【语文园地】三年级《“马马虎虎”的传说》阅读解析(1.9)
马马虎虎的同义词是什么(一)份
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2022年三年级语文下册第二单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版
三年级语文下册第二单元主题阅读答题技巧一、寓言故事寓言故事是文学体裁的一种，是含有讽喻或明显教训意义的故事。
它的结构简短，多用借喻手法 ,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
二、寓言的结构：故事+教训三、寓言考点：1、添加标题2、概括内容3、揭示预意4、表达感悟5、写作训练四、阅读方法：1、把握寓言中的“故事”首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物(有时是采用拟人手法写的植物、动物等),主要人物是谁，他们(它们)各自扮演了什么角色。
2、领会寓言的寓意通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。
3、归纳寓意的常用方法：(1)看寓言的题目寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过搞清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。
(2)看寓言的开头和结尾(3)看重点段落和关键语句三年级语文下册第二单元主题阅读训练——【寓言故事】归纳寓意【主题阅读1】吹牛的小蚂蚁①一只小蚂蚁向同伴们讲述他乘坐落叶船历险的故事。
小蚂蚁东东听了，说：“在小溪中旅行算什么？我昨天一个晚上就游遍了整个地球。
什么尼罗河、太平洋，我游起来胜似闲庭信步。
”②同伴们听了，都惊讶不已：东东的本领可真大呀！③一天早晨，下了一场大雨。
雨过天晴，小蚂蚁东东和伙伴们去户外活动筋骨，呼吸新鲜空气。
这时，小蚂蚁们看到一泓（hóng）清水中有一片漂亮的树叶。
如果用它来做书签，那是多么令人高兴的事啊！④可谁去把它捡回来呢？大伙儿自然想到了小蚂蚁东东，想到了这位周游过世界的大英雄。
于是，大家一致推荐东东，相信他一定能取回树叶。
小蚂蚁东东望着这滩清水，犹豫了好一阵子。
最后。
他只得硬着头皮向前爬。
谁知刚跨入水中，东东就被水淹没了。
他在水中拼命挣扎，大呼“救命”。
⑤树上的喜鹊见了，赶忙衔来一根树枝。
抛进水中，小蚂蚁东东费尽力气，颤抖地沿着树枝爬上来。
三下语文园地八(有习作指导)
画上眼睛，龙就会飞走的!‛ 大家认为他的话很荒唐，
根本不相信。有人请求道:“你说的太玄了，请你给
龙画上眼睛，让我们看看吧!‛ 大家一再要求，他推 辞不了，只好挥动画笔，把其中两条龙的眼睛画上 了。他刚刚画完，突然电闪雷鸣，风雨交加，两条 龙撞毁墙壁，腾云驾雾，飞向苍天。而没有画上眼 睛的那两条龙，依然留在墙壁上。
周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨
猪八戒照镜子——里外不是人
诸葛亮哭周瑜——假戏真做
诸葛亮唱‚空城计‛——急中生智
刘备借荆州——有借无还
暗算诸葛亮——计计落空
张飞穿针——大眼瞪小眼
谐音歇后语
孔夫子搬家——尽输（书）
大葱拌豆腐——一清（青）二白
外甥打灯笼——照旧（舅）
梁山泊军师——无（吴）用 竹篮打水——一场空
假如我是地球
在浩瀚的宇宙中，我是最美丽、最富有生机的一员——地球。 原来在我的领土上，只有植物、动物，虽然很美丽但却缺乏生机，显 得非常单调，这远远不是我想要的。于是我就让女娲创建了你们人类。但 事与愿违，我本想让这个家园里多一些生机，多一些欢笑，可你们却恩将 仇报地要剥夺我生活的权利和生存的空间。 遥想当初没有化工厂时，我的领地上到处是鸟语花香青山碧水，令人 心旷神怡宛如到了仙境一般。可是现在，你看看到处是浓烟滚滚，直呛得 我得了肺炎。这还不都是你们工厂建得太多，又不妥善处理造成的！ 我现在已筋疲力尽，每当睡觉时总有咔嚓、咔嚓的声音把我从梦中惊 醒，是谁在拿着剪刀用力剪着我的‚毛发‛——树木，使我从满头‚秀发‛ 的美女变成了现在的秃头老太太。记得上次星球大聚会时，离我最近的好 姐妹嫦娥和玉兔画着浓装，穿着旋衣，开着豪车来接我，可我却始终带着 帽子，不敢摘下。 都说你们人类很聪明，有许多发明创造，我非常想见识一下，于是有 一天我悄悄地来到你们的家园，走到一个地方口渴了，发现这里有许多 ‚水桶‛——河沟，我看了半天没人喝，还以为是你们聪明的人类知道了 我的到来特地为我准备的饮料，就大口大口地喝起来，感觉味道还不错， 可一回到宇宙我就上吐下泻得了急性肠炎，害得我难受了好几天。唉！醒 醒吧，人类，我的朋友！还是把我恢复成原来的样子吧，让我们欢声笑语 地一起玩耍，永远的和睦相处。
第七单元(知识梳理+精选阅读)-三年级语文下册单元主题阅读理解(部编版)(含解析)
第七单元（知识梳理+精选阅读）-三年级语文下册单元主题阅读理解（部编版）（含解析）知识点：了解文章是从哪几个方面把事物写清楚的。
“不看不知道，世界真奇妙”，大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。
这个单元让我们走进一个个奇妙的世界，感受作者是如何从不同方面把事物写清楚的。
《我们奇妙的世界》根据作者描写的世界，从天空和大地两个方面感受这个世界的神奇和活力。
《海底世界》结合各段的中心句，理解各段所描述的事物的特征，知道作者是从哪几个方面介绍海底世界景色的奇异和物产的丰富的。
《火烧云》找出文中描写火烧云的颜色、形状的句子，感受火烧云的绮丽。
知识点补充一、文章结构1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。
2、总分式：先总述，再分说。
这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。
（三年级阶段常考的文章结构为：总—分，分—总，总—分—总）3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。
4、递进式：文章几部分内容逐层深入。
二、写作顺序1、顺叙：按时间的先后的顺序或者事情发展的先后顺序来记事。
（时间顺序、事情发展的顺序）2、倒叙：先写事情的结果,然后再按事情的先后顺序写；或者由眼前的事情回忆起之前的事情。
3、插叙：在记叙的过程中中断了原来叙述的事情，插入与人物有关的其它事情,然后再接着记叙之前的事情。
三、描写景物的顺序景物描写要按照一定的顺序进行，最常用的写作顺序有空间顺序和时间顺序。
除此之外还有：游览顺序（地点转移的顺序）和景物不同类别的顺序。
（1）按照时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。
在《火烧云》一课中，作者以时间为线索，描写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程。
比如，火烧云上来时，作者这样写“晚饭过后，火烧云上来了”；火烧云变化时，作者又用“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”“接着”“一转眼”等表示时间的词语，将这一变化过程连缀起来；火烧云下去后，作者写道“一会儿工夫，火烧云就下去了”。
少年素质教育报人教版三年级语文答案
少年素质教育报人教版三年级语文答案一、阅读理解汉字的优势①有着几千年历史的古老汉字，在它成为现今世上仅存的象形表意文字系统后，“汉字是中国落后的根源”这一结论，就被名正言顺地载入典籍，并广为流传。
②1977年，钱伟长教授去参加一个国际会议。
“汉字影响你们现代化。
”外国教授对中国教授说，“ _____拼音文字____能救你们， _____你们的文字是无法进入计算机的。
当今，计算机是信息社会的基本工具，也是脑袋！”③然而，外国教授说错了，中国人能在6000年前创造汉字，并且使它成为世界众多文字中现今独存的象形表意文字，说明这种文字具有别的文字根本无法相比的优势。
今天，中国人已经成功地把这种外国教授断言不能输入计算机的方块字敲进了计算机。
④表意文字形、音、义的多码性，使汉字显示出自己的优势。
像英文这样的拉丁化文字，是采用全息输入的方法（按字符逐个输入），只能靠熟练程度来提高速度，因此太有限了。
汉字通过音码、形码、义码几个途径的结合，采用非全息编码输入的方法，计算机的智能化又使中文输入由单个汉字输入进入了词语输入的新阶段。
同样内容的英汉对照短文，汉字161个，英文字符（字母）778个。
汉字以每分钟203、3个的速度输入，输入一个汉字平均击键1、5次—2、5次，161个汉字击键371次，用了48秒。
英文以每分钟500键的速度键入，778个字符击键778次，用了1分30秒，汉字比英文将快了近一倍。
⑤20世纪称之为科学奇迹的计算机，有史以来头一次证明：汉字是我们祖先创造的、经历了后人不断完善的、凝聚了高度智慧的、科学而又实用的文字。
当古老的象形表意文字进入计算机神奇的时刻，“汉字是中国落后的根源”这个被外国人、某些中国人重复了无数次的“结论”，竟然显得那么苍白无力。
1、在第2段的横线上依次填写关联词语，完全恰当的一项是（）。
（2分）A、只要……就……那么……B、只有……才……因为……C、如果……就……否则……D、除非……才……因此……2，对汉字输入计算机显示的拼音文字无法相比的优势表述准确的一项是（）。
第八单元(知识梳理+精选阅读)-三年级语文下册单元主题阅读理解(部编版)(含解析)
第八单元（知识梳理+精选阅读）-三年级语文下册单元主题阅读理解（部编版）（含解析）知识点：了解故事的主要内容，复述故事“故事里的事，说是就是，不是也是；故事里的事，说不是就不是，是也不是。
”有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考。
这个单元，让我们走进故事王国看一看吧，一边了解故事的主要内容，一边感悟故事中蕴含的道理，并学会复述故事。
《慢性子裁缝和急性子顾客》通过慢性子裁缝和急性子顾客的对话，体会人物的性格特点，借助表格复述故事。
《方帽子店》抓住描写孩子们和大人们言行的语句进行对比，感受孩子们善于打破老旧思想的美好品质；能复述故事的精彩部分。
《漏》找出故事发展的起因、经过和结果，体会故事的趣味性。
《枣核》了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。
知识点补充：复述故事本单元的学习重点是复述故事。
可是如何复述故事呢？一、复述前，先回想本单元前几课所学的方法：①《慢性子裁缝和急性子顾客》借助表格梳理内容，按照时间顺序复述故事；②《漏》根据示意图和文字的提示，按照地点转换复述故事。
然后选择一种方法复述本文。
如：①画图加文字，按照地点的转换（村子→县衙门→村子→大堂）复述；②填写表格，简单列出枣核、衙役们和县官的表现，根据列出的关键词复述；③熟记自己感兴趣的语段或句子，再复述故事；等等。
无论采用何种方法复述，关键是把故事内容说清楚、说连贯。
二、复述时，还要注意以下几点：①把书面语转换为口头语；②突出重点，准确地体现原文的中心；③条理清楚，反映各部分内容的内在联系，交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等；④语言力求准确；⑤必要时可以加人个人的想象。
试着用以上方法复述本单元的课文《慢性子裁缝和急性子顾客》问：请复述本篇文章。
一个冬天，一位顾客来到裁缝店里，他想要做一件棉袄。
顾客说自己是个急性子的人，因为等不及，已经跑了三家裁缝店了。
裁缝说自己是个慢性子的人，让顾客明年冬天来取棉袄。
马马虎虎成语故事
马马虎虎成语故事昔日，有一个叫做马马虎虎的农夫，他住在一个古老的村庄里。
他是个勤奋而节俭的人，终日耕耘、劳作，每日三餐吃的都是最简单的食物，穿的也都是最简单的衣服，但他喜欢这样的生活，他觉得这样的生活简单而充实。
其实，马马虎虎也有一些梦想，他想在自己的家乡开辟一块土地，修建一座简陋的小屋，过一种平静的生活，但他知道，这可能只是他的一个梦想，几乎不可能实现。
某一天，马马虎虎做了一个美好的梦，在梦里，有一个神美的仙子，给马马虎虎带来了一个礼物，是一个可以把他的梦想变为现实的神奇盒子。
仙子说：“只要你用心在这个盒子里摆放有关你梦想的物品，你就能够实现你的梦想。
”马马虎虎觉得梦想到了，他马上就从家里拿来了一些他认为帮助他实现梦想的东西，把它们放在神奇的盒子里，然后祈祷它能够帮助他实现梦想。
几天后，马马虎虎发现盒子里变化了，盒子里面多了一些金钱，他用这些金钱就去买了一块地，并在那里建立了自己想要的小屋，过上了他想要的平静的生活。
在马马虎虎过完自己梦想中的生活后，他发现神奇的盒子里多了一个钥匙，他觉得它是仙子留给他的礼物，他不禁想着用这把钥匙去寻找仙子。
于是马马虎虎便带着钥匙开始踏上了他的旅行，最终他终于来到了一个神奇的森林，森林里有一座神秘的城堡，他用钥匙打开了城堡，终于找到了仙子，仙子告诉他，你用心去追求你的梦想，你就可以实现你的梦想，这就是“马马虎虎”一词的由来。
古老的寓言告诉人们，勤奋努力、用心细致才能实现梦想，马马虎虎也用他心中那份温暖的梦，明确了一个规则：只要有一份努力，梦想就可以实现。
这是一个充满希望的故事，也为我们留下了一句古老的成语：“马马虎虎，勤劳梦想可以实现”。
让我们以此为鞭策，踏上勤奋的旅程，勇敢去追求自己的梦想，为自己创造一个辉煌的未来。
最新冀教版三年级上册语文阅读理解及答案(A4打印版)
最新冀教版三年级上册语文阅读理解及答案（A4打印版）一、课内阅读。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
1．选文共有______个自然段，主要写了火烧云______。
2．“一会儿”、“两三秒”、“忽然”、“一转眼”等词语准确地表明火烧云_________。
3．作者把火烧云想象成各种动物，有_____ 、_____ 、____ 、_____ ……说明作者想象力_____ 。
4．火烧云还会有哪些形状呢？试着发挥你的想象仿照选文写一写吧。
_______________________________二、课外阅读。
一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条。
一碗鸡蛋卧在上面,一碗上边无蛋。
父亲问儿子:“吃哪一碗?”“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗。
“让爸爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融七岁能让梨,你十岁啦,该让蛋啦!”“孔融是孔融,我是我,不让!”儿子态度坚决。
待儿子吃完,父亲开始吃。
当然父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明。
“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。
儿子显出一脸的无奈。
第二次,父亲又做了两碗荷包蛋面条。
一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。
“孔融让梨, 我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。
儿子吃到底,也不见一个蛋。
父亲的碗里上边卧一个,下边藏一个,儿子看得分明。
“记住:想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。
父亲问儿子:“吃哪碗?”“孔融让梨,儿子让面,爸爸您是大人,您先吃!”儿子手一伸做“绅士”状。
2021年部编人教版三年级语文上册理解阅读及答案(完美版)
2021年部编人教版三年级语文上册理解阅读及答案（完美版）一、课内阅读。
海底世界（节选）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），有的还好像人在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
1．文中的括号里一次填入的拟声词正确的一项是（）A．啾啾嗡嗡汪汪 B．嗡嗡啾啾汪汪C．汪汪啾啾嗡嗡 D．嗡嗡汪汪啾啾2．这段话主要是写的是（）A．海底的植物 B．海底的动物 C．海底的声音3．写出下列句子所运用的修辞方法。
（1）海底是否没有一点声音呢？不是的。
（________）（2）海底的动物常常在窃窃私语。
（________）4．选文中画“”的句子运用________的修辞方法，写出了海底动物_____________的特点。
二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。
骆驼和小马在沙漠边缘的草地上，有一匹小马。
他因为自己跑得快，所以特别骄傲。
一天，小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。
小马觉得很有趣，一阵狂奔来到骆驼面前：“喂，你要到哪里去呀？”“我要到沙漠那边去。
”小马看着骆驼笨拙（zhuō）的样子，再看看广阔无垠(yín)的沙漠，不禁放声大笑起来：“像你这样走得那么慢，要走到什么时候才能到啊？”“只要坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地。
”骆驼回答得很坚定。
“你太笨了，让我来教教你……”小马的话还没有讲完，就放开四蹄一阵风似的向草原跑去，不一会又跑了回来。
“这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。
”骆驼诚恳地说。
“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。
”小马说完便向沙漠那边跑去。
沙漠里到处都是黄沙，没有水，连根草也找不到。
终于，小马筋疲力尽地倒在了沙子上。
叮当，叮当，小马听到了驼铃声，他知道骆驼就在附近，急忙大声呼喊：“救命呀，救命呀！”骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给他。
人教部编版三年级语文上册 第八单元主题阅读——美好品质(含答案及详细解析)
人教部编版三班级语文上册第八单元主题阅读——奇特品质建议时间：30分钟一、买狗的小男孩①一天早晨，杂货店的老板把店门打开，预备做生意。
他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗，他打算把它们卖掉，就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前，然后便低头算账。
②“请问小狗多少钱一只？”一个细声细气的声音在问。
③老板抬起头一看，只见一个瘦小的男孩子站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿一身洗得干洁净净的旧衣服。
④“一百块钱一只。
”老板回答说。
⑤男孩子从衣服口袋里掏出一把零钱，数了一下，说：“我这儿有五元六角二分。
能让我先看一看小狗吗？”⑥老板回过头向里屋吹了一声口哨，一只秀丽的金黄色大狗跳了出来，后面跟着几只毛茸茸的“小肉球”。
最终面的那只小狗个子最小，跑起来一瘸一拐的。
⑦男孩子指着小瘸狗问：“那只小狗怎么了？”⑧“医生说它天生少一个关节，一辈子都得是个瘸子了。
”⑨“我就要这只小狗。
”男孩说。
⑩“哦，这只小狗不值得买，假如你真想要，我就送给你得了。
”老板大方地说。
男孩子扬起头，涨红了脸，说：“我不需要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六角二分作定金，以后每个星期给你五块钱，直到付完为止。
”老板认真地说：“你可想好啊，这只狗一辈子也不会像其他狗一样又跑又跳了。
”男孩子拉起裤腿，露出一条用两根钢棍儿固定住的左腿，说：“先生，我自己也跑不快。
这只小狗需要的是一个能理解它的仆人。
”1【仿写词语】读一读，再仿写几个这样的词语。
毛茸茸（ABB式） __________ __________ __________2【提取信息】“一只秀丽的金黄色大狗跳了出来，后面跟着几只毛茸茸的‘小肉球’”一句中的“小肉球”指的是___________。
3【品悟细节】从老板所说的“哦，这只小狗不值得买，假如你真想要，我就送给你得了”这句话中，可以看出什么？下列分析正确的一项是（）A.老板格外怜悯小男孩，想送狗给他。
B.老板不宠爱狗。
《小学三年级语文课外阅读：趣味故事与问题答案全解》
以下是5 篇小学三年级语文课外阅读练习题及答案：第一篇：《小兔子的冒险之旅》小兔子一直生活在森林的边缘，它对森林深处充满了好奇。
一天，它终于鼓起勇气决定去森林深处探索一番。
小兔子蹦蹦跳跳地走进森林，一路上看到了各种各样的花朵和奇怪的石头。
突然，它听到了一阵“嗡嗡”的声音，原来是一群蜜蜂。
小兔子吓得赶紧跑，结果不小心撞到了一棵大树上，晕了过去。
等它醒来的时候，发现自己在一个陌生的地方，周围有许多高大的树木和奇怪的植物。
小兔子害怕极了，但它想起妈妈说过，遇到困难要勇敢面对。
于是，小兔子开始寻找回家的路。
它走啊走，终于看到了一条小路，沿着小路走了很久，小兔子终于回到了森林的边缘，它开心地跑回了家。
问题：1. 小兔子为什么要去森林深处？-答案：因为它对森林深处充满了好奇。
2. 小兔子在森林里遇到了什么？-答案：遇到了一群蜜蜂，还不小心撞到大树上晕了过去。
3. 小兔子最后是怎么找到回家的路的？-答案：它看到一条小路，沿着小路走回了森林的边缘，找到了回家的路。
第二篇：《神奇的画笔》有一个小男孩叫明明，他有一支神奇的画笔。
这支画笔可以画出任何他想要的东西。
一天，明明在公园里玩耍，看到一个小女孩在哭。
他问小女孩怎么了，小女孩说她的风筝飞走了。
明明拿出画笔，画了一个漂亮的风筝送给小女孩，小女孩开心地笑了。
接着，明明看到一位老爷爷在吃力地过马路。
他用画笔在地上画了一条平坦的路，让老爷爷轻松地过了马路。
后来，明明又看到一只小鸟受伤了，他画了一些药和食物给小鸟，小鸟吃了食物和药后，很快就好了。
明明用他的神奇画笔帮助了很多人，大家都很喜欢他。
问题：1. 明明的画笔有什么神奇之处？-答案：可以画出任何他想要的东西。
2. 明明用画笔帮助了哪些人？-答案：帮助了小女孩、老爷爷和小鸟。
3. 大家为什么喜欢明明？-答案：因为明明用他的神奇画笔帮助了很多人。
第三篇：《小蚂蚁的力量》一只小蚂蚁在草丛里发现了一块很大的面包屑，它想把面包屑搬回家，但是面包屑太重了，它怎么搬也搬不动。
马虎的由来读后感
马虎的由来读后感
读了“马虎的由来”这个故事，真的是让我又好笑又警醒啊。
这个故事说有个人画画，把马画得像虎，结果就弄出了一堆乱子。
这让我一下子就想到自己平时那些马虎的事儿。
就说做数学题吧，我经常看错题，把加看成减，乘看成除，就跟那个画错的人似的，把原本该有的正确答案给整成错的了。
这马虎啊，就像是个调皮捣蛋的小怪兽，专门在我不注意的时候出来捣乱。
我考试的时候，有时候因为马虎丢的分，比不会做丢的分还多呢，这可太冤了。
就像故事里那个人因为马虎差点惹出大祸一样，我也因为马虎没少挨爸妈和老师的批评。
不过这个故事也给了我一个教训，那就是做事情的时候得认认真真的。
不能再像以前那样迷迷糊糊、马马虎虎的了。
我得把眼睛擦得亮亮的，把脑子放得清醒清醒的，在写作业的时候就专心看题，一个字一个字地看清楚，不能再让这个“马虎小怪兽”得逞了。
从这个故事我还明白了一个道理，那就是小小的马虎可能会引发大大的问题。
这就好比建房子，如果在打地基的时候马虎一点，那整座房子可能就会塌掉。
所以不管做什么，哪怕是很小的一件事，都得仔细对待，可不能让马虎成了习惯，不然以后还不知道要捅出多大的娄子呢。
总之啊，这个故事就像个小警钟，在我脑袋里敲得当当响，提醒我要远离马虎这个坏家伙。
马马虎虎寓言故事
马马虎虎寓言故事
马马虎虎是一个寓言故事，下面是这个故事的详细内容：
从前，有一个画家，他画画总是特别马虎。
他常说：“画画嘛，讲求的是创意，其它细节嘛不主要。
”有一天，画家决定画一只威猛的老虎。
他很快就画好了老虎的头，但是对身体的部分感到困惑，不知道该怎么画。
于是，他草草地画了一个马的身体，自称为“马马虎虎”。
一个买画的人看到这幅画，迷惑地问：“大画家，你画的马不像马，老虎不像老虎，这是什么呀？”画家回答说：“别说，你还真挺懂画的，我这幅画就叫做马马虎虎。
”然而，没有人愿意买这幅画。
画家的两个儿子看到这幅画后，大儿子问：“父亲，这到底是马还是老虎呀？”画家回答说：“是马。
”于是，大儿子出去打猎时，遇到一只老虎，他误以为是马，结果被老虎踢伤了。
小儿子在森林中看到一匹马，他错认为是老虎，于是一箭射中了马，马的主人找上门来，要求赔偿。
这个寓言故事告诉人们，做事情不能马马虎虎，必须认真对待每一个细节，否则可能会引发严重的后果。
部编人教版三年级语文阅读理解专项练习(含答案)
三年级语文阅读理解专项练习（含答案）1.五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
……”1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。
（4分）2、秋天的山有______、______、______等颜色。
（3分）3、有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句。
（3分）参考答案：1、春夏秋秋2、金黄、杏黄、火红色3、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。
2. 阅读感知，回答问题。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。
早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。
……”1、这是一段写小兴安岭——————的景色。
2、这一段共有—————句话。
先写—————，接着描绘————，然后描写———，最后写————。
3、这一段话有二个比喻句。
一句把————比作————，另一句把————比作———。
参考答案：1、夏天美丽2、四树木茂盛早上的雾太阳草地上的花3、阳光比作箭草地比作成大花坛3. 三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（línglì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。
2021年部编版三年级语文上册阅读与理解及答案(精编)
2021年部编版三年级语文上册阅读与理解及答案（精编）一、课内阅读。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹有的头上长着一簇红缨有的周身像插着好些扇子游动的时候飘飘摇摇有的眼睛圆溜溜的身上长满了刺鼓起气来像皮球一样圆各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1．在选文的“”里加上恰当的标点符号。
2．用“﹏﹏﹏”画出选文的中心句。
3．读选文中画“——”的语句，选出你认为正确的选项。
（）A．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。
B．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半，这是一种夸张的写法。
4．判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
①选文运用了排比、比喻、夸张等修辞手法。
（______）②四个“有的”写尽了海里所有种类的鱼的不同样子和形态。
（______）③鱼多从一个方面说明了西沙群岛的海里资源丰富，与文章题目中的“富饶”相照应。
（______）二、阅读下文，回答问题。
愚公移山太行、王屋两座大山，方圆七百里，高七八千丈。
本来在冀州的南部。
北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。
愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。
于是愚公便召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷赞同他。
愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这座小丘都铲平不了，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上。
”愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚（）装土石运到渤海的边上。
冬夏换季，才往返一次。
河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你真是太不聪明了。
凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你思想顽固到不能通达事理的地步。
即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子……子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，愁什么挖不平呢？”河曲智叟没有话来回答。
我的母亲中马马虎虎在文中的意思
我的母亲中马马虎虎在文中的意思
1、马马虎虎，汉语成语，拼音是mǎmǎhūhū，指做得一般。
形容做事不认真，不仔细。
2、成语故事
人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意，殊不知在这个俗语的背后，原来有一个血泪斑斑的故事。
形容像马和虎一样，没有人的机制头脑。
宋代时京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。
一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。
来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎。
”来人不要，他便将画挂在厅堂。
大儿子见了问他画里是什么，他说是虎，次儿子问他却说是马。
不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主赔钱。
他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。
画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。
草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。
”
诗虽然算不上好诗，但这教训实在太深刻了，从此，“马虎”这个词就流传开了。
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“马马虎虎”的传说
三年级寒假综合班
每日好文
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宋朝有个人喜欢画画，有一次，他刚画完一只虎头，正巧有人请他画马，他便在虎头后面画了个马身子。
请他画马的人惊奇不已：“这是虎还是马呢？”画家随口回答道：“这叫马马虎虎！然后把这幅画挂在家里，经常欣赏。
他的大儿子问他那是什么，他说是虎；二儿子问他那是什么，他说是马。
后来，大儿子去狩猎，遇见一匹马却误以为是虎，立即张弓搭箭将马射死，结果只好给马的主人赔偿、道歉。
而二儿子在野外碰见老虎，则认为是马，上前就骑，立即被老虎咬死了。
噩耗传来，那画画的人痛心疾首，懊悔不该画“马马虎虎”，害死了儿子。
唉！他立即取下画烧掉，并作诗自嘲也警世道：“马虎图，似马又似虎，大儿依图射死了马，二儿依图喂了虎，草堂焚烧‘马虎图’，奉劝诸君莫学吾（我）。
”从此，人们便称那种办事不认真的态度为“马马虎虎”。
如果你在学习中也常犯“马马虎虎”的毛病，那么劝你立即改掉！
三年级寒假综合班 180109
1．读句子，给划线字选择正确的读音，用“√”标出。
（1）宋朝（cháo zhāo）有个人喜欢画画。
（2） 朝（zhāo cháo）阳从东方升起。
（3）大儿子只（zhī zhǐ）好给马的主人道歉。
（4）一 只（zhī zhǐ）小鸟从天空中飞过。
2．这幅画画了（虎）头（马）身子，他把这幅画称作“马马虎虎”。
文中有一句话解释了它的意思，这句话是从此，人们便称那种办事不认真的态度为“马马虎虎”。
3．画画人由于马虎，酿成了什么大错？
大儿子给马的主人赔偿、道歉，二儿子被老虎咬死。
（意思对即可）
4．这个故事告诉我们什么道理，以后我们要怎么做？（可以自己总结，也可以从文中找答案）围绕文章最后一句话作答。
如:我一定改掉马虎的毛病，否则会酿成大错。
5．给短文加个题目。
“马马虎虎”的传说（答案不唯一）。