平面镜成像公开课
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平面镜成像公开课教案
平面镜成像公开课教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解平面镜成像的基本原理。
2. 使学生能够运用平面镜成像原理解决实际问题。
过程与方法：1. 通过实验和观察，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 引导学生运用科学思维方法，分析平面镜成像的规律。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学现象的兴趣和好奇心。
2. 培养学生珍惜和保护自然资源的意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 平面镜成像的基本原理。
2. 平面镜成像实验的操作方法和观察要点。
难点：1. 理解平面镜成像的规律。
2. 运用平面镜成像原理解决实际问题。
三、教学准备：1. 教具：平面镜、透明塑料板、玻璃杯、铅笔、直尺、白纸、实验记录表格等。
2. 学具：每位学生准备一个平面镜、一张白纸、一支铅笔。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一幅平面镜成像的图片，引导学生思考平面镜成像的原理。
2. 探究：学生分组进行实验，观察平面镜成像的现象，并记录实验结果。
3. 分析：教师引导学生根据实验结果，分析平面镜成像的规律。
4. 应用：学生运用平面镜成像原理，解决实际问题。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调平面镜成像的原理和应用。
五、课后作业：1. 请学生根据实验结果，绘制出平面镜成像的图示。
2. 请学生运用平面镜成像原理，解释日常生活中遇到的平面镜成像现象。
3. 请学生总结本节课的学习收获，并在周记中进行记录。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在实验过程中的动手操作能力、观察能力和问题解决能力。
2. 学生回答：评估学生在课堂提问中的思维活跃度和对知识点的理解程度。
3. 课后作业：检查学生对平面镜成像原理的应用和总结能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容：评估教学内容的难易程度，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法：思考教学方法是否有效，能否激发学生的兴趣和参与度。
3. 反思教学效果：总结课堂教学的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
八、拓展活动：1. 组织学生进行平面镜成像创意作品展示，鼓励学生发挥想象，制作出独特的作品。
幼儿园中班科学公开课教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，第3章《光与影》的第二节《照镜子》。
详细内容包括：认识平面镜，了解镜子的成像特点；通过实践活动，探索光与影的关系；培养幼儿的观察能力、思考能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解平面镜的成像原理，知道镜子中出现的影像是左右颠倒的。
2. 技能目标：培养幼儿运用镜子观察、探索周围事物的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿勇于探索、乐于合作的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解平面镜的成像原理。
难点：让幼儿理解镜子中影像的左右颠倒现象。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、图片等。
2. 学具：每组一张平面镜、玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一面平面镜，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么作用呢？”（2）请几名幼儿到前面来，让他们用镜子观察周围的同学，分享观察到的现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过演示，让幼儿观察镜子中的成像特点，如左右颠倒。
（2）讲解平面镜的成像原理，让幼儿理解镜子的反射作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用平面镜观察玩具，将玩具放在镜子前，观察镜子中的影像。
（2）让幼儿用画纸和彩笔，将镜子中的影像画下来，观察并讨论画的影像与实物之间的关系。
（2）讨论平面镜在生活中的应用，如化妆、穿衣等。
六、板书设计1. 《照镜子》2. 内容：（1）平面镜成像原理（2）镜子中影像的特点：左右颠倒七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家人或朋友，画出镜子中的影像，并说明与实物之间的关系。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了平面镜的成像原理，观察到了镜子中影像的左右颠倒现象。
在教学中，教师应及时关注幼儿的操作过程，引导幼儿观察、思考，提高幼儿的动手操作能力。
人教版八年级物理上第四章第三节《平面镜成像》公开课教学设计含反思
既要保证学生对知识点的巩固，又要避免过度增加学生负担。
2.鼓励学生主动参与，发挥主观能动性，提高作业的完成质量。
3.教师在批改作业时，要关注学生的解题思路和操作过程，及时发现并纠正错误。
4.对作业完成情况进行总结和反馈，为下一节课的教学提供参考。
2.采用循序渐进的教学方法，从简单到复杂，帮助学生逐步掌握平面镜成像规律。
3.创设实验、讨论等教学情境，鼓励学生主动参与，提高学生的动手操作能力和合作学习能力。
4.针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使学生在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.平面镜成像的基本原理及其成像规律。
2.平面镜成像实验的操作方法与观察技巧。
3.将平面镜成像知识应用于解释生活中的实际问题。
（二）教学难点
1.理解并掌握平面镜成像规律，特别是成像距离、成像大小与物体距离的关系。
2.在实验过程中，准确观察并分析成像特点，提高学生的实验操作能力。
3.将理论知识与实际应用相结合，解决生活中的平面镜成像问题。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生活中常见的平面镜为例，如穿衣镜、化妆镜等，引导学生思考：这些镜子是如何让我们看到自己的形象的？它们有什么特殊之处？
2.学生分享自己对平面镜的认识和在生活中观察到的一些现象。
3.教师总结学生的观点，并提出问题：平面镜成像究竟有哪些特点？它是如何实现的？
4.拓展阅读：了解平面镜成像在科技、艺术等领域的应用，撰写一篇科普文章。
要求：学生在阅读相关资料的基础上，总结平面镜成像在各个领域的应用，以生动有趣的语言撰写科普文章，提高自己的科学素养。
5.小组合作：以小组为单位，讨论平面镜成像知识在实际生活中的应用，并制作一份宣传海报。
2.鼓励学生主动参与，发挥主观能动性，提高作业的完成质量。
3.教师在批改作业时，要关注学生的解题思路和操作过程，及时发现并纠正错误。
4.对作业完成情况进行总结和反馈，为下一节课的教学提供参考。
2.采用循序渐进的教学方法，从简单到复杂，帮助学生逐步掌握平面镜成像规律。
3.创设实验、讨论等教学情境，鼓励学生主动参与，提高学生的动手操作能力和合作学习能力。
4.针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使学生在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.平面镜成像的基本原理及其成像规律。
2.平面镜成像实验的操作方法与观察技巧。
3.将平面镜成像知识应用于解释生活中的实际问题。
（二）教学难点
1.理解并掌握平面镜成像规律，特别是成像距离、成像大小与物体距离的关系。
2.在实验过程中，准确观察并分析成像特点，提高学生的实验操作能力。
3.将理论知识与实际应用相结合，解决生活中的平面镜成像问题。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生活中常见的平面镜为例，如穿衣镜、化妆镜等，引导学生思考：这些镜子是如何让我们看到自己的形象的？它们有什么特殊之处？
2.学生分享自己对平面镜的认识和在生活中观察到的一些现象。
3.教师总结学生的观点，并提出问题：平面镜成像究竟有哪些特点？它是如何实现的？
4.拓展阅读：了解平面镜成像在科技、艺术等领域的应用，撰写一篇科普文章。
要求：学生在阅读相关资料的基础上，总结平面镜成像在各个领域的应用，以生动有趣的语言撰写科普文章，提高自己的科学素养。
5.小组合作：以小组为单位，讨论平面镜成像知识在实际生活中的应用，并制作一份宣传海报。
《平面镜成像》公开课课件
PART 03
平面镜成像的特点和规律
REPORTING
WENKU DESIGN
像的位置和大小
总结词
像的位置与物相对镜面是相对的，像的大小与物是相等的。
详细描述
当物位于平面镜前方时，像会出现在平面镜的后方，且像的位置与物的位置关 于镜面是对称的。同时，像的大小与物的大小相等，即物大像大，物小像小。
平面镜成像的基本原理
REPORTING
WENKU DESIGN
光的反射原理
光的反射
当光遇到平面镜时，会按照“入 射角等于反射角”的规律反射， 形成光的反射现象。
光的反射定律
入射光线、反射光线和法线在同 一平面内，入射光线和反射光线 分居法线两侧，反射角等于入射 角。
平面镜的特性
01
平面镜是平滑、透明的光学元件 ，能够将光线按一定规律反射。
观察日常生活中镜子中的自己，理解镜像的形成 和特点。
眼镜和化妆镜
了解眼镜和化妆镜等物品如何利用平面镜成像原 理来改善视觉效果。
建筑物的玻璃幕墙
观察建筑物的玻璃幕墙反射出的影像，了解其反 射和成像的特点。
THANKS
感谢观看
REPORTING
https://
实验目的与要求
掌握平面镜成像的基 本原理和特点。
培养学生对物理实验 的兴趣和科学探究精 神。
学会设计并完成平面 镜成像的实验，观察 并记录实验结果。
实验器材与步骤
• 实验器材：平面镜、尺子、笔、纸、橡皮等。
实验器材与步骤
实验步骤 1. 准备实验器材，确保平面镜垂直放置，稳定不动。
2. 将尺子放在平面镜前方，测量并记录镜面到尺子的距离。
建筑物的外观镜面
通过反射，使建筑物外观 显得更加宏伟、现代。
平面镜成像课件人教版课件市公开课金奖市赛课一等奖课件
第31页
第32页
图4-41舞蹈演员发觉自己姿势
第10页
牙医看清别人牙齿后面
第11页
45 ˚
第12页
光污染
第13页
三、凹面镜和凸面镜
应用:
点燃奥运圣火装置
手电筒反光罩
第14页
凸面镜
应用:
拐弯处反光镜
第15页
4.课堂练习
1.一只小猫正在平面镜前欣赏自己全身像，如
图所表示：此时它所看到全身像应是图中哪
一个？
（）
第25页
13.下图中, M是平面镜, 各光路图正确是:( Nhomakorabea)
第26页
14.身高为1.70米同窗距平面
镜1米, 那么他在平面镜中像
高为
米；若他向远离
平面镜方向移动, 则他在平
面镜中像将
。（填
“变大、变小或不变”）
第27页
15.平面镜成像是由于光_______而形 成。物体在平面镜中所成像是_______。 若小明同窗身高1.5, 他站在大衣柜穿衣 镜前1.5m, 他在镜中像高_____m；像 与他相距_____m；若他逐步远离穿衣 镜, 那么镜中像大小将_______。（选
A
B
C
D
第16页
2.一个人站在平面镜前, 当他向平面镜走 近时, 则（ ） A.像变大, 像与人间距离也变大 B.像变小, 像与人间距离也变小 C.像大小不变, 像与人间距离也不变 D.像大小不变, 像与人间距离变小
3.在我国古代名著《红楼梦》中有一段 “刘姥姥照镜子”故事, 刘姥姥看见镜中 自己感到惊奇胆怯是由于她不理解 __________造成；照镜子应用物理规律是 __________。
像成镜面平
第32页
图4-41舞蹈演员发觉自己姿势
第10页
牙医看清别人牙齿后面
第11页
45 ˚
第12页
光污染
第13页
三、凹面镜和凸面镜
应用:
点燃奥运圣火装置
手电筒反光罩
第14页
凸面镜
应用:
拐弯处反光镜
第15页
4.课堂练习
1.一只小猫正在平面镜前欣赏自己全身像，如
图所表示：此时它所看到全身像应是图中哪
一个？
（）
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13.下图中, M是平面镜, 各光路图正确是:( Nhomakorabea)
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14.身高为1.70米同窗距平面
镜1米, 那么他在平面镜中像
高为
米；若他向远离
平面镜方向移动, 则他在平
面镜中像将
。（填
“变大、变小或不变”）
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15.平面镜成像是由于光_______而形 成。物体在平面镜中所成像是_______。 若小明同窗身高1.5, 他站在大衣柜穿衣 镜前1.5m, 他在镜中像高_____m；像 与他相距_____m；若他逐步远离穿衣 镜, 那么镜中像大小将_______。（选
A
B
C
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2.一个人站在平面镜前, 当他向平面镜走 近时, 则（ ） A.像变大, 像与人间距离也变大 B.像变小, 像与人间距离也变小 C.像大小不变, 像与人间距离也不变 D.像大小不变, 像与人间距离变小
3.在我国古代名著《红楼梦》中有一段 “刘姥姥照镜子”故事, 刘姥姥看见镜中 自己感到惊奇胆怯是由于她不理解 __________造成；照镜子应用物理规律是 __________。
像成镜面平
平面镜成像探究 优秀公开课课件
虚像:
（1）实际光线的反向延长线会聚形成的像。 （2）能看到但不能呈在光屏上。
成像特点:
1. 像与物大小相等 2.像与物到镜面的距离相等 3.像与物的连线与镜面垂直 4.平面镜所成像是虚像
例题：请作出下图中物体AB在平面镜后所成的 像A′B ′，并保留作图痕迹。
A着的平面镜， 他在镜内的像将（ D ） A．逐渐变大，并且逐渐向镜面靠近。 B．逐渐变小，并且逐渐离开镜面。 C．先变大后变小，先靠近镜面再离开镜。 D．大小不变，但逐渐向镜面靠。
2．请画出下图AO在平面镜中的
像．
O' A'
A
3.如图所示，
O
S′是S在平面镜
中成的像，请画 S′
出平面镜的位置
来．
S
4.某人身高1.75m，站在穿衣镜前2m处， 他在镜中的像到镜面的距离_2__m．当他 向镜面前进０.５m时，人与像间的距离 是_1_.5_m．像高_1._75_m。
2米 2米
1.5米 1.5米
平面镜成像探究
平面镜里的像有何特点？
实验设计
器材：薄玻璃板、两根相同的蜡烛、纸、刻度尺、火柴 方法：等效替代法
实验
成像特点:
1.像与物大小 相等 2.像与物到镜面的距离 相等 3.像与物的连线与镜面 垂直
物和像始终关于平面镜对称
虚像
观察发现：在平面镜后方放置 的光屏上始终未能呈现蜡烛的 像。
2.3《平面镜成像》公开课课件
2．画出下图在平面镜中的像．
O' A' A O
3.如图所示，S′ 是S在平面镜中成 的像，画出平面镜 的位置来． S′
S
3.某人站在穿衣镜前１m处，他在镜 中的像到镜面的距离是___m．当他 1 向镜面前进０.５m时，人与像间的 距离是____m．
1
1米 1米
0.5 米
0.5 米
练习:
答案： 4:图A、B、C、D中哪是图E的像？ （ D）
1 、将玻璃板垂直置于白纸的中央，在玻璃板的一 侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧 面的蜡烛的像。 2 、将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观 察光屏上有无像。 3 、将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像 与蜡烛的大小关系。 4 、移动蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化。 5 、量出蜡烛和像到玻璃板的距离。
S’
O
S
平面镜成像的作图
如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据 平面镜成像的特点作图。
M
A
A’
B N
B’
通过作图，你能归纳方法吗？
１、作垂线
２、取等距离
３、画虚像
反馈练习：
在探究平面镜成像特点的实验中，小 红选取的器材除了刻度尺、白纸还应 有： 两支等大的蜡烛 、 玻璃板 。选取这 两种器材的用意是什么？
想一想：
观察下图，你能否简单介绍一 下潜望镜的工作原理？
平面镜成像的特点:
说一说
１.平面镜所成的像是正立、虚像
２.像的大小与物体的大小相等
３.像与物体到平面镜的距离相等 4 .像和物体对应点的连线与镜面垂直
总之：
平面镜成像的特点:
1、像与物体到镜面的距离相等 2、像与物体大小相等
初中物理-平面镜成像微课市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
三、平面镜旳作用： （1）成像
古代妇女对着铜镜梳妆
平面镜旳应用：（2）变化光旳传播方向
小结：平 面 镜 成 像
1、 探究试验 2、平面镜成像特点 (要点）
像和物体大小相同 …………………（等大） 像和物到镜面旳距离都相等 ………（等距） 像和物旳位置旳连线与镜面垂直…（垂直）
3、平面镜成像旳原理 （难点）
（４）平面镜所成旳像是 虚像 ，
从几何意义上讲即：像物有关镜面对称
二、有关平面镜成像原理
物点发光→ 反射 →反射光线反向延长会聚 →像点 无数物点 →相应无数像点 →构成虚像
眼睛看起来觉得这些 光线好像是从它们在 镜后延长线旳交点S1射来旳。
平面镜成像是靠光旳反射形成旳。
S
S1
1、对称法 2、利用光旳反射规律
我旳猜测
４、设计试验
试验器材：桌面、白纸、记号笔、直尺、玻璃板、两支一样 旳蜡烛等。
试验过程中，学生讨论：
➢ 怎样稳定地垂直于水平面放置玻璃板？ ➢ 怎样放置两支蜡烛？ ➢ 怎样统计两支蜡烛旳位置？ ➢ 为何用玻璃板而不用镜子？ ➢ 试验时为何还要用到坐标纸？
４、设计试验
试验器材：桌面、白纸、记号笔、直尺、玻璃板、两支一样 旳蜡烛等。
玻璃
A ●
1
A●
平面镜成像实验
５、进行试验
把手指放在板后蜡 烛B旳“烛芯”上， 是否烧痛了你旳手指?
A1 ● B1
A ●
B●
6、分析与结论
蜡烛1
玻璃
蜡烛1旳像和蜡烛2
平面镜成像正视图
平面镜成像旳特点: L1
L2
（（1２））像像和和物物旳到大镜小面相旳等距离，相等 ， （３）像和物旳连线与镜面 垂直 ，
八年级物理上册第三节平面镜成像市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
（1）手影
光的直线传输
（2）水中倒影 光的反射
（3）立竿见影 光的直线传输
（4）杯弓蛇影 光的反射
跟踪练习：
１．一种身高1.6m的人站在平面镜前0.5m处，他在镜中的像高 ＿＿m；此时像与平面镜相距＿＿m；当他远离平面镜又走 了 0.5m,这时像与他相距___m
2．小明站在平面镜前，当她靠近平面镜时，她的像将（ ） A．远离平面镜且像变小； B．靠近平面镜且像变大； C．靠近平面镜且像不变； D．远离平面镜且像不变；
• 用尺子量距离. • 移动点燃的蜡烛，重做实验。
统计数据
第一次
物到平面镜 的距离/cm （物距）
8
像到平面镜的 距离/cm （像距）
8
像与物大小比较 （放大或缩小）
相等
第二次 16 第三次 24
16
相等
24
相等
分析论证、得出结论——
平面镜成像的特点
①像与物的大小相等。 ②像到镜面的距离等于物到平面镜的距离。 ③像与物的连线与镜面垂直。 ④平面镜成的像是虚像。
塔在水中的倒影
一、平面镜
平的、光滑的、能成像的反射面叫平面镜。
像 安静的水面
像 玻璃面
像 光滑的地板
二、探究平面镜成像特点
活动: 观察平面镜中的像: 请同窗们用平面镜观察自己的脸，思考下列问 题: (1)脸和脸的像大小相等吗？
脸和脸的像大小相等
(2)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗? 平面镜中的像是眨左眼
交流讨论
①为什么要用玻璃板替代平面镜？ ②实验中如何拟定像的位置？ ③为什么要用两个完全相似的物体？
平面镜成像的原理
.S
平面镜所成的像是虚像
平面镜成像原理:
平面镜成像 优秀公开课课件
12
3.小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ A）
A
B
C
D
13
考考你：
为“探究平面镜成像特点”，小勇选择了如图所示的实验装置．
（1）除图中所示的器材外，实验还需要的测量工具是 ____ ；小勇 选择的两支蜡烛应满足的条件是____
（2）小勇点燃了其中一支蜡烛置于玻璃板前，他应____ （选填“刻透度尺过”或“不透过”）玻璃板来观察这支蜡烛大的小像相．等
10
评估交流
误差来源：
• 1.平面镜有厚度 • 2.测量工具不可能绝对对准 • 3.测量的人为因素 • 4.测量的环境对测量工具和人有影 响
揭秘小魔术“浇不灭的蜡烛”
11
1.在距离平面镜8 cm处点燃一支蜡烛，这时镜中的像 距镜面__8___cm； 2.一个身高为1.7米的人立在离平面镜1米远的地方， 则在镜中的像高为_1__.7___米，像离人的距离是___2___ 米,如果人远离镜面1米，像离人的距离是_4__米。
如何记录两个物体的位置？
3.进行试验（四分钟）
7
分析和论 证
归纳平面镜成像的特点： 正立，虚像 像与物体大小相同。 像与物体到镜面的距离相等。 像与物体的连线与镜面垂直。 等大、等距、左右相反
8
平面镜成像原理图
S′
S O
9
二、虚像
光线的反向延长线会聚形成的像叫虚像． 虚像可以用眼睛观察到小魔术：“魔杯串环”
2
表演小魔术：“浇不灭的蜡烛 （动态视频）
3
照镜子（ 动图）
4
表演：照镜子（动图）
5
一、探究平面镜成像的特点
实验探究：探究平面镜成像的特点
提出问题
平面镜成像有什么特点呢? 1.像是正立的还是倒立的？ 2.像与物的大小有什么关系？ 3.像和物体到镜面的距离有什么关系 ？ 猜4？.想平和面假镜设所：成的像能否呈现在光屏上 像和物体的大小可能相等，
3.小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ A）
A
B
C
D
13
考考你：
为“探究平面镜成像特点”，小勇选择了如图所示的实验装置．
（1）除图中所示的器材外，实验还需要的测量工具是 ____ ；小勇 选择的两支蜡烛应满足的条件是____
（2）小勇点燃了其中一支蜡烛置于玻璃板前，他应____ （选填“刻透度尺过”或“不透过”）玻璃板来观察这支蜡烛大的小像相．等
10
评估交流
误差来源：
• 1.平面镜有厚度 • 2.测量工具不可能绝对对准 • 3.测量的人为因素 • 4.测量的环境对测量工具和人有影 响
揭秘小魔术“浇不灭的蜡烛”
11
1.在距离平面镜8 cm处点燃一支蜡烛，这时镜中的像 距镜面__8___cm； 2.一个身高为1.7米的人立在离平面镜1米远的地方， 则在镜中的像高为_1__.7___米，像离人的距离是___2___ 米,如果人远离镜面1米，像离人的距离是_4__米。
如何记录两个物体的位置？
3.进行试验（四分钟）
7
分析和论 证
归纳平面镜成像的特点： 正立，虚像 像与物体大小相同。 像与物体到镜面的距离相等。 像与物体的连线与镜面垂直。 等大、等距、左右相反
8
平面镜成像原理图
S′
S O
9
二、虚像
光线的反向延长线会聚形成的像叫虚像． 虚像可以用眼睛观察到小魔术：“魔杯串环”
2
表演小魔术：“浇不灭的蜡烛 （动态视频）
3
照镜子（ 动图）
4
表演：照镜子（动图）
5
一、探究平面镜成像的特点
实验探究：探究平面镜成像的特点
提出问题
平面镜成像有什么特点呢? 1.像是正立的还是倒立的？ 2.像与物的大小有什么关系？ 3.像和物体到镜面的距离有什么关系 ？ 猜4？.想平和面假镜设所：成的像能否呈现在光屏上 像和物体的大小可能相等，
平面镜成像公开课
图形
第12页，本讲稿共27页
二、平面镜成像的原理
（1）、人眼是怎样确定物体的？
第13页，本讲稿共27页
（2）、人眼是怎样看见平面镜成的像？
虚像： 它不能呈现在光
屏上，只能用眼
睛看到的像称为
虚像，在平面镜
成像中，它不是
由实际光线汇聚
挡 板
，平面镜成像 是由反射光线
的反向延长线相
P′ 交而形成。
第14页，本讲稿共27页
解释：手帕是没有秘密的，秘密全在杯中，表演前，在这只空杯中竖 插两块镜子，注意，两块镜子涂有水银的面（即反面）靠在一起，正 面各自都朝外，这样就把玻璃杯隔成两半。在其中的一半中间放上一 束鲜花，另一半是空的，表演时把空的一面朝观众，由于平面镜成像 的作用，观众看到的是一只完整的空杯；用手帕一盖，迅速将玻璃杯 转个过，使藏花的一面朝观众，把手帕一掀，鲜花当然也就出来了。
实像：
它能呈现在光屏上，是由实际光线汇聚而
成的像。如光的直线传播中的小孔成 像
光的直线传播
小孔照相机
第15页，本讲稿共27页
平面镜成像原理：光的反射
第16页，本讲稿共27页
三、平面镜应用： ❖ 可以成像
第17页，本讲稿共27页
为了照亮井底，我们用平面镜，此时平面镜的作用 是什么？
❖ 作用：改变光路
移动物体,直到从玻璃板前看来这个物体与镜前的 物体重合,即让它恰好与镜镜前物体所成的像在同
一位置.
第8页，本讲稿共27页
1、在坐标纸的中间画一条线，将玻璃板竖直架在纸上 （玻璃板与线重合）作为平面镜, 2、将物体放在镜前，将相同的物体放在像的位 置，观察像与物体的大小关系;
3、测量出像与物体到镜面的距离，有什么发现？
第12页，本讲稿共27页
二、平面镜成像的原理
（1）、人眼是怎样确定物体的？
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（2）、人眼是怎样看见平面镜成的像？
虚像： 它不能呈现在光
屏上，只能用眼
睛看到的像称为
虚像，在平面镜
成像中，它不是
由实际光线汇聚
挡 板
，平面镜成像 是由反射光线
的反向延长线相
P′ 交而形成。
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解释：手帕是没有秘密的，秘密全在杯中，表演前，在这只空杯中竖 插两块镜子，注意，两块镜子涂有水银的面（即反面）靠在一起，正 面各自都朝外，这样就把玻璃杯隔成两半。在其中的一半中间放上一 束鲜花，另一半是空的，表演时把空的一面朝观众，由于平面镜成像 的作用，观众看到的是一只完整的空杯；用手帕一盖，迅速将玻璃杯 转个过，使藏花的一面朝观众，把手帕一掀，鲜花当然也就出来了。
实像：
它能呈现在光屏上，是由实际光线汇聚而
成的像。如光的直线传播中的小孔成 像
光的直线传播
小孔照相机
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平面镜成像原理：光的反射
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三、平面镜应用： ❖ 可以成像
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为了照亮井底，我们用平面镜，此时平面镜的作用 是什么？
❖ 作用：改变光路
移动物体,直到从玻璃板前看来这个物体与镜前的 物体重合,即让它恰好与镜镜前物体所成的像在同
一位置.
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1、在坐标纸的中间画一条线，将玻璃板竖直架在纸上 （玻璃板与线重合）作为平面镜, 2、将物体放在镜前，将相同的物体放在像的位 置，观察像与物体的大小关系;
3、测量出像与物体到镜面的距离，有什么发现？
平面镜成像 (公开课)获奖课件
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
第3节 平面镜成像
知识与技能 1．了解平面镜成像的特点。 2．了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 3．理解日常生活中平面镜成像的现象。 4．初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 过程与方法 1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的 记录。 2．观察实验现象，感知虚像的含义。 3．通过观察，感知球面镜对光线的作用。
新课教学 一、光源 指导学生阅读69页第一二三自然段，让学生归纳出光的共同点。 问：还有没有能够发光的物体呢？板书在黑板上，引出“光源”并 进行分类。 二、光是如何传播的？ 与声的传播比较，引出“光的传播特点”的探究课题： 1.光的传播是否需要介质？ 2.光是怎样传播的？ 指导学生探究。 光的直线传播在我们的生产中哪些地方用到了或它在我们生产生 活中的应用实例4.1－4.