人教版九年级下册历史与社会第八单元第二课《日益严峻的资源问题》教学设计
人教版(2012)九年级历史与社会下册《8.2日益严峻的资源问题》教案教学设计公开课
8.2日益严峻的资源问题1教学目标1．结合实例理解自然资源的基本含义。
2．举例说明我国目前资源问题的基本现状。
3．说明资源短缺的原因及其危害。
4．列举家乡的实例说明解决资源问题的方法。
2学情分析由于九年级学生的学习目的性较明确、学习积极性高，能主动地学习，部分同学有上进心，但知识面不够，需要老师的引导。
所以，本堂课的教学，采用实例来介绍我国的资源问题，以便于学生的学习和理解。
3重点、难点重点：1.我国的资源现状2.我国资源问题的原因及危害3.面对资源问题，我们应该如何解决难点：理解资源大国和资源小国；掌握解决资源问题的措施。
教学活动活动1【导入】开源节流话开发一：导入：1.图片导入，什么是资源？2.资源的含义：人类的生活和生产活动离不开土地、阳光、水、森林和矿产等。
比如，粮食生产，要有土地、阳光和水；制造火车和机器需要开采铁矿，冶炼钢铁；电灯照明，要用煤、石油和水能发电；制造家具和纸张需要木材……这些在大自然中对人类有利用价值的物质和能量，都是自然资源。
活动2【讲授】开源节流话开发二、新课：师：展示我国资源总量表，从中能得到了什么结论？生：我国地大物博师：展示我国资源人均占有量表，从中能得到什么结论？生：我国地大物薄小结：我国资源总量丰富，但人均占有量小师：展示中国各类地形占全国面积的百分比，材料告诉我们那些信息？生：……小结：我国资源种类丰富，但总体质量不高师：展示我国水资源分布图和年降水量柱状图，读图可知？生：……小结：我国资源结构性短缺，地区分布不平衡师：展示校园生活一角，社区生活一景，该现象存在什么问题？生：……小结：资源利用率不高，破坏与浪费严重师：展示课件，要求学生根据所学，整理出我国资源问题的现状，并齐声朗读活动一：分小组讨论，我国资源问题的现状已经或即将导致的社会问题有哪些？小结：资源分配不均，地区经济发展不平衡，过度开采资源枯竭……活动二：角色扮演，面对我国的资源问题，如果我是决策者，我会如何做…师：展示家乡丽水的概况，组织学生讨论学习丽水地区存在哪些突出的问题及危害。
部编版九年级历史与社会下册《第二课日益严峻的资源问题》评课稿
部编版九年级历史与社会下册《第二课日益严峻的资源问题》评课稿一、引言《部编版九年级历史与社会下册》是针对九年级学生的历史与社会教材。
本课程《第二课日益严峻的资源问题》旨在使学生了解当代社会面临的资源问题，并引导学生思考及寻找解决方案。
本评课稿将对本课程的设计及实施进行评估和改进。
二、教学目标1.知识目标：–了解资源问题的日益严峻性质及其背后的原因；–理解资源问题的影响和挑战；–掌握如何有效利用和保护资源。
2.能力目标：–培养学生的信息获取、分析和解决问题的能力；–提高学生的合作与沟通能力；–培养学生的环保意识和可持续发展观念。
3.情感目标：–培养学生的责任感和担当精神；–引导学生思考资源分配的公平性和正义问题；–培养学生积极应对资源问题的态度。
三、教学内容1.资源问题的背景介绍–解释资源问题的定义和特征；–分析资源问题的发展背景。
2.资源问题的影响和挑战–探讨资源问题对经济、环境和社会的影响；–分析资源问题对个人和国家的挑战。
3.资源问题的解决方案–介绍如何有效利用和保护资源的方法；–引导学生思考可持续发展的理念；–分析国际合作对解决资源问题的重要性。
四、教学方法1.情景模拟：通过让学生扮演不同角色，参与资源分配决策的角色扮演活动，增强学生对资源问题现实性的认识。
2.小组合作：将学生分成小组，利用小组讨论和合作的方式，共同解决资源问题，培养学生的合作与沟通能力。
3.多媒体呈现：使用多媒体工具展示资源问题的图片、视频和相关数据，激发学生的兴趣和思考，加深学生对资源问题的理解。
五、评价方式1.课堂表现：观察学生的参与度、发言情况和合作态度，评价学生的活跃性和团队合作能力。
2.课后作业：布置综合性的思考题或写作任务，鼓励学生对资源问题进行深入思考和阐述，并通过对作业的评价来评估学生的知识理解和思维能力。
3.小组讨论：通过观察小组讨论过程和成果，评价学生在合作中的表现和贡献。
六、教学建议1.创设情境：在引入资源问题内容时，可以通过引用真实案例或实际问题，让学生能够真实感受到资源问题的紧迫性和重要性。
2021-2021学年人教版历史与社会九年级下册教学课件：日益严峻的资源问题
资源问题
2020/9/11
新课引入
2015年是“地球一小时”来到中国的第七年。“地 球一小时” 于2007年在澳大利亚发起，八年时间，其 就席卷了超过162个国家和地区、7000座城市，成为全 球参与规模最大的节能环保行动。2009年，世界自然基 金会将它正式引入中国。
在日常生活中，你可以怎样做到 “开源”与“节流”？
如：垃圾分类、不使用一次性物品、节 约用水、骑自行车或步行去上学、草稿纸双面 写······
3.科学技术在“开源”与“节流”中的作用 至关重要
人类走向太空
深海石油开发
这印证了什么道理？ 科学技术是第一生产力
大自然银行地球资源无处借贷！
节约资源，让我们行动起来！
3000亿立方米，不保守的话就是 方米的年产能，到2015年升
5000亿，甚至能达到1万亿立方米， 至50亿立方米，远远超过之
那就相当于10亿吨的石油储量 。 前制定的全部页岩气产量达
到20亿立方米的目标。
开源的方法有哪些呢？
2.节流
节流的方法有哪些呢？
生产生活中的“节流”措施是对资源的节约利用，有效保护 了资源，降低了生产和生活对资源的消耗，做到了废弃物的循环 利用。这是应对当前资源短缺问题的积极措施。
制造火车或机器，需要开采铁矿、冶炼钢铁．．．．. .
阅读教材第97页内容，能根据这些资源 的特点，为它们划分类别吗？
二、自然资源的种类
可再生资源
(概念）
自 然 资 源
非可再生资源
(概念）
土地资源 水资源
嘿,让我想想!
生物资源（动、植物）
气候资源（太阳能、风等）
杭州市余杭区瓶窑镇第一中学人教版九年级下册历史与社会第八单元第二课 日益严峻的资源问题教案
杭州市余杭区瓶窑镇第一中学人教版九年级下册历史与社会第八单元第二课日益严峻的资源问题教案一、教学内容本节课为人教版九年级下册历史与社会第八单元第二课《日益严峻的资源问题》。
本节课主要内容是让学生了解我国资源问题的现状，掌握资源的有限性和不可再生性，以及人类活动对资源的影响。
通过学习，使学生认识到珍惜和合理利用资源的重要性，培养他们的环保意识。
教学重点：理解我国资源问题的现状和特点；掌握资源的有限性和不可再生性；了解人类活动对资源的影响。
教学难点：如何让学生深刻理解资源的有限性和不可再生性，以及人类活动对资源的影响；如何培养学生珍惜和合理利用资源的意识。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：1. 区域认知：使学生能够认识和理解我国资源分布的特点和现状，提高他们对资源问题的区域认知能力。
2. 综合思维：通过分析人类活动对资源的影响，培养学生从综合的角度思考问题的能力，使他们能够认识到资源问题的复杂性。
3. 地理实践力：培养学生搜集和处理地理信息的能力，提高他们解决实际地理问题的实践能力。
4. 人地协调观：引导学生正确看待和评价资源问题，使他们能够树立珍惜和合理利用资源的意识，培养他们的人地协调观。
三、重点难点及解决办法重点：我国资源问题的现状和特点；资源的有限性和不可再生性；人类活动对资源的影响。
难点：深刻理解资源的有限性和不可再生性；理解人类活动对资源的影响；培养学生珍惜和合理利用资源的意识。
解决办法：1. 利用多媒体展示我国资源分布图和利用状况，直观地呈现资源问题的现状和特点，帮助学生理解和记忆。
2. 通过案例分析，让学生具体了解人类活动对资源的影响，如过度开发、浪费等，引导学生深入思考。
3. 开展小组讨论，让学生分享对资源利用的看法和经验，激发他们的环保意识，从而提出合理利用资源的措施。
4. 设计实践活动，如模拟资源分配游戏，让学生在实际操作中体验资源的有限性和不可再生性，培养他们珍惜和合理利用资源的意识。
初中历史人教版九年级下册《8.2.1世界面临的资源问题》教学课件
节流
例如：开发节能产品，降低生产与生活对资 源的消耗，重视废弃物的回收利用。
德国的节能型住宅
日本的垃圾分类回收箱
德国被动式节能住宅
德国被动式节能住宅，利用超厚的绝缘材料与复合式门窗，将住宅包覆 于密闭的外壳中，室内的热空气几乎出不去，室外的冷空气也进不来。 被动式住宅，其本身并不主动提供热能，通过地源热泵、屋顶上的太阳 能光伏发电设备，射入室内的太阳光照、 人体散发的热量和带热回收功能的中央 通风系统，支撑整个住宅系统的运作。 被动式住宅，能为居住者提供高品质的 舒适环境，而产生的废弃排放却很少。
在工业社会，人们把埋藏在地下的矿产资源挖掘出来， 作为原料和燃料投入工业生产。
煤
铁
石油
讨论：有人说自然资源是取之不尽，用之不竭 的，你怎么看？
可再生资源如果合理利用，且注意保护和培育，便 能实现永续利用。
非可再生资源用一些就少一些，我们应该十分珍惜 和节约利用。
（4）世界资源的短缺问题
1.资源短缺的原因 人类对自然资源的获取速度，超过了自然资源 的补给、再生和增殖速度。 自然资源分布不均、与地区经济发展不匹配
人教版《历史与社会》九年级下
日益严峻的资源问题
教学课件
随着社会的发展，人类开发利用资源的强度越来越大，范 围也日益广泛。特别是全球人口的急剧增长和经济的快速 发展，使人类社会对资源的需求与日俱增，人类由此面临 一些资源短缺和耗竭的严峻挑战。解决当前的资源危机， 是世界和中国的共同课题。
土地资源 森林资源
关于资源短缺，作为青少年，我们在生活中怎么做？
节约，从粮食开始┄┄
垃圾分类回收
节约粮食
拒绝一次性消费品
一水多用
这节课我们学习了自然资源的概念、分类、自然资源 与人类的关系以及世界资源的短缺问题。希望同学们 把学到的知识用于平常的生活，从生活中的小事做起 ，时时环保，处处节约。
《日益严峻的资源问题作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《日益严峻的资源问题》作业设计方案一、背景介绍随着举世人口的不息增长和经济的快速发展，资源问题日益严峻。
水资源、能源、土地等资源的短缺已经成为制约人类社会可持续发展的重要因素。
因此，了解资源问题、认识资源的重要性，提倡勤俭资源、珍爱环境已经成为当今社会的重要议题。
二、目标设定1. 帮助学生了解资源问题的现状和影响；2. 培养学生的资源珍爱认识和勤俭资源的行动能力；3. 激发学生对环境珍爱的热情，培养他们的环保认识。
三、作业设计方案1. 主题讨论：让学生自主选择一个资源问题作为主题，进行深入钻研和讨论。
可以是水资源、能源、土地资源等方面的问题，学生需要分析问题的成因、影响和解决方案，并结合实际案例进行展示和讨论。
2. 资源珍爱实践：组织学生参与资源珍爱实践活动，如垃圾分类、勤俭用水、勤俭用电等。
学生可以自主选择参与的活动，并记录下自己的实践过程和体会，形成进修报告或反思文章。
3. 资源问题调查：让学生深入社区或学校周边进行资源问题调查，了解当地资源利用情况和存在的问题。
学生可以采访相关人员、收集数据、拍摄图片等方式进行调查，最终形成调查报告并进行展示。
4. 资源问题辩论：组织资源问题辩论赛，让学生分组进行资源问题的辩论。
可以设置不同立场的小组，让学生通过辩论的形式深入探讨资源问题，并培养他们的辩论能力和思辨能力。
四、评判方式1. 参与度评判：根据学生在主题讨论、资源珍爱实践、资源问题调查和资源问题辩论等环节的参与情况进行评判，包括主动提问、积极参与讨论、主动参与实践活动等方面。
2. 作业质量评判：评判学生的作业质量，包括调查报告的深度和广度、实践活动的反思和总结、辩论表现的逻辑性和说服力等方面。
3. 综合评判：综合思量学生在整个作业设计方案中的表现，进行综合评判，包括参与度、作业质量、团队合作能力等方面。
五、总结反思通过本次作业设计方案的实施，学生将能够更深入地了解资源问题的现状和影响，培养资源珍爱认识和勤俭资源的行动能力，激发对环境珍爱的热情，提高环保认识。
《日益严峻的资源问题导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《日益严峻的资源问题》导学案第一课时导语：资源问题是全球性难题，随着人口增长和经济发展，资源的需求呈现出不断增加的趋势。
因此，如何有效管理和利用有限的资源，成为摆在我们面前迫切需要解决的难题。
本节课将带领同学们深入探讨资源问题，分析其中的挑战和解决方案。
一、资源问题的背景1.资源问题是全球性难题2.人口增长和经济发展对资源的需求不断增加3.资源的有限性导致资源问题日益严峻二、资源问题的挑战1.生态环境受到破坏2.资源竞争激烈3.资源浪费严重三、资源问题的解决方案1.加强资源管理和保护2.推动绿色发展3.倡导节约资源和循环利用四、资源问题对未来的影响1.如果不及时解决资源问题，将会导致资源的枯竭和环境的恶化2.资源问题的解决需要全社会的共同努力3.关注资源问题，关乎我们每个人的生活和未来五、思考问题1.你认为资源问题对于我们个人生活有哪些影响？2.你认为应该如何解决资源问题？3.你愿意为资源问题的解决做出什么样的努力？六、拓展学习1.请同学们对周围资源的利用情况进行调查，并撰写一份简短的报告2.观看相关资源问题的纪录片或新闻报道，并就其中的观点和看法进行讨论3.参加相关资源问题的社区活动或志愿者活动，亲身体验资源问题的现状和解决办法结语：资源问题是一个长期而迫切需要解决的难题，我们每个人都应该意识到资源的有限性和珍贵性，从自身做起，为资源问题的解决出一份力量。
希望通过本节课的学习，同学们能够深刻理解资源问题的严峻性，积极参与到资源保护和管理中来，共同建设一个更美好的地球。
愿我们的未来充满希望和活力！第二课时导学目标：通过学习本文，让学生了解资源问题的严峻性，掌握资源利用的现状以及解决资源问题的重要性。
导学内容：一、资源问题的严峻性1.当前全球面临的资源问题2.资源短缺引发的各种问题二、资源利用的现状1.资源利用不合理的表现2.资源浪费的现象三、解决资源问题的重要性1.资源可持续利用的重要性2.发展绿色经济的必要性导学过程：一、资源问题的严峻性1、资源问题是人类面临的重大挑战之一。
《日益严峻的资源问题作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《日益严峻的资源问题》作业设计方案一、背景介绍随着举世人口的不息增长和经济的快速发展，资源问题日益严峻。
资源的有限性和可持续性成为了人类面临的重要挑战之一。
因此，对资源问题进行深入的钻研和探讨，对于增进可持续发展和珍爱地球环境具有重要意义。
二、主题设定本次作业的主题为“日益严峻的资源问题”，旨在让学生了解资源问题的现状和影响，引导学生思考资源的合理利用和珍爱，培养学生的环保认识和责任感。
三、作业内容设计1.资源问题的背景介绍：通过PPT、视频等形式，向学生介绍资源问题的现状和影响，包括资源枯竭、环境污染、生态破坏等方面的问题。
2.资源问题的案例分析：选取几个具有代表性的资源问题案例，让学生分组进行深入分析和讨论，了解资源问题的具体表现和影响。
3.资源问题的解决方案探讨：引导学生思考资源问题的解决方案，包括勤俭资源、循环利用、开发替代资源等方面的措施，让学生通过小组讨论和展示，提出自己的解决方案。
4.资源问题的个人思考：要求学生撰写一篇个人感想和思考，包括对资源问题的认识、对环保的态度以及自身在平时生活中如何勤俭资源和珍爱环境等方面的内容。
四、作业形式设计1.小组讨论：学生分组进行资源问题案例分析和解决方案探讨，通过小组合作，培养学生的团队合作能力和分析解决问题的能力。
2.个人撰写：学生独立完成个人思考的文章，通过书面表达，展现学生对资源问题的理解和思考能力。
3.展示交流：学生将小组讨论和个人撰写的效果进行展示交流，互相进修和借鉴，提高学生的表达能力和交流能力。
五、作业评判方式1.小组讨论效果：根据小组讨论的效果和展示的情况，评判学生的分析能力和表达能力。
2.个人撰写文章：评判学生的思考深度和表达清晰度，鼓励学生表达个人观点和见解。
3.展示交流表现：评判学生的展示能力和交流能力，鼓励学生积极参与讨论和交流，提高学生的沟通技巧和合作能力。
六、作业要求1.按时完成作业：要求学生按时提交小组讨论效果和个人撰写文章，确保作业的质量和效果。
《日益严峻的资源问题作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《日益严峻的资源问题》作业设计方案一、背景介绍随着举世经济的快速发展和人口的持续增长，资源问题日益严峻。
资源的有限性和可持续性已经成为人类面临的重要挑战之一。
如何有效管理和利用资源，成为当今社会亟需解决的问题。
二、作业目标1. 了解资源问题的现状和影响。
2. 探讨资源问题的根源和解决途径。
3. 提出个人对资源问题的看法和建议。
三、作业内容1. 阅读相关资料，了解资源问题的背景和影响。
2. 分析资源问题的根源，包括人口增长、工业化经过、消费模式等因素。
3. 探讨解决资源问题的途径，包括勤俭资源、循环利用、推广绿色生产等措施。
4. 撰写一篇文章，表达个人对资源问题的看法和建议。
四、作业要求1. 作业内容需符合事实，具有可信度。
2. 文章结构清晰，逻辑周密。
3. 语言流畅，表达清晰。
4. 可以适当参考相关资料，但需注明出处。
5. 作业字数不少于1300字。
五、评分标准1. 内容完备，涵盖资源问题的现状、影响、根源、解决途径等方面。
2. 观点独到，有深度的分析和思考。
3. 文章结构清晰，逻辑性强。
4. 语言表达流畅，表达清晰。
5. 参考资料应用得当，注明出处。
六、作业提交方式1. 作业需在规守时间内提交至指定邮箱。
2. 作业提交时需注明姓名、学号等个人信息。
3. 逾期提交的作业将扣分处理。
七、参考资料1. 《资源问题与可持续发展》2. 《举世资源管理与可持续发展》3. 《资源环境经济学》以上是《日益严峻的资源问题》作业设计方案，希望同砚们认真完成作业，深入思考资源问题，为推动可持续发展贡献力量。
九年级历史与社会下册《日益严峻的资源问题》教案、教学设计
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、案例分析等活动中的表现，评价学生在合作、思考、创新等方面的能力。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等形式，评价学生对本节课知识的掌握程度。
（3）情感态度与价值观评价：关注学生在课堂中的情感体验，评价学生是否树立了正确的资源观和环保意识。
2.讲解我国资源问题的原因，如人口众多、消费观念、资源利用效率低等，并分析这些问题对经济社会发展的影响。
3.介绍我国在资源节约、环境保护方面采取的政策措施，如节能减排、绿色发展等，以及取得的成效。
4.针对本节课的重点内容，教师进行详细讲解，结合实例帮助学生理解。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“请结合教材内容，分析我国资源问题的原因及危害，并提出解决措施。”
2.学生分成小组，进行合作探究。教师巡回指导，引导学生从多角度分析问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，检查学生对本节课知识的掌握程度。
2.练习题包括选择题、简答题和案例分析题，涵盖本节课的重点内容。
3.学生独立完成练习题，教师对答案进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：我国资源问题的现状、原因及危害；我国在资源节约、环境保护方面采取的政策措施及成效。
2.难点：培养学生从多角度分析资源问题的能力，树立正确的资源观和环保意识。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例教学法，通过具体实例使学生了解资源问题的严重性，引导学生深入思考。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结我国资源问题的现状、原因、危害及解决措施。
《日益严峻的资源问题作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《日益严峻的资源问题》作业设计方案一、背景介绍随着人口的不息增长和经济的快速发展，举世资源问题日益严峻。
能源、水资源、土地等资源的短缺和过度开采已经成为举世性问题，给人类社会和生态环境带来了严重的挑战。
因此，了解资源问题的现状和解决方案，培养学生的资源认识和环保认识，对于未来的可持续发展至关重要。
二、教学目标1. 了解举世资源问题的现状和影响。
2. 掌握资源珍爱的基本知识和方法。
3. 培养学生的资源认识和环保认识，提高他们的社会责任感。
三、教学内容1. 举世资源问题的现状和影响- 能源资源的短缺和过度消耗- 水资源的污染和匮乏- 土地资源的过度开发和生态破坏2. 资源珍爱的基本知识和方法- 勤俭能源，减少碳排放- 水资源的合理利用和珍爱- 生态环境的珍爱和恢复3. 解决资源问题的策略和措施- 发展清洁能源，推广可更生能源利用- 加强水资源管理和珍爱- 实施土地资源可持续利用计划四、教学方法1. 授课讲解：通过PPT、视频等多媒体手段，向学生介绍资源问题的现状和影响，让学生了解举世资源危机的严重性。
2. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论资源珍爱的方法和策略，培养学生的合作认识和团队精神。
3. 实地考察：组织学生到当地的水库、发电厂等地进行实地考察，让学生亲身感受资源问题的现实情况。
五、作业要求1. 撰写一篇关于资源问题的调研报告，包括资源问题的现状、影响和解决方案。
2. 设计一份资源珍爱计划，包括勤俭能源、水资源管理和土地资源利用等方面。
3. 制作一份资源珍爱宣传海报，向同砚们宣传资源珍爱的重要性。
六、评判标准1. 调研报告的内容全面，结构合理，论据充分。
2. 资源珍爱计划的设计科学，措施具体，可操作性强。
3. 资源珍爱宣传海报的设计新颖，内容生动，能够吸引人们的关注。
七、教学反思通过本次作业设计，学生能够深入了解举世资源问题的现状和影响，掌握资源珍爱的基本知识和方法，培养他们的资源认识和环保认识。
《日益严峻的资源问题》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史与社会
《日益严峻的资源问题》教学分析在当今社会，资源问题日益严峻，人们对资源的需求不息增长，而资源的供给却受到限制。
为了帮助学生深入了解资源问题的本质和影响，教育部特别编写了《日益严峻的资源问题》教材，旨在引导学生认识到资源的重要性，培养他们勤俭资源的认识，以及探讨解决资源问题的方法。
起首，这本教材通过生动的案例和数据分析，向学生展示了资源问题的现状和趋势。
比如，教材中提到了举世水资源短缺的情况，以及由于过度开采导致的地下水位下落等问题。
这些案例生动地说明了资源问题的严重性，引起了学生的警觉和思考。
其次，教材还通过专家讲解和学生讨论的形式，引导学生深入思考资源问题背后的原因和解决办法。
通过专家的讲解，学生可以了解资源问题的根源，比如过度消费、浪费和环境污染等因素。
而通过学生讨论，可以激发学生的创造力和解决问题的能力，培养他们积极参与资源珍爱和管理的认识。
另外，这本教材还设计了丰富多彩的教学活动，如资源调查、资源利用案例分析和资源问题解决方案设计等。
这些活动旨在帮助学生将理论知识转化为实践能力，培养他们的动手能力和团队合作认识。
通过这些活动，学生不仅可以加深对资源问题的理解，还可以提高解决问题的能力和实践能力。
综上所述，《日益严峻的资源问题》教材是一本富有启发性和实践性的教材，通过生动的案例、专家讲解和学生讨论，引导学生认识资源问题的严重性和影响，培养他们勤俭资源的认识和解决问题的能力。
希望广大教师能够善加利用这本教材，引导学生树立正确的资源观念，共同为资源珍爱和可持续发展贡献力量。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解资源问题的严峻性及其对社会、经济和环境的影响。
2. 掌握资源问题的定义、分类和解决途径。
3. 提高学生的资源珍爱认识，培养学生的资源勤俭习惯。
二、教学重点：1. 资源问题的定义和分类。
2. 资源问题对社会、经济和环境的影响。
3. 资源问题的解决途径。
三、教学难点：1. 如何引导学生认识到资源问题的日益严峻性。
《日益严峻的资源问题导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《日益严峻的资源问题》导学案第一课时导学目标：1.了解资源问题的严峻性和紧迫性；2.掌握资源问题的现状和影响；3.探讨资源问题的解决途径和方法。
导学内容：资源问题是指人类在生产、生活和发展过程中所面临的资源供给不足或资源利用不当等问题。
随着全球人口的不断增长和经济的快速发展，资源问题日益严峻，给人类社会带来了巨大的挑战。
一、资源问题的严峻性和紧迫性1.资源稀缺：自然资源是有限的，随着人口增长和经济发展，资源供给不足成为现实问题。
2.资源浪费：人类在资源利用中存在着浪费现象，造成资源的过度消耗和短缺。
3.资源分配不均：资源的分配不均衡导致了贫富差距的加剧和社会不公平现象的出现。
二、资源问题的现状和影响1.水资源问题：全球水资源短缺、水污染严重，影响人类健康和生态平衡。
2.能源资源问题：化石能源消耗过快，导致环境污染和气候变化，威胁人类生存。
3.土地资源问题：城市化进程加快，土地资源过度开发，生态环境恶化。
4.矿产资源问题：矿产资源开采过度，资源枯竭和环境破坏严重。
三、资源问题的解决途径和方法1.加强资源节约利用：倡导绿色生产和生活方式，提高资源利用效率，减少资源浪费。
2.推动循环经济发展：发展循环经济模式，实现资源循环利用和再生利用。
3.加强国际合作：推动全球资源治理，共同应对资源问题，实现可持续发展。
4.政府引导和监管：加强资源管理制度建设，规范资源开发利用行为，保护资源环境。
导学活动：1.小组讨论：就资源问题的严峻性和影响展开讨论，提出解决资源问题的建议和措施。
2.资源调查：组织学生开展资源调查活动，了解身边资源利用情况，提高资源意识。
3.资源游戏：设计资源管理游戏，让学生在游戏中体验资源管理的重要性和难度。
导学小结：资源问题是全球面临的重大挑战，需要全社会共同努力，加强资源节约利用，推动循环经济发展，实现资源可持续利用。
希望通过本次导学，学生能够深刻认识资源问题的严峻性和紧迫性，树立资源保护意识，为建设资源节约型社会贡献力量。
《日益严峻的资源问题导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《日益严峻的资源问题》导学案一、导入资源问题是指人类在生产和生活过程中所需的各种自然资源的供给与需求之间的矛盾。
随着举世人口的不息增长和经济的快速发展，资源问题日益凸显，给人类社会带来了严峻的挑战。
本节课将盘绕资源问题展开讨论，帮助学生深入了解资源问题的现状和影响，引导学生思考资源问题背后的原因以及解决之道。
二、进修目标1. 了解资源问题的定义和现状；2. 掌握资源问题对人类社会的影响；3. 探讨资源问题产生的原因和解决方法。
三、进修内容1. 资源问题的定义和分类；2. 资源问题对人类社会的影响；3. 资源问题产生的原因和解决方法。
四、进修重点1. 资源问题的观点和分类；2. 资源问题对人类社会的影响；3. 资源问题产生的原因和解决方法。
五、进修方法1. 听课笔记：认真听讲，做好笔记；2. 小组讨论：结合教室内容展开讨论，共同探讨资源问题；3. 课外阅读：阅读相关书籍和文章，深入了解资源问题。
六、进修过程1. 导入：通过展示图片或视频引入资源问题的主题，激发学生的进修兴趣；2. 进修资源问题的定义和分类，让学生了解资源问题的观点和种类；3. 分组讨论资源问题对人类社会的影响，让学生思考资源问题带来的挑战和危机；4. 探讨资源问题产生的原因和解决方法，引导学生深入思考资源问题背后的根源和应对之策；5. 总结教室内容，强调资源问题的重要性和解决资源问题的紧迫性。
七、课后作业1. 阅读相关文章或书籍，写一篇关于资源问题的读后感；2. 思考你身边存在的资源浪费现象，提出改善建议；3. 小组讨论资源问题的解决方法，并撰写一份解决方案报告。
八、拓展延伸1. 邀请相关领域的专家来校进行资源问题讲座；2. 组织参观当地的资源利用项目，深入了解资源管理和珍爱的工作；3. 开展资源问题主题的钻研活动，培养学生的综合素养和创新能力。
通过本节课的进修，置信同砚们能更深入地了解资源问题的现状和挑战，认识到资源问题的紧迫性和重要性，为未来的环境珍爱和可持续发展做出贡献。
《日益严峻的资源问题作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《日益严峻的资源问题》作业设计方案第一课时一、引言在当今社会，资源问题已经成为全球性的难题，各种资源的消耗速度加快，资源的供应逐渐减少，环境问题也随之日益加重。
本次作业设计旨在帮助学生深入了解资源问题的严峻性，引导他们思考如何保护资源，推动可持续发展。
二、目标1. 了解资源问题的背景和现状；2. 分析资源问题的主要原因；3. 探讨解决资源问题的方法和策略；4. 提高学生对资源保护的意识和行动。
三、作业内容及要求1. 选择一个具体的资源问题，如水资源、能源资源、土地资源等，撰写一份综合分析报告，包括背景介绍、问题现状、原因分析和解决方案。
2. 以小组形式开展资源问题调研，进行实地考察或网络搜集相关信息，撰写调研报告，并进行小组展示。
3. 通过观看相关纪录片或短片，理解不同国家和地区的资源问题与保护方法，撰写心得体会。
4. 设计一份资源保护宣传手册或海报，向同学们传递资源保护的重要性，并发起资源保护倡议。
四、教学过程安排第一步：开展资源问题背景介绍，引导学生了解资源问题的现状和影响，激发学生对资源问题的关注和思考。
第二步：组织学生小组进行资源问题调研，引导学生实地考察或网络搜集相关资料，让学生亲身感受资源问题的紧迫性和重要性。
第三步：观看相关纪录片或短片，通过影像资料让学生深入了解不同国家和地区的资源问题与保护策略，激发学生对资源保护的热情和行动。
第四步：组织学生设计资源保护宣传手册或海报，通过实践活动提升学生的创新意识和宣传能力，向同学们传递资源保护的理念和行动，鼓励他们参与到资源保护中来。
五、评价方式1. 对学生的综合分析报告进行评分，包括报告的完整性、逻辑性和深度；2. 对小组调研报告和展示进行评分，考察小组合作能力和展示能力；3. 对观看纪录片或短片的心得体会进行评分，考察学生对资源问题的理解和思考能力；4. 对资源保护宣传手册或海报进行评分，考察学生的创新能力和宣传效果。
六、延伸活动1. 组织学生进行资源回收利用实践活动，让学生亲自体验资源保护的重要性；2. 鼓励学生参与志愿者活动，推动社区资源保护工作，培养学生的社会责任感和环保意识；3. 组织资源问题讨论会或座谈会，邀请相关专家学者参与，深入探讨资源问题的解决方案和策略。
《日益严峻的资源问题导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《日益严峻的资源问题》导学案导学目标：1. 了解资源问题的定义和现状；2. 掌握资源问题的影响和解决方法；3. 提高环保认识，积极参与资源珍爱行动。
导学内容：一、资源问题的定义和现状1. 什么是资源问题？资源问题是指人类在生产、生活和发展过程中对自然资源过度开发、滥用和浪费，导致资源稀缺或枯竭的现象。
2. 当前资源问题的现状是怎样的？- 能源资源：煤炭、石油等化石能源消耗过快，导致温室气体排放增加，引发气候变化；- 水资源：举世水资源短缺严重，部分地区面临严重缺水问题；- 土地资源：城市化经过加快，农田面积减少，土地资源利用不合理；- 生物资源：野生动植物种群减少，生物多样性受到威胁。
二、资源问题的影响和解决方法1. 资源问题的影响有哪些？- 经济影响：资源稀缺导致生产成本增加，影响经济发展；- 社会影响：资源匮乏可能引发社会动荡和冲突；- 生态影响：资源过度开发破坏生态平衡，影响生物多样性。
2. 如何解决资源问题？- 提倡勤俭资源，减少浪费；- 推动绿色发展，发展可更生能源；- 加强资源管理和监管，制定相关政策法规；- 倡导环保认识，积极参与资源珍爱行动。
三、环保认识的培养和行动1. 如何培养环保认识？- 关注环保新闻，了解资源问题的现状和影响；- 参与环保活动，积极传播环保知识；- 培养勤俭资源的习惯，从身边做起，少用塑料袋、少开车等。
2. 如何积极参与资源珍爱行动？- 参与志愿者活动，清理环境垃圾；- 支持环保组织，参与环保公益活动；- 倡导身边人勤俭资源，共同珍爱地球故里。
导学任务：1. 阅读相关资料，了解资源问题的定义和现状；2. 思考资源问题对社会、经济和生态的影响；3. 提出自己对资源问题的看法和解决方法；4. 积极参与环保行动，为珍爱地球故里贡献力量。
导学反思：资源问题是举世面临的重大挑战，我们每个人都应该从小事做起，勤俭资源，珍爱环境。
只有大家共同尽力，才能实现可持续发展，让地球更美好。
《日益严峻的资源问题导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《日益严峻的资源问题》导学案第一课时导学目标：1. 了解世界范围内资源问题的现状和影响；2. 掌握资源问题的分类和解决方案；3. 激发对资源保护和可持续利用的意识。
导学内容：资源问题是当前全球面临的重要挑战之一，随着人口不断增长和经济发展加快，资源的消耗速度越来越快，资源的紧缺和浪费现象也日益突出。
为了解决资源问题，我们需要深入了解资源问题的现状、原因及解决方案。
1. 资源问题的现状和影响：资源问题主要表现在水资源、能源、土地资源、矿产资源等方面。
我国水资源紧张的地区大多分布在北方，特别是黄河流域和淮河流域；能源方面，我们依赖进口的能源比例较高，受国际市场波动的影响比较大；土地资源受到过度开发和污染的威胁，农田面积在不断减少；矿产资源的开采对环境造成破坏，资源浪费严重。
2. 资源问题的分类和解决方案：资源问题可以分为自然资源枯竭、资源开发过程中的环境破坏和资源的浪费等方面。
解决资源问题需要从多方面入手：一是加强资源管理，建立健全资源保护法律法规和政策措施；二是推动资源节约利用，提倡绿色低碳的生活方式，鼓励循环经济发展；三是积极开展资源科学研究，推动资源开发利用的技术进步。
3. 对资源保护和可持续利用的意识：资源保护是我们每个人都应该具备的基本意识，只有保护资源才能保护我们的家园。
我们要从日常生活做起，杜绝浪费，节约用水、用电，减少碳排放，做一个环保意识强烈的好公民。
导学任务：1. 阅读相关资料，了解世界资源问题的现状和影响；2. 思考资源问题的分类和解决方案，自主提出解决资源问题的办法；3. 总结资源保护和可持续利用的重要性，分享自己的环保意识和行动。
拓展延伸：1. 了解UNESCO对于可持续发展的倡议和行动；2. 研究绿色能源、再生资源的利用方法和案例；3. 参与当地的环保活动，亲身体验资源保护和可持续利用的重要性。
导学总结：资源问题是一个日益严峻的全球性挑战，需要我们每个人共同努力。
通过深入了解资源问题的现状和影响，掌握资源问题的分类和解决方案，提高资源保护和可持续利用的意识，我们才能共同守护我们的地球家园，实现可持续发展的美好愿景。
第二课日益严峻的资源问题教学设计（2）
第二课日益严峻的资源问题教学设计（2）从“开源”和“节流”两个大的方面，探寻解决我国资源问题的途径。
我国自然资源在空间分布上的不平衡，可以利用资源空间调配。
针对当前的现实，加强立法等措21世纪教育网版权所有2学情分析学情分析：本内容与学生的生活贴近，1班学生知识面广，善于思考乐于表现，设计中应该充分体现学生的主体地位。
21·cn·jy·com 3重点难点重难点：解决我国资源问题的主要途径。
教学活动活动1【导入】[感受危机]自然资源是国家经济发展的命脉，是人类生存之本。
通过前一课的学习，我们知道，可是，当前我国的资源形势却非常的严峻。
/doc/556532077.html,我们再来看几张图片，请在课堂练习本中写出你的结论。
1、资源总量大，人均占有量少，2、分布不平衡，3、利用率低、浪费破坏严重。
4、质量不高。
www-2-1-cnjy-com面对日益严重的资源危机，我们应该怎么做，做什么？就让我们进入探究苑，一起来找一找应对资源危机的措施。
2-1-c-n-j-y （幻灯显示问题）针对我国资源的问题，为应对日益严重的资源危机，我国采取了哪些措施？请独立思考一分钟，可以利用手中的教材，也可以用你已有的知识和经验。
请在课堂练习本上写出你能够想到的方法，（时间为三分钟）21*cnjy*com活动2【活动】[应对危机]【自主探究】看看我们的同学都想到了哪些方法，请五六位代表上台展示。
为应对日益严重的资源危机，我国采取了哪些措施？1、_________:2、__________：_______________________依靠__________：用可再生资源代替非可再生资源；发掘新资源，研制新材料；自然资源的回收利用等。
想一想：你知道哪些垃圾是可以回收再利用的?____________________________________________【来源：21cnj*y.co*m】3、___________：正在实施的重大工程:南水北调、西气东输、西电东送、北煤南运等。
《日益严峻的资源问题作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《日益严峻的资源问题》作业设计方案一、背景介绍随着举世人口的不息增长和经济的快速发展，资源问题日益严峻。
资源的有限性和环境的脆弱性已经成为举世关注的焦点。
资源问题涉及到能源、水资源、土地资源等方面，对人类的生存和发展都具有重要影响。
因此，通过进修和了解资源问题，培养学生的资源认识和环保认识至关重要。
二、教学目标1. 了解资源问题的现状和影响2. 培养学生的资源认识和环保认识3. 提高学生的综合分析和解决问题的能力三、教学内容1. 资源问题的定义和分类2. 能源资源问题3. 水资源问题4. 土地资源问题5. 环境污染与资源浪费6. 资源问题的解决措施四、教学方法1. 讲授相结合：通过教师讲解资源问题的基本观点，引导学生了解资源问题的现状和影响。
2. 讨论互动：组织学生进行小组讨论，分享自己对资源问题的看法和解决方案。
3. 实地调研：组织学生到当地的资源开发和利用单位进行实地调研，深入了解资源问题。
4. 多媒体展示：利用多媒体技术展示资源问题的图片、视频等，生动形象地呈现资源问题。
五、教学过程1. 导入：通过展示资源问题的相关图片或视频，引起学生对资源问题的兴趣。
2. 讲解：教师讲解资源问题的定义、分类和影响，引导学生了解资源问题的重要性。
3. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论能源、水资源、土地资源等方面的问题，并提出解决方案。
4. 实地调研：组织学生到当地的资源单位进行实地调研，了解资源问题的实际情况。
5. 总结：学生通过小组汇报和讨论，总结资源问题的解决措施，形成结论。
六、评判方式1. 参与度：学生在讨论和调研过程中的积极参与度。
2. 论文撰写：要求学生撰写一篇关于资源问题的论文，包括对资源问题的分析和解决方案。
3. 实地调研报告：要求学生根据实地调研结果撰写调研报告，反映资源问题的实际情况。
七、拓展延伸1. 组织学生参与资源问题的讨论会或研讨会，增强学生的交流和合作能力。
2. 鼓励学生参与资源问题相关的社会实践活动，提高学生的社会责任感。
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《日益严峻的资源问题》教学设计
【教学目标】
1、知道自然资源的种类与分类，以及自然资源对人类的重要性，感受自然资源与人类休戚与共的关系。
2、认识到人类的过度索取是导致资源短缺和耗竭的根本原因。
掌握应对资源危机的重要措施，理解科技在“开源”和“节流”过程中起的至关重要的作用。
3、通过借助漫画的解读，学会分析当前世界的资源问题；懂得随着人类对自然资源的开发，造成自然资源尤其是非可再生资源的耗竭和短缺，反过来又制约着人类社会的进一步发展。
4、通过学习，提高对资源短缺的危机感，树立忧患意识。
【教学重点】
造成资源短缺和耗竭的根本原因，应对资源危机的重要措施
【教学难点】
科技在应对资源危机中的作用
【教学过程】
【导入】人类从诞生开始，就一直利用自然资源来谋求自身的发展并与之保持着休戚与共的关系。
但随着人类对自然资源的开发，造成自然资源尤其是非可再生资源的耗竭和短缺，反过来又制约着人类社会的进一步发展。
【新课】
一、自然资源
1、定义：大自然中对人类有利用价值的物质和能量。
2、请你说一说你知道有哪些资源？（气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源）
3、自然资源根据形成特点可以分几类？（可再生资源和非可再生资源）
二、自然资源与人类的关系
1、读图8-12，说说自然资源对于人类的重要性在哪里？
（人类的生活和生产活动都离不开自然资源，自然资源是人类安生立命的基本条件！）（重要性）
2、辨析：有人说自然资源是“取之不尽，用之不竭”的，你怎么看？明确：错误。
人类对自然资源的开发，会造成自然资源尤其是非可再生资源的耗竭和短缺
3、说说：造成资源短缺或枯竭的主要原因有哪些？其中根本原因是什么？（人口急剧增长、人们对自然资源无节制的需求，是造成资源短缺或枯竭的根本原因。
）
4、读漫画，思考：
（1）漫画反映了人类的哪些不当行为？
（2）这些行为对资源和环境造成了哪些不利影响？
出示图表：（1）世界石油探明储量前十名国家排序（2013年）（2）世界十大石油消耗地区及其消耗量，请同学们说说区域经济发展与石油资源消耗之间的关系。
结论：工业发达和人口众多的国家地区石油的消耗量大三、应对资源危机
面对当前资源短缺的问题，世界各国应该采取哪些措施来解决资源问题？（合理开发利用自然资源）
1、重要措施：“开源”与“节流”
（1）如何“开源”？
①不断增加资源的探明储量②扩展资源开发的范围③研制自然资源的替代品
（2）如何“节流”？（节水、节能、节材等）
2、在“开源”与“节流”的过程中起关键作用的是什么？（科技）为什么是科技？试举例说明。
因为提高科技可以：
（1）扩大资源开发的范围和种类
（使资源开发从陆地走向海洋，从浅海走向深海，从地球走向太空。
发掘新资源，如用太阳能、风能等可再生资源代替煤炭、石油非可再生资源来发电。
研制新材料尤其是清洁能源的开发)
（2）增加自然资源的探明储量
（3）提高资源的利用率
（加强废弃物的回收利用，扩大资源二次利用的广度和深度，大力发展“废弃物资源化”等新兴产业）。