逻辑思考力PPT课件
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40页逻辑思维可视化PPT图表
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逻辑思考力
改善=以现在的做法为主，力所能及，做到更好
发 现 问 题 设 定 主 题 分 析 现 状 探 究 原 因
确 立 改 善 方 案 实 施 改 善 方 案 确 认 改 善 方 案 效 果 解 决 问 题
效果不好的话
1
使解决问题的过程透明化
改革=从根本上彻底进行转变
使 应 有 的 姿 态 明 确 化 使 问 题 点 明 确 化
结论
数据
论据 （=结论）
数据
论据 （=结论）
3
归纳法，总结事实然后得出结论
归纳法就是将一个个数据累计起来，分析其发展趋势。以数 据反映的趋向进行类推，加之以一般法则，就能得出自己的 结论（推论）。
列出一个个事实
解读发展趋势
有这样的发展趋势
从发展趋势类推
一般来说，如果发展趋势 这样会产生怎么样的后果？
究竟为了什么
怎么做
长时间不能从烦恼中解脱出 来，就会形成压力。
运用逻辑思维，将问题清晰化， 就会充满自信，有所进步
所谓逻辑，就是要建立逻辑结构，从而得出结论，使结 论的正当性有理可循。
1、跳跃性思维 论据： 清晰明确 2、“爱较真” 结论 和主张 事实： 清楚可信
3、个人情感会阻碍 逻辑思考
有逻辑
推导出推论，结论
所以，应该这样做
4
演绎法，找到事物趋势从而确立假说
逻辑思维能力课件
）对于大脑相当于资料对于（ ）
A. 智商；知识
B. 记忆；硬盘
C. 细胞；图书馆
D. 记忆；书籍
5、事物与其活动空间的关系
例：旗帜：天空 （ ）
A. 书籍：页码
B. 棋子：棋盘
C. 公路：自行车
D. 田野：公共汽车
6、诗句与描述对象之间的关系
例：“天门中断楚江开，碧水东流至此回”：长江（
）
A. “万古齐州烟九点，五更沧海日三竿”：泰山
逻辑思维能力
第一节 概念和定义
一、概念
概念是最基本的逻辑思维形式，用于揭示和反映对象的 本质属性。
（一）概念的逻辑属性：内涵与外延
内涵：是概念所反映的事物的本质属性，就是能够将某 事物与其它事物区分开来的特性。
外延：是具有概念所反映的本质属性的对象的范畴，即 概念的适用范围。
（二）概念的分类 1. 正概念和负概念
特点：由于前提中考察了事物对象与其属性之间的内在联系，所以 结论的可靠性程度比较大。
题型：
1、因果联系的传递：如果A是B的原因，B是C的原因，则A是C的 原因。
例：学生家长：这学期学生的视力普遍下降，这是因为学生的书面作业负 担太重。校长：学生视力下降和书面作业负担没有关系。经我们调查， 学生视力下降的原因，是他们的书写姿势不正确。以下哪项如果为真， 最能削弱校长的解释？（ ）
逻辑思维能力训练PPT课件
详细描述
类比推理是通过比较两个或多个事物的相似性，推断它们在其他方面也可能存在相似性 的过程。例如，如果我们知道一种药物在动物实验中有效，我们可以类比推断这种药物 在人体中也可能有效。类比推理的结论通常是基于比较和推测的，需要更多的证据来支
持。
反证推理
总结词
反证推理是通过否定一个假设，来证明另一个假设的过程。
案例二：辩论技巧训练
辩论主题
选择具有争议性的主题， 如环境保护、教育政策等， 以引发学员的讨论兴趣。
辩论技巧
教授学员如何运用逻辑思 维进行有效的辩论，包括 立论、反驳、论证等技巧。
实际演练
组织学员进行实际辩论演 练，以提高其在实际辩论 中的逻辑思维能力。
案例三：决策制定中的逻辑应用
决策情境
设计各种实际情境，如商业决策、个 人选择等，让学员体验逻辑在决策中 的作用。
逻辑思维能力训练ppt课件
目录
• 逻辑思维能力概述 • 逻辑推理训练 • 批判性思维训练 • 逻辑思维工具与技术 • 逻辑思维训练案例
01
逻辑思维能力概述
定义与特点
定义
逻辑思维能力是指运用逻辑推理 和演绎推理等方法，对问题进行 深入分析、推理和判断的能力。
特点
具有清晰、严谨、有条理的思维 特点，能够准确判断事物之间的 因果关系和逻辑关系。
逻辑思维能力训练的方法
类比推理是通过比较两个或多个事物的相似性，推断它们在其他方面也可能存在相似性 的过程。例如，如果我们知道一种药物在动物实验中有效，我们可以类比推断这种药物 在人体中也可能有效。类比推理的结论通常是基于比较和推测的，需要更多的证据来支
持。
反证推理
总结词
反证推理是通过否定一个假设，来证明另一个假设的过程。
案例二：辩论技巧训练
辩论主题
选择具有争议性的主题， 如环境保护、教育政策等， 以引发学员的讨论兴趣。
辩论技巧
教授学员如何运用逻辑思 维进行有效的辩论，包括 立论、反驳、论证等技巧。
实际演练
组织学员进行实际辩论演 练，以提高其在实际辩论 中的逻辑思维能力。
案例三：决策制定中的逻辑应用
决策情境
设计各种实际情境，如商业决策、个 人选择等，让学员体验逻辑在决策中 的作用。
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目录
• 逻辑思维能力概述 • 逻辑推理训练 • 批判性思维训练 • 逻辑思维工具与技术 • 逻辑思维训练案例
01
逻辑思维能力概述
定义与特点
定义
逻辑思维能力是指运用逻辑推理 和演绎推理等方法，对问题进行 深入分析、推理和判断的能力。
特点
具有清晰、严谨、有条理的思维 特点，能够准确判断事物之间的 因果关系和逻辑关系。
逻辑思维能力训练的方法
逻辑思维PPT
1
逻辑思维训练1
2
逻辑思维训练2
3
逻辑思维训练3
请观察下图中已有图形的规律,并按这一规律在空白处填出图形。
下图的变化很多,请你认真仔细地观察,第四幅应该怎么放昆虫呢？
请你根据图中提示的排列顺序关系，想一想空缺处应该摆放哪些鸟儿呢？
仔细观察右边摆放的顺序，想想问号的地方应该放什么呢？
? ? ??
?
?wenku.baidu.com
小螃蟹正在玩闯关游戏，但是它前面的道路中断了，请你帮助它完成这个闯 关游戏吧！
仔细观察图中物品的摆放规律，请你把空缺的地方补充完整。
逻辑思维训练1
2
逻辑思维训练2
3
逻辑思维训练3
请观察下图中已有图形的规律,并按这一规律在空白处填出图形。
下图的变化很多,请你认真仔细地观察,第四幅应该怎么放昆虫呢？
请你根据图中提示的排列顺序关系，想一想空缺处应该摆放哪些鸟儿呢？
仔细观察右边摆放的顺序，想想问号的地方应该放什么呢？
? ? ??
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小螃蟹正在玩闯关游戏，但是它前面的道路中断了，请你帮助它完成这个闯 关游戏吧！
仔细观察图中物品的摆放规律，请你把空缺的地方补充完整。
思考的逻辑ppt课件
这是什么推理？
降低成本是提高 利润的有效途径
生产率低 加班过多 浪费严重 无工序分工 管理层不能胜任 目前工作
不调查市场 不接受批评 不关注士气 不注重赢利
这是什么推理？
人会死
秦始皇是人
秦始皇会死
符合此条件 的人可以被
录取
只有同时作 好这四项工 作才能增加
产量
甲符合此条件 甲可以被录取
公司结构无 法支持作好 这四项工作
麦肯锡四十年经典培训教材
金字塔原理
——思考的逻辑
所说即所想
其一 确定逻辑顺序 其二 概括分组思想
其一 确定逻辑顺序
思考的逻辑：帮助在思想的不同层面思考和记忆
思考的逻辑发生混乱
作者 应该发现 的信息
作者 表达 的信息
读者 接收 的信息
思考缺乏逻辑的例子
客户对销售报告和库存报告不满意。 1、提交报告的周期不恰当； 2、库存数据不可靠； 3、获得库存数据的时间太迟； 4、库存数据与销售数据不吻合； 5、客户希望能改进报告的格式； 6、客户希望除去无意义的数据； 7、客户希望突出说明特殊情况； 8、客户希望减少手工计算。
对思想严谨概括的两种方法
演绎法：一系列推理过程
归纳法：相似观点/行动的总结
概括性 思想
对其进 行评论
因 此……
？
概括性 思想
相关主题
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4
二、培养逻辑思考力的7大方法
01 使解决问题的过程透明化
02 三角逻辑，提高说服力
03 归纳法
04 演绎法
05 MECE
06 逻辑树
07 5W2H
.
5
1 使解决问题的过程透明化
逻辑思考的基础，就是对解决问题的过程有一个透明清晰的认识。将 解决问题的过程透明化后，再去解决问题或者进行工作，就会稳步接 近目标。
演绎法就是“将一般的趋势用一个个数据整合起来从而得出结 论”的推导方式。
从一般趋势开始类推
一般来说，会有这样的展趋势
Fra Baidu bibliotek
用每个事实来证明
验证 （即使不是十分确切 的证明也没有关系）
这样的趋势确实存在
推导出推论，结论
所以是这样的
.
11
5 MECE，使遗漏和重复降到最低
把握事物的整体时，一定要防止出现思考的遗漏点和重复。
AA B
C
D
机
会
机会
F
如果不注意避免遗漏 点，就会丧失机会。
如果出现重叠，就会 造成混乱。
运用MECE可以使对事物整体的认识逻辑化，并且理顺整体和部分的关系。
运用MECE法对事物进行整体把握时，排列出先后顺序是一个窍门。
.
12
6 逻辑树，对信息进行整理
逻辑树可以综合体现大小关系和因果关系，进而使人对事物 的整体把握更加全面。
归纳法就是将一个个数据累计起来，分析其发展趋势。以数 据反映的趋向进行类推，加之以一般法则，就能得出自己的 结论（推论）。
列出一个个事实
解读发展趋势 从发展趋势类推 推导出推论，结论
有这样的发展趋势
一般来说，如果发展趋势 这样会产生怎么样的后果？
所以，应该这样做
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10
4 演绎法，找到事物趋势从而确立假说
1 何谓逻辑思考力
2
逻
培养逻辑思考力的7大基本方法
辑
3
思
如何进行逻辑思考
考
4
力
如何进行逻辑写作
5 如何进行逻辑表达
.
1
一、何谓逻辑思考力
所谓逻辑思考力就是建立逻辑思维来对问题 进行分析的能力。
思维原理踏步，找 不到解决方案
陷入默然状态，找 不到突破口
让思维 无法继 续的状 况是什
么
长时间不能从烦恼中解脱出 来，就会形成压力。
1、从整体到局部
所谓整体，就是事物的全体或概要；所谓局部，就是部分或者详细 内容。 如果把握不好整体和局部的关系，就无法建立逻辑思维。
2、垂直思考+水平思考
水平思考：对事物的整体做浅层次的分析。 垂直思考：对特定部分进行有深度的分析。
首先从水平思考着手，然后再进行垂直思考。水平思考可以帮我们看到 事物的整体，然后找到重要的部分，进行重要性排序。一旦确定了重点， 就可以运用垂直思考了。 讲两种思考方式结合，可以扩大视野，提高分析能力。
改善=以现在的做法为主，力所能及，做到更好
确
确
实
认
发
设
分
探
立
施
改
解
现
定
析
究
改
改
善
决
问
主
现
原
善
善
方
问
题
题
状
因
方
方
案
题
案
案
效
果
效果不好的话
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6
1 使解决问题的过程透明化
改革=从根本上彻底进行转变
使
问 题 的 提 出
设 定 主 题
应
有
的
分
姿
析
态
现
明
状
确
使 问 题 点 明 确 化
制 作 改 革 方 案
化
实
运用 逻辑 思维
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目的是什么
究竟为了什么
怎么做 运用逻辑思维，将问题清晰化， 就会充满自信，有所进步
2
所谓逻辑，就是要建立逻辑结构，从而得出结论，使结 论的正当性有理可循。
论据： 清晰明确
事实： 清楚可信
结论 和主张
1、跳跃性思维
2、“爱较真”
3、个人情感会阻碍 逻辑思考
有逻辑
.
逻辑的敌人
3
思考的顺序
A
主
要 课
MECE
题
B
a MECE
b c
d MECE
e
层次一
.
层次二
13
7 5W2H，验证信息是否有遗漏
5W2H在罗列计划说和信息传达方面是很有必要的。
Why 为什么必须这样 做，其大概原因
WHere 在哪里实施、 对象范围如何
What 做些什么好呢
When 交付期限是什么 时候，时间表怎
么设定
Who 谁来做、客户是谁
施
解
改
决
革
问
方
题
案
.
7
2 三角逻辑，提高说服力
三角逻辑的测量尺
结论
说话的推论、假设
数据
证明结论的事实 和统计数据、具 体的事例
论据
原理、原则、法则 公理、任何人都认同 的倾向
.
8
2 三角逻辑，提高说服力
多层三角逻辑结构的测量尺
结论
数据
论据 （=结论）
数据
论据 （=结论）
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9
3 归纳法，总结事实然后得出结论
How 用什么样的 方法来做
How much 预算多少
.
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