七年级生物下册 人体内的气体交换课件 苏教版
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苏教版生物七年级下册全册课件
人粪尿的成分
人粪尿可以通过自然堆肥、厌氧发酵等方式进行处理，转化为肥料或沼气等资源。
人粪尿的处理方式
人粪尿的处理对于保护环境、促进农业可持续发展、提高资源利用效率等方面具有重要意义。
人粪尿处理的意义
第5章：人体对外界环境的感知
05
CATALOGUE
视觉和听觉是人类通过外界环境获取信息的重要途径，它们的工作原理和结构特点对于理解人体感知机制至关重要。
02
气体交换的过程
当空气进入肺泡时，氧气会从肺泡进入血液，而二氧化碳会从血液进入肺泡。这个过程是通过气体的浓度差实现的。
空气质量对健康的影响
空气质量的好坏直接影响到人体的呼吸健康。污染物和有害气体可以引起呼吸道炎症、哮喘、慢性阻塞性肺病等疾病。
PM2.5是指空气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，能够进入肺部并引起一系列健康问题，如肺部炎症、心血管疾病等。
室内空气质量也与健康密切相关。不通风、装修材料释放的有害气体、厨房油烟等都可能影响室内空气质量，进而影响人体健康。
保持室内通风、减少暴露于污染环境的时间、佩戴口罩等措施可以帮助保护呼吸健康。同时，保持良好的生活习惯和定期进行体检也是维护呼吸健康的重要手段。
PM2.5的影响
室内空气质量的影响
保护呼吸健康的措施
苏教版生物七年级下册全册课件
汇报人：
202X-01-05
目录
contents
第1章：人体的营养第2章：人体的呼吸第3章：人体内物质的运输第4章：人体内废物的排出第5章：人体对外界环境的感知
第1章：人体的营养
01
CATALOGUE
食物中的营养物质是维持人体正常生理功能所必需的，包括碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质和水等。
人体内的气体交换 课件
通过本节课的学习： 你有哪些收获、感想或触动？
肺与外界的气体交换
1、交换原理：通过呼吸运动完成 吸气 呼气
2、交换过程： 外界
氧气 二氧化碳
肺
3、交换结果：完成肺的通气
反馈练习：
1.（2009·山东模拟）人体平静呼吸是通过呼吸
肌收缩、舒张完成的，当呼吸肌收缩时（ ）
A.胸阔变小，膈顶下降
B.肺内气压变大
1、老师在教室前面喷少量的 香水，为什么教室后面的同 学能闻到有香味？ 2、妈妈在厨房里炒菜，在书 房里的小朋友为什么能嗅到 炒菜的香味？
物质（包括气体）总是从高浓度向低浓度的地 方扩散，直到平衡为止，这叫扩散作用。
氧气
二 氧 化 碳
动脉血
静脉血
静脉血
动脉血
组织里的气体交换
二 氧 化 碳
氧 气
静脉血
D．乙表示膈肌舒张，膈顶下降，吸入气体
3.右图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位
压力由大到小的顺序是 B A.c＞a＞b B.a＞b＞c
↓
C.a＞c＞b
D.b＞c＞a
甲
乙
4.(2008常德)右图中甲、乙表示人体呼吸运动中的膈肌 （用a表示）所处的两种状态。据此判断甲、乙各处于呼 吸的什么时期？ A A.甲吸气、乙呼气 B.甲呼气、乙吸气 C.甲、乙都吸气 D.甲、乙都呼气 5.（2008东营）通过呼吸运动，肺实现了与外界环境的气体 交换。下面关于平静呼吸的表示，哪项是正确的？ c A．胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＞大气压→气体入肺 B．胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＜大气压→气体出肺 C．胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺 D．胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＞大气压→气体入肺
初中生物 人体内的气体交换3 苏教版精品课件
探究：呼吸过程中二氧化碳含量的变化 呼出气体与吸入气体比较：氧气减少，
二氧化碳增多
肺泡内的 气体交换： 肺泡
组织里的 气体交换： 血液
氧气 二氧化碳
氧气 二氧化碳
血液 组织细胞
随堂反馈
1.肺泡内的氧进入血液是由于（ A ） A.肺泡内氧的含量大于血液内氧的含量 B.肺泡内氧的含量小于血液内氧的含量 C.肺泡内氧的含量等于血液内氧的含量 D.空气中氧的含量大于肺内氧的含量
那天，父亲去废品站很晚了还没回来。外面一片漆黑，心里一阵阵发毛的我跑出去沿路找。嗓子喊破了，像一面破锣，震得自己心里脑里嗡嗡的，却并没传出多大响声。夜里的村野风吹草惊，自己的脚步声和喊声总会引来一片陌生的声音。我毛骨悚然。最终在一个大水湾边看到父亲的车子，没有人。我立刻就大哭起来，感觉整个人都化成了水在不断地往外流，直到整个人都空了。
我试探着问他：“我要到很远的地方念书了，你怎么办呢？”
“有多远?是不是有毛主席那么远?”他瞪大眼睛，脸上有我看不出来的表情。我局促地点了下头。他竟然很高兴：“闺女能到毛主席那里去了，不简单，我，我在家里等你回来。”表情甚是雀跃。我不想把话题往深里引了，怕他难受，说：“你要干活呢。”他说：“好，干活。”
吃百家饭穿百家衣，我沉默着、绚烂着，也成长着。每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜，父亲坐在灶前烧火，不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳，见很安全了，就呵呵笑起来。现在去想那段日子，总是首先忆起灶间的那片阳光，10岁左右的阳光，竟然是天长地久的样子。
这样的日子持续了多少年我已经不记得了。我用纸盒子里的钱交学费，买作业本，也偶尔买点肉做给父亲吃，是恬然的安静感觉。这样的日子让人有种惯性的依赖，像一只鸟的飞翔，没有转弯和阻隔。
就这样我半头半尾、模糊不清地完成了离别的可能，却没有想到在上路之前的晚上，父亲变了卦，死活要送我去上学。他说，太远了就走丢了，说得切切真情，我没有办法说不，就这样拖拖拉拉出了门。
七年级生物下册 10.4人体内的气体交换素材 (新版)苏教版
第四节人体内的气体交换10－4－1气体交换10－4－2吸入和呼出的气体中，氧和二氧化碳含量的变化示意图10－4－3氧在血液中的运输10－4－4二氧化碳在血液中的运输10－4－5呼吸气体在体内的交换与运输10－4－6煤气中毒的生理因素分析10－4－7肺换气与组织换气10－4－8影响肺换气的主要因素10－4－9氧气的运输10－4－10二氧化碳的运输10-4-11运动时的呼吸调整10-4-12呼气和吸气时胸廓、膈和肺的变化10－4－13支气管结构图10－4－14组织里气体交换图10－4－15肺泡内气体交换图第四节人体内的气体交换10－4－1气体交换肺泡和血液之间，血液和组织之间氧和二氧化碳的交换。
为气体分子顺其分压差趋向平衡的方向。
需透过有关交换膜，即：肺泡内表面层的液膜，其中含肺泡表面活性物质；肺泡上皮细胞膜；肺毛细血管内皮的基膜和肺毛细血管上皮等结构的弥散过程。
例如肺泡气的氧分压较混合静脉血高，氧必然从肺泡向毛细血管弥散，而混合静脉血的二氧化碳分压高，则二氧化碳必然由肺毛细血管向肺泡弥散。
氧、二氧化碳易溶于脂肪，这些气体弥散透过肺泡上皮细胞膜和肺毛细血管内皮细胞膜，都不会受阻，而氧与二氧化碳需通过细胞间液和血浆时，由于呼吸气体在水中溶解度不同，弥散速率亦不同。
气体交换速率与气体弥散速率、弥散面积与距离、及呼吸膜两边分压差等因素有关。
气体在肺的交换气体在肺的交换可用肺的弥散量DL为指标，即单位时间内(分钟)所摄取气体容积(V)与气体在肺泡膜两侧分压差(P1—P2)的比值：在静息条件下，血流通过肺毛细血管时间约0.75秒。
在肺毛细血管起始端，肺泡气与静脉血之间氧分压差很大，所以扩散速度很快；二氧化碳分压差虽较小，但扩散速度却比氧还快。
约经0.3秒，血液中氧和二氧化碳分压即可与肺泡气达到平衡，静脉血变成动脉血。
氧的弥散量一般用间接方法测量，健康成人静息时，氧的肺弥散量平均约为33毫升/分钟·毫米汞柱，肺泡气—肺毛细血管血液平均氧分压差约为7.6毫米汞柱(1毫米汞柱=0.133千帕)。
七年级生物下册第三章第二节发生在肺内的气体交换
肺是人体主要的氧气摄入器官，通过气体交换过程，肺能够为身体提供足够的氧 气，保证正常的生理功能。
排除二氧化碳
二氧化碳是人体代谢过程中产生的废物，需要排出体外以维 持身体正常运转。气体交换过程将二氧化碳从血液中排出到 肺内，然后通过呼吸排出体外。
通过气体交换过程，二氧化碳得以有效地排出，维持身体内 环境稳态，防止积累过多的二氧化碳导致酸中毒等不良反应 。
他部位携带到肺部。
血液循环
通过血液循环，携带二氧化碳的红 细胞将二氧化碳输送到肺部。
呼吸运动
在肺部，二氧化碳通过呼吸运动排 出体外。
03
呼吸运动与气体交换
呼吸运动的触发与控制
呼吸运动的触发
呼吸运动是由中枢神经系统控制的，当血液中的氧气和二氧 化碳浓度发生变化时，呼吸中枢会相应地调整呼吸运动的频 率和深度。
肺的功能
肺的主要功能是进行气体交换， 将氧气输送到血液中，并将二氧 化碳从血液中排出。
呼吸系统的其他组成部分
01
02
03
鼻腔
鼻腔是呼吸系统的入口， 具有过滤、加湿和调温空 气的功能，还能帮助我们 闻到气味。
喉
喉是连接鼻腔和气管的部 位，具有调节空气流动和 发声的功能。
气管
气管是一条管道，将鼻腔 和肺连接起来，使空气能 够顺利进入肺部。
体液调节
血液中的氧气、二氧化碳、酸碱 平衡等化学成分对呼吸中枢产生 影响，调节呼吸运动的频率和深
度。
呼吸肌调节
呼吸肌的收缩和舒张状态也会影 响呼吸运动的深度和频率，例如， 当呼吸肌疲劳时，会导致呼吸运
动减弱。
04
气体交换的生理意义
为身体提供氧气
氧气是人体进行生命活动所必需的，如细胞呼吸、能量代谢等。气体交换过程将 氧气从空气中吸入肺内，然后通过血液运输到全身各个组织器官，满足身体对氧 气的需求。
排除二氧化碳
二氧化碳是人体代谢过程中产生的废物，需要排出体外以维 持身体正常运转。气体交换过程将二氧化碳从血液中排出到 肺内，然后通过呼吸排出体外。
通过气体交换过程，二氧化碳得以有效地排出，维持身体内 环境稳态，防止积累过多的二氧化碳导致酸中毒等不良反应 。
他部位携带到肺部。
血液循环
通过血液循环，携带二氧化碳的红 细胞将二氧化碳输送到肺部。
呼吸运动
在肺部，二氧化碳通过呼吸运动排 出体外。
03
呼吸运动与气体交换
呼吸运动的触发与控制
呼吸运动的触发
呼吸运动是由中枢神经系统控制的，当血液中的氧气和二氧 化碳浓度发生变化时，呼吸中枢会相应地调整呼吸运动的频 率和深度。
肺的功能
肺的主要功能是进行气体交换， 将氧气输送到血液中，并将二氧 化碳从血液中排出。
呼吸系统的其他组成部分
01
02
03
鼻腔
鼻腔是呼吸系统的入口， 具有过滤、加湿和调温空 气的功能，还能帮助我们 闻到气味。
喉
喉是连接鼻腔和气管的部 位，具有调节空气流动和 发声的功能。
气管
气管是一条管道，将鼻腔 和肺连接起来，使空气能 够顺利进入肺部。
体液调节
血液中的氧气、二氧化碳、酸碱 平衡等化学成分对呼吸中枢产生 影响，调节呼吸运动的频率和深
度。
呼吸肌调节
呼吸肌的收缩和舒张状态也会影 响呼吸运动的深度和频率，例如， 当呼吸肌疲劳时，会导致呼吸运
动减弱。
04
气体交换的生理意义
为身体提供氧气
氧气是人体进行生命活动所必需的，如细胞呼吸、能量代谢等。气体交换过程将 氧气从空气中吸入肺内，然后通过血液运输到全身各个组织器官，满足身体对氧 气的需求。
苏教版-生物-七年级下册10.4人体内的气体交换
《第四节人体内的气体交换》第一课时教学设计一、教学目标：【知识目标】设计对照实验证明呼出气体和吸入气体含量的变化概述肺泡内的气体交换过程概述组织里的气体交换过程【技能目标】通过小组讨论，尝试与同学进行交流展示，形成交流与合作的能力通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力通过设计实验，形成设置对照实验组的能力【情感态度与价值观】通过人体内两种气体交换，感受生命的神奇二、教学重点：肺泡内和组织内的气体交换三、教学难点：设置对照实验四、教学方法和媒体：教学方法：讨论法讲授法读书指导法直观演示法实验法教学媒体：多媒体课件时间过程教师活动学生活动设计思路7 min 复习（1）气管、支气管、肺、膈（2）呼气过程、吸气过程、舒张、收缩10min二、两种气体交换气体交换有两种：一种是组织里的气体交换，指的是组织细胞和毛细血管中的气体交换。
一种是肺泡中的气体交换，指的是肺泡和毛细血管之间的气体交换。
我说完了，说清楚了吗？你们接收到了吗？我再重复一次。
我们问几个问题。
1、人体内的气体交换包括两种，是哪两种？2、肺泡内的气体交换指的是哪里和哪里的气体交换？3、组织里的气体交换指的是哪里和哪里的气体交换？接下来大家以小组为单位讨论组织里的气体交换和肺泡内的气体交换的具体情况。
了解了组织里和肺泡中的气体交换，区分一下这里的两幅图片分别是哪一种气体交换。
通过反馈得到左侧是肺泡中的气体交换，右侧是组织里的气体交换。
根据气体的转移途径。
答：肺泡中的气体交换和组织里的气体交换。
肺泡中的气体交换指的是肺泡和毛细血管的气体交换。
组织里的气体交换指的是组织细胞和组织细胞周围的毛细血管之间的气体交换。
从左到右依次是二氧化碳、氧气。
氧气、二氧化碳。
3min三、总结最后咱们做一个总结，气体从进入人体到出去人体都经过了哪些地方？给大家两分钟时间组内总结。
气体的转移路径：鼻腔-咽-喉-气管-支气管-肺-肺泡-肺静脉-左心房-左心室-主动脉-各级动脉-全身毛细血管网-各级静脉-上下腔静脉-右心房-右心室-肺动脉-肺部毛细血管网-肺泡-肺-支气管-气管-喉-咽-鼻腔。
第三节 人体和外界环境的气体交换
选择题
2.右图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变 化曲线。请分析曲线AB段的变化中，肋间 肌和膈肌所处的状态是( D ) A.肋间肌舒张，膈肌收缩 B.肋间肌收缩，膈肌舒张 C.肋间肌和膈肌都舒张 D.肋间肌和膈肌都收缩
第三节 人体与外界环境的气体交换
第三节 人体与外界环境的气体交换
一、呼吸系统组成
鼻 咽 喉 气管 支气管
呼 吸 道
肺
第三节 人体与外界环境的气体交换
第三节 人体与外界环境的气体交换
气管和支气管树（部分）
第三节 人体与外界环境的气体交换
肺
第三节 人体与外界环境的气体交换
第三节 人体与外界环境的气体交换
肺泡
肺泡外的 毛细血管
肺泡利于气体交换的特点： 1、肺泡数目多，肺泡壁只由一层上皮细胞组成。 2、肺胞外毛细血管壁也只由一层上皮细胞组成。
第三节 人体与外界环境的气体交换
呼 吸 系 统 的 组 成
呼吸道： 鼻腔
咽
喉 气管 支气管
气体进出肺的通道，有清洁、湿润空气的作用
肺： 左肺 右肺 气体交换的场所
第三节 人体与外界环境的气体交换
肺与外界的气体交换
1.请大家做双手放在胸部，做一个深深的吸气和 呼气，有什么感觉？
吸气时，胸部肋骨向上向外运动，胸廓扩大。 呼气时，胸部肋骨向下向内运动，胸廓缩小。
呼吸运动： 模拟呼吸运动
第三节 人体与外界环境的气体交换
模拟呼吸运动
第三节 人体与外界环境的气体交换ຫໍສະໝຸດ 气C A B D吸气
1、图中各结构分别代表什么？ A 胸廓 B 肺 C 呼吸道 D 膈肌（呼吸肌）
氧气 二氧化碳
2、交换过程： 外界
肺
苏教版七年级下册生物 10.4人体内的气体交换 课件(26张)
呼吸道 肺
毛
血 液
二氧 细 循
化碳 血管 环
组织 氧气 毛 细 二氧 血管化碳
组织 细胞
一.肺的通气
二.肺泡内的气 三.气体在血 四.组织里的
体交换
液的运输
气体交换
这四个过程无论哪一个环节产生特殊，就会造成呼 吸障碍，而影响人体的生理活动，甚至危及生命。
填空题
右图为人体内气体交换示意 图，请你想一想据图回答： （1）在气体交换过程中， 由肺泡进入毛细血管的气 体是（ 氧气 ） （2）B血管内流的是（ 动脉 ）血。
实验设计
人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗?
呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多。
1.将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。 2.用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。 3.将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将注射 器对准塑料管的管口，然后用手推注射器,将空 气送入石灰水中。
实验装置 示意图
1
2
3、进行气体交换后，血液成分产生怎样的变化？
答：静脉血
动脉血
二、肺泡内的气体交换
氧气
No 肺泡
血液
二氧化碳
Image
静脉血 动脉血
肺泡里的气体交换
氧气
二 氧 化 碳
动脉血
静脉血
想一想：血液的成分产生了什么变化？
三、气体在血液中的运输
载体： 红细胞
认真思考
No 1、组织里的气体交换是产生在组织细胞与什么之间 的气体交换？ 答：组织细胞与血液
五 呼吸
1、定义
呼吸就是指人体与外界进行气体交换 的过程。
2、过程
肺通气 肺泡内的气体交换
气体在血液中的运输
组织里的气体交换
七年级生物下册 呼吸的过程课件 苏教版
Ｃ
组织细胞
Ｄ
Ａ
组织上的毛细血管网
Ｂ
组织内的气体交换
动脉 动脉 少 多 １、Ｃ是＿＿＿＿血管，内流＿＿＿＿血，含Ｏ２＿＿＿含ＣＯ ＿＿＿＿ ２ 组织上毛细血管 组织细胞 ２、据气体扩散原理知：Ｏ２从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿向＿＿＿＿＿＿＿ 组织细胞 组织上毛细血管 扩散，ＣＯ２从＿＿＿＿＿向＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿扩散． 动脉血 静脉血 ３、组织内气体交换的结果由＿＿＿＿＿＿＿血变为＿＿＿＿＿＿＿血．
肺泡 肺 动 脉
① ②
肺通气
1. ① —⑦分别代表什么结构？ 肺 肺的气体 静 交换 脉 2.用箭头表示气体在血液 中的运输途径。
④
⑦
上 下 腔 静 脉
⑥
心脏
③
主 动 脉
气体在 血液中 的运输
人 体 呼 吸 全 过 程
⑤
3.该图表示了哪些生理过程。
氧气
二氧化碳 组织细胞
组织里的 气体交换
分别用红，蓝箭头标出氧气和二氧化碳的运行路线。
肺动脉
Ｃ
静脉血
肺 部 毛 细 血 管 网
Ｂ
Ａ
肺静脉
Ｄ
动脉血 肺泡内的气体交换
1、A
O2 CO2
B
肺部的气体交换
2、静脉血
动脉血
Ｃ
组织细胞
Ｄ
Ａ
组织上的毛细血管网血液
Ｂ
组织内的气体交换
ＣＯ２ Ｏ２ 组织内的气体交换
结论：
１、组织细胞
2、动脉血
组织上毛细血管
静脉血
呼吸过程中总计发生了几次气体交换?
肺通气 人体与外界之间的气体交换 三次 肺泡内的气体交换 人体内的气体交换 组织内的气体交换
10.4 人体内的气体交换-七年级生物下册课件(苏教版)
左心室
上房下室，左右相反， 室连动，房连静
肺动脉 上下腔静脉
外界空气
二氧化碳 氧气
动脉血
肺部毛细血管
肺循环
右心房 左心房
右心室 左心室
体循环
全身各处毛细血管
静脉血
二氧化碳 氧气
静脉血—— 血液含氧较少，颜色暗红。
组织细胞
动脉血—— 血液含氧较多，颜 色鲜红。
肺静脉
主动脉
A. 肺泡
B. 血液
C. 气管
D. 组织细胞
6. 呼吸时，氧气由肺泡进入血液的主要原因是（ ）
A. 肺泡内有氧气，血液里没有氧气
B. 肺泡收缩产生了压力
C. 肺泡内氧气的浓度大于血液中氧气的浓度 D. 肋间肌和膈肌收缩产生了压力
7.下图为肺泡与血液之间的气体交换示意图。请据图回答问题：
（1）③是
，③的外面包绕着丰富的[④]
组织细胞
组织细胞和血液 间的气体交换
(动脉血→静脉血)
毛细血管
组织细胞
肺
动
O2
脉
CO2
静脉血
肺部 毛细血管网
肺 静 脉
动脉血
肺泡里的气体交换 肺泡与血液之间
组织细胞周围的毛细血管网
动脉
O2 CO2
静脉
动脉血
静脉血
组织里的气体交换 组织细胞和血液之间
肺动脉
静脉血
上下腔静脉
外界空气
CO2 O2
肺部毛细血管
层扁平的上皮细胞。
。③和④的壁都是_____
（2）血液在肺部进行气体交换时，[②]
血液变成
血。
进入肺泡，[①]
进入血液，
（3）当血液流经身体各部分组织细胞周围的毛细血管时，血液中的
上房下室，左右相反， 室连动，房连静
肺动脉 上下腔静脉
外界空气
二氧化碳 氧气
动脉血
肺部毛细血管
肺循环
右心房 左心房
右心室 左心室
体循环
全身各处毛细血管
静脉血
二氧化碳 氧气
静脉血—— 血液含氧较少，颜色暗红。
组织细胞
动脉血—— 血液含氧较多，颜 色鲜红。
肺静脉
主动脉
A. 肺泡
B. 血液
C. 气管
D. 组织细胞
6. 呼吸时，氧气由肺泡进入血液的主要原因是（ ）
A. 肺泡内有氧气，血液里没有氧气
B. 肺泡收缩产生了压力
C. 肺泡内氧气的浓度大于血液中氧气的浓度 D. 肋间肌和膈肌收缩产生了压力
7.下图为肺泡与血液之间的气体交换示意图。请据图回答问题：
（1）③是
，③的外面包绕着丰富的[④]
组织细胞
组织细胞和血液 间的气体交换
(动脉血→静脉血)
毛细血管
组织细胞
肺
动
O2
脉
CO2
静脉血
肺部 毛细血管网
肺 静 脉
动脉血
肺泡里的气体交换 肺泡与血液之间
组织细胞周围的毛细血管网
动脉
O2 CO2
静脉
动脉血
静脉血
组织里的气体交换 组织细胞和血液之间
肺动脉
静脉血
上下腔静脉
外界空气
CO2 O2
肺部毛细血管
层扁平的上皮细胞。
。③和④的壁都是_____
（2）血液在肺部进行气体交换时，[②]
血液变成
血。
进入肺泡，[①]
进入血液，
（3）当血液流经身体各部分组织细胞周围的毛细血管时，血液中的
苏教版七下生物 10.4人体内的气体交换 课件
1、说出肺泡里的气体交换过程。 2、 说出组织里的气体交换过程。
气体的扩散作用
扩散作用：气体总是由浓度高的地方向浓 度低的地方扩散。 肺泡里的气体交换和组织里的气体交换 与气体的扩散作用有关。
精讲点拨
1.肺泡里的气体交换
肺
肺
动
氧气
静
脉
二氧
脉
化碳
结论 1.肺泡 2.( 静脉 血）
肺部毛细血管
氧气 二氧化碳
血液 ( 动脉 血)
随堂练习
1.肺泡里的气体交换产生在__肺_泡__与_肺__部__毛_细__血__管_血__液 之间。
2.据气体的扩散作用原理知：氧气从__肺__泡__向 _肺_部__毛__细_血__管__血_液_扩散，二氧化碳从 _肺_部__毛__细_血__管__血__液 向 __肺__泡__扩散。
4.血液与组织细胞进行物质交换的场所是( D ) A.动脉 B.静脉 C.毛细淋巴管 D.毛细血管
5.人体呼出二氧化碳来自( C )
A.肺泡 B.血液
C.组织细胞
D.组织液
6.下列有关组织里的气体交换，描述正确的是( A )
A.产生在组织细胞与血液之间 B.组织细胞中氧含量高，二氧化碳含量低 C.组织细胞中的氧进入血液中，
血液中的二氧化碳进入组织细胞中 D.经过组织里的气体交换，静脉血变成动脉血
中考链接
下图为人体某结构内的血管结构和血液流动方向示意 图。若b为肺泡外的毛细血管,该处产生气体交换 ： __氧_气___从肺泡进入血液,_二__氧_化__碳__从血液进入肺泡,结 果使a内的__静_脉___血变成c内的___动_脉___血。若b为组织 内的毛细血管,该处产生气体交换：__二_氧__化__碳__从组织 细胞进入血液,___氧_气____从血液进入组织细胞,结果使a 内的__动__脉__血变成C内的__静__脉___血。
气体的扩散作用
扩散作用：气体总是由浓度高的地方向浓 度低的地方扩散。 肺泡里的气体交换和组织里的气体交换 与气体的扩散作用有关。
精讲点拨
1.肺泡里的气体交换
肺
肺
动
氧气
静
脉
二氧
脉
化碳
结论 1.肺泡 2.( 静脉 血）
肺部毛细血管
氧气 二氧化碳
血液 ( 动脉 血)
随堂练习
1.肺泡里的气体交换产生在__肺_泡__与_肺__部__毛_细__血__管_血__液 之间。
2.据气体的扩散作用原理知：氧气从__肺__泡__向 _肺_部__毛__细_血__管__血_液_扩散，二氧化碳从 _肺_部__毛__细_血__管__血__液 向 __肺__泡__扩散。
4.血液与组织细胞进行物质交换的场所是( D ) A.动脉 B.静脉 C.毛细淋巴管 D.毛细血管
5.人体呼出二氧化碳来自( C )
A.肺泡 B.血液
C.组织细胞
D.组织液
6.下列有关组织里的气体交换，描述正确的是( A )
A.产生在组织细胞与血液之间 B.组织细胞中氧含量高，二氧化碳含量低 C.组织细胞中的氧进入血液中，
血液中的二氧化碳进入组织细胞中 D.经过组织里的气体交换，静脉血变成动脉血
中考链接
下图为人体某结构内的血管结构和血液流动方向示意 图。若b为肺泡外的毛细血管,该处产生气体交换 ： __氧_气___从肺泡进入血液,_二__氧_化__碳__从血液进入肺泡,结 果使a内的__静_脉___血变成c内的___动_脉___血。若b为组织 内的毛细血管,该处产生气体交换：__二_氧__化__碳__从组织 细胞进入血液,___氧_气____从血液进入组织细胞,结果使a 内的__动__脉__血变成C内的__静__脉___血。
苏教版七年级生物下册《人体内的气体交换》教学课件
苏教版七年级生物下册《人体内的气体苏教版 适用范围：【教师教学】
第四节 人体内的气体交换
第一页，共二十页。
复习旧知
1、动脉血和静脉血有何特征？肺静脉中的 血液是静脉血还是动脉血？
2、呼吸系统有哪些 器官？人体进行气体 交换的场所是什么器官？
第二页，共二十页。
向澄清的石灰水中打入等量的空气
第七页，共二十页。
甲
甲装置 实验现象 变浑浊
实验结论：
乙装置
无变化
呼出的气体有较 多的乙二氧化碳
第八页，共二十页。
吸入气,呼出气中各种气体的含量
气体成分
吸入气
呼出气
氧气 二氧化碳 氮气 水蒸气
21%
0.032 % 78%
0.5%
第九页，共二十页。
16% 4% 74% 6%
本节收获
一、探究：呼吸时二氧化碳体积分数的变化。 二、气体交换的原理。 三、气体交换的过程
肺泡里的气体交换 组织细胞里的气体交换
第十六页，共二十页。
当堂检测
1、下列叙述哪项是错误的,请说明理由。
(1)人体呼吸的主要过程包括肺泡内的
气体交换和组织里的气体交换。 （ √ ）
(2)人体吸入体内的气体中,氧气的含量高
潜水员的呼吸
第三页，共二十页。
学习目标:
１．探究人体呼吸时二氧化碳体积分数 的变化．
２．说出肺泡内的气体交换过程．
３．说出组织里的气体交换过程． ４．理解气体交换的原理．
第四页，共二十页。
探究一: 呼吸时二氧化碳体积分数的变化.
第五页，共二十页。
自学指导一
自学P58-59“探究指导”2分钟，完成问题1；然后小组 讨论问题2（2分钟）：
第四节 人体内的气体交换
第一页，共二十页。
复习旧知
1、动脉血和静脉血有何特征？肺静脉中的 血液是静脉血还是动脉血？
2、呼吸系统有哪些 器官？人体进行气体 交换的场所是什么器官？
第二页，共二十页。
向澄清的石灰水中打入等量的空气
第七页，共二十页。
甲
甲装置 实验现象 变浑浊
实验结论：
乙装置
无变化
呼出的气体有较 多的乙二氧化碳
第八页，共二十页。
吸入气,呼出气中各种气体的含量
气体成分
吸入气
呼出气
氧气 二氧化碳 氮气 水蒸气
21%
0.032 % 78%
0.5%
第九页，共二十页。
16% 4% 74% 6%
本节收获
一、探究：呼吸时二氧化碳体积分数的变化。 二、气体交换的原理。 三、气体交换的过程
肺泡里的气体交换 组织细胞里的气体交换
第十六页，共二十页。
当堂检测
1、下列叙述哪项是错误的,请说明理由。
(1)人体呼吸的主要过程包括肺泡内的
气体交换和组织里的气体交换。 （ √ ）
(2)人体吸入体内的气体中,氧气的含量高
潜水员的呼吸
第三页，共二十页。
学习目标:
１．探究人体呼吸时二氧化碳体积分数 的变化．
２．说出肺泡内的气体交换过程．
３．说出组织里的气体交换过程． ４．理解气体交换的原理．
第四页，共二十页。
探究一: 呼吸时二氧化碳体积分数的变化.
第五页，共二十页。
自学指导一
自学P58-59“探究指导”2分钟，完成问题1；然后小组 讨论问题2（2分钟）：
七年级下册生物课件 4104人体内的气体交换课件6苏教版
5.下图为人体某结构内的血管结构和血液流动方向示意图, 若b为肺泡外的毛细血管,该处发生气体交换_氧__气___从肺泡 进入血液,二__氧__化__碳__从血液进入肺泡,结果使a内的_静__脉__血__ 变成c内的___动__脉__血______。若b为组织内的毛细血管,该处 发生气体交换_二__氧__化__碳__从组织细胞进入血液,___氧__气___从 血液进入组织细胞,结果使a内的_动__脉__血___变成C内的 __静__脉__血___.
实验装
置
示意图
1
2
⑸实验现象 呼出的气体使石灰水变浑浊。 吸入的气体使石灰水无变化。 ⑹实验结论 呼出的气体比吸入的气体中的二氧化碳体积分数多
2.吸气和呼气气体体积分数的变化
吸气 呼气
氮气 78% 78%
氧气 21% 16%
二氧化碳 0.03% 4%
3.肺泡内的气体交换
肺动脉
Ｃ
静脉血
网管血细毛部肺
人体内的气体交换
1.探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化 ⑴提出问题： ⑵作出假设： ⑶实验设计： ⑷实验装置：
探究 的问题
作出 的假设
实验 设计
人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗?
呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多。
1.将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。 2.用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。 3.用注射器向2号烧杯的石灰水中充入空气。
第四节 人体内的气体交换
资料： 我们每时每刻都在进行呼吸，呼 出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳 的体积分数有很大变化，这是人体内气体 交换的结果，那么体内的气体是如何进行 交换的呢？煤气中毒又是怎么回事呢？
1.通过小组的合作探究，阐明肺泡内气体交换的 过程。 2.结合实验观察尝试着描述组织里的气体交换过 程。
七年级生物下册 人体内的气体交换 课件 苏教版
一、肺泡内 的气体交换
肺泡
静脉血
毛细血管
动脉血
人体内的 气体交换
二、组织内 的气体交换
组织细胞 动脉血 毛细血管 静脉血
原理：气体的扩散作用
二、下图是人呼吸的四大过程图，请读图填空：
毛肺 细部 血 管
Ｅ 血液 循环 Ｆ
外界 空气
呼吸道 肺
Ａ
Ｂ
一、肺通气 二、
毛组 细织 血处 管
Ｃ
组织 细胞
Ｄ
四、
肺泡
肺通气
二氧化碳的鉴定:遇澄清石灰水变______ 浑浊 是二 氧化碳的特性。
实 验 步 骤 用洗耳球向澄清石灰水中吹气，可以看到澄清 不变浑浊 。 石灰水__________
用口对澄清石灰水中吹气，可以看到澄清石灰 变浑浊 。 水__________ 由两步实验可以推知人呼出的气体比吸入的气 体中含有__________ 。 较多的二氧化碳
呼 吸作用: 氧气+ 有机物
水+二
氧化碳+能量
思考:人体中氧气最多和最少的地方在哪里? 人体中二氧化碳最多和最少的地方在哪里?
肺动脉
Ｃ
静脉血
肺 部 毛 细 血 管 网
Ｂ
Ａ
肺静脉
Ｄ
动脉血 肺泡内的气体交换
1、A
O2 CO2
B
肺部的气体交换
2、静脉血
动脉血
我能行
肺泡 与 1、肺泡内的气体交换发生在_______ 肺部毛细血管 _______ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之间． 肺泡 向 2、据气体的扩散原理知：氧气从______ 肺部毛细血管 _____ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿扩散，二氧化碳 肺部毛细血管 肺泡 扩散． 从_______ ＿＿＿＿＿向_________ 3、肺泡内的气体交换的结果是使_____ 静脉 血转 变为________ 动脉 血
七年级生物下册 10.4 人体内的气体交换课件2 (13张pp
二、肺泡内的气体交换过程
三、组织里的气体交换过程
四、呼吸的实质：氧化分解有机物质， 释放能量。
实际用
缺氧案例 高山反应 菜窖缺氧 煤气中毒
一氧化碳和血细胞中的血红蛋白结合， 使其丧失了与氧结合的能力，导致组织缺氧。
思维拓展:
1.下图为人体某结构内的血管结构和血液流动 方向示意图， 若b为肺泡外的毛细血管，则a内流动的是 __静__脉_____血 c内流动的是____动__脉_____血； 若b为组织内的毛细血管，则a内流动的是 ____动__脉___血 c内流动的是___静__脉___血。
一).肺泡里的气体交换:
肺循环:
右心室 肺动脉 心房 (静脉血)
二氧化碳较多 氧气较少
肺部毛细血管 二 氧氧 化气 碳
肺泡
吸入气体氧气21% 二氧化碳0.03%
肺静脉 左
(动脉血) 二氧化较少
氧气较多
二).组织里的气体交换:
体循环:
各
左
主
心
动
室
脉
级 动 脉
(动脉血) 二氧化较少 氧气较多
身体 各处 毛细 血管
静脉 动脉 动脉 静脉
2. 识图作答:
下图是人体内气体交换过程示意图，请据图回答。
（1）肺泡周围的毛细血管，一端连通A__肺__动__脉____，另一端连通C_肺__静__脉_____。 A在内肺流泡动这的一是部_位__发_静_生_脉_的__气_血体C交内换流过动程的是是:a_____动__氧__脉__气_________血由。肺泡进入_血__液_______， b__二__氧__化__碳__由血液进入_肺__泡_______。
2.作出假设: 假设呼出气体二氧化碳增多了.
3.设计实验:
三、组织里的气体交换过程
四、呼吸的实质：氧化分解有机物质， 释放能量。
实际用
缺氧案例 高山反应 菜窖缺氧 煤气中毒
一氧化碳和血细胞中的血红蛋白结合， 使其丧失了与氧结合的能力，导致组织缺氧。
思维拓展:
1.下图为人体某结构内的血管结构和血液流动 方向示意图， 若b为肺泡外的毛细血管，则a内流动的是 __静__脉_____血 c内流动的是____动__脉_____血； 若b为组织内的毛细血管，则a内流动的是 ____动__脉___血 c内流动的是___静__脉___血。
一).肺泡里的气体交换:
肺循环:
右心室 肺动脉 心房 (静脉血)
二氧化碳较多 氧气较少
肺部毛细血管 二 氧氧 化气 碳
肺泡
吸入气体氧气21% 二氧化碳0.03%
肺静脉 左
(动脉血) 二氧化较少
氧气较多
二).组织里的气体交换:
体循环:
各
左
主
心
动
室
脉
级 动 脉
(动脉血) 二氧化较少 氧气较多
身体 各处 毛细 血管
静脉 动脉 动脉 静脉
2. 识图作答:
下图是人体内气体交换过程示意图，请据图回答。
（1）肺泡周围的毛细血管，一端连通A__肺__动__脉____，另一端连通C_肺__静__脉_____。 A在内肺流泡动这的一是部_位__发_静_生_脉_的__气_血体C交内换流过动程的是是:a_____动__氧__脉__气_________血由。肺泡进入_血__液_______， b__二__氧__化__碳__由血液进入_肺__泡_______。
2.作出假设: 假设呼出气体二氧化碳增多了.
3.设计实验:
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肺动脉 右心房
右心室 静脉
主动脉
毛细血管网
组织细胞
肺泡细胞
肺泡内气体交换
组织内的气体交换 组织细胞
肺泡里的气体交换
肺泡
毛细血管
肺泡的气体交换
( 静脉 血→ 动脉 血)
组织的气体交换
组织里的气体交换：
毛细血管 组织细胞
肺泡的气体交换
( 静脉 血→ 动脉 血)
组织的气体交换
( 二氧 化碳
氧气
呼吸道 肺 二氧 化碳
肺 部 毛 细 血 管
氧气 血液 循环 二氧 化碳
组 织 毛 氧气 细 血 二氧 管 化碳
组 织 细 胞
肺泡内的 气体交换
组织里的 气体交换
• 1、肺的下列哪项结构特点与肺进行气体交 换的功能无关（ A ）。 • A.肺位于胸腔内 • B.肺泡数目多，面积大 C. • D.肺泡外表面有缠绕着丰富的毛细血管
• 4、以下不属于引起空气污染的原因是 （ C） • A．工业生产 • B．汽车尾气 • C．植物种植过多 • D．地面扬尘
填空题
• 1、人体通过呼吸系统完成与外界的气体 呼吸道和 肺 组成。 交换，呼吸系统由
• 2、 肺 是呼吸系统的主要器官，肺完 成气体交换的场所是 肺泡 。
一层上皮细胞 • 3、人体的肺泡壁很薄，由 构 成，肺泡周围有丰富的 毛细血管 ，适于 进行物质和气体的交换。
• 2、人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是 （D） • A．鼻、咽、喉、支气管 、气管、肺 • B．鼻、喉、咽、气管、支气管、肺 • C. 鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管 • D．鼻、咽 、喉 、气管、支气管、肺
• 3、冬天，教室若长时间不开窗，很多同学 会感到头晕，注意力不集中，这是因为教 室里 ( A ) • A．二氧化碳浓度太高，缺氧 • B．温度太高 • C．氧的浓度太高 • D．病毒和细菌太多
• 4 、静脉血变为动脉血的场所 肺部的毛细血管 • 是 。
练习题1
肺 动 脉
二氧 化碳
( 静脉 血）→
氧气
肺 静 脉
( 动脉 血)
练习题2
氧气 动脉
二氧 化碳
静脉
( 动脉血 血）→
( 静脉血 血)
第四节 人体内的气体交换
• 本节目标：
• 肺泡适于气体交换的特点 • 说出肺泡内气体交换的过程 • 说出组织里气体交换的过程
鼻腔 1 咽 2
喉 3
4 气管 5 支气管
肺 6
肺 泡
1 数量多，面积大 2 肺泡壁薄，由一层上皮细胞构成 3 肺泡外缠绕着许多毛细血管
肺泡细胞 肺部毛细血管网 肺静脉 左心房 左心室