光合作用一轮复习PPT课件
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蓝藻、光合细菌等没有叶绿体也能进行 光合作用。
1939年鲁宾和卡门的实验（同位素示踪法）
结论：光合作用释放的氧全部来自水。
美国卡尔文
用14C标记14CO2，供 小球藻进行光合作用， 探明了CO2中的C在光 合作用转化成有机物 中的碳的途径，这一 途径称为卡尔文循环。
年代 1771 1779 1845 1864 1880
1939
科学家
结论
普利斯特利 植物可以更新空气
英格豪斯 R.梅耶 萨克斯
只有在光照下植物可以更新空 气
植物在光合作用时把光能转变 成了化学能储存起来
绿色叶片光合作用产生淀粉
恩格尔曼 氧由叶绿体释放出来。叶绿体 是光合作用的场所
鲁宾 卡门 光合作用释放的氧来自水。
20世纪40代
卡尔文
光合产物中有机物的碳来自CO2
②乙醇加入量太多，稀释了色素提取液
③乙醇加入量太少，色素未提取出来
④未加碳酸钙粉末，叶绿素分子已被破坏
A．①②④
B．①③④
பைடு நூலகம்
C．③④
D．①②
答案：A
考点1：实验
实验结果
某同学提取得到叶绿体色素溶液后，取一圆形滤纸，在 滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，色素随层 析液扩散得到下图结果，则1、2、3、4四条色带依次表示 A．胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b B．叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b C．叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素 D．叶绿素b、叶绿素a、胡萝卜素、叶黄素
(3)矿质元素：叶绿素中含N、Mg等矿质元素，若缺乏 将导致叶绿素无法合成，老叶先变黄。另外，Fe是 叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺Fe也将导 致叶绿素合成受阻，幼叶先变黄。
考点1：实验
实验过程
某同学在做提取叶绿体色素的实验时，收集到
的色素提取液为淡绿色，分析产生该结果的可能 原因是
①研磨不充分，色素未能充分提取出来
称取-剪碎-研磨-过滤（单层尼龙布）
1、二氧化硅的作用？ 使研磨更加充分
2、碳酸钙的作用？ 防止色素被分解
3、加无水乙醇的目的？ 溶解色素
【归纳总结】影响叶绿素合成的因素
(1)光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物 在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。
(2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性， 进而影响叶绿素的合成。低温时，叶绿素分子易被 破坏，因而叶子变黄。
5.4 光合作用
考纲要求： 1.光合作用的基本过程Ⅱ 2.影响光合作用速率的环境因素Ⅱ
一、捕获光能的色素和结构
对大多数生物，活细胞所需能量 的最终源头是_太__阳__能__。
一.光合色素
• 提取与分离 • 种类 • 功能 • 分布 • 影响叶绿素合成的因素
分布
⑤
功能 吸收、传递、转化光能
实验：绿叶中色素的提取和分离
CO2＋H2O
光能 叶绿体
（CH2O）＋O2
糖类
光合作用的具体过 程是如何被人们认 识和发现的哪？
结论：植物可以更新空气
有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结 果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？
1779年，荷兰的英格豪斯
普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功； 植物体只有绿叶才能更新空气。
色素的种类
颜 含 溶解 扩散 吸收光 作 色 量 度 速度 的颜色 用
叶绿素（占 叶绿素a
蓝 绿
最 多
较低 较慢 红橙光
吸
总量的 3/4）
叶绿素b
黄 绿
较 多
蓝紫光 最低 最慢
收
传 递
胡萝卜 类胡萝卜素 素
橙 黄
最 少
最高 最快
转 化
（占总量的
蓝紫光 光
1/4）
叶黄素
黄 色
较 少
较高 较快
能
提取色素：
3、画滤液细线
铅笔线
4、分离绿叶中的色素 画铅笔细线
滤液细线 画滤液细线
5、观察与记录
1、提取绿叶中的色素 2、制备滤纸条 3、画滤液细线 4、分离绿叶中的色素 5、观察与记录
培养皿
插滤纸条
层析液
实验结果
• 最宽：叶绿素a； • 最窄：叶绿素b； • 相邻色素带最近：叶绿素a和叶绿素b； • 相邻色素带最远：胡萝卜素和叶黄素
1
2
3
答案：A
4
5
• 上海
右图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结 果，则右图②所示结果最有可能来自于
A. 水培的洋葱叶 B. 生长的柳树幼叶
C. 培养的衣藻
D. 秋冬的银杏落叶
•答案：（D）
考点1：实验 实验设计
绿叶衰老时会变黄，一位同学推测其原因， 可能是叶绿素被破坏，另一位同学则认为，可能 是叶黄素含量增多导致叶片变黄，请你设计实验 证明他们的说法是否正确？
考点2：有关吸收光谱 曲线
A
考点3：有关吸收光谱
应用
光质对光合作用的影响 • 影响产物产量：
温室大棚增产措施：薄膜颜色、补充光源 • 影响海洋植物分层：绿藻分布在浅层
红藻分布在深层
二、光合作用的探究历程
绿色植物通叶过绿__体___，利用光_能____， 把_C_O_2_和__H_2O__________转化成储存能量的 _有_机__物___，并释放出___O_2 ___的过程。
到1785年，发现了空气的组成，人们才 明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。
光 能
化 学 德国 能
梅耶
储存在什 么物质中？
1864年德国萨克斯实验 （证明绿叶在光下制造淀粉）
黑暗处理 一昼夜
让一张叶片一半 曝光一半遮光
除去叶绿素
酒精 水
滴 加 碘 酒 后 或者用碘蒸气处理这片叶，发
现曝光的一半呈深蓝色，遮光
答案B
（2011上海）将等量甲、乙两种植物的不同器官在不 同颜色的光下照8小时，测得的数据见右表。据表分 析，决定光合作用是否发生的因素是
A．植物种类 B．光的颜色 C．温度 D．植物器官
1、实验原理 提取： 色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中
分离： 不同色素在层析液中溶解度不同， 随层析液在滤纸上的扩散速度不同， 溶解度大，在滤纸条上扩散速度快， 溶解度小，在滤纸条上扩散速度慢
1、提取绿叶中的色素 2、制备滤纸条 3、画滤液细线 4、分离绿叶中的色素 5、观察与记录
1、提取绿叶中的色素 2、制备滤纸条
的一半则没有颜色变化。
萨克斯的实验
放在暗处几小时，
结论： 产物———淀粉
目的是什么？
条件———光照
1880年 恩格尔曼的实验
水绵和好氧 细菌的装片
隔绝空气
黑暗，用极细光束照射
完全暴露在光下
结论： 氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光
合作用的场所。 光合作用需要光照
证明叶绿体是光合作用的场所
光合作用的场所只能是叶绿体吗？
1939年鲁宾和卡门的实验（同位素示踪法）
结论：光合作用释放的氧全部来自水。
美国卡尔文
用14C标记14CO2，供 小球藻进行光合作用， 探明了CO2中的C在光 合作用转化成有机物 中的碳的途径，这一 途径称为卡尔文循环。
年代 1771 1779 1845 1864 1880
1939
科学家
结论
普利斯特利 植物可以更新空气
英格豪斯 R.梅耶 萨克斯
只有在光照下植物可以更新空 气
植物在光合作用时把光能转变 成了化学能储存起来
绿色叶片光合作用产生淀粉
恩格尔曼 氧由叶绿体释放出来。叶绿体 是光合作用的场所
鲁宾 卡门 光合作用释放的氧来自水。
20世纪40代
卡尔文
光合产物中有机物的碳来自CO2
②乙醇加入量太多，稀释了色素提取液
③乙醇加入量太少，色素未提取出来
④未加碳酸钙粉末，叶绿素分子已被破坏
A．①②④
B．①③④
பைடு நூலகம்
C．③④
D．①②
答案：A
考点1：实验
实验结果
某同学提取得到叶绿体色素溶液后，取一圆形滤纸，在 滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，色素随层 析液扩散得到下图结果，则1、2、3、4四条色带依次表示 A．胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b B．叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b C．叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素 D．叶绿素b、叶绿素a、胡萝卜素、叶黄素
(3)矿质元素：叶绿素中含N、Mg等矿质元素，若缺乏 将导致叶绿素无法合成，老叶先变黄。另外，Fe是 叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺Fe也将导 致叶绿素合成受阻，幼叶先变黄。
考点1：实验
实验过程
某同学在做提取叶绿体色素的实验时，收集到
的色素提取液为淡绿色，分析产生该结果的可能 原因是
①研磨不充分，色素未能充分提取出来
称取-剪碎-研磨-过滤（单层尼龙布）
1、二氧化硅的作用？ 使研磨更加充分
2、碳酸钙的作用？ 防止色素被分解
3、加无水乙醇的目的？ 溶解色素
【归纳总结】影响叶绿素合成的因素
(1)光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物 在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。
(2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性， 进而影响叶绿素的合成。低温时，叶绿素分子易被 破坏，因而叶子变黄。
5.4 光合作用
考纲要求： 1.光合作用的基本过程Ⅱ 2.影响光合作用速率的环境因素Ⅱ
一、捕获光能的色素和结构
对大多数生物，活细胞所需能量 的最终源头是_太__阳__能__。
一.光合色素
• 提取与分离 • 种类 • 功能 • 分布 • 影响叶绿素合成的因素
分布
⑤
功能 吸收、传递、转化光能
实验：绿叶中色素的提取和分离
CO2＋H2O
光能 叶绿体
（CH2O）＋O2
糖类
光合作用的具体过 程是如何被人们认 识和发现的哪？
结论：植物可以更新空气
有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结 果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？
1779年，荷兰的英格豪斯
普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功； 植物体只有绿叶才能更新空气。
色素的种类
颜 含 溶解 扩散 吸收光 作 色 量 度 速度 的颜色 用
叶绿素（占 叶绿素a
蓝 绿
最 多
较低 较慢 红橙光
吸
总量的 3/4）
叶绿素b
黄 绿
较 多
蓝紫光 最低 最慢
收
传 递
胡萝卜 类胡萝卜素 素
橙 黄
最 少
最高 最快
转 化
（占总量的
蓝紫光 光
1/4）
叶黄素
黄 色
较 少
较高 较快
能
提取色素：
3、画滤液细线
铅笔线
4、分离绿叶中的色素 画铅笔细线
滤液细线 画滤液细线
5、观察与记录
1、提取绿叶中的色素 2、制备滤纸条 3、画滤液细线 4、分离绿叶中的色素 5、观察与记录
培养皿
插滤纸条
层析液
实验结果
• 最宽：叶绿素a； • 最窄：叶绿素b； • 相邻色素带最近：叶绿素a和叶绿素b； • 相邻色素带最远：胡萝卜素和叶黄素
1
2
3
答案：A
4
5
• 上海
右图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结 果，则右图②所示结果最有可能来自于
A. 水培的洋葱叶 B. 生长的柳树幼叶
C. 培养的衣藻
D. 秋冬的银杏落叶
•答案：（D）
考点1：实验 实验设计
绿叶衰老时会变黄，一位同学推测其原因， 可能是叶绿素被破坏，另一位同学则认为，可能 是叶黄素含量增多导致叶片变黄，请你设计实验 证明他们的说法是否正确？
考点2：有关吸收光谱 曲线
A
考点3：有关吸收光谱
应用
光质对光合作用的影响 • 影响产物产量：
温室大棚增产措施：薄膜颜色、补充光源 • 影响海洋植物分层：绿藻分布在浅层
红藻分布在深层
二、光合作用的探究历程
绿色植物通叶过绿__体___，利用光_能____， 把_C_O_2_和__H_2O__________转化成储存能量的 _有_机__物___，并释放出___O_2 ___的过程。
到1785年，发现了空气的组成，人们才 明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。
光 能
化 学 德国 能
梅耶
储存在什 么物质中？
1864年德国萨克斯实验 （证明绿叶在光下制造淀粉）
黑暗处理 一昼夜
让一张叶片一半 曝光一半遮光
除去叶绿素
酒精 水
滴 加 碘 酒 后 或者用碘蒸气处理这片叶，发
现曝光的一半呈深蓝色，遮光
答案B
（2011上海）将等量甲、乙两种植物的不同器官在不 同颜色的光下照8小时，测得的数据见右表。据表分 析，决定光合作用是否发生的因素是
A．植物种类 B．光的颜色 C．温度 D．植物器官
1、实验原理 提取： 色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中
分离： 不同色素在层析液中溶解度不同， 随层析液在滤纸上的扩散速度不同， 溶解度大，在滤纸条上扩散速度快， 溶解度小，在滤纸条上扩散速度慢
1、提取绿叶中的色素 2、制备滤纸条 3、画滤液细线 4、分离绿叶中的色素 5、观察与记录
1、提取绿叶中的色素 2、制备滤纸条
的一半则没有颜色变化。
萨克斯的实验
放在暗处几小时，
结论： 产物———淀粉
目的是什么？
条件———光照
1880年 恩格尔曼的实验
水绵和好氧 细菌的装片
隔绝空气
黑暗，用极细光束照射
完全暴露在光下
结论： 氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光
合作用的场所。 光合作用需要光照
证明叶绿体是光合作用的场所
光合作用的场所只能是叶绿体吗？