SCORM内容聚合模型 (CAM)V1.3.1

ADL SCORM 2004 翻译文档1、SCORM内容聚合模型 (CAM)V1.3.11.1概述《SCORM内容聚合模型 (CAM) 》描述了组成一次学习过程的材料如何包装才能使这些材料能够在不同系统之间交换，如何描述这些材料才能实现查询，以及如何定义这些材料呈现先后次序的规则。

CAM促进了学习内容的一致存储、标识、包装、交换和查询。

SCORM内容包装提供了描述内容结构、学习内容、元数据的统一形式，这种统一形式表述了内容结构和排序导航规则的不同组成部分。

这种一致性促进了内容包及其资源的查询和获取（有助于符合SCORM的内容的重新使用），系统间以类似的方式建立内容体系结构，以及对内容包中的内容的标准解析。

SCORM内容聚合模型描绘了教学设计者和执行者为传递特定的学习体验而聚合学习资源的不同方法。

学习资源是在一次学习体验中用到的信息的所有陈述。

学习体验包括电子或非电子的学习资源支持的活动。

创建和传递一次学习活动过程的一个活动包括简单的微单元创建、获得并集合在一起、或聚合形成复杂的学习资源，然后将这些资源组织成预先确定的传递序列。

支持这个过程的SCORM内容聚合模型是由以下组成的：●内容模型（Content Model）：定义了一次学习体验的内容组件的命名。

●内容包装（Content Packaging）：定义了一次学习体验的固定动作（内容结构）以及如何在不同的环境中组合学习资源的活动（内容打包）。

●元数据（Meta-data）：描述SCORM组成部分的说明和要求●排序和导航（Sequencing and Navigation）：定义排序和导航信息的说明和要求，描述了活动的固定次序。

1.2 SCORM Content Model（内容模型）SCORM内容模型描述了从学习资源中用于构建一次学习体验的SCORM组成部分。

内容模型也说明了这些低水平可共享学习资源是如何聚合成高水平教学单元的。

SCORM内容模型是由微单元、可共享内容对象和内容体系结构组成的。

1.2.1微单元（asset）学习资源的最基本形式是微单元。

微单元是上传到网上并呈现给学习者的电子形式的媒体，如文本、图像、声音、评价对象或任何其他一块数据。

几个微单元可以集合在一起建立新的微单元。

一个微单元可以用微单元元数据（见下面微单元元数据的定义）说明以实现在知识库中的查询和获取，从而得到重复使用。

使微单元与微单元数据相联系的方式是内容包。

1.2.2可共享内容对象（SCO ）可共享内容对象（ Sharable Content Object ， SCO ）是一个或者多个微单元的集合，它可以在SCORM 运行环境中与学习管理系统（LMS ）进行数据传递。

可重用内容对象是LMS 通过SCORM 运行时间环境可以跟踪的最低粒度水平的学习资源。

为改进可重用性，SCO 应该独立于其上下文情境。

例如，SCO 可以在不同的学习过程中重用，完成不同的学习目标。

另外，一个活动（见内容组织结构）可以聚合一个或多个SCO 资源（或微单元资源）组成一个更高聚合水平的教学或培训单元，进而完成更高的学习目标。

SCO 是主观确定的小单元，这使得SCO 在多种学习情境中重用成为可能。

SCORM 没有专门规定SCO 的确切大小。

在内容设计和教学活动中，需要考虑实时运行时LMS 可以跟踪的最合理且最小的内容最大小来决定SCO 的大小。

对体系结构的可重用性要求会影响SCO 大小的确定。

其他因素也会影响SCO 大小的确定，包括学习结果要求达到的信息量和序列要求的分支点的位置。

用SCO 元数据来描述SCO 可以实现其在知识库中的可查询和可获取，从而使SCO 可重用。

将SCO 和SCO 元数据联系起来的方法就是内容包装。

SCO 要符合SCORM 运行时间环境中规定的要求。

这就必须要有API 提供的定义LMS 的定位方法并且调用最小的API 函数（Initialize(“”)和 Terminate(“”)）。

没有必要调用其他API 函数，那些方法是可选的并且依赖于内容的性质。

要求在SCORM RTE 中必须使用SCO ，有以下好处：•任何支持SCORM RTE 的LMS 可以运行SCO 并跟踪它们，无论是谁起动的；•任何支持SCORM RTE 的LMS 可以跟踪任何SCO ，知道它是什么时候开始的什么时间结束的； •任何支持SCORM RTE 的LMS 可以以相同的方式运行任何SCO 。

1.2.3内容组织结构（Content Organization ）内容体系结构是通过结构化的教学（活动）单元描绘内容的预期应用的结构图，它呈现活动之间的相互联系。

内容组织结构中呈现的活动可以由其他活动（子活动）组成，它们自身又可以包括其他活动。

没有对活动嵌套层数的限制。

学习层次和活动等级（如课程、章、模块等）相联系时图：SCO也是没有要求的。

不包含其他活动（小活动）的活动会有与之相联系的学习资源（SCO 资源或微单元资源）来完成活动。

内容组织结构元数据可以描述内容组织结构，从而实现可重用。

将内容组织结构与内容组织结构元数据相联系的方法是SCORM 中描述的内容包。

内容组织结构中的每个活动可以在知识库中通过查询元数据获得，从而实现可重用。

将活动和活动元数据联系的方法是内容包。

排序只应用于活动。

通过构建活动之间的结构和联系每个活动之间的排序信息把预先排好序列的活动定义为内容组织结构。

LMS 的职责是解释内容组织结构中的序列信息和应用排序动作来控制学习资源在运行时间的顺序。

这种与课件方式不同的开发策略促进了基于计算机的培训创作工具的单独使用。

过去，这些工具专门用于支配以个人数据形式呈现给学生下一步浏览的部分课程的所有排序和导航信息。

在SCORM 出现和向互操作开发策略转变之前，在不同的创作环境之间共享内容是很困难的，在有不同排序要求的其他上下文中重用内容也同样困难。

在SCORM 中，排序信息是在内容组织结构的活动中定义的，排序信息存在于与那些活动相联系的学习资源外的。

运行与学习活动相关的资源并应用已定义的序列动作是LMS 的职责。

这在概念上很重要，因为如果学习资源包含特定课程情境的序列信息那么学习资源的重用就会受限制。

例如，如果在特定情况下一个学习资源与另一个学习资源有固定连接，它就会由于第二个学习资源不适合或不可用而不能用于不同的课程中。

一个学习资源的可重用性取决于它的独立性和自包含性。

然而，SCORM 允许一些学习资源可以通过内在逻辑来实现特定学习任务。

这样学习资源可能在其内部有分支，这要依靠用户的交互。

这些分支都是自包含的、对应于独立的学习资源并且在LMS 中不常见。

重要的是，内部分支不能参照呈现或不呈现在其他内容组织结构中的外部学习资源。

内容开发者要注意决定在什么时间应用什么学习资源以及如何将它们聚合起来。

图：组织结构1.2.4元数据（Meta-data）SCORM元数据组谱是一个映射，建议将IEEE 学习技术标准委员会(LTSC)的学习对象元数据(LOM)元素用于每个SCORM内容模型组成部分。

概括地讲，用元数据以一致的形式描述微单元、可共享内容对象、活动和内容体系，它们就可以系统中或系统之间被识别、分类、查询和获得从而被共享和重用。

（1）内容聚合元数据（Content Aggregation Meta-data）内容聚合元数据从总体上描述内容聚合体（如内容包）。

使用内容聚合元数据的目的是为了更够检索到内容聚合体并且提供内容聚合体整体的详细信息。

（2）内容组织结构元数据（Content Organization Meta-data）内容组织结构元数据是描述内容组织结构的信息。

使用内容组织结构元数据的目的是在诸如内容知识库中实现易获得并且提供内容组织结构定义的总体内容结构的详细信息。

（3）活动元数据（Activity Meta-data ）活动元数据用于描述一个单独的活动。

应用活动元数据的目的是使活动在内容知识库中可访问（易获得）。

元数据应该从整体上描述活动。

为活动建立的任何元数据的要求应该与活动元数据应用组谱中的要求一致。

（4）可共享内容对象元数据（SCO Meta-data）元数据可以用于提供关于课件内容中SCO独立于任何应用或潜在应用的内容的详细信息。

这种元数据用于帮助实现这种内容在诸如内容知识库中的重用性和可发现性。

（5）微单元元数据（Asset Meta-data ）元数据可以用于微单元中提供课件内容中的微单元独立于任何应用或潜在应用的详细信息。

这种元数据是用于促进在内容创建中诸如内容知识库中的可重用和可发现性。

为微单元建立任何元数据的要求应该与那些微单元元数据应用组谱中列出的要求一致。

元数据的应用SCORM通过内容包将内容模型组件和元数据绑定，在内容包中有五种地方使用元数据：内容清单：清单级的元数据（如内容聚合元数据）必须符合IEEE LTSC LOM但是没有附加的SCORM限制。

组织结构：组织结构级的元数据整体描述内容组织结构。

它可以是课程、单元、课或任何其他有组织的教学单元。

组织结构级的元数据是SCORM内容组织结构元数据。

内容项：内容项级的元数据以情境无关的方式描述了活动的一个嵌套层次。

SCORM活动元数据与一个条目相联系时就必须定义。

资源：资源级的元数据以情境无关的方式描述一个SCO资源或一个微单元资源。

这种元数据是通过SCORM SCO元数据或微单元元数据定义绑定的（取决于资源的类型- <adlcp:scormType>）。

文件：文件级的元数据以情境无关的方式描述微单元。

这种元数据是通过SCORM微单元元数据定义绑定的。

1.3 SCORM 内容包装（content packaging ） 1.3.1内容包装概述一旦定义和构建了学习内容，就有必要使内容对于学习者、教学工具、知识库或学习管理系统（LMS ）等可用。

IMS 内容包装规范提供了构建和交换学习内容的标准方法。

内容包装的目的是为不同系统或工具提供交换学习内容的标准方法。

内容包也为描述学习内容的结构（或组织结构）和预期行为提供了空间。

内容包用于在LMS 、开发工具和内容库之间移动学习内容或学习内容集合。

IMS 内容包装规范提供了任何系统都支持的通用输入/输出形式。

SCORM 内容包装是IMS 内容包装规范的一些明确要求和指南或应用概要。

SCORM 内容包严格按照IMS 内容包装规范，并提供包装微单元、SCO 和内容组织结构的额外要求和应用指导。

1.3.2内容包的组成部分（Content Package Components ）IMS 内容包装规范描述了用于为网络内容提供在不同编辑工具、LMS 和运行时间环境中的互操作的数据结构。

IMS 内容包装规范的目标是定义用于内容交换的标准结构。