《校园多美好》教学反思
校园多美好(童声合唱)-苏少版七年级音乐上册教案
校园多美好（童声合唱）-苏少版七年级音乐上册教案
一、教学目标
1.知识目标：了解童声合唱的一般性表现形式，掌握歌曲《校园多美好》的歌词和旋律；
2.能力目标：培养学生合作意识，发展学生的音乐表演能力；
3.情感目标：让学生通过音乐，感受校园生活的多彩与美好。
二、教学准备
1.教师准备：歌曲《校园多美好》的录音、相应的教案、PPT演示文稿等；
2.学生准备：课前预习歌曲《校园多美好》的歌词和旋律（可提前在网上搜索）。
三、教学内容及流程
1.导入
1.教师播放歌曲《校园多美好》；
2.让学生听完后，谈谈自己的感受和想法，先让学生尝试自由发言，然后教师引导。
2.合唱演练
1.学生们分组，每组分别演唱一遍歌曲《校园多美好》，然后其他的学生和老师给予评价和点评；
2.让学生反复听录音，并指导学生注意技巧和感性表达。
3.合唱训练
1.首先，教师讲授歌曲的要点和歌词；
2.然后，对学生们的合唱进行多次训练；
3.教师和其他同学给学生提出宝贵的意见和建议，包括唱法、节奏、音准等，适时调整。
4. 合唱表演
1.最后，教师安排学生进行合唱表演;
2.演唱过程中，教师注意协调整个表演过程，给予学生鼓励和鞭策；
3.演唱结束后，老师会做点评并对表演给予肯定。
四、教学反思
歌曲《校园多美好》是一首充满童趣和活力的歌曲，它通过生动的描述和明朗的旋律，为学生们树立了美好的校园形象。
通过本节课的教学，学生们学会了童声合唱的基本表现技巧和演唱技巧，激发了学生们参与表演、发挥个人才能的欲望。
在今后的学习和生活中，学生们可以透过音乐更好地表达自己，并以更加积极的态度去面对生活的挑战。
《校园多美好》音乐教案
《校园多美好》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《校园多美好》，感受校园生活的美好，培养他们对校园的热爱之情。
2. 学会歌曲《校园多美好》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 了解歌曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐审美能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《校园多美好》，能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲的节奏、旋律特点的掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《校园多美好》音频、歌词、乐谱等。
2. 教学用具：钢琴、吉他、鼓等乐器。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对校园生活的美好回忆，激发学生对校园的热爱之情。
2. 新歌教学：播放歌曲《校园多美好》，让学生初步感受歌曲的风格、节奏、旋律等特点。
3. 歌词学习：分组学习歌词，让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏、旋律。
4. 歌曲练习：分组练习歌曲，教师巡回指导，重点帮助学生解决歌曲中的难点。
5. 演唱展示：分组或个人展示演唱成果，鼓励学生大胆表现自己。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《校园多美好》所表达的校园生活美好情感。
五、课后作业：1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《校园多美好》，感受校园生活的美好。
2. 布置练习作业，让学生巩固所学歌曲的节奏、旋律。
3. 鼓励学生自主学习其他关于校园生活的歌曲，培养他们的音乐兴趣。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度、参与程度，以及演唱歌曲的表现。
2. 关注学生在课后作业中的完成情况，以及向家人分享歌曲时的表现。
3. 通过与学生的交流，了解他们对歌曲《校园多美好》的理解和喜爱程度。
七、教学拓展：1. 组织校园歌唱比赛，让学生有机会展示自己所学歌曲，增强他们的自信心。
2. 邀请家长参加课堂教学，让他们共同见证学生的学习成果。
3. 开展校园音乐文化活动，如音乐会、合唱团等，培养学生对音乐的热爱。
八、教学反思：1. 反思课堂教学过程，总结成功经验和不足之处，为下一步教学提供参考。
《校园多美好》音乐教案
《校园多美好》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《校园多美好》，感受校园生活的美好，培养他们对校园的热爱之情。
2. 学会用歌声表达对校园生活的热爱和感激之情。
3. 掌握歌曲的旋律，提高音乐素养和歌唱技巧。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《校园多美好》，理解歌曲的含义，感受校园生活的美好。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：《校园多美好》歌曲音频、歌词、图片等。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、乐谱架、歌谱。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《校园多美好》歌曲，让学生初步感受校园生活的美好。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲的歌词，讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲表达对校园生活的热爱和感激之情。
3. 旋律练习：教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
5. 歌曲展示：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《校园多美好》。
2. 学生能理解歌曲的含义，感受到校园生活的美好。
六、教学拓展：1. 组织学生进行校园歌曲创作比赛，让学生发挥创意，创作出属于自己的校园歌曲。
2. 邀请学校合唱团进行表演，让学生欣赏高水平的作品，激发他们对音乐的热爱。
3. 开展校园音乐角活动，让学生在课余时间展示自己的音乐才艺，增进同学间的交流。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能更好地掌握歌曲。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神，提高他们的合唱水平。
3. 适当增加音乐实践活动，让学生在实践中提高音乐素养和歌唱技巧。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，让家人感受校园生活的美好。
2. 学生自主练习歌曲，加强高音部分和节奏的掌握。
3. 家长协助孩子参加校园音乐角活动，展示孩子的音乐才艺。
校园多美好教案
歌曲《校园多美好》教案【教学目标】1、通过聆听歌曲范唱，学生能够运用轻快流畅的声音正确演唱歌曲。
2、学生有感情的演唱歌曲，了解校园多姿多彩的风貌，体会校园歌曲重要性。
增加学生对自己校园的热爱和对未来的美好愿望。
【教学过程】一、音乐导入1、分别聆听三个音乐片段，说说这是什么乐曲，你在什么场合下听到？《国歌》、《广播体操音乐》、《运动员进行曲》2、谈话校园最近一两年中的变化，学生描述自己眼中的美丽校园。
交流他们快乐的心情。
二、新课教学1、介绍今天学习的新歌《校园多美好》.乐谱展示。
2、欣赏关牧村演唱的《校园多美好》。
思考：歌曲的情绪怎样？描写了校园的什么季节？（欢快，优美）（春天）3、复听《校园多美好》，歌曲中描写了校园春天的什么情景？4、下面我们欣赏儿童版的《校园多美好》，你听一下与歌唱家的演唱有何区别？5、歌曲教唱①第一乐段四句采用听唱法，教师慢速弹奏两小节，反复学唱前八小节。
②学生自学歌曲第二乐段。
分组学唱歌曲第二段词的一二部分，并接唱。
③波音，倚音的正确演唱，通过示范、教唱、体验三步骤来完成。
④通过歌词，体验歌曲情绪。
校园书声朗朗，下面我们一起来把歌词朗诵一下。
⑤完整演唱歌曲。
6、认识大师介绍音乐家施光南及其代表作品，《在希望的田野上》、《打起手鼓唱起歌》、《祝酒歌》。
聆听《在希望的田野上》。
三、音乐拓展用优美的歌声来装点我们的校园。
《让我们当起双桨》《歌声与微笑》《同一首歌》等等，领略不同时代的校园歌曲的风貌。
学生从歌曲中感受到自己是跨世纪新一代，和对自己未来的期望。
总结出了校园歌曲的特点：旋律优美，歌词朗朗上口，通俗易懂。
引导学生珍惜现在的美好时光，用自己不悔的童年为学校争光、添彩。
《校园多美好》教学设计
《校园多美好》教学设计
一、教学目标
1.能用自豪、欢快的声音演唱歌曲《校园多美好》，表达对校园的热爱之情。
2.掌握歌曲中的节奏、旋律特点，了解反复记号和装饰音的演唱方法。
3.通过学唱歌曲，培养学生的集体荣誉感和音乐表现力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，把握歌曲的情感和节奏。
2.难点：反复记号和装饰音的演唱。
三、教学过程
1.导入
（1）播放一段校园美景的视频或图片，引导学生感受校园的美丽。
（2）提问学生：你们喜欢自己的校园吗？校园里有哪些美丽的地方？从而引出课题《校园多美好》。
2.聆听歌曲
（1）播放歌曲《校园多美好》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）提问学生：歌曲的速度、情绪是怎样的？歌曲描绘了一幅怎样的画面？
3.学唱歌曲
（1）教唱歌曲旋律，重点讲解歌曲中的反复记号和装饰音。
（2）带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
（3）逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
4.歌曲处理
（1）引导学生用自豪、欢快的声音演唱歌曲，注意情感的表达。
（2）根据歌曲的情感，加入适当的强弱变化和表情记号。
5.拓展延伸
（1）让学生欣赏不同版本的《校园多美好》，如合唱版、独唱版等，感受不同的演唱风格。
（2）组织学生进行歌曲表演，可以加入舞蹈动作或乐器伴奏。
6.课堂小结
（1）回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。
（2）鼓励学生爱护校园环境，为校园增添更多的美好。
校园多美好说课稿
《校园多美好》说课稿茶园小学刘玉丹尊敬的各位评委，各位老师大家好：今天我说课的内容是人音版第8册第7课《校园多美好》，我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、根据课标要求，结合学生的实际，本课的设计理念是：本着“快乐教学”的教学思想以及为了彰显音乐课堂音乐性的的基本特质，本课从以下几方面入手：首先，用音乐片段呈现校园生活的丰富多彩，唤起学生对校园的热爱之情；然后，通过有目的反复聆听，让学生准确把握歌曲的情绪及曲式结构，并在进行分段学习的同时解决歌唱难点。
最后，通过歌曲接龙，把生动活泼的校园生活融合到歌曲中，加深学生对校园的热爱及赞美之情。
二、学情分析：由于我面对的是四年级的学生，他们已经具备了初步的音乐欣赏能力，对于音乐的节奏，旋律的起伏变化以及演奏乐器有一定辨知能力。
四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。
对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲。
三、教材分析：这是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，四四拍，大调式，二段体结构。
每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整，全曲节奏紧密，情绪欢快活泼。
充满诗意的歌词配以跳动的节奏，形象地表现了一代莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。
第二乐段在六度跳进后，旋律进行在全曲的高音区，把欢快热烈的情绪推向了高潮，与前段形成了明显的对比。
最后一句不仅以优美动听的旋律，深切豪放地赞美校园的美丽风光，而且也表达了当代学子将来报效祖国的美好愿望。
四、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：1、知识与技能目标：通过多次聆听歌曲范唱，让学生能够运用轻快流畅的声音正确演唱歌曲。
2、过程与方法：运用听辩法，掌握前十六和后十六节奏的正确演唱方法，运用对比听辨掌握五度、八度音程大跳的音准。
能用打击乐器为歌曲伴奏，让学生在欢乐、和谐的气氛中轻松的学习、接受、理解音乐，创造性的表现音乐。
校园多美好说课稿
《校园多美好》说课稿洛南县东街小学刘小荣一、说教材1、教材简析：《校园多美好》这首校园歌曲是人音版小学四年级第七单元的一首演唱歌曲。
这首歌节奏轻快，两段体，内容积极向上，演唱起来朗朗上口，为学生喜闻乐见。
由于这首歌曲比较长，十六分音符又是学生们初次接触，为了使学生容易接受并掌握，本节课我只设计完成歌曲第一段的演唱教学，第七单元的的大标题是《校园里》，共安排了两首聆听乐曲，和两首演唱歌曲，单元目标旨在培养学生热爱校园，热爱学校生活，乐观自信的情感态度。
本节课我将在此基础上，渗透尊敬师长，团结同学的意识，使学生们感受老师的辛苦以及友谊的珍贵。
2、教学目标根据《音乐课程标准》和本单元总目标的要求，我设置了以下三维目标：情感态度价值观：《课程标准》表述：音乐学习可以丰富学生的情感体验，使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶，建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情。
就音乐课程来说，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人，以美育人，其教育效应不仅在于音乐知识技能的学习，更体现在熏陶、感染、净化、震惊、顿悟等情感体验层面上。
所以，音乐课将情感态度价值观放在了三维目标的首位。
结合本单元的总目标，我将本课的情感态度价值观目标定义为，培养学生对音乐的感受力，表现力，以及热爱校园，尊敬师长，团结互助，自信乐观的情感态度。
过程与方法：我采用了体验，模仿，合作，即兴编创以及综合性艺术表演的方法，循序渐进的将学生引入音乐的教学氛围，调动学生自主学习的积极性，借助课件等教学媒体，使学生在轻松快乐的氛围中感受美，体验美，表达美，创造美，使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶。
知识与技能：音乐教学中的知识与技能不再是单纯的乐理知识的学习和视唱练耳识谱的掌握。
还包括了音乐基本表现要素的知识和发声咬字等技能。
根据课标的要求，以及学生实际，我将本节课的目标首先定位能够用自然的声音，有表情有感情地被唱歌曲，在此基础上为歌曲伴奏，继而用肢体语言表现歌曲情绪。
《校园多美好》音乐教案
《校园多美好》音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握校园生活的美好，通过音乐的方式表达出来。
培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验音乐的魅力。
引导学生运用音乐表达自己对校园生活的热爱。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对校园生活的热爱，增强集体荣誉感。
提高学生对音乐的兴趣，培养音乐审美能力。
第二章：教学内容2.1 教材分析：选用适合学生年龄特点的音乐教材，内容丰富，富有教育意义。
结合校园生活主题，挑选具有代表性的歌曲和乐曲。
2.2 教学内容：学习校园歌曲《校园多美好》、《我们的校园》等，感受校园生活的快乐。
欣赏古典乐曲《学校进行曲》、《校园风光》等，了解校园的美好景色。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：以问题的方式引导学生思考：你们觉得校园生活美好吗？为什么？让学生分享自己对校园生活的美好回忆。
3.2 教学实践：分组演唱校园歌曲，培养学生的团队协作能力。
聆听古典乐曲，引导学生欣赏音乐的美感。
3.3 课堂小结：让学生谈谈对本节课音乐学习的感受。
强调音乐在校园生活中的重要作用。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生评价自己在课堂上的表现，反思自己的优点和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，共同进步。
4.3 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，给予客观、公正的评价。
第五章：教学拓展5.1 课后作业：让学生课后收集更多关于校园生活的歌曲或乐曲，下节课分享。
5.2 亲子活动：邀请家长参与，共同感受音乐带来的快乐。
5.3 校园演出：组织学生参加校园演出活动，展示自己的才艺。
第六章：教学资源6.1 教材：选用适合学生年龄特点的音乐教材，内容丰富，富有教育意义。
结合校园生活主题，挑选具有代表性的歌曲和乐曲。
6.2 教具：准备音乐播放设备、乐谱、乐器等。
6.3 辅助材料：准备与校园生活相关的图片、视频等资料。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解，让学生了解校园生活的美好和音乐的相关知识。
《校园多美好》
人民音乐出版社四年级下册第七课校园多美好【课型】唱歌综合课【歌曲分析】这是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，4/4拍，大调式，二段体结构。
每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整。
全曲节奏紧密，曲调富于动感，情绪欢快活泼。
充满诗意的歌词配以跳动的节奏，形象地表现了一代莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。
第二乐段在六度跳进后，旋律进行在全曲的高音区，把欢快热烈的情绪推向了高潮，与前段形成了明显的对比。
最后在“5”的七拍长音后下移八度结束在主音“1”的长音上，它不仅以优美动听的旋律深切豪放地赞美校园的美丽风光，而且也表达了当代学子将来报效祖国的美好愿望。
【教学目标】1、通过本课学习，使学生感受到校园生活的美好，从而自内心深处升腾出对校园的赞美及热爱之情。
2、准确把握歌曲的情绪变化及曲式结构，并且能够用轻快、活泼、跳跃及富有激情的声音完整演唱歌曲。
3、能够根据校园生活的场景编创出富有趣味的舞蹈动作，结合歌曲进行表演。
【教学重点】能够用轻快、活泼、富有动感的声音流畅演唱歌曲，用歌声抒发对校园的赞美及热爱之情。
【教学难点】1、附点八分音符节奏型“X. X”、八分休止符节奏型“X 0”及十六分音符节奏型“XXXX”的学习。
2、能够根据校园生活的场景编创出富有趣味的舞蹈动作进行歌曲表演，表达对校园的赞美及热爱之情。
【教学用具】钢琴、多媒体【设计思路】本着学校“快乐教学”的教学思想以及为了彰显音乐课堂音乐性的的基本特质，本课从以下几方面入手：首先，用音乐片段呈现校园生活的丰富多彩，唤起学生对校园的热爱之情；然后，通过有目的反复聆听，让学生准确把握歌曲的情绪及曲式结构，并在进行分段学习的同时解决歌唱难点。
最后，通过编创舞蹈动作，把生动活泼的校园生活融合到歌曲中，加深学生对校园的热爱及赞美之情。
【教学过程】一、创设情境，音乐导入1、组织课堂，语言激励师：老师近来发现咱们班的同学上音乐课的热情越来越高涨了，掌握的音乐知识也越来越丰富，我说的对吗？生自信回应。
音乐《校园多美好》教学反思
轻快、阳光，节奏明朗，是我初识这首歌曲最大的感受。正因为这
了我们美妙可爱的小小校内。为歌曲的学唱做好感情铺垫，顺势而下。
般喜闻乐见的表现，让我对这首弹奏颇有难度பைடு நூலகம்歌曲兴趣淙淙。也是花
在倾听音乐的过程中，孩子们就着兴趣，也听得十分投入，不时
了好些课余的时间，将其弹奏顺溜，在自弹自唱的学习中，也让我对这
把握会更加坚固。教师也会有更多的时间来指导学生的歌声。
殊是能够做到用不同的、并具鼓舞性的话语对学生的表现进行点评。这
素养教育很重要，关注全体学生没有错，关注学生的全面进展也
对于调动学生主动性、活跃课堂气氛有着明显的成效。整节课下来，百
没有错，但毕竟是音乐课堂，还是以音乐为本。在奇妙地将音乐学问
分之八、九十的学生能够了解把握相关乐理学问，用音乐的头脑思索音
忍不住轻轻跟着音乐哼唱上两句，但由于这首歌曲的旋律较难，还有
首歌曲产生了更多的兴趣与探究，只因这美妙的旋律让人回味。
较多的装饰音，如波音、倚音等的加入，尽管为歌曲锦上添花，却也
这是一首颇具通俗歌曲风格的校内歌曲，4|4 拍，大调式，二段体
着实提高了难度。一遍观赏完毕，首先让孩子们表达对唱曲的直观感
结构。每个乐段采纳了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整。歌曲
装饰音的旋律弹奏，让学生形象直观地体会到旋律的不同，再进行学唱
妙的学生时代，同这春天一般涣散灿烂，茁壮成长。美妙的旋律，秀
讲解，事半功倍。
丽的意境，奇妙的童声，将歌曲与孩子们相融，开心习得。
解决了识谱的问题，根据节奏朗读歌词已难不倒他们了。偶有几处
音乐《校内多美妙》教学反思 2
带附点的音符的时值还把握不好之外，基本没有什么大的问题，想来这
辽海版音乐三年级上册《1.聆听校园多美好》说课稿
辽海版音乐三年级上册《1. 聆听校园多美好》说课稿一. 教材分析《校园多美好》这首歌是辽海版音乐三年级上册的第一首歌曲，歌曲以校园生活为主题，歌词描绘了校园里的美好景象，旋律轻快、简洁，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以repeat记号出现，让学生在反复演唱中感受校园的美好；第二乐段节奏稍有变化，增加了歌曲的丰富性。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对音乐有一定的感知和理解能力。
但在歌曲学习中，部分学生可能对节奏、音高概念掌握还不够熟练，需要在教学中加以引导和练习。
此外，学生对校园生活的认识各有不同，通过歌曲引导学生感受校园的美好，可以激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：让学生在演唱歌曲《校园多美好》的过程中，感受校园生活的美好，培养他们对校园的热爱之情。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.知识与技能：学会歌曲《校园多美好》，掌握基本的音乐节奏和音高，了解repeat记号的作用。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《校园多美好》，掌握基本的音乐节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确表现，以及对repeat记号的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、分组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的音乐表现力。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以校园图片为线索，引导学生回忆校园的美好时光，激发他们对歌曲的兴趣。
2.聆听：播放歌曲《校园多美好》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性，对难点部分进行反复练习。
4.分组合作：将学生分成两个组，分别演唱歌曲的两个乐段，培养他们的合作意识。
5.完整演唱：让学生全员参与，完整演唱歌曲《校园多美好》。
校园多美好教案范文
校园多美好教案范文一、教学目标：1. 让学生了解校园环境，提高学生对校园的热爱之情。
2. 培养学生爱护校园环境，自觉维护校园卫生的良好习惯。
3. 通过活动，提高学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学内容：1. 校园环境介绍2. 爱护校园环境的重要性3. 校园卫生维护方法4. 团队协作活动5. 表达自己对校园的热爱之情三、教学重点：1. 让学生了解校园环境，培养学生的环保意识。
2. 培养学生自觉维护校园卫生的良好习惯。
3. 提高学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学难点：1. 如何引导学生从内心深处热爱校园。
2. 如何让学生自觉地维护校园环境卫生。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解校园环境的重要性，爱护校园环境的方法。
2. 案例分析法：分析校园环境卫生问题，引导学生思考解决方案。
3. 小组讨论法：分组讨论如何维护校园卫生，培养学生的团队协作能力。
4. 表达训练法：让学生通过写作、演讲等形式表达自己对校园的热爱之情。
教案一、导入（5分钟）教师简要介绍校园环境，引导学生关注校园的美好之处。
二、讲解校园环境的重要性（10分钟）1. 讲解校园环境对师生学习、生活的重要性。
2. 分析校园环境卫生问题的危害，如影响学生身心健康等。
3. 强调爱护校园环境，维护校园卫生的必要性。
三、小组讨论如何维护校园卫生（10分钟）1. 学生分组讨论，提出维护校园卫生的方法。
2. 各小组代表发言，分享讨论成果。
3. 教师总结，提出具体可行的校园卫生维护措施。
四、表达自己对校园的热爱之情（10分钟）1. 学生自由发挥，通过写作、演讲等形式表达自己对校园的热爱之情。
2. 教师点评，引导学生从内心深处热爱校园。
五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调爱护校园环境的重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于校园环境的文章，可以是感悟、建议等。
2. 制定一个个人维护校园卫生的计划，落实到日常生活中。
教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察学生对校园环境的态度是否有改变，是否养成了自觉维护校园卫生的良好习惯。
《校园多美好》
4、歌曲演唱的处理，更是内容的进一步提炼了。通过感受寻找歌曲的高潮，体会最后一个乐句的含义，争先恐后地描绘出美好快乐的校园生活。借助歌曲的表达，让学生们真正体会了一把校园的美好，最后教师给予感情教育与小节，在美丽的百花园中度过自己最美好的学生时代，同这春天一般涣散灿烂，茁壮成长。美好的旋律，美丽的意境，美妙的童声，将歌曲与孩子们相融，愉快习得。
案例名称
歌曲：《校园多美好》
科目
音乐
一、教材内容分析
这是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，4/4拍，大调式，二段体结构。每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整。充满诗意的歌词配以跳动的节奏，形象地表现了一代莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。它不仅以优美动听的旋律，深切豪放地赞美校园的美丽风光，而且也表达了当代学子将来报效祖国的美好愿望。
1、突出德育主线，引领学生热爱校园。
2、突出审美教育，引领学生体会、感悟音乐的魅力。
3、突出兴趣的培养，激发学生学习音乐的兴趣。
4、突出创造这一新理念，激发学生追求、创造、展示音乐的美。
六、教学准备
多媒体课件、钢琴、打击乐器。
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、播放校歌《青春梦想》
2、以学校为背景：新的同学，新的教室，新的操场，新的校园，导入课题：《校园多美好》
三、教学重难点
1、重点：学唱歌曲《校园多美好》，了解歌曲及节奏特点，激发学生联想起可爱的校园生活，热爱校园。
2、难点：
《校园多美好》教学反思
《校园多美好》教学反思
执教者：朱辰虹初听《校园多美好》这首歌，感觉很熟悉，旋律欢快流畅，情不自禁地想跟着唱起来，心情也雀跃起来。
仔细一听，原来是集体舞中的伴奏音乐之一。
我想既然如此，想必学生肯定很熟悉，也很喜欢唱，学得应该也很快。
一上课，我才发现，想唱好这首歌并不简单。
歌曲中有许多的十六分音符XXXX、XXX、XXX和附点节奏X.X 组成，基本上是一字一音，属于快歌系列。
因此，在完整学唱歌曲之前，我将带有这些节奏的典型节奏型提前进行解决，通过念节奏、填词念节奏、带上旋律唱这三步，循序渐进，解决了这一难点。
在刚开始演唱时，同学们表现的都不自信，生怕把歌词唱错，或跟不上节奏。
在这样的一个情况下，我让学生们先念念歌词，熟悉一下歌词，并用上轻快的声音来朗诵，再请学生用这种状态演唱歌曲，那就自信许多。
可在这时，又出现了一个问题，之前解决的那一难点句，学生又忘记了，没有把附点节奏演唱出来，于是我再次提醒学生，注意附点音符，在唱到此处时，多留一个心，肯定会唱对。
这样一说，学生就在附点音符处，注意力特别集中，唱得也准确了，他们的眉毛也随之舒展开了。
课堂教学中，学生出现错误时很正常的，作为教师的我们要及时发现他们的错误，并及时引导其改正，在帮助学生改正的同时，充分尊重学生，维护学生在音乐学习方面的自尊心与自信心，用激励的语言引导学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，激发他们的音乐兴趣。
这也是音乐教育的崇高责任。
2009.6。
校园多美好
连线 活泼轻松 雄壮有力 柔和安详
舞曲 进行曲 摇篮曲
返回上页
外婆的澎湖湾 歌声与微笑
返回上页
歌曲 下页
❖ 3、学唱歌曲 ❖ （1）熟悉歌词 ❖ 师：同学们，我们来看一看歌词是怎样体现这种轻快
活泼的情绪的？ ❖ （2）学唱曲谱 ❖ 师：让我们一起来学习一下歌谱，仔细聆听教师范唱
曲谱。 ❖ （3）教唱歌曲，并指导学生用轻快活泼的情绪演唱
（4）歌曲巩固 ❖ 师：这首歌曲富于舞蹈性，那我们随音乐再一次歌唱
歌曲（出示课件习题）
习题 下页
❖ 四、拓展延伸 ❖ 1、指导学生设计多种不同的演唱形式表现歌曲，培养
学生表现能力，并给予鼓励。 ❖ 2、师：通俗易唱的校园歌曲除了今天我们学习的这首
外，同学们想想你们还会唱哪首或者还知道有哪些？ （播放课件） ❖ 五、小结 ❖ 通过今天的学习，希望同学们珍惜现在的学习时光， ❖ 愿在这样一个充满歌声的校园里快乐成长，去谱写你 们美好的未来。
校园多美好
一、说教材
❖ 《校园多美好》这是一首具有通俗歌曲风 格的校园歌曲，4/4拍，大调式，二段体结 构。每个乐段采用了起、承、转、合式的 手法写成，曲调规整。充满诗意的歌词配 以跳动的节奏，轻快形象地表现了一代莘 莘学子蓬勃向上的精神风貌。它不仅以优 美动听的旋律，深切豪放地赞美校园的美 丽风光，而且也表达了当代学子将来报效 祖国的美好愿望。
下页
五、说过程
❖ 一、组织教学 师生问好
二、聆听 聆听《运动员进行曲》 师：同学们，老师问你们一个问题，我们每天大部分
的时间都是在哪里度过的？ 师：那么在校园里你们都能够听到哪些声音呢？ 师：下面老师放一段音乐看你们熟悉吗？这首乐曲在
什么活动中能够听到？乐曲的名字又叫什么？ （《运动员进行曲》）（播放课件）
演唱 校园多美好-人音版五年级音乐下册教案
演唱校园多美好-人音版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解歌曲《校园多美好》并能唱出歌曲；2.提高学生音乐表现能力；3.培养学生感受音乐、表达情感的能力；4.培养学生合作意识和表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《校园多美好》的欣赏1.为学生播放歌曲《校园多美好》，鼓励学生认真欣赏；2.给学生展示有关校园的美好图片，加深学生对歌曲和校园的认识。
2. 声乐训练1.调节学生的声音，培养唱歌的正确姿势；2.学生掌握歌曲的整体节奏，唱出轻快的、明亮的旋律；3.加强歌曲中的重点音节、节拍、声调等。
3. 演唱表演1.教学生合唱技巧、发声技巧，强化合唱的效果；2.在歌曲演唱中，鼓励学生自由发挥，展现自己的表演；3.教学生如何把歌曲和动作结合起来，带出气氛。
三、教学过程1. 歌曲欣赏1.播放歌曲《校园多美好》，让学生认真倾听歌曲；2.展示学校、体育馆、操场等校园美好景色的图片；3.向学生提问，引导学生对歌曲和校园的认知、纪念、表达自己的感受。
2. 声乐训练1.教学生唱歌姿势，平稳舒服地站立，并放松全身肌肉；2.教学生正确吸气、呼吸、发声的技巧；3.教学音乐元素，注意歌曲中的重点音节、节拍、声调等。
3. 演唱表演1.引领学生分组，进行声音模式比较；讲解和规范方式；2.教学生合唱技巧，强化合唱的效果；3.教学生动作，配合歌曲气氛和节奏。
四、教学评估•观察学生在歌曲演唱中的表现，关注音乐表现、合作意识和面向观众的表达能力；•提供不同的评价方式，让学生在鼓励和自省中更快地提高表演能力和音乐修养。
五、教学建议1.为了提高学生的表现能力，教师应当为他们提供充分的时间来熟悉歌曲的旋律和节奏，同时还应给予学生充分的鼓励和支持；2.为了鼓励学生的表现，教师应在课堂上加强鼓励，并对学生进行适当的评价；3.可以组织学生进行小组创作，由学生自己写出一些歌词和旋律，并进行展示。
六、教学反思本课程在教学过程中切实贯彻了以学生为中心的教学理论，充分运用了各种现代教学手段，从而使学生在活动中自主学习、全面发展。
演唱 校园多美好-人音版五年级音乐下册教案
演唱校园多美好-人音版五年级音乐下册教案前言人音版五年级音乐下册教案中的第一单元是演唱，其中的一节课是演唱-校园多美好。
这是一节重要的课程，也是学生综合能力培养的必修课程。
本文将详细介绍如何教授这节课，并提供教案的制作步骤。
课程目标•能够理解校园中各种声音的含义，了解校园生活的美好；•能够模仿校园中各种声音，并通过身体语言表现出校园生活的乐趣；•能够合唱《校园多美好》，加深对校园生活的感受。
教学步骤第一步：导入通过PPT播放图片并播放背景音乐，让学生在视觉和听觉上进入校园的氛围中。
同时出示图片，让学生讨论图片中的人物和场景。
第二步：浏览教材向学生展示教材中关于校园生活的内容，让学生可以从视觉上与听觉上认识其中的各种声音，并与其体验相联系。
第三步：体验各种声音教师首先试着模仿各种校园中常见的声音（如课间铃声、教室里的交谈声、运动场上的呼喊声等），然后让学生模仿，通过模仿体验各种声音，加深学生对校园生活的感受。
教师还可以通过音频、视频等多种形式的资料展示，让学生进一步学习和体验校园中的各种声音。
第四步：合唱《校园多美好》通过学习教材中《校园多美好》的歌词和曲调，让学生了解校园乐趣，感受校园之美，同时还可以通过合唱的形式，培养学生的合作精神和团队意识。
第五步：总结教师可以通过提出问题的形式，让学生回答最喜欢的校园声音是什么等问题，加深学生体验校园生活的感受，并对本节课程进行总结。
教学重点•听力感受。
•模仿各种校园常见声音，以及运用身体语言表达；•合唱《校园多美好》，加深学生对校园生活的感受和理解。
教学难点•教学一些声音的表现方法；•教学歌曲及其韵律。
教学方式通过“导入-浏览教材-体验各种声音-合唱《校园多美好》-总结”等方式，根据不同的教学环节选择不同的教学方式，比如：口语交流，模仿，合唱等。
教学评估采用定量、定性相结合的方式，包括听力测试、模仿表演、歌曲演唱等形式。
结语以上是人音版五年级音乐下册教案中的《演唱-校园多美好》课程的详细介绍。
《校园多美好》教学设计
《校园多美好》教学设计教学目标：一、通过聆听歌曲范唱，学生能够运用轻快流畅的声音正确演唱歌曲。
并且在歌声中化解学生的紧张情绪，让他们的生活更快乐。
二、通过学生有感情的演唱歌曲《校园多美好》，了解到了校园多姿多彩的风貌，体会到了校园歌曲重要性。
在不同时代中，以同样的魅力吸引着一代又一代的人们，增加学生对自己校园的热爱和对未来的美好愿望。
教学重难点：一、十六分音符节奏及装饰音的演唱。
二、尝试为歌曲编配伴奏，使其气氛更为热烈。
教学准备：电子琴、录音机等。
教学过程：一、组织教学二、谈话导入在众多的校园歌曲中，已故作曲家施光南创作的《校园多美好》颇受师生欢迎，它营造了当今校园的朝气蓬勃的气象，是校园流行歌曲中的上品，非常切合本课课题。
今天，我们就一起来学习这首歌曲。
三、新歌教学1．欣赏歌曲范唱师：同学们，学校是我们的第二个家，所有在学校里的学生都很喜欢我们美好的校园。
有一群小朋友还唱了一首赞美校园的歌呢。
听一听，这首歌的情绪是怎么样的？它唱了哪些内容？<播放歌曲>2 .学唱前16小节(1)朗诵歌词。
(2)节奏练习。
师：< 范拍> X XX XX X XX _ |生：跟拍师：(出示另一条节奏)XA X XX X XX X XX |师：XA X XX X ? 0 |生：念念拍拍。
(两遍)(3)学唱歌曲，采用听唱法。
生：跟着师听琴声试唱(稍慢)(4)学生自学歌曲第二部分。
(5)完整地学唱歌曲。
(6)跟着琴声表演歌曲。
(有感情地、朝气蓬勃地)(7)讨论：“待到明朝百花吐艳，风光更妖娆”的含义是什么？师：这首歌曲不仅是描写校园的美丽，“百花”指的是你们这些祖国的花朵，要怎么样才能“吐艳”呢？(引导学生珍惜现在的美好时光，用自己不悔的童年为学校争光、添彩。
)四、音乐拓展，总结下课1. 校园歌曲接龙学生随着老师的琴声演唱不同时期的校园歌曲，《娃哈哈》、《让我们当起双桨》、《歌声与微笑》，领略不同时代的校园歌曲的风貌。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《校园多美好》教学反思
这是一首颇具通俗歌曲风格的校园歌曲，4/4 拍，大调式，二段体结构。
每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整。
歌曲的节奏十分紧密，十六分节奏贯穿全曲，并多处出现旋律的八度、六度、四度大跳，使得歌曲富有动感、活泼向上。
从课堂环节和流程的安排设定上，我感觉整节课进行的比较顺畅，也一一落实了我制定的本节课的教学目标和教学重难点。
自我感觉在学生参与性、主动性、主体性方面较原先的课堂教学有了很大的提高。
特别是能够做到用不同的、并具鼓励性的话语对学生的表现进行点评。
这对于调动学生积极性、活跃课堂气氛有着明显的成效。
整节课下来，百分之八、九十的学生能够了解掌握相关乐理知识，用音乐的头脑思考音乐带来的情感。
通过反复唱和教师引导分析歌词内容，学生能够充分体会歌词含义，并做到有感性的演唱整首歌曲。
这对于这样一首难度的歌曲在一节课内完成，是很有难度的。
学生收获不少，也确实看到成效，但美中不足也更是必然。
就因为有些过于追求完美，就像我前面所说，一节课下来满满当当，我占用了略多的时间进行了导入。
在读歌词时，从头至尾读歌词也显得有些多余，耗费了时间。
对于老师们提出的这一点建议，我也进行了认真的思考，唱歌教学的根本还是在于唱，我把以上的时间节省出来用于唱，相信学生们在当堂课对于本首歌曲的掌握会更加牢固。
教师也会有更多的时间来指导学生的歌声。
素质教育很重要，关注全体学生没有错，关注学生的全面发展也没有错，但毕竟是音乐课堂，还是以音乐为本。
在巧妙地将音乐知识传达给学生的同时，更是要用音乐陶冶学生的情操，让学生爱音乐、听音乐、唱音乐，注重与音乐课堂的高效性、实效性相结合。