寓言两则《南辕北辙》教案设计(2)

寓言两则《南辕北辙》教案设计
【教学过程】
一、导入新课
1、谈话：以前我们学过许多寓言故事，大家都非常有兴趣，相信你们在课外阅读中一定了解了更多的故事，能讲给大家听听吗？（生汇报交流）
2、今天我们来一起学习一个新的故事，板书课题：南辕北辙看到课题，你有什么新的发现和问题？
二、初读课文，了解大意
1、带着这些问题去读一读课文，相信你们一定会有所收获！遇到不认识的字先做上记号，再想办法解决！
2、读了课文，你能看着屏幕复述一遍课文内容吗？（出示幻灯片）
三、再读课文，认识生字
1、大家刚才在读书的过程中遇到了许多生字，你能把你解决的办法和记字的秘诀告诉同学吗？（生生交流）
2、开火车认读生字，师正音
3、指名读课文，听后评议
四、体会寓意，细读课文
1、自由读课文，把自己读懂的地方和疑惑的地方做上记号
2、交流读书体会：你读懂了什么？还有什么不理解的问题，谁能帮他解答？（生生互动，师相机点拨）
3、大家真会读书，体会也很深，你们想象一下，季梁的朋友会到达楚国吗？为什么呢？条件那么好，怎么会这样呢？
4、下面我们来分角色朗读人物的对话，看看该用什么语气，小组讨论一下，能表现他们的心理和态度！（抓住“不解”、“诚恳”、“固执己见”几个词体会）
5、分角色表演课文内容
6、现在你知道“南辕北辙”的意思了吗？
五、拓展课文，布置作业
1、如果季梁的朋友来到我们中间，你会怎样劝说他？（想象说话）
2、你学过这个故事，明白了什么？在你的生活中也有象他这样的人吗？举例说说！
3、自主选择作业：（A、读故事书B、讲故事C、写话：我想对你说----）。