《铃儿响叮当》教学设计四年音乐上辽海版
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最新整理小学音乐教案《铃儿响叮当》教案合唱《铃儿响叮当》教案课程名称：合唱《铃儿响叮当》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、过程与方法：讲授法、欣赏法、模唱法、合作探究法3、知识与技能：通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
教学重点：歌曲情绪的把握教学难点：二声部的配合教学准备：多媒体课件、钢琴、乐谱教学过程：发声练习、歌曲欣赏、重点节奏讲解、歌曲学唱、课程总结教师活动学生活动一、发声练习3213|211||mima注意声音的连贯，气息的控制1234|5432|1—||lilu注意寻找头声感觉，气息连贯和支持二、观看《铃儿响叮当》歌曲视频，欣赏不同语言演唱的音频。
让学生感受歌曲氛围，体会歌曲传递出的喜庆、欢快的情绪。
三、讲解歌曲中出现的音乐知识1、X一拍四分音符打一下X半拍八分音符打半下2、附点节奏X·XX·X3、连音线：记写在两个或两个以上音符之间的连线。
注意歌唱时保持音乐的连贯。
4、反复记号：||::||反复记号之间的旋律重复一遍；:||从头反复一遍。
三、歌曲学唱跟琴学唱旋律声部，即第一声部。
在教师的引导下进行发声练习欣赏歌曲，感受、体会歌曲情绪学习音乐基础知识，在教师的引导下打节拍、唱谱。
在老师钢琴伴奏下，学唱歌曲。
五、课后反思：这首歌曲大部分学生都比较熟悉，欣赏两遍之后就可以跟琴演唱，但是其间一些字词没有按照歌谱中的节奏演唱，作为音乐教师必须在学唱阶段尊重歌谱原貌进行教唱。
板书设计：铃儿响叮当3213|211||mima1234|5432|1—||liluX一拍四分音符X半拍八分音符附点节奏X·X八分附点X·X四分附点反复记号：中间反复：||::|| 从头反复:||。
《铃儿响叮当》教学设计
铃儿响叮当教学设计一、教学目标本教学设计的目标是通过教学，让学生掌握以下内容：1.学会唱《铃儿响叮当》这首儿歌。
2.认识、学习打击乐器铃铛的演奏方法。
3.提高学生的歌唱和节奏感。
二、教学内容1. 《铃儿响叮当》《铃儿响叮当》是一首著名的童谣，具有简单、易学、易记、极具活力的特点。
本节课将通过循序渐进的方式，教授学生唱这首歌，并且加强学生的节奏感应训练，让学生学会掌握这首歌的歌词和旋律。
2. 铃铛的演奏本节课还将教授铃铛的演奏方法。
铃铛是一种打击乐器，具有清脆的声音，演奏方法简单易学，非常适合儿童学习。
通过演奏铃铛，学生可以更好地感受这首歌的旋律，增强课堂上的互动效果。
1. 热身首先，老师应该为孩子们做好热身准备。
可以让学生进行两到三分钟的轻松体育活动，同时让学生大声说出一些文字，比如：你好、早上好、天气不错，这些语句有利于提高孩子们的语言表达能力。
2. 歌曲教学首先，老师应该给学生介绍这首歌——《铃儿响叮当》，并且演唱出歌曲旋律。
儿童一般都比较喜欢听音乐，这首歌的旋律简单明快，非常适合儿童学习。
在学习这首歌的过程中，老师可以采用逐字逐句、分小节教唱的方式，让学生先学会其中的一小节，然后再把整首歌串起来。
3. 铃铛的演奏教学在学习完歌曲后，老师应该给学生介绍铃铛的演奏方法，让学生掌握如何敲击铃铛，让学生发出清脆的声音。
老师可以使用一些动作示范，比如拿着铃铛敲打书桌等，让学生兴趣盎然。
4. 整合教学在教学整合的过程中，老师可以同时让学生唱歌、演奏铃铛，让学生充分体验到歌曲的美妙旋律。
如果学生能够自行演奏《铃儿响叮当》，建议老师最好以轮流演奏的形式进行。
为了检测学生对于《铃儿响叮当》和铃铛演奏的掌握程度，老师可以进行一些设计评估活动。
比如，让学生随机演奏铃铛，并尝试在其中插入这首歌的旋律。
另外也可以请学生到课后进行自我反思，思考自己的音乐能力是否得到了提高。
五、教学总结通过这节课的教学，学生不仅能够掌握《铃儿响叮当》这首歌的歌词和旋律，而且还可以学会打击乐器铃铛的演奏方法，提高了学生的音乐能力和综合能力。
铃儿响叮当教案
铃儿响叮当教案教案：铃儿响叮当教学目标：1.能够理解并朗读儿歌《铃儿响叮当》。
2.了解并掌握儿歌中的生词和词组。
3.培养学生的语感和节奏感。
教学准备：1.儿歌《铃儿响叮当》的录音机或CD。
2.图片或PPT展示物品和动作。
教学过程：一、引入新课：1.通过复习前面的知识铺垫，唱一首以“叮当”为主题的儿歌《叮当我去了一趟远方》。
2.教师播放《铃儿响叮当》的录音，向学生展示物品和动作，诱发学生对歌词的好奇。
二、学习新课：1.教师朗读儿歌《铃儿响叮当》，学生跟读。
2.教师解释歌词中生词和词组的含义，例如"bells"表示铃铛，"sleigh"表示雪橇，"Jingle all the way"表示一路响着叮当声。
3.教师给学生介绍一些相关知识，例如铃铛是圣诞节常见的装饰物品之一，雪橇是圣诞老人传统上用来载着礼物的交通工具。
三、巩固练习：1.教师给学生分发歌词，学生自己朗读和练习。
2.教师带领学生一起唱歌，注意节奏和音调。
四、拓展活动：1.教师与学生一起欣赏其他以“叮当”为主题的儿歌，比如《铃儿响叮当》。
2.学生分组进行小小演出，每个小组选择一个儿歌并进行表演，可以配合一些简单的舞蹈动作。
五、总结：1.教师和学生一起回顾学到的知识，复习儿歌的歌词和释义。
2.教师鼓励学生自己动手创作一个以“叮当”为主题的短歌或小故事。
六、作业：要求学生回家复习并录制自己朗读《铃儿响叮当》的音频或视频，上传分享给班级。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并朗读儿歌《铃儿响叮当》。
同时，通过与学生一起唱歌、拓展活动和作业的设置，能够培养学生的语感和节奏感，增强学生对儿歌的兴趣。
同时，通过学习儿歌中的生词和词组，拓宽了学生的词汇量，培养了学生的综合语言运用能力。
音乐铃儿响叮当的教案及教学反思
音乐《铃儿响叮当》优秀教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生感受并能够唱出《铃儿响叮当》这首歌曲，理解歌曲的含义和情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解和感受圣诞节的氛围和文化。
二、教学重点与难点：重点：让学生能够熟练地唱出《铃儿响叮当》这首歌曲，理解歌曲的含义和情感。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的掌握，以及对于歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备：1. 教学课件和教案。
2. 音乐播放设备。
3. 歌曲乐谱。
四、教学过程：1. 导入：播放《铃儿响叮当》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙和欢快的氛围。
2. 歌曲学习：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏，帮助学生理解歌曲的情感。
3. 歌曲分析：讲解歌曲的结构和旋律，让学生了解歌曲的基本知识。
4. 歌曲演唱：让学生分组演唱歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 歌曲展示：让学生在班级或学校进行歌曲展示，提高学生的自信心和表演能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，我深刻地认识到音乐教学的重要性和乐趣。
在教学过程中，我注重了学生的参与和体验，引导他们感受音乐的快乐和美好。
我也注意了学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高和发展。
我也发现了一些不足之处。
例如，在歌曲教学中，我可能过于注重音高和节奏的准确性，而忽视了学生对于歌曲情感的理解和表达。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，注重培养学生的音乐素养和审美能力，使他们在音乐学习中得到更多的收获和乐趣。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地唱出《铃儿响叮当》这首歌曲，音准和节奏准确。
2. 学生能够理解歌曲的含义和情感，能够表达出歌曲的欢快氛围。
3. 学生对音乐学习产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
七、教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们展示自己的才华。
2. 引导学生学习其他圣诞节相关的音乐作品，了解不同国家的音乐文化。
铃儿响叮当音乐教案
铃儿响叮当音乐教案
一、教学目标：
1. 通过听、唱、演奏《铃儿响叮当》音乐，培养幼儿音乐欣赏能力。
2. 学习使用乐器演奏《铃儿响叮当》。
3. 培养幼儿的合作能力和艺术表现能力。
二、教学准备：
音乐播放器、乐器、铃饰、幼儿音乐教材、图片等。
三、教学过程：
1. 创设情境：教师把铃饰放在教室的桌子上，引起幼儿的注意。
2. 听歌导入：教师播放《铃儿响叮当》音乐，让幼儿全神贯注地聆听。
3. 歌曲分解教学：
（1）教师用简单的语言描述《铃儿响叮当》的内容，并和
幼儿一起唱一遍。
（2）逐句学习歌曲的歌词，教师先唱一遍，幼儿跟读。
可
利用图片来辅助幼儿理解歌词的意义。
（3）教师教导幼儿歌曲的旋律，让幼儿跟随教师的指挥一
起唱。
4. 音乐朗读：教师模仿铃儿的声音，让幼儿随着教师朗读。
5. 音乐表演：教师给每个幼儿分发一枚铃饰，让幼儿用铃饰演奏《铃儿响叮当》的节奏。
教师带领幼儿一起演奏。
6. 创意表演：幼儿分成小组，用乐器和身体语言表演《铃儿响叮当》的故事情节。
每个小组表演完后，大家进行点评。
7. 评价总结：教师和幼儿一起总结学习本节课的成果，鼓励幼
儿分享自己的感受和体验。
四、教学延伸：
1. 观看相关视频，进一步加深对《铃儿响叮当》的理解和认知。
2. 组织幼儿制作铃饰并进行装饰，为日常生活增添音乐元素。
3. 邀请乐器演奏家来校进行现场演奏，让幼儿近距离感受音乐的魅力。
4. 组织幼儿参加校内或校外的音乐表演活动，展示他们的音乐才华。
辽海版音乐四年级上册《3.演唱铃儿响叮当》教学设计
辽海版音乐四年级上册《3. 演唱铃儿响叮当》教学设计一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首富有美国西部特点的民歌，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了雪橇在雪地上飞速行驶的情景，充满了欢乐和活力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解美国的西部文化，感受西部风光的美丽。
歌曲的调号为C大调，节奏为2/4拍，共有16小节。
二. 学情分析四年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧。
在学习《铃儿响叮当》这首歌曲时，学生可以通过对比分析，了解和感受美国西部民歌的风格特点，进一步拓宽音乐视野。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，体验西部风情。
3.引导学生了解美国西部文化，激发学生对民歌的热爱。
4.培养学生合作演唱的能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.理解歌曲的意义，感受西部风情。
3.合唱部分的协调和配合。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和对比，让学生感受歌曲的特点和风格。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟唱。
3.练习法：分组练习，合作演唱，提高学生的合唱能力。
4.讨论法：引导学生讨论歌曲的意义和西部风情，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
4.合唱谱：用于学生合唱时参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《铃儿响叮当》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生谈论对歌曲的认识和感受，引入新课。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随琴声学唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导。
针对重难点，进行针对性练习，如合唱部分的协调和配合。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检查学习效果。
鼓励学生积极参与，提高合唱能力。
《铃儿响叮当》的教案
《铃儿响叮当》的教案•相关推荐《铃儿响叮当》的教案（精选21篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《铃儿响叮当》的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《铃儿响叮当》的教案篇1设计意图：小班正在进行“真好吃”主题活动，在区域活动中，我们会发现孩子一边玩彩泥一边自言自语：“这是必胜客的匹萨。
”、“那是元祖Much蛋糕。
”……应该说，他们对身边熟悉的食物产生了浓厚的兴趣，也积累了一些粗浅的生活经验；小班后期，孩子对于颜色的认知又处于敏感期，因此，旨在培养孩子对玩色兴趣的角度，围绕“真好吃”主题的脉络，我预设了这一美术游戏“烤面包”：以各种颜色和熟悉的水果相对应想象，引出整个活动，孩子们会根据自身的经验，扩散思维：“黄颜色的果酱是柠檬酱，也可能是香蕉酱。
”“红颜色的果酱是草莓酱，也许是红苹果酱。
”“绿颜色的果酱大概是猕猴桃酱。
”有一个孩子还说：“绿颜色的果酱是西瓜皮酱。
”……这种用颜色和实物“替换”的想象符合小班孩子的心理特点，也留给孩子满足自己大胆想象的空间，无所谓唯一的“标准答案”，只要乐意表达。
我提供的材料是普通的浆糊里掺入各种颜色的颜料，调匀后与真的“果酱”十分相似，也满足了小班孩子喜欢模仿成人生活真实场景的游戏意愿，通过“舀”、“抹”、“涂”、“撕”等各种小肌肉动作的练习，小班孩子精细动作得到进一步发展，在活动临近结束时，又加入了小年龄孩子最喜欢的“娃娃家”的游戏情节——扮演“爸爸”“妈妈”给娃娃吃面包，再一次满足孩子的游戏需要，将自己的绘画作品转化为游戏中的“模拟道具”，从而进一步推动班上孩子社会性角色游戏的发展。
活动目标：1、认识各种常见的颜色，说出它们的名称2、尝试在“娃娃家”中运用绘画材料进行游戏，丰富游戏内容活动准备：1、在黄、绿、蓝、玫红、白等水粉颜料内调入少许浆糊，盛在小罐里，每个小罐内放一把小勺2、用稍厚的'白纸剪成两片连在一起的“切片面包”3、餐巾纸盒做成的“面包烤箱”若干4、各色彩纸若干，淡黄色油画棒若干活动过程：一、分辨颜色名称，联系自己生活经验，想象各种常见的果酱颜色，如黄色为色拉酱、绿色为猕猴桃酱、白色为奶油、蓝色为蓝莓酱、玫红色为山楂酱、大红色为草莓酱、橙色为橘子酱等二、操作过程：1、将两片“面包”打开，“面包”上涂抹果酱：任选一、两种颜料，用小勺舀少许，四散地放在面包上涂抹，再加上少许白色后，把两片面包合拢。
铃儿响叮当教案 (2)
铃儿响叮当教案一、教学目标1.了解儿童喜欢的儿歌《铃儿响叮当》，培养学生对音乐的兴趣。
2.学习歌曲的歌词和旋律，提高学生的音乐欣赏能力。
3.学习编排舞蹈动作，培养学生的动作协调能力和团队合作精神。
二、教学内容1.歌曲欣赏：播放《铃儿响叮当》歌曲，让学生听歌曲的旋律和歌词，引发学生的兴趣。
2.歌词学习：分段教唱歌曲的歌词，帮助学生记忆歌曲内容。
3.舞蹈编排：指导学生学习铃儿响叮当的舞蹈动作，并进行整体编排。
三、教学过程1. 歌曲欣赏•点播歌曲《铃儿响叮当》，让学生听歌曲的旋律和歌词。
•引导学生讨论歌曲内容和感受。
2. 歌词学习•将歌词投影或手写在黑板上，让学生一起读诵歌词。
•分段教唱歌词，逐句教唱并带领学生跟唱。
•反复练习歌词，确保学生掌握歌曲内容。
3. 舞蹈编排•指导学生学习铃儿响叮当的舞蹈动作，包括手臂的挥动、摇摆、蹲起等。
•带领学生在教室内进行舞蹈排练，根据学生数量和教室大小调整编排。
•引导学生探索合作和配合，使他们能够在集体舞蹈中互相配合。
四、教学辅助手段•播放歌曲的音频设备•投影或黑板，用于展示歌词•教室内的空间，用于舞蹈编排五、教学评估1.歌曲欣赏环节：观察学生是否能够对歌曲产生兴趣，是否能够主动参与讨论。
2.歌词学习环节：评估学生是否能清楚地唱出歌词，是否能够跟上教师的节奏。
3.舞蹈编排环节：观察学生是否能够熟练掌握舞蹈动作，是否能够与队友协调合作。
六、教学延伸1.鼓励学生创造和编排自己的舞蹈动作，让多种版本的铃儿响叮当舞蹈成为可能。
2.鼓励学生通过绘画、手工制作等形式来表达对歌曲的理解和喜爱。
3.组织学生进行小型演出，让更多人欣赏学生们精彩的表演。
以上就是《铃儿响叮当教案》的内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
教案中的具体教学过程和评估可以根据实际情况进行调整和补充。
祝您教学顺利！。
《铃儿响叮当》教案（精选18篇）
《铃儿响叮当》教案《铃儿响叮当》教案（精选18篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《铃儿响叮当》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《铃儿响叮当》教案篇1活动目标：1、通过感受乐曲《铃儿响叮当》，能在模仿动作的基础上大胆创编各种肢体动作。
2、享受与同伴合作表演的快乐，感受新年的热闹气氛。
活动准备：课件、铃铛若干。
活动过程：一、兴趣导入1、律动：《喜洋洋》2、师：这是什么曲子？（叫什么名字？）【喜洋洋】你听了这首曲子觉得怎样？（一种怎样的气氛？）【热闹、喜庆、开心、热情】你们觉得什么时候是最热闹最喜庆的呢？【过生日、结婚、过新年】3、师：你们都是怎么庆祝新年的呢？（怎样过春节？）小结：有了这些挂灯笼、剪窗花、贴对联、放烟花等丰富多彩的活动，使我们的春节更加的热闹、喜庆了。
二、欣赏乐曲、感受旋律1、（ppt）新年老人：小朋友们，新年好！【引导幼儿与新年老人打招呼】今天，我要送你们一份新年礼物——带聪明的孩子去卡通城堡欢度新年。
/你们想去吗？/那我先考考你们！2、第一遍欣赏：我们一起来听听这首乐曲。
提问：这首曲子听起来怎么样？让你想到了什么？小结：这首曲子曲调活泼、情绪欢快。
让我们想到了放烟花、贴春联、挂灯笼，这些有趣的事情。
3、第二遍欣赏：提问：这首曲子都有哪些乐器演奏的呢？小结：因为有了琵琶、笛子、二胡、扬琴的共同演奏，所以让我们感受到了更热闹喜庆的新年气氛。
好听的乐曲也有一个好听的名字叫《铃儿响叮当》。
三、肢体表现乐曲过渡：瞧，卡通城堡的大门敞开了，我们赶快进去吧。
1、（图片：小公主）瞧，小公主在那边等我们呢！优雅的小公主做了个什么动作呢？你们会做吗？（引导幼儿模仿小公主的动作）除了这个动作，小公主还会做什么动作呢？（引导幼儿大胆想象肢体动作）我们看看小公主到底做了什么动作！（引导幼儿结合2副图片，连续得做动作）小结：原来一个静止的动作配上了身体某一个部位的变化，比如手的上下摆动，就能变成一个连贯的舞蹈动作。
《铃儿响叮当》教学教案优秀5篇
《铃儿响叮当》教学教案优秀5篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《铃儿响叮当》教学教案优秀5篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
活动准备：篇一1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。
2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。
铃儿响叮当教案篇二教学目标幼儿能听懂教师的英语指令，根据音乐做相关的舞蹈动作。
幼儿初步学习三人集团舞，体会舞蹈的快乐。
感受不断交换舞伴的快乐情绪。
在活动听、说英语。
教学过程一、透过雪花游戏引出活动主题1、雪花加法游戏2、雪花的颜色雪花想和大家一齐跳舞了。
二、分步初步学习群众舞1、感受音乐节奏（1）第一遍听音乐。
（2）三人一组自由跳舞。
2、激发幼儿主动学习群众舞中的动作（1）幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的群众舞。
（2）讨论他们是怎样跳的。
（3）再次观看，注意观看钻过门洞的部分。
（4）教师透过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。
1-4小节；左脚起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反复两次。
5小节；拉着的手高举。
3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的“门洞”。
在一小节音乐内完成钻门洞动作，并逐渐回原位。
6小节；2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。
7小节：1号幼儿仍高举右手，同时向右后自转一周。
8小节；三人拉成圆形。
9-10小节：三人同时逆时针方向做跑跳步。
11-12小节；幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。
13-16小节：动作同9-10小节，方向相反。
3、学习群众舞中的难点部分“钻门洞”小猫想明白是怎样钻过门洞的。
（1）两个孩子和老师一齐戴上标志1、2、3示范，老师的标志是2。
（2）三个小朋友示范。
（3）幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。
一半练习，一半唱英语歌曲。
（4）选取跳得好得好的幼儿再次示范，强调钻门洞和自转。
（5）幼儿群众跳一次，教师扮作圣诞老人帮忙还没有会的幼儿。
《铃儿响叮当》精品教案
《铃儿响叮当》精品教案教案：《铃儿响叮当》一、教学目标：1.熟悉歌曲《铃儿响叮当》的曲调和歌词。
2.通过唱歌的方式感受音乐中的节奏和律动。
3.培养孩子的音乐表达能力和合作精神。
二、教学准备：1.CD或音频设备（播放歌曲用）2.铃鼓或其他打击乐器三、教学过程：1.导入（5分钟）教师向学生介绍歌曲《铃儿响叮当》，快速播放一小段歌曲的音频，让学生听一遍感受歌曲的节奏和律动。
2.合唱练习（10分钟）学生跟随歌曲的节奏和歌词，进行合唱练习。
教师可以边示范边带领学生唱歌，重点注意歌曲的节奏感和表达方式。
3.打击乐表演（15分钟）教师向学生展示一些铃鼓或其他打击乐器，并简单示范如何敲击乐器。
然后，教师分发乐器给学生，组织他们一起演奏歌曲的伴奏部分。
4.分组合作表演（20分钟）将学生分成几个小组，每个小组有2-3人合作表演歌曲《铃儿响叮当》。
每个小组可以选择不同的表演方式，如唱歌伴奏、舞蹈伴奏等。
教师可以提供一些道具，让学生丰富他们的表演内容。
5.小结（5分钟）教师带领学生复习整个教学过程，强调歌曲的节奏感和合作精神的重要性。
鼓励学生在其他时间继续练习这首歌曲，以提高他们的音乐表达能力和合作能力。
四、教学延伸：1.让学生用自己的话描述歌曲《铃儿响叮当》的歌词和曲调特点。
2.指导学生创编新的歌曲或舞蹈，让他们发挥想象力和创造力。
五、教学反思：这堂音乐课通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱和打击乐表演，培养了学生的音乐表达能力和合作精神。
同时，分组合作表演的活动也锻炼了学生的团队合作能力和创造力。
整个教学过程紧凑有趣，学生参与度高。
可以继续引导学生在其他时间练习这首歌曲，以加深他们对音乐的理解和感受。
2023最新-《铃儿响叮当》的教案【3篇】
《铃儿响叮当》的教案【3篇】作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次漂亮的小编为亲带来了3篇《铃儿响叮当》的教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
《铃儿响叮当》教案篇一铃儿响叮当教学目标：1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
2、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带来的快乐，培养学生的审美能力及演唱技巧。
3、创编节奏，并能用小乐器为歌曲伴奏。
教学重点：感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现歌曲。
教学难点：能用各种小乐器为歌曲伴奏。
教学准备：多媒体、电子琴、打击乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）教学过程：一、导入师：今天老师请来了一位客人，想知道是谁吗？（出示课件）你知道有关圣诞老人的故事吗？（学生自由回答）二、新授歌曲师：同学们对圣诞老人都很熟悉，今天老师还带来一首有关圣诞老人的歌曲，我们一起来听一听。
1、初次聆听，感受歌曲情绪。
（播放课件）设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示歌谱）设问：你听到了什么声音？（铃铛声）铃铛声是从哪里传来的？（雪橇、马车）师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。
这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔。
彭特所作。
师：歌曲可以分为几个部分啊？板书：结构A+B+A3、学唱歌曲第一部分，教师范唱后学生跟唱师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？师生一起：“嗨！”4、学唱歌曲第三部分，加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后“嗨！”结束。
5、学唱歌曲第二部分（1）教师范唱。
（2）学生随教师的琴声跟唱。
（3）找出较难的地方进行解决。
每句弱起部分，重点讲解并练习，力求唱准确。
冲破大风雪我们坐在雪橇上（4）老师范唱一句学生跟唱一句，随琴一句一句跟唱。
（5）全体跟电子琴伴奏唱一遍。
6、整首曲子跟着电子琴伴奏完整唱一遍。
第4课《铃儿响叮当》教案
2.案例分析：接下来，我们通过学唱《铃儿响叮当》，来感受这首歌曲的节奏和旋律。在这个过程中，我会特别强调附点节奏和切分节奏这两个重点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《铃儿响叮当》这首歌曲的节奏、旋律和音乐符号。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）音乐理论知识：认识并掌握歌曲中出现的音乐符号，如音符、休止符、附点音符等。
举例：通过讲解和练习，使学生能够识别并运用这些音乐符号进行演唱和创编。
（3）歌曲演唱技巧：运用正确的发声方法，提高学生的歌唱水平。
举例：教师需指导学生进行呼吸、共鸣等方面的练习，以达到更好的演唱效果。
2.教学难点
（1）音乐节奏感的培养：对于部分学生来说，掌握复杂的节奏型可能存在一定难度。
3.重点难点解析：对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，通过拍手和跺脚的方式，让学生感受并掌握复杂的节奏型。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《铃儿响叮当》相关的实际问题，如如何更好地掌握歌曲节奏等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏创编活动。通过这个活动，让学生亲自体验节奏的创编过程，理解节奏的基本原理。
实践活动环节，分组讨论和节奏创编活动让学生们积极参与，但我注意到个别小组在讨论过程中偏离了主题，这可能是因为我对讨论主题的引导不够明确。在今后的教学中，我需要更加注意引导学生围绕核心知识点进行讨论。
辽海版四年级音乐上册第8单元《3. 演唱 铃儿响叮当》教学设计
填词演唱
注意一音多字的演唱，注意音准。
反复练习演唱，注意情感。
5、完整演唱歌曲
有感情的演唱。
6、请学生聆听原版《爱我你就抱抱我》，再欣赏改编版《爱我你就抱抱我》，说说两首歌曲带给你的不同感受。
7.请学生回答3/4和4/4的强弱规律的不同，再把《铃儿响叮当》的歌词按照3/4的节奏读出来。
8.隋琴演唱歌曲。
四、创作与表现
用不同的形式表现歌曲
创编舞蹈，为歌曲加打击乐器。
2、再听歌曲
再来欣赏一遍，歌曲是由几几拍子构成的？
歌曲唱什么内容？（出示歌谱）这首歌描写了什么情景？
3、朗读歌词
找学生有感情朗读歌词。
领读歌词（按歌曲的节奏读）
4、模仿秀
弹伴奏随时纠正错误，纠正音准、节奏。弹奏曲谱。指导学生哪个地方唱的重一些，哪个地方唱的轻一些。
指导学生一音多字的演唱。
5、完整演唱歌曲
年级
四年级
课题
演唱《铃儿响叮当》
总课时
教师
教学目标：1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。
2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
教学重难点:1、感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。
二、创设情景
1、欣赏雪橇图片
马拉着雪橇
运送货物、交通工具、娱乐工具
三、学习歌曲
1、初听歌曲
感受歌曲情绪。
情绪：活泼、跳跃
2、再听歌曲
聆听歌曲，说一说歌曲内容。
节拍：4/4，强弱次强弱
3. 演唱 铃儿响叮当-辽海版四年级音乐上册教案
3. 演唱铃儿响叮当-辽海版四年级音乐上册教案教学目标
•理解歌曲的歌词和旋律；
•能较准确地演唱歌曲；
•提高学生的音乐表现力和音乐感受力。
教学内容
•歌曲：《铃儿响叮当》；
•曲式：AABB；
•旋律：1.2.3.5.3.2.1.3.3.3.3.5.5.5.5.3.2.1；
•调式：C大调。
教学步骤
第一步：感受歌曲
1.播放《铃儿响叮当》音频或现场演唱；
2.让学生静听，感受歌曲意境和情感表现；
3.引导学生听出歌曲的基本情感，并让学生自由表述。
第二步：分析歌词和曲式
1.教师引导学生分析歌曲的AB两段结构；
2.学生跟读歌词，掌握歌曲的意义；
3.教师与学生一起唱响歌曲，熟练掌握歌曲旋律；
4.教师以演唱的形式，引导学生记住歌曲的曲式和旋律。
第三步：练习演唱
1.教师先带领学生唱《铃儿响叮当》；
2.学生听清歌曲旋律后，跟着教师分段反复演唱；
3.学生分组合唱歌曲，多次练习，熟练掌握。
4.学生进行齐唱练习，并逐步提高演唱的效果。
第四步：扩展演唱
1.学生分组自选加入需重复口诀的歌曲（如数学公式）进行歌曲混合演唱。
2.班级分为多个组别，采用比赛的形式进行表演。
教学要点
•歌曲的理解和表现；
•歌曲的结构和曲式；
•歌曲的旋律。
教学评价
•学生能较准确地演唱歌曲；
•学生丰富音乐表现能力和表演技巧；
•学生对于音乐的认识和表达能力提高。
辽海版音乐四年级上册《3. 演唱 铃儿响叮当》教案
辽海版音乐四年级上册《3. 演唱铃儿响叮当》教案一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首富有圣诞节气氛的歌曲，选自辽海版音乐四年级上册。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解西方的节日文化，增强对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
但部分学生可能会对西方节日文化较为陌生，因此在教学过程中需要加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
2.培养学生对西方节日文化的认识和理解。
3.提高学生音乐鉴赏能力和歌唱表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2.对西方节日文化的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲背景和节日文化，帮助学生理解。
3.练习法：分组练习，相互纠正，提高歌唱技巧。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备歌曲《铃儿响叮当》的乐谱和歌词。
2.制作相关节日文化的图片和资料。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.安排适当的教学空间，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放圣诞节的音频、展示图片等方式，引导学生了解西方节日文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《铃儿响叮当》的背景和意义，展示歌曲乐谱和歌词。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
教师重点指导歌曲中的特殊音阶和节奏，帮助学生正确把握。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互纠正，提高歌唱技巧。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：歌曲中的“铃儿响叮当”象征的是什么？学生通过思考和交流，加深对歌曲的理解。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《铃儿响叮当》的意义和节日文化的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家人介绍歌曲《铃儿响叮当》和西方节日文化，演唱歌曲给家人听。
3. 演唱 铃儿响叮当-辽海版四年级音乐上册教案
3. 演唱铃儿响叮当-辽海版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.知道《铃儿响叮当》的歌曲来源及其演唱艺术特点；
2.学会演唱《铃儿响叮当》；
3.培养学生的团队合作热情，增进集体感情。
二、教学重点
1.熟练掌握歌曲旋律和节奏；
2.学会通过合唱演唱展示个人的声音魅力。
三、教学难点
1.统一集体的唱腔；
2.合唱与独唱的错落有致。
四、教学过程
1.引入
通过演唱《铃儿响叮当》前几句来引入，激发学生对音乐的兴趣。
老师可以单独演唱，让学生跟唱。
2.歌曲教学
(1) 分配声部
根据学生的声音特点及个人意愿进行分配，将全班学生分为高低两个声部，和声由老师担任。
(2) 声部练习
每个声部分别练习，熟练掌握自己的唱腔，注意音准和节奏感。
(3) 合唱排练
将两个声部进行合并，将单独练习的唱腔进行配合。
尤其注意声部交替及合声平衡。
3.完整演唱
熟练掌握歌曲后，全班一起演唱。
鼓励学生大胆发挥，将自己的优点展现出来。
4.评价及总结
演唱结束后，老师可以对学生表现进行评价，点评唱腔合理性和声音协调性，同时为学生实时指出不足之处，鼓励学生继续加油努力。
五、教学反思
通过本次课的教学，学生不仅熟练掌握了《铃儿响叮当》的唱腔，还锻炼了团队合作意识。
同时，本课的教学方式也注重培养学生的创新能力和个性魅力，帮助学生更好地进行集体展示和表达。
总体而言，针对四年级学生的音乐教育，以唱腔教学为主要方法，可以锻炼学生的音乐感知和动手能力，激发其音乐创造潜力，更好地培养学生集体合作精神和自我表现能力。
铃儿响叮当教案
铃儿响叮当教案
教案题目：铃儿响叮当
一、教学目标：
1.学习并掌握童谣《铃儿响叮当》的歌词、曲调。
2.培养学生的语言表达能力和合作意识。
3.培养学生的音乐感知和节奏感。
二、教学内容：
童谣《铃儿响叮当》的歌词、曲调。
三、教学步骤：
1.导入：
-老师播放童谣《铃儿响叮当》的音频，让学生聆听。
-学生可以跟随音乐摇动身体，感受节奏。
2.讨论：
-老师与学生一起回忆童谣中出现的铃铛、大钟等物品，了解这些物品的特点和作用。
3.学习歌词：
-老师给学生分发童谣《铃儿响叮当》的歌词，并给予学生适当时间阅读和理解。
-学生可以选择分角色朗读童谣的歌词，搭配动作表演。
4.合唱练习：
-全班一起合唱童谣《铃儿响叮当》。
5.音乐编排：
-根据曲调安排不同的人数集体动作，让学生感受音乐的节奏。
6.游戏：
-老师与学生一起玩“变身游戏”：老师将不同的物品图片贴在墙上，当音乐响起时，学生按照指导发出相应的声音和动作。
-游戏结束后，学生与老师一起讨论游戏中使用的不同物品
和动作。
7.小结：
-老师与学生一起总结学习的内容，回顾童谣《铃儿响叮当》中的歌词和动作。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生在愉快的音乐氛围中学习了童谣《铃儿响叮当》，并掌握了歌词的内容和曲调。
通过音乐编排和游戏的形式，培养了学生的音乐感知和节奏感，同时也锻炼了学生的合作意识和语言表达能力。
针对下节课的教学，可以引导学生分小组合唱童谣，并进行创编和表演。
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课时计划
总第30 节
课题2《铃儿响叮当》专用教室音乐室第课时
教学目标演唱歌曲，指导学生把握住歌曲的情绪，能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，并学会识别、演唱曲谱，能根据歌曲的内容进行歌表演。
教学要点演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程教师调控学生活动一．课前展示
二．情境导入三．自主合作探
又名《雪橇歌》，创作于1857
年，原是一首嬉游歌曲，为人们
冬季滑雪时所唱。
全曲旋律轻松
活泼，分主歌和副歌两部分。
演
唱时注意：主歌四个乐句均是弱
起拍开始，后半拍的起拍换气不
要太明显，尽量保持旋律的连贯
性（每两小节作一换气点）；副歌
开始后音乐更加活跃、欢快，“叮
叮当”是模仿雪橇的铃声，最好
用顿音演唱方法去唱；全曲歌词
节奏较紧，多处出现十六分音符，
要注意咬字要灵巧、清晰。
最后
一句还可以处理成渐慢拖长音，
并渐弱结束，犹如雪橇越走越远。
学习这首歌曲时，注意不要
总是追究一处，
（如，弱起的地方）
而要让学生多听多感受，完整地
再现歌曲。
1学生听音乐做律动进教室
2师生问好
演唱歌曲
教学过程教师调控学生活动
四．检测提升五．归纳反思
铃儿响叮当》的曲作者是彼
尔彭特，词作者已无从查考。
开
始，它只是一首圣诞节期间出游
时唱的欢乐歌曲；现在，他已不
仅仅限于在节日期间演唱了。
在欢庆圣诞节日期间，坐上
雪橇飞驰在积满白雪的街道和郊
外辽阔的雪原上去寻亲访友，观
赏冬日自然美景，的确是一件惬
意的事情。
一路上，再唱上这么
一首歌，更能增添人们的欢乐气
氛。
歌曲是4/4拍，共六个乐句
组成，分为两段，(1—8)小节为
第一乐段，（9—12）小节为第二
乐段是副歌。
前四个乐句活泼跳
跃、富有弹性，描写年轻人乘雪
橇出游的欢快心情。
后两个乐句，
即副歌部分较舒展，描写和模拟
雪橇飞驰时清脆的铃声，演唱时，
如果伴奏加上铃声效果，会为歌
曲增添浓郁的节日色彩。
用打击乐器为歌曲伴奏。
板书设计：
2《铃儿响叮当》
教学反思：学生把握住歌曲的情绪，能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，并学会识别、演唱曲谱，能根据歌曲的内容进行歌表演。
课时计划
总第节
课题专用教室第课时教学目标
教学要点
教学过程教师调控学生活动
教学过程教师调控学生活动
板书设计：
教学反思：
课时计划
总第节
课题专用教室第课时教学目标
教学要点
教学过程教师调控学生活动
教学过程教师调控学生活动
板书设计：
教学反思：
课时计划
总第节
课题专用教室第课时教学目标
教学要点
教学过程教师调控学生活动
教学过程教师调控学生活动
板书设计：
教学反思：。