你真棒教案
你真棒幼儿园教案
你真棒幼儿园教案教学目标1.让幼儿学会表扬自己和他人。
2.培养幼儿的自信心和自尊心。
3.帮助幼儿了解身边的人和事，发展幼儿的社交技能。
教学准备1.PPT。
2.纸片。
3.薄膜袋。
4.回收笔或铅笔。
5.彩色粘纸。
6.制作好的表扬奖品，如彩色贴纸、小玩具等。
教学步骤第一步：引入通过播放PPT，介绍今天的主题“你真棒”，告诉幼儿我们每个人都有自己的优点和长处，而且我们需要学会给自己和他人一个积极的评价。
第二步：讲解向幼儿解释什么是表扬。
然后用故事、笑话等引导幼儿在日常生活中学会表扬自己和他人，不要忘记认真听取幼儿的表扬意见并给予反馈，这可以使幼儿认为自己的观点被尊重。
第三步：互动让幼儿分成小组，每组需要发掘另一个小组的成员的优势和长处，例如：“小明，你总是这么努力完成你的工作，这真的很不错！”每个人都应该口头表扬另一个小组的成员，这可以培养幼儿的自信心和自尊心，同时建立合作的精神。
第四步：评估和总结与幼儿一起总结今天的活动，根据他们的反应回答可能存在的问题，例如：“你为什么需要表扬自己？”，“你觉得另一个人给你表扬是什么样的体验？”等等。
扩展活动尝试不同的评估方式在现场，我们也可以请几个义工作为小组领袖参与活动。
他们可以引导幼儿选择最令人惊喜的表彰方式，例如用纸片写下感谢的话或制作表扬的奖品，如折纸、彩色粘纸或名札等。
就算是用回收笔制作自己的表扬奖品，也可以培养孩子们的环保观念。
实施联合学习召集不同的幼儿园，让他们参与活动。
分组小组互动，请每个小朋友都尝试表扬另一个小朋友。
这样可以培养孩子们合作、社交的技能，同时也可以了解与自己处于不同环境的其他孩子们。
结论传递“你真棒”的实用教学是帮助幼儿发展自我认同、提高自信心以及在社交场合中表现自己的输入框。
希望通过这个教案，幼儿们能够了解到表扬自己和他人的积极意义，乐意为将来的成长奠定坚实的基础。
你真棒儿歌动作教学教案
你真棒儿歌动作教学教案教案标题: 你真棒儿歌动作教学教案教案目标:1. 学生能够通过儿歌动作学习和活动，发展他们的身体协调能力。
2. 学生能够理解简单的歌词，配合动作进行欢乐的互动。
教学目标:1. 学生能够准确地表演歌曲中的动作。
2. 学生能够理解并运用一些简单动词的意思和用法。
先决条件:学生应具备基本的听力和运动能力。
教学方式:整体式教学，小组活动，合作学习和集体讨论。
教学准备:1. "你真棒" 儿歌的录音或音乐。
2. 大屏幕或白板。
3. 图片或卡片，展示儿歌中涉及到的动作。
教学步骤:引入:1. 向学生展示一张图片或卡片，上面有一个人做着各种动作。
2. 与学生进行一次全班讨论，让学生自愿分享他们认为图片中人物在做什么动作。
提出目标:1. 向学生介绍儿歌 "你真棒"。
2. 张贴儿歌歌词和动作提示在黑板或大屏幕上。
活动:1. 播放 "你真棒" 儿歌的录音或音乐。
2. 学生在听歌的同时，观察并尝试跟随歌曲中的动作。
3. 学生分为小组，每个小组根据儿歌中的动作依次模仿表演。
讨论:1. 每个小组完成表演后，全班集体讨论他们对这首歌的喜好和动作的理解。
2. 导师积极鼓励学生表达个人观点并引导学生参与集体讨论。
再次活动:1. 通过对第一次表演和集体讨论的总结，学生在小组内讨论和改进他们的表演。
2. 学生再次进行表演，此次可以表达他们个人的创意和理解。
评估:1. 导师观察学生在动作表演中的参与程度和准确性。
2. 导师进行个别评估，询问学生他们对于表演的想法和改进的建议。
总结:1. 导师总结整个活动，强调学生对于动作和歌曲的理解和个人创意。
2. 导师鼓励并表扬学生的努力和表现。
拓展:1. 导师鼓励学生在家里和朋友一起演唱和表演这首儿歌。
2. 导师为学生提供更多有趣的儿歌和动作活动，以促进他们的身体协调能力的发展。
注: 教案仅供参考，教师可根据具体情况自行调整和修改内容。
《你真棒》教学设计和反思
教学设计与反思七．教学反思现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，还不能很好的认识自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的水平还不高，所以我在设计时考虑到两个方面的内容：首先，以孩子们的生活为基础，让他们积极寻找和发现自己身上的优点，从而更好地了解自己，树立信心，为自己的成长和变化而感到高兴和自豪。
其次，让孩子们去观察和寻找周围人身上的优点和长处，以达到取人之长，补已之短。
将生活与课堂打通，让孩子们用积极的眼光去欣赏他人的同时也不断的激励自己，激发他们学习榜样的内动力。
让学生在玩中学，在玩中体验，让不同个性的同学在愉快的情境中用自己的方式去发现、赞赏、学习他人的优点。
1、构建以活动为主的课堂。
以活动为主，让孩子们在活动中每个人都能感受到赞美的愉悦，人人都获得情感的体验。
使同学们都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点，从而都能正确地认识自己、接纳自己、评价别人。
2、立足课堂，再现生活。
将孩子们实际的、生活化的情景纳入到课堂当中，与儿童展开对话，可以鼓励学生去自我了解，使学习的过程成为一个富有生命的个性化的过程。
3、课内学习，课外延伸。
把教学内容与学生生活联系起来，让他们在生活中不断丰富自己。
我觉得自己这节课做得比较好的地方是，通过创设活动情境，带领学生亲身体验、感悟教学。
但是教学中也存在一些遗憾，比如学生对优点的涵盖面还不是很广；由于年龄比较小，他们的机械模仿能力比较强，因此在称赞别人的时候往往只会仿照课题的形式心不在焉地说声“你真棒”、“你的字写得很好，你真棒”、“你跑步很快，你真棒”，难免使课堂的称赞活动形成一种浮于口头的虚夸，受称赞的同学很难从中获得真正的快乐；小孩子往往只关心班里的同学谁最棒，至于为什么会这样棒就不去思考了，这样的话，课堂教学活动就难免会停留在为称赞而称赞的浅层次上。
总之这堂课我还是带领学生在成长的路途中前进了一大步。
我真棒你真棒教案
我真棒你真棒教案教案标题：我真棒，你真棒！教案目标：1. 帮助学生理解和认同自己的优点和潜力。
2. 培养学生对他人的欣赏和鼓励的意识。
3. 提高学生的自尊和自信心。
4. 培养学生积极参与和团队合作的态度。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些成功的个人或团队的成果，引发学生对自己和他人的潜力的思考和讨论。
主体活动：2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己或他人的成功经历，以及对他人的赞美和鼓励。
鼓励学生互相倾听和提出积极的建议。
3. 小组展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们讨论的结果。
其他学生应给予积极的反馈和鼓励。
4. 角色扮演：让学生分成小组，扮演不同的角色，例如老师、家长、朋友等，通过模拟情境，学习如何给予他人鼓励和赞美。
5. 制作鼓励卡片：让学生使用彩色纸、贴纸和装饰品制作鼓励卡片，写下对他人的赞美和鼓励的话语。
鼓励学生将卡片送给他们认为需要鼓励的人。
总结活动：6. 班级讨论：引导学生回顾今天的活动，分享他们从中学到的东西。
强调互相鼓励和赞美的重要性，以及如何通过赞美他人来建立积极的人际关系。
7. 个人反思：要求学生写下他们今天学到的最重要的一点，并思考如何在日常生活中运用这个教训。
扩展活动：8. 家庭作业：要求学生在家中观察和记录家人之间的鼓励和赞美的情况。
鼓励他们与家人分享他们的观察和思考。
9. 班级鼓励墙：在教室中设置一个鼓励墙，让学生可以在上面贴上他们收到的鼓励卡片或写下对他人的赞美的话语。
评估方法：- 观察学生的参与程度和小组讨论的质量。
- 检查学生制作的鼓励卡片的内容和创意。
- 个人反思的书面记录。
教案延伸：- 在日常教学中，鼓励学生表扬他人的努力和成就。
- 建立一个正面的学习环境，鼓励学生互相支持和合作。
- 定期组织类似的活动，以巩固学生对鼓励和赞美的认识和实践。
注意事项：- 确保每个学生都有机会参与讨论和展示。
- 鼓励学生尊重和欣赏他人的意见和观点。
- 给予学生积极的反馈和鼓励，以增强他们的自信心和积极性。
你真棒教案幼儿园
你真棒教案幼儿园一、教学目标1.了解“你真棒”表扬的含义和作用，鼓励幼儿发现自己的优点和优势；2.学习表达肯定和鼓励的语言，培养幼儿的自信和积极性；3.加强幼儿园师生互动，促进班级关系的发展。
二、教学内容1.“你真棒”表扬的含义和作用；2.认识自己的优点和优势；3.学习表达肯定和鼓励的语言；4.实践“你真棒”表扬法。
三、教学步骤1.热身活动：师生互动游戏，加强班级情感交流。
2.导入：“你真棒”的含义和作用。
通过举例子让幼儿理解“你真棒”表扬的方式和意义。
3.认识自我：引导幼儿认识自己的优点和优势，让他们知道自己很特别，给自己一点自信心。
4.学习表达肯定和鼓励的语言：老师播放“你真棒”的视频，教导幼儿学习如何用别人能听懂的语言表达肯定和鼓励，培养幼儿们积极向上的心态。
5.实践“你真棒”表扬法：教师与幼儿互动模式展示如何运用“你真棒”给幼儿鼓励，引导幼儿用“你真棒”表扬身边的小伙伴。
四、教学评估1.幼儿在学习“你真棒”的过程中，是否能够理解表扬的含义、自我认识自己的优点和优势；2.幼儿是否能够用简单的语言表达肯定和鼓励，运用表扬法；3.幼儿在小组互动情况中，是否运用“你真棒”表扬法鼓励他人。
五、教学反思通过这一课的教学，幼儿能够提高自我认知，学会了如何用肯定和鼓励的语言来提升自己和他人的自信和积极性。
同时引导幼儿们培养良好的班级互动关系，这是幼儿园团队协作的重要基础，也是孩子们成长成才的重要保障。
在未来的教育中，我们会更加注重如何能够帮助幼儿们更好地认识自己、发扬自己的优势，培养他们的健康人格。
同时，老师们也应该不断学习和进步，用更加丰富和生动的方式接受教育，为幼儿教育做出贡献。
你真棒教案总结与反思
你真棒教案总结与反思教案标题：你真棒教案总结与反思教案目标：1. 帮助学生理解自己的潜力和价值，并提升自信心。
2. 培养学生积极的思维方式和学习态度。
3. 通过多元化的学习活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
教学内容：1. 自我认知与自信心培养：- 学生自我评价和自我认知的活动，例如填写自我介绍表格或写一篇自我感想的文章。
- 分享个人优点和成就，以及如何面对挑战和失败的经验。
- 使用正向口号和鼓励语言，激励学生相信自己并勇敢尝试。
2. 积极思维方式与学习态度：- 探讨积极思维方式的重要性，如找到问题的解决方案而不是停留在困难中。
- 学习以“我可以”而不是“我不可以”的态度面对学习任务。
- 引导学生制定学习目标并设定可行的计划。
3. 多元化学习活动的设计：- 利用角色扮演和情景模拟，让学生体验不同角色的成功经历。
- 运用游戏和竞赛活动培养学生团队合作和竞争意识。
- 提供多样化的学习资源和实践机会，例如参观博物馆、图书馆或组织实地考察。
教学过程：1. 导入环节：- 介绍本节课的主题和目标，并鼓励学生分享自己的成功经历或成就。
- 提出问题，引导学生思考如何评价自己的潜力和价值。
2. 主体活动：- 学生进行个人或小组活动，如填写自我评价表格、撰写感想文章或演讲等。
- 分享学生作品或经验，鼓励同学们给予积极的反馈和鼓励。
- 通过小组合作或角色扮演游戏，让学生尝试不同角色的成功体验。
3. 总结与延伸：- 对学生的表现给予肯定和鼓励，提醒他们每个人都是独特而有价值的。
- 鼓励学生积极面对学习中的困难，并提供学习资源和支持。
- 提供延伸活动，如深入阅读、讨论或实践等，以加深学生对主题的理解。
教案反思：在本节课的教学中，我积极利用了学生自我评价和分享经验的活动，帮助他们认识自己的潜力和价值，并提升自信心。
通过引导学生思考积极的思维方式和学习态度，他们逐渐转变了以前的消极态度，并乐于尝试和面对挑战。
多元化的学习活动设计使学生对学习充满了兴趣和动力，并在实践中不断提升自己。
小班《你真棒》教案
师;请小朋友们小眼睛看老师，熊奶奶家里有好多报纸，阳阳老师把它们带过来了，我们要和报纸做游戏。
师：小朋友们拿到报纸，要把报纸放到你的前面，我们让它安安静静的没有声音。
师：请你像我这样做。（双手手心轻轻放到报纸上，演示说白节奏）。
提示：唱词处:随唱词进行律动表现。
说白节奏处;第一遍：s拍报纸，m拍地面。
师：今天小胖熊家发生了一件事情，熊奶奶生病了，我们一起去小胖熊家看看，他是怎么照顾熊奶奶的。
熊奶奶生病了，躺在床上，小胖熊知道奶奶喜欢蛋糕，于是就到厨房给奶奶烤蛋糕。有奶油的、水果的、芝士的。噢！蛋糕考好了，阵阵香味飘向熊奶奶的床边，小胖熊扶起奶奶坐好，一口一口地喂奶奶吃它烤的美味蛋糕。奶奶吃完小胖熊的蛋糕，病就好了！奶奶牵着小胖熊的手对它说：“小熊你真棒，小熊小熊你真棒！”
过渡：熊奶奶开心极了为小胖熊唱了一首歌，我们一起来听一听歌曲里发生了什么，你们一会儿告诉我。
设计意图：故事导入，引导幼儿进入故事情境，承上启下。
（二）闻乐静听
1.播放音乐，感受旋律、说白节奏。（整首）
提问：（1）小朋友们，你们听到了什么？
（2）熊奶奶是怎么夸奖小熊的？
提示：小 熊 /你真棒 /小熊小熊/你真棒 ！
（五）易拉罐游戏
师：熊奶奶还准备了好玩的东西，我们一起来看一看是什么。
师：我这里有好多易拉罐，而且我的易拉罐能发出声音我们来一起听一听。
师：现在易拉罐要和小朋友们做游戏啦。拿到易拉罐的小朋友先听一听。
提示：1.易拉罐拍膝盖，表示s；易拉罐拍地面，表示m。2.易拉罐对拍，表示s，易拉罐拍地面表示m。演奏说白节奏：小 熊 /你真棒 /小熊小熊/你真棒。
过渡：小胖熊真是一个懂事的好孩子，我们一起来夸夸他吧！
你真棒教案
《你真棒》师：上课生：一、导入大家来看一个短片，这个故事很老很老了，但一直讲到了现在。
《孔融让梨》播放视频2分钟师：大家看得可真认真。
老师要考考你了，看了这个视频，你有什么感受？他棒不棒？你觉得孔融有什么品质？生：（齐声说）棒！（点名）他值得我们学习。
他尊老爱幼，为别人着想。
这个故事告诉我们，凡事应该懂得谦让的礼仪。
师：没错，孔融的美德值得我们学习，其实我们每个同学身上都有闪光点，这节课就让我们一起学习第三单元第一课《你真棒》。
翻开你的课本第___页，老师发现很多同学特别会翻书，又轻又快。
二、猜猜他是谁。
1．[播放动画：猜一猜]2．思考：你喜欢班里的哪个同学，喜欢他什么优点？3．游戏：请把你喜欢的同学的优点说出来，让大家猜猜他是谁。
4．追问：你是怎么发现同学的优点和长处的？5．小结：在日常的学习生活中，只要我们养成留心观察的好习惯，我们就会发现同学的优点和长处，发现自己的同学也很棒。
（板书：一样棒的你）【设计意图：鼓励学生留心发现他人身上的优点。
】6、师：原来同学们都这么多才多艺，这些同学是不是迫不及待的想一展风采了呢？自告奋勇站站起来就行。
（提前选好表演的同学）5分钟表演课件显示：为你喝彩。
师：真是大饱眼福啊！你们觉得他们表演的怎么样？生：很棒！师：我们是不是该对他们说点什么？生：（齐喊）你真棒！（课件显示闪动班级之星、你真棒）既然你发现了同学那么多优点，那你是如何赞美同学的呢？咱们先看一看狐狸是怎么赞美乌鸦的吧。
五、（课件《狐狸和乌鸦》视频2分钟）师：狐狸是真的在赞美乌鸦吗？生：不是师：狐狸为什么要说那些话？你喜欢狐狸吗？那在赞美别人的时候最重要的是什么？赞美别人时还可以怎么做？（小组讨论）生：为了得到乌鸦的肉。
不喜欢狐狸。
赞美别人的时候首先要真诚，可以语言赞美，也可以竖起大拇指，握手，拥抱。
（板书）三、夸夸我的同桌1．交流：请同桌互相夸夸小伙伴的优点或长处。
2．活动：填写优点卡。
把班里一个同学的优点或长处写在卡片上，并送给你所赞美的。
幼儿园绘本教案：你真棒
幼儿园绘本教案：你真棒
一、教学目标
1. 帮助幼儿培养阅读兴趣，增强阅读能力；
2. 引发幼儿对自身的自信心，激发积极向上的思维；
3. 提升幼儿对自己和他人的肯定和鼓励。
二、教学内容
1. 绘本名称：《你真棒》；
2. 绘本作者：***（待定）；
3. 绘本内容：绘本中通过故事情节和表情插图，讲述了一个小动物经历了一系列挑战和困难后，最终战胜困难并取得了成功的故事。
三、教学步骤
1. 课前导入：
- 使用一些肯定和鼓励的话语，介绍绘本主题，并询问幼儿对自己的认识和感受；
- 引导幼儿讨论成功和困难之间的关系，以及如何应对困难。
2. 展示绘本并朗读：
- 手持绘本，朗读绘本中的文字；
- 适时停顿，鼓励幼儿参与到讲述中。
3. 阅读引导：
- 提问幼儿关于绘本故事情节的问题，鼓励幼儿参与讨论；
- 引导幼儿分别讨论主要角色在面对困难时的表现和思考。
4. 结语和总结：
- 总结绘本故事中的主要内容和教育意义；
- 鼓励幼儿分享自己面对困难时的经历，并给予积极的肯定和鼓励；
- 以一些简短的结语，再次强调幼儿的优点和潜力。
四、教学评价
1. 观察幼儿对绘本内容的理解和参与程度；
2. 分析幼儿在课堂讨论中的表达能力和思考深度；
3. 观察幼儿对自身和他人的肯定和鼓励程度。
该教案旨在通过绘本故事的引导和讨论，培养幼儿的阅读兴趣和能力，同时激发幼儿对自身的自信心和积极向上的思维。
通过肯定和鼓励的方式，帮助幼儿明确自己的优点和潜力，在面对困难时勇往直前，取得成功。
你真棒教案幼儿小班
你真棒教案幼儿小班教案标题：你真棒教案幼儿小班教案目标：1. 帮助幼儿树立自信心，认识到自己的价值和能力。
2. 培养幼儿的社交技能和合作能力。
3. 提供丰富多样的学习体验，促进幼儿综合素养的全面发展。
教案内容：活动1：自我介绍目标：帮助幼儿学会自我介绍，增强自信心。
步骤：1. 教师向幼儿展示一段简短的自我介绍视频。
2. 与幼儿一起讨论自我介绍的重要性和技巧。
3. 分组活动：每个小组选择一位幼儿进行自我介绍，并在全班面前展示。
4. 教师给予幼儿积极的反馈和鼓励。
活动2：合作游戏目标：培养幼儿的社交技能和合作能力。
步骤：1. 教师介绍一个合作游戏，例如“搭积木大赛”。
2. 幼儿分成小组，每个小组选出一位代表。
3. 代表在规定时间内，与小组成员合作搭建一座高耸的积木塔。
4. 完成后，观察哪个小组的积木塔最高，给予获胜小组鼓励和奖励。
活动3：艺术创作目标：提供丰富多样的学习体验，促进幼儿综合素养的发展。
步骤：1. 教师介绍一个简单的艺术创作活动，例如用彩纸制作动物面具。
2. 教师展示制作过程，并给予幼儿指导。
3. 幼儿根据自己的想象和创意，制作自己的动物面具。
4. 幼儿在全班面前展示自己的作品，并分享制作过程中的体验。
教案评估：1. 观察幼儿在自我介绍活动中的表现，包括语言表达和自信程度。
2. 观察幼儿在合作游戏中的合作态度和团队合作能力。
3. 评估幼儿在艺术创作活动中的创意和表现力。
教案延伸：1. 继续进行类似的自我介绍活动，让幼儿逐渐熟练掌握自我介绍的技巧。
2. 设计更多的合作游戏，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
3. 提供更多的艺术创作机会，激发幼儿的创造力和想象力。
教案指导：1. 在教学过程中，要注重幼儿的参与和互动，鼓励他们表达自己的想法和意见。
2. 给予幼儿积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心。
3. 教师要引导幼儿思考和解决问题，培养他们的思维能力和创造力。
4. 根据幼儿的发展水平和兴趣，适当调整教学内容和活动形式，让每个幼儿都能参与其中。
你真棒教案课件教学设计
你真棒-教案课件教学设计一、教学目标：1. 让学生理解并掌握“你真棒”的含义，学会在适当的情境下使用。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 提高学生的语言表达能力，学会赞美他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握“你真棒”的使用场合和用法。
2. 教学难点：培养学生积极向上的心态，学会真诚赞美他人。
三、教学准备：1. 教学课件：包括“你真棒”的图片、例句等。
2. 教学素材：包括故事、视频等，用于引导学生思考和讨论。
3. 奖励机制：准备一些小奖品，用于激励学生。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出“你真棒”的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解“你真棒”的含义和用法，让学生明白如何在适当的情境下使用。
3. 实例分析：通过PPT展示一些实际的例句，让学生进一步理解“你真棒”的用法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在什么情况下可以使用“你真棒”，并给出实例。
5. 总结提升：引导学生认识到赞美他人的重要性，培养积极向上的心态。
6. 实践活动：让学生分成小组，互相赞美，体会“你真棒”带来的正能量。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调“你真棒”的用法和意义。
五、课后作业：1. 让学生运用“你真棒”赞美家人、朋友或同学，记录在日记中。
2. 思考在日常生活中，如何运用“你真棒”来提高自己的心态和人际关系。
3. 准备下一节课的分享，分享自己使用“你真棒”的心得体会。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们在小组讨论中的表现。
2. 语言表达：评估学生在使用“你真棒”时的语言准确性以及表达的流畅性。
3. 情感态度：通过观察和交流，评估学生在学习过程中是否养成了积极向上的心态和学会真诚赞美他人。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生继续努力。
2. 对于学生在使用“你真棒”时遇到的问题，提供个别辅导和指导。
小学综合实践活动教案：你真棒
你真棒
一、吴老师给大家带来了很多大拇指。
我相信我们班的小朋友一定能得到。
赶紧看一看：认真倾听，积极举手发言；小组游戏，轻声细语，有序文明；善于发现别人的优点。
大胆称赞，为别人的进步感到高兴。
今天我们聊的话题就是：你真棒。
二、听故事《小雨点》思考：故事中有谁？发生了什么故事？
1.这么平凡的小圆圈在小青蛙看来是一幅幅图画。
小雨点怎么又成了音乐家了？
2.你听到过吗？他怎么唱的？你喜欢小青蛙什么？板书：会发现会称赞
3.我们来发现一下这些小朋友身上有什么优点？
4.自己的事情自己做，叫——自理。
我们班自己的事自己做的小朋友特别多，给我发来了视频。
仔细看，他们有什么值得我们称赞的？
5.谁来称赞下？你还发现谁也很会自理？
6.视频。
这两个小朋友有什么值得你学习的？板书：宽容
7.我们有没有会宽容的人？奖励大家做个游戏：击鼓传球。
鼓声响起，按顺序传球。
鼓声停止，大家轮流称赞拿球的人。
轻声细语，文明有序，不得抛球。
8.一组小朋友先来做一下示范。
其他小朋友仔细看，有什么做得特别好的地方被你发现了了。
《2.你真棒》教案
教学媒体： 课件、活动记录表 教学过程：
教学内容及教师活动 一、情境激趣（3—5 分钟） “赛场内外”——评一评 看的同时自 学生活动 设计意图 这是同学们最常 见，而争议最大的画 面，选择目的就是让 同学们知道道德与法 治来源于生活，而又 服务以人民。
1.看图 1：在跑步比赛中，一位小朋友虽然跑 己在原地跑步体 在最后但仍然坚持到底。 2.评一评： 图中的小朋友说得对吗？为什么？ 3.学习“回音壁” ：用赞美的眼光看别人，别 理由 人会更美。 用赞美的眼光看世界，世界会更美。 二、激励探究（10—12 分钟） 1.寻找班级 （1）讨论：你觉得怎样的同学可以成为班级 小明星？ 同桌讨论 记一记知识点。 验跑步的艰辛。 说说自己的
通过引导学生找找 自己的可爱之处，说 说自己的爱好，秀秀 自己的画技，让学生
（2）说说我们班的班级小明星。动手填写明 星卡，并给同学发明星卡 我认为（谁）是班级（）小明星，因为（） 。 2.学会采访班级小明星 （ 1 ）你们想知道他们为什么能成为小明星 吗？想和他们进行交流吗？ 让我们当一回小记者，采访一下他们？ （2）确定采访对象，对起优点进行调查访问。
先 自 己 找 认识到自己除了身 一找，说一说找 高、长相，还有兴趣 的原因。 爱好和想法也和别人 不一样，从外到内都 举手回答 和别人不一样，自己 是独一无二的，也是 接受采访 模拟采访， 对同一件事，我 们的想法也不一样， 你有你的聪明，我有 我的智慧，每个人都 是独特的。 通过创设情境， 交流心得。 引导学生说说自己的 特长和优点，再引导 懂得学习别 学生认识到每个人都 可爱的。
木厂小学 课教师： 李华芬
年
月
日
编号：
2《你真棒》
教学目标：
1.知识目标：学会对周围的事加以评论，明确是非对错。 2.技能目标：用赞美的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。 3.情感目标：细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感 到高兴。以自己的方式表达对别人的赞美。
中班社会警察叔叔你真棒优质教案
中班社会警察叔叔你真棒优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿园社会领域教育活动指导手册》第四章第三节“职业认知与尊重”，主要围绕“警察叔叔你真棒”这一主题展开。
详细内容包括：了解警察的职业特点和工作职责，通过图片、故事等形式让幼儿认识到警察为人们生活带来的帮助，引导幼儿尊重并感激警察的职业。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解警察的职业特点、工作职责以及警察为人们生活带来的帮助。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的社会认知能力。
3. 情感目标：引导幼儿尊重并感激警察，培养幼儿热爱社会、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解警察的职业特点和工作职责。
教学重点：培养幼儿尊重并感激警察的情感，提高幼儿的社会认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：警察图片、警察故事PPT、警察帽、警棍等道具。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：展示警察图片，让幼儿观察并说出警察的特点，引导幼儿关注警察这一职业。
2. 讲解：通过警察故事PPT，讲解警察的工作职责和为人们生活带来的帮助，让幼儿了解警察的职业特点。
3. 实践：分发警察道具，让幼儿扮演警察，体验警察的工作，提高幼儿的社会认知能力。
4. 互动：组织幼儿讨论，分享自己扮演警察的感受，引导幼儿表达对警察的尊重和感激之情。
5. 创作：让幼儿用白纸、彩笔等学具制作感谢警察的卡片，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 板书警察叔叔你真棒2. 板书内容：警察的职业特点：正义、勇敢、无私警察的工作职责：维护社会治安、保护人民生命财产安全感激警察：尊重、关爱、支持七、作业设计1. 作业题目：制作感谢警察的卡片2. 答案示例：警察叔叔，谢谢你守护我们的安全，你真棒！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对警察职业的认知和尊重程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观警察局，与警察叔叔互动，让幼儿更深入地了解警察的工作，增强幼儿的社会实践能力。
幼儿园你真棒绘本故事教案怎么写
幼儿园你真棒绘本故事教案怎么写教案标题：《幼儿园你真棒》绘本故事教案教学目标：1. 帮助幼儿了解绘本故事《幼儿园你真棒》的主要内容和情节。
2. 培养幼儿的情感认知和自信心，让他们明白每个人都有自己的特长和优点。
3. 培养幼儿的口头表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 绘本故事《幼儿园你真棒》。
2. 幼儿园你真棒绘本故事的相关图片或插图。
3. 幼儿园你真棒绘本故事的相关道具（如幼儿园的标志物、幼儿园的活动道具等）。
4. 幼儿园你真棒绘本故事的相关活动材料（如绘画纸、彩色笔等）。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示绘本故事《幼儿园你真棒》的封面或相关插图，向幼儿介绍故事主题，并激发他们的兴趣。
2. 引导幼儿回忆或讨论一下他们在幼儿园中的经历和感受，让他们明白每个人都是独一无二的。
故事阅读：1. 以适当的语速和语调，朗读《幼儿园你真棒》绘本故事。
在阅读过程中，适时展示相关插图，让幼儿更好地理解故事情节。
2. 阅读完毕后，帮助幼儿总结故事的主要内容和情节，确保他们理解故事的核情感认知：1. 引导幼儿思考并讨论故事中的主要角色和他们的特长或优点。
例如，故事中的小兔子擅长跳舞，小猫咪擅长画画等。
2. 鼓励幼儿分享自己在幼儿园中的特长或优点，并互相表扬和鼓励。
口头表达：1. 鼓励幼儿用简单的语言，描述自己在幼儿园中的特长或优点。
例如，他们可以说：“我擅长跑步！”或“我喜欢唱歌！”等。
2. 组织幼儿进行小组活动，让他们轮流表达自己的特长或优点，并互相倾听和赞美。
艺术创作：1. 提供绘画纸和彩色笔等艺术材料，鼓励幼儿根据自己的特长或优点进行绘画创作。
2. 引导幼儿在绘画作品上写下自己的名字，并鼓励他们展示和分享自己的作品。
活动总结：1. 回顾故事中的主要内容和情节，确保幼儿对故事的理解。
2. 强调每个人都有自己的特长和优点，鼓励幼儿相互尊重和赞美。
3. 鼓励幼儿在日常生活中发现和发展自己的特长，并相信自己是幼儿园里真棒的孩子。
大班上学期社会教案《嗨,你真棒》
大班上学期社会教案《嗨，你真棒》嗨，大家好！今天我们要一起学习一篇关于自我肯定的文章《嗨，你真棒》。
一、课堂热身首先，我想请大家来一场互动游戏吧，每个人请在纸上写下一件自己觉得自己做得很好的事情，然后请把纸留给旁边的同学看，大家来互相夸夸对方。
二、导入好的，现在我们来看一下这篇文章的标题《嗨，你真棒》。
这里用到了一个很关键的词汇“棒”，我们应该怎么理解这个词呢？“棒”就是好，优秀，出类拔萃等的意思。
我们在这里可以理解为“你很优秀”。
那么，为什么我们需要这种肯定呢？我们每个人都希望自己被认可和肯定，因为这可以带来一种积极向上的力量，让我们更加自信和努力。
三、阅读理解一、嗨，你真棒！我想对你说声“加油”，因为你很不错。
你可能常常低估了自己的能力，甚至把自己当成了“三等公民”，但是我告诉你，你错了。
其实你拥有超乎想象的能力。
如果你还不相信自己，那么试试这个练习，找到一个有声音的地方，把所有牙齿露出来，因为这样会让你的春音顺畅，然后高声地说：“嗨，你真棒！”再试试吧，保证让你感觉更好。
二、阅读理解1.此文的主旨是什么？2.为什么我们需要自我肯定？3.我们应该如何做到自我肯定？4.根据文章，我们还可以做哪些让自己更加自信的事情？三、思考展示请同学们回答上述问题，并且给出自己的思考以及感受。
四、课堂小结通过今天的学习，我们了解到自我肯定对我们每个人来说都是非常重要的。
我们在生活中应该关注自己的优点，放弃对自己过于严苛的评价，不断地给自己定小目标并且慢慢地完成它们，从而逐步建立自己的自信心。
最后，我想再请大家用最大的声音说一句：嗨，你真棒！。
小学心理健康教育《大方说声“你真棒”》优质课教案、教学设计
大方说声“你真棒”教学设计教学目标：1、认知目标：学会把自己内心的感受分享给别人，懂得赞美的重要性，学会赞美。
2、能力目标：学会发现别人的优点和长处，用具体恰当的语言真诚地赞美别人。
3、情感目标：体会到赞美给人带来的愉悦，并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友。
教学重点与难点：认识赞美的两面性，掌握一些赞美的小技巧，学会真诚地赞美，主动营造愉快、积极的人际氛围。
教学准备：多媒体课件、音乐、困惑单、赞美卡、角色帽教学过程:一、诗歌导入，激发兴趣师：现在请同学们闭上眼睛，仔细倾听。
（配乐）同学们，老师朗诵的内容是关于什么的？生：赞美师:同学们听得真仔细，在学习和生活中，当我们取得好成绩或表现出好的行为时，老师或者爸爸妈妈会对我们说一句“你真棒”！今天我们就来学习第12课《大方说声“你真棒”》。
（板书课题）二、故事分享，感受赞美师：现在请你回忆自己在学习或生活中曾经得到的一次赞美，和大家分享一下。
生1：分享自己被赞美的小故事。
师：你的声音真洪亮，同学们，他是不是应该得到我们的赞美。
请大家伸出你的大拇指，大方说声：“你真棒”。
生2：分享自己被赞美的小故事。
师：你真的很勇敢，为你的勇敢我们给你点个赞，把掌声送给她。
谁还有自己的小故事，老师把最后的一个名额留给你。
生3：分享自己被赞美的小故事。
师：真是一个认真的孩子，为了你的仔细我们给你点个赞。
师：现在老师想采访一下你们，当你被别人赞美时，你内心的感受是怎样的呢？生1：骄傲、自豪、开心、快乐。
师：你的感受真多呀，谁还想再来说一说。
生2:心里美滋滋、暖洋洋的。
师：听到你的回答，老师好像也有这样的感觉。
师：听到他们赞美自己，我们的心情很愉悦，那现在请你试着夸一夸你身边的这个同学，比如：你的同桌。
生1：夸赞同桌或好朋友的优点。
师：你真是一个善于发现的孩子。
生2：夸赞同桌或好朋友的优点。
师：你观察的可真仔细，做你的同桌真是一件幸福的事情。
生3: 夸赞同桌或好朋友的优点。
宝宝你真棒教案小班
宝宝你真棒教案小班教案标题：宝宝你真棒教案（小班）教学目标：1. 帮助宝宝建立积极的自我认知和自尊心。
2. 培养宝宝的自我表达和沟通能力。
3. 培养宝宝的团队合作和分享精神。
教学内容：1. 歌曲：《宝宝你真棒》2. 游戏：自我介绍3. 手工制作：自画像4. 小组活动：合作拼图教学准备：1. 录制《宝宝你真棒》歌曲的音乐文件。
2. 准备自我介绍卡片和自画像材料。
3. 准备拼图游戏材料。
教学过程：引入：1. 引导宝宝们坐成一个圆圈，播放《宝宝你真棒》歌曲，让宝宝们跟着节奏轻轻摇摆身体，感受音乐的快乐。
活动一：自我介绍1. 给每个宝宝发放一张自我介绍卡片，上面写有宝宝的名字和一些简单的个人信息。
2. 引导宝宝们依次站起来，用自己的名字自我介绍，并简单介绍一下自己喜欢的事物或特长。
活动二：手工制作自画像1. 给每个宝宝发放一张白纸和彩色笔。
2. 引导宝宝们用彩色笔画出自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 鼓励宝宝们在自画像上添加其他个人特征，如头发、衣服等。
活动三：小组活动合作拼图1. 将宝宝们分成小组，每个小组发放一副拼图。
2. 引导宝宝们合作完成拼图，鼓励他们相互帮助和分享拼图的过程。
3. 拼图完成后，引导宝宝们欣赏自己的成果，并表扬他们的团队合作和分享精神。
总结：1. 回顾今天的活动，强调每个宝宝的独特之处，并表扬他们在自我介绍、手工制作和小组活动中展示的优秀表现。
2. 引导宝宝们互相夸奖和鼓励，加强他们的自我认知和自尊心。
拓展活动：1. 给每个宝宝发放一张纸和一支笔，鼓励他们在纸上写下自己的名字，并用形容词形容自己，如“聪明的小宝宝”、“勇敢的小宝宝”等。
教学反思：通过本节课的活动，宝宝们能够更好地认识自己，增强自信心，培养自我表达和沟通能力。
同时，小组活动中的合作拼图也能够培养宝宝们的团队合作和分享精神。
在今后的教学中，可以通过更多的互动游戏和艺术手工制作等方式，进一步提升宝宝们的自我认知和自尊心。
绘本教案：你真棒
绘本教案：你真棒一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 帮助学生认识和表达自己的积极价值观。
3. 提高学生的口头表达和书写能力。
二、教学内容1. 绘本故事《你真棒》。
2. 口头表达和书写练。
三、教学过程步骤一：导入1. 引入故事主题“自信与肯定”。
2. 引发学生思考：“你觉得自己哪些方面是真棒的？”步骤二：阅读与理解1. 指导学生快速浏览故事并描述故事中的人物和情节。
2. 帮助学生理解故事中的关键词汇和句子。
步骤三：口头表达1. 分组讨论：学生互相交流故事中人物的积极品质。
2. 各小组选择代表，向全班展示他们的讨论结果。
步骤四：书写练1. 学生以自己为主角，写一篇关于自己“真棒”的短文。
2. 鼓励学生运用故事中的词汇和句子。
四、教学评估1. 口头表达环节中，评估学生的表达流畅度和语法正确性。
2. 书写练环节中，评估学生的文法和用词准确性。
3. 提供积极反馈和建设性指导，鼓励学生持续进步。
五、拓展活动1. 制作一张班级墙报，展示学生们的“真棒”短文。
2. 鼓励学生在日常生活中积极表达对他人的肯定和赞赏。
六、教学资源1. 绘本《你真棒》2. 班级墙报展示材料3. 手写纸和铅笔/钢笔七、教学反思此教案通过引入绘本故事《你真棒》，以培养学生的阅读兴趣为出发点，结合口头表达和书写练，旨在帮助学生认识并表达自己的积极价值观。
通过小组讨论和书写练，学生能够更好地掌握故事中的关键词汇和句子，并运用到实际的口头和书面表达中。
同时，拓展活动如制作墙报和肯定他人的行为能够进一步巩固学生的研究成果和培养他们的积极态度。
在教学过程中，教师应注重积极反馈和指导，激发学生的研究兴趣和动力，帮助他们全面提升口头表达和书写能力。
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山东教育版《品德与社会》二年级上册第三单元第1课《你真棒》课题教学设计1.课题分析本课题是全日制义务教育课程标准实验教材书山东教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》第一主题中的教学内容，位于教材48-53页。
小学阶段是一个人社会性发展的重要时期。
由于这一年龄阶段的儿童多是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，还不能很好地认识自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的水平还不高。
而对他人和自我的认识，又是社会性发展的一个重要指标。
帮助儿童形成对他人正确、积极的认识，帮助儿童形成正确的自我意识，积极地悦纳自己，不仅有助于培养自信心，而且有助于社会性的发展。
为此，本单元设计了“你真棒”和“我真棒”两个主题。
《你真棒》是本单元中的第一个主题，与后边的主题内容紧密相连，主旨一致，本分题共设计两个色块《夸同桌》《学榜样我成长》本课题是引导学生去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。
在具体、多样的“小环节”设计中，不仅要帮助学生形成对他人正确、积极地评价，还要注重发展学生的社会性，使其养成良好的个性品质。
2.学情分析二年级儿童的心理发展很快，他们的心理发展是开放的。
由于他们的经历有限，内心世界不太复杂，做事、想问题都显得纯真、直率。
这时候，引导他们初步懂得善待同学和伙伴，是极为重要的。
而且我们的学生由于大都是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。
根据我对学生情况的调查发现，学生善于发现班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学的优点不太注意，班里调皮、成绩差的同学优点难找。
因此，在教学中，教师要特别注意引导学生为在班集体中比较默默无闻的同学找闪光点，同时要帮助学生学会区分优点和特点。
这是学生生活中的现实、学生生活中的问题、学生生活中的困惑，也是这一课的生活本源。
紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，我就设计一系列贴近学生实际的活动，让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。
3.教学目标情感、态度、价值观：•感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪。
•体会夸奖别人时的舒畅心情。
（3）培养积极、健康、向上的生活情绪。
知识目标：能发现、欣赏同学的优点和长处。
能力目标：以恰当的方式赞美他人的优点和长处。
4.图文说明课本第48-53页展示了说优点猜同学、夸同桌、学榜样，旨在提示学生结合自身经历，发现周围人的优点，学会赞扬别人。
5.教学要点（1）重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。
（2）难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。
6.教学准备（1）教师准备：制作多媒体课件、赞美卡卡等。
（2）学生准备：学生制作赞美同学的卡片。
7.教学过程主要环节设计新课标倡导生活化、活动型、探究式的学习方式，品德与生活的学习应该调动学生的学习兴趣，引导学生通过观察自己的生活、体验活动、探究讨论等，感受生活，学习做人。
在教学中，我努力遵循这一理念，指导学生参与自主活动，给学生更多自我感悟和体验的空间，具体设计了以下四个教学环节：猜一猜，初步尝试表扬；夸一夸，亲自体验表扬；学一学，激励自身进步；做一做，拓展升华情感。
第一环节：猜一猜，初步尝试表扬这个环节设计了两个节点：第一个节点：猜一猜游戏。
师：老师知道同学们最喜欢做游戏了，现在我们来做个小游戏吧。
游戏的名字叫做“请你猜猜他是谁”。
我说出咱们班一个同学的优点。
你们来猜猜看，他是谁呢？出示课件。
•她是小女孩儿，她跳爵士舞很棒，在我们班被称为“小小舞蹈家”。
全班猜一猜。
学生演一演。
同学夸一夸。
•他是个小男孩儿。
他踢足球特别厉害，被称为我们班的足球小先生。
生猜出后。
出示小男孩儿踢足球的照片。
全班夸一夸。
第二个节点：出示课题。
师：看，我们同学都这么棒，这么了不起啊！今天，老师就给大家一个机会，夸一夸、赞一赞了不起的你们。
板书课题：你真棒【设计意图：兴趣是最好的老师。
猜一猜的游戏能够最大限度地提高学生的兴趣，让学生通过猜一猜，从发现同学身上最突出的优点入手，点拨对“棒”的理解。
初步尝试赞扬别人。
】第二环节：夸一夸，亲自体验表扬本环节设计三个节点：（一）小组同学互相夸优点师：在课前，老师请同学们按照提示的要求（出示课件）认真对照，找到小组其他同学的优点和长处，并且写在自己做的赞美卡上，带来了么？师：举起来看一看。
呀，真漂亮。
个个小手都那么巧。
下面，我们以小组为单位，按照老师的要求夸一夸小组其他同学的优点和长处。
一个人说的时候，其他同学要认真听，听完了，别忘了,给这个同学竖竖大拇指或者给他鼓鼓掌。
学生小组交流。
读自己的展示卡内容。
师巡视。
同学及时给予鼓励夸奖。
【设计意图：这一环节目的是引导学生学会用积极的眼光去发现、欣赏身边人的优点，如果让他们自由的夸奖，那么他们大多是会选择班级比较优秀的学生，而当老师把夸奖的对象定为同组人时，就会有更多在班级里默默无闻，常常被人忽视的同学被夸奖，使他们在这一环节中也能获得自信。
】(二)全班同学夸，共展示优点。
同学们，老师刚才听到很多同学都得到了夸奖，也看到很多同学都给了你称赞，高兴吧。
哪个同学起来夸夸你们小组同学？让全班都知道你们组同学很棒啊。
随机展示以下优点:生1.：我要夸夸×××，因为他会讲很多的故事。
师：是么？你来给我们讲一个小故事好不好？大家欢迎。
师：同学们，喜欢听他讲故事么？既然喜欢听，那么全班同学一起夸夸他吧。
师：你为什么爱听他讲故事啊？师：听完了你的夸奖，老师也想夸一夸你，你不仅能认真倾听别人讲故事，还会夸奖别人呢。
你真棒。
生2．我要夸夸×××，因为她会吹葫芦丝。
师：哦，葫芦丝都带来了。
来给大家演奏一首曲子吧。
你想给大家演奏什么？学生吹奏完后大家一起鼓掌。
同学们有没有什么话想跟他说，或者问一问他啊？师小结:真棒，只要肯努力，什么事情都能做好了。
我们同学，不仅会欣赏别人的长处，还会夸同学，还会提问题呢。
你们真棒。
生3.我要夸夸×××，因为他画画的特别好。
师：来，上台来展示一下给大家看看。
老师知道，很多同学都喜欢画画，也带来了自己的美术作品，想不想上台展示一下呢？学生展示。
师：同学们，这些小画家画的画好不好啊？看到这么美的画，我们应该怎么表示呢？（鼓掌。
）我们请他们来介绍一下自己是怎么画的。
学生依次来介绍自己的画是怎么画的。
（素描，国画，刮花，国画，儿童画）你最喜欢谁的画，请你来夸夸他吧。
个人夸、全班夸。
师：看着这些小画家的画，老师都要伸出大拇指了。
你们真棒。
你们要继续坚持学习画画，将来，我们这些同学一定个个都是大画家。
把赞美的掌声再送给这些小画家吧。
生4：我要夸夸×××，因为他唱歌特别好。
师：你能为大家唱首歌么？师：真棒，唱的真不错，把同学们都吸引住了，大家都情不自禁的一边拍手一边跟着唱呢。
谁来夸一夸他。
师：我们一起夸夸我们的小歌星。
生5.我要夸夸×××,因为他跑得很快。
一年级运动会上他跑跑给我们班跑了第一名。
师问全班：是么？学校运动会给你们班挣得荣誉了啊。
你真棒。
（竖起大拇指）那请你介绍一下，你跑跑为什么这么棒？师：原来想要取得好成绩，就要每天都练习啊。
刘翔大哥哥是我们中国人的骄傲，老师希望你努力坚持锻炼身体，为你们班级争光，为学校争光，将来也像刘翔大哥哥一样为我们祖国争光。
成为全世界的骄傲。
同学们，一起夸夸我们的小刘翔吧！生6：我要夸夸×××，因为他整理东西特别整齐。
他是数学课代表，每次收作业都能把作业整理的整整齐齐才交给老师，老师经常表扬他。
师：你在家里都整理什么呢？同学们觉得她棒不棒啊？那么，请给我们这个可爱的小姑娘鼓鼓掌吧！老师也觉得你很棒，隋老师想，如果隋老师也能有一个女儿，像你这样棒棒的，那该多幸福啊？小结：刚才，×××同学汇报了他们小组同学的优点和长处，而且同学们还展示了自己最棒的一方面。
让大家看到了了不起的你们。
【设计意图：通过这一环节的学习，让学生知道好的表现可以从很多方面体现出来，我们在学会观察别人优点的同时，还要学会用恰当的方式夸奖赞美别人。
】1. 播放班主任视频。
师：你们想不想知道，在老师眼里你们是什么样的？播放班主任视频。
班主任于老师是怎么夸你们的？学生回答。
2.播放音乐老师视频。
师：看着老师对你们的夸奖，同学们都高兴的合不拢嘴了。
音乐老师是怎么夸你们的啊？3.出示班级集体荣誉。
师小结：说的真好。
第一名，是全班同学共同努力的结果，少了谁的努力都不行。
这个第一名也是对每一个同学的肯定和表扬呢。
所以，我们每一个同学都很棒。
这次，夸夸自己吧。
【设计意图：任何人从不同的方面看，都表现出不同的优点。
通过这一节点的学习，学生能够充分了解在老师心目中同学的优点有哪些。
通过全班合作交流，学生能发现周围同学更多的优点。
】师：在学校，你们是学生，在家里，你们是爸爸妈妈的孩子，那么，在家里，爸爸妈妈是怎么看你们的呢？在课前啊，我和爸爸妈妈有个约定，把你们的优点都写在一封信里，这封信就藏在你的凳子底下呢。
同学们找一找。
播放音乐。
学生找信，并打开自己读信。
师：同学们，老师特别想知道，爸爸妈妈都是怎么夸你的。
谁愿意把爸爸妈妈写给你的信和全班同学一起分享呢？师读信1后，问：同学们，你们觉得×××棒不棒啊？棒在哪里呢？学生回答。
师：咱们一起夸夸×××同学吧。
师：谁还愿意把自己的信和我们一起分享？生送信。
师读完后问：同学们，听了信，你有什么想对这个同学说的么？师：谁来说一说爸爸妈妈在信里是怎么夸你的？学生说。
师小结：在爸爸妈妈的心目中啊，你们就是他们的骄傲。
他们是世界上最爱你们的人。
当你们每次取得进步的时候，他们都看在眼里，高兴在心里。
【设计意图：讨论爸爸妈妈对同学的表扬，本环节结合了生活实际，体验更深刻。
】师：爸爸妈妈都夸你了，你想不想夸夸自己的爸爸妈妈啊？谁来夸夸你的爸爸妈妈。
学生夸奖。
师小结：在家里，爸爸妈妈爱你，你爱爸爸妈妈，就这样，组成了温暖有爱的大家庭。
在这样的大家庭里，全家人幸福快乐的生活在一起。
【设计意图：引导学生通过观察和表扬父母，感悟到人人身上都是有闪光点的，都有值得表扬的地方。
】第三环节：学一学，激励自身进步师：今天，通过同学，老师，爸爸妈妈的夸奖，我们又发现了同学们的很多优点，现在，我们就把自己的赞美卡，再次拿出来，把你没有写上去的新发现的优点补充上去，还有小组以外的其他同学的优点也可以写到你的赞美卡上。