2016年秋季版七年级语文下册第一单元2拣麦穗导学案3冀教版

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2016年秋季版七年级语文下册第一单元2拣麦穗导学案4冀教版

2016年秋季版七年级语文下册第一单元2拣麦穗导学案4冀教版

《拣麦穗》学案绝句杜甫迟日①江山丽,春风花草香。

泥融②飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

注释:①迟日:指春天。

②泥融:春日来临,冻泥融化,又湿又软。

赏析:这首短小的绝句极其生动地描绘了春天的景色,美丽如画。

前两句对大好的春光作概括的描写。

短短的十个字囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味,调动了读者的多种感官体会,感受、联想春天的美好。

后两句则集中笔墨写燕子和鸳鸯。

燕子围着暖融融的春泥高低飞翔,衔泥筑巢,给人一种轻松愉悦的感觉。

“飞燕子”、“睡鸳鸯”描摹两种鸟儿,一动一静,它们分别与“泥融”、“沙暖”搭配,意蕴更加丰富。

全诗语言充满口语化色彩,读来令人感到非常亲切,而饱经离乱漂泊之苦的诗人在春天感受到的由衷的快乐也跃然纸上。

诵读时应该以轻松愉快的口吻读出。

学习目标1.整体感知文章内容及作者的思想感情。

2.体会课文纯净朴素的语言风格及写景的作用,提高对散文的审美赏析能力。

3.分析对比、反衬、象征手法,体会作者深层的思想内涵。

作家作品张洁简历:1937年出生于北京,当代女作家,中共党员,原籍辽宁抚顺。

1960年毕业于中国人民大学计划统计系,到第一机械工业部工作。

翌年加入中国作协。

1982年加入国际笔会中国中心,并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。

1992年被美国文学艺术院选为荣誉院士,国际笔会中国分会会员,中国作协第四、五、六届全委会委员,第七届名誉委员。

享受政府特殊津贴。

现为国家一级作家、国务院授予的有特殊贡献作家、中国作家协会理事、北京市作协副主席、北京市政协委员。

代表作:小说散文集《爱,是不能忘记的》,中短篇小说集《祖母绿》,长篇小说《沉重的翅膀》、《无字》等。

课文背景:张洁早期散文创作,往往直接追求呼唤“爱”与“美”。

她的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界,细腻深挚,优雅纯美。

在以童年生活为主的“大雁系列”中,作者描述了一个憨直纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事。

《拣麦穗》就是其中的一篇。

《拣麦穗》导学案

《拣麦穗》导学案

《拣麦穗》导学案第一篇:《拣麦穗》导学案天道酬勤只要功夫深铁杵磨成针功到自然成业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

《拣麦穗》导学案学科:语文年级:七年级主备人:______________ 教学目标:知识与能力:通过诵读,赏析文中景物、人物描写理解作品复杂的情感。

过程与方法:1、学习生动传神、纯净朴素的语言风格。

2、通过探究课文思路和作品主题,提高学生鉴赏散文的能力。

情感态度与价值观:感受文章表现出来的人性美、情感美,培养学生健康高尚的审美情趣。

教学重点、难点:1、赏析文中的景物、人物描写,探究文章思路和主题。

2、感受文章表现出来的人性美和情感美。

教材分析:本文从农村最平常、最常见的生活画面入手,从最朴实、最真挚的思想感情入题,由拣麦穗而生发出的幻想,引发了一个生动而真实的故事。

文章通过对一个农村小女孩天真烂漫、充满无边的遐思幻想心情的描写,歌颂了人性和情感美。

教读本文应引导学生通过了解背景、品评语言、分析形象,进一步理解作品复杂的感情。

教学课时:两课时一.导语:导入:童年是人生最美好、最纯真的一段时光。

同学们,你们对自己的童年有什么样的回忆呢?你们的童年过的真是丰富多彩,你们有过拣麦穗的经历吗?今天就让我们一起来欣赏张杰的散文——《拣麦穗》。

作家作品张洁,当代女作家,原籍辽宁,1937年生于北京。

著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。

张洁早期散文创作,往往直接追求、呼唤爱与美。

在以童年生活为主的“大雁系列”中,作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事,《拣麦穗》就是其中的一篇。

二.字词积累:a.字音: 拣麦穗()磕()碰戏谑()害臊()山坳()蹒跚()B.识记词义: 戏谑:开玩笑;步履:步行,步伐;蹒跚:腿脚不灵便,走路艰难的样子。

约莫:推测,估计。

企望:期盼,盼望。

死乞白赖:纠缠个没完。

大言不惭:说大话而毫不感到难为情。

三.整体感知,梳理结构:首先请同学们快速地浏览课文,理清文章思路。

(2016年秋季版)七年级语文下册 第一单元 2《拣麦穗》课文解析 冀教版

(2016年秋季版)七年级语文下册 第一单元 2《拣麦穗》课文解析 冀教版
[对应考点:分析环境描写的 提示:这两段的环境描写表明了故事发生在美 宁静的田野上。优美的自然环境,既烘托出田园般 情调来,也巧妙地暗示了故事发生的大背景。这是 个贫穷落后的地方,所以姑娘们对爱情、婚姻的想 自然会破灭。
3.“甚至她们自己也不会过分地悲伤,顶多不 过像是丢失了一个美丽的梦”包含着作者怎样的感
[对应考点:品味思想感情 提示:为农村姑娘的不幸而叹息,更哀叹美好 物的易逝。农村姑娘美好的梦连她们自己都不自觉 放弃了。
二、阅读课文第12~37段,回答问题。 (一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要 4.第20~28段这些对话非常简短、质朴,对表 主题有什么作用?
[对应考点:概括作品的主题
提示:通过对话自然地带出了老人的身世—— 无女,孤苦伶仃,居无定所,流浪漂泊,然而他心 满了“爱”,这是一种发自内心的人间大爱,同时 现了“我”对“爱”的理解,充满了童真,是纯朴 的爱。
5.“烟荷包”象征了什么?寄托着怎样的感情 [对应考点:品味思想感
提示:“烟荷包”象征了人与人之间纯真的感情 寄托着“我”童真的情怀和美好的梦想。也是对老人 给予自己的“爱”的理解,表达了自己对老人的依恋 和关心。
三、阅读课文第38~47段,答问题。 (一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要 6.“小火柿子”在这里有什么象征意义?寄托 了作者什么样的思想感情?
《拣麦穗》
一、阅读课文第1~11段,回答问题。 (一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要 1.“月亮,像是偷偷睡过一觉重又悄悄地回到 边”,运用拟人手法有什么作用?
[对应考点:分析写作手法的
提示:运用拟人手法,创造了一个优美的意境 将本来艰辛、枯燥的生活表现得非常美好。
2.第4、5段的环境描写有什么作用?

七年级语文下册第一单元2拣麦穗学习指导课件3冀教版

七年级语文下册第一单元2拣麦穗学习指导课件3冀教版

(cuán) 攒集
(tiāo) 挑剔 (tiǎo) 挑衅
形近字
臊 (sào)臊子 躁 (zào) 暴躁 磕 (kē) 磕掉 瞌 (kē) 瞌睡 嗑 (kē) 唠嗑
燥 (zào) 干燥
澡 (zǎo) 洗澡
词语集锦
蹒跚: 腿脚不灵便,走路艰难的样子。
死乞白赖: 纠缠个没 完。 大言不惭: 说大话而毫不感到难为情。
什么?
2.作者通过写拣麦穗这篇文章表达了自己什么情感呢?
带着问题,我们再来朗读一遍课文吧!
名言积累
朴素的真情令人动容
美德像奇丽的宝石一样,如果镶嵌得淡雅,就显得更有风姿。——德国
用朴素的心来爱别人,也用那纯真的心来憎恨。——勒以
朴素而天下莫能与之争美。——庄子 美是纯朴之花。——芝诺 给艺术的真正力量是融会于伟大情感之中的平凡。——让·弗·米勒
︽ 拣 麦 穗 ︾ 预 习 指 导
课堂“明星”
我会
生字词
朗读课文
理解课文
பைடு நூலகம்
略读课文 解决生字词
朗读课文 把握感情基调
悟读课文 思考问题
初 读 课 文
梳 理 字 词
了 解 背 景
自 主 探 究
名 言 积 累
初读课文
朗读课文,动手将你不会写的生字和不理解的词
语画出来!我们一起来解决课文中的生字词吧!相信 你能轻松掌握并积极在课堂中表现自己!
了解背景
走进作者
张洁,继冰心之后当代著名的女性
作家,原籍辽宁, 1937 年生于北
京。酷爱文艺,特别是诗歌和音乐。
主要作品有《沉重的翅膀》、《方
舟》、《世界上最疼我的那个人去 了》等。
题目解说
题目“拣麦穗”是一个动宾关系的短语,交代了本文的 主要故事情节,也是本文的线索。题目展示了一幅农村麦

(2016年秋季版)七年级语文下册第一单元2《拣麦穗》教案2冀教版

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《拣麦穗》教案一、教学目标1.整体感知文章内容,理清情节线索。

2.体会张洁作品中淡淡的忧伤。

二、教学重点感知文章内容,体会文章情感。

三、教学难点“梦想”内涵的把握;四、课时安排2课时【教学过程】一、新课导入有一天,柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情?老师就让他先到麦田里去,摘一棵全麦田里最大最金黄的麦穗来,期间只能摘一次,并且只可向前走,不能回头。

柏拉图于是按照老师说的去做了。

结果他两手空空的走出了田地。

老师问他为什么摘不到?他说:因为只能摘一次,又不能走回头路,期间即使见到最大最金黄的,因为不知前面是否有更好的,所以没有摘;走到前面时,又发觉总不及之前见到的好,原来最大最金黄的麦穗早已错过了;于是我什么也没摘。

老师说:这就是“爱情”。

同学们,我们今天要接触的也是一个捡麦穗的故事,那这篇捡麦穗的故事到底讲述的是什么样的爱情呢?让我们进入今天的学习——《捡麦穗》大家对拣麦穗的风俗了解吗?在北方,到了六七月份,麦子收割完后,地里还会剩下很多麦穗,拣麦穗的最初目的是为了解决温饱和贴补家用,但有一些地方,拣麦穗渐渐形成一种风情,在拣麦穗的过程中,姑娘们也开始编织一个个美丽的梦。

作者张洁也是拣麦穗中的一员,张洁是继冰心之后当代著名的女性作家,作品主要有《爱是不能忘记的》、《沉重的翅膀》、《世界上那个最疼爱我的人去了》。

她曾经说过:“文学对我不是一种消愁解闷的爱好,而是对种种尚未实现的理想的追求,愿生活更加像人们所向往的那个样子。

关于童年时代的那些回忆,往往充满苦涩,留恋的是那单一而天真的心境。

”在张洁的作品中,很多是关于童年事情,她的创作主题大多是围绕“人”与“爱”展开,但是正如她所说,她的童年中往往充满苦涩,所以她的语言总给人一种淡淡的忧伤感。

二、检查预习情况1.正字音,选出下列读音中有误的一项(D)A.磕(kē)碰害臊(sào)山坳(ào) 蹒跚(pán shān)B.颈项(jǐng) 嘎嘎(gā)叫积攒(zǎn) 攒(cuán)动C.茸(róng)毛修葺(qì)戛(jiá)然而止D.戏谑(xuâ) 虐(nüâ)待脖颈(jǐng)gěng2.概括文章主要内容拣麦穗的风俗我和卖灶糖老汉之间的“爱情”故事三、学习课文,理清文章线索1.朗读课文1-11自然段,体验拣麦穗的风情,聆听姑娘们的梦想。

《拣麦穗》导学案

《拣麦穗》导学案

天道酬勤只要功夫深铁杵磨成针功到自然成业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

《拣麦穗》导学案学科:语文年级:七年级主备人:______________教学目标:知识与能力:通过诵读,赏析文中景物、人物描写理解作品复杂的情感。

过程与方法:1、学习生动传神、纯净朴素的语言风格。

2、通过探究课文思路和作品主题,提高学生鉴赏散文的能力。

情感态度与价值观:感受文章表现出来的人性美、情感美,培养学生健康高尚的审美情趣。

教学重点、难点:1、赏析文中的景物、人物描写,探究文章思路和主题。

2、感受文章表现出来的人性美和情感美。

教材分析:本文从农村最平常、最常见的生活画面入手,从最朴实、最真挚的思想感情入题,由拣麦穗而生发出的幻想,引发了一个生动而真实的故事。

文章通过对一个农村小女孩天真烂漫、充满无边的遐思幻想心情的描写,歌颂了人性和情感美。

教读本文应引导学生通过了解背景、品评语言、分析形象,进一步理解作品复杂的感情。

教学课时:两课时一.导语:导入:童年是人生最美好、最纯真的一段时光。

同学们,你们对自己的童年有什么样的回忆呢?你们的童年过的真是丰富多彩,你们有过拣麦穗的经历吗?今天就让我们一起来欣赏张杰的散文——《拣麦穗》。

作家作品张洁,当代女作家,原籍辽宁,1937年生于北京。

著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。

张洁早期散文创作,往往直接追求、呼唤爱与美。

在以童年生活为主的“大雁系列”中,作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事,《拣麦穗》就是其中的一篇。

二.字词积累:a. 字音:拣麦穗()磕()碰戏谑()害臊()山坳()蹒跚()B.识记词义:戏谑:开玩笑; 步履:步行,步伐;蹒跚:腿脚不灵便,走路艰难的样子。

约莫:推测,估计。

企望:期盼,盼望。

死乞白赖:纠缠个没完。

大言不惭:说大话而毫不感到难为情。

三.整体感知,梳理结构:首先请同学们快速地浏览课文,理清文章思路。

思考讨论:1.课文已自然地分成三个部分,请给三个部分拟上小标题.2.结合文章标题思考:谁拣麦穗?在拣麦穗时她们有着什么样的梦?梦实现了吗?两者对梦的态度有怎样的不同?3.贯穿全文的线索是什么?(明线,暗线)四.重点研讨A.精读第一部分.讨论思考下面的问题:1、课文开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦,它在全文中有什么作用?B. 请同学朗读第二部分讨论思考下面的问题:1.我是怎样的女孩?2.怎样理解“我”的梦想——嫁给一个卖灶糖的老汉?3.老汉是一个怎样的人?4.老汉真是为了要娶“我”吗?怎样理解老汉对我的爱?五.体会感情年少时每个人都有过五彩缤纷的梦,梦虽美丽,有时却如肥皂泡一般被现实一触即溃。

【冀教版】语文七年级下册:第2课《拣麦穗》导学案

【冀教版】语文七年级下册:第2课《拣麦穗》导学案

拣麦穗【走进作者】张洁,当代女作家,原籍辽宁,1937年生于北京.著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等.张洁早期散文创作,往往直接追求、呼唤爱与美.在以童年生活为主的“大雁系列”中,作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事,《拣麦穗》就是其中的一篇.【课文初探】1、文章主写的是回忆“我”拣麦穗的事,为什么要在开头部分讲述农村姑娘拣麦穗时的梦呢?2、作者在作品中,渴望用自己的笔帮助读者走向充满同情、友爱、关怀、信任的纯净世界.试说说本文的主旨.◎堂上演练1、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是()A.麝.香慑.服校舍.涉.世未深十恶不赦.B.信笺.兼.容悭.吝间.不容发三缄.其口C.抗.洪伉.俪坑.骗引吭.高歌沆.瀣一气D.瞳.孔彤.云侗.族初日瞳瞳..悲恸.欲绝【课内文段精析】阅读下文,回答后面的问题.当我刚刚能够提着一个篮子歪歪趔趔地跑路的时候,就跟在大姐姐们身后拣麦穗了.对我来说,那篮子未免太大,总是磕碰着我的腿,时不时就让我跌上一跤.我也很少有拣满一个篮子的时候.我看不见田里的麦穗,却总是看见蚂蚱和蝴蝶.而当我追赶它们的时候,拣到的麦穗,还会从篮子里掉回地里去了.有一天,二姨看着我那盛着稀稀拉拉几蔸麦穗的篮子说:“看看,我家大雁也会拣麦穗了.”然后她又戏谑地问我:“大雁,告诉二姨,你拣麦穗做啥?”我大言不惭地说:“我要备嫁妆哩!”二姨贼眉贼眼地笑了,还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛:“你要嫁谁嘛?”是呀,我要嫁谁呢?我忽然想起那个卖灶糖的老汉.我说:“我要嫁那个卖灶糖的老汉!”她们全都放声大笑,像一群鸭子一样嘎嘎地叫着.笑啥嘛!我生气了.难道做我的男人,他有什么不体面的地方吗?卖灶糖的老汉有多大年纪了?我不知道.他脸上的皱纹一道挨着一道,顺着眉毛弯向两个太阳穴,又顺着腮帮弯向嘴角.那些皱纹,给他的脸上增添了许多慈祥的笑意.他的头,剃得光光的,像半个葫芦.当他挑着担子赶路的时候,后脑勺上的长长的白发,便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着.1.分析当时的“我”的形象.为什么“我看不见田里的麦穗,却总是看见蚂蚱和蝴蝶”?2.我为何要嫁给卖灶糖的老汉?3.仿照对卖灶糖的老汉的描写,也描写一位老人的形象.(100字左右)◎拓展提升1.下列加点字的读音完全相同的一组是()A.浣.衣豢.养环.视幻.化无方B.甚.至渗.水剩.货大成至圣.C.研.究房檐.蜿蜒.妍.媸毕露D.慈悲.杯.盘婢.女众口皆碑.2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()①为了小区的事,他们常常在一块儿,一个心愿就是让业主们满意.②杨万里的绝句,虽然意象疏简,但那无穷的莲叶和那映日的荷花却能,构成优美丰满的意境.③进入高三,各科通过专题复习,大大提高了同学们的答题能力,但是也会碰到一些让我们棘手的题目.A.商讨相映成趣进而/偶然B.商量相映成趣从而/偶尔C.商讨相得益彰进而/偶然D.商量相得益彰从而/偶尔3.下列各项中,加点词语使用恰当的一项是()A.公司订立了规章制度,培训了上岗人员服务质量差强人意.....B.几年来厂长和书记相敬如宾....,配合默契,在全大的凝聚力.C.社区建立十年来,他走家串户,问寒问暖,帮助下岗人员和困难家庭的事真是擢发难数.....D.由于走得太慌,她没有带上门,让小偷轻易登堂入室....走了她心爱的笔记本电脑.4.下列各项中,没有语病的一项是()A.通过考察美国几所中学,使这些中国校长们的教育教学理念悄然地发生着变化.B.神舟六号宇宙飞船发射成功,标志着我国航天事业又向前大大跨进了一步,炎黄子孙不能不为之骄傲自豪.C.专业水平高,交际能力强,性格是否开朗亲和,构成一个人在事业中发展的有利条件. D.最近,巴基斯坦等东南亚国家发生了强烈地震,我国政府应邀派出了救援队,已奔赴灾区,参与求援行动.5.用一句话概括下面文字的内容,不超过25字(飞船的名称可简称为“神五”,“神六”)(4分)杨利伟乘坐神舟五号飞船返回后反映,神舟飞船乘坐非常舒适,感觉很满意.但是有两个小的技术细节需要改进,一是返回舱舷窗的位置让他在观察时感到别扭;二是飞船上用来收集杂物的袋子,地面上感觉用拉链比较方便,太空中的实际感受是用绳系口的方式更方便.针对杨利伟提出的意见,在神舟六号设计建造过程中,船工程师反复亲身体会,调整了航天员座椅与舷窗的相对位置.重新生产的用来收集零散物品的袋子,封口处也都尽量改成了尼龙搭扣.6.依据语境,仿照前面句式补写下面两空.牵挂,是一颗心对另一颗心的深深惦记,是维系亲情,,传递爱情的纽带.它没有虚伪的杂质,也没有功利的色彩.只有慷慨的给予和无私的奉献,7.阅读下面一首唐诗,然后回答问题.从军行七首(其二)王昌龄琵琶起舞换新声,总是关山旧别情.撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城.(1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么?(2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处?8.阅读下面一段话,完成(1)(2)题.①今天是大熊猫过生日,②几个好朋友来到他家为他庆贺.③当大熊猫吹灭生日蜡烛后,④朋友们问他刚才许了什么愿.⑤“从我懂事时起,就有两个最大的愿望,”⑥大熊猫轻声回答道:⑦“一个是把我的黑眼圈儿能治好,⑧还有一个是照张彩色照片.”(1)找出标点、结构等方面有毛病的所有语句.(只填序号)(2)任选三个有毛病的语句加以修改,不能改变原意.(3分)9.把下面的这个长句改写成几个短句.要求以“绝句”二字开头,不改变句子的原意,语句连贯、通顺.王维把绝句这种最能展示人的性情、气质、素养和才思,最难出珍品的诗歌体裁运用得出神入化,写下了不少脍炙人口的传世佳作.10.日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统.请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语.示例:探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”. (1)邀请朋友到家里作客,可以说“下午我在家里等您来”,也可以说“下午我在家您”.(2)把自己的著作送给人,可以在书上写“请您多提意见”,也可以写“”.11.到2005年,神州八中建校152周年.下面是为校庆拟写的一副对联的上联.请对出下联. 上联:吉祥欢笑,百年名校庆华诞.下联: .阅读下面文言文段,完成后面的题.良乃入,具告沛公.沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也.’故听之.”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也,且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也.”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之.今事有急,故幸来告良.”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣.”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之.”张良出,要项伯.(选《鸿门宴》)12.下列加点字的意思,解释不正确的一项是A.君安与项伯有故.故:交情B.秦时与臣游.游:交往C.今事有急,故幸.来告良幸:幸运D.张良出,要.项伯要:通“邀”,邀请13.把文段中划线的句子翻译成现代汉语.1)料大王士卒足以当项王乎?2)君为我呼入,吾得兄事之.参考答案【课文初探】1、答案:它是作为铺垫和映衬出现的.一方面引出“我” 拣麦穗的事,另一方面映衬了“我” 拣麦穗时所寄托的梦的天真单纯,那一份纯真美丽的感情.2、答案:本文通过对一个憨厚、纯真的小姑娘在拣麦穗时梦想的成长与破灭的描述,体现了农村女子命运的悲哀与无奈,通过对挽歌式乡村景致的描绘体现了作者对真善美的执著追求.◎堂上演练A【课内文段精析】1、我当时是一个天真无邪的小女孩.我看不见田里的麦穗,却总是看见蚂蚱和蝴蝶,正说明我的好玩与天真.2、我之所以要嫁给那个卖灶糖的老汉,是因为他那里有灶糖吃,还因为他很慈祥.这里完全没有世俗的意思,也说明作者在此是想呼唤人与人之间的真诚的友爱,而不是其他.3、要用肖像描写,可以写人的眼睛,不能重复对卖灶糖的老汉的描写.◎拓展提升1.C 2.B 3.A 4.B5.(4分)杨利伟乘坐“神五"的感受促进了“神六”两个技术细节的改进.6.(1)联结友情(2)只有衷心的祝福与深情的祈祷.(符合句式结构和语境即可)7.(1)不矛盾.这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边绪,这是任何欢乐的新曲都无法排遣的.(2)前三句叙事抒情,后一句写景.以景作结,寓情于景,创造意境,含蓄无限. 8.(1)①⑤⑥⑦(2)①今天大熊猫过生日(或:今天是大熊猫的生日)⑤我从懂事时起就有两个最大的愿望(或:从懂事时起,我就有两个最大的愿望)⑥大熊猫轻声回答道,⑦一个是能把我的黑眼圈儿治好(或:一个是把我的黑眼圈儿治好)9.绝句是一种最能展示人的性情、气质、素养和才思却又最难出珍品的诗歌体裁,王维却把它运用得出神入化,写下了不少脸炙人口的传世佳作.10.(1)恭候光临(2)指正11.示例:闽水高歌,八方学子聚桃园.12.【文言实词】 C(“幸”应解释为“幸亏,幸而”.)13.【文言翻译】(1)估计大王的军队足够用来抵挡项王(的进攻)吗?(2)你替我请他进来,我要像对待兄长一要对待他.。

七年级语文下册第一单元2拣麦穗导学案3冀教版

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(1)单音字麦穗(suì) 田埂(ɡěn ɡ) 积攒(z ǎn)歪歪趔趔(liè)(liè) 茸毛(róng) 戏谑(_uè)蹒跚(pán)(shān) 害臊(sào) 山坳(ào)疙瘩(g ē)(d ɑ) 步履(l ǚ) 喜盈盈(yínɡ)(yínɡ)丑陋(lòu) 眨眼(zh ǎ) 蚂蚱(mà)(2)多音字臊 攒 斗⎩⎨⎧(dǒu)斗笠(dòu)奋斗 2.字形辨认⎩⎨⎧田gěng(埂)gěng(梗)概gěng(哽)咽如gěng(鲠)在喉 ⎩⎨⎧xiá(遐)想蒹jiā(葭)xiá(瑕)不掩瑜自顾不xiá(暇)⎩⎨⎧kē(磕)碰hé(阖)家唠kē(嗑)kè(溘)然长逝⎩⎨⎧戏xuè(谑)nüè(虐)待 3.词语辨析(1)期望·企望期望:指对未来的事物或人的前途有所希望和等待,侧重对结果的等待.企望:指有所希望、期盼,侧重于有所期盼.期望主要是对结果的期待,而企望主要是对未来的期待.请将正确的词语填在横线上.①周末又来了,我企望(期望/企望)爸爸妈妈早点来接我回家,寄宿学校生活太单调了. ②王晓明没有辜负父母多年的期望(期望/企望),在高考中取得了优异的成绩.(2)安详·慈祥安详:指神态平静、从容稳定.慈祥:形容老年人的态度神色和蔼安详.安详主要是指一种平静,稳定的状态,而慈祥特指老人的和蔼神态.请将正确的词语填在横线上.①这美丽的草原之夜是如此安静,如此安详(安详/慈祥).②隔壁王大爷,是个慈祥(安详/慈祥)干练的老人.4.熟语运用请判断下列加点的词语使用是否正确.(1)一个人说话一定要注意,大言不惭,夸夸其谈,把牛皮吹出去了却不能兑现,往往被人看轻了.(√)请说明理由:“大言不惭”,说大话,不感到难为情.此处正确.(2)幼儿园的小朋友在做游戏,他们前仰后合,真像此起彼伏的麦浪.(_)请说明理由:“前仰后合”,身体前后摇摆晃动,多指大笑时.此处错误.(3)千万不要对那些死乞白赖的人感到恐惧,要不然他们会得寸进尺的.(√)请说明理由:“死乞白赖”,形容纠缠不休,此处正确.中国唯一两届茅盾文学奖获得者———张洁张洁,当代女作家.原籍辽宁,生于北京,小学和中学时代爱好音乐和文艺.1960年毕业于中国人民大学计划统计系,到第一机械部工作.1978年发表第一部小说《从森林里来的孩子》,获同年全国优秀小说奖,翌年加入中国作协.1982年加入国际笔会中国中心,并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议.现任__市作协副主席.著有作品集《张洁小说剧本选》,小说散文集《爱,是不能忘记的》、《方舟》,小说集《祖母绿》,长篇小说《沉重的翅膀》(获第二届茅盾文学奖,曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版)、《只有一个太阳》,散文集《在那绿草地上》以及《张洁集》等.张洁获意大利1989年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖.她的《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分获1979年、1983年全国优秀短篇小说奖;《无字》获20__年第六届茅盾文学奖;《祖母绿》获第三届优秀中篇小说奖,短篇小说《有一个青年》被改编拍摄成电视剧播映.张洁以“人”与“爱”为主题的创作,常引起文坛的论争.她不断拓展艺术表现的路子,作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界,细腻深挚,优雅醇美.相对于小说,散文只能算作是张洁的副业,但她的散文在新时期的散文中占有一席之地.她出版有小说集《爱,是不能忘记的》,散文集《在那绿草地上》、《一个中国女人在欧洲》、《你是我灵魂上的朋友》、《无字我心》等.她最受关注的作品,是在1980年前后发表的《挖荠菜》、《哪里去了,放风筝的姑娘》、《拣麦穗》、《梦》、《盯梢》、《怀念关中》、《我不是个好孩子》等.这些散文以童年女孩“我”的天真单纯的视角,描写出一个充满爱与美的童年世界.。

2019-2020学年(秋季新版)七年级语文下册 第一单元 2《拣麦穗》导学案3 冀教版.doc

2019-2020学年(秋季新版)七年级语文下册 第一单元 2《拣麦穗》导学案3 冀教版.doc

2019-2020学年(秋季新版)七年级语文下册第一单元 2《拣麦穗》导学案3 冀教版“戴尔菲”是世界著名的古希腊神殿,其中供奉的是阿波罗神(Apollo)。

阿波罗神是希腊神话中的太阳神,代表着光明、理性、形式以及各种安顿的力量。

因此对很多人而言,它是一个解决人生谜题的地方。

人生总是充满困惑,古代的教育又不够普及,因此一般人有迷惑时都会到戴尔菲神殿去求签,请神殿中的祭司加以解释。

由此可知,戴尔菲神殿对希腊人来说,可以算是信仰的中心。

戴尔菲神殿上刻了两行字:一行是“认识你自己”;一行是“凡事勿过度”。

能够被刻在神殿上的语句一定是很特别的,都是前人经年累月体验得来的智慧。

然而,“认识你自己”,却是一件极其困难的事,一个人就算念了大学或者进入社会,都不见得能够认识自己。

我们小时候总以为知道自己叫什么名字,是什么样个性的人,就算是认识自己了。

然而,真的有这么容易吗?金庸小说《射雕英雄传》里有一个角色叫做欧阳锋,他号称“西毒”,武功非常高,为了练“九阴真经”而走火入魔,最后忘了自己是谁。

他逢人就问:“我是谁?”黄蓉告诉他:“你是欧阳锋啊!”他接着又问:“欧阳锋是谁?”这个问题就很难回答了。

举这个例子是要说明,对自己的了解本来就是人生最困难的事情,因为人有选择和学习的可能——看了一部电影或一本书之后,你就和以前的自己不一样了。

同理,只要经历过一个事件,自己也会变得不一样。

譬如,许多经历过“9·21”大地震的人会说:“以前我总以为人生最重要的事就是赚钱,但地震之后,我的观念完全改变了。

”一个事件的发生会使许多人对人生的看法有所改变,甚至变成完全不同的人。

这就是“认识自己”的困难。

认识你自己,代表人在“知”方面应有的态度——与其去了解世界,不如多了解自我。

因为人对世界的了解永远不可能足够,也不可能停止,只有自我对每个人来说才是最切身的。

俗话说得好:“学海无涯,回头是岸。

”所谓“回头是岸”即是指:回到自己身上,了解自己。

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《拣麦穗》学案认识你自己,凡事勿过度“戴尔菲”是世界著名的古希腊神殿,其中供奉的是阿波罗神(Apollo)。

阿波罗神是希腊神话中的太阳神,代表着光明、理性、形式以及各种安顿的力量。

因此对很多人而言,它是一个解决人生谜题的地方。

人生总是充满困惑,古代的教育又不够普及,因此一般人有迷惑时都会到戴尔菲神殿去求签,请神殿中的祭司加以解释。

由此可知,戴尔菲神殿对希腊人来说,可以算是信仰的中心。

戴尔菲神殿上刻了两行字:一行是“认识你自己”;一行是“凡事勿过度”。

能够被刻在神殿上的语句一定是很特别的,都是前人经年累月体验得来的智慧。

然而,“认识你自己”,却是一件极其困难的事,一个人就算念了大学或者进入社会,都不见得能够认识自己。

我们小时候总以为知道自己叫什么名字,是什么样个性的人,就算是认识自己了。

然而,真的有这么容易吗?金庸小说《射雕英雄传》里有一个角色叫做欧阳锋,他号称“西毒”,武功非常高,为了练“九阴真经”而走火入魔,最后忘了自己是谁。

他逢人就问:“我是谁?”黄蓉告诉他:“你是欧阳锋啊!”他接着又问:“欧阳锋是谁?”这个问题就很难回答了。

举这个例子是要说明,对自己的了解本来就是人生最困难的事情,因为人有选择和学习的可能——看了一部电影或一本书之后,你就和以前的自己不一样了。

同理,只要经历过一个事件,自己也会变得不一样。

譬如,许多经历过“9·21”大地震的人会说:“以前我总以为人生最重要的事就是赚钱,但地震之后,我的观念完全改变了。

”一个事件的发生会使许多人对人生的看法有所改变,甚至变成完全不同的人。

这就是“认识自己”的困难。

认识你自己,代表人在“知”方面应有的态度——与其去了解世界,不如多了解自我。

因为人对世界的了解永远不可能足够,也不可能停止,只有自我对每个人来说才是最切身的。

俗话说得好:“学海无涯,回头是岸。

”所谓“回头是岸”即是指:回到自己身上,了解自己。

这反而是一个出发点。

刻在戴尔菲神殿上的第二句话是“凡事勿过度”。

这句话是与行为有关的,即做任何事情都不要太过分,要懂得适可而止。

我们年轻的时候,常因为气盛而较为决断,多年以后才感到后悔。

其实,无论做任何事,到了某个程度就该停下来省思,要给自己、也给别人留点余地。

这就是神殿中的教训——凡事皆勿过度的真义。

孔子也懂得这个道理,所以孟子说他是:“不为已甚者。

”(《孟子·离娄·下》)意思就是:孔子做任何事都不会太过分。

——傅佩荣《哲学与人生》1.字音辨识(1)单音字麦穗(suì) 田埂(ɡěnɡ) 积攒(zǎn)歪歪趔趔(liâ)(liâ) 茸毛(rïng) 戏谑(xuâ)蹒跚(pán)(shān) 害臊(sào) 山坳(ào)疙瘩(gē)(dɑ) 步履(lǚ) 喜盈盈(yínɡ)(yínɡ)丑陋(lîu) 眨眼(zhǎ) 蚂蚱(mà)(2)多音字臊⎩⎪⎨⎪⎧(sào)害臊(sāo)腥臊 攒⎩⎪⎨⎪⎧(zǎn)积攒(cuán)攒动 斗⎩⎪⎨⎪⎧(dǒu)斗笠(dîu)奋斗 2.字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧田gěng(埂)gěng(梗)概gěng(哽)咽如gěng(鲠)在喉 ⎩⎪⎨⎪⎧xi á(遐)想蒹jiā(葭)xiá(瑕)不掩瑜自顾不xiá(暇)⎩⎪⎨⎪⎧k ē(磕)碰hã(阖)家唠kē(嗑)kâ(溘)然长逝⎩⎪⎨⎪⎧戏xuâ(谑)nüâ(虐)待⎩⎪⎨⎪⎧g ā(嘎)嘎jiá(戛)然 3.词语辨析(1)期望·企望期望:指对未来的事物或人的前途有所希望和等待,侧重对结果的等待。

企望:指有所希望、期盼,侧重于有所期盼。

期望主要是对结果的期待,而企望主要是对未来的期待。

请将正确的词语填在横线上。

①周末又来了,我企望(期望/企望)爸爸妈妈早点来接我回家,寄宿学校生活太单调了。

②王晓明没有辜负父母多年的期望(期望/企望),在高考中取得了优异的成绩。

(2)安详·慈祥安详:指神态平静、从容稳定。

慈祥:形容老年人的态度神色和蔼安详。

安详主要是指一种平静,稳定的状态,而慈祥特指老人的和蔼神态。

请将正确的词语填在横线上。

①这美丽的草原之夜是如此安静,如此安详(安详/慈祥)。

②隔壁王大爷,是个慈祥(安详/慈祥)干练的老人。

4.熟语运用请判断下列加点的词语使用是否正确。

(1)一个人说话一定要注意,大言不惭,夸夸其谈,把牛皮吹出去了却不能兑现,往往被人看轻了。

(√) 请说明理由:“大言不惭”,说大话,不感到难为情。

此处正确。

(2)幼儿园的小朋友在做游戏,他们前仰后合,真像此起彼伏的麦浪。

(×)请说明理由:“前仰后合”,身体前后摇摆晃动,多指大笑时。

此处错误。

(3)千万不要对那些死乞白赖的人感到恐惧,要不然他们会得寸进尺的。

(√)请说明理由:“死乞白赖”,形容纠缠不休,此处正确。

中国唯一两届茅盾文学奖获得者———张洁张洁,当代女作家。

原籍辽宁,生于北京,小学和中学时代爱好音乐和文艺。

1960年毕业于中国人民大学计划统计系,到第一机械部工作。

1978年发表第一部小说《从森林里来的孩子》,获同年全国优秀小说奖,翌年加入中国作协。

1982年加入国际笔会中国中心,并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。

现任北京市作协副主席。

著有作品集《张洁小说剧本选》,小说散文集《爱,是不能忘记的》、《方舟》,小说集《祖母绿》,长篇小说《沉重的翅膀》(获第二届茅盾文学奖,曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版)、《只有一个太阳》,散文集《在那绿草地上》以及《张洁集》等。

张洁获意大利1989年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。

她的《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分获1979年、1983年全国优秀短篇小说奖;《无字》获2005年第六届茅盾文学奖;《祖母绿》获第三届优秀中篇小说奖,短篇小说《有一个青年》被改编拍摄成电视剧播映。

张洁以“人”与“爱”为主题的创作,常引起文坛的论争。

她不断拓展艺术表现的路子,作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界,细腻深挚,优雅醇美。

相对于小说,散文只能算作是张洁的副业,但她的散文在新时期的散文中占有一席之地。

她出版有小说集《爱,是不能忘记的》,散文集《在那绿草地上》、《一个中国女人在欧洲》、《你是我灵魂上的朋友》、《无字我心》等。

她最受关注的作品,是在1980年前后发表的《挖荠菜》、《哪里去了,放风筝的姑娘》、《拣麦穗》、《梦》、《盯梢》、《怀念关中》、《我不是个好孩子》等。

这些散文以童年女孩“我”的天真单纯的视角,描写出一个充满爱与美的童年世界。

叙事散文:以写人记事为主的散文。

这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出,同时表现作者的认识和感受,也带有浓厚的抒情成分,字里行间充满饱满的感情。

叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质,具有时间、地点、人物、事件等因素,从一个角度选取题材,表现作者的思想感情。

例如:鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。

根据该类散文内容的侧重点不同,又可将它区分为记事散文和写人散文。

偏重于记事的散文以事件发展为线索,偏重对事件的叙述。

它可以是一个有头有尾的故事,如许地山的《落花生》;也可以是几个片断的剪辑,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。

在叙事中倾注作者真挚的感情,这是与小说叙事最显著的区别。

偏重于记人的散文,全篇以人物为中心。

它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒,偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌,如鲁迅的《藤野先生》。

人物形象真实是它与小说的区别。

本文是叙事散文。

除了叙事散文外,还有写景散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。

在农村长大的姑娘谁还不知道拣麦穗这回事。

我要说的,却是几十年前的那段往事。

或许可以这样说,拣麦穗的时节,也是最能引动姑娘们遐想的时节。

在那月残星疏的清晨,挎着一只篮子,顺着田埂上的小路跟着割麦的人走去拣麦穗的时候,她想的是什么?等到田野上腾起一层薄雾,月亮,像是偷偷睡过一觉重又悄悄地回到天边, 她方挎着装满麦穗的篮子,走回自家那孔破窑的时候,她又想的是什么?唉,她还能想什么!假如你没有在那种日子里生活过,你永远无法想象,从这一颗颗丢在地里的麦穗上,会生出什么样的痴想。

她拼命地拣呐、拣呐,在割麦时节或许能拣上一斗?她把这麦子卖了,再把这钱攒起来。

等到赶集的时候,扯上花布、买上花线,然后她剪呀、缝呀、绣呀……也不见她穿,也不见她戴,谁也没和谁合计过,谁也没找谁商量过,可是等到出嫁的那一天,她们全会把这些东西,装进她们新嫁娘的包裹里。

不过,当她们把拣麦穗时伴着的痴想,也一同包进包裹里的时候,她们会突然发现那些痴想全都变了味儿。

多少年来,她们拣呀、缝呀、绣呀的是多么傻;她们要嫁的那个男人,和她们在拣麦穗、扯花布、绣花鞋时所想象的又是多么不同……但她们还是依依顺顺地嫁了出去, 只不过在穿戴那些衣物的时候,再也找不到做它、缝它时的情怀了。

这又算得了什么?谁也不会为她们叹上一口气,谁也不会关心她们曾经有过的那份痴想,甚至她们自己也不会过分地悲伤,顶多不过像是丢失了一个美丽的梦。

有谁见过哪个人会死乞白赖地寻找一个丢失的梦呢?当我刚刚能够歪歪趔趔地提着个篮子跑路的时候,就跟在姐姐们的身后拣麦穗了。

对我来说,那篮子未免太大,老是磕碰着我的腿或是地面,时不时就让我跌上一跤。

我也少有拣满一篮子的时候,我看不见地里的麦穗,却总是看见蚂蚱和蝴蝶,而当我追赶它们的时候,好不容易拣到的麦穗,还会从篮子里跳出来,重新回到地里。

……是呀,我要嫁谁呢?我忽然想起那个卖灶糖的老汉。

说:“我要嫁给那个卖灶糖的老汉。

”她们全都放声大笑,像一群嘎嘎叫着的鸭子。

笑啥嘛!我生气了。

难道做我的男人,他有什么不体面的吗?卖灶糖的老汉有多大年纪了?不知道。

他脸上的皱纹一道挨着一道,顺着眉毛弯向两个太阳穴,又顺着腮帮弯向嘴角。

那些皱纹,为他的脸上增添了许多慈祥的笑意。

当他挑着担子赶路的时候,他那尽显旧时遗风的齐颈白发,便在剃得如半个葫芦样的脑袋后面,随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。

我的话,很快就传进了他的耳朵。

那天他挑着担子来到我们村,见到我就乐了。

说:“娃呀,你要给我做媳妇吗?”“对呀!”他张着大嘴笑了,露出了一嘴的黄牙。

他那残留在半个葫芦后头的白发,也随着笑声一齐抖动着。

“你为啥要给我做媳妇?”“我要天天吃灶糖呢。

”他把旱烟锅子往鞋底上磕了磕,说:“娃呀,你太小哩。

”我说:“你等我长大嘛!”他摸着我的头顶说:“不等你长大,我可该进土了。

”听了这话,我着急了。

他要是死了,那可咋办呢?我那淡淡的眉毛,在满是金色的茸毛的脑门上拧成了疙瘩,我的脸也皱巴得像个核桃。

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