高二鲁教版地理选修二海洋地理 4.1国际海洋秩序原创教案
学年高中地理第四单元维护海洋权益国际海洋秩序学案鲁教版选修2
学年高中地理第四单元维护海洋权益国际海洋秩序学案鲁教版选修2第一节国际陆地新次第【学习目的】1.了解海域的划分，了解内水、领海、毗邻区、大陆架、专属经济区和公海等概念。
【学习战略】本课最主要的义务是经过运用不同领海基线划分方法让先生看法到«结合国陆地法条约»关于陆地空间的划分，了解不同空间范围的主权内容，知识内容识记较多，内水、领海、毗邻区、大陆架、专属经济区和公海等概念。
【课前调研】提早布置先生搜集关于中日钓鱼岛争端与中日东海油气争端相关报道。
【课堂活动】探求活动1：阅读课本了解«结合国陆地法条约»的发生与经过；了解树立国际陆地新次第的重要性。
探求活动2：读课本相关内容，识记填写«结合国陆地法条约»中关于海域的划分及权益。
海域划分范围权益领海内水毗邻区专属经济区大陆架公海国际海底区域探求活动3：读课本相关内容，怎样评价«结合国陆地法条约»。
1.读陆地空间的划分图，回答以下效果。
(1)按«结合国陆地法条约»规则，C海域为甲国的________，甲国可在此行使哪些权利？(2)按«大陆架条约»第七十七条规则，沿海国对其所属大陆架享有_____________________________的主权权益。
(3)乙国的渔船未经甲国容许到丙地捕鱼，与甲国发作陆地权益争论。
请剖析能否侵犯了甲国的陆地权益？应如何处置这个矛盾？(4)乙国的某船舶在丁处与甲国船舶私下停止劳务买卖，能否侵犯了甲国的陆地权益？为什么？2．图16为北部湾海域及周边区域图。
洋浦港位于海南岛西北部，地处泛北部湾中心区域，是北部湾距离国际主航线最近的深水良港。
据此回答以下效果。
〔13分〕〔1〕洋浦港的位置优势表如今_____。
(3分)〔2〕洋浦港树立是开发应用陆地的____资源，该海区还可重点开发_____、_______等陆地资源。
鲁教版选修2第四单元《 维护海洋权益》教案
鲁教版选修2第四单元《维护海洋权益》教案【本章考点】4.1——内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念。
4.2——我国海洋国情的基本特点；维护我国海洋权益的重要意义。
4.3——建立和维护国际海洋秩序的重要性；《联合国海洋法公约》的意义。
【知识梳理】一、内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念：1、内水：是领海基线向陆地一侧的水域，包括沿海国沿岸的河口、港口、海湾、海峡等。
2、领海：为邻接陆地领土和内水的一带海域。
在群岛国的情况下则为群岛水域以外邻接的一定宽度的海域。
领海的宽度从领海基线量起，最宽不超过12海里。
3、毗连区：为领海以外邻接领海的一带海域。
毗连区的宽度不超过12海里。
4、大陆架：外部界限若其自然延伸不足200海里，则扩展到200海里；若其自然延伸超过200海里，则一般不应超过350海里。
5、专属经济区：是在领海以外并邻接领海的一个区域，从测算领海宽度的基线量起不应超过200海里。
6、公海：在国家的内水、领海、毗连区、专属经济区或群岛国的群岛水域以外的全部海域。
二、我国海洋国情的基本特点：1、海域面积绝对数量大，相对数量小；2、海洋资源总量丰富，人均占有量少；3、海洋经济发展迅速，但在国民经济中比重小；4、海洋区位优越，但地理形势相对不利三、维护我国海洋权益的重要意义1、有利于缓解对陆地环境的压力；2、有利于增加资源保有量；3、有利于巩固国家安全；4、强化全民海洋意识，树立海洋国土观念。
四、建立和维护国际海洋秩序的重要性：《联合国海洋法公约》所确立的新的海洋法制度：1、标志着人类在更大范围内和平利用海洋、全面管理海洋的新时代已经开始；2、扩大了沿海国家及群岛国的管辖海域面积和管辖权力；3、确认沿海国家对于管辖海域的海洋资源享有主权权利。
五、《联合国海洋法公约》的意义：《联合国海洋法公约》的诞生，为建立国际海洋新秩序迈出了重要一步。
但是，因为《联合国海洋法公约》要兼顾各个国家的利益和要求，还有许多不完善和不明确之处。
教师用书高中地理第4单元维护海洋权益第1节国际海洋新秩序整合提升鲁教版选修2
教师用书高中地理第4单元维护海洋权益第1节国际海洋新秩序整合提升鲁教版选修21．了解《联合国海洋法公约》的制定对建立国际海洋秩序的意义。
2．举例说明建立和维护国际海洋秩序的重要性。
3．了解海洋权益的定义。
4．区别内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海的概念。
[基础·初探]一、《联合国海洋法公约》产生的缘由及经过1．缘由(1)国际海洋权利纷争错综复杂，带有浓厚的资源色彩。
(2)濒临海洋的国家向领海以外的海域扩展权利。
2．经过(1)1958年第一次联合国海洋法会议签订了关于领海与毗连区、公海、大陆架问题的四个公约。
(2)1970年联合国大会通过了关于国际海底的原则宣言。
(3)1973年第三次联合国海洋法会议召开，终于在1982年通过了《联合国海洋法公约》。
(4)截至2007年6月底，全世界已有155个国家和欧洲联盟批准了《公约》。
1．为什么要制定《联合国海洋法公约》？【提示】《联合国海洋法公约》的产生是为了解决越来越多的国际海洋权利争夺问题。
二、《联合国海洋法公约》中关于海域的划分1．邻海指沿海国主权及于其陆地领土及其内水以外邻接的一带海域。
《公约》规定，沿海国有权决定本国的领海宽度，并规定领海宽度不超过12海里。
2．毗连区从领海基线量起，向海宽度不超过24海里。
领海基线是沿海国领海与内水的分界线，也是测算其领海宽度的起算点。
3．专属经济区在领海以外，并邻接领海的一个国家享有部分主权权利及其他管辖权的海域。
它的宽度从领海基线量起，不超过200海里。
沿海国在本国专属经济区内享有勘探和开发、养护和管理海床上覆水域及其底土自然资源等主权权利。
4．大陆架包括沿海国领海以外依其领陆的全部自然延伸，扩展到大陆边外缘的海底区域和海床底土。
沿海国家对勘探本国大陆架和开发其自然资源行使主权权利。
5．公海“不包括在国家的专属经济区、领海或内水或群岛国的群岛水域的全部海域”。
公海对所有国家开放，不论为沿海国或内陆国。
江苏省射阳县第二中学鲁教版选修二地理教案_ 第四单元 第一节 国际海洋新秩序
课题4.1国际海洋新秩序情境导入：2012年，正值英阿马岛战争30周年之际，英国和阿根廷围绕马尔维纳斯群岛(英国称其为福克兰群岛，简称马岛)的争端进一步加剧。
这个在常见的世界地图上连名字都标不下的群岛，位于连接南大西洋和南太平洋的航道要冲，又是通往南极的大门和前进基地，距阿根廷约500公里，而距英国则远达1.3万公里。
它原属阿根廷，在历史上曾被冷落，并被英国占据上百年，而如今因为600亿桶石油的出现，它再度成为被争夺的对象。
尝试探究：马岛的价值主要体现在哪些方面？提示：马岛的价值主要体现在两点上，一是地缘优势，二是自然资源。
拥有马岛就能拥有周边12海里的领海和周围半径200海里的专属经济区(约合43万平方千米)。
在专属经济区内享有勘探和开发、养护和管理海床上覆水域及其底土自然资源等的主权权利。
目标导航：了解纲：《联合国海洋法公约》产生的缘由及经过掌握纲：《联合国海洋法公约》中关于海域的划分应用纲：结合具体实例，说明建立和维护国际海洋秩序的重要性基础梳理：一、《联合国海洋法公约》产生的缘由及经过1．缘由：20世纪50年代，一场世界性的“海洋热”悄然兴起，新的国际海洋权利纷争更趋错综复杂，并且带有浓厚的_____色彩。
许多濒临海洋的国家相继向_____以外的海域扩展权利。
2．经过(1)1958年，第一次联合国海洋法会议签订了关于_____、 _________、_____、_______等问题的4个公约。
(2)1960年，第二次联合国海洋法会议主要讨论了_____宽度与渔区范围，但未达成任何协议。
(3)1970年联合国大会通过了关于_________的原则宣言。
(4)1982年通过了《联合国海洋法公约》。
截至2007年6月底，全世界已有155个国家和_________批准了《公约》。
二、《联合国海洋法公约》中关于海域的划分1．领海与毗连区(1)领海：是指沿海国主权及于其_________及其_____以外邻接的一带海域。
海洋地理选修模块全套教案鲁教版
海洋地理选修模块全套教案鲁教版一、教学目标：1.能够掌握海洋地理的基本概念和内容；2.能够了解海洋地理与人类社会经济发展的关系；3.能够分析海洋资源的利用与保护问题；4.能够运用地图和统计资料分析海洋地理的特点和问题；5.能够发展团队合作、主动探索和实践创新的能力。
二、教学内容：1.海洋地理的基本概念和内容；2.海洋地理与人类社会经济发展的关系；3.海洋资源的利用与保护问题；4.海洋地理特点和问题的分析方法；5.海洋地理的团队合作和实践创新能力。
三、教学重点：1.海洋地理的基本概念和内容；2.海洋地理与人类社会经济发展的关系。
四、教学难点：1.海洋资源的利用与保护问题；2.海洋地理特点和问题的分析方法。
五、教学方法：1.利用多媒体教学手段，展示海洋地理的基本概念和内容；2.培养学生的团队合作和实践创新能力，通过小组合作和实验实践等形式进行教学；3.利用地图和统计资料分析海洋地理的特点和问题。
六、教学资源：1.讲授教材《海洋地理选修模块》；2.多媒体教学软件；3.地图、统计资料和实验装备。
七、教学过程：1.综合讲授：讲授海洋地理的基本概念和内容，包括海洋的定义、分类和地理特点等。
并通过多媒体的展示介绍各海洋的特点和海洋资源的分布情况。
2.小组合作实验：让学生分组进行海洋资源的实验观察和分析，通过实验数据的统计和比较，引导学生思考海洋资源的利用与保护问题。
并让学生通过小组讨论和展示，提出自己的观点和建议。
3.地图和统计资料分析：提供相关的地图和统计资料，让学生通过地图分析工具和统计方法，分析海洋地理的特点和问题，通过图表和报告的形式展示分析结果。
4.团队合作实践：组织学生进行海洋地理调查和实践活动，让学生通过实践的方式了解海洋地理对社会经济发展的影响，并培养学生的团队合作和实际应用能力。
八、教学评估：1.基于教学目标，设计相应的考查题目，进行知识和能力的测评；2.对学生的小组合作实验和团队合作实践进行评估，评价学生的合作和创新能力。
高中地理鲁教版选修二课件国际海洋新秩序教学课件
第十九页，共29页。
专属 经济
区
领海以外 并邻接领 海的一个
区域
从测算领海宽 度的基线起不 超过200海里
公海
不包括在国家 的专属经济 区、领海或内 水或群岛国的 群岛水域内的 全部海域
沿海国有勘探、 开发、养护和管 理自然资源的主 权权利和管辖 权，其他国家的 行为必须遵守沿 海国的法律和规 章
第十六页，共29页。
解析 本题关键在于正确理解专属经济区与领海的概念。 《联合国海洋法公约》规定：从海岸线计算沿海国家除拥有 12海里(hǎilǐ)的领海外，其管辖海域范围可外延到200海里 (hǎilǐ)作为该国的专属经济区，其中200海里(hǎilǐ)中包 含12海里(hǎilǐ)的领海。 答案 B
他国家的非军用船舶无害通过或在指定的航道上无害通过。2．图4－1－3“北海海上‘篱笆’”。 教材P87活动
Image
第二十九页，共29页。
______发_国展家(fā之zh间ǎn的)中矛盾与斗争，使得_________成领为海国宽际度上长
期争论不休的问题。 2．多元结构的海洋新秩序(zhìxù)：《公约》的生效标志着建立
_国__际__海___洋__新__秩__序_的时代已经到来。
第八页，共29页。
1．图4－1－1“领海(lǐnɡ hǎi)直线基线与海域的划 分”提示：(1)领海权益和毗连区权益的不同点：领海权益：沿
第二页，共29页。
尝试(chángshì)探究：马岛的价值主要体现在哪些方 面？
提示：马岛的价值主要体现在两点上，一是地缘优 势，二是自然资源。拥有马岛就能拥有周边12海里的领海 和周围半径200海里的专属经济区(约合43万平方千米)。 在专属经济区内享有勘探和开发、养护和管理海床上覆水 域及其底土自然资源等的主权权利。
高中鲁教版地理选修二同步课件第四单元第一节国际海洋新秩序
第五页，共18页。
内水
• 内水享有领陆一样的主权有权关闭或规定
进入内水必须遵守的法律制度，要通过 (tōngguò)必须有过境通行证
• 领海的主权国应允许他国非军用船舶无害
通过(tōngguò)或在指定的航道上无害通过 (tōngguò)
第六页，共18页。
• 下列海区(hǎiqū)水域属于我国内水B的C 是
第三页，共18页。
海域(hǎiyù)的划分
• 领海(lǐnɡ hǎi)与毗连区 • 领海(lǐnɡ hǎi)：沿海国主权及于其陆地领土
及其内水以外相邻的一带海域
• 领海(lǐnɡ hǎi)主权：领海(lǐnɡ hǎi)的上空及
其海床和底土
第四页，共18页。
领海(lǐnɡ hǎi)的最大宽度
• 12海里，这是海洋法公约(gōngyuē)规定，
（）• A.台湾海峡Fra bibliotekB.渤海
• C.珠江口
D.黄海
第七页，共18页。
领海基线(jīxiàn)的确定
• 领海(lǐnɡ hǎi)基线是沿海国领海(lǐnɡ hǎi)与
内水的分界线，也是测算其领海(lǐnɡ hǎi)宽 度的起算点
• 可以分为直线基线法和正常基线法 • 沿海国可以交替使用 • 我国采用的是直线基线法
第八页，共18页。
毗连区
• 从领海基线(jīxiàn)量起，向海宽度不超过
24海里
第九页，共18页。
专属经济区
• 是在领海以外，并邻接领海的一个国家享
有部分(bù fen)主权权利及其他管辖权的海 域
• 宽度不部超过200海里
第十页，共18页。
• 沿海(yánhǎi)国对其领海享有与领陆，内水
【公开课教案】海洋环境保护原创【公开课教案】高二鲁教版地理选修二海洋地理
第三单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏【设计思路】海洋环境问题分为海洋环境污染与海洋生态破坏。
分析其产生的原因从自然原因与人为原因去分析，主要还是人类不合理的活动造成海洋环境问题；通过案例分析实现。
从教学方法看，本课可以灵活运用案例分析法、合作讨论法、对比分析法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。
【知识构建】依据课程标准本节重点是分析石油污染与赤潮产生的成因，说出其危害及应对措施。
通过选取相关素材、案例，分析风加以分析说明与提出应对的措施。
以及保护海洋的途径。
其框架结构结构如图所示。
【教学目标】1.了解主要海洋环境问题有哪些。
2. 了解保护海洋环境的主要对策和重要性。
【重难点分析】1．教学重点依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海洋环境污染与生态的主要类型，说出其危害、分析其原因及提出相对措施。
”。
2．教学难点本课的难点是分析发生不同海区的的主要环境问题各不相同，通过运用相关资料说明海洋环境问题产生的原因与解决的措施。
从而提高学生分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达，这需要长期训练和培养。
【课前准备】提前布置学生海洋环境今昔对比相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。
课前做好学习小组的组建与分工工作。
建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。
每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。
提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。
【课堂活动设计】探究活动1：阅读课本和提供材料，保护海洋环境。
阅读课本与材料说出海洋环境保护的原则、海洋环境保护的对策、海洋自然保护区建设成就。
［内容解析］海洋生态问题的治理措施：建立海洋自然保护区；提高陆地资源和海洋资源的利用率，合理使用各种资源，减少污染排放和资源浪费，实行清洁生产，改变传统的发展模式，以海洋资源和生态环境的可持续利用为目标。
国际海洋新秩序-鲁教版选修二海洋地理教案
国际海洋新秩序-鲁教版选修二海洋地理教案1. 教学目标1.了解海洋对人类的重要性，理解国际海洋新秩序的必要性。
2.熟悉全球范围内的海洋分区，掌握海洋环境的基本特征。
3.掌握海洋资源的概念和种类，掌握海洋资源的开发和利用方法。
4.理解海洋环境问题及其对经济、政治和社会的影响。
2. 教学内容2.1 海洋对人类的重要性2.1.1 海洋的概念海洋是地球表面积水最广、最深的一部分，包括了全球70%的表面积和97%的水量。
2.1.2 海洋的重要性海洋是全球气候和大气环境的重要组成部分，保持着全球的生态平衡。
海洋对于人类的生存和发展也具有重要的作用，如海洋运输、渔业、能源开发等领域都依赖海洋资源。
2.2 国际海洋新秩序2.2.1 国际海洋新秩序的定义国际海洋新秩序是指建立公正、合理和可持续的海洋管理体制，以保护海洋环境和促进海洋资源的可持续利用。
2.2.2 国际海洋新秩序的必要性国际海洋新秩序的出现是为了解决现有国际海洋法律体系下存在的问题，如排他性经济区的划分、海洋环境保护和海洋资源的合理利用等。
2.3 海洋地理2.3.1 海洋的分区海洋的分区可以按照深度划分为大洋、深海和近海等；也可以按照地理位置、水温、盐度和生物等特征进行分类。
2.3.2 海洋环境的特征海洋环境包括水温、盐度、水压和营养盐含量等，通过这些因素可以判断海洋的生物多样性、生态系统以及海洋资源的分布情况。
2.4 海洋资源2.4.1 海洋资源的种类海洋资源包括了食品、能源、矿物、药物和海洋生态系统等多个方面。
2.4.2 海洋资源的开发和利用海洋资源的开发和利用方法有很多，例如玛瑙贝、海底钻探、冷泉发电等。
2.5 海洋环境问题2.5.1 海洋环境问题的定义海洋环境问题是指海洋面临的负面环境影响，例如生物多样性下降、海洋污染、海洋酸化、沿海城市化等问题。
2.5.2 海洋环境问题的影响海洋环境问题对经济、政治和社会都有着深远的影响，例如能源和渔业资源减少、全球变暖和自然灾害等问题。
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第四单元维护海洋权益
【设计思路】
本课最主要的任务是通过运用不同领海基线划分方法让学生认识到《联合国海洋法公约》关于海洋空间的划分，理解不同空间范围的主权内容，运用材料分析我国的海洋基本国情，以中日钓鱼岛的争端说明维护我国海洋权益的重要性。
本课主要采用阅读课本、梳理知识的方法，以小组合作学习，采用案例分析的方式来解决说明关于国际岛屿与海域争端的解决方法。
【知识构建】
本课主要包含三大模块，即《联合国海洋法公约》中海域的划分、我国的海洋国情与维护我国海洋权益。
在理解《联合国海洋法公约》中关于海域划分与我国的海洋国情后，可以更好的解决世界关于岛屿争端解决的依据，针对中日钓鱼岛问题为案例分析如何维护我国的海洋权益，树立海洋国土的观念。
其框架结构图如图1。
图1
【教学目标】
1.了解内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念。
2.归纳我国海洋国情的基本特点。
3.举例说明建立和维护国际海洋秩序的重要性，维护我国海洋权益的重要意义。
【重难点分析】
1．教学重点
依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“《公约》中管辖海域的划分。
”，“我国海洋国情的基本特点与维护我国海洋权益的重要意义”。
2．教学难点
本课的知识内容识记较多，内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公
海等概念。
我国海洋国情的基本特点；理解建立和维护国际海洋新秩序的重要性，
维护我国海洋权益的重要意义。
难点在于运用有关资料的分析能力、语言表达能
力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要
能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地
作出表达。
【课前准备】
提前布置学生搜集关于中日钓鱼岛争端与中日东海油气争端相关报道。
课前做好学习小组的组建与分工工作。
建议每个小组以4－6人为宜，每个
小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。
每个小组确定1
名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。
提前为每个小组打印好“小
组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习情
况。
【课堂活动设计】
探究活动1：阅读课本了解《联合国海洋法公约》的产生与经过；理解建立国际
海洋新秩序的重要性。
［内容解析］
1.50年代以来，许多濒临海洋的国家相继向领海以外的海域扩展权利。
2.《公约》于1982年通过，1994年11月16日正式生效。
我国是1996年5月15日，第八届全国人民代表大会第19次会议通过决定，批准我国成为《联合国海洋法公约》缔约国。
探究活动2：读课本相关内容，识记填写《联合国海洋法公约》中关于海域的划
图2 图3
［内容解析］
根据《联合国海洋法公约》，全球144个沿海国家除拥有12海里的领海权外，其管辖海域面积可外延至200海里，作为该国的专属经济区，在此享有勘探、开发、利用、保护、管理海床上覆水域及底土自然资源的主权，(1海里=1.852公里，即千米)。
内水：国家享有完全主权的水域，在领海基线以内的水域
领海：领海基线算起不超过12海里
毗连区：从领海基线算起，不超过24海里
专属经济区：从领海基线算起，不超过200海里
大陆架：包括沿海国领海以外依其领陆德全部自然延伸，扩展到大陆边缘的海底区域的海床和底土。
不足200海里的，扩展到200海里，大于200海里的最远扩展到350海里。
公海：不包括在国家专属经济区、领海或内水或群岛国的群岛水域的全部海域。
国际海底区域：国家管辖范围以外的海床、洋底以及底土。
水深一般在3000米以上，金属结核、热液矿床较丰富。
探究活动3：读课本相关内容，怎样评价《联合国海洋法公约。
［内容解析］ 取得成果：
（1）确立领海宽度为12海里的制度。
确立了毗连区、专属经济区及大陆架制度。
（2）确立国际海底区域制度，是对公海制度的新发展。
（3）建立起多元结构的海洋新制度。
带来问题：
（1）在封闭、半封闭海域，周边国家主张的200海里专属经济区可能重叠。
（2）一些岛屿主权争议河渔业资源分配问题
1.读海洋空间的划分图，回答下列问题。
(1)按《联合国海洋法公约》规定，C 海域为甲国的________，甲国可在此行使哪些权力？
(2)按《大陆架公约》第七十七条规定，沿海国对其所属大陆架享有_____________________________的主权权利。
(3)乙国的渔船未经甲国许可到丙地捕鱼，与甲国发生海洋权益争执。
请分析是否侵犯了甲国的海洋权益？应如何解决这个矛盾？
图16
(4)乙国的某船舶在丁处与甲国船舶私下进行劳务交易，是否侵犯了甲国的海洋权益？为什么？
解题指导：第(1)题，沿海国所属的毗连区宽度不得超过12海里，沿海国对所属毗连区海域具有防止和惩处在其领土或领海内违犯海关、财政、移民或卫生的法律和规章事项的管制权。
第(2)题，大陆架内沿海国家享有勘探、开发包括海床、底土的矿物和其他非生物资源，以及属于定居种的生物等自然资源的主权权利。
第(3)题，丙处是甲国与乙国专属经济区的重叠部分，甲、乙两国应对这部分海域的权益进行平等协商解决，既可以采用两国共同开发利用重叠部分海域的自然资源，也可以根据协商划出一条双方都能接受的分界线，双方各自在分界线的一侧开发利用自然资源。
本题对此未作明确说明，故乙国渔船在丙处捕鱼，不能认定是否侵犯了甲国的海洋权益。
第(4)题，乙国船舶未经甲国允许与甲国船舶私下交易的行为侵犯了甲国的海洋权益。
答案： (1)毗连区 防止和惩处在其领土和邻海内违犯其海关、财政、移民或卫生的法律和规章事项的管制权。
(2)勘探、开发包括海床、底土的矿物和其他非生物资源，以及属于定居种的生物等自然资源
(3)不一定。
因为题目未说明甲、乙两国是如何平等协商解决两国专属经济区重叠部分的权益争议的，所以不能认定是乙国侵犯了甲国的海洋权益。
甲、乙两国应对专属经济区重叠部分海域，协商划出一条双方都能接受的分界线，双方各自在分界线的一侧开发利用自然资源，或者采用两国共同开发利用重叠部分海域自然资源的办法。
(4)是。
因为丁处是甲国的毗连区，根据《联合国海洋法公约》，他国非军事用途船舶未经甲国允许，在此只享有航行、飞越的权利。
2．图16为北部湾海域及周边区域图。
洋浦港位于海南岛西北部，地处泛北部湾中心区域，是北部湾距离国际主航线最近的深水良港。
据此回答下列问题。
（13分）
（1）洋浦港的位置优势表现在_____。
(3分) （2）洋浦港建设是开发利用海洋的____资源， 该海区还可重点开发_____、_______等 海洋资源。
（3分）
（3）洋浦港开发建设中，应注意避免____和 _____等问题。
(2分) （4）我国在北部湾地区拥有的海洋权益有
_____、_____、_____。
简述中越北部
湾划界协定线的主要意义。
_____(5分) 参考答案
（1）位于泛北部湾中心区域；是北部湾距离国际主航线最近的深水良港；临近东南亚；是海上石油等资源运输的重要通道 (任答三点得3分）
（2）空间(1分） 生物(1分） 旅游(1分） （3）环境污染(1分） 生态破坏(1分）
（4）内水、领海、毗连区、专属经济区(任答三点得3分） 维护海洋权益，维护海洋国土安全；合理开发利用海洋资源
中越共同渔区
中越北部湾划界协定线
【重点图像】
1、结合图理解《联合国海洋法公约》关于海域的划分。
【拓展知识】
海洋权益的法律保障
1982年12月10日，包括中国在内的117个国家的代表在《联合国海洋法公约》上签字。
1996年5月15日，第八届全国人民代表大会第19次会议通过决定，批准《联合国海洋法公约》。
根据国际法的一般原则和《联合国海洋法公约》的有关规定，我国可以享有广泛的海洋权益。
为了切实行使维护我国的海洋权益，根据《联合国海洋法公约》的规定，我国拥有颁布必要的法律和规章、建立相应制度的权利。
如1992年2月25日颁布的《中华人民共和国领海及毗连区法》；1998年5月26日颁布的《中华人民共和国专属经济区和大陆架法》；1996年5月15日颁布的《中华人民共和国政府关于中华人民共和国领海基线的声明》；1999年12月25日颁布的《中华人民共和国海洋环境保护法》等。
在我国管辖海域之外，在世界大洋上仍然拥有权利和利益。
主要享有国际海洋法上的各项公海自由，包括航行自由、建造人工岛屿和其他设施的自由、捕鱼自由、科学研究自由等。
国际海底区域及其资源是人类共同财产，我国与其他国家一样共同对其资源享有权利。
还拥有国际合作的权利，如通过有关领域的合作进行海洋技术开发与转让，实施海洋保护，促进我国的海洋事业发展。
当然，在我国充分享有海洋权益和自由的同时，也要承担起相应的义务，包括在我国管辖的海域内外，都应尊重其他国家的合法权利和自由。
在公海上，各国对海洋环境的保护和保全、和平利用国际海底区域、海上救助以及合作制止海盗等，均应承担相应的义务。
【教学反思】略。