评分记录表
评标小组评分记录表
评标小组评分记录表近年来，随着各级政府部门采取更加严格的招标采购制度，评标小组评分记录表这一工具越来越受到重视。
这个记录表实际上是评标小组对于投标者项目评估的记录，记录一个项目在质量、价格、服务等多个维度上的得分。
这个得分记录表是非常重要的工具，它可以帮助评标小组全面客观地评估投标者，有效防止各类弊端出现。
评标小组评分记录表包括以下几个方面：评标小组成员信息：一份评分记录表要求记录参与评审的所有评委的名字、职务以及工作单位。
评审项目信息：记录评审对象的项目名称、项目编号以及招标单位的名称。
评审标准：项目评审的标准要求非常细致，因为这些标准会影响最终得分。
一份评分记录表要求记录项目在质量、价格、服务等方面的得分规则和标准。
评分细则：每个评委都会根据自己独特的视角与角度给每个投标者评分。
所以，评分记录表要求记录每个投标者在每个评审维度上的得分细则，包括投标者的得分、每个评审维度的得分以及评估者的总评分等信息。
评估报告：评估有了结果以后，评标小组要根据每个得分记录表撰写一份总的评估报告，对每个投标者的情况进行详细的讨论和分析。
这些评估报告是招标单位决定录取哪个投标者的非常重要的依据，所以，每份评分记录表必须真实客观，避免任何的误导和搞虚假记录。
评价记录表的作用非常大，它不仅是招标单位采取更加透明公正的采购工作的关键保障，也提高了投标者的竞争，并促进了投标者的提高和改善。
评价记录表包含的评审标准和规则通常都是合理的，主要体现在以下几个方面：标准健全：评审标准必须与投标项目严格对应，评审标准应该规范严谨、合理、引领性强，方便每位评委从不同的角度给出准确的得分。
透明度高：评审标准和规则公开透明，不会因为评审人员的衡量标准的不同而导致偏执的评分结果。
实质可行：评审标准和规则应该是可行的，与实际情况相符，并且评审结果可以实际为招标单位带来行业领先的服务和质量。
综上所述，评标小组评分记录表是非常重要的工具，不仅可以保证采购工作的公正透明，还可以提高投标者的竞争能力，促进企业整体的提高和改进。
科学实验评分记录表
试卷学校名称：姓名抽签号题目：器材：结果/记录（背面可用）：监考教师签字：日期：评分记录表试题：CWA1 测定水的温度学校名称：姓名性别□男□女题目：请用温度计分别测量热水、冰盐水混合物的温度，并填写下列表格。
项目评分内容分值评分等级评分说明A B C D下列无说明的项，有对应的步骤为A，无对应步骤为D。
操作记录温度计的量程。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果不正确。
记录温度计的的最小分度值。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果不正确。
热水温度的测量把温度计竖直放入热水。
1液泡完全浸没在液体中。
1液泡不接触杯底和杯壁。
1充分接触，保持一段时间，直到温度计示数不再变化。
1A：达到1分钟。
B：不足1分钟。
读数时视线与温度计液面对应的刻度线相平。
1A：液泡在液体中，视线平。
B：液泡在液体中，视线不平。
D：液泡不在液体中。
记录热水的温度。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果均不正确。
冰水混合物温把温度计竖直放入冰盐水混合物体。
1液泡完全浸没在液体中。
1液泡不接触杯底和杯壁。
1测量充分接触，保持一段时间，直到温度计示数不再变化。
1A：达到1分钟。
B：不足1分钟。
读数时视线与温度计的液面相平。
1A：液泡在液体中，视线平。
B：液泡在液体中，视线不平。
D：液泡不在液体中。
记录冰水混合物的温度。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果均不正确。
整理仪器。
1监考教师签字：日期：试卷2试题：CWA2 用刻度尺测物体的长度学校名称：姓名性别□男□女题目：用刻度尺测书本长度和第20页纸的厚度，并填写下列表格。
器材：书本、毫米刻度尺。
结果/记录（背面可用）：刻度尺的最小分度值刻度尺的量程书本的长度第10页纸的厚度监考教师签字：日期：评分记录表试题：CWA2 用刻度尺测物体的长度学校名称：姓名性别□男□女题目：用刻度尺测书本长度和第20页纸的厚度，并填写下列表格。
技能考核评分记录表
86 87 86 86 91 91 87 88 89 87 86 85 85 85 88 88 81 81 93 93 91 91 74 74 缺考 缺考 77 78 62 61 76 74 77 78 75 73 考评 平均 员3 分 91 89 78 78 71 71 89 89 75 74 84 84
13 杨梅 1406300100102000013 75
74 74 74
14 陈艳 1406300100102000014 76
82 78 79
15 韩福艳 1406300100102000015 87
88 85 87
16 罗京 1406300100102000016 86
89 85 87
17 肖甜甜 1406300100102000017 87
22 岳欢欢 1406300100102000022 83
85 82 83
23 程翔 1406300100102000023 83
85 83 84
24 丁晓晨 1406300100102000024 89
25 刘可欣 1406300100102000025 85
26 王晓雅 1406300100102000026 91
收银员五级操作技能考核统分记录表
考生姓 名
考号
考评 考评 考评 平均 员1 员2 员3 分
1 余珊 1406300100102000001 88
90 91 90
2 高艳侠 1406300100102000002 78
81 82 80
3 苏可 1406300100102000003 84
84 87 85
48 张慧孜 1406300100102000048 77
运动功能评分记录表
41）膝关节伸展
42）踝关节背屈
坐位
4・部分分离运动43）膝关节屈曲
44）踝关节背屈
站位
5•分离运动45）膝关节屈曲
46）踝关节背屈
坐位
6•反射亢进47）跟腱反射、膝反射、膝屈曲反射
仰卧位
7・协调能力与速度48）震颤
49）辨距障碍
50）速度
运动功能评分记录表
部位
体位
评定项目
评分
月日
月日
手
坐
26）钩状抓握
27）侧捏
位
28）对捏
29）圆柱状抓握
30）球形抓握
10Байду номын сангаас协调能力与速度31）震颤
32）辨距障碍
33）速度
下
仰
1•反射活动34）跟腱反射
卧
35）膝腱反射
位
2・屈肌共同运动36）酸关节屈曲
37）膝关节屈曲
38）踝关节背屈
肢
3・伸肌共同运动39）髓关节伸展
听课评价标准表
应到学生
实到学生
迟到（人）
缺席（人）
请假（人）
授课主要
内容记录
听课教师
意见建议
授课教师
意见
签字：
8
7、重点突出、点面结合、深浅合适、系统性强。
8
8、体系完整，能有效组织教学。
8
9、联系实际，重点培养学生分析、解决问题能力。
8
教学方法
（25％）
10、注重运用启发式和参与式教学方法，培养学生创造思维。
5
11、注意教给学生学习方法和科学思维方法。
5
12、深入浅出，语言表达简明、生动形象;板书工整、作图规范，实训课指导学生方法得当。
听课评价标准评分表
学期：周次：授课教师：
一级指标
二级指标
满分
得分
教学态度
（15%）
1、教学态度端正，精神饱满。
3
2、为人师表，严格要求，教书育人。
3
3、携带教学用具（课本、教案、进度表等）
3
4、备课充分，内容熟练。
6
教学内容
（40%）
5、内容充实精要，信息量大，能引入学科前沿知识。
8
6、阐述清楚、表达准确、论证严谨、条理分明（体育:示范准确、动作规范）。
5
13、因材施教，注重创新
5
14、利用信息化手段教学(课件，视频等)
5
教学效果
（20％）
15、能运用适当的教学方法，激发学生学习兴趣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10
16、课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高
10
总得分
红河州财经学校教师课堂教学听课记录表
(听课评价考核组适用)
学期:周次：时间：年月日星期第节课
临床技能操作评分记录表(全部)
临床技能操作评分记录表(全部)
本表用于记录医学生或实医生的临床技能操作评分情况，旨在评估其实际操作能力。
操作记录表
注意事项
- 对于每个操作项，第一次评分时需由指导医师监督并记录，
第二次和第三次评分可由导师或同行进行评分，并取平均分数计入
表格。
- 评分标准可根据实际情况适当进行调整，但需在表格或备注
中进行说明。
- 评分结果应当及时反馈给医学生或实医生，帮助其及时发现
操作中存在的问题并及时改进。
该评分记录表可有效地记录医学生或实习医生的实际操作能力，有助于对其进行个性化指导，提高其临床能力及就诊质量。
教师听课评分记录表
授课时间
年 月 日 午 节
班级
学科
授课教师签名
学生考勤
应到 ，实到 ，请假 。
累计
得分
课程名称
教
学
过
程
学校名称： 记录人：
教师评课记录表
评估项目分数分配
评估要素
评价结果
教学设计10
3
教学目标明确、符合教学大纲及教材要求符合学生学习的实际水平
7
重难点准确，教学设计突出能力目标，学生为主体的任务训练，体现中职教学改革方向
教
学
内 30
容
9
教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
6
层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系，
9
抓住重点，突破关键，面向全体，体现差异
3
适当渗透职教新思想、新观念引入行业技术标准和职业标准
3
给学生创造机会，让学生积极参与、自主发展
教
学
Hale Waihona Puke 方25法5教法得当、灵活，注重培养学生的综合能力和职业素质
5
应变和调控能力强
教
学
效15
果
5
教学目标达成，教学效果好
5
学生喜欢听，学习主动，学有所获，课堂气氛活跃
5
信息量适中，学生负担合理
综
合
评
语
优点
不足
听课教师签字
教研组长签字
学校名称： 记录人：
8
精讲精练，体现以思维训练、技能训练为重点
5
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂
43
从教学实际出发，恰当运用现代化教学手段辅助教学
教学信息交流、反馈及时，矫正奏效
住院病程记录质量考核评分表
住院病程记录质量考核评分表
评分表编号：[填写评分表编号]
评分日期：[填写评分日期]
患者姓名：[填写患者姓名]
住院号：[填写住院号]
科室：[填写科室名称]
评分人员：[填写评分人员姓名]
评分项目
评分说明
1. 病程记录完整：病程记录需按照规定的格式填写，无遗漏病程记录的阶段。
2. 病程记录表格正确填写：病程记录表格中的信息填写准确，没有错误或遗漏。
3. 病程记录内容准确、详细：病程记录内容包括病情观察、诊断、治疗过程、病情变化等，需要准确详细地记录。
4. 病程记录时间及签名齐全：病程记录中的时间及相关医务人员的签名，需全部齐全。
5. 病程记录与医嘱一致：病程记录中的治疗措施与医嘱保持一致。
6. 病程记录与检验结果一致：病程记录中的检验结果与实际检验结果一致。
7. 病程记录与影像学检查结果一致：病程记录中的影像学检查结果与实际影像学检查结果一致。
8. 病程记录与手术记录一致：病程记录中的手术过程与手术记录一致。
9. 病程记录与出院小结一致：病程记录中的治疗过程与出院小结一致。
总评
综合以上评分项目，总得分为：[填写得分] 分。
评分人员签名：______________________
评分结果审核人员签名：______________________
评分日期：______________________。
面试评分记录表模版
面试评分记录表模版一、面试者信息- 姓名：- 职位：- 日期：- 面试官：二、评分标准三、评分标准说明技术能力- 5分：展示出卓越的专业技能，能够独立完成复杂任务- 4分：具备良好的专业技能，能够有效解决大部分的工作任务- 3分：具备基本的专业技能，需要外界支持才能完成工作任务- 2分：专业技能有限，需要他人的指导和支持才能完成工作任务- 1分：缺乏专业技能，无法完成工作任务沟通能力- 5分：能够清晰、准确、具有说服力地传达信息，善于倾听和理解他人观点- 4分：有效地传达信息，能够理解他人观点并进行合理的回应- 3分：有一定的沟通能力，但与他人交流存在一定的障碍- 2分：沟通能力有限，表达不清晰，难以理解他人观点- 1分：沟通能力非常差，无法有效地与他人沟通交流团队合作- 5分：能够积极参与团队合作，有效地与他人协作完成任务- 4分：具备较好的团队合作能力，能够与他人合作完成大部分的任务- 3分：在团队合作中存在一定的问题，需要他人引导方能完成任务- 2分：团队合作能力有限，很难与他人协作完成任务- 1分：缺乏团队合作能力，无法与他人协作完成任务问题解决能力- 5分：能够快速而有效地解决问题，并提供创造性的解决方案- 4分：积极主动地解决问题，并能够提供可行的解决方案- 3分：能够解决一般问题，但需要他人的支持和引导- 2分：解决问题的能力有限，很难独立完成任务- 1分：无法有效地解决问题，需要他人的大量帮助自我驱动及研究- 5分：具备强烈的自我驱动力，能够主动研究并持续提升自身能力- 4分：有一定的自我驱动力，能够主动研究并提升自身能力- 3分：需要外界的推动和指导才能进行研究和提升- 2分：自我驱动力较弱，很少主动进行研究和提升- 1分：缺乏自我驱动力，无法进行有效的研究和提升总体评价- 优秀：5分，在各项评分标准中具备卓越表现- 良好：4分，在各项评分标准中具备良好表现- 合格：3分，在各项评分标准中表现基本符合要求- 不合格：2分，在各项评分标准中表现明显不符合要求- 不适合：1分，在各项评分标准中表现完全不合要求四、评分记录五、综合评价面试者表现综合评价：（请在此处填写）。
西式面点师精英评分记录表
西式面点师精英评分记录表
评分标准
- 技术熟练度：包括面团的制作、擀面皮的技巧、馅料的包裹等方面的能力
- 创意和创新：创作新颖的面点品种、尝试不同的配料搭配等- 品质和口感：面点的口感、香气、外观等方面的品质表现
- 工作效率：能否按时完成任务，提供高质量的面点产品
评分记录表
以上是对西式面点师精英的评分记录表。
每位面点师的技术熟练度、创意和创新、品质和口感以及工作效率均有相应的评分。
评分标准可以根据具体要求进行调整，以保证对面点师的全面评估。
评分记录表
口语表达能力差，表述不够流畅，需要大量提示和帮助
0-2分
语音语调20%
发音清晰，语调正确，话语易于被理解
16-20分
极个别词汇发音和语调存在问题，不影响理解
11-15分
个别词汇发音和语调存在问题，但尚能被理解
6-10分
较多词汇发音不正确，但尚能被基本理解
3-5分
发音错误过多，难以被理解
0-2分
7-13分
词汇和语法严重错误相当多，无法维持交际
0-6分
内容充实30%
内容充实，思路清晰，主旨明确，分析到位，逻辑性强，社会文化知识丰富
27-30分
内容较充实，思路清晰，主旨明确，逻辑性强，社会文化知识较丰富
21-26分
内容较充实，思路较清晰，主旨明确，有一定的社会文化知识
14-20分
内容尚充实，思路较清晰，主旨明确，对社会文化知识尚了解
7-13分
无实质内容，思路紊乱，社会文化知识贫乏，话语量有限
0-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分
表述流畅20%
有很强的口语应用能力，表述非常流畅，不需要提示和帮助，无停顿
16-20分
有较强的口语表达能力，表述流畅，偶有思考性停顿
11-15分
有一定的口语表达能力，表述基本流畅，有思考性停顿
6-10分
口语表达能力一般，表述不够流畅，需要提示和帮助
总分
姓名： 班级： 学号：
语言准确30%
用词准确，句式多样贴切，衔接自然有致，无明显语言错误
27-30分
用词较准确，句式多样，衔接自然，但存在个别较明显的用词或语法错误
21-26分
用词基本准确，句式具备一定的多样性，但存在一些明显用词或语法错误
实验记录本考核评分标准及记录表
5
6
实验环境：如实记录实验过程中的环境条件（如光照、通风、温度及湿度等）。
实验环境未记录扣5分。
5
7
实验方法：常规实验方法应当在首次实验记录时注明方法来源，并简述主要步骤。改进、创新的实验方法应详细记录实验步骤和操作细节。
实验方法记录不全扣2分，实验方法未记录扣5分。
5
3
实验方案：每项实验的首页应当有一份详细的实验方案。
实验方案不完整扣2分，无实验方案扣5分。
5
4
实验时间：每次实验须按年月日顺序记录实验日期和时间。
实验时间与实际顺序不符扣5分。
5
5
实验材料：受试样品和对照样品的来源，实验对象的基本属性；实验材料的来源和编号；实验仪器设备名称、型号；主要试剂的生产厂家、规格和生产批号；自制试剂的配制方法、配置时间和保存条件等。
实验记录随意修改或涂改扣10分。
10
六、实验记录保存（10分）
17
实验记录应当妥善保存，避免水浸、墨污、卷边，保持整洁、完好、无破损、不丢失。
实验记录未妥善保存扣10分。
10
考核人员签认：日期：
10
四、实验记录书写规定（10分）
13
实验记录本应当竖用横写，只能使用钢笔或签字笔。
实验记录使用铅笔或圆珠笔及其他不符合要求工具填写的扣3分。
3
14
常用的英文缩写（包括实验试剂的外文缩写）应当符合规范并已在出版界得到认可，首次出现时必须用中文加以注释。实验记录中属译文的应当注明其外文名称
英文缩写未按要求标注扣4分。
5
8
实验过程：应当详细记录研究过程中的操作、观察到现象、影响因素等。
餐饮评分记录表
考件编号: 姓名: 准考证号:单位：总成绩表考件编号: 姓名: 准考证号:单位：统分人：年月日考件编号: 姓名: 准考证号:单位：中餐宴会摆台考件编号: 姓名: 准考证号:单位：评分人：年月日核分人：年月日考件编号: 姓名: 准考证号:单位：综合服务能力(可选试题1) 客人在进餐中不慎碰翻酒杯怎样处理？客人在进餐中不慎碰翻酒杯怎样处理？客人用餐时，由于不慎将酒杯碰翻酒水流淌时，服务员应安慰客人，及时用干餐巾将台布上的酒水吸去，然后用干净的干餐巾铺垫在湿处，同时查看酒具有无破损，若已损坏，立即撤走，用托盘换上新酒具，无破损，将酒具扶起，摆好，重新斟好酒水。
考件编号: 姓名: 准考证号:单位：综合服务能力(可选试题2) 客人在进餐过程中突发急病怎样处理？客人在进餐过程中突发急病怎样处理？客人在用餐过程中，因为兴奋、激动、饮酒过多等方面原因，突发急病时，餐厅服务员不要惊慌，应该根据客人的具体症状，给予适当的护理，同时，要立即打电话，请求急救中心的协助。
电话号码每个餐厅服务员都应该知道，以备万一。
在急救车到之前，有条件的应将病人与其他用餐客人分离开，将有病的客人转移到安静、干扰较少的房间内，但要注意，如是心脏病、脑溢血之类的病症，千万不要移动病人，否则后果只会更糟。
再有，对于发病客人所用的菜肴食品要留样保存，以备检查。
考件编号: 姓名: 准考证号:单位：综合服务能力(可选试题3) 餐厅服务员由于工作不慎将汤、菜汁酒在客人身上应如何处理？餐厅服务员由于工作不慎将汤、菜汁酒在客人身上应如何处理？作规程的情况下，有时会出现此种情况。
处理的方法是：首先向客人表示歉意，立即拿一块半湿的毛巾为客人擦拭。
擦拭时应注意，如是女客人，应让女餐厅服务员为其擦拭。
如果将客人衣服弄脏的面积较大，应请客人到无人的包间，将脏衣服换下，立刻送洗，将店内准备的干净衣服暂请客人穿上，继续用餐。
送洗的衣服最好能够在客人用餐完毕时拿回，送还给客人衣服时，服务员还应带着经理的道歉信函，以求得客人谅解。
体育比赛评分表+计分表(通用+实用)
体育比赛评分表+计分表(通用+实用)
介绍
体育比赛评分表和计分表是在各种体育比赛中常用的工具，用于记录和评分参赛选手或团队的表现。
本文档提供了一个通用且实用的体育比赛评分表和计分表的模板，以便方便地记录和评分。
比赛评分表
比赛评分表用于记录参赛选手或团队在比赛中的表现，并根据设定的标准进行评分。
以下是比赛评分表的基本项目和评分标准示例：
每个项目都有对应的游戏规则和评分标准，评分人员可根据选手或团队的表现进行评分，并在总分一栏计算出最终得分。
计分表
计分表用于记录比赛中各个参赛人员或团队的得分情况，并进行合计。
以下是计分表的示例：
计分表中按照各轮得分记录每个参赛人员或团队的得分情况，并在总得分一栏进行合计。
这样可以方便地跟踪和比较不同参赛人员或团队的得分情况。
使用说明
通过以上提供的比赛评分表和计分表模板，您可以根据具体的
体育比赛类型和要求进行相应的填写和使用。
在填写评分表时，请
参考设定的评分标准进行评分，并确保准确记录各个参赛人员或团
队的得分情况。
总结
体育比赛评分表和计分表是组织和管理体育比赛中必不可少的
工具。
通过使用通用且实用的评分表和计分表模板，您可以方便地
记录和评分参赛选手或团队的表现，并比较和跟踪他们的得分情况。
希望本文档对您在组织和管理体育比赛时有所帮助！。
绩效评估记录表 (模板)
绩效评估记录表 (模板) 1. 员工信息
- 员工姓名：[员工姓名]
- 员工工号：[员工工号]
- 部门：[员工所属部门]
2. 评估周期
- 起始日期：[起始日期]
- 结束日期：[结束日期]
3. 绩效指标
4. 绩效评估
4.1 自评分数
- [自评指标1]：[自评分数1]
- [自评指标2]：[自评分数2]
- [自评指标3]：[自评分数3]
4.2 直属领导评分
- [直属领导评估指标1]：[直属领导评分1] - [直属领导评估指标1]：[直属领导评分2] - [直属领导评估指标1]：[直属领导评分3]
4.3 绩效评语
[绩效评语]
5. 总评分
- 自评总分：[自评总分]
- 领导评分总分：[领导评分总分]
- 综合评分：[综合评分]
6. 绩效评估结果
[绩效评估结果]
7. 签字
- 员工签字：
- 直属领导签字：
- 日期：[日期]
以上为绩效评估记录表的模板，可根据需要自行填写相应的信息。
餐饮评分记录表
总成绩表合计统分人：年月日中餐宴会摆台评分人：年月日核分人：年月日客人用餐时，由于不慎将酒杯碰翻酒水流淌时，服务员应安慰客人，及时用干餐巾将台布上的酒水吸去，然后用干净的干餐巾铺垫在湿处，同时查看酒具有无破损，若已损坏，立即撤走，用托盘换上新酒具，无破损，将酒具扶起，摆好，重新斟好酒水。
客人在用餐过程中，因为兴奋、激动、饮酒过多等方面原因，突发急病时，餐厅服务员不要惊慌，应该根据客人的具体症状，给予适当的护理，同时，要立即打电话，请求急救中心的协助。
电话号码每个餐厅服务员都应该知道，以备万一。
在急救车到之前，有条件的应将病人与其他用餐客人分离开，将有病的客人转移到安静、干扰较少的房间内，但要注意，如是心脏病、脑溢血之类的病症，千万不要移动病人，否则后果只会更糟。
再有，对于发病客人所用的菜肴食品要留样保存，以备检查。
综合服务能力(可选试题3)餐厅服务员由于工作不慎将汤、菜汁酒在客人身上应如何处理？作规程的情况下，有时会出现此种情况。
处理的方法是：首先向客人表示歉意，立即拿一块半湿的毛巾为客人擦拭。
擦拭时应注意，如是女客人，应让女餐厅服务员为其擦拭。
如果将客人衣服弄脏的面积较大，应请客人到无人的包间，将脏衣服换下，立刻送洗，将店内准备的干净衣服暂请客人穿上，继续用餐。
送洗的衣服最好能够在客人用餐完毕时拿回，送还给客人衣服时，服务员还应带着经理的道歉信函，以求得客人谅解。
综合服务能力(可选试题4)客人用餐后要将餐具拿走，服务员应如何处理？餐厅有些餐具很别致新颖，出于好奇客人有时会擅自拿取。
餐厅服务员在发现客人要将餐具带离餐厅时，应该首先了解客人要餐具的目的是什么，对于要留作纪念的客人，服务员应该立刻向经理汇报，由经理出面视情况或根据餐厅规定的价格出售，或者免费送给客人。
如果客人是要使用，服务员应该婉转地讲明，从卫生角度餐具是不宜外带的。
综合服务能力(可选试题5)客人要点菜单上没有的菜肴时，服务员应怎样做？服务员首先要做的是向厨师长了解厨房是否能够制做此菜，当厨师长的答复是肯定的，服务员还要问清楚该菜的价格，然后立即回复客人，如果客人点的菜厨房不能做，如厨房暂时没有原料或制作时间较长等原因，应向客人解释清楚，请客人下次预订，并请客人谅解。
工厂5S检查评分评价基准表(全)
1.外观鲜亮
2.摆放位置合理，减少走动路线
三、仓储办公区域
3.1 仓库、储藏室
：工具辅料仓库、备件仓库、配件仓库
1分
1.无定置管理规定（定置管理图）
2.布满灰尘、污垢、蜘蛛网
3.塞满物品，人无法正常通行
4.库存物品超过保质期
2分
1.未按规定摆放，存有与标识描述不符的物品
2.清扫不彻底，有积尘
3.结存数与实际不符
3.违反用电器具使用规定
4.文件柜内物品杂乱堆放（包括文件柜顶部）
5.地面脏乱不堪
6.饮水机上桶装水未清除外包装
2分
1.物品未按定置管理摆放（与平面定置图描述不符）
2.员工不知晓区域责任定置管理规定（询问1-2人）
3.设备布线杂乱
4.不进行每日安全检查
5.饮水机无专人负责，积满污垢
6.通向走道的门窗有遮挡物
3分
1.物品均定置，有标识
2.清洁无杂物
4分
1.有最高、最低限量规定且符合规定
2.有专人负责清扫（清扫值日表）
3.有清扫规定（规范清扫内容和频次）
5分
1.库存无长期未使用物品（期限1年）
2.最高最低限量规定目视化
3.2 办公室
：车间办公室、技术办公室、现场办公室
1分
1.无平面定置图及区域责任图
2.消防器材1米内有障碍物，堵塞消防通道
2.2 工具、工装夹具、检具、量具
：维修和生产工具、夹具、检具、量具等
1分
1.无定置管理规定（无定置管理图）
2.表面大面积 锈蚀、损坏无法使用
3.无检测计划
4.一个月以上不使用且存放现场
2分
1.虽定置，但未作标识
质量检查评分记录表
12. 饰面工程质量检查0.5分
钢结构工程10分1.钢结构下料组装质量检查1.0分
2.钢结构焊接质量检查2.0分
3.钢结构除锈质量检查1.0分
4.钢结构涂装工程质量检查1.0分
5.结构螺栓连接工程质量检查2.0分
6.钢结构安装工程质量检查1.0分
7.压型板制作、安装质量检查1.0分
8.钢结构外观质量检查1.0分
电气设备安装5分1.电缆敷设工程质量检查0.4分
2.配管及管内穿线工程质量检查0.4分
3.变压器安装工程质量检查1分
4.高压、低压开关安装质量检查1.0分
5.成套配电柜（盘）及动力开关柜安装工程质量检查1.0分
6. 电气照明器具及配电箱（盘）安装工程质量检查0.6分
7. 避雷针（网）及接地装置安装工程质量检查0.6分
管道、设备安装工程5
分1. 介质管道制作工程质量检查1分
2. 介质管道安装工程质量检查1分
3. 介质管道焊接工程质量检查1分
4.管道设备防腐、保温质量检查1分
5. 一般设备安装工程质量检查1分
特种设备安装15分1.压力管道安装工程质量检查4分
2.起重机械安装工程质量检查4分
3.压力管道焊接工程质量检查4分
4.管道防腐、保温工程质量检查3分
5.锅炉安装工程质量检查15分
总分。
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评分人：
年月日
核分人：
年月日
10GS10000000-60402050030001
第1页 共2页
职业技能鉴定国家题库试卷
焊工中级操作技能考核评分记录表
考件编号:
姓名:
准考证号:
单位：
试题 2、CO2 焊低碳钢板对接立位或横位焊单面焊双面成型
序号 考核内 容
考 核 要 点 配分
职业技能鉴定国家题库试卷
焊工中级操作技能考核评分记录表
考件编号:
姓名:
准考证号:
单位：
试题 1、CO2 焊低碳钢板对接平位焊单面焊双面成型
序号 考核内 容
考 核 要 点 配分
评分标准
扣分 得分
1
焊前准 备
①工件清理（焊前、
焊后） ②定位焊
---
③焊接参数调整
在总分中扣除：10 分 ①工件清理不干净 ②定位焊定位不正确 ③焊接参数调整不正确
孔、夹渣、未焊透、未熔合等任何缺陷存在；
评分人：
年月日
核分人：
年月日
10GS10000000-60402050030001
第2页 共2页
扣4分 扣4分 扣4分 扣完为 止
①焊缝余高
①焊缝余高＞3mm；
扣 10 分
②焊缝余高差
②焊缝余高差＞2mm； 扣 10 分
③焊缝宽度差
③焊缝宽度差＞3mm； 扣 10 分
④背面余高
④背面余高＞3mm；
扣 10 分
⑤焊缝直线度
⑤焊缝直线度＞2mm； 扣 10 分
⑥角变形
⑥角变形＞3；
扣 10 分
2
焊缝外 ⑦错边 观质量 ⑧背面凹坑
评分标准
扣分 得分
1
焊前准 备
①工件清理（焊前、
焊后） ②定位焊
---
③焊接参数调整
在总分中扣除：10 分 ①工件清理不干净 ②定位焊定位不正确 ③焊接参数调整不正确
扣4分 扣4分 扣4分 扣完为 止
①焊缝余高
①焊缝余高＞3mm；
扣 10 分
②焊缝余高差
②焊缝余高差＞2mm； 扣 10 分
③焊缝宽度差
100
⑦错边＞1.2mm；
扣 10 分
⑧背面凹坑深度＞1.2mm
⑨咬边
或长度＞26mm；
扣 10 分
⑨咬边05mm，累计长度
每 5 mm 扣 1 分，咬边深
度＞0.5mm 或累计长度＞ 扣 20 分
26mm。
扣完为
止
①劳保用品
在总分中扣除：10 分
②焊接过程
①劳保用品穿戴不全； 扣 2 分
3
安全文 ③场地清理 明生产
扣完为
止
超时在总分中扣除：
每超过时间允许差 5min 扣总分 1
4
考试用 时
考试用时超时
---
（不足 5min 按 5min 计 分 算）
超过额定时间 15min。 本 题 0
分
合计
100
否定项： 若考生出现下列情况，则应及时终止其考试，考生该试题成绩记为零分： ① 工具准备不齐，无法完成考试； ② 超过规定时间 15 分钟； ③焊缝表面没有焊接成型或不是原始状态，有加工、补焊、返修等现象或有裂纹、气
②焊接过程中有违反安 扣 5 分 --- 全操作规程的现象；
③场地清理不干净，工具 扣 3 分
码放不整齐。
扣完为
止
超时在总分中扣除：
每超过时间允许差 5min 扣总分 1
4
考试用 时
考试用时超时
---
（不足 5min 按 5min 计 分 算）
超过额定时间 15min。 本 题 0
分
合计
100
否定项： 若考生出现下列情况，则应及时终止其考试，考生该试题成绩记为零分： ① 工具准备不齐，无法完成考试； ② 超过规定时间 15 分钟； ③焊缝表面没有焊接成型或不是原始状态，有加工、补焊、返修等现象或有裂纹、气
③焊缝宽度差＞3mm； 扣 10 分
④背面余高
④背面余高＞3mm；
扣 10 分
⑤焊缝直线度
⑤焊缝直线度＞2mm； 扣 10 分
⑥角变形
⑥角变形＞3；
扣 10 分
2
焊缝外 ⑦错边 观质量 ⑧背面凹坑
100
⑦错边＞1.2mm；
扣 10 分
⑧背；
扣 10 分
⑨咬边05mm，累计长度
每 5 mm 扣 1 分，咬边深
度＞0.5mm 或累计长度＞ 扣 20 分
26mm。
扣完为
止
①劳保用品
在总分中扣除：10 分
②焊接过程
①劳保用品穿戴不全； 扣 2 分
3
安全文 ③场地清理 明生产
②焊接过程中有违反安 扣 5 分 --- 全操作规程的现象；
③场地清理不干净，工具 扣 3 分
码放不整齐。