带缺口的馒头
中考小说阅读题强化训练答案
初三（上）小说阅读题强化训练（一）永远的鹤14（丹顶鹤:凄厉长鸣惊骇尖叫谭立:靠近母鹤手势表白（本题共4分。
每空1分，意思对即可）13（（本题2分）交待了故事发生的地点，渲染了一种宇静祥和的气氛，（1分）从侧面衬托出谭立和师傅护鹤的尽心尽职。
（1分）16（这个句子用“操” “奔” “窜” “解” “跳” “划”等一系列的动词生动地表现了谭立听到母鹤叫声而不明原委时内心的焦急，反映出他护鹤的尽心尽职。
（本题3分。
选择恰当的动词1分;心理特征1分;人物特点1分）17（答案示例：小说的?14?15段让我非常感动。
当时的谭立已知道自己无法生还了，面对环绕着他哀鸣而飞的双鹤，他用手势表白了自己对鹤的热爱之情，表白了为救鹤付出生命的无怨无悔。
这样诗意而从容地死让人震撼、难忘，油然而生敬意。
（本题4分。
能选择自己感动的情节，结合具体内容阐述感动的原因，言之成理即可。
）（二）将军15.（2）钻研棋艺精心策划赢师傅。
（3）合理分析嫂子工厂前景。
（2分。
每空1 分）16.答案示例：第?段通过“13年以后，我会成为一名将军。
”这一简短语言的描写和“轻轻拍打着左手心”“一脸庄严”“两眼望着无边天际”这些动作、神态的描写，让一个充满自信、有雄心大志、少年老成的哥的形象跃然纸上，开篇就让读者感受到哥的非同寻常。
（共2分。
语言、动作、神态1分;性格特点1分）17.答案要点:？“哥”屋里堆满了棋书，而且坐在席上打棋谱能打一通宵;？“哥”和师傅下棋连输三盘后却来一句“兵不厌诈，你还不懂。
” ；？学徒期满那天拿出三条烟主动向师傅挑战。
（共3分。
每点1分，意思对即可）18.答案示例:从哥在尖刻的师傅面询能屈能伸、最终赢了师傅的深谋远虑，对嫂子工厂发展询景和职工新区结局的准确分析以及在生活遭到重大变故时的坦然乐观，都让我们看到了哥具备了一个将军应有的素质、潜能和气质。
因此本文以将军为题含义深远，这一题LI 并非指实际的军衔而是指一种素质、潜能和气质。
一个有缺口的馒头
一个有缺口的馒（ｍáｎ）头血色黄昏，硝（ｘｉāｏ）烟滚滚。
日军第５６师长驱直入，怒江不保，昆明危在旦夕。
在泥泞公路上，开来五辆重型卡车，第一辆车上，坐着一位穿少校军服的大胡子。
两小时前，他接到命令：不惜一切代价，将车上的弹药及食品送上阵地。
那里，中国军队已到了弹尽粮绝的地步，全体官兵已有四天没进过一口食物，而他们接到的命令是必须再坚守２４小时。
意想不到的事发生了。
第一辆卡车扎进炮弹坑里，怎么弄，也出不来。
四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，他们发现了车里有馒头！顿时，饥民们冲上去抢起馒头来！大胡子手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民。
就在这时，大胡子的双眼直直盯着车尾，一个大约十二三岁的小女孩，双眼深陷，浑身的瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓着两个馒头，嘴里还咬着一个馒头，双眼惊骇地望着少校！大胡子浑身颤栗着丢下机枪，面对饥民们跪了下去，一拳砸在自己的头上：“乡亲们哪！前边……守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们饿着肚子在和鬼子拼刺刀啊！”小女孩怯生生地挪到少校面前，将手里的馒头递到他的手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，你给前边打鬼子的叔叔们说一声，这个馒头我咬了一口，请他们不要嫌弃，让他们吃饱了多杀鬼子……好吗？”大胡子一下抱起小女孩，“你叫什么名字？”小女孩有气无力地答道：“我叫尤（ｙóｕ）小翠。
”饥民们都将抓在手里的馒头默默地送回到车上。
用最后一点力气抱起一块块石头填进了弹坑……一周后，大胡子少校和耿振华师长来到一周前陷车的地方，一位老大娘将他们引到一座新的坟包前说：“小翠在三天前饿死了！”３４年后，一位国民党军队起义将军临终前拿出一个有个缺口且发黑的干馒头，说：“把这馒头永远传下去，把这个故事……讲给……孩子们……听。
”。
曹得权的馒头的故事阅读问与答
曹德权《带缺口的馒头》阅读理解答案带缺口的馒头曹德权①血色黄昏，硝烟滚滚。
②日军五十六师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆开了决战的架势。
③怒江不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。
④距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车，第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的“大胡子”。
⑤两小时前，“大胡子”少校接到上级的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。
这时，坚守在惠通桥南高地的耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到命令是必须再坚守24小时。
⑥卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去，“大胡子”少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队长官，他明白迟到1小时的后果是什么。
⑦可是，不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了，随后的四辆卡车也被迫停了下来，前面的路面都布满炮弹坑。
全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。
⑧也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头。
⑨“大胡子”少校手提轻机抢冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听到哗啦啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
⑩就在这时，“大胡子”少校的双眼直直地盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。
【甲】在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，一双脏兮兮的小手抓住一个馒头，嘴里还咬着另一个馒头，在嘴边啃着的馒头遮住了半张瘦脸，双眼惊恐而哀怜地望着“大胡子”少校。
⑪“大胡子”少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩。
他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，拳砸在头上：“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们空着肚子在与鬼子拼刺刀，你们……”⑫公路上一片寂静，所有的人如石雕一般愣在那里。
一个有缺口的馒头【第1课时】
理解词语
怒吼：猛兽发威吼叫，比喻发出雄壮的声音。 屈服：对外来的压力妥协让步，放弃斗争。 抽搐：肌肉不随意地收缩的症状，多见于四肢和颜面。 硝烟滚滚： 炸药爆炸后产生的烟雾连续不断。 长驱直入： (军队)长距离地、毫无阻挡地向前挺进。
造句：我军长驱直入，一举摧毁了敌人的大本营。 有气无力： 形容没有气力，无精打采的样子。
走近作者
曹德权：中国当代作家。笔名 耕夫。四川荣县人。中共党员。 1988年任自贡市文联编辑、副主任 等。1985年开始发表作品。2006年 加入中国作家协会。
主要作品：长篇报告文学《红 岩大揭密》，中短篇小说《大山留 下一个谜》等。
相关资料
怒江：我国西南地区的 大河之一，发源于青藏高原 的唐古拉山南麓的吉热拍格， 穿西藏东部入云南，折向南 流，经德宏傣族景颇族自治州后出国入缅甸。后入印度洋。
第四部分（第5、6自然段）还粮女孩饿死。 写一周后，少校 再回到事件发生地时，小女孩儿已饿死。
第五部分（第23 自然段）馒头精神永存。 写34年后，将军希 望这个有缺口的馒头对今天孩子的心灵仍会有震撼作用。
说一说文中这个馒头为什么会有“缺口”？ 是谁留下的“缺口”？
这个馒头被咬了一口所以留下一个缺口， 是一个饥饿的小女孩尤小翠留下的。
5．我能将下面排列错乱的句子调整为通顺的一段话。 ( 3 )也就是在这个时候，田野里聚来不少饿得皮包骨 头的饥民，他们发现了车里有馒头！ ( 2 )第一辆卡车扎进炮弹坑里，怎么弄，也出不来。 ( 4 )顿时，饥民们呼啦冲上去抢吃起馒头来！ ( 1 )意想不到的事发生了。
送往前线的馒头中，有一个被饥 饿的小女孩咬过一口而留下了缺口 的馒头。就是这个有缺口的馒头， 让一位老将军保存了34年。这其中 有什么缘由呢？让我们赶快进入课 文学习吧。
带缺口的馒头的朗诵文稿
带缺口的馒头的朗诵文稿《带缺口的馒头》朗诵文稿1“那是一个带缺口的馒头，像一颗残缺的牙齿，突兀地出现在我的面前。
”就像那天，我和奶奶在老房子的厨房里。
那厨房昏暗又狭小，只有一盏昏黄的灯泡挂在头顶。
奶奶正从锅里拿出馒头，有一个馒头被锅沿碰了一下，缺了个口。
我嘟囔着：“奶奶，这个馒头缺了一块，不好看。
”奶奶笑着说：“娃呀，这馒头缺个口不耽误吃，就像人，有点小毛病可不妨碍好好活着呢。
”我歪着头，似懂非懂。
这个带缺口的馒头，就像生活中的小瑕疵，看似不完美，却也有着独特的意义。
《带缺口的馒头》朗诵文稿2“看，那个带缺口的馒头，它仿佛在诉说着一段不为人知的故事。
”记得那次和小伙伴们去野餐。
大家都带了好多好吃的，我带的馒头有一个不小心被树枝划了个口。
小伙伴小明看见了，指着馒头说：“你的馒头怎么破了呀？”我有点不好意思，说：“路上不小心弄的。
”另一个小伙伴小红说：“这有啥，就像我们玩游戏的时候，有时候不小心摔了一跤，但是游戏还能继续玩呀。
”大家都笑了起来。
这个带缺口的馒头，就像我们生活中的小意外，虽然有点不完美，但并不影响整体的快乐。
《带缺口的馒头》朗诵文稿3“哟，这带缺口的馒头，咋就像是被岁月啃咬过的呢？”我家隔壁住着一位老爷爷。
有一天，我去他家玩，老爷爷正在吃馒头，他的馒头有个缺口。
我好奇地问：“爷爷，您的馒头怎么缺了一块呀？”爷爷叹口气说：“孩子啊，这馒头就像爷爷这把老骨头，经过了风风雨雨，有点残缺了。
可这馒头啊，还是能填饱肚子，爷爷这老骨头，也还能给你们讲讲过去的事儿呢。
”我看着爷爷那满是皱纹的脸，好像明白了什么。
这个带缺口的馒头，就像是岁月留下的痕迹，有着一种沧桑的美。
《带缺口的馒头》朗诵文稿4“嘿，带缺口的馒头，你是不是也在等待着被珍惜？”学校午餐的时候，我的馒头有个小缺口。
同桌小刚看到了说：“你的馒头咋这样了？”我无奈地说：“食堂阿姨给我的时候就是这样。
”小刚说：“没关系呀，它虽然有缺口，但是肯定和别的馒头一样香。
带缺口的馒头
的 女孩 饿得双 眼深 陷， 一双脏 兮兮 小 女 孩的 脸 ：“ 你叫 什 么 名字 ? ”
的 手抓 住馒头 ，嘴 里还 咬着一 个馒
Байду номын сангаас
小 女 孩 有气 无 力 地 答 道 ：“ 我
头 ，在嘴 边啃 着的 馒头 遮住 了半 张 叫 尤 小 翠 。”
瘦 脸，双 眼惊 骇而 哀怜地 望着 “大
“大胡子”少校颤声说道：
集 了不 少饿 得皮包 骨头 的饥 民， 怯 刀，你们……”
生 生地 附着 卡车 转，也 不知 是谁 喊
公 路上 一片 寂静 ，所有 人如 石
了一 声：车里有白馍! 顿时，饥民 们 雕 一般 愣 在那 里。
像 打了 强心针 般振 奋起 来， 呼啦冲
小女 孩怯生 生地挪 到“大 胡
上 去 钻进 车 厢 ，抢 吃 起馒 头 。
看 在上 帝的 份上 ，好好 问问 您 自 己。
听 到 “ 不行 ”， 对 我 来 说 是 可 怕 的，我 能预 见到 这一 点，但 我会 找 到经 受这 一切 的力 量。倘 若我 做 您 的丈 夫，而 您又 不能像 我爱 您那 样 地 爱 我， 那 才 更加 可 怕 。
子”少校面 前，将 手里的馒头递到“大
“ 大 胡 子 ” 少 校手 提 轻 机 枪 冲 胡子 ”少校手上，然后取 下嘴里的馒
到 被抢 的车前 ，嘴 角抽 搐着 ，双眼 头也 递上去：“叔叔，我不 知道这些馍
滴 血，一 咬牙 将机 枪用手 端起 来对 是送 到前边去的，这个馍 我咬了一个
准 饥民 ，只听 到哗 啦的 枪栓声 ，全 缺口 。你给前边打鬼子的 叔叔们说一
办 。一个 人嘲 笑什 么，他 自己 也要 为 此付 出代价 。假 如一 个月前 有人 对 我说 ，一个 人会 像我 现在 这样 痛 苦 ，我会 笑死 的。 但我现 在却 正在 为 幸福 而痛苦 着。 诚实的 人， 告诉 我 ，您是 否愿 做我 的妻 子？ 只要 是 出 自 内 心， 您 可 以大 胆 地 说：“ 可 以 ”； 倘若 您 对 自己 还 有 丝 毫的 怀 疑 ，那 就 说“ 不行 ”好 了。
双休日作业2023-2024学年统编版语文七年级上册
七年级语文双休日作业（4）命题：李秀审核：徐东坡预计用时60分钟 2023.9.25班级________ 学号_________ 姓名__________ 成绩__________ 家长签字_________ 一、积累与运用（24分）（一）阅读下面一段文字，按要求完成1-3题。
（10分）中华民族有着优良的读书传统．．。
闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相chéng 。
孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”【甲】杜甫．．的“读书破万卷，下笔如有神”【甲】韩愈的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”【甲】于谦的“书卷多情似故人．．，晨昏忧乐每相亲”……无不体现了中国人对阅读的推chóng。
书籍，能描绘浩hàn天地间千姿百态的风俗．．和人情，能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧。
人生几十年光阴，居然能chí骋古今【乙】经天纬地，至少有一半要归功于阅读的作用。
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
(4分)2.在【甲】【乙】处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）（3分）A. 【甲】；【乙】，B. 【甲】，【乙】、C. 【甲】；【乙】、D. 【甲】，【乙】，3.下列说法错误．．的一项是（）（3分）A．文中加点的“传统”“杜甫”“故人”“风俗”都是名词。
B．划横线的句子运用了比喻和对偶的修辞手法。
C ．划波浪线的句子没有语病。
D．划波浪线的句子使用的成语“chí骋古今”和“经天纬地”的意思相近，用来形容人的才能很大。
4.下列句子组成语段，排序正确．．的一项是（）（3分）①朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握，才能准确而充分地传达出恰如其分的感情色彩。
②《济南的冬天》的感情基调则是温和、明净、亲切、眷恋的。
③感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。
④比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的；⑤有人把文章的感情色彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、昂扬和低沉等不同类型。
《一个有缺口的馒头》读后感500字
《一个有缺口的馒头》读后感500字
导读：读书笔记《一个有缺口的馒头》读后感500字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《一个有缺口的馒头》读后感500字：
读了《一个有缺口的馒头》这篇课文后，我的心情久久不能平静。
小女孩儿那深陷的双眼和瘦骨磷峋的身影，她那有气无力的声音一直定格在我的脑海之中。
多么可怜的孩子啊！小女孩儿的所作所为让我大吃一惊，大胡子少校的外刚内柔让我很受感动。
这篇课方讲述的内容发生在抗日战争中，一名少校押送弹药及食物送往耿振华师，途中遭到饥民哄抢，少校真诚诉说后，饥民们又送回了食物的故事。
每当我读到：“乡亲们哪！前边，守怒江的弟兄们巳经四天没有吃饭了，他们，饿着肚子在和鬼子拼刺刀啊！”“叔叔，你跟前边打鬼子的叔叔说一声，这个馒头我咬了一口，让他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗?”小女孩儿和大胡子少校是多么爱国，多么有奉献精神啊！宁愿自己饿死也不能让正在作战的士兵们饿着！我要学习这种爱国和奉献的精神。
再看看我们自己，有的比吃比穿，有的上课不认真听讲，有的影响课堂纪律。
我们对得起这些为了新中国而抛头颅，洒热血的革命先烈吗?对得起千千万万个无名英雄吗?现在是和平年代，我们能吃饱穿暖，有父母的陪伴，所以我们根本不知道饥饿和骨肉分离是什么滋味。
我们没有理由不好好学习，因为我们是中国人，中国是用无数先烈的鲜血和生命换来的。
作者：王鑫渤
感谢阅读，希望能帮助您！。
读《一个有缺口的馒头》有感
读《一个有缺口的馒头》有感读《一个有缺口的馒头》有感篇一：读《一个有缺口的馒头》有感读过《一个有缺口的馒头》这篇课文，觉得这个故事字里行间露出一缕缕伤感，虽然淡淡的，却让人深切地感受到悲伤。
大胡子少校去送军粮，半路遇饥民抢食馒头，小女孩虽饿得无比瘦弱，但得知这是送给前线战士们的军粮，便把馒头还给少校，连嘴里咬着的也不例外，一周后，少校来找女孩，女孩却已经在三天前饿死了。
一个馒头也许可以决定女孩的生死，但是，在那个战火纷飞的年代，女孩选择了祖国的和平——把馒头还给抗日前线的战士们。
这是怎么样的一个境界呢?当读到女孩把馒头还回车上那一段时，感到女孩那样懂事，那样可怜。
同时也对敌人与战争多了一份厌恶甚至仇恨。
我突然想到了现在我们的生活，当遇到一些事情时，我们大多只想自己，而《一个有缺口的馒头》中，我看见了人纯洁、美好的一面，我禁不住问自己：如果我是女孩，我也会这样选择吗?又是一个黄昏，夕阳中五星红旗熠熠生辉，这时我似乎听见国歌的声音，庄严、肃穆，我的心如同天边的云朵，被爱国的夕阳映得热血沸腾，脑海中反复出现着那个有缺口的馒头……红旗下的每一刻都是不平凡的。
篇二：读《一个有缺口的馒头》有感看到这个题目，您一定很奇怪吧?我们每天吃大鱼大肉的，一个馒头算得了什么呢?一个馒头又有什么令人感动的呢?让我来告诉你吧：一个小小的馒头，在那硝烟弥漫的抗战岁月里，重要到可以挽救一个人的生命呢!这篇文章重要内容是：中日两军在惠通桥两岸摆开决战的架势。
少校授命押运装粮食和弹药的车队开往前线，途中发生饥民哄抢车上的馒头的事件。
一周后当少校再回到事件发生的地点时，小女孩已经饿死的故事。
当我读到小女孩在濒临饿死时还想着把自己的馒头送给少校，宁可自己饿死也要让守卫怒江的战士填报肚子去多杀几个日本鬼子时我很感动。
这使我感到正是中国军民同仇敌忾、团结奋战才能换来我们今天幸福的生活，我们应该珍惜今天这来之不易的好时光，努力学习本领报效国家，报答那些抗日英雄!虽然我们小学生不能到前线保卫祖国，但是抗日时期军民团结奋战，共同战胜可能的精神我们还是继承了下来。
四年级语文快乐读书屋二——一个有缺口的馒头
写法点拨
怎样将情感融于字里行间。
本课作者独辟蹊径，不写战场，也
不写敌后斗争，却选择了一件发
生在战场外关于馒头的故事，事
情是微小的、平凡的，但从中蕴
含着大道理，感人至深。
拓展提升
学完这篇课文，你有什么感受请写下来。
心灵感悟
在抗日战争中，涌现出了无数 的无名英雄，他们为了抗战的胜
利，将自己的生死置之度外，甘
快乐读书屋三 一个有缺口的馒头
序言
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带缺口的馒头
(1)血色黄昏，硝烟滚滚。
日军56师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸。
在惠通桥沿岸同国军接火，中日双方几十万部队摆开了决战的架势。
(2)怒江不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。
(3)距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车。
第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的“大胡子”。
(4)两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。
这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了。
而他们接到命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。
(5)惠通桥不保，怒江防线必比毁于一旦，后果将不堪设想。
(6)卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。
“大胡子”少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队官长，他明白迟到1个小时的后果将是什么。
(7)不该发生的事情发生了。
第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了；随后的四辆卡车也被迫停了下来。
前面的路面都布满炮弹坑。
押车官兵全都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。
(8)也就是在这个时候，四野里聚来了不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里……车里有白馍！顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来。
(9)“大胡子”少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪用手端起来对准饥民，只听到哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
(10)就在这时，“大胡子”少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。
在车尾，一个十二三岁的小女孩饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一个馒头，嘴边啃着的馒头几乎遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着“大胡子”少校。
(11)“大胡子”少校浑身颤栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的国军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩。
教科版四年级下册语文《一个有缺口的馒头》教案范文
【导语】《⼀个有缺⼝的馒头》是⼀篇略读课⽂。
⽂章讲述的是发⽣在滇西战场的⼀个⼩故事。
⼀名国民党军队的少校押送弹药和⾷品上前线，途中遭遇饥民哄抢，少校晓之利害，饥民⼜送回⾷品。
⽂章歌颂了全国军民同仇敌忾、团结抗战的战⽃精神，赞扬了中华民族以⼤局为重的美德。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 1、理解课⽂内容，体会抗战中军民是如何以民族⼤义为重，同仇敌忾，抗击⽇寇的。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、认识“硝、触、搐”等7个⽣字。
教学重难点： 体会⽂中⼈物的思想感情。
教学过程： ⼀、导⼊。
同学们，你们⼀定吃过馒头吧？假如给你⼀个有缺⼝的馒头你会要吗？可是有个⼈却把⼀个有缺⼝的馒头⼀直珍藏了34年，临终前还⼀直叮嘱这个馒头传下去，并把这个馒头的故事讲给所有的孩⼦们听。
同学们你们想听吗？那就让我们⼀起⾛进“快乐读书屋”去聆听这个故事吧！（板书课题） ⼆、初读课⽂。
1⾃由读课⽂，要求把句⼦读通，字⾳读准；并在读的过程中标出⾃然段。
2、出⽰字词，采⽤男⼥⽣赛读的形式，让学⽣认读。
3、学⽣分段读⽂，想⼀想课⽂讲了⼀个什么故事？ 三、感悟课⽂。
1、通过读⽂相信这个感⼈的故事已经深深印在我们脑海了，回顾课⽂1—6⾃然段，说说你从这⼏段中知道了什么？ 2、可见情况真是危急啊！在这样危急时刻，争分夺秒时刻，意想不到的事情发⽣了。
发⽣了什么？ 3、就在这个时候，饥民们是怎样做的？事情⼜是怎样发展的？ 让我们默读7—18⾃然段，想⼀想哪些地⽅最让你感动？⽤你喜欢的符号画⼀画。
学⽣汇报。
（1）当学⽣汇报少校给饥民跪下那⼀段，适时提问⼤胡⼦少校为什么要给饥民跪下？体会当时他的⼼情，并指导朗读。
（2）当学⽣汇报⼩⼥孩交馒头那⼀段，要让学⽣把感动的景象⽤朗读表现出来。
分⾓⾊朗读⼩⼥孩与少校的对话。
体会当时少校的⼼情，想⼀想此时你最想对⼩⼥孩说些什么？ （3）当⼩⼥孩汇报所有饥民都把馒头交上去那⼀段，让学⽣对⽐饥民之前与现在的⾏为。
一个有缺口的馒头
题目
一个有缺口的馒头
总课时
1
学校
永发小学
教者
李金霞
年级
四年
学科
语文
设计来源
自我设计
教学时间
2011年3月18日— 3月18日
教
材
分
析
一个有缺口的馒头讲述的是抗日战争期间发生在滇西战场一个关于馒头的小故事，说宁了国民党军队在抗击日寇，保卫国土方面也进行了艰苦的战斗。文章歌颂了全国军民同仇敌忾，团结抗战的战斗精神。
发展——下跪制止团结抗战
高潮——放回馒头
结局——小女孩饿死
小组合作学习生字
□小组合作完成，从分体现了学生的主动性。
○反思：通过本节课的学习，大多数同学对本节课的内容基本掌握，进一步对学生进行爱国主意教育。
3、“叔叔，你给前边打鬼子的叔叔们说一声，这个馒头我咬了一口，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗？”
小女孩的话表达了对日本鬼子的恨，表现了小女孩深明大义。句中的省略号，表明小女孩已饿得连说话的力气也没有了
1、大胡子为什么要为饥民跪下？
2、大家在如此饥饿的情况下，为什么又将抓到手的馒头默默地放到车上？
（5分）
在抗日战争期间，国民党军队在抗击日寇、保卫国土方面也进行了艰苦战斗。本文讲述的是发生在滇西战场的一个小故事。出示课题。
1、用你最喜欢的方式读课文。并思考为什么会有“缺口”？谁留下的“缺口”？
2、速读课文，要做到眼到、心到。
3、检查学生读书情况，随机纠正，指导。
出示句子，指导学习。
1、血色黄昏，硝烟滚滚。
△自由读课文可以提高学生的自学能力，有利于体现学生的主体地位。
◇出示小黑板，在问题上有针对性更有利于学生学习。
山东省青岛市届九年级语文 二轮专题复习—现代文阅读11残缺的馒头
初中语文试卷鼎尚图文整理制作残缺的馒头血色黄昏，硝烟滚滚。
日军56师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军接火，中日双方几十万部队摆开了决战架势。
怒江不保，昆明危在旦夕。
整个大后方已感触到战争的迫近。
距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。
第一辆车上，坐着一个着少校制服的大胡子。
两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。
这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。
惠通桥不保，怒江防线必毁于一旦，后果将不堪设想。
卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。
大胡子少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队官长，他明白迟到一个小时的后果是什么。
不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。
随后的4辆卡车也被迫停了下来。
前面的路面都布满炮弹坑。
押车官兵全部下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。
也就是在这个时候，四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍!顿时，四野里的饥民打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来!大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪用手端起来对准饥民，只听一片哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。
在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一只馒头，遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。
大胡子少校浑身颤栗着，两幅画面在眼前交替晃过：一边，是饿着肚子同鬼子拼命的国军弟兄；一边，是手无寸铁饿得只剩一口气的小女孩!他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前边守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊!你们……”四野霎时一片寂静，所有人如石雕一般。