。
三、参加对象：
开设计算机组装与维护专业的职业学校。
参加的学生为二年级级的计算机组装与维护专业学生，根据各校的学生数及设备情况，按照一定比例随机抽取学生进行测试。
四、抽测形式：
根据各校专业设置情况，由青岛市职教研室合理安排各校抽测的时间，一般情况，提前一周公布抽测的项目及时间，具体安排看职教教研网。
五、测试内容：
测试内容以计算机组装与维修教学计划及教学基本要求为依据。
共分两个技能测试模块：计算机主机箱内硬件拆卸与组装、VM虚拟机平台安装调试操作系统。
学生在规定时间内按顺序逐个完成两个模块的考核，由监考教师根据学生操作熟练程度和规范情况，按照评分标准进行成绩评定。
两个模块考核要求如下所示：
六、安全操作规程：
1、进入考场操作前，要用水洗手或触摸铁门等大块金属，以释放人体静电。
2、进入考场后要在按考号对应工位落座，严禁在室内大声说话和随意走动。
3、一切行动听从监考教师安排，严禁擅自挪动、拆卸设备。
4、遵守操作安全，严禁用螺丝刀等工具对人玩耍。
5、拆装部件要细心谨慎，部件和工具要按要求摆放，拆卸的螺丝要放入螺丝盒内，严禁碰撞部件，严防部件失落撞地。
6、注意用电安全，通电开机前，一定要得到监考教师的检查并许可。
7、考试项目完成后，要清洁、整理工位，并将所有部件、工具复位。
七、抽测场地、设施设备、材料准备：
本次抽测考场建议设立于计算机多媒体机房，硬件配置仅需要双核CPU、1G内存即可，每个工位配备1台运行VM虚拟机的多媒体计算机和1套拆装用的电脑。
每场考试根据情况设置若干个工位，以每4个工位配备1位监考老师的数量配备监考老师。
计算机组装与维护技能考核参考备料单
八、项目评价标准及评分表
扣分原则：出现以下情况，酌情扣分。
操作动作不规范，扣2-3分。
对设备生疏，安装时不能一次到位，
每多安装一次扣1分。
少拆卸/安装某样硬件，扣相应的分数。
因操作失误而损坏硬件，则该项得分
为0分。
拆卸/安装硬件的顺序不合理，扣2-5
分。
安装完毕未经监考人员确认擅自拆
卸，扣5分。
拆装期间对硬件粗鲁对待，乱丢乱弃，
扣5-10分。
违反其他装机规则，酌情扣1-5分。
计算机组装与维护技能考核现场打分表1
学校名称：班级名称：
姓名：准考证号：
－――――――――――――――――――――――――――――――――――――――2014年青岛市“计算机组装与维护”技能考核现场打分表2
学校名称：班级名称：
姓名：准考证号：
青岛市中等职业学校
计算机组装与维护专业技能抽测模拟题考试时间：90分钟一、考核模块与操作要求
二、操作成绩评分表：
计算机组装与维护技能考核现场打分表1
学校名称：班级名称：
姓名：准考证号：
－――――――――――――――――――――――――――――――――――――――2014年青岛市“计算机组装与维护”技能考核现场打分表2
学校名称：班级名称：
姓名：准考证号：。