三招打造校长铁军
校长治校有方
小学校长治校有方李彦飞人在蓝天与黑土间生活，各有一域自己的天地。
作为校长，就应带着发展教育的坚定信念和育人为本的执着追求，在学校这块播种希望的沃土上去收获未来。
结合自己几年当校长的工作实践，谈以下几点体会。
一、校长必须做到“三个过硬”，用人格魅力去影响群众“金杯银杯，不如群众的口碑”，一个校长要想干好工作，领导好一所学校，最重要一条就是群众信服你，在师生与家长中有较高威信。
因此，校长必须努力做到“三个过硬”。
1、政治、业务素质过硬校长应牢记“学高为人师”的古训，政治和业务素质必须高人一筹，“校长是教师的教师”，是一校的领袖，校长必须树立终身学习的理念，使自己知识渊博、信息储备雄厚，这样指导教育教学工作才能得心应手，师生员工才能心悦诚服。
2、以身作则过硬校长还必须牢记“身正为人杰”的古训，身教胜于言教，校长要立足本职岗位，从身边卫生环境、从关心学校的每一位教师生活、从关心每个学生学习情趣等一件件小事做起。
要求师生做到的事，校长必须首先做到，如，要求学生拾起身边果皮纸屑校长也必须做到，我校已毕业的一个学生曾在作文中写到：“一滴水能反映出太阳的光辉，我们的白校长正是靠自己亲自拾起一块块碎纸，这样的一件件小事，使我们感到他人格的伟大，使我们感到母校温馨，也使我们从小立志做一个脚踏实地不图虚名的人”。
从学生作文朴实的话语中反映出校长以身作则对学生终身教育的潜移默化作用。
校长以身做则过硬，还表现在廉洁奉公给人以信任感。
在当今的竞争年代，市场经济潮流中，廉洁奉公很难，但要老师信服你，不做到这一点你也很难在学校立足。
3、领导素质过硬“一名好校长就能带出一所好学校”，要做一名好校长就必须有过硬的领导素质，在具体工作中要努力去实现“三化”。
（1）校长的“度”：大化。
“宰相肚里能撑船”，身为一校之长，一定要豁达大度，宽宏大量，胸襟坦荡。
这是一个校长团结群众必须具备的心理品质，也是学校领导内部团结共事最重要的一条。
特别是与教师发生矛盾或产生误解时，一定要有宽容之心，要甘当教师的“出气筒”，为他们提供发泄积郁的条件和环境，以缓解教师的矛盾心理并逐渐消除。
2024年校长治校育人能力提升计划措施
2024年校长治校育人能力提升计划措施校长是学校的领导者和管理者，对于学校的发展与育人工作具有重要影响力。
为了提高校长的治校育人能力，2024年，我们可以采取以下措施：1. 加强校长的职业发展培训。
通过为校长提供系统的职业发展培训，包括管理技能、领导力培养、教育法律法规等方面的知识和能力的培养，从而提升校长的专业素养和治校育人能力。
2. 鼓励校长参与教育研究与实践。
学校可以建立校长创新研究基金，鼓励校长深入教育研究，推动教育发展和改革，并将校长在实践中的成功案例进行分享与交流，提高校长的实践能力和经验。
3. 构建专业化的校长团队。
学校可以组建由经验丰富的校长、教师和行政人员组成的专业化校长团队，共同研究教育问题，实施学校育人工作的规划和管理，形成合力，提高校长的团队合作和协调能力。
4. 加强校长的沟通与交流能力。
学校可以组织定期的校长座谈会、研讨会等活动，让校长之间相互交流经验、分享教育理念和方法，提高校长的沟通与交流能力，促进校长之间的互学互鉴。
5. 建立校长考核激励机制。
学校可以制定校长考核标准和考核指标，定期对校长进行综合评估，将评估结果与薪酬、职称晋升等进行挂钩，激励校长积极履行职责，不断提高治校育人能力。
6. 推进信息化管理。
学校可以引进信息化管理系统，提供便捷的信息化工具，帮助校长更好地进行管理与决策。
通过信息化管理，校长可以更全面地掌握学校的情况，更高效地进行工作，提高治校育人的能力。
7. 建立健全的校长培养机制。
学校可以与相关教育机构合作，建立校长培训与研修基地，提供系统的校长培养项目，包括短期培训、研修、学位课程等，为校长的培养提供持续支持。
8. 重视校长的自我成长与反思。
学校可以鼓励校长进行个人自我成长和反思，建立校长日记、阅读笔记等反思与记录机制，帮助校长对自己的管理和育人工作进行反思和总结，不断提高自身的能力和素养。
通过以上措施，能够有效提升校长的治校育人能力，并促使学校实现更好的发展和进步。
如何提升校长领导力
如何提升校长领导力
要提升校长的领导力，需要对教育领域的专业知识有全面的了解，同
时还需要具备管理技能、沟通能力和创新思维。
以下是提升校长领导力的
一些建议：
1.持续学习：校长作为教育领域的重要角色，应不断学习并跟进教育
领域的最新动态。
通过参加研讨会、研究报告和学术论文等方式，了解最
新的教育政策、教学方法和教育技术，在专业知识上保持先进性。
2.建立专业团队：校长需要建立一支专业团队，各岗位人员职责明确，有专业性的教育背景和丰富的教学经验。
通过团队合作，共同制定学校的
教育发展规划，并监督实施。
3.建立良好的沟通渠道：校长需要与教师、家长和学生建立良好的沟
通渠道。
通过定期组织学校的家长会、教师座谈会和学生代表大会等形式，听取各方的意见和建议，及时解决问题，增进学校的凝聚力和合作意识。
4.激励团队成员：校长应该激励团队成员，鼓励他们发挥自己的才能
和创造力。
通过定期举办教师表彰活动、优化薪酬福利制度和提供职业发
展机会等方式，激励团队成员积极投入工作，提高工作效率和质量。
5.建立学校特色：校长需要发掘学校的优势和特色，制定学校发展的
战略规划。
通过开设特色课程、举办文化活动和参与学区竞赛等方式，提
高学校的影响力和声誉，吸引更多有才华的学生和优秀的教师加入。
6.培养创新能力：校长需要培养自己和团队的创新能力，提供创新的
教学思路和方法。
通过鼓励教师开展科研项目、开展创新教学比赛和培训
等方式，提高教师的教学水平和创造力，为学校发展注入新的活力。
校长能力提升的途径和方法
校长能力提升的途径和方法校长是学校的领导者，需要具备领导才能和管理能力，促进学校发展。
因此，校长能力提升必不可少。
本文将介绍几种校长能力提升的途径和方法。
一、参加校长培训班参加校长培训班是提升校长能力的有效途径。
校长培训班通常会邀请教育界名人和行业专家，为校长提供一系列课程，包括领导力、管理能力、沟通技巧等。
校长通过培训班的学习和交流，不仅可以学到实用的技能，还可以认识其他校长，建立人脉关系。
二、参加教育会议、研讨会等参加教育会议、研讨会等也是提升校长能力的重要途径。
教育会议和研讨会涵盖广泛的主题，为校长提供了与其他教育者交流思想的机会。
通过参加这些会议和研讨会，校长可以扩展视野，获取新的教育理念和实践。
同时，参加这些会议和研讨会，还可以帮助校长建立人脉关系，加强学校与其他学校的联系。
三、借鉴国内外优秀校长的经验借鉴国内外优秀校长的经验也是提升校长能力的方法之一。
国内外有很多优秀的校长，他们具有出色的领导力和管理能力，取得了优异的教育成就。
校长可以通过阅读他们的著作、观看他们的演讲、访问他们的学校等方式，学习他们的成功经验。
这样可以帮助校长更好地应对学校管理中的各种挑战，提高校长的领导水平和工作质量。
四、定期自我评估和反思定期进行自我评估和反思也是提升校长能力的重要方法。
校长需要对自己的领导力、管理能力以及决策能力进行评估。
评估内容可以包括工作内容、工作质量、工作效率等方面。
自我评估的过程中，校长需要独立思考，找到自己的优点和不足之处。
这样可以帮助校长发现自己的不足之处并加以改进。
五、与教职员工建立良好的沟通渠道与教职员工建立良好的沟通渠道也是提升校长能力的重要途径。
校长需要与教职员工建立良好的关系，并与他们进行密切的沟通。
这样可以帮助校长了解教职员工的需要、意见和建议，从而更好地满足他们的期望和要求。
同时，校长还可以通过沟通，调动员工的积极性和激情，共同推动学校的发展。
总之，提升校长能力需要长期努力和不断学习。
如何加强校长队伍建设
如何加强校长队伍建设随着教育事业的不断发展，校长队伍建设成为教育领域中一项极为重要的任务。
优秀的校长不仅能够促进学校的良好发展，更能够引领教师团队为学生提供优质的教育资源和服务。
本文将从完善选拔机制、提升培训力度和加强交流合作三个方面探讨如何加强校长队伍建设。
一、完善选拔机制校长选拔机制的完善对于校长队伍建设来说至关重要。
首先，应明确校长的任职资格和标准。
这些标准可以包括教育背景、工作经验、教学能力等，确保校长具备管理学校的能力和素质。
其次，应建立科学公正的选拔程序。
选拔程序应该包括资格审查、笔试、面试等环节，确保校长的选拔过程透明公正。
最后，还应鼓励校长从教师队伍内选拔和晋升。
这样不仅可以激励教师的积极性，更能够找到那些具备实际教育经验和管理才能的优秀人才。
二、提升培训力度校长队伍培训是提高校长综合素质和能力的重要途径。
首先，应构建培训体系。
培训体系可以包括定期组织的培训班、学习交流平台和实践培训基地等。
这些培训方式可以帮助校长了解最新的教育政策、教育管理理论和教学方法，提高校长的管理能力和教育教学水平。
其次，应提供个性化培训。
不同校长在背景、经验和学科领域等方面存在差异，因此，培训应针对不同校长的特点和需求进行个性化拓展，确保培训的针对性和有效性。
最后，还应加强培训成果的跟踪和评估。
通过对培训成果的跟踪和评估，可以及时发现问题，并对培训方案进行改进和优化。
三、加强交流合作校长队伍建设不仅需要内部培养和发展，更需要与外部的交流合作。
首先，要加强校长与政府、学术界和社会各界的沟通和合作。
政府部门可以提供政策指导和资源支持，学术界可以提供教育研究和理论指导，社会各界可以提供实践经验和外部资源，与各方合作可以为校长队伍建设提供更多和更好的支持。
其次，要加强校长之间的交流与合作。
校长们可以通过各种形式的交流活动，如研讨会、座谈会等，分享成功经验和教育理念，借鉴彼此的优点，共同促进校长队伍的提升和发展。
鸟在笼中恨关羽不能张飞有奖征集下联
先给各位朋友示范一下，请看上联：鸟在笼中，望孔明，想张飞，无奈关羽。
在下面拟写的下联中，你觉得哪条最好？下联：1、鱼在门下，望卧龙，无翼德，叹息云长。
2、女登楼上，居高览，悦颜良，可惜文丑。
3、龙囚宫内，欲启超，盼有为，何以复生？4、僧于寺内，读三藏，思悟空，何需八戒？5、鱼离水面，置半山，滚东坡，如何陆游？下面，我再出一条上联：鸟在笼中，恨关羽不能张飞。
人居世上，须八戒更要悟空。
（《西游记》）蜂飞巢外，意探春何必袭人。
（《红楼梦》）人行江湖，应施恩岂能吴用。
（《水浒传》）人入官场，恃才厚未必永康。
（现代官场）人坠情网，笑美美难比露露。
（现代情场）更多精彩内容请阅读《道可道，非常道》一书第148-156页!天创精品培训课程介绍（一）课程名称：如何破解执行难题，大面积提高教学质量？课程目标：运用提高执行的五大秘诀“做什么——为什么做——怎样做——动手做——检查改进”，破解执行的八大难题，大面积提高教育、教学质量。
课程时间：三个小时课程内容：一、分数才是硬道理，成绩才有竞争力！1、教学质量是学校的生命线2、怎样抓教学质量？3、实施“轻负担、高质量”的最有效途径是什么？二、大面积提高教育教学质量的两大利器1、心灵健美操：激发学生产生强大的学习内驱力，从“要我学”转变为“我要学”2、神奇百宝箱：查漏补缺，让学生养成记笔记以及自主学习的好习惯3、从“杂牌军”到“正规军”三、学校的一切管理问题都是执行力问题！1、校长的决策为何无法执行？2、人心齐，泰山移！3、火车头理论与霍桑效应四、提高执行力的五大秘诀（一）做什么？1、单一指令要明确2、多条指令要列清单（二）为什么做？（驱动力）1、说明原因：（1）要真实（2）要有说服力2、阐明好处：要有吸引力（可进行奖励）3、讲清坏处：要刺痛神经4、消除风险：零风险（三）怎样做？程序化：1、简单2、容易操作3、有成效（四）动手做（执行力）1、不找借口，立即行动2、不打折扣，按时完成3、简单的事情重复做，重复的事情认真做（五）检查1、发现问题，就要一查到底，直到彻底解决2、做得好要表扬鼓励，做得不好要反思改进天创精品培训课程介绍（二）课程名称：如何打造具有超强战斗力的铁军——教师团队建设课程目标：借鉴两支铁军的治军之道及三大名校的管理之道，提高教师团队的凝聚力、执行力、驱动力、战斗力，建设一支优秀的教师团队。
校长如何抓班子带队伍
校长如何抓班子带队伍一、校长要成为学校学习文化的引领者学校作为专业性的学习机构，学校中的每一个成员，都应具有学习新思想、新理念的能力，校长则更应成为学习的模范，校长首先必须是一个学习者，应有自己独到的、先进的教育理念，能够以此形成班子成员共同的教育信念、形成教师共同的发展愿景。
二、正确定位校的长角色，做学校的领跑人校长首先是学校办学思想，办学理念的引导者。
要做学校的领跑人，比别人跑的快，跑的远。
其次校长要有学习能力。
要爱学习、善学习、要引领大家学习。
再次校长要懂业务、要善管理。
最后校长应该用自己的人格魅力影响班子凝聚学校。
用我的作风带动我们班子作风，要用我们班子作风带动我们教师的师风，从而形成良好的教风、学风、校风要求我们教师做到的，我们班子首先做到，而且要比教师做得更好三、要有事业心，这决定了校长的境界。
事业是无止境的，他的职业作为事业来做，他的追求，他的理想，他的境界就完全不一样了，他就会把学校利益放在至高无上的地位，把学校的发展放在至高无上的地位，把学生的发展、老师的发展放在至高无上的地位。
四、强烈的事业心，高度的责任感，永不放弃的执着，笑对人生的自信，这是校长们必备的素质。
在追求事业的过程中，要学会舍弃，舍弃私欲，舍弃“小我”；要学会忍耐，忍耐寂寞，忍耐孤独；要学会冷静，冷静对事，冷静处事。
爱校如家，以校为家，爱护学校的声誉胜过自己的生命，为学校的发展运筹帷幄，为老师的发展提供舞台，为学生的发展创造条件。
五、勤政廉政，一心为公，以身作则。
校长是学校工作的决策者和指挥者，必须发挥自己的先锋、模范作用，依靠人格的影响力，充分发挥学校组织效能，实现学校教育管理目标。
同时，校长作为学校行政的最高领导者，要廉洁自律，自觉接受监督，使学校成为一个廉洁的、有战斗力的集体。
六、尊重班子中的每一位成员，千万不要说假话说到做到。
七、信任在先。
从思想上、语言上和行动上相信你的同事和下属会全力支持你，要真诚地、反复地表达，更要用行动表达，真正的信任是会产生奇迹的。
做一名优秀校长的六大秘诀
教育要走向未来，面向新时代，校长重任在肩，校长也至关重要。
那么做走向未来，面向新时代的教育，校长应该从哪些方面做出努力呢？一、用思想的引领做校长人因思想而伟大，校长因思想而深邃。
一个校长什么都可以没有，但不能没有自己的教育思想，优秀的校长都有自己的教育思想，一个有教育思想的校长，他对教育会有独特的见解，在他的身上，也会有一种独特的魅力。
校长的教育思想不是天生固有的，它应该是从坚持不懈的学习中习得的，从不断的反思中获得的，从对教育的认知中研习的，从教育的实践场中凝炼出的，从思空见惯的教育现象中琢磨与感悟到的。
热情需要热情带动，激情需要激情迸发，灵魂需要灵魂唤醒，思想需要思想点燃。
苏霍姆林斯基曾经说过：校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。
教师有没有教育思想，有什么样的教育思想，这完全取决于校长。
校长的重要职责，不在于他在具体事务上做了多少，而在于校长对教师在教育思想上引领了没有，引领了多少。
校长能够在思想上对教师做出引领，那将胜过多少空洞的说教，多少无效的管理，多少无休止的折腾呀！这样的校长，其功莫大焉！二、用专业的功底做校长教育的专业性很强，学校也是专业密集的地方，教师更是专业水准比较高的群体，校长必须精通业务，必须是专业领域的专家，必须是内行领导。
只有关公才能耍大刀。
校长渊博的学识，深厚的学养，扎实的专业功底，既是校长终身受用的宝贵财富，也是校长攻艰克难，征服人心的力量。
俗话说：“外行看热闹，内行看门道。
”校长如果缺乏一定的专业支撑，“外行”指导内行，犹如隔靴挠痒，不痛不痒，校长则很难领导教育教学，当然更难领导的是教师了。
图片如果校长专业功底扎实，专业能力比教师强，教师就会认可你，佩服你，尊重你，瞧得起你，他绝对不敢在你面前班门弄斧。
相反，你才能够更有实力在教育教学的主战场，运筹帷幄，带兵作战，靠前指挥，发号施令。
对于校长而言，做一个合格校长，仅是最低层次的要求，比较容易；做一个优秀校长，付出的努力会更多些，它不仅要求校长要具备德、才、学、识，还要求校长形成自己的办学思想和办学特色；而做一个专家型校长，则是校长的最高追求，它不仅要求校长要具备优秀校长的一切，还要求校长要确立自己专业领导地位，树立自己专业管理思想，夯实自己专业领域功底。
做一名新时代的“五型”校长
做一名新时代的“五型”校长有人说：校长是学校的灵魂和形象。
但我是这样认为的：只有一流的校长才能打造一流的学校。
面对当今这个大变革、大竞争、大创造、大发展的全新教育时代，我有充分信心做一名一流的小学校长，为打造一所一流的名校而努力奋斗。
做一名优秀的校長非常不容易，做一名一流的校长那更是难上加难。
做一名一流校长他一定是思想和工作的顶尖者。
借此，我就“五型”方面谈谈个人的看法，这也是我认为的一流校长的必备素质，只当抛砖引玉，略表个人拙劣的看法，敬请各位领导斧正。
一、做思想型校长前苏联教育家苏霍姆林斯基有这样一句名言：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。
”随着当今社会的快速发展，校长的思想观念务必要与时俱进，开拓创新。
我认为这“三观”缺一不可。
一是服务观。
校长的责任不仅仅履行校长的职责，管理好学校，更重要的是为学生、教师、家长、社会服务，实现成就教师、成就学生、成就学校、成就自己发展境界。
二是评价观。
评价是教师队伍渐强的导向，努力建立一种鼓励教师大胆创新、允许失败、公平竞争的评价机制尤为重要，特别要注重从教育观念、基本素质、教学能力和敬业精神等多方面对教师进行综合评价，这样促进教师发展是至关重要的。
三是发展观。
学校的发展不仅体现在硬件上，更重要的是体现在教师的教育观念和校长的办学追求上。
我可以容忍投入上的不足，但绝不能容忍观念上的落后、管理上的落后和师资建设上的落后；学校的硬件设备可以落后，但学校教职工的素质不能落后。
以自己先进的教育思想和教育价值观去影响教师和改造教师，促使教师教育观念和教学行为自觉地转变。
工作中千万要把学校可持续发展作为重中之重，把教师工作和学生工作作为学校发展的核心，没有强大的师资，学校工作必然滑坡，因此，招引和培养名师，打造学校口碑，招蜂引蝶，筑强学校优质生源，是学校快速发展的基础。
二、做专业型校长一所学校能否在教育之林立于不败之地，关键是看学校的核心竞争力是否足够强大；而学校的核心竞争力之一就是教育教学质量。
校长领导力——引领学校发展的引擎
校长领导力——引领学校发展的引擎学校是教育的沃土，校长是学校的领导者，是学校发展的中流砥柱。
校长领导力的强弱决定着学校的发展方向和效果。
一个有着良好领导力的校长，能够有效地引领学校向着正确的方向前进；而一个领导力不足的校长，则可能让学校陷入误区，甚至退步。
校长的领导力对于学校的发展至关重要。
在当今不断变化的教育环境下，如何提升校长的领导力，已成为学校管理和教育教学改革的关键之一。
一、坚定的愿景和使命领导力的起点是对学校未来发展的坚定愿景和使命。
校长应该对学校有一个清晰的发展目标，明确所要达到的使命和价值观。
这需要校长对教育行业有深刻的理解和判断，对教育发展趋势有敏锐的洞察力。
只有对学校有着明确的愿景，校长才能凝聚教师、学生和家长的力量，实现学校的发展目标。
二、激励和激情一个有着良好领导力的校长，不仅要有着明确的目标和方向，更要能够激励和激发教师的工作热情。
校长应该善于挖掘教师的潜能，激发他们的工作激情和创造力。
只有让教师们积极进取，才能够推动学校的发展。
校长应该懂得如何激励和激发不同教师的工作动力，为学校的整体发展打下良好的基础。
三、决断力和执行力在日常的学校管理中，校长需要作出各种决策，并且能够有效地执行这些决策。
这要求校长有着良好的决断力和执行力。
面对种种困难和挑战，校长需要果断地作出正确的决策，并且能够落实到位。
一个优秀的校长应该具备快速决断的能力，善于权衡取舍，让学校的各项工作都有条不紊地进行。
四、团队合作和沟通校长不是孤独的掌舵者，而是一个团队的领导者。
校长需要善于团队合作，与教师、学生、家长和其他管理人员进行良好的沟通与合作。
只有校长能够与其他人紧密合作，才能够将学校的事业做大做强。
校长还需要具备良好的沟通能力，能够让学校的各方面工作都能够顺畅进行。
只有在良好的沟通和合作中，学校才能够实现整体发展。
五、学术领导和专业知识作为学校的领导者，校长需要对教育教学有着深刻的认识和理解。
校长不仅需要对学校管理有着丰富的经验，更需要对教育教学有着专业的知识和见解。
提升校长课程领导力的措施
提升校长课程领导力的措施随着教育事业的不断发展，校长在学校管理中的角色变得越来越重要。
校长是学校的领导者，他们的领导力不仅影响着学校的整体发展和教育质量，也直接关系到学生的成长和未来。
提升校长的课程领导力是至关重要的。
本文将探讨一些提升校长课程领导力的措施，希望能为校长们提供一些可行性的建议。
1. 培训和发展校长作为学校的领导者，需要具备优秀的课程领导力。
为此，学校可以通过举办培训、研讨会、讲座等形式，为校长提供专业的培训和发展机会。
这些培训内容可以包括课程设计、教学评价、学生管理等方面的知识和技能，以帮助校长全面提升自己的课程领导力。
学校还可以邀请具有丰富经验的校长或教育专家，进行交流和分享。
通过与他人的交流学习，校长们可以借鉴他人的成功经验，发现自身的不足之处，进而不断提升自己的课程领导力。
2. 制定明确的发展规划为了提升校长的课程领导力，学校可以制定明确的发展规划，确立校长在课程领导方面的发展目标和发展方向。
这样的发展规划可以帮助校长更清晰地了解自己在课程领导方面的发展路径，有针对性地进行学习和提升。
发展规划还可以为校长提供一个长期的学习和提升框架，指导校长在日常工作中如何结合实际情况，有针对性地进行学习和提升，以实现课程领导力的全面提升。
3. 倡导团队合作在提升校长的课程领导力过程中，团队合作是非常重要的。
校长需要通过与教师、员工以及其他管理人员的紧密合作，使整个学校的课程工作能够有序进行，达到良好的教学效果。
学校可以通过营造良好的组织氛围，鼓励校长与其他人员积极合作，共同思考课程发展的问题，共同制定课程改进的方案，充分发挥每个人的专业优势，共同推动学校课程领导力的提升。
4. 提供资源支持学校可以通过为校长提供必要的资源支持，帮助其提升课程领导力。
这些资源包括但不限于教学设备、教育技术支持、教学资料等方面的支持，以及财务、时间和空间等资源方面的支持。
通过提供充分的资源支持，学校可以帮助校长更好地开展课程领导工作，保证教育教学工作的顺利进行。
校长领导力怎样提升
校长领导力怎样提升校长领导力怎样提升从某种程度上讲，一个校长的领导力对学校的发展起着决定性的作用。
一个好校长就是一所好学校。
那么校长领导力怎样提升呢？一起来了解下吧：一、校长能够想多远学校就能走多远。
到底要办成一所什么样的学校？以杨万林校长为首的学校领导集体审时度势，提出了“严管真爱”的办学理念，明确了“为学生服务，让学生满意”的办学思想，立下了“关怀你成长，帮助你成功”的服务承诺，确立了“创设一流学校，培育一流人才”的远大目标，与此同时，学校制定规章制度，改善学校环境，提升学校硬件，争取公平政策，延请名师讲学，开展课题研究……一年后，嵩阳高中各项工作进入预定轨道；两年后，嵩阳高中家喻户晓，登封市教育系统“四风”建设现场会在嵩阳高中召开；三年后，嵩阳高中通过郑州市标准化高中验收，四年后，嵩阳高中跨进郑州市示范性高中行列，五年规划提前实现。
高考本科普通类上线人数年年攀升：2005年上线19人，2006年上线39人，2007年上线129人，2008年上线252人，2009年上线376人，2010年上线561人，2011年上线627人，2012年上线792人，2013年上线785人，其中一本上线152人，绝对数和完成率居全市第一名；2014年高考：普通类本科上线824人，目标达成率106.45%，完成率位居示范性高中第一名；上线率73.8%，位居全市第一名。
一本上线154人，目标完成率118.5%，再创历史新高。
二本上线502人，上线率45%，位居全市第一名。
2015高考：普通类本科上线767人，目标达成率105.5%，完成率位居示范性高中第一名；一本上线167人，完成率109.15%，上线率15.4%，完成率与上线率均位居示范性高中第一名；二本上线469人，上线率45%，位居全市第一名。
2016年，普通类本科上线831人，超目标176人，完成率为126.3%，绝对数位居登封市各高中第一名。
一本上线173人，超目标36人，上线率为16.8%，位居登封市第二名。
校长队伍素质建设：提高校长的执行力和领导力
校长队伍素质建设：提高校长的执行力和领导力校长队伍素质建设是一个非常重要的项目,需要关注校长的执行力和领导力,以及他们的工作能力和专业水平。
在现代社会,校长是学校最宝贵的资源之一,因为他们是学校的领导者,负责管理和指导教师和学生。
因此,提高校长的素质和能力是至关重要的,这将有助于提高学校的教学和教育的质量。
在提高校长的执行力和领导力方面,需要注重以下几个方面:1. 提高校长的管理能力。
校长需要管理学校的各个方面,包括教师、学生、教学资源和设施等。
因此,校长需要具备良好的管理能力,包括制定管理计划、组织和管理团队、协调和激励员工等。
这些技能对于学校的发展和成功非常重要。
2. 提高校长的领导能力。
校长需要在学校中发挥领导作用,激励和指导教师和学生。
因此,校长需要具备良好的领导能力,包括激励和鼓舞员工、建立积极的文化和氛围、制定正确的决策和战略等。
这些技能可以使学校更加有凝聚力和活力。
3. 提高校长的专业水平和知识储备。
校长需要了解学校的具体情况,以及当前和未来的教育趋势和需求。
因此,校长需要具备良好的专业知识和技能,包括了解教育法规、掌握教学方法和技巧、了解学生的需求和兴趣等。
这些技能可以使校长更好地引领学校的发展和提高学校的教学水平。
4. 提高校长的沟通技巧。
校长需要与教师、学生和家长建立良好的沟通和合作关系。
因此,校长需要具备良好的沟通技巧,包括倾听和理解他人的意见、表达自己的观点和想法、与员工进行有效的沟通等。
这些技能可以使学校更加和谐和融洽。
5. 提高校长的适应能力和创新能力。
校长需要适应学校中的变化和发展,以及当前和未来的教育趋势和需求。
因此,校长需要具备良好的适应能力和创新能力,包括根据实际情况调整管理计划、开发新的教学方法和手段、吸引和支持学生和员工等。
这些技能可以使学校更加灵活和应对自如。
提高校长的素质和能力需要注重全面的素质建设,包括管理能力、领导能力、专业水平和知识储备、沟通技巧以及适应能力和创新能力等。
如何当好校长36位名校长治校之道
如何当好校长36位名校长治校之道如何当好校长——36位名校长治校之道校长作为学校的领导者和管理者，承担着培养学生、教师队伍建设、学校运营等重要责任。
如何成为一位优秀的校长，是每个校长都需要思考和追求的问题。
下面将介绍36位名校长的治校之道，希望能为广大校长提供一些借鉴和启示。
一、坚持以人为本作为校长，要始终坚持以人为本的理念。
36位名校长表示，学校的发展离不开全体师生的共同努力，所以要重视教师和学生的需求，关心他们的成长和发展。
校长要与教师和学生保持良好的沟通和互动，为他们提供良好的学习和工作环境，激发他们的学习热情和工作动力。
二、注重教师队伍建设教师是学校的核心力量，校长要注重教师队伍的建设。
36位名校长强调，要加强教师的培训和发展，提供各种学习和成长的机会，激励教师不断提高自身专业水平和教学能力。
此外，校长还要建立健全的考核和激励机制，激励优秀教师的产出和创新，提高整个教师队伍的整体素质。
三、加强学校管理学校管理是校长的重要职责之一。
36位名校长认为，学校管理要注重规范和科学化，要建立健全各项管理制度和流程，确保学校的正常运行和秩序井然。
同时，校长还要注重团队建设和合作精神，搭建良好的沟通渠道，形成共同进取、互相支持的工作氛围。
四、关注学生全面发展学生是学校的未来和希望，校长要关注学生的全面发展。
36位名校长表示，要重视学生的学习和身心健康，提供多样化的教育资源和活动，培养学生的创新能力和综合素质。
此外，校长还要关注学生的心理健康，加强心理辅导和关爱工作，帮助他们健康成长。
五、积极与社会沟通合作学校是社会的一部分，校长要积极与社会沟通合作。
36位名校长认为，要与家长、社区、企事业单位等建立良好的合作关系，共同为学生的发展提供支持和帮助。
此外，校长还要关注社会的发展动态，积极参与社会事务，为学校发展提供更多的资源和机遇。
六、不断学习和创新校长作为学校的领导者，要不断学习和创新。
36位名校长表示，要关注教育的最新理论和实践，不断提升自己的专业能力和管理水平。
优秀校长的十大管理技巧
优秀校长的十大管理技巧一个好校长就是一所好学校！校长要引领学校高质量、可持续发展，需要打造一支务实、高效、有凝聚力的团队。
一名优秀的校长是推动团队发挥最大潜力的关键。
优秀校长需要掌握必要的管理技巧,才能更好地发挥示范和引领作用，提升团队整体效能。
优秀校长须具有十大管理技巧。
1明确目标优秀的校长应明晰学校发展方向，明确团队的目标愿景，要让学校团队中的每个成员都清楚他们各自的工作目标和发展方向。
需要设定具体、可测评、能实现、相关性强和具有明确时限的目标，来确保学校团队成员有正确的方向感和清晰的导向性。
2.强化沟通有效沟通是校长管理的基本技能和必要手段。
优秀的校长都具有良好的沟通能力，这也能保证在学校群体内部建立起畅通、清晰的信息传导渠道，包括对团队成员意见、需求等的倾听和接收，便于校长能够及时、准确地传达和调整相关管理决策和指令。
沟通技能的强化,无疑能够很好地促进学校团队成员之间的连接和信任，提高学校整体协作效率和执行能力。
3.发挥领导力优秀校长应具备强大的领导力，能够高效引领和激励学校群体积极投身工作。
个人认为，优秀校长最好的领导力就是以身示范。
4.确立团队文化优秀校长都倍加关注和重视学校团队文化的建设，一定会想方设法来营造积极向上、合作共赢的良好氛围和融洽环境，以实现抱团成长。
当然，良好的环境并非都是正向信息，不是一味地表达：“好”“是的”，而应有开放、包容的胸怀和格局，要鼓励团队成员提出对学校集体和校长个人的意见、建议乃至批评，也要不定期举办丰富多彩的群体活动和团队仪式，加强学校教师与教师、教师与行政人员、行政人员与校长之间的情感。
一旦确立起良好的学校团队文化，就可以提升学校教职员工的归属感、满意度和幸福指数，团队效能自然也就能得到提升。
5.进行有效时间管理优秀的校长，应具有高效的时间管理能力，可以保证学校团队和教师个人在规定时限内完成工作任务、达成发展目标。
在实际管理中，校长要合理安排工作计划，适时询问进展情况，及时调整推进思路，要掌握和监控项目以及人员变化，确保按时、保质、高效完成。
如何使学校领导班子形成凝聚力校长
如何使学校领导班子形成凝聚力？1、用理论凝聚班子。
加强理论学习，不断提高理论水平，是增强班子凝聚力的前提和保证。
一是坚持领导班子先学制。
领导班子对重要思想以及先进的教育理论要做到早学一点、多学一点、学深一点。
在学习中班子成员要做到有笔记、有体会、有总结、有论文。
二是坚持领导班子辅导制。
为转变观念、深化改革，应当坚持定期、定题搞好校班子的理论学习辅导，通过专题讲座提高校班子成员理论水平，利用典型事例为班子成员现身说教。
三是实行领导班子进修制。
应当鼓励班子成员积极参加校长理论培训班的学习，系统学习现代教育理论、教育思想和其他学校先进办学理念，通过学习促使班子整体素质的提高。
2、用目标凝聚班子。
只有树立起领导班子对学校发展目标的共识，班子才能形成巨大的凝聚力。
学校发展的目标，绝不能由校长一人主观确定，而应充分发挥领导班子全体成员和教代会的集体才智，由下至上、由上至下反复商议，这样产生的目标，才能代表整个领导班子和全体教职工的意志，才能激励每一位教职工为之自觉奋斗。
3、用人格凝聚班子。
一是讲实干，以务实的人格凝聚班子。
校长作为领导班子的带人人，在工作中要做到四带头，即带头遵守制度、带头推进改革、带头搞教育科研、带头无私奉献。
在关键时刻，校长要冲在前、干在前，影响和带动整个班子做好学校的各项工作。
二是做典范，以良好的形象凝聚班子。
在学校工作中应当不断强化校长做典范、班子做模范、党员做示范的意识。
在实际工作中力求校长在五个方面做典范，即做廉洁公正的典范；做求真务实的典范；做高效服务的典范；做全面育人的典范；做为人正派的典范。
4、用情感凝聚班子。
校长要带好班子，管好队伍，就要用真挚的情感来凝聚班子。
努力使班子成员之间具有互相激励的友情、互换角色的意识、互相学习的习惯、互相补台的雅量。
一是互相激励的友情。
校长要引导班子成员之间，多讲鼓励的话，少讲泄气的话；多讲真心的话，少讲虚伪的话；多讲别人的优点，少讲别人的不足；多在学习、工作、奉献上讲高低，少在职位、地位、权力上争大小。
浅谈校长队伍的建设
浅谈校长队伍的建设中小学校长处于学校管理的主导地位，是中小学教师队伍的带头人。
如何增强和改进校长队伍建设，造就一支优秀的中小学校长队伍，是推动教育改革发展的一项重要课题。
我个人认为，比较理想的校长管理机制是：校长公开竞聘制、任期目标责任制、校长职级序列制、培训提升制和民主监督制。
一、完善校长职务聘任制。
我国中小学校长的选用大致有两种方式：委任和聘任。
长期以来，我国教育行政部门选任中小学校长，主要是采取传统的做法实行委任制。
其主要程序是先由教育行政部门和组织人事部门，根据校长任职的条件，结合当地实际情况，提出人选对象，然后经过考察，在听取群众意见的基础上，提出可否选用的意见，最后按当地任免校长的规定审批。
这种校长选拔任用方式在一定历史时期曾产生过一定的积极作用。
近年来，我国很多地区、学校纷纷实行校长职务聘任制试点试验，积累了很多好的经验和做法。
聘任制又能够分为两种途径：一是直接聘任，合同管理；一是公开竞聘，民主选举。
（1）直接聘任。
所谓校长职务直接聘任，就是教育行政部门根据学校工作需要和职位要求，按照一定程序，采用合同方式聘任校长的一种选拔任用方式。
校长聘任的一般程序是：民主推荐、组织提名、考察确认、讨论决定、办理聘任手续。
在校长聘任的过程中，重视增强对中小学校长的合同管理。
中小学校长的聘任在平等自愿、协商一致的基础上签订书面聘任合同，经校长聘任主管部门法定代表人或合法授权的代理人签字、加盖印章以及受聘人签字后成立。
聘任合同一般包括下列内容：聘任岗位、工作目标及要求；合同期限；岗位工作的基本条件；岗位报酬和福利待遇；合同终止条件；违反合同的责任；其他相关事项。
新任校长年龄一般要求在40周岁以下。
对新聘任上岗的校长，实行任前公示和一年试用期制度。
（2）公开竞聘。
所谓公开竞聘，就是在教育行政部门的主持下，根据工作需要，在一定范围内通过民主选举、竞争上岗的形式，公开选拔校长。
一般程序是：①制定并公开校长招聘方案；公布空缺岗位及其职责、聘任条件等事项；②个人申请、群众推举或组织推荐产生候选人；③对参加竞聘人员实行资格、条件初审；④通过初审的应聘人员实行公开演说和现场答辩⑤现场民主测评打分（包括教职工、相关领导人员、学生及其家长代表和社会各界关心教育事业的有识之士代表）；⑥提出拟聘人员名单，予以公示；⑦组织考察，领导审议批准；⑧签订聘任合同，下发聘书。
学好“五门功课”,做好“五型校长”
学好“五门功课”，做好“五型校长”————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：学好“五门功课”，做好“五型校长”-校长管理论文学好“五门功课”，做好“五型校长”校长是学校的领导者、决策者和组织者，是学校的关键人物，是学校的灵魂。
校长的素质高低直接影响到党的教育方针、政策在学校工作中的贯彻落实，关系到学校和教育发展的未来。
因此，要使学校工作有条不紊地开展，必须切实抓好校长队伍的建设，着力提高校长素质。
笔者认为，校长素质的提高须学好以下五门功课：一、勤学细研，做学者型校长古人日：“学者非为仕，仕者必如学。
”随着经济社会的发展，新理念、新事物、新知识、新情况、新问题层出不穷，校长要与时俱进，必须重视学习，要养成勤学细研的良好习惯，做到勤而学、学而研、研而信、信而行。
一是要勤于读书。
要努力学习政治、经济、科技、法律、学校管理等各个方面的知识，不断提高自己驾驭经济、依法行政、应对复杂局面的能力，提高分析及解决问题的能力，使自己与时代要求相适应。
二是要勤于借鉴。
“三人行，必有我师。
”要抓住一切可以利用的机会加强学习，要向实践学习，要向人们群众学习，向老同志学习，向身边的教师学习，不断积累工作经验。
三是要勤于思考。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”就是要学有所思、学有所悟、勤于动脑、善于笔记、乐于积累。
四是要勤于实践。
要注重勤学与细研相结合、理论与实际相结合、知识的汲取与能力的提高相结合，做到了然于胸、融会贯通、学以致用。
二、敬业务实，做实干型校长实践出真知，实干出成效。
“风正，则百官皆守；风不正，则百弊俱生。
”良好的作风是干好工作的重要保证。
校长不仅要精力充沛、观念新颖、勇于开拓，更重要的是要敬业务实。
空谈误国，实干兴邦。
校长要成就一番事业，必须转变作风、真抓实干；必须站好位，尽好责，扎实苦干。
一要有埋头苦干的精神，切实把精力用在做事创业上，把心思用在无私奉献上，踏实工作，兢兢业业。
来自“铁军精神”的力量
以赏析革命传统诗歌、爱国主义教育为主的栏目，展示“铁军娃”风采。
为了保障少年宫活动高效、有序地开展，学校开学之初就召开了社团负责人专题会议，程福红校长从人员的安排、计划的落实、负责人目标考核等方面都做了明确要求，依托学校现有场地、教室和设施，对必要的设备器材进行修缮和配备，组建公益性活动场所，由教师和志愿者利用课余时间和节假日组织开展各种普及性课外活动。
学校有多个节目在县镇两级的各项活动中演出，如走进敬老院文艺会演、小记者团到黄花塘军部担任小小解说员，受到了大家的一致好评。
这学期伊始，程福红校长总结了铁军娃少年宫以前的工作并作了细致的调整，让全校700余名学生根据自己的兴趣爱好选择兴趣组，现在每个孩子都高兴地参加了自己喜爱的社团，发掘了很多农村孩子的潜能。
家长们来访学校时称赞道：“这里科技小制作、绘画、剪纸、舞蹈、合唱、朗诵、书法、足球等各种课外活动一应俱全，真没想到我们农村娃也可以像城里孩子一样‘玩转’少年宫啊！”。
校长要注重自身建设 做到“德、才、能”三配位
校长要注重自身建设做到“德、才、能”三配位摘要】一个好校长，就是一所好学校，可见校长对于学校发展的影响力之大。
校长自身建设要提升，就要做到德要配位、才要配位、能力配位，这样才可以实现学校教育教学质量的提升，办学品质的提升。
【关键词】自身建设；德；才；能配位中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-123-01校长是学校的灵魂，是学校的组织者和领导者，有什么样的校长，就有什么样的学校。
强化校长的自身建设，做到德、才、能三配位是实现高效管理的关键因素，是形成校长威信的基础。
校长如何让教师们眼中的自己，成为一个敬畏而又亲切、敬重而又信赖、敬爱而又敬佩的人，就必须加强自身德、才、能的提升与配位。
一、德要配位良好的品行道德素质是校长管理好一个学校的基石。
校长要德才兼备，德在才之先。
孔子说：为政以德，譬若北辰；居其所而众星拱之。
意思是说，如果当官的德行好，就会得到群众的支持，即“拱之”；倘若德行不好，就会被群众所唾弃。
因此，校长必须具备良好的道德品质，要有抵御各种诱惑的能力，要遵守社会公德，严于律己，以身作则；要有强烈的家庭责任感和社会责任感，在学校管理中才会有很强的感召力；要树立起威信，依靠自己的影响力，充分发挥学校组织效能，实现学校教育管理目标。
同时，校长作为学校行政的最高领导者，要廉洁自律，自觉接受监督，使学校成为一个廉洁的、有战斗力的集体。
二、才要配位学校是传播文化知识的场所，是知识分子聚集的地方。
校长的职业特殊性就在于其管理的主要对象不仅是有学生，还包括教师，是“管老师的人”，这就要求校长自身要具备较全面的文化知识修养，做到学高为师、品正为范。
在知识结构上，校长应该是多元化、综合型、精通各方面工作的“通才”，必须具备：1、科学管理学校的才能，让学校管理更加合理化和科学化，以达到事半功倍的效果。
2、全面、系统的文化知识才能，才能触类旁通，从而具有较强的迁移能力，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
长寿学区：“三招”打造校长铁军
通讯员方其兵
校长，是学校立德树人工作的领头人，是教学事业发展的主导者。
本学期，长寿学区将校长队伍建设作为学区的首要工作，用以推动学校的均衡发展。
开学之初，祭出三招，校长铁军初具体雏形。
第一招，校长进课堂。
近年来，“甩手校长”屡见不鲜。
而这个学期，长寿学区再也没有这种现象了。
本学期，校长任主课已成长寿学区的一道风景。
校长亲自带头，深入教学一线。
三所初中的校长，都任教了文化课；所有小学校长，都任教了语、数、英三科中的一门主课。
19所完小中，有五位校长亲自把关毕业班教学。
杨泗学校的刘校长，周课时达15节，还亲自承担学校腰鼓、舞蹈两个社团的辅导任务。
在校长的引领下，学校的中层干部更是勇挑重担，不少的教导主任、政教主任同时兼任着班主任工作。
第二招，校长写反思。
当前，全力促进教育公平，全面提升教育质量，迫切需要广大校长与时俱进，成为思想上的强者。
长寿学区编印了“教育工作日记本”，校长们人手一本，每天都要求有工作反思内容。
校长们在工作中的实践、所遇到的问题，都会有自己的想法。
将想法记下来，不断的沉淀、改进，慢慢就会成为自己的思想。
学区把这项工作作为一把手工程，学区主任每月亲自检查校长的“工作反思”本。
这一招，将校长们从繁杂的事务中拉出来，理清办学思路。
思想站得更高，学校才有出路。
第三招，校长勤学习。
习近平总书记指出：“好学才能上进。
”校长只有勤于学习、善于学习，才能不断提高思维能力和思想水平。
长寿学区要求校长勤学习。
阅读教育理论书籍，学习身边校长典型，学习外校先进经验。
学区组织每月一次的校长论坛或校长读书沙龙，交流管理经验，交流读书收获，相互取长补短。
每次活动，人人发言，人人点评，气氛活动，参与积极。
以上三招的落实，校长们的精神面貌变了，老师们的工作状态变了，学校的工作氛围变了。
从8月22日开始，校长们连续作战，再没有休息一天。
在面对家庭困难与工作需要的时候，心的天平总是向工作倾斜。
小孩进初三，妻子怀孕，晏校长却一头扎进了南桥大山；小孩刚升初中，分班都没人关注，巨能的余校长硬是心中只有学校，没有回来一趟；人事大调整，学校新建与维修，一切都要从零开始，校长、教导、政教都是全新的人员，将军希望学校、桂桥中学、太平小学、邵阳小学等学校的班子成员，废寝忘食，开学工作不仅没耽误，反而亮点纷呈。
9月1日、2日，长寿学区组织对中小学进行了一次开学工作检查。
在小组汇总的会议上，有很多一致的观点：准备充分、工作到位、氛围热烈、人心齐、干劲足。
学区主任吴细星同志最后用三句话进行总结：局面振奋人心；教师令人感动；校长很有作为。
这，就是长寿学区“铁军校长”第一季。