北京大学2006年实验心理学考研试题

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北京大学2006硕士研究生入学考试心理学研究方法与统计及答案2006

北京大学2006年硕士研究生入学考试试题考试科目：心理学研究方法与统计一、名词解释(共5题，每题5分)1．习惯误差和期望误差2．听觉掩蔽3．推理的选择性任务4．排除实验5．错觉性结合实验二、简答(共5题,，每题8分)1．信号检测论有哪些实验方法？它们的区别有哪些？2．请列出短时记忆以听觉编码方式储存的实验证据。

3．负启动效应的实验是如何进行的？4．在词频效应的实验中有哪些潜在的自变量，你认为应该怎样控制?5．实验报告的结构有哪几部分，并说明各部分应该注意什么？三、看图题(10分)如下表所示，在记忆实验中，编码时分韵律编码和语义编码两种，提取时分韵律再认和标准再认两种。

根据数据写出实验结果并进行分析。

四、实验设计(15分)要求：1．三因素设计；2．自选课题，有逻辑性又有实际意义；3．设计完整。

五、统计单选(共15题，每题2分，最后3题是多元统计)六、统计计算题(共2题,，每题8分)1．一位组织管理心理学研究者对员工性别和工作满意度的关系十分感兴趣，他想要知道在同一个企业文化环境和薪酬标准当中，男性员工和女性员工对工作的满意程度是否有所不同？他选用了一份工作满意度问卷，对一家企业中的18名员工进行了测量，男女各半，所得结果如下所示：男性员工得分：67 73 74 70 70 75 73 68 69女性员工得分：69 63 67 64 61 66 60 63 63那么，不同性别员工的工作满意度是否有差异呢？（用α=0.05的显著性水平）。

2．一位老师希望知道自己的阅读水平提高班的教学成果如何。

她随机在其所在的省的范围内找了100名某年级小学生，让他们参加这个学习班，并在结业时对他们施测某标准阅读测验，得到的结果是：这些学生的平均成绩为85分。

同时我们知道该阅读测验在该省的该年级学生内的常模为80±10。

如果假设该提高班对不同阅读水平的学生效果相同，那么学生的水平提高到了多少分呢?（计算点估计和95%的区间估计。

北京大学心理学专业历年考研真题

2012年北京大学心理学系347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、简答（每题20分）1．什么是知觉的恒常性？举例说明恒常性在知觉过程中的意义。

答：（1）知觉的恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，人们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。

它是人们知觉客观事物的一个重要特性。

在视觉范围内，恒常性的种类有：①形状恒常性：当人们从不同角度观察同一物体时，物体在网膜上投射的形状是不断变化的。

但是，人们知觉到的物体形状并没有显出很大的变化。

如，一扇从关闭到敞开的门，尽管这扇门在我们视网膜上的投影形状各不相同，但人们看去都是长方形的。

②大小恒常性：当人们从不同距离观看同一物体时，物体在网膜上成像的大小是有变化的，距离大，它在网膜上成像较小；距离小，它在网膜上成像较大。

而知觉到的大小却不完全随距离而变化，它趋向于原物的实际大小。

如，一个人从我面前走向教室后门，尽管他在我的视网膜上的投射大小有很大变化，可是看到的大小并没有明显改变。

③明度恒常性：在照明条件改变时，物体的相对明度或视亮度保持不变。

如白墙在阳光和月色下看，它都是白的；而煤块在阳光和月色下，看去都是黑的。

④颜色恒常性：一个有颜色的物体在色光照明下，它的表面颜色并不受色光照明的严重影响，而是保持相对不变。

如室内的家具在不同灯光照明下，它的颜色相对保持不变一。

（2）知觉恒常性的意义恒常性对于人的正常生活和工作有重要意义。

如果人的知觉随着客观条件的变化而时刻变化，那么要想获得任何确定的知识都是不可能的。

研究恒常性不仅有助于建筑、艺术等实践部门的工作，而且有助于现代计算机技术的发展。

现代的机器人有“视觉”可以看，有“听觉”可以听，但它们没有知觉的恒常性。

因此，当观察条件明显变化时，机器人就难以执行自己原来的任务。

如果我们能够把人和动物具有的知觉恒常性赋予机器人，那么计算机将会发挥更大的作用。

恒常性使得我们对世界有一个稳定的印象。

2012年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)

2012年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．证明表象具有可操作性的经典实验是( )A．心理旋转实验B．人工概念实验C．Stroop实验D．点探测实验正确答案：A解析：库伯等人的心理旋转实验证明了表象有可操作性。

故本题选A。

2．在反应时实验中，常用的两个因变量是( )A．速度和准确性B．速度和稳定性C．稳定性和准确性D．灵敏性和稳定性正确答案：A解析：反应时实验中的两个基本因变量是速度和准确性。

故本题选A。

3．根据唐德斯的ABC法，辨别时间应是( )A．辨别反应时减去简单反应时B．选择反应时减去简单反应时C．辨别反应时减去选择反应时D．选择反应时减去辨别反应时正确答案：A解析：根据唐德斯ABC减数法的逻辑：A反应时，又称简单反应时，是反应的基线时间；B反应时，又称选择反应时，它包括基线时间+刺激辨别时间+反应选择时间；C反应时，又称辨别反应时，它包括基线时间+刺激辨别时间。

故本题选A。

4．研究错误记忆的经典范式是( )A．Go—Nogo范式B．PDP范式C．IAT范式D．DRM范式正确答案：D解析：集中联想范式(DRM范式)是错误记忆研究的经典范式(见郭秀艳．基础实验心理学．北京：高等教育出版社，2008，p278)。

在范式中，通常会向被试呈现多个学习词表，每个词表由一个未呈现的目标词，也叫作关键诱饵，和与它相联系的15个学习项目组成。

在测验阶段，让被试对呈现的词进行自由回忆和再认。

结果发现，在回忆和再认测验中，被试将未呈现过的关键诱饵识别为旧词比率接近那些实际呈现过的词的击中率，即错误记忆发生了。

故本题选D。

5．相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是( )A．需要更多的被试B．研究效率较低C．容易引起顺序效应D．容易混淆被试差异与实验条件正确答案：C解析：被试内实验设计由于每个被试都参与所有的实验处理，所以节省了被试，并且不会受到来自不同被试个体差异的影响，但会受实验顺序的影响，如练习效应和疲劳效应(见郭秀艳．基础实验心理学．北京：高等教育出版社，2008，p66)。

心理学考研导学

学科概览及复习建议
【考察目标】理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。认知过程：感知、记忆、思维
心理过程
情绪情感意志过程
心理动力：需要、动机等
导论
个性心理
心理特征：能力、气质、人格
社会心理
社会思维社会关系社会影响
【考察目标】能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体学习、发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。概述学习与心理发展联结理论学习理论认知理论建构理论人本理论学习动机知识的表征与类型陈述性知识的学习知识的学习程序性知识的学习学习迁移
教心
学科概览及复习建议
学科概览及复习建议
【考察目标】掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程、心理学实验研究的技术与方法、具备实验设计和撰写研究报告的能力。
概述准实验设计心理学实验的变量与设计真实验设计前实验与事后设计反应时法：减法反应时、加法反应时。
实验
心理物理法：阈限Βιβλιοθήκη 心理物理量表、信号检测论主要的心理学实验
发心
婴儿期幼儿期童年期神经系统、认知、言语、个性社会性、情绪青少年成年期
学科概览及复习建议
【发心复习建议】
1．重中之重是发展理论。
试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示。（09，82）试述弗洛伊德和艾里克森的心理发展观，并比较异同。（10，82） 2．发展心理学需要理解的地方不多，因此需要多重复、多记忆。 3．别纠结于特别微小的细节，多注意标志性事件。
【教心复习建议】
1．学习理论、学习动机理论和学习迁移是重点，要多理解、记忆。

2006年北京大学CCER考研真题及答案解析(宏观)

2.鲍莫尔，托宾认为人对货币的需求与两个成本有关：一、持有货币损失的利息成本；二、将货币存入银行时取款的“皮鞋成本” 。设个人每月共消费 Q 单位商品，每次取款 M 元，月利率为 i， b 为每次去银行取款时的“皮鞋成本” ，则个人面临成本最小化问题：
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官方网址北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军
在短期，当现期收入增加时，由于消费并不改变，所谓“平均消费倾向”减少。在长期，收入的增加是持久收入的增加，故平均消费倾向趋于不变。
5.企业与个人决定投资量，以最大化他们收入流的现值，设企业与个人在第一期投资 I，在第 2 期将其卖出，折旧率为 r
dY
此即为索洛残差的表达式，其中
dN dK dt 为经济增长率， dt 为劳动增长率， dt 为资本增长率，e , e YN YK N K Y
分为产量对劳动的弹性和产量对资本的弹性
官方网址北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军
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第三，和职能人力资源管理，人事管理等进行对比。 4．危机应对如果出现没有遇到的名词解释，或者不是很熟悉的名词解释，则尽量把相关的能够想到的有条理的放上去，把最有把握的放在第一部分，不要拘泥于以上的答案框架。 5．育明考研温馨提示第一，名词解释一般位于试卷的第一部分，很多考上刚上考场非常的兴奋，一兴奋就容易下笔如流水，一不小心就把名词解释当成了简答题。结果后面的题目答题时间非常紧张。第二，育明考研咨询师提醒大家，在回答名词解释的时候以 150-200 字为佳。如果是 A4 的纸，以 5-8 行为佳。按照每个人写字的速度，一般需要 5 分钟左右。（二）简答题 1．育明考研名师解析简答题一般来说位于试题的第二部分，基本考察对某些重要问题的掌握程度。难度中等偏低。这就要求考生在复习的时候要把课本重要问题梳理清楚，要比较扎实的记忆。一般来说书本看到 5 遍以上可以达到记忆的效果。当然，记忆也要讲究方法。 2．育明考研答题攻略：简答题定义框架答题法定义——》框架 ——》总结第一，先把简答题题干中涉及到的最重要的 1-2 个名词进行阐述，类似于“名词解释” 。很多人省略了这一点，无意中丢失了很多的分数。第二，按照要求，搭建框架进行回答。回答要点一般 3-5 点。第三，进行简单的总结。 3．育明教育答题示范例如：简析绩效管理和绩效考评的区别和联系。第一， “绩效管理”和“绩效考评”的定义。第二，区别第三，联系第四，总结。 4．危机应对当遇到自己没有见过，或者复习时遗漏的死角。这个时候不要惊慌。只要你平时认真复习了，基本你不会的，别人也基本如此。首先要有这个自信。其次，无限的向课本靠拢，将相关的你能够想到的内容，

2006年北京大学普通心理学考研试题

2006年北京大学普通心理学考研试题
判断 (每题0.5分, 共40题)
二. 选择 (每题1分, 共40题)
三. 名词解释 (每题2分, 共5题)
1. 自我效能
2. 无条件的积极关注
3. 社会支持
4. 主题统觉实验
5. 三山实验
四. 简答题 (每题10分, 共4题)
1. 说服者的什么因素对改变态度的影响?
2. 盲视是怎么回事，心理学家是如何解释的。

3. Sternberg 的智力三因素理论
4. 你是如何运用心理学的相关原理进行考研复习的，具体措施有哪些？
五. 论述题 (每题20分, 共2题)
1. 尽量用你知道的心理学知识，说明人的道德发展是怎样的。

2. 生活中常有不合群的人，试解释其原因，以及你对他们有什么建议或忠告。

北大心理学考研真题(2000--2002、04、05)

北大考研题（2000--2002、04、05）2005普心题一、选择2*30二、名词解释习得无助，亚瑟-詹森假设，隐蔽观察者，基本情绪，枢纽特质，气质三、简答Lyn Abramson归因风格如何测量无意识的动机四、问答1、结合心理学的性质,说明为什么心理学容易受人误解和遭受非难2、简述智力理论，并做出评价3、以你最熟悉的2种人格量表为例，说明其理论背景、工具特点、适用范围，并作简单评价4、作为一个心理学家，你对提高记忆成绩有什么建议？5、结合相关的研究，对杨振宁提出的“易经阻碍中国科学的发展”进行评价2005研究方法一、选择2*71.数据类型,职位和薪水变化二、填空点估计的要求：------、---------和一致性20道是非题（每题1分），单凭猜测，90%可能在------分和-----分之间。

三、计算1、两组人，各6个，比较哪组离散程度大。

2、精神病学家认为，25%的人至少有一次想到自杀。

有人调查400人，有64人报告想过。

以.05水平做判断。

四、有人研究反馈对评价的影响.让一个经理对人给出正的负的反馈,大概是这些人对其评价.正的负的人数大约一半.M/SD 正的:男8.85/3.25,女9.33/2.89.负的:男8.0/3.11,女6.85/2.10.有个结论的叙述:正的(M=9.08)与负的(M=7.46)效应F(1,46)=19.44,P<.0001,这一效应受交互作用限制,F(1,46)<.05,......问题:1,各组人数是多少.2,列方差分析表.3,下划线的句子含义.卷上没线,大约是叙述后面的,特别是受限制那句.五、名词解释自变量混淆，阶梯法，运动竞争技术，错觉性结合，速度-准确率权衡六、简答1、举例说明交互作用的含义2、举例说明记忆的双重分离现象3、以实验说明面部表情和情绪关系4、如何测量负近因效应七、排除测验，SOA长短，注意条件.朱滢实心532页图12-4，解释实验结果。

北大心理学考研历年真题94——06年共21页word资料

北大历年真题（94——06年）94-96/98/00/04：普心&实心；无97&99年试卷；01：心理统计；02：普心&实心&心统；03：仅普心；05：普心&研究方法；06：仅实心北京大学1994年真题普通心理学94年试卷一、选择题（每题2分，共20分）1、人本主义者反对社会学习和心理分析的研究，认为他们:A将人与动物相区分B不把人看作为感受者与思想者C太经验主义D是过于宿命论的2、信号侦察论认为:A对所有刺激只有一个绝对阈限B不必关心观察者对刺激的噪音背景的反映C人们对刺激有同样的敏感性D对于一个刺激不存在唯一的绝对阈限3、根据视觉三原色理论，由红光兴奋的錐体细胞A会被绿光抑制B也被绿光兴奋C对红绿兰同样反应D对强阳光最敏感4、格式塔的组织原则可总结为A连续性B组合性C简明性D接近性5、工具行为A没有一定的引发刺激B至少由两种可辨认的引发刺激C是不随意的简单行为模式D被用于建立经典条件反射6、Harold Schlosberg 的情绪三维度是:A愉快－不愉快，激活水平，享乐色调B愉快－不愉快，注意－拒绝，享乐色调C内脏反应，血管反映，生理唤醒D享乐色调，关联性，语义差异7、根据Clark Hull的观点，所有行为的基本目的是A成就B权力C驱力减退D个人成功8、记忆术之所以能起作用是因为它改善了长时记忆中信息的A 获得B存储C提取D组织9，在使用人类语言中，猩猩表现出A替换性B表面思维C意义性D以上均对E以上均不对10、下列那个术语与另三个术语关系最少?A良心B自我C超我D自我理想二、简答题（每体20分，共80分）1）简述Stevens的幂函数定律2）简述颜色视觉的拮抗说3）述评模式识别的原型说4）述评Sternberg短时记忆信息检索的试验研究实验心理学94年试卷一、名词解释（每题4分，共20分）1）分贝; 2)(短时记忆中)彼得森试验；3）电报言语；4）认知失调；5）视锐；二、进行选择反应时试验时，为什麽选择反应的数目和要辨别的刺激数目必须相同？（20分）三、怎样证明五个月的婴儿能否区别成人发出的声音？（20分）四、人们发现婴儿被试的体重影响影响它们获得食物的努力程度:在使用正常奶瓶时，小胖子与正常婴儿喝的牛奶数量相当。

【资格考试】2019最新整理-北京大学心理系年实验心理学考研试题

——参考范本——
【资格考试】2019最新整理-
北京大学心理系年实验心理学考研试题
______年______月______日
____________________部门
一、名词解释
主观颜色
元正认知觉察
单被试实验设计
双作业操作的互补原则
演绎推论的心理模型理论
二、评价法中的标准下的击中率和虚报率为什么都应该是累计概率？
三、举例说明中断时间序列设计及其存在的问题
四、负启动效应实验是怎样进行的？
五、如何用实验测量句子的理解时间？
六、如何用实验方法研究汉字的短时记忆的编码方式？
七、Tulving(1982)等人在正常人被试学习96个低频英语单词，学
习后1小时进行再认测验与补笔测验，7天后重复这两次测验，实验结果如下图，请说明实验结果的含义。

(图略，见正常人外显记
忆与内隐记忆试验性分离图)。

(NEW)北京大学347心理学专业综合[专业硕士]历年考研真题汇编(含部分答案)

3．研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度成为研究的统计推论效度。
4．有指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应可能性的访谈形式称为标准化访谈。
5．治疗后改变并不马上出现，却随着实践的推移而逐渐出现或增加，这种现象在临床心理学称作延迟效应。
6．艾里克森人格发展的第四阶段是亲密-孤独。 7．罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于发展为集未能得到积极的解决。
C．同质性信度的主要误差方差来源是内容的异质性 D．重测复本信度的主要误差定方差来源是评定者间差异 19．以下哪个不属于PTSD的核心症状?（） A．闪回 B．回避症状 C．高警觉性 D．睡眠障碍 20．边缘性人格障碍的核心症状不包括（）。 A．情绪不稳定 B．冲动性 C．极度的怀疑感 D．人际关系混乱 21．以下哪个单独症状出现就可以确诊精神分裂？（） A．自我夸大 B．思维被广播 C．情感淡漠 D．言语紊乱 22．自杀通常不会在以下哪个障碍中出现（）。 A．精神分裂 B．PTSD
之后才开始，他们每周来一次，作相应的心里评估。这种实验设计称为（）。 A．对照组设计 B．等待组控制仅仅注意组控制 C．注意组控制 D．延迟组设计 E．双盲设计 16．NEO人格调查表是根据（）编制。 A．内容关联法 B．经验效标法 C．因素分析法 D．理论推理法 17．斯皮尔曼提出的智力理论包括（）。 A．流体智力和晶体智力 B．G因素和S因素 C．言语能力和操作能力 D．分析能力，创造能力和实践能力 18．关于各类信度洗漱及其主要的复查方差来源，下列描述不正确的是（）。 A．重测信度的主要误差方差来源是时间取样 B．分半信度的主要误差方差来源是内容取样
2013年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解

北京大学2006年实验心理学考研试题

北京大学2006年普通心理学考研试题一、判断题1、希波克拉底提出的体液人格类型说是科学的，它与Eysonck的特质理论有相似处。

2、至少就人格五大因素来说，几乎所有人格特质都受遗传因素的影响。

3、有许多证据一致表明，害羞是人类普遍可以识别的基本情绪。

4、心理学家通常将更容易患上癌症的人的行为特点归纳为A型行为模式。

5、按照进化论，女性在择偶过程中更看中对方的外表而不是忠诚。

6、心理学的研究表明，大部分组织的决策趋向于是最佳决策。

7、人类长时记忆中的知识具有非常突出的逻辑性和层次性。

8、按照Lucid Dreaming的说法，一个人可以通过学习掌握自己的梦的内容。

9、人在收益面前倾向于保密，在损失面前倾向于冒险。

10、梦游的小孩一般在进入梦境之后才开始梦友。

11、同性恋行为是近代社会规范演变的产物。

12、在Bartlett看来，人的记忆重构倾向于简化故事情节。

13、心理学已经成为一门范式科学。

14、作为一门科学，近代心理学诞生于19世纪末的德国。

15、WAIS-R智力量表适用于15岁以下的儿童。

16、智商越高，人的创造力就越强。

17、侵犯中的武器效应就是一种认知启动。

18、人际吸引中的\"镭射效应\"或\"对比效应\"与被评价者之间的关系有关，当两个人是朋友关系时\"镭射效应\"才出现。

19、Aronson认为认知失调理论与自我概念中的核心内容发生不一致的时候，用认知失调理论去预测更准确。

20、\"权威性人格\"的研究反映了认知理论对偏见产生的看法。

21、Schachter用社会交换理论解释了在高度焦虑时人们会选择和他人在一起的现象。

22、\"囚徒困境\"为范式的研究发现，群体要想取得较好的结果，双方的信任起着决定性的作用。

23、社会学取向的社会心理学的首要目标是预测行为。

24、Markus指出，东方文化中的自我是一种依赖型的自我。

北大历年考研真题98~03应用心理学

首页 > 心理学考试 > 心理学笔记北大心理学研究生考试历年真题汇集标题: 北大心理系1998研究生入学考试实验心理学真题一、名词解释（35分）：内隐记忆、沃尔夫假说、（心理物理法）常误、交互作用、（记忆）主观组织、话在嘴边现象（tip-of-the-tongue ）、stroop 效应二、不同感官的敏感性能比较吗？如能，怎样比较？如不能，为什么？（10分）三、恒定刺激法中，允许被试作三类反应有什么缺点？（10分）四、信号检测论中评价法的击中率和虚假率为什么都是累积概率？（10分）五、 A 、B 是两个自变量，各有两个水平，如A 为组内设计，B 为组间设计，试说明在一项混合设计中具体的实验过程（程序）是怎样的？（15分）六、两个平均数差异显著性的检验中，单侧检验与双侧检验各有什么意义？（10分）七、有人要了解手动作的稳定性是否受情绪的影响，他让青年组在兴奋状态测定，平均得10分，让老年组在安静中测定，平均得9分。

经过统计检验，两组手稳定性得分差异不显著，因此他下结论说：手动作稳定性不受情绪的影响。

你认为他的结论是否正确？为什么？北京大学2000年研究生入学考试试题考试科目：普通心理学考试时间：2000年1月23日上午招生专业：所有专业研究方向：所有方向指导教师：试题：一、选择题（每小题2分，共50分）：请每小题选择出一个你认为最适合的答案，并直接在答案编号上用“○”圈出你的选择．l 、心理学研究：1）灵魂 2）行为 3）行为与意识 4）躯体与神经2、心理学研究的数据是：l ）刺激 2）行为 3）变量 4）行为反应的描述3、心理学的研究假设是：1）关于概念的陈述 2）关于规律或关系的可检验的陈述3）关于事物变化的陈述 4）关于概率可能性的陈述4、 Oedlpus complex 是______提出来的。

1）荣格 2）埃里克森 3）弗罗伊德 4）霍妮5．随机样本可用于防止：1）归因偏差 2）实验者期望误差 3）皮克马力翁效应 4）自我证验预言6、操作定义的意义在于使研究：l ）变量可测量 2）标准化 3）可重复 4）以上都对7．跨文化比较属于：。

历年普通心理学考研试题

北京大学心理系2002年普通心理学考研试题一、选择题1、下列哪个概念与其他关系最小？a、人本主义b、存在主义c、自我实现d、自我理想2、下列哪种理论是微范式？a、原型理论b、特征分析c、精神分析d、平行加工3、工儿童观察和学习父母的行为与体验，叫做a、认证b、认可c、认定d、认同4、为了避免主试与被试的期望误差，应该a、随机抽样b、设立对照组c、使用双育实验d、自然观察5、社会化开始于儿童的那一个阶段a、感觉运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段6、依恋的主要特征是a、认知性b、情绪性c、兴奋性d、阶段性7、信号侦察论认为a、只有唯一的一个域限b、有多个域限c、不存在唯一域限d、有无限多个域限8、哪一类细胞的感受器是中心环绕性？a、双极细胞b、神经节细胞c、外侧漆状体d、a和be、b和c9、定位理论曾经用来解释a、嗅觉b、味觉c、空间知觉d、平衡觉10、在一个暗室里看到一个静止的光点移动的现象叫做a、似动b、动景运动c、自主运动d、心灵致动11、把一串点知觉为一条虚线的现象叫做a、整体知觉b、良好图形c、空间频率整合d、主观轮廓12、下列哪种过定与其他过程不相同？a、知觉恒常性b、知觉防御C、图形背景转换d、选择注意13、三原色理论不能解释哪些现象？a、颜色负后效b、红绿色盲c、加法原则d、a农b14、前注意过程是a、无意识的b、前意识的c、潜意识的d、非意识的15、对经过联结作用处理的中性刺激可在其中一个中性刺激形成条件作用后另一个自动获得条件刺激的特性，这叫做：a、自动恢复b、二级条件作用c、感觉条件作用d、诱发行为16、主张员工价值观与组织目标契合时，员工动机、土气最高的理论是a、x理论b、y理论c、v理论d、z理论17、下列哪个理论与其他理论更不相同？a、双因素理论b、激活理论C、归因理论d、认知理论18、下列那种现象不能证明短时记忆的存汪？a、系列位置效应b、近因效应c、顺行遗忘d、前摄抑制19、下列哪种技术不是认知心理学的核心方法？a、出声报告b、诱发电位c、注视时间d、自由算法20、有研究认为智力只能解释成功度.大约变异20%；情绪智力解释其余80%，那么下列哪种推论最恰当？a、智力传统概念应该修正b、IQ=1/4EQc、智力=EQ/IQd、智力对成功的作用只有1/5二、判断题1、行为是指有机体的适应。

北京大学2006硕士研究生入学考试心理学研究方法与统计及答案2006

北京⼤学2006硕⼠研究⽣⼊学考试⼼理学研究⽅法与统计及答案2006北京⼤学2006年硕⼠研究⽣⼊学考试试题考试科⽬：⼼理学研究⽅法与统计⼀、名词解释(共5题，每题5分)1．习惯误差和期望误差2．听觉掩蔽3．推理的选择性任务4．排除实验5．错觉性结合实验⼆、简答(共5题,，每题8分)1．信号检测论有哪些实验⽅法？它们的区别有哪些？2．请列出短时记忆以听觉编码⽅式储存的实验证据。

3．负启动效应的实验是如何进⾏的？4．在词频效应的实验中有哪些潜在的⾃变量，你认为应该怎样控制?5．实验报告的结构有哪⼏部分，并说明各部分应该注意什么？三、看图题(10分)如下表所⽰，在记忆实验中，编码时分韵律编码和语义编码两种，提取时分韵律再认和标准再认两种。

根据数据写出实验结果并进⾏分析。

四、实验设计(15分)要求：1．三因素设计；2．⾃选课题，有逻辑性⼜有实际意义；3．设计完整。

五、统计单选(共15题，每题2分，最后3题是多元统计)六、统计计算题(共2题,，每题8分)1．⼀位组织管理⼼理学研究者对员⼯性别和⼯作满意度的关系⼗分感兴趣，他想要知道在同⼀个企业⽂化环境和薪酬标准当中，男性员⼯和⼥性员⼯对⼯作的满意程度是否有所不同？他选⽤了⼀份⼯作满意度问卷，对⼀家企业中的18名员⼯进⾏了测量，男⼥各半，所得结果如下所⽰：男性员⼯得分：67 73 74 70 70 75 73 68 69⼥性员⼯得分：69 63 67 64 61 66 60 63 63那么，不同性别员⼯的⼯作满意度是否有差异呢？（⽤α=0.05的显著性⽔平）。

2．⼀位⽼师希望知道⾃⼰的阅读⽔平提⾼班的教学成果如何。

她随机在其所在的省的范围内找了100名某年级⼩学⽣，让他们参加这个学习班，并在结业时对他们施测某标准阅读测验，得到的结果是：这些学⽣的平均成绩为85分。

同时我们知道该阅读测验在该省的该年级学⽣内的常模为80±10。

如果假设该提⾼班对不同阅读⽔平的学⽣效果相同，那么学⽣的⽔平提⾼到了多少分呢?（计算点估计和95%的区间估计。

北京大学实验心理研究生考试试卷

北京大学实验心理学研究生入学考试试题实验心理学94年试卷一、名词解释（每题4分，共20分）1）分贝;2)(短时记忆中)彼得森试验；3）电报言语；4）认知失调；5）视锐；二、进行选择反应时试验时，为什麽选择反应的数目和要辨别的刺激数目必须相同？（20分）三、怎样证明五个月的婴儿能否区别成人发出的声音？（20分）四、人们发现婴儿被试的体重影响影响它们获得食物的努力程度：在使用正常奶瓶时，小胖子与正常婴儿喝的牛奶数量相当。

但是，当使用小洞奶嘴时，小胖子比用正常奶瓶少喝20％，以胖正常为横坐标作图，并解释其中的交互作用。

（20分）五、在考察两个同类试验的难易程度是否相等时，把用两个试验材料做的试验结果考验以后，如P> .05 就可以说这两个材料难度相等，可以作为同类试验材料的复式使用，这个结论对不对？为什么？实验心理学95年试卷一名词解释与填空（每题8分，共32分）深度知觉中）交叉双象与非交叉双象;2) 心理物理学的阶梯法；沃尔夫假说；4〕当音乐强度减弱时，为了保持音乐的原来面貌，100dB是50dB的两倍，地铁列车进站时的响声（100dB声压）是图书馆里的悄声谈话（50dB声压）响声的两倍吗？如果不是，这说明了什么问题？怎样解决这个问题？（12分）表1，光放声的物理量与心理量之间的关系？相对物理强度109 1010 1011 1012相应的对数值9 10 11 12心理量32 64 128 256相应的对数值 1.5051 1.8062 2.1072 2.4082根据表1，求代表心理量与物理量关系的常数a（15分）图图1的结果说明了什么问题？（15分）为什么说，在信号检测论的有无法中，把感觉连续体只分为两部分会失去很多信息？怎样补救？（12分）六、试述Atkinson等人（1968）关于记忆过程的计算机模拟途径。

（14分）实验心理学96年试卷一、名词解释（共25分）1）潘侬区（Panum）;2）明视觉与暗视觉得光谱光效率；。

北京大学自考心理学专业实验心理学

3.在平均差误法中�测量分配的标准差大�说明被试的辨别能力 ( C )
A.好
B.中等 C.差
D.等于零
4.1885 年心理学史上第一次对记忆进行实验研究的学者是( D )
A.韦伯 B.费希纳 C.斯蒂文斯 D.艾宾浩斯
5.过高估计抑郁病人自杀的可能性是错误地利用了哪种策略 ( B ) A.样本大小 B.可利用性 C.代表性 D.轻信四、多项选择题�每小题 1 分�共 5 分�
的影响�又往往忽略了一些与作出决定至关重要的信息�前者指的是� AD � A 代表性 B 样本的大小 C 冒险性 D 可利用性
三、填空题�1*10�
16、视敏度测量的是人眼对刺激物的� 空间 �分辨能力�闪光融合测量的是人眼对刺激物 � 时间 �变化的分辨能力。
17、如果我们用差别阈限的方法来制作等距量表的话�实验的结果会支持� 费希纳 �定律� 如果我们用数量估计法来制作比例量表的话�实验的结果会支持� 斯蒂文斯 �定律。
A.自由回忆法 B.再认法 C.节省法 D.知觉辩认
4.更与感觉剥夺类似的情况是 � AB �
A.住医院 1 个月
B.在宇宙飞船中生活一年
C.在南极考察一年
D.在少年管教所生活一年
5.当要求儿童重复成人说的每句话时�儿童几乎总是重复� BC �
A.冠词 B.名词 C.形容词 D.虚词
五、名词解释 (每小题 5 分�共 20 分)
四、名词解释�5*4� 21、自变量的交互作用 22、习惯误差和期望误差 23、测量记忆的知觉辨认方法 24、刺激的空间积累作用 25、记忆中的主观组织五、简答题�4*7� 26、简要说明斯塔尔�Starr�关于儿童文法理解的听偏好实验是怎么做的。 27、为什么说额外变量就是潜在的自变量� 28、什么是恒定刺激法� 29、什么是句子的表层结构和深层结构�二者之间的关系有哪些不同的表现� 六、看图题�1*12� 30、下图为什么叫等响度曲线�P144 七、实验设计题�1*15� 31、设计一个测量闪光融合频率的实验。

北京大学1999年心理学专业课考研真题试卷

北京大学1999年心理学专业课考研真题试卷
一、名词解释：（每小题4分，共24分）
1.差别感觉阈限
2.联觉
3.发散思维
4.应激
5.心理评估
6.心理护理
二、填空：（每空1分，共20分）
1.心理科学的诞生，一般以年，德国心理学家在莱比锡建立了第一个心理学实验室为示志。

2.人与猿猴相比，在皮质各区中，额区的面积显著增大，这些区域正是与信息加工等复杂心理活动有在。

3.将灰色的方块纸放在绿色背景上，看起来灰色纸块逞有色，颜色对比在背景的影响下，向背景的色方向变化。

4.根据情绪状态，可以分为，。

5.根据任务的性质和解决问题的方式，可以分为直观动作思维，，。

6.人格形成的标志为，。

7.治疗效果= ′ 。

8.医患关系的三个模式为主动棻欢??U> ，。

9.Kubler-Ross认为在面临死亡时都经历的几个确定的阶段为否定期，，协议期，抑郁期与。

10.森田疗法可以分为，与生活训练阶段。

三、简答题：（每题6分，共24分）
1.影响疼痛的心理社会因素有哪些？
2.情绪与情感有何区别？
3.心理咨询与心理治疗有何异同？
4.心理护理的基本程序有哪些？四、论述题：（每题16分，共32分）
5.如何运用记忆规律来提高记忆的效果？
6.举例说明行为主义治疗的基本理论与某种方法。