新苏教版五年级语文下册课件：第1课 春光染绿我们双脚
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苏教版五年级语文第二学期下册：1课 春光染绿我们双脚【ppt精美课件】
寂寞多年的荒山， 如今已枝繁叶茂， 当风儿吹过的时候， 便涌起阵阵林涛。 想一想，句中的“涌”字可以换成“翻”吗？为什么？
不可以。一个“涌”字写出了树林的繁茂如波涛一般，
突出了所植的树既多又密。而“翻”则表达不出这种效果。
踏一路春风， 撒一路欢笑， 走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。
“走遍青山碧岭”表现了少年儿童要绿化祖国山
拓展：
想象在荒山植树后的美好景象，写一段话。 示例：曾经幼小的树苗渐渐变得枝繁叶茂，长成了 _____________________________________________
参天大树，引来无数鸟儿在树枝上搭窝筑巢。一阵 _____________________________________________
样神奇的力量。
2.“我们”指的是谁？
“我们”是指参加植树造林活动的少年儿童们。
3.作者在描写的时候运用了哪些方法？ 运用了拟人、比喻、对比等方法。 4.这些方法的运用，渗透着作者怎样的情感？ 这些方法的运用，渗透着作者对少年儿童热爱自
然、保护环境的赞美之情。
春 光 染 绿 我 树带来的巨变 动物有了家园 环境更加美丽 决心走遍青山碧岭
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
8.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。 理解由生字组成的词语。 3.联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。 4.通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到
上草木长得繁密茂盛。
裸露
暴露
都有“露出来、显露”的意思。 “裸露”侧重指具体事物没有东西遮盖。“暴露” 指（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来， 对象多是抽象的事物。 1.岩石时而被海水淹没，时而裸露出来。
最新苏教版语文小学五年级下册1.春光染绿我们的双脚 第1课时优质课课件.pptx
荒山野岭： 野外未经开垦的、荒凉的山岭。本课指没有 草木的山岭。 枝繁叶茂： 造句：没想到这里荒山野岭的,居然有人练剑。 指草木长得繁密茂盛。本课用来形容荒山上
草木长得繁密茂盛。
辨析词 语
裸露 暴露
相同 都有“露出来、显露”的意思。 点： 不同 “裸露”侧重指具体事物没有东西遮盖。 点： “暴露”指（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、 问题等）显露出来，对象多是抽象的事物。 1.岩石时而被海水淹没，时而裸露出来。 造 句： 2.一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自
1.春光染绿我 第一课 们双脚 时
目录
0 课前导入 1 0 字词学习 2 0 课文浅析 3
第一部分
0
课前导入
趣味引 入
冰雪融化，春天的脚步又近了。谁都 向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往 吹面不寒的杨柳风。今天就来读一首春风 扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。
助读资 料植树节“植 Nhomakorabea节”是一些国 家以法律形式规定的以宣 传保护树木，并动员群众 参加植树造林为活动内容
信、强大。
第三部分
0
课文浅析
课文分 段
第一部分(第1节)
描写“我们”踏着春风“向荒山野岭进军”。
第二部分(第2－7节)
写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，
让环境更加美丽。 第三部分(第8节) 表现了少年儿童要绿化祖国、美化环境的决心和情怀。
同学们，下节课见！
浑浊： 没有绿色相伴，非常孤单冷清。 造句：只有忍耐得住寂寞的人，才能安下 心来学习。
理解词 语
咆哮： ① ( 猛兽 ) 怒吼。②形容水流奔腾轰鸣，也形容 人暴怒喊叫。本课指河水的轰鸣声。 造句：夜，远山传来一阵阵野兽咆哮的声音。 荡漾： （水波 ) 一起一伏地动。
草木长得繁密茂盛。
辨析词 语
裸露 暴露
相同 都有“露出来、显露”的意思。 点： 不同 “裸露”侧重指具体事物没有东西遮盖。 点： “暴露”指（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、 问题等）显露出来，对象多是抽象的事物。 1.岩石时而被海水淹没，时而裸露出来。 造 句： 2.一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自
1.春光染绿我 第一课 们双脚 时
目录
0 课前导入 1 0 字词学习 2 0 课文浅析 3
第一部分
0
课前导入
趣味引 入
冰雪融化，春天的脚步又近了。谁都 向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往 吹面不寒的杨柳风。今天就来读一首春风 扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。
助读资 料植树节“植 Nhomakorabea节”是一些国 家以法律形式规定的以宣 传保护树木，并动员群众 参加植树造林为活动内容
信、强大。
第三部分
0
课文浅析
课文分 段
第一部分(第1节)
描写“我们”踏着春风“向荒山野岭进军”。
第二部分(第2－7节)
写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，
让环境更加美丽。 第三部分(第8节) 表现了少年儿童要绿化祖国、美化环境的决心和情怀。
同学们，下节课见！
浑浊： 没有绿色相伴，非常孤单冷清。 造句：只有忍耐得住寂寞的人，才能安下 心来学习。
理解词 语
咆哮： ① ( 猛兽 ) 怒吼。②形容水流奔腾轰鸣，也形容 人暴怒喊叫。本课指河水的轰鸣声。 造句：夜，远山传来一阵阵野兽咆哮的声音。 荡漾： （水波 ) 一起一伏地动。
五年级下语文课件-1.春光染绿我们双脚 苏教版(共18张PPT)
[字词难点 ]
读一读本课的生字，判断下列说法的正误。
（1）“叮、谣、裸”都是左右结构的形声字，都
能根据其声旁推断出这个字的读音。（ ×） （2）“寂、寞”都是上下结构的字。（ √ ） （3）“蹦、咆、哮”的音节都是三拼音节。（ ×）
[课文链接]
查一查，选一选。
（1）（1）我国的植树节是每年的（ B ）。 A.3月1日 B.3月12日 C.4月5日 D.5月1日
们春 双光 脚染
绿 我
自主预习要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解 由生字组成的词语。 3.联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
[初读感知]
填一填，选一选。
（1）这首现代诗歌共有小____8_______节。
（2）描写植树造林场面的是第__2__小节；描 写植树造林美化了自然、改变了生态环境的是 第___3___小节至第__7_____小节。
这一节写“我们”踏着春风向荒山野岭进军， 写出了同学们进军的画面和参加植树造林的豪情。
锨镐叮叮当当，
奏响了植树歌谣；
溪水哗哗流淌，
滋润着棵棵树苗。 这一节写“我们”愉快劳动的情景。前 两句写出了植树劳动的热烈场面和同学们的 喜悦心情。后两句从侧面烘托出欢快的植树 场面。
“我们”的植树，给荒山野岭带来了什 么变化呢？找一找！
（2）下列不属于滕毓旭的作品的一项是（ A A.《勤俭是咱们的传家宝》B.《绿色的梦》 C.《我是小乖乖》D.《有趣的动物》
）。
滋润 裸露 煎熬 寂寞 咆哮 荡漾 青山碧岭
我会多音字 lù 风餐露宿
露
lòu 露一手
作为比较正式的书面语的时候读“lù”； 作为口语的时候读“lòu”。
五年级语文下册1《春光染绿我们双脚》1苏教版精品PPT课件
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
咆（咆哮） 锨 镐 煎 熬
歌谣 寂寞 咆哮 荒山野岭 茂密 拥抱 裸露 枝繁叶茂绿 袍 煎熬 松鼠 叽叽 支撑 锨镐
读一读
自学课文
1、轻声读课文，要求读准、读通， 画出不理解的字词
2、查字典并联系上下文理解词语意思
锨镐 彩翼 荒山野岭 裸露 咆哮 枝繁叶茂 老雕
锨镐 劳动工具 彩翼 彩色的翅膀
理解词语
荒山野岭 没有人烟的山岭
裸露 没有东西遮盖 咆哮 形容水奔腾轰鸣
枝繁叶茂 指树木长势好
老雕 又叫鹫，是一种很凶猛的鸟，羽毛
褐色，上嘴钩曲，能捕食山羊、野兔等。
文章分成这几个部分：
（ ） ：写我们去荒山野岭植树。 （ ）：写我们在山野植树，为小 动物们建起新家，让环境变得美丽。 （ ）：写我们的劳动使荒山野岭变 成了青山碧岭，表现了我们要绿化祖 国山山岭岭的决心和情怀。
寂寞多年的荒山， 如今已枝繁叶茂， 当风儿吹过的时候， 便涌起阵阵林涛。
小鸟抖动彩翼， 撑起绿色的大伞，
来这里搭窝筑巢； 小兔再也不用害怕天
松鼠有了美丽的 上的老雕；
家园，
在茂密的树丛中，
快活得叽叽直叫。 小猴开心得又蹦又跳。
山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 待到金色的秋天，
感受春天
报春花
春光染绿我们双脚
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
咆（咆哮） 锨 镐 煎 熬
歌谣 寂寞 咆哮 荒山野岭 茂密 拥抱 裸露 枝繁叶茂绿 袍 煎熬 松鼠 叽叽 支撑 锨镐
读一读
自学课文
1、轻声读课文，要求读准、读通， 画出不理解的字词
2、查字典并联系上下文理解词语意思
锨镐 彩翼 荒山野岭 裸露 咆哮 枝繁叶茂 老雕
锨镐 劳动工具 彩翼 彩色的翅膀
理解词语
荒山野岭 没有人烟的山岭
裸露 没有东西遮盖 咆哮 形容水奔腾轰鸣
枝繁叶茂 指树木长势好
老雕 又叫鹫，是一种很凶猛的鸟，羽毛
褐色，上嘴钩曲，能捕食山羊、野兔等。
文章分成这几个部分：
（ ） ：写我们去荒山野岭植树。 （ ）：写我们在山野植树，为小 动物们建起新家，让环境变得美丽。 （ ）：写我们的劳动使荒山野岭变 成了青山碧岭，表现了我们要绿化祖 国山山岭岭的决心和情怀。
寂寞多年的荒山， 如今已枝繁叶茂， 当风儿吹过的时候， 便涌起阵阵林涛。
小鸟抖动彩翼， 撑起绿色的大伞，
来这里搭窝筑巢； 小兔再也不用害怕天
松鼠有了美丽的 上的老雕；
家园，
在茂密的树丛中，
快活得叽叽直叫。 小猴开心得又蹦又跳。
山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 待到金色的秋天，
感受春天
报春花
春光染绿我们双脚
苏教版五年级下册1《春光染绿我们双脚》ppt
课后思考
1.为什么要用“春光染绿我们双脚做题目？
2.诵读课文，想象诗歌的意境，说说山岭在
植树前后有什么不同？
春光染绿 我双脚
分述 （2~7） 总结 （ 8）
动物有了新家园 今昔山水巨变 具体描写
走遍青山碧岭
植树造林荒山绿 保护环境自然美
2/25/2016
植树造林的好处
森林覆盖率大幅提升 动物有了美丽家园 改善水土 果园丰收
2/25/2016
你还知道植树造林有哪些好处？ 净化空气 保持水土 ……
2/25/2016
锨镐叮叮当当， 奏响了植树歌谣； 溪水哗哗流淌， 滋润着棵棵树苗。
我们扛着锨镐，高兴地植树； 我们带着水桶，愉快地浇水。
辛勤的汗水插种出成功的果实，少先队 员们的劳动带来了山野间什么样的变化呢？
我们走到哪里， 哪里便披上绿袍， 千年裸露的山岩， 结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山， 如今已枝繁叶茂， 当风儿吹过的时候， 便涌起阵阵林涛。
一一 个个 撒踏 ，
向荒山野岭进军 让我们放佛看到一群少年儿童正扛着铁锹， 提着水桶，抬着树苗，在和煦的春风中，一 路走来，一路欢笑。 我们决心要把山岭改造 表现出少先队员要改造荒山的最终目标
春光染绿我们双 脚
第一部分（第一小节）：写“我们”踏着 春风向荒山野岭进军
2/25/2016
第二部分：（2-7）
大森 幅林 提覆 升盖 率
我们走到哪里， 哪里便披上绿袍， 千年裸露的山岩， 结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山， 如今已枝繁叶茂， 当风儿吹过的时候， 便涌起阵阵林涛。
小鸟抖动彩翼, 来这里搭窝筑巢； 松鼠有了美丽的家园， 快活得叽叽直叫。
拟人手法
合理想象 撑起绿色的大伞， 小兔再也不用害怕天上的老雕； 在茂密的树丛中, 小猴开心得又蹦又跳。
新苏教版五年级语文下册五年级下语文课件-春光染绿我们双脚公开课课件课件
山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。
踏一路春风， 撒一路欢笑， 走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。
叮（叮叮）
谣（歌谣）
裸（裸露）
寂（寂寞）
寞（寂寞）
叽（叽叽）
蹦（蹦床）
咆（咆哮）
哮（咆哮）
歌谣
寂寞
咆哮
荒山野岭
茂密
拥抱
裸露
枝繁叶茂
Байду номын сангаас
掀镐 劳动工具 彩翼 彩色的翅膀 荒山野岭 没有人烟的山岭 裸露 没有东西遮盖 咆哮 形容水奔腾轰鸣 枝繁叶茂 形容树木长势好
踏一路春风， 撒一路欢笑， 向荒山野岭进军， 春光染绿我们双脚。
锨镐叮叮当当， 奏响了植树歌谣； 溪水哗哗流淌， 滋润着棵棵树苗。
我们走到哪里， 哪里便披上绿袍， 千年裸露的山岩， 结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山， 如今已枝繁叶茂， 当风儿吹起的时候， 便涌起阵阵林涛。
小鸟抖动彩翼， 来这里搭窝筑巢； 松鼠有了美丽的家园， 快活得叽叽直叫。
撑起绿色的大伞， 小兔再也不怕天上的老雕； 在茂密的树丛中， 小猴开心得又蹦又跳。
五年级下册语文课件春光染绿我们双脚苏教版 共张PPT
植树造林，功在当代，利在千秋。
第二十九页，共40页。
第三十页，共40页。
第三十一页，共40页。
第三十二页，共40页。
第三十三页，共40页。
第三十四页，共40页。
第三十五页，共40页。
第三十六页，共40页。
第三十七页，共40页。
第三十八页，共40页。
默读课文，想象荒山植树后的美好景 象，写一段话。
结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，
如今已枝繁叶茂， 当风儿吹过的时候，
便涌起阵阵林涛。
这部分写出了荒山 换新颜的喜人景象 。
第二十页，共40页。
动物有家园
小鸟抖动彩翼，
来这里搭窝筑巢；
松鼠有了美丽的家园，
快活得叽叽直叫。 撑起绿色的大伞，
这部分写出了动物 无忧无虑的情景。
小兔再也不怕天上的老雕；
在茂密的树丛中，
小猴开心得又蹦又跳。
第二十一页，共40页。
动物有家园
这两小节描写的动物有
、
、
、
。
表现他们心情的词语有
、
。
展开丰富的想象，练说：
松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好
像在说：“
。”
第二十二页，共40页。
动物有家园
这两小节描写的动物有 小鸟、 松鼠、 小兔、 小猴 。
表现他们心情的词语有 快活 、 开心 。
第十三页，共40页。
踏一路春风，
撒一路欢笑，
走遍青山碧岭，
春光染绿我们双脚。
春风拂面，一路欢笑。句中用“ ” 和“ ”两个动词，精妙地写出了我 们当时愉快的心情；一个“ ”字，
写活了满山的翠色。
第十 走遍青山碧岭，
春光染绿我们双脚。
第二十九页，共40页。
第三十页，共40页。
第三十一页，共40页。
第三十二页，共40页。
第三十三页，共40页。
第三十四页，共40页。
第三十五页，共40页。
第三十六页，共40页。
第三十七页，共40页。
第三十八页，共40页。
默读课文，想象荒山植树后的美好景 象，写一段话。
结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，
如今已枝繁叶茂， 当风儿吹过的时候，
便涌起阵阵林涛。
这部分写出了荒山 换新颜的喜人景象 。
第二十页，共40页。
动物有家园
小鸟抖动彩翼，
来这里搭窝筑巢；
松鼠有了美丽的家园，
快活得叽叽直叫。 撑起绿色的大伞，
这部分写出了动物 无忧无虑的情景。
小兔再也不怕天上的老雕；
在茂密的树丛中，
小猴开心得又蹦又跳。
第二十一页，共40页。
动物有家园
这两小节描写的动物有
、
、
、
。
表现他们心情的词语有
、
。
展开丰富的想象，练说：
松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好
像在说：“
。”
第二十二页，共40页。
动物有家园
这两小节描写的动物有 小鸟、 松鼠、 小兔、 小猴 。
表现他们心情的词语有 快活 、 开心 。
第十三页，共40页。
踏一路春风，
撒一路欢笑，
走遍青山碧岭，
春光染绿我们双脚。
春风拂面，一路欢笑。句中用“ ” 和“ ”两个动词，精妙地写出了我 们当时愉快的心情；一个“ ”字，
写活了满山的翠色。
第十 走遍青山碧岭，
春光染绿我们双脚。
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3.作者在描写的时候运用了哪些方法？
4.这些方法的运用，渗透着作者怎样的情感？
点
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
击 听朗读
第一部分(第1节)描写“我们”踏着春风“向荒山野岭
进军”。 第二部分(第2－7节)写“我们”用双手为荒山披上绿装，
使动物有了家园，让环境更加美丽。
冰雪融化，春天的脚步又近了。 谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花 雨，向往吹面不寒的杨柳风。今天就 来读一首春风扑面的现代诗——春光 染绿我们双脚。
1 春光染绿我们双脚
课题解读： 春光，春天的风光、景致。
1.学习目标 2.相关资料
7.课文结构
8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测
本课用来形容河水含有杂质，不清洁。
咆哮： ① ( 猛兽 ) 怒吼。②形容水流奔腾轰鸣，也 形容人暴怒喊叫。本课指河水的轰鸣声。 荡漾： （水波 ) 一起一伏地动。 荒山野岭： 野外未经开垦的、荒凉的山岭。本课指没 有草木的山岭。 枝繁叶茂： 指草木长得繁密茂盛。本课用来形容荒山 上草木长得繁密茂盛。
这些方法的运用，渗透着作者对少年儿童热爱自
然、保护环境的赞美之情。
春 光 染 绿 我 们 双 脚
向荒山野岭进军 荒山披上绿袍
植树造林荒山绿 保护环境自然美 Nhomakorabea植树带来的巨变
动物有了家园
环境更加美丽
决心走遍青山碧岭
本文通过描绘植树活动给荒山带来的巨变，表达 了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，赞扬了 少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
踏一路春风，
撒一路欢笑，
走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。 “走遍青山碧岭”表现了少年儿童要绿化祖国山 岭的决心。这一小节照应开头，点明中心，深化主题。
阅读方法解密：首尾呼应
概念：在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应 一次。
作用：可使结构更加紧密、严谨，内容更加完整。强
调主题，加深印象，引起共鸣。 答题模式：通过首尾呼应，使结构更加严谨，点明中 心，深化主题。 运用：见本课“课后练习单”第二、2 题。
咆( páo )哮
锨( xiān )镐( ɡǎo )
撒
sā （撒手） sǎ （播撒） lù （露水 露珠）
露
lòu（露脸）
裸露： 没有东西遮盖。本课指山岩上光秃秃的，没有
一丝绿色。
煎熬： 比喻折磨。本课指烈日炙烤山岩。 寂寞： ①孤单冷清。②清静；寂静。本课指荒山没有 绿色相伴，非常孤单冷清。 浑浊： （水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。
第三部分(第8节)表现了少年儿童要绿化祖国、美化环 境的决心和情怀。
踏一路春风，
撒一路欢笑，
向荒山野岭进军， 春光染绿我们双脚。 “踏”和“撒”用得很形象，使一群朝气蓬勃的少 年儿童在和煦的春风中一路欢歌去荒山野岭植树造林的
景象跃然纸上。
寂寞多年的荒山， 如今已枝繁叶茂，
当风儿吹过的时候，
便涌起阵阵林涛。 想一想，句中的“涌”字可以换成“翻”吗？为什么？ 不可以。一个“涌”字写出了树林的繁茂如波涛一般， 突出了所植的树既多又密。而“翻”则表达不出这种效果。
植树节
“植树节”是一些国
家以法律形式规定的以宣 传保护树木，并动员群众 参加植树造林为活动内容 的节日。我国政府规定以 3 月 12日为中国的植树节，来
鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造
福子孙后代。
上下结构：寂、寞、煎、熬 左右结构：叮、谣、裸、叽、蹦、咆、哮、锨、镐
裸( luǒ )露
拓展： 想象在荒山植树后的美好景象，写一段话。 示例：曾经幼小的树苗渐渐变得枝繁叶茂，长成了 _____________________________________________ 参天大树，引来无数鸟儿在树枝上搭窝筑巢。一阵 _____________________________________________ 风吹过，树叶哗啦啦直响，像是奏起了欢快的歌谣。 _____________________________________________
3.字词精讲
4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读
8.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。 4.通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到 植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的 快乐。（重点）
春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起
来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里， 田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两 个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的， 草软绵绵的。
如何理解“春光染绿我们双脚”？ 作者在这里赋予春光神奇的力量，实际上是指“我们” 踏着春风“向荒山野岭进军”，通过植树造林使荒山野岭 变成了青山绿水。
1.是什么使春光有了这样神奇的力量？
是“我们”的辛苦劳动，植树造林使得春光有了这
样神奇的力量。
2.“我们”指的是谁？
“我们”是指参加植树造林活动的少年儿童们。 3.作者在描写的时候运用了哪些方法？ 运用了拟人、比喻、对比等方法。 4.这些方法的运用，渗透着作者怎样的情感？
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了 花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜 味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花
下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野
花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里， 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种
裸露
暴露
都有“露出来、显露”的意思。 “裸露”侧重指具体事物没有东西遮盖。“暴露” 指（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来， 对象多是抽象的事物。
1.岩石时而被海水淹没，时而裸露出来。
2.一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信、强大。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 如何理解“春光染绿我们双脚”？ 串珠问题： 1.是什么使春光有了这样神奇的力量？ 2.“我们”指的是谁？