评分记录表
评标小组评分记录表
评标小组评分记录表近年来，随着各级政府部门采取更加严格的招标采购制度，评标小组评分记录表这一工具越来越受到重视。
这个记录表实际上是评标小组对于投标者项目评估的记录，记录一个项目在质量、价格、服务等多个维度上的得分。
这个得分记录表是非常重要的工具，它可以帮助评标小组全面客观地评估投标者，有效防止各类弊端出现。
评标小组评分记录表包括以下几个方面：评标小组成员信息：一份评分记录表要求记录参与评审的所有评委的名字、职务以及工作单位。
评审项目信息：记录评审对象的项目名称、项目编号以及招标单位的名称。
评审标准：项目评审的标准要求非常细致，因为这些标准会影响最终得分。
一份评分记录表要求记录项目在质量、价格、服务等方面的得分规则和标准。
评分细则：每个评委都会根据自己独特的视角与角度给每个投标者评分。
所以，评分记录表要求记录每个投标者在每个评审维度上的得分细则，包括投标者的得分、每个评审维度的得分以及评估者的总评分等信息。
评估报告：评估有了结果以后，评标小组要根据每个得分记录表撰写一份总的评估报告，对每个投标者的情况进行详细的讨论和分析。
这些评估报告是招标单位决定录取哪个投标者的非常重要的依据，所以，每份评分记录表必须真实客观，避免任何的误导和搞虚假记录。
评价记录表的作用非常大，它不仅是招标单位采取更加透明公正的采购工作的关键保障，也提高了投标者的竞争，并促进了投标者的提高和改善。
评价记录表包含的评审标准和规则通常都是合理的，主要体现在以下几个方面：标准健全：评审标准必须与投标项目严格对应，评审标准应该规范严谨、合理、引领性强，方便每位评委从不同的角度给出准确的得分。
透明度高：评审标准和规则公开透明，不会因为评审人员的衡量标准的不同而导致偏执的评分结果。
实质可行：评审标准和规则应该是可行的，与实际情况相符，并且评审结果可以实际为招标单位带来行业领先的服务和质量。
综上所述，评标小组评分记录表是非常重要的工具，不仅可以保证采购工作的公正透明，还可以提高投标者的竞争能力，促进企业整体的提高和改进。
科学实验评分记录表
试卷学校名称：姓名抽签号题目：器材：结果/记录（背面可用）：监考教师签字：日期：评分记录表试题：CWA1 测定水的温度学校名称：姓名性别□男□女题目：请用温度计分别测量热水、冰盐水混合物的温度，并填写下列表格。
项目评分内容分值评分等级评分说明A B C D下列无说明的项，有对应的步骤为A，无对应步骤为D。
操作记录温度计的量程。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果不正确。
记录温度计的的最小分度值。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果不正确。
热水温度的测量把温度计竖直放入热水。
1液泡完全浸没在液体中。
1液泡不接触杯底和杯壁。
1充分接触，保持一段时间，直到温度计示数不再变化。
1A：达到1分钟。
B：不足1分钟。
读数时视线与温度计液面对应的刻度线相平。
1A：液泡在液体中，视线平。
B：液泡在液体中，视线不平。
D：液泡不在液体中。
记录热水的温度。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果均不正确。
冰水混合物温把温度计竖直放入冰盐水混合物体。
1液泡完全浸没在液体中。
1液泡不接触杯底和杯壁。
1测量充分接触，保持一段时间，直到温度计示数不再变化。
1A：达到1分钟。
B：不足1分钟。
读数时视线与温度计的液面相平。
1A：液泡在液体中，视线平。
B：液泡在液体中，视线不平。
D：液泡不在液体中。
记录冰水混合物的温度。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果均不正确。
整理仪器。
1监考教师签字：日期：试卷2试题：CWA2 用刻度尺测物体的长度学校名称：姓名性别□男□女题目：用刻度尺测书本长度和第20页纸的厚度，并填写下列表格。
器材：书本、毫米刻度尺。
结果/记录（背面可用）：刻度尺的最小分度值刻度尺的量程书本的长度第10页纸的厚度监考教师签字：日期：评分记录表试题：CWA2 用刻度尺测物体的长度学校名称：姓名性别□男□女题目：用刻度尺测书本长度和第20页纸的厚度，并填写下列表格。
技能考核评分记录表
86 87 86 86 91 91 87 88 89 87 86 85 85 85 88 88 81 81 93 93 91 91 74 74 缺考 缺考 77 78 62 61 76 74 77 78 75 73 考评 平均 员3 分 91 89 78 78 71 71 89 89 75 74 84 84
13 杨梅 1406300100102000013 75
74 74 74
14 陈艳 1406300100102000014 76
82 78 79
15 韩福艳 1406300100102000015 87
88 85 87
16 罗京 1406300100102000016 86
89 85 87
17 肖甜甜 1406300100102000017 87
22 岳欢欢 1406300100102000022 83
85 82 83
23 程翔 1406300100102000023 83
85 83 84
24 丁晓晨 1406300100102000024 89
25 刘可欣 1406300100102000025 85
26 王晓雅 1406300100102000026 91
收银员五级操作技能考核统分记录表
考生姓 名
考号
考评 考评 考评 平均 员1 员2 员3 分
1 余珊 1406300100102000001 88
90 91 90
2 高艳侠 1406300100102000002 78
81 82 80
3 苏可 1406300100102000003 84
84 87 85
48 张慧孜 1406300100102000048 77
运动功能评分记录表
41）膝关节伸展
42）踝关节背屈
坐位
4・部分分离运动43）膝关节屈曲
44）踝关节背屈
站位
5•分离运动45）膝关节屈曲
46）踝关节背屈
坐位
6•反射亢进47）跟腱反射、膝反射、膝屈曲反射
仰卧位
7・协调能力与速度48）震颤
49）辨距障碍
50）速度
运动功能评分记录表
部位
体位
评定项目
评分
月日
月日
手
坐
26）钩状抓握
27）侧捏
位
28）对捏
29）圆柱状抓握
30）球形抓握
10Байду номын сангаас协调能力与速度31）震颤
32）辨距障碍
33）速度
下
仰
1•反射活动34）跟腱反射
卧
35）膝腱反射
位
2・屈肌共同运动36）酸关节屈曲
37）膝关节屈曲
38）踝关节背屈
肢
3・伸肌共同运动39）髓关节伸展
听课评价标准表
应到学生
实到学生
迟到（人）
缺席（人）
请假（人）
授课主要
内容记录
听课教师
意见建议
授课教师
意见
签字：
8
7、重点突出、点面结合、深浅合适、系统性强。
8
8、体系完整，能有效组织教学。
8
9、联系实际，重点培养学生分析、解决问题能力。
8
教学方法
（25％）
10、注重运用启发式和参与式教学方法，培养学生创造思维。
5
11、注意教给学生学习方法和科学思维方法。
5
12、深入浅出，语言表达简明、生动形象;板书工整、作图规范，实训课指导学生方法得当。
听课评价标准评分表
学期：周次：授课教师：
一级指标
二级指标
满分
得分
教学态度
（15%）
1、教学态度端正，精神饱满。
3
2、为人师表，严格要求，教书育人。
3
3、携带教学用具（课本、教案、进度表等）
3
4、备课充分，内容熟练。
6
教学内容
（40%）
5、内容充实精要，信息量大，能引入学科前沿知识。
8
6、阐述清楚、表达准确、论证严谨、条理分明（体育:示范准确、动作规范）。
5
13、因材施教，注重创新
5
14、利用信息化手段教学(课件，视频等)
5
教学效果
（20％）
15、能运用适当的教学方法，激发学生学习兴趣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10
16、课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高
10
总得分
红河州财经学校教师课堂教学听课记录表
(听课评价考核组适用)
学期:周次：时间：年月日星期第节课
临床技能操作评分记录表(全部)
临床技能操作评分记录表(全部)
本表用于记录医学生或实医生的临床技能操作评分情况，旨在评估其实际操作能力。
操作记录表
注意事项
- 对于每个操作项，第一次评分时需由指导医师监督并记录，
第二次和第三次评分可由导师或同行进行评分，并取平均分数计入
表格。
- 评分标准可根据实际情况适当进行调整，但需在表格或备注
中进行说明。
- 评分结果应当及时反馈给医学生或实医生，帮助其及时发现
操作中存在的问题并及时改进。
该评分记录表可有效地记录医学生或实习医生的实际操作能力，有助于对其进行个性化指导，提高其临床能力及就诊质量。
教师听课评分记录表
授课时间
年 月 日 午 节
班级
学科
授课教师签名
学生考勤
应到 ，实到 ，请假 。
累计
得分
课程名称
教
学
过
程
学校名称： 记录人：
教师评课记录表
评估项目分数分配
评估要素
评价结果
教学设计10
3
教学目标明确、符合教学大纲及教材要求符合学生学习的实际水平
7
重难点准确，教学设计突出能力目标，学生为主体的任务训练，体现中职教学改革方向
教
学
内 30
容
9
教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
6
层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系，
9
抓住重点，突破关键，面向全体，体现差异
3
适当渗透职教新思想、新观念引入行业技术标准和职业标准
3
给学生创造机会，让学生积极参与、自主发展
教
学
Hale Waihona Puke 方25法5教法得当、灵活，注重培养学生的综合能力和职业素质
5
应变和调控能力强
教
学
效15
果
5
教学目标达成，教学效果好
5
学生喜欢听，学习主动，学有所获，课堂气氛活跃
5
信息量适中，学生负担合理
综
合
评
语
优点
不足
听课教师签字
教研组长签字
学校名称： 记录人：
8
精讲精练，体现以思维训练、技能训练为重点
5
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂
43
从教学实际出发，恰当运用现代化教学手段辅助教学
教学信息交流、反馈及时，矫正奏效
住院病程记录质量考核评分表
住院病程记录质量考核评分表
评分表编号：[填写评分表编号]
评分日期：[填写评分日期]
患者姓名：[填写患者姓名]
住院号：[填写住院号]
科室：[填写科室名称]
评分人员：[填写评分人员姓名]
评分项目
评分说明
1. 病程记录完整：病程记录需按照规定的格式填写，无遗漏病程记录的阶段。
2. 病程记录表格正确填写：病程记录表格中的信息填写准确，没有错误或遗漏。
3. 病程记录内容准确、详细：病程记录内容包括病情观察、诊断、治疗过程、病情变化等，需要准确详细地记录。
4. 病程记录时间及签名齐全：病程记录中的时间及相关医务人员的签名，需全部齐全。
5. 病程记录与医嘱一致：病程记录中的治疗措施与医嘱保持一致。
6. 病程记录与检验结果一致：病程记录中的检验结果与实际检验结果一致。
7. 病程记录与影像学检查结果一致：病程记录中的影像学检查结果与实际影像学检查结果一致。
8. 病程记录与手术记录一致：病程记录中的手术过程与手术记录一致。
9. 病程记录与出院小结一致：病程记录中的治疗过程与出院小结一致。
总评
综合以上评分项目，总得分为：[填写得分] 分。
评分人员签名：______________________
评分结果审核人员签名：______________________
评分日期：______________________。
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评分人：
年月日
核分人：
年月日
10GS10000000-60402050030001
第1页 共2页
职业技能鉴定国家题库试卷
焊工中级操作技能考核评分记录表
考件编号:
姓名:
准考证号:
单位：
试题 2、CO2 焊低碳钢板对接立位或横位焊单面焊双面成型
序号 考核内 容
考 核 要 点 配分
职业技能鉴定国家题库试卷
焊工中级操作技能考核评分记录表
考件编号:
姓名:
准考证号:
单位：
试题 1、CO2 焊低碳钢板对接平位焊单面焊双面成型
序号 考核内 容
考 核 要 点 配分
评分标准
扣分 得分
1
焊前准 备
①工件清理（焊前、
焊后） ②定位焊
---
③焊接参数调整
在总分中扣除：10 分 ①工件清理不干净 ②定位焊定位不正确 ③焊接参数调整不正确
孔、夹渣、未焊透、未熔合等任何缺陷存在；
评分人：
年月日
核分人：
年月日
10GS10000000-60402050030001
第2页 共2页
扣4分 扣4分 扣4分 扣完为 止
①焊缝余高
①焊缝余高＞3mm；
扣 10 分
②焊缝余高差
②焊缝余高差＞2mm； 扣 10 分
③焊缝宽度差
③焊缝宽度差＞3mm； 扣 10 分
④背面余高
④背面余高＞3mm；
扣 10 分
⑤焊缝直线度
⑤焊缝直线度＞2mm； 扣 10 分
⑥角变形
⑥角变形＞3；
扣 10 分
2
焊缝外 ⑦错边 观质量 ⑧背面凹坑
评分标准
扣分 得分
1
焊前准 备
①工件清理（焊前、
焊后） ②定位焊
---
③焊接参数调整
在总分中扣除：10 分 ①工件清理不干净 ②定位焊定位不正确 ③焊接参数调整不正确
扣4分 扣4分 扣4分 扣完为 止
①焊缝余高
①焊缝余高＞3mm；
扣 10 分
②焊缝余高差
②焊缝余高差＞2mm； 扣 10 分
③焊缝宽度差
100
⑦错边＞1.2mm；
扣 10 分
⑧背面凹坑深度＞1.2mm
⑨咬边
或长度＞26mm；
扣 10 分
⑨咬边05mm，累计长度
每 5 mm 扣 1 分，咬边深
度＞0.5mm 或累计长度＞ 扣 20 分
26mm。
扣完为
止
①劳保用品
在总分中扣除：10 分
②焊接过程
①劳保用品穿戴不全； 扣 2 分
3
安全文 ③场地清理 明生产
扣完为
止
超时在总分中扣除：
每超过时间允许差 5min 扣总分 1
4
考试用 时
考试用时超时
---
（不足 5min 按 5min 计 分 算）
超过额定时间 15min。 本 题 0
分
合计
100
否定项： 若考生出现下列情况，则应及时终止其考试，考生该试题成绩记为零分： ① 工具准备不齐，无法完成考试； ② 超过规定时间 15 分钟； ③焊缝表面没有焊接成型或不是原始状态，有加工、补焊、返修等现象或有裂纹、气
②焊接过程中有违反安 扣 5 分 --- 全操作规程的现象；
③场地清理不干净，工具 扣 3 分
码放不整齐。
扣完为
止
超时在总分中扣除：
每超过时间允许差 5min 扣总分 1
4
考试用 时
考试用时超时
---
（不足 5min 按 5min 计 分 算）
超过额定时间 15min。 本 题 0
分
合计
100
否定项： 若考生出现下列情况，则应及时终止其考试，考生该试题成绩记为零分： ① 工具准备不齐，无法完成考试； ② 超过规定时间 15 分钟； ③焊缝表面没有焊接成型或不是原始状态，有加工、补焊、返修等现象或有裂纹、气
③焊缝宽度差＞3mm； 扣 10 分
④背面余高
④背面余高＞3mm；
扣 10 分
⑤焊缝直线度
⑤焊缝直线度＞2mm； 扣 10 分
⑥角变形
⑥角变形＞3；
扣 10 分
2
焊缝外 ⑦错边 观质量 ⑧背面凹坑
100
⑦错边＞1.2mm；
扣 10 分
⑧背；
扣 10 分
⑨咬边05mm，累计长度
每 5 mm 扣 1 分，咬边深
度＞0.5mm 或累计长度＞ 扣 20 分
26mm。
扣完为
止
①劳保用品
在总分中扣除：10 分
②焊接过程
①劳保用品穿戴不全； 扣 2 分
3
安全文 ③场地清理 明生产
②焊接过程中有违反安 扣 5 分 --- 全操作规程的现象；
③场地清理不干净，工具 扣 3 分
码放不整齐。