看图编减法应用题[优质ppt]
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《看图编以内加减法应用题》PPT课件大班数学
学生自主编题练习及点评
练习题一
学生自己编写一道简单的加法应用题，并尝试解答。
点评
通过学生自主编题的方式，检验学生对加法应用题的理解 和掌握程度，同时培养学生的创新思维和问题解决能力。
练习题二
学生自己编写一道复杂的减法应用题，并尝试解答。
点评
通过学生自主编题的方式，进一步巩固学生对减法应用题 的掌握，同时提高学生的逻辑思维和数学表达能力。
鼓励孩子表达
鼓励孩子用自己的语言表达加减法应用题的解题思路和方法，提高孩 子的语言表达能力和逻辑思维能力。
拓展延伸：挑战更高难度加减法应用题
挑战复杂题型
在完成基础练习题后，可以引导孩子挑战一些更复杂、难 度更高的加减法应用题，如涉及多位数的加减法、带有括 号的加减法等。
拓展解题思路
鼓励孩子尝试多种不同的解题思路和方法，培养孩子的发 散性思维和创新能力。
分析
此题考察的是简单的加法运算，通过图片展示小明原本有的苹果和小 红给予的苹果，引导学生理解加法的含义。
实例二
小华有5块糖，吃掉了2块，现在还剩下多少块糖？
分析
此题考察的是简单的减法运算，通过图片展示小华原有的糖和吃掉的 糖，帮助学生理解减法的概念。
复杂加减法应用题实例分析
实例三
一组小朋友在玩捉迷藏游戏，一共有8个 小朋友，其中3个小朋友藏起来了，还有
弥补传统数学教学不足
传统数学教学往往注重计算技能而忽 视实际应用，本课程通过应用题的形 式，将数学知识与生活实际相结合， 提高儿童数学素养。
教学目标与要求
知识目标
掌握10以内加减法的基本概念和 运算方法，理解加减法的意义和
应用场景。
能力目标
能够看图编写简单的加减法应用题 ，并能够正确解答；培养儿童的观 察、分析和解决问题的能力。
一年级数学看图列式加减法ppt课件
飞走了（ 4 ）个
还有（ 10 ）个气球
14 - 4 = 10
ppt精选
32
车上原来有8人
8 + 4 - 1 = 11
ppt精选
33
ห้องสมุดไป่ตู้
你会做吗？
？个
13个
13-3-2=8
ppt精选
34
你会做吗？
13个
？个
13+3+2=18
ppt精选
35
你会做吗？
原来屋里有13个人
屋里将会有几个人？
13-3+2=12
ppt精选
36
你会做吗？
13个
13个
？个
1133++32==1165
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37
刚才你上当了吗？
如果刚才5个题你全对
恭喜！
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38
看图列式方法总结
• 有字先看字，有符先看符。 • 没有字和符，再到图里数。 • 来去看清楚，加减要分清。 • 最后算得数，小心再小心。
• 一定要先看有没有数字、文字和符号，因 为图画是会骗人的。参看这一题，第一次 做你当成加减混合了吗？
16 - 2 - 1 = 13
ppt精选
9
5只 6只
7只 5只 6只 ?只
?只
5+6+7=18
18只
18-5-6=7
ppt精选
10
2.一图四式
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11
9
8
9
1
口诀
一图四式最简单，加法减法各两个。 先算加法就好办，其他三个数不变。
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12
7 + 6 = 13 6 + 7 = 13
看图编减法应用题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ儿结合图片练习自编应用题。再过渡到联想生活实际编应用题，最后让
幼儿根据图片，编题、说题、写题，由浅入深，让幼儿在轻松愉快的教
学气氛中获得知识。
2.情景导入：今天老师给小朋友们带来一幅美丽的图片请小朋友 们根据
内容仔细观察图中有什么？并能把图中内容说出来好吗？通过第 一张画面干比较强的图片吸引幼儿的注意 二 技术解说
2、请个别幼儿讲述自己编的应用题，师生讲评。
课件解说
制作人 叶美艳 内容解说 1.说设计意图：大班幼儿已经掌握了10以内加减法和看图列算式。为了
» 更好的发展幼儿口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维灵
活性，考虑到孩子对减法应用题理解有难度，我给孩子们设计了一次自
编减法应用题。首先运用了挂图让幼儿学习自编应用题方法，然后让幼
帮帮朋朋
编减法应用题用到的三句话
• 第一句：原来有。。。 • 第二句：走了。。。 • 第三句：现在还剩下多少？
幻灯片 3
6 -3 =3
5 -3 =2
对比时也用减法，所以对比时减法应 用题要说：草丛里有五朵红花，两朵黄花， 红花比黄花多多少？
创编生活中的应用题
• 活动目标 1、激发幼儿参与数学活动的兴趣； 2、学习创编10的减法应用题，加深理解减法含义； 3、能够从生活中感受和体验事物的数量关系。掌握编应用题的几个要素 “同类物体”“两个条件”“提出问题”。
• 重点与难点 1、学习看图用三句话编减法应用题，理解并正确使用“原来”“走 了”“还剩下”等词；
2、能正确地列出算式并计算。 • 活动准备
ppt课件；幼儿操作材料人手一份。 • 活动过程
一、情境导入，利用多媒体课件，帮助幼儿分析应用题结构，引导幼儿 创编10的减法应用题 1、出示ppt第一张幻灯片，讲解故事情节。教师根据故事中的数字和幼 儿一同记录算式。
幼儿根据图片，编题、说题、写题，由浅入深，让幼儿在轻松愉快的教
学气氛中获得知识。
2.情景导入：今天老师给小朋友们带来一幅美丽的图片请小朋友 们根据
内容仔细观察图中有什么？并能把图中内容说出来好吗？通过第 一张画面干比较强的图片吸引幼儿的注意 二 技术解说
2、请个别幼儿讲述自己编的应用题，师生讲评。
课件解说
制作人 叶美艳 内容解说 1.说设计意图：大班幼儿已经掌握了10以内加减法和看图列算式。为了
» 更好的发展幼儿口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维灵
活性，考虑到孩子对减法应用题理解有难度，我给孩子们设计了一次自
编减法应用题。首先运用了挂图让幼儿学习自编应用题方法，然后让幼
帮帮朋朋
编减法应用题用到的三句话
• 第一句：原来有。。。 • 第二句：走了。。。 • 第三句：现在还剩下多少？
幻灯片 3
6 -3 =3
5 -3 =2
对比时也用减法，所以对比时减法应 用题要说：草丛里有五朵红花，两朵黄花， 红花比黄花多多少？
创编生活中的应用题
• 活动目标 1、激发幼儿参与数学活动的兴趣； 2、学习创编10的减法应用题，加深理解减法含义； 3、能够从生活中感受和体验事物的数量关系。掌握编应用题的几个要素 “同类物体”“两个条件”“提出问题”。
• 重点与难点 1、学习看图用三句话编减法应用题，理解并正确使用“原来”“走 了”“还剩下”等词；
2、能正确地列出算式并计算。 • 活动准备
ppt课件；幼儿操作材料人手一份。 • 活动过程
一、情境导入，利用多媒体课件，帮助幼儿分析应用题结构，引导幼儿 创编10的减法应用题 1、出示ppt第一张幻灯片，讲解故事情节。教师根据故事中的数字和幼 儿一同记录算式。
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儿结合图片练习自编应用题。再过渡到联想生活实际编应用题，最后让
幼儿根据图片，编题、说题、写题，由浅入深，让幼儿在轻松愉快的教
学气氛中获得知识。
2.情景导入：今天老师给小朋友们带来一幅美丽的图片请小朋友 们根据
内容仔细观察图中有什么？并能把图中内容说出来好吗？通过第 一张画面干比较强的图片吸引幼儿的注意 二 技术解说
2、能正确地列出算式并计算。 • 活动准备
ppt课件；幼儿操作材料人手一份。 • 活动过程
一、情境导入，利用多媒体课件，帮助幼儿分析应用题结构，引导幼儿 创编10的减法应用题 1、出示ppt第一张幻灯片，讲解故事情节。教师根据故事中的数字和幼 儿一同记录算式。
2、出示第二张幻灯片，请幼儿尝试说一说，帮朋朋说完问题。
创编生活中的应用题
• 活动目标 1、激发幼儿参与数学活动的兴趣； 2、学习创编10的减法应用题，加深理解减法含义； 3、能够从生活中感受和体验事物的数量关系。掌握编应用题的几个要素 “同类物体”“两个条件”“提出问题”。
• 重点与难点 1、学习看图用三句话编减法应用题，理解并正确使用“原来”“走 了”“还剩下”等词；
嘟嘟写信来提问，纠正嘟嘟提的问题。
小结：嘟嘟是故意考考你们，看来你们真的很棒。编应用题我们应该编 同样的东西，并且要有两个条件和提出一个问题。这样才能编出合格的 应用题。
四、布置与辅导
1、提出要求：发现生活中或教室内的事物，创编减法应用题。看谁能根 据一件事、两个已知道的数，提出一个问题，三个要求来编应用题，看 谁编得又快又好，并且列出式子，计算出结果。
二、利用多媒体课件，帮助幼儿分析应用题结构，引导幼儿创编10的减法 应用题
1、请个别幼儿说一说 出示第四、五、六张幻灯片，幼儿观察动画并自主描述。（如果幼儿说 成加法应用题，此处直接导入到“加法应用题和减法应用题的区别”环 节，不要让幼儿混淆了）
2、请幼儿列出算式 三、布置收信情景，引导幼儿巩固编应用题的要求。
大班数学： ----看图编减法应用题
帮帮朋朋
编减法应用题用到的三句话
• 第一句：原来有。。。 • 第二句：走了。。。 • 第三句：现在还剩下多少？
幻灯片 3
6 -3 =3
5 -3 =2
10 - 2 = 8
5 -2 =3
对比时也用减法，所以对比时减法应 用题要说：草丛里有五朵红花，两朵黄花， 红花比黄花多多少？
2、请个别幼儿讲述自己编的应用题，师生讲评。
课件解说
制作人 叶美艳 内容解说 1.说设计意图：大班幼儿已经掌握了10以内加减法和看图列算式。为了
» 更好的发展幼儿口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维灵
活性，考虑到孩子对减法应用题理解有难度，我给孩子们设计了一次自
编减法应用题。首先运用了挂图让幼儿学习自编应用题方法，然后让幼
本次课程所运用的幻灯片除了幻灯片的基本处理效果以外 我还 运用了音效效果及抠图效果 是整体看起来自由有趣。可以充分调 动幼儿的积极性，这样可以是我们的课程更加的成功。
谢谢欣赏， 欢迎指正！
畅想网络
Ima，如有侵权请联系我们删除。
幼儿根据图片，编题、说题、写题，由浅入深，让幼儿在轻松愉快的教
学气氛中获得知识。
2.情景导入：今天老师给小朋友们带来一幅美丽的图片请小朋友 们根据
内容仔细观察图中有什么？并能把图中内容说出来好吗？通过第 一张画面干比较强的图片吸引幼儿的注意 二 技术解说
2、能正确地列出算式并计算。 • 活动准备
ppt课件；幼儿操作材料人手一份。 • 活动过程
一、情境导入，利用多媒体课件，帮助幼儿分析应用题结构，引导幼儿 创编10的减法应用题 1、出示ppt第一张幻灯片，讲解故事情节。教师根据故事中的数字和幼 儿一同记录算式。
2、出示第二张幻灯片，请幼儿尝试说一说，帮朋朋说完问题。
创编生活中的应用题
• 活动目标 1、激发幼儿参与数学活动的兴趣； 2、学习创编10的减法应用题，加深理解减法含义； 3、能够从生活中感受和体验事物的数量关系。掌握编应用题的几个要素 “同类物体”“两个条件”“提出问题”。
• 重点与难点 1、学习看图用三句话编减法应用题，理解并正确使用“原来”“走 了”“还剩下”等词；
嘟嘟写信来提问，纠正嘟嘟提的问题。
小结：嘟嘟是故意考考你们，看来你们真的很棒。编应用题我们应该编 同样的东西，并且要有两个条件和提出一个问题。这样才能编出合格的 应用题。
四、布置与辅导
1、提出要求：发现生活中或教室内的事物，创编减法应用题。看谁能根 据一件事、两个已知道的数，提出一个问题，三个要求来编应用题，看 谁编得又快又好，并且列出式子，计算出结果。
二、利用多媒体课件，帮助幼儿分析应用题结构，引导幼儿创编10的减法 应用题
1、请个别幼儿说一说 出示第四、五、六张幻灯片，幼儿观察动画并自主描述。（如果幼儿说 成加法应用题，此处直接导入到“加法应用题和减法应用题的区别”环 节，不要让幼儿混淆了）
2、请幼儿列出算式 三、布置收信情景，引导幼儿巩固编应用题的要求。
大班数学： ----看图编减法应用题
帮帮朋朋
编减法应用题用到的三句话
• 第一句：原来有。。。 • 第二句：走了。。。 • 第三句：现在还剩下多少？
幻灯片 3
6 -3 =3
5 -3 =2
10 - 2 = 8
5 -2 =3
对比时也用减法，所以对比时减法应 用题要说：草丛里有五朵红花，两朵黄花， 红花比黄花多多少？
2、请个别幼儿讲述自己编的应用题，师生讲评。
课件解说
制作人 叶美艳 内容解说 1.说设计意图：大班幼儿已经掌握了10以内加减法和看图列算式。为了
» 更好的发展幼儿口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维灵
活性，考虑到孩子对减法应用题理解有难度，我给孩子们设计了一次自
编减法应用题。首先运用了挂图让幼儿学习自编应用题方法，然后让幼
本次课程所运用的幻灯片除了幻灯片的基本处理效果以外 我还 运用了音效效果及抠图效果 是整体看起来自由有趣。可以充分调 动幼儿的积极性，这样可以是我们的课程更加的成功。
谢谢欣赏， 欢迎指正！
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