2019年精选小学科学三年级上册第二单元 我眼里的生命世界4.动物·植物·人苏教版练习题第九十四篇
苏教版科学三年级上册第二单元《我眼里的生命世界》
第二单元我眼里的生命世界
单元教材分析：
本单元是依据《科学（3-6年级）课程标准》中关于常见的植物、常见的动物、生物的基本形态结构和功能、生物的基本需求等具体内容标准建构的，是整套教材在生命世界部分的开篇，也是学生从总体上对有生命的物体（生物）建立起初步认识的一个单元。
单元学习目标：
1.知道科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，收集证据可以有观察、实验等多种方法。
2.能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。
3.知道常见动物的名称，了解更多动物的种类，感受动物世界的纷繁复杂。
4.认识几个大类动物的特征，并能根据这些特征，对常见的动物进行分类。
5.认识昆虫身体的基本结构。
6.感受并体验人与自然和谐相处的重要性。
7.知道生物生存需要水、空气、营养和空间。
8.珍爱动植物的生命，不伤害它们。
单元课时安排：
1、寻找有生命的物体……………………………………………………1课时
2、校园里的植物…………………………………………………………2课时
3、校园里的小动物………………………………………………………2课时
4、动物•植物•人…………………………………………………………1课时
课题：寻找有生命的物体第 1 课时
课题：校园里的植物第 1 课时
课题：校园里的植物第 2 课时
课题：校园里的小动物第 1 课时
课题：校园里的小动物第 2 课时
课题：4.动物•植物•人第 1 课时。
小学科学三年级上册教材分析
小学科学三年级上册教材分析舍家完小拉山白本册教材共分五个单元，总课时23课时。
第一单元：我们都是科学家本单元是科学课学习的绪论单元，是依据《科学(3～6年级)课程标准》中对“科学探究的理解”和关于“科学探究的过程与方法”的相关要求而设计的。
通过本单元的学习，让学生大致了解科学是怎样的一门学科，科学探究是怎么一回事，引领学生走上科学探索之路，向科学素养的形成迈出坚实的第一步。
第二单元：我眼里的生命世界本单元是依据小学科学《科学(3—6年级)课程标准》中关于常见的植物、常见的动物、生物的基本形态结构和功能、生物的基本需求等具体内容标准建构的，是整套教材在生命世界部分的开篇，也是学生从总体上对有生命的物体(生物)建立起初步认识的一个单元。
第三单元：生命之源-----水本单元选择水的话题，作为研究地球与宇宙版块中“地球物质之二——水”的切入点，站在生命的高度，全面地、客观地认识水在动物、植物、人类生产生活中的巨大作用，引导学生真正体会到水是生命之源，是与每个人息息相关的，作为每一个公民，必须增强节水意识，自觉保护水资源。
第四单元：它们是什么做的本单元是根据《科学3—6年级)课程标准》中关于材料的性质、用途。
以及关注，与科学有关的社会问题等方面的内容来建构的；通过参与学习和研究活动，使学生认识到，物体是由各种各样的材料组成的，材料是多种多样的。
各种材料的性质是不一样的，人类在选择、应用材料时，不仅要考虑需求，而且要考虑对自然环境的影响。
第五单元：提出问题：本单元是根据《科学(3—6年级)课程标准》中有关科学探究的性质、过程和方法的有关论述来建构的。
通过指导提出问题以及提出适合小学生探究的科学问题，逐步学会科学地看问题、想问题，保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，关注科学有关的社会问题，知道科学探究是为解决与科学有关的问题，能通过对周围物的观察，提出自己能够研究的问题，从而打下实施科学探究活动的坚实基础和成科学探究意识的良好开端。
我眼里的生命世界
第二单元我眼里的生命世界教材分析：《我眼里的生命世界》是小学科学教材的重要教学内容之一，是课程标准中生命世界的一部分，目的是让学生通过观察、比较、分析、综合研究生动活泼的生命世界，去感受生物的丰富多彩，进而激发学生热爱生命的情感和探索生命世界的兴趣。
小学生对动植物有着天然的好奇心。
但是他们很少被要求去将这两者放到一起来看，去思考它们之间的不同和相同，去将它们作为生物体来思考。
本单元以生物的基本需求和共同特征为主线，给学生提供了探索动植物之间不同与相同的机会。
当学生们在对各种生物进行探索的时候会发现，生物体有一些基本的需求，如对食物和水的需求；同时也会发现，生物体也会有一些特定的需求，从而逐渐认识和形成对生命物体的积极态度。
这个年龄段的学生正在发展观察技能，因此，本单元引导学生从对一个特征的庄意转换为对几个特征的同时注意，并开始运用比较来鉴别物体间的不同和相同。
让学生采用观察和比较的方法认识生物，并用多种形式记录、表达、描述交流结果，不仅能培养学生研究生物的兴趣和认真仔细、实事求是的态度，还能提高他们认识周围事物的能力，唤起学生对自然奥秘的探究欲望，增进学生具有无限发展潜力的研究能力。
单元教学目标：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2 、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。
3、能对收集到的证据进行比较、分类。
4、能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。
了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。
5、知道常见动物的名称。
了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。
6、能用不同的标准对动物进行分类。
能归纳某一类动物的共同特征。
认识几个大类动物的特征，如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，并能根据这些特征，对常见的动物进行归类。
我们眼中的缤纷世界有植物有动物300个字三年级写活
我们眼中的缤纷世界有植物有动物300个字三年级写活
我们眼中的世界是五彩斑斓的，充满了各种各样的植物和动物。
植物是这个世界上的绿色生命，它们有的长在山上，有的长在水中，有的长在路边。
山上的植物，有的枝繁叶茂，有的根系发达，有的枝干粗壮。
水中的植物，有的浮在水面，有的沉在水中，有的顺着水流摇曳。
路边的植物，有的在人行道旁，有的在围墙边，有的在公园里。
动物是这个世界上的生命，它们有的生活在陆地上，有的生活在海洋里，有的生活在天空中。
陆地上的动物，有的跑得快，有的跳得高，有的力气大。
海洋里的动物，有的像鱼一样游得快，有的像海豚一样可爱，有的像鲸鱼一样庞大。
天空中的动物，有的像鹰一样翱翔自由，有的像鸽子一样乖巧可爱，有的像雨燕一样快速飞行。
生活中的每一个角落都有生命的痕迹，每一个生命都有它存在的意义。
我们要保护好这些生命，让它们在这个世界上继续生长繁衍。
苏教版三年级科学上册知识点整理
苏教版三年级科学上册知识点整理苏教版三年级科学上册知识点整理第1单元：我们都是科学家1.___发现了预防天花的接种牛痘的方法。
2.___发现了镭。
3.___用自己毕生精力完成了医学著作《本草纲目》。
4.科学探究的过程和方法：（1）提出问题（2）作出猜测（3）寻找证据（4）得出结论。
5.“会动小人”谜底的揭开，帮助我们人类制造出了电影机。
6.纸鹦鹉“站立”谜底是降低重心。
第2单元：我眼里的生命世界1.有生命的物体叫做生物，分为动物和植物。
如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等；没有生命的物体叫做非生物，如白云、瀑布、机器人、石头等。
2.有生命物体的共同特征：（1）吃东西（2）需要呼吸（3）都能繁殖（4）都能长大（5）对刺激有反应（6）都能运动（7）会死亡（8）排泄。
3.常见植物名称及其生长环境：杨树（操场边）、浮萍（水塘里）、仙人掌（沙土里）、橡皮树（花盆）、爬山虎（爬在墙上）等。
4.树叶生长方式：对生、互生、轮生。
5.植物的共同特征：依靠阳光进行独立生活，位置一般不移动。
6.给下列植物分类：1.苦瓜2.桦树3.椰子树4.苹果树5.菊花6.玉米7.仙人掌8.蒲公英9.荷花10.水稻。
1）按植物茎的形态分：①木本植物：2、3、4；②草本植物：1、5、6、7、8、9、10.2）按植物的生态性分：①水生植物：9；②陆生植物：1、2、3、4、5、6、7、8、10.3）按植物的生活周期分：①一年生植物：1、6、8、10；②多年生植物：2、3、4、5、7、9.9.动物的共同特征：能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄等。
10.给下列动物分类：1.家鸽2.海鸥3.螳螂4.斑马5.乌龟6.非洲象7.娃娃鱼8.蛇9.大熊猫10.蜻蜓11.蛙。
1）按运动方式分：①天上飞：1、2、10；②水里游：5、7、11；③陆上走爬跑：3、4、6、8、9.11.动物、植物和人的相同点：都需要阳光、空气、水分、呼吸；都能繁殖、死亡、长大等。
《动物植物人》说课稿范文
《动物植物人》说课稿范文一、说教材：（一）、教学内容：《动物植物人》是苏教版小学科学三年级上册第二单元中的第4课教学内容。
在前面几课的学习中、学生已经了解了一些植物、动物的知识、已经具备了一定的研究能力、这些都为本课的学习做了充分的准备。
本课的教学主要是在前面学习的基础上将研究的范围扩大开来、把动物、植物进行比较、找出它们的不同与相同之处、进一步理解有生命物体的特征。
（二）、教学目标：⑴、过程方法：①、会比较植物和动物的相同与不同。
②、能通过文字、语言交流比较的结果。
⑵、科学知识：①、知道动物、植物等生命的基本需求和共同特征。
②、知道人是生物界中的一员、人和动物、植物都享有生存的权利。
⑶、情感、态度、价值观：①、意识到人是自然界一部分、要与其他生物和谐相处。
②、意识到要为自己及其他生物保持一个健康的生存环境。
③、养成爱惜生命、爱护小动物、爱护花草树木的好品质。
（三）、教学重、难点：①、会比较植物和动物的相同与不同。
②、知道动物、植物等生命的基本需求和共同特征。
③、懂得人和动物、植物要和谐相处。
完成集合图的填写。
二、说教法：植物和动物是生命世界里两个庞大的分支、如何让三年级的小学生发现它们之间既有相同又有不同？依据教材、我在瑞博课上通过教学模块进行图片展示、将这一话题具体到学生熟悉的兔子和萝卜身上、在引导学生分别说出兔子和萝卜的不同之处和相同之处后、又通过对这两种具体事物的分析使学生认识到动植物在生长过程中也有共同的需求如：阳光、食物、水等。
学习以上内容后、学生知道了：了解了动植物之间虽然在外形上、生活习性、生活方式等有许多的不同、但有时生活坏境却有着许多相似的地方、甚至是相互依存的。
使他们进一步理解了有生命物体的特征、初步完成了现阶段对“生物”这一概念的认识。
在教学过程中、我还选用了一个让学生在网上回复的模块、虽然我们三年级的学生在计算机上操作的水平和能力有限、但这个环节的设置、学生参与面广、培养了学生动手操作的能力、提高了学生学习的积极性。
第二单元 我眼里的生命世界剖析
第二单元我眼里的生命世界1.寻找有生命的物体一、填空。
1.自然界中的物体分为有生命的（生物）和无生命的(非生物）两类。
2.生物一般可分为（植物）和（动物）两类。
3.在校园里，我看到了一棵生长茂盛的（大树），它是有（生命)的。
4.寻找有生命的物体可以到（校园）、（田野）、（花园）、或（苗圃）里。
也可以到（砖缝）、（墙根）、（花盆下）找一找。
5.有生命的物体的共同特征有（会死亡）、（需要营养)、（能长大）、（会繁殖后代）。
二、判断。
1.在观察生物的活动中要注意安全。
（v）2.在观察活动中不要惊吓小动物。
（v）3.在观察动物中，可直接触摸，抓举它们。
（x）4.在观察动物时，要保持安静。
（v）5.外出观察生物时要获得大人同意，或者有大人陪同。
（v）三、名词解释。
1.生命-----指具有新陈代谢、生长、运动和繁殖等能力的生物。
2.观察-----看一种生物，不是无意的，随意的，而是有目的的去看，这样的活动叫观察。
3.科学观察-----观察者运用已有的知识经验，技能，想各种办法进行观察，其中包括运用工具进行观察。
这样的活动就是科学观察。
四、在校园的哪些地方可以寻找到有生命的物体？答：在操场上、校园周围及路旁，我们可以看到一棵棵大树，它们是有生命的，树上有小鸟，树干上有小虫子爬上爬下，树根下有蚂蚁，小草，蘑菇等；在花池里可以看到五颜六色的鲜花，上面有采蜜的蜜蜂、蝴蝶，土里有蚯蚓，......砖缝里、墙根、花盆下面有很多小虫子在活动等。
五、寻找有生命的物体在观察活动中应注意什么？答：在观察活动中应注意：1.确定一名记录员，在寻找中随时记下发现的物体。
2.注意安全，在有水的地方、高的地方要特别小心。
3.尽量不要惊动或伤害有生命的物体。
4.如果是到校园外面去寻找，记得一定要和成人打招呼，也可以要求成人陪同。
六．在观察活动中怎样写观察记录？答：1.写上标题。
2.写明观察日期和观察者的班级、姓名。
3.用简短的文字记录观察到的主要事实。
2019年教科版小学三年级上册科学全册知识点归纳整理
2019 年教科版小学三年级上册科学全册知识点归纳整理第一单元植物1（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。
2 在观察活动的过程中 ,让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（谈论）、（记录）等学习方法。
3 全面的观察一棵大树或一个物体,我们能够用眼睛看 ,用手摸 ,用鼻子闻 ,用耳朵听 ,用笔录录 ,还可以用测量工具来测量。
4 在写观察记录时 ,要注意写清：1.要写出观察的时间、地点、小组成员。
2.要按观察的序次来记录。
3.最好贴上收集到的实物标本5拓印树皮的方法是：1 把白纸紧压在树干上 ,2先用手指在纸上屡次按压3再平捏蜡笔在纸上涂擦 ,使突出部分染上颜色。
6 科学家的工作序次。
（1）提出问题（ 2）作出猜想（ 3）搜寻凭据（ 4）得出结论大对和小草1 大树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成 ,器官包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六个部分。
2 大树的特点能够用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
3 树皮的样子可采用拓印树皮的方法进行记录4 木质茎：木质部发达,支持力强的茎。
像松树茎相同的茎叫木质茎。
5 草质茎：木质部不发达,支持力弱的茎。
像狗尾草相同的茎叫草质茎6 一年生：一个生长季节内完成生活周期的,即当年开花、结果后枯死的植物。
7 多年生：能生活两年以上的植物。
8 小草与大树相同 ,拥有（生命体）的共同特点。
9 大树和小草之间的不相同点是：1植株的高矮不相同 ,大树高、小草矮2茎的粗细不相同 ,大树粗、小草细；3茎的质地不相同 ,大树是木质茎、小草是草质茎；4大树是木本植物 ,小草是草本植物；5寿命不相同 ,大树多年生寿命长、小草寿命短。
10 大树和小草的共同点是：1都生长在（土壤）中 ,2都有（绿色）的叶 ,3都会（开花结果） ,4都需要（水分）、（阳光）、（空气）。
2019-2020年苏教版科学三上《我眼里的生命世界》教学设计
2019-2020年苏教版科学三上《我眼里的生命世界》教学设计单元分析本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有：过程与方法：*知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。
“能对收集到的证据进行比较、分类。
*知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
*能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性。
*能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。
* 能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性。
* 能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。
* “能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。
* “能对收集到的证据进行比较、分类。
*“能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性。
*“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。
知识与技能：*能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。
*了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。
*了解当地的植物资源，能意识到植物与人类生活的密切关系。
*能简单概括植物的共同特征。
*能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。
*能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。
*了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。
*了解当地的植物资源，能意识到植物与人类生活的密切关系。
*能简单概括植物的共同特征。
*知道常见动物的名称。
了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。
第二单元我眼里的生命世界(4~6)
重点
难点
概括小动物的特征
围绕小动物如何开展探究性活动
教学
方法
讲授法、观察法
教具
蚂蚁、蜗牛、昆虫盒、玻璃板
实践
活动
检查
板
书
设
计
2.3校园里的小动物
动物的共同特征：能够繁殖后代、会长大、呼吸、吃东西、运动等
新课教学过程（教学程序及内容）
学生活动设计
一、导入新课：
讲述：本节课我们来观察“校园里的小动物”（板书课题）
教具
A4纸、铅笔
实践
活动
检查
填写观察记录
板
书
设
计
2.2校园里的植物
棕榈树 浮萍 橡皮树 仙人掌 爬山虎
新课教学过程（教学程序及内容）
学生活动设计
一、导入新课：
这节课我们来认真校园里的植物（板书课题 ）
一、从整体认识植物
1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。）
（4）学生观察、记录、展示、交流。
（5）研究蜗牛的食性。
（6）研究蜗牛对刺激物的反应。
2、观察蚂蚁、观察鱼。
用同样的方法观察蚂蚁或鱼。
三、概括小动物的共同特征
1、谈话：我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁和鱼，它们有什么不同的地方？有什么相同的地方？
2、讨论：可以从哪些方面进行比较？
3、学生小组内讨论、交流。
4、小结：动物的共同特征（见板书）
（3）学生活动。
（4）学生汇报，交流分类依据。
2、观看视频，认识动物的多样性。
3、拓展
（1）教师讲述英国动物学家珍·古德与黑猩猩的故事。
三年级科学上册第二单元我眼里的生命世界4植物动物人教案苏教版
植物动物人一、教学目标：过程与方法：1、会比较植物和动物的相似和不同。
2、会比较人与黑猩猩的相似和不同。
3、能通过文字、语言交流比较结果。
知识与技能：1、知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等。
2、知道人是生物界中的一员，人和动物、植物都享有生存的权利。
情感、态度与价值观：1、意识到人是自然的一部分，要与其它生物和谐共处。
2、意识到要为自己及其它生物保持一个健康的生存环境。
3、养成爱惜生命、爱小动物、爱护花草树木的好品质。
二、教学准备：各种动植物、人的图片。
三、教学过程：一、复习1、你知道哪些动植物？2、每种动植物都一样吗？3、人是不是动物？4、人与动物有何关系？二、新课1、揭题：“植物?;;动物?;;人”2、动物与植物有什么相同之处与不同之处。
（以兔子和萝卜为例作比较）相同点：（1）都是生物。
（2）都会生长。
（3）都需要水、阳光。
（4）都需要营养……不同点：（1）兔子会运动。
（2）兔子有血、肉、骨。
（3）它们的生活环境不一样。
（4）各自的味道也不一样……3、观察书本上第18页。
（1）这些是动物还是植物？（2）这样有什么好处？（3）教师小结：有些动物在某些时候与植物几乎一模一样，有些植物在某些时候与动物十分相似，简直是真假难辩！怎么会出现这样奇怪的现象的呢？它们这样是为了更好的伪装自己，防止被敌人发现，有时也为了捕捉猎物。
4、这些动物和植物之间有什么不同与相同之处？（1）老虎和松树（2）鱼和水草（3）袋鼠和树叶（学生讨论、汇报、交流，完成在自备本上）5、人（1）人是动物吗？（2）为什么？（3）人与黑猩猩比较，完成表格。
人和黑猩猩的相似点人和黑猩猩的不同点都要吃东西人会制造东西教学后记：。
2019年精选小学三年级上册科学第二单元 我眼里的生命世界4.动物·植物·人苏教版复习特训含答案解析第二篇
2019年精选小学三年级上册科学第二单元我眼里的生命世界4.动物·植物·人苏
教版复习特训含答案解析第二篇
第1题【单选题】
下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是( )?
A、蛋糕
B、菜叶
C、桔子
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
蜗牛需要潮湿的环境，如果天不下雨，蜗牛就在( )出来活动。
A、白天
B、晚上
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
植物和动物都属于( )，它们都是有生命的物体。
A、生物
B、植物
C、动物
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
仙人掌身上的刺就是它的叶子。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
蝗虫是一种对庄稼有害的动物。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
陆地上最大的动物是______。
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
小动物的不同特征有：______、______、______等不同；
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
小动物有共同的特征：______、______、______、______、______、______ 【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
观察大树树皮的时候，可以用______的方法把观察树皮的结果记录下来。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
海洋中最大的动物是______。
【答案】：
【解析】：。
2019-2020学年度科学三年级上册第二单元 我眼里的生命世界4.动物·植物·人苏教版习题精选五十七
2019-2020学年度科学三年级上册第二单元我眼里的生命世界4.动物·植物·人苏教版习题精选五十七第1题【单选题】蜗牛需要潮湿的环境，如果天不下雨，蜗牛就在( )出来活动。
A、白天B、晚上【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是( )?A、蛋糕B、菜叶C、桔子【答案】：【解析】：第3题【单选题】植物和动物都属于( )，它们都是有生命的物体。
A、生物B、植物C、动物【答案】：【解析】：第4题【判断题】蚂蚁是群体生活的小动物。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】植物的叶柄有的长，有的短。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】蝗虫是一种对庄稼有害的动物。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】仙人掌身上的刺就是它的叶子。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】动物和植物都是有生命的，所以人们把它们统称为______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】海洋中最大的动物是______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】小动物有共同的特征：______、______、______、______、______、______【答案】：【解析】：第11题【填空题】观察大树树皮的时候，可以用______的方法把观察树皮的结果记录下来。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】陆地上最大的动物是______。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】世界上最高的动物是______；【答案】：【解析】：第14题【填空题】小动物的不同特征有：______、______、______等不同；【答案】：【解析】：第15题【解答题】在下面圆圈里的恰当位置填写：人、动物、植物、生物。
【答案】：【解析】：。
精选2019-2020年苏教版小学三年级上册科学第二单元 我眼里的生命世界巩固辅导
精选2019-2020年苏教版小学三年级上册科学第二单元我眼里的生命世界巩固辅导第1题【单选题】植物和动物都属于( )，它们都是有生命的物体。
A、生物B、植物C、动物【答案】：【解析】：第2题【单选题】在观察活动中，( )是不正确的。
A、注意安全B、不惊吓小动物C、可直接触摸、抓举动物。
D、保持安静【答案】：【解析】：第3题【单选题】以下特征不属于植物的共同特征的是( )A、植物都有根、茎、叶、花、果实、种子等结构B、植物都需要水分、阳光、空气等生命需求C、植物都能长大、都要呼吸等D、植物都要运动【答案】：【解析】：第4题【单选题】蜗牛的触角有( )对。
?A、3B、1C、2【答案】：【解析】：第5题【判断题】菜篮里的茄子、西红柿、辣椒、黄瓜等蔬菜是有生命的物体。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】蝗虫是一种对庄稼有害的动物。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】为了观察而捉住的小动物，在观察后可以随意放在任何地方。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】在观察生物的活动中要注意安全。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】各种树的叶子都是一样的。
( )A、正确B、错误【解析】：第10题【判断题】植物的叶柄有的长，有的短。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【判断题】蜗牛是吃菜叶的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第12题【判断题】蚂蚁是群体生活的小动物。
( )A、正确B、错误【答案】：第13题【填空题】我们可以到______、______、______、______、______等地方寻找有生命的物体，也可到砖缝、墙根、花盆下找一找。
【答案】：【解析】：第14题【填空题】有生命的物体的共同特征有：______、______、______、需要营养、都会对刺激有反应、会死亡等。
【答案】：【解析】：第15题【填空题】植物在______、______、______等方面有许多共同特征。
2019年精选小学三年级上册科学第二单元 我眼里的生命世界苏教版课后练习六十
2019年精选小学三年级上册科学第二单元我眼里的生命世界苏教版课后练习六
十
第1题【单选题】
蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种( )，这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
A、粘液
B、信息素
C、水分
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
蜗牛的触角有( )对。
?
A、3
B、1
C、2
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
植物和动物都属于( )，它们都是有生命的物体。
A、生物
B、植物
C、动物
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
蜗牛是用它的腹部爬行的，它的腹部就是它的足。
蜗牛的足叫( )。
A、腹足
B、软足
C、脚
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
金鱼是一种观赏鱼。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
瀑布、云彩、机器人虽然能够运动，但它们不具备生物的特征，所以它们不是有生命的物体。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：。
三年级上册科学教案 第二单元 我眼里的生命世界 苏教版
二、游戏：猜植物。
讲述：下面，我们一同来做个游戏，好吗？游戏的规那么是这样的：不许直接猜植物的称号，只能问关于植物的特征，而回答只能是〝是〞或〝不是〞。
三、比拟植物的不同与相反。
1、出示〔挂图〕。
2、提问：狗和兔有什么不同，有什么相反？
四、给植物分类。
导学目的
知识目的
1、知道植物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁衍后代、会死亡等。
2、知道人是生物界中的一员，人和植物、植物都享有生活的权益。
才干目的
1、会比拟植物和植物的相似和不同。
2、会比拟人与黑猩猩的相似和不同。
3、能经过文字、言语交流比拟结果。
情感目的
1、看法到人是自然的一局部，要与其它生物谐和共处。
导学目的
知识目的
1、观察植物，并能描画出它的外形与特征。
2、能按一定的规范给植物排序和分类。
才干目的
可以运用多种感官去观察、去比拟，掌握对比的方法。
情感目的
体会到对植物带给我们的益处，维护植物资源。
导 学
重 难 点
重点：初步了解植物在形状方面的一些特征。
难点：找出植物的相反之处。
导 法
说话法、讲授法
相互比拟，说说谁用的合理。
你以为自己以后应该怎样做？
培育先生发散思想
全课小结
师：经过这节课的学习，你有什么收获？怎样保护小植物？
生对本节课所学知识停止梳理
培育先生的归结概括才干和言语表达能，珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步构成人与自然谐和相处的看法。
板书设计
导学反思
寻觅有生命的物体
可以生长、能繁衍、都要吃东西、都需求呼吸等
三年级科学上册第二单元我眼里的生命世界4植物动物人教案苏教版
植物·动物·人物。
[教学目标] 过程与方法：（1）会比较植物和动物的相似和不同。
（2）会比较人与黑猩猩的相似不同。
（3）能通过文字、语言交流比较的结果。
知识与技能：（1）知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等。
（2）知道人是生物界中的一员，人和动物、植物都享有生存的权利。
情感、态度与价值观：（1）意识到人是自然的一部分，要与其他生物和谐共处。
（2）意识到要为自己及其他生物保持一个健康的生存环境。
（3）养成爱惜生命、爱小动物、爱护花草树木的好品质。
[教学准备] 萝卜、兔子等的实物或标本，有关尺蠖等动植物的录像资料或投影图片。
[教学重点、难点] 本课重点培养学生的观察比较能力和归纳概括能力；难点知道植物、动物、人的相似。
[教学过程] 教学内容植物·动物·人一、比较动植物的不同与相同。
1、教师故事导入新课：兔子与萝卜的故事。
（边讲边出示兔子的标本和萝卜或者制作多媒体课件动画导入）2、模仿兔妈妈问：你（兔子）和萝卜比比看，有什么不一样的地方吗？3、小组讨论，代表小兔发言。
4、再问：萝卜和兔子也有相似之处吗？5、小组讨论。
（教师适当加以引导：出示萝卜和兔子从小到大的图片）多媒体课件兔子标本萝卜会比较动物与植物的相似与不同之处。
教学环节教学活动技术平台目标检测6、全班交流汇报萝卜与兔子的不同与相同。
（教师根据学生汇报板书）二、了解大自然中动植物的趣事。
1、播放录像。
（奇妙的动物、奇妙的植物）2、谈话：同学们刚才看到了什么？你想说些什么？3、小组讨论、汇报。
4、提问：你还知道哪些动物或植物的趣事吗？上前来说给我们听听。
播放录像资料了解大自然中千奇百怪的动植物；养成爱惜生命、爱小动物、爱护花草树木的好品质。
三、再次比较动植物的不同与相同。
1、出示图片（老虎、金鱼、水草、大树……）2、提问：这些动植物之间有什么不同之处和相同之处？3、小组讨论、记录。
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2019年精选小学科学三年级上册第二单元我眼里的生命世界4.动物·植物·人苏
教版练习题第九十四篇
第1题【单选题】
植物和动物都属于( )，它们都是有生命的物体。
A、生物
B、植物
C、动物
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是( )?
A、蛋糕
B、菜叶
C、桔子
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
蜗牛需要潮湿的环境，如果天不下雨，蜗牛就在( )出来活动。
A、白天
B、晚上
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
植物的叶柄有的长，有的短。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
蝗虫是一种对庄稼有害的动物。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
蚂蚁是群体生活的小动物。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【判断题】
仙人掌身上的刺就是它的叶子。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
动物和植物都是有生命的，所以人们把它们统称为______。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
观察大树树皮的时候，可以用______的方法把观察树皮的结果记录下来。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
海洋中最大的动物是______。
【解析】：
第11题【填空题】
小动物有共同的特征：______、______、______、______、______、______ 【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
小动物的不同特征有：______、______、______等不同；
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
陆地上最大的动物是______。
【答案】：
第14题【填空题】
世界上最高的动物是______；
【答案】：
【解析】：
第15题【解答题】
在下面圆圈里的恰当位置填写：人、动物、植物、生物。
【答案】：
【解析】：。