六年级下册第六单元图形与变换课件
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人教版六年级下册图形与变换上课用
江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作
观察方格纸中图形的变换,并与同学进行交流。
A
B
向右平移8格
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观察方格纸中图形的变换,并与同学进行交流。
A
B
C
顺时针旋转900
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三角形AOB 经过怎样的变换得到三角形0A’B’的?
A
B
O B`
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1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
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1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
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1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
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小学阶段我们学过哪些图形的变换?
轴对称图形、图形的平移、图形的旋转、 图形的放大与缩小。
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这两个图形是什么图形?第二个图形的制作采用了 哪 些技巧?
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旋转
缩放
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A`
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观察方格纸中图形的变换,并与同学进行交流。
A
B
向右平移8格
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观察方格纸中图形的变换,并与同学进行交流。
A
B
C
顺时针旋转900
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三角形AOB 经过怎样的变换得到三角形0A’B’的?
A
B
O B`
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1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
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1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
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小学阶段我们学过哪些图形的变换?
轴对称图形、图形的平移、图形的旋转、 图形的放大与缩小。
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这两个图形是什么图形?第二个图形的制作采用了 哪 些技巧?
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旋转
缩放
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A`
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六年级下册图形与变换
鲁庄镇中心小学 张扬博
下面这些平面图形,哪些图形是轴对称图形?
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
⑹
⑺
⑻
⑼
无数条
⑽
⑾
旋转 手势表示: (×)平移(√)轴对称(○)
(○)
(
√
)
( ×)
(
√)
(√和× )
填空
A B
图形A向( 下 )平移( 3 )个格,得到图形B。
填空
A
O
B
图形A绕O点按(顺时针)方向旋转( 90 )度, 再向( 右 )平移( 1 )个格, 最后向( 下 )平移( 1 )个格,得到图形B。
1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
(1)指针从“1”绕点O顺时针旋转60°后指向(3 )。 (2)指针从“1”绕点O逆时针旋转90°后指向 (10 )。 (3)指针从“1”绕点O顺时针旋转90°后指向 4 ( )。 (4)指针从“1”绕点O逆时针旋转180°后指向 7 ( )。
绕O点顺时针旋转90度
A’
B’
把正方形按2:1放大,把三角形按1:3缩小
(无数条)对称轴 (
3条)对称轴
(
2条 )对称轴
下面的图案各是从哪张纸张上 剪下来的?请连线。
至少旋转(180° )与原图重合?
至少旋转(180° )与原图重合?
下面这些平面图形,哪些图形是轴对称图形?
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
⑹
⑺
⑻
⑼
无数条
⑽
⑾
旋转 手势表示: (×)平移(√)轴对称(○)
(○)
(
√
)
( ×)
(
√)
(√和× )
填空
A B
图形A向( 下 )平移( 3 )个格,得到图形B。
填空
A
O
B
图形A绕O点按(顺时针)方向旋转( 90 )度, 再向( 右 )平移( 1 )个格, 最后向( 下 )平移( 1 )个格,得到图形B。
1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
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1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
(1)指针从“1”绕点O顺时针旋转60°后指向(3 )。 (2)指针从“1”绕点O逆时针旋转90°后指向 (10 )。 (3)指针从“1”绕点O顺时针旋转90°后指向 4 ( )。 (4)指针从“1”绕点O逆时针旋转180°后指向 7 ( )。
绕O点顺时针旋转90度
A’
B’
把正方形按2:1放大,把三角形按1:3缩小
(无数条)对称轴 (
3条)对称轴
(
2条 )对称轴
下面的图案各是从哪张纸张上 剪下来的?请连线。
至少旋转(180° )与原图重合?
至少旋转(180° )与原图重合?
《图形的位置与变换》教学课件
知识点二 图形与位置
4.把方向和距离结合起来确定位置 。
•③测量出观测点到观测目标点的长度。④只要把方 向和距离这两个条件结合起来就能精确地确定平面 内物体的位置。
知识点二 图形与位置
5.根据行、列用数对表示物体的位置 。
行、列 在确定位置时,竖排叫做列,横排叫做行。 (确定第几列一般从左往右数,确定第几行一般从 前往后数。用数对表示位置的列与行的数序都从0 开始,0既表示列数的起点,也表示行数的起点。 第几列和第几行都直接用数标在横轴和纵轴上。) 数对 在数对有两个数,在表述的时候,应该先表 示列数,再表示行数,前后的顺序是不能颠倒的。
①确定方向;②根据实际距离及图纸的大小确定比 例尺;③求出图上距离;④以某一地点为起点,根 据方向和图上距离确定下地点的位置,再以下一地 点为起点继续画。
知识点二 图形与位置
1.用上、下、前、后、左、右等方位词来描述物体 的位置。 2.用东、西、南、北描述位置 。
•能辨认东、南、西、北,太阳从东边升起,西边落 下;从东开始,按顺时针方向依次为东、南、西、 北;东与西相对,南与北相对。
•认识地图上的东、南、西、北。 绘制地图时,一般规定上面表示北方,下面表示南 方,左面表示西方,右面表示东方,简单地说,就 是“上北下南,左西右东”。
知识点一 图形与变换
1.轴对称图形
• 意义:如果一个图形沿着一条直线对着,折痕两 侧的图形能够完全重合,这个图形叫做轴对称图 形,折痕所在的这条直线叫做对称轴。
• 画法:画轴对称图形的另一半时,先根据对称图 形的特点(即各对称点到对称轴的距离相等)确 定各对称点的位置,再连接各对称点。
知识点一 图形与变换
2.平移和旋转
• 平移:物体或图形在同一平面内沿直线移动,而 本身没有发生方向上的改变,像这样的物体或图 形所做的直线运动叫做平移。
人教版六年级下册图形与变换总复习课件
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1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
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1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
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1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
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这两个图形是什么图形?第二个图形的制作采用了 哪 些技巧?
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六年级数学下册图形与变换(苏教版)精选教学PPT课件
这个男孩不假思索地回答道:“我竭尽全力。” 16年后,这个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是比尔·盖茨。 泰勒牧师讲的故事和比尔·盖茨的成功背诵对人很有启示:每个人都有极大的潜能。正如心理学家所指出的,一般人的潜能只开发了2-8左右,像爱因斯坦那样伟大的大科学家,也只开发了12左右。一个人如果开发了50的潜能,就可以背诵400本教科书,可以学完十几所大 学的课程,还可以掌握二十来种不同国家的语言。这就是说,我们还有90的潜能还处于沉睡状态。谁要想出类拔萃、创造奇迹,仅仅做到尽力而为还远远不够,必须竭尽全力才行。
两侧的图形能够完全重合,这个图形 就是轴对称图形。折痕所在的这条直 线叫做对称轴。 2、在我们学过的几何图形中,有 哪些是轴对称图形?
正方形、长方形、等腰三角形、等 腰梯形和圆都是轴对称图形,有的轴对 称图形不止一条对称轴。
3、怎样理解物体的平移和旋转?
物体或图形在直线方向上移动, 而本身没有发生方向上的改变,就可 以看作是平移现象;物体以一个点或 一个轴为中心时进行圆周运动,就可 以看作是旋转现象。
当我们爱自己的孩子的时候,可曾想过,我们把爱孩子的十分之一去爱母亲,她就足矣,往往这一点也做不到,说句心里话,我们欠母亲的无法补偿,更无法用语言表达。 我有这两位母亲,虽然我的人生很不幸,但我有她们给我的无私的爱,我永远是幸福的,她们对我的爱我永存心里。在美国西雅图的一所著名教堂里,有一位德高望重的牧师――戴尔·泰勒。有一天,他向教会学校一个班的学生们先讲了下面这个故事。 那年冬天,猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿,受伤的兔子拼命地逃生,猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子,兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了,只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说:“你真没用,连一只受伤的兔子都追不
两侧的图形能够完全重合,这个图形 就是轴对称图形。折痕所在的这条直 线叫做对称轴。 2、在我们学过的几何图形中,有 哪些是轴对称图形?
正方形、长方形、等腰三角形、等 腰梯形和圆都是轴对称图形,有的轴对 称图形不止一条对称轴。
3、怎样理解物体的平移和旋转?
物体或图形在直线方向上移动, 而本身没有发生方向上的改变,就可 以看作是平移现象;物体以一个点或 一个轴为中心时进行圆周运动,就可 以看作是旋转现象。
当我们爱自己的孩子的时候,可曾想过,我们把爱孩子的十分之一去爱母亲,她就足矣,往往这一点也做不到,说句心里话,我们欠母亲的无法补偿,更无法用语言表达。 我有这两位母亲,虽然我的人生很不幸,但我有她们给我的无私的爱,我永远是幸福的,她们对我的爱我永存心里。在美国西雅图的一所著名教堂里,有一位德高望重的牧师――戴尔·泰勒。有一天,他向教会学校一个班的学生们先讲了下面这个故事。 那年冬天,猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿,受伤的兔子拼命地逃生,猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子,兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了,只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说:“你真没用,连一只受伤的兔子都追不
最新精选-小学北师大六下《图形与变换》PPPT课件
北师大版六年级下册数学总复习
观察下面各图,并用数学的眼光来分析一下,在 这些漂亮的图案中,你发现了哪些数学概念?
平移、旋转、轴对称、放大和缩小
1、观察下面的图形,并解答下面的问题。
A 0
图1
Байду номын сангаас
图2
图3
图4
(1)图A是轴对称图形吗? 图A是轴对称图形
(2)图1中的图A经过怎样的变换可以得到图2?
图1中的图A向下平移3格得到图2 (3)图1中的图A经过怎样的变换可以得到 图3?要得到图4呢?试一试。 图A绕O点逆时针方向旋转90度,再向右平 移1格,再向下平移1格到图3。图A绕O点顺时 针方向旋转90度,再向右平移1格,再向下平 移1格到图4.
2、下面的图形,是通过怎样的变换得到的?
平移
1 旋转
2
3
4
放大
巩固与应用
及时练习
课本78——79页1—6题
我是设计师!
谢谢!
【例2】在有些古代宫殿中,有许多空 心铜柱 子支持 着宫殿 的屋顶 ,在夏 天走进 宫殿会 感到冷 气沁人 。原因 是空心 的铜柱 中装进 了许多 冰块, 由于冰 块熔化 时 ________大 量的热 使温度 降低, 而且水 的________较 大,温 度不易 升高, 所以宫 殿里很 凉爽。 【解析】当冰熔化时,需要向周围吸 收热量 ,导致 周围的 温度较 低,所 以感觉 格外凉 爽;水 的比热 容大, 相同质 量的水 和其他 物质比 较,吸 收或放 出相同 的热量 ,水的 温度升 高或降 低的少 ,即温 度不易 升高, 所以宫 殿里很 凉爽。 【答案】吸收;比热容 3.(2016益阳中考改编) 炎热的夏天,小 明打着 赤脚在 烈日当 空的小 河边游 玩时发 现:岸 上的石 头热得 烫脚, 而河水 却比较 凉,其 主要原 因是 (B) A.水吸收的热量少,因此河水比岸 上石头 的温度 低 B.水的比热容比石头的大,在受到 太阳同 样照射 的情况 下,水 升高的 温度少 C.石头的吸热能力强,因此石头升 温快 D.这是小明的错觉造成的,实际上 岸上石 头与水 的温度 相同 热量计算 【例3】冬天,同学们喜欢用热水袋取 暖,这 是通过 ________的方 式使手 的内能 增加; 若热水 袋中装 有1kg 的水, 当袋内 的水温 从60℃ 降低到40℃时 ,其中 水放出 的热量 是________J。 [已知 水的比 热容c水 =4.2× 103J/( kg· ℃)] 【解析】(1) 热水袋取暖,是利用热传 递的方 式增加 手的内 能的; (2)Q放 =c m(t -t0) = 4.2×103J/( kg· ℃) ×1kg ×(60℃-40℃) = 8.4×104J。 【答案】热传递;8.4×104 4.(2016黄石中考改编) 一个质量为2g 的烧红的 铁钉, 温度为 600℃ ,若它 的温度 降低到100℃, 释放的 热量为 __460__J;若 这些热 量全部 用于加 热100g 常温的 水,则 水温将 约升高 __1.1__℃。[ 已知铁 的比热 容为0.46×103J/( kg· ℃) ,水 的比热 容为4.2 ×103J /( kg· ℃)] 5.(2015遵义中考) 在1标准大气压下, 将质量 为50kg 、温度 为20℃ 的水加 热至沸 腾,水 需要吸 收__1.68×107__J的 热量。 目前, 遵义市 正在创 建环保 模范城 市,正 大力推 广使用 天然气 等清洁 能源。 若上述 这些热 量由天 然气提 供,且 天然气 完全燃 烧放出 的热量 有30% 被水吸 收,则 需要完 全燃烧__1.4__m3的天 然气。 [水的 比热容 为4.2×103J/( kg· ℃) , 天然气 热值为 4×107J/m3]
观察下面各图,并用数学的眼光来分析一下,在 这些漂亮的图案中,你发现了哪些数学概念?
平移、旋转、轴对称、放大和缩小
1、观察下面的图形,并解答下面的问题。
A 0
图1
Байду номын сангаас
图2
图3
图4
(1)图A是轴对称图形吗? 图A是轴对称图形
(2)图1中的图A经过怎样的变换可以得到图2?
图1中的图A向下平移3格得到图2 (3)图1中的图A经过怎样的变换可以得到 图3?要得到图4呢?试一试。 图A绕O点逆时针方向旋转90度,再向右平 移1格,再向下平移1格到图3。图A绕O点顺时 针方向旋转90度,再向右平移1格,再向下平 移1格到图4.
2、下面的图形,是通过怎样的变换得到的?
平移
1 旋转
2
3
4
放大
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及时练习
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【例2】在有些古代宫殿中,有许多空 心铜柱 子支持 着宫殿 的屋顶 ,在夏 天走进 宫殿会 感到冷 气沁人 。原因 是空心 的铜柱 中装进 了许多 冰块, 由于冰 块熔化 时 ________大 量的热 使温度 降低, 而且水 的________较 大,温 度不易 升高, 所以宫 殿里很 凉爽。 【解析】当冰熔化时,需要向周围吸 收热量 ,导致 周围的 温度较 低,所 以感觉 格外凉 爽;水 的比热 容大, 相同质 量的水 和其他 物质比 较,吸 收或放 出相同 的热量 ,水的 温度升 高或降 低的少 ,即温 度不易 升高, 所以宫 殿里很 凉爽。 【答案】吸收;比热容 3.(2016益阳中考改编) 炎热的夏天,小 明打着 赤脚在 烈日当 空的小 河边游 玩时发 现:岸 上的石 头热得 烫脚, 而河水 却比较 凉,其 主要原 因是 (B) A.水吸收的热量少,因此河水比岸 上石头 的温度 低 B.水的比热容比石头的大,在受到 太阳同 样照射 的情况 下,水 升高的 温度少 C.石头的吸热能力强,因此石头升 温快 D.这是小明的错觉造成的,实际上 岸上石 头与水 的温度 相同 热量计算 【例3】冬天,同学们喜欢用热水袋取 暖,这 是通过 ________的方 式使手 的内能 增加; 若热水 袋中装 有1kg 的水, 当袋内 的水温 从60℃ 降低到40℃时 ,其中 水放出 的热量 是________J。 [已知 水的比 热容c水 =4.2× 103J/( kg· ℃)] 【解析】(1) 热水袋取暖,是利用热传 递的方 式增加 手的内 能的; (2)Q放 =c m(t -t0) = 4.2×103J/( kg· ℃) ×1kg ×(60℃-40℃) = 8.4×104J。 【答案】热传递;8.4×104 4.(2016黄石中考改编) 一个质量为2g 的烧红的 铁钉, 温度为 600℃ ,若它 的温度 降低到100℃, 释放的 热量为 __460__J;若 这些热 量全部 用于加 热100g 常温的 水,则 水温将 约升高 __1.1__℃。[ 已知铁 的比热 容为0.46×103J/( kg· ℃) ,水 的比热 容为4.2 ×103J /( kg· ℃)] 5.(2015遵义中考) 在1标准大气压下, 将质量 为50kg 、温度 为20℃ 的水加 热至沸 腾,水 需要吸 收__1.68×107__J的 热量。 目前, 遵义市 正在创 建环保 模范城 市,正 大力推 广使用 天然气 等清洁 能源。 若上述 这些热 量由天 然气提 供,且 天然气 完全燃 烧放出 的热量 有30% 被水吸 收,则 需要完 全燃烧__1.4__m3的天 然气。 [水的 比热容 为4.2×103J/( kg· ℃) , 天然气 热值为 4×107J/m3]
2017冀教版数学六年级下册第6单元2.2《图形与变换》教学参考课件
旋转
缩放
A→B 向右平移了5格
B→C 先向右平移了5格再绕中心逆时针旋转90度。
或者先逆时针旋转90度,再向右平移了5格。 C→D 先向右平移了5格再绕中心逆时针旋转90度。
或者先逆时针旋转90度,再向右平移了5格。
下面这些平面图形,哪些图形是轴对称图形?
⑴ ⑵⑶ ⑷ ⑸ ⑹
⑺⑻
⑼⑽
⑾
无数条
二、如何在小学数学教学活动中体现数学核心素养 1.数学抽象(符号意识、数感;几何直观、空间想象) 2.逻辑推理(推理能力、运算能力) 3.数学模型(模型思想、数据分析观念)
三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养
教育质量监测的四个原则 1.不要求计算速度(速度的训练是课业负担重的主要原因) 2.监测内容蕴含的数学素养(概念、推理、计算、想象) 3.应当有一道开放题(超市的位置,加分原则) 4.说学生能懂的话(对可能性的理解)
顺到三时角针形旋0转A9,并与同学进行交流。
A
BC
(1)图形A如何变换得到图形B? (2)图形B如何变换得到图形C? (3)你还有什么办法将图形A变换到图形C?
观察方格纸中图形的变换,并与同学进行交流。
A
B
向右平移8格
观察方格纸中图形的变换,并与同学进行交流。
义教阶段的数学核心素养(核心词、核心概念) (数感、符号意识)、推理能力、模型思想 (几何直观、空间想象)、运算能力、数据分析观念
更为一般的数学素养:应用意识、创新意识、学会学习
设定数学核心素养的理由(三会) 会用数学的眼光观察现实世界 数学的眼光是什么:数学抽象(直观想象) 引发的数学特征:数学的一般性; 会用数学的思维思考现实世界 数学的思维是什么:逻辑推理(数学运算) 引发的数学特征:数学的严谨性; 会用数学的语言表达现实世界 数学的语言是什么:数学模型(数据分析) 引发的数学特征:数学应用的广泛性。
11 冀教版六年级下册图形与变换_课件
B
② DC D
A CD
(1)图①向哪个方向平移了几个方格? 答:向左平移了5个方格。
(2)图②绕哪个定点向哪个方向旋转了90? 答:绕C点向右旋转了90。
按要求画图
按要求在方格上画图。
(1)将图形的每条边放大到原来的2倍。
(2)将图形的长和宽分别缩小到原来的 2。
3
1.下面是用纸做成的小旗,想象一下,旋转小棒, 小旗转动一周会形成哪个图形,用线连起来。
2.完成下面的轴对称图形,并计算每个图形的面积。 (每个方格的边长表示1厘米)
Hale Waihona Puke 12平方厘米30平方厘米3.在方格纸上按要求画图。
(1)将图A向右平移4个方格。
A 4个方格
3.在方格纸上按要求画图。
(2)将图B绕点M顺时针旋转90 。
B B
M
今天 你 学 会了什 么 ?
图形与变换
五 回顾与整理(第十一课时)
运动现象
观察下面两幅图,你从中发现了哪些对称、平移和旋转 的现象。
按要求画图
按要求在方格上画图。
(1)画出下面两个轴对称图形的另一半。 (2)将画好的图①平移。(自己确定平移的方向和格数)
(3)将画好的图②旋转90。(自己确定绕哪个点旋转和旋
转方向)
①
①
A
A
202X冀教版数学六年级下册第6单元2.2《图形与变换》教学参考课件
•
17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午8时15 分26秒 上午8 时15分0 8:15:26 21.5.3
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
一个图形沿着一条直线对折(即图形翻 折),对折后如果折痕两边的部分完全重 合(即图形沿一条直线180度前后位置所成 的图形),这个图形就称作轴对称图形, 折痕所在的直线叫做对称轴。
把图形按比例放大或缩小时,要注意各部分均要 用相同的比放大或缩小。
这两个图形是什么图形? 第二个图形的制作采用了哪些技巧?
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15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021 年5月上 午8时1 5分21. 5.308:1 5May 3, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年5月3 日星期 一8时15 分26秒 08:15:2 63 May 2021
旋转
缩放
A→B 向右平移了5格
B→C 先向右平移了5格再绕中心逆时针旋转90度。
或者先逆时针旋转90度,再向右平移了5格。 C→D 先向右平移了5格再绕中心逆时针旋转90度。
或者先逆时针旋转90度,再向右平移了5格。
下面这些平面图形,哪些图形是轴对称图形?
⑴ ⑵⑶ ⑷ ⑸ ⑹
⑺⑻
⑼⑽
⑾
无数条
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.5. 321.5.3 08:15:2 608:15: 26May 3, 2021
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图形变换:
平移变换
全等变换
(形状不变, 大小不变。)
旋转变换 轴对称变换
变换
图形的放大 相似变换
(形状不变, 大小改变。)
图形的缩小
图形变换:
一、平移 在同一平面内,将一个图形上的所有点都按照某 个方向作相同距离的移动,这样的运动叫做图形的平 移。 平移不改变图形的大小和形状,只是图形的位置 发生变化。 在方格子上平移图形要把握两点: 一是移动的方向,二是移动的距离。
图形变换:
二、旋转 在平面内,将一个图形绕一个点,并按某个方向 转动一个角度,这样的运动叫图形的旋转。 图形的旋转不改变图形的形状和大小。只是图形 的位置发生改变。 在方格子上画旋转图形时要把握住两点: 一是中心点,二是旋转的方向和角度。
图形变换:
三、轴对称 一个图形,如果沿一条直线对折,直线两边的部 分能够完全重合,这样的图形叫做轴对称图形。折痕 所在的这条直线叫做对称轴。 画轴对称图形的另一半时,抓住“在轴对称图 形中,对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等”来 画。
平移、旋转、轴对称、放大、缩小是五种图形变 换的方式。 几何变换中最重要的是全等变换与相似变换。 能够保持图形的形状和大小不变,只是位置发生 改变的变换就是全等变换。在全等变换中,原图形任 何两点之间的距离,都等于新图形中两对应点之间的 距离,所以又称为保距变换。 能够保持图形的形状不变,而只改变图形大小的 变换就是相似变换。在相似变换中,原图形中所有角 的大小都保持不变,所以又称为保角变换。
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人教版六年级数学下册第六单元
小学数学总复 习
图 形 与 变 换
马郎小学 陈伟
轴对称图形
轴对称图形
这两个图形是什么图形?
这个图形的 制作采用了 哪些技巧?
旋转
放大(缩小)
平移
A→ B :向右平移5格 B→ C :向右平移5格,逆时针旋转90o。 C→ D :向右平移5格,逆时针旋转90o。
图形变换:
图形的放大与缩小的区别与联系
1、边的长度按一定的倍数放大或缩小, 图形的大小发生变化。图形的形状不变。
相同点 2、比的前项表示变化后的长度,比的后 项表示原来的长度。
比值大于1(如2:1),表示图形放大 到原来的2倍。 不同点 比值小于1(如1:3),表示图形缩小 到原来的3倍。
练
习
二
十
3
常见轴对称图形的对称轴数量
图形 线段 角 等腰三角形 等边三角形 长方形 正方形 菱形 对称轴数量 1条 1条 1条 3条 2条 4条 2条 图形 等腰梯形 圆 环形 扇形 半圆 对称轴数量 1条 无数条 无数条 1条 1条
图形变换:
四、图形的放大和缩小 按一定比例,将一个图形放大或缩小,叫做图形 的缩放。 图形的放大与缩小,改变了图形的大小,图形的 形状没变。