平面广告设计与制作一
平面广告设计与制作 (1)
1.4.2 广告文案创意
广告文案的设计受广告定位的限制，是在预先策划好的框架下发 挥创意的，具体来说广告文案包含以下两个部分：第一部分是产品描 述，在消化产品信息和企业市场资料后，将这些信息进行归纳，这种 总结性的文字就是产品描述。产品描述的字数一般不多，但是包括了 产品的特点、功能、目标消费群、精神享受等方面的内容。第二部分
1.6.2 目标定位
在广告宣传活动中，目标定位是指企业通过突出产品符合客群需
求的个性特点，确定产品的基本定位及其在市场竞争中的策略方向，
引导客群建立对产品的认可程度。同时，广告作品也要根据企业的产 品特点，营造出符合产品档次、形象要求的意境。 以当下市场广告形势而言，广告定位一般有三种基本策略：观念 定位策略、产品品质定位策略和市场定位策略。对多种策略的适当灵 活运用是提高广告宣传效果的基本前提。
1.2.2 广告图形
通常，人们在阅读一则广告的时候，首先注意的是图片，其次是标题， 然后再去搜索正文。如果说标题和正文作为符号化的文字受地域和语言背景 的限制的话，那么图像的信息传递则不受国家、民族、种族的语言限制，它 是一种通行的世界语言，具有广泛的传播性。因而，图形创意策划的选择直
接关系到广告的成败。图形的设计也是整个广告内容最直观的体现，它最大
广告设计作品给人的整体感受最初取决于广告画面的整体色彩。色彩作 为广告组成的重要因素之一，色彩的色调与搭配受到了广告主题、企业形象、 广告推广地域等因素的共同制约。因此在广告的设计中要考虑到消费者对颜 色的一些固定心理感受以及相关的地域文化。
1.3 广告的分类
按目的和性质分类 按广告媒体的种类
1.3.1 按目的和性质分类
限度地表现了广告的主题内涵。
1.2.3 广告商标
平面广告设计与制作(1)
3、DM广告设计的新趋势
（1）功能性的延伸 DM广告的创意和设计与其他媒体相比，具有极强的灵活性、独立性，这 为设计者带来了广阔的创意和思维空间。结合一定的产品、时机、场合及 推广对象，DM广告可以被赋予新的特色和用途。 （2）配合购物环境、起到POP广告的作用 DM广告作为平面印刷广告，当它与相应的产品或购物环境配合时，会起 到吸引消费者，激发消费者购物欲望的作用，达到类似POP广告的功能。 （3）系列化、整合化趋势 在整合行销传播盛行的趋势下，DM广告也日益向这方面发展。曾经在电 视、户外广告中看到的内容和画面，现在可以变成缩小版拿在手里慢慢欣 赏。
（3）陈列类POP广告
陈列类POP广告是防止在商场地面或柜台上的POP广告媒体。这类POP广告的主要功 能是陈放商品、并与商品配合产生强烈的视觉美感。
（4）摆放类POP广告
摆放类POP广告是放置于商场内部或外部地面上的广告媒体。这类POP广告的目的 是吸引消费者的目光，并引导其进入销售现场，或是让消费者能快速识别商店的性 质、特点。摆放类POP广告优于体积庞大，在制作时必须从支撑和视觉传达两个角度 考虑。
4、新兴的DM广告介绍
（1）手机彩（短）信广告 利用手机短信进行点对点或点对多的广告发送，确保“一对一”传递信息， 强制性阅读。 （2）互联网邮件广告 从收集到的注册用户信息中，帅选出目标受众，通过互联网的电子邮件、专 题网页等进行点对多广告发送或投放。 （3）俱乐部营销广告 主要通过构建网上用户沟通交流的平台——会员俱乐部，定期给会员寄发会 刊、组织会员活动、奖励会员，免费参与一些优惠活动等。
2、POP广告的设计方法
（1）环境和时效因素 POP广告在发布时占据了一定的视觉空间和地理空间，所以我们要考虑 环境因素对其造成的影响，另外，由于很多POP广告都是为新产品或相关促 销活动做宣传的,所以要特别注意它的时效性。 （2）作品的表现力 POP广告作品的内容必须简单、明了，易于识别和记忆。色彩运用要主 次分明，尽量选择一些较鲜艳的色彩。这样才能更好地烘托出购物场所的 热烈气氛。 （3）集群效应 集群效应是指大量的POP广告重复，并置发布后产生的视觉效果。在设 计制作POP广告时，要综合考虑它集群后的视觉反应。 （4）成本原则 在设计POP广告时要独特、时髦，但这种”独特和时髦“应该有个度。 不能一味地为了实现”区隔化“，而在选材和形式上大做文章。在设计POP 广告时，要用最少的钱带来最大的效应。
高职《平面广告设计与制作》精品课程建设
《平面广告设计与制作》课程设计及教学大纲三篇
《平面广告设计与制作》课程设计及教学大纲三篇篇一：《平面广告设计与制作》课程设计一、《平面广告设计与制作》课程说明（一）、课程性质《平面广告设计与制作》课程，是“XX大学人才培养模式改革与开放教育试点”在XX大学广告学专业中开设的开放教育模式的省开选修课，是广告专业的主干专业课程之一。
（二）、相关课程广告策划、广告创意与表现、广告设计基础、计算机平面设计、广告文案、广告心理学。
（三）、教学目的与要求“平面广告设计与制作”是一门整合营销信息、审美文化和艺术技能于一体的传播艺术学科，从属于现代视觉传达设计范畴。
本课程涉及营销策略、审美心理和广告的策略、创意、表现、评价等教学环节。
其教学目的在于通过本课程系列的学习和训练，培养具有较高市场、营销和审美意识的、具有一定文化整合力和艺术技能表现力、市场适应面较广的广告专业设计人才。
本课程要求教师结合专业特点，以平面的广告设计为主要内容，通过相关的平面设计基本原理、设计方法、基本表现手段与营销策略、审美心理、广告策略、创意、表现，结合媒介特点等要素，着重基础知识和技能建设，以产业市场的实用为导向进行系统地教学、训练，使学生在接受相关知识教化和训练的同时，理解平面广告设计活动的各种设计环节和技能，特别是培养学生在“招贴广告”、“报纸广告”、“POP广告”等平面乃至立面的设计能力，从而使学生在视觉传达文化和技能能力上适应市场的需要。
（四）、教学方式作为一门现代学科和体系，广告设计应具有自身的教学方法、系统和教学步骤。
本课程应遵循学生自主学习为主、教师导学为辅开放式模式进行教学，理论联系实际，充分利用“天网”、“地网”、和“社会实践”等多层面、多路径、多方法进行教学，在教学过程中，应注意从实际出发，与时俱进的让学生通过接触、研习相关的学科知识和技能，着重以亲身体验的实践方式，系统地了解并掌握平面广告设计的基本理论、常识及其应用规律，了解平面广告设计实战的全过程，逐步开拓出更加适应学生、社会、特别是适应产业市场运营的、实用性教学方法。
平面广告设计与制作(整体教学设计)说课
59、课程重点、难点及解决方法
素质
能力
知识
1、设计能力 2、制作能力 3、软件运用 4、沟通能力
1、知识、程序、方法 2、媒体特点与局限 3、传播方式 4、制作与实施
4 课程面向的职业岗位群
课程主要面向广告设计师、品牌管理员岗位，对于广告公司岗位群来说，品牌 管理员、设计师具有举足轻重的地位（见广告公司岗位图）。
总经理
创意策划 部
广告介绍 字体设计 图形设计 色彩设计
版式设计 广告创意 广告表现
媒体 广告设计
73、广告设计的基础与应用
平
面
广
告
设
计
平
面
广
告
设
计
产品广告
服务性广告 孕妇咨询中心的广告
户外广告
平
面
广
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计
报纸广告
48、课程定位分析
平
面
广
告
设
计
（1）、该课程服务于艺术设计专业，在专业课中属于专业核心课 ● 本专业定位是媒介广告； ● 本课程在专业培养目标中是必修课中的专业能力课； ● 先修课程是本课程的基础，本课程和后续课程是平行课程； ● 针对高职学生设置平面广告设计与制作课，课程的重点是创意设
考核方式强化“过程管理”，以平时成绩占70%+ 期末成绩30%为最终得分。
平
面
广
广告设计与制作
广告设计与制作广告设计与制作是一门综合性较强的创意工作，它要求设计师具备一定的艺术审美能力，同时兼顾市场的需求和目标消费群体的心理特征。
本文将介绍广告设计与制作的一般流程和关键要点。
一、准备阶段在广告设计与制作之前，首先需要进行充分的准备工作。
这包括与客户进行深入的需求沟通，了解产品或服务的特点、目标市场和竞争对手等信息。
只有全面了解了客户的期望和目标，设计师才能有针对性地进行设计创作。
二、策划与构思在准备阶段后，设计师需要进行广告的策划与构思。
这一阶段的核心是明确广告的主题和核心信息，并通过独特的创意表达方式来吸引目标消费群体的注意力。
设计师可以通过头脑风暴、素材搜集和参考案例等方式来获得灵感，然后将其融入到设计中。
三、草图与初步设计在策划与构思完成后，设计师需要进行草图与初步设计。
这一阶段的目的是将脑海中的想法转化为具体的形象，建立起广告的整体框架和版面布局。
设计师可以手绘草图或使用专业设计软件进行初步设计，以便更清晰地展现广告的想法和风格。
四、视觉效果与文字编辑在草图与初步设计完成后，设计师需要注重广告的视觉效果与文字编辑。
视觉效果包括颜色搭配、字体选择、图像处理等方面，要尽可能地吸引目标受众的眼球。
文字编辑则需要突出广告的核心信息，简洁明了地传达产品或服务的特点和优势。
五、版面定稿与制作通过不断的修改和完善，设计师可以逐渐确定广告的版面定稿。
版面定稿要求设计师对整个广告进行细致的调整和优化，确保内容的合理性和完整性。
制作阶段则需要设计师将已定稿的设计转化为实质性的作品，可以使用印刷、平面设计软件等工具来完成。
六、效果监测与反馈广告设计与制作完成后，并不意味着工作的结束。
设计师需要与客户一起进行广告效果的监测与反馈，了解广告的实际效果和受众的反应。
通过监测与反馈，设计师可以不断改进自己的设计能力和创意思维，提高广告的效果和市场竞争力。
总结起来，广告设计与制作是一门需要兼具创意和执行力的综合性工作。
高职《平面广告设计与制作》课程实践教学活动的设计与实施
Ｓ Ｃ Ｉ Ｅ Ｎ Ｃ Ｅ ＆ Ｅ Ｃ Ｈ Ｎ ０ Ｌ Ｏ Ｏ Ｙ
高职 平 面广告设计 与制作 课程 实践教 学 活 动 的设 计 与 实施 ①
张 永 华 （ 长春职 业技术学 院 吉林 长春 １ ３ ０ ０ ３ ３ ）
摘 耍ｌ 实最教 学是 高等职 业教 育培 养学生 职业 能 力的关键环 节 ， 关 系到 高职教 育人 才培 养的成败 。 本文 结合 实际对《 平 面广告设 计 与 ． ｊ 作＇ 乖租 的实或 教 学的进 行 了设 计 与 实施 ， 取 得 了一 定成 效 。 关键 词 ： 《 平 面 广告设 计与 制作 》 实或教 学 设计 与实施 中图分类号 ： Ｇ ４ ２ ０ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ２ — ３ ７ ９ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５ （ ｃ ） 一 ０ １ ９ ９ — ０ １ Ⅸ 平面广告设计与制作》 是 我 院 计 算 机 应 用技 术专 业（ 平面方向） 的核 心课 程 ， 实践 性 比较 强 。 其 作 用 通 过 本 课程 的学 习 ， 使 学 生具 备 从 事 平 面 设 计 行 业 相 关 岗 位 所 必 需 的 专业 知识 、 专 业 技 能及 职 业 综 合 能 力 ， 主 要 培养 满 足 平 面 广 告 设计 师 岗 位能 力要 求 的 高 素 质技 能 型 人 才 。 在 教 学 中 我 们 结 合 实际对《 平 面 广 告设 计 与 制 作 》 课程 的 实践 教 学 的 进 行 了设 计 与 实 施 。 等 信 息带 到 课 堂 ， 建 立 仿 真 教学 环境 ， 实施 真 实 项 目教 学 ； 使 企 业 兼 职 教 师 在 工 作 现 ３ 针对工作过程所需的技能要求 ， 进行工 场直 接 开 展 专 业 教 学 ， 实 现校 企 联 合 教 学 ， 作过程导 向式的项 目教学 采 用 基 于 行 动 导 向 的 项 目教 学 法 、 任 务 驱 本课 程以企业实 际 生产 过程为导 向 ， 动法 、 头脑风暴法、 分组 教 学 法 等 灵 活 多 样 进 行具 体 工 作 任 务 分 析 ， 提 炼普 适 的 、 可 持 的教 学 方 法 ， 开 启 学 生 的 创意 思 维 ， 提 高 学 续 发 展 的 核 心 知识 和 技 能 ， 作 为 课 程 的 教 生 设 计 能 力 。 学 目标 ， 并将知识技 能分解 、 重构、 序 化 在 六 个 典 型工 作 项 目中 进 行 工 作 过 程 导 向 式 ７ 建立全方位多层次的课程考核体系 的 项 目教 学 。 教学过程 中 ， 学生以具体 的、 在考 核 过 程 中 ， 突 出 强调 技 能 的 操 作 ， 按企业 岗位技能标 准开发的 各项指标 、 规 充 分 体现 综 合应 用能 力 ， 加 强 过 程性 考 核 。 程为标 准 ， 掌 握 并 运 用 必 需 的 知 识 技 能 完 考 核 分 过 程 性 考 核 和 期 末 考 核 。 其 中 过 程 成工作任务 ， 每个工作任务完成 了， 这 个 项 性 考核 占４ Ｏ ％， 期末 考 核 占６ ０ ％。 目就 完 成 了。 工 作 过 程 中 教 师 对 工 作 任 务 ７ ． １过程性考 核 （ ４ ０ ％） 所涉及 的课外知识也进 行指导 ， 让 学 生 掌 每 个 项 目 的 作 品 均 包 括 学 生 自评 ， 小 握本行 业的相关拓展知 识 ， 为 学 生 的 持 续 组 内 部 互 评 、 全体 学生互评 、 教 师 点评 、 企 发 展 奠 定 良好 的 基 础 。 业兼职教师评 价等环节 ， 可 通 过 课 堂 评 价 及 学 生 学 习手 册 中 的 体 会 和 教 师 建 议 、 学 ４ 建立仿真教学环境 。 校企人员共 同授课 生 校 内 顶 岗 实 习 手 册 中兼 职 教 师 的 建 议 ， 本课程 主要 围绕这６ 个 项 目设 计 的 工 获 取 学 生 自评 、 互 评 与教 师 评 价 。 该 考核 包 作 任务开展教学 。 除 第 一 个 情 境 中 的拓 展 括 出 勤状 况 、 学 习态 度 、 团队合作 、 学 生 作 任 务部分在课 内完成外 ， 其 它 拓 展 工作 任 品 自我 展示 讲 解 、 实训 项 目设 计 质 量 ， 以此 务 在 课 外 由长 春 麦 之 芒 文 化 传 播 有 限 公 司 规 范 学 生 职 业 道 德 和 素 养 。 的 设 计 总 监 王 宝峰 指 导 ， 学 生 在 仿 真 实 训 将 聘 请 广 告 公 司 设 计 师 到 校 内进 行 项 基地（ 大学 生 创 业 中 心 ） 进行 拓 展 任 务 课 外 目布 置 ， 设计 师、 学 生 及 教 师共 同对 项 目制 学 习， 兼 职 教 师 将 企 业 的 新 技 术 与 项 目经 作 进 行分 析 和 探 讨 ， 项 目完成 后 ， 设 计 师 对 验在实 训中加以讲授 ， 让 学 生 如 临 企 业 真 学 生 的 作 品 逐 一 进 行 评 价 ， 并 给 出相 应 成 实现场 。 学 生 的 设 计 方 案 得 到认 可 或 被 采 绩 。 纳时 。 可以给予奖励 。 因此 ， 学 生 自主 地 获 ７ ． ２期末 考核 （ ６ ０ ％） 取 知识 及 寻 找解 决 问 题 方 法 的能 力 得 到 提 以提高 学生 终生 学习能 力为依据 ， 期 高， 团 结 协 作 意 识 和 能 力增 强 。 末 考核 该课 程 采 用 “ 理论＋ 操 作 的 考核 方 式， 不 但 考 查 了 学 生 的 实践 能 力 ， 同时 也 考 ５ 打造省 内一流的校 内外实训基地 。 增强 查 了学 生 的 理 论 知 识 。 期 末考 试 内容 ， 特 别 学 生职 业能力 是 操作部分 ， 由 任 课 教 师和 兼 职 教 师 共 同 强化 教学过程 的实践 性 、 开 放 性 和 职 研 究制 定 ， 确 保考试内容紧跟行业发展 。 业性， 学校提 供场 地和 管理 ， 企 业 提 供 设 总之， 按 照“ 工作 过程 导 向 ” ， 以 培 养 学 备、 技 术和师资 ， 校企 联合组织实训 ， 为 校 生 职 业 能 力 为主 线 ， 对《 平 面广 告设 计 与 制 内实训创建真实 的岗位训 练 、 职 场 氛 围 和 作 》 课 程 的 实 践 教 学 活 动 进 行 有 针 对 性 地 企业 文化。 实行工学交 替、 任务驱动 、 项目 设计和 实施 ， 可 以 有 效 提 高 教 学 效 果 和 实 导 向、 顶 岗 实 习环 节 和 办法 ， 将 学 校 的 教 学 现 课 程 培 养 目标 。 活动 与企业的生产 过程紧 密结合 ， 学 校 和 企业共 同完成教学任 务 ， 增 强 学 生 就 业 竞 参考文献 争 力。 ［ １ 】丁 继 安 ， 吴建设 ． 高 职院 校 实 施 校 本 课 程 标 准 若 干 问题 的 探 索【 Ｊ 】 ． 辽 宁 教 育研
平面广告设计与制作MP4音乐播放器广告设计案例
7.4 扩展案例——MP4音乐播放器广告设计【案例分析】本例是为MP4厂商销售新产品设计制作的宣传广告。
在广告设计上要求通过对产品图片和文字的编辑，展示出MP4强大的音乐功能和清晰的音效特点。
【设计理念】在设计制作过程中，通过背景的蓝色使人产生开放和深远感。
通过放射状的图形突出前方的产品图片和宣传文字。
添加产品图片展示出宣传主体。
通过对文字和图形的设计点明设计主题，醒目突出，让人印象深刻。
【效果所在位置】Ch07 > 效果 > MP4音乐播放器广告设计 > MP4音乐播放器广告，如图1所示。
图1Photoshop应用1. 制作背景效果（1）按Ctrl+N键，新建一个文件：宽度为29.7厘米，高度为21厘米，分辨率为300像素/英寸，颜色模式为RGB，背景内容为白色，单击“确定”按钮。
（2）选择“渐变”工具，单击属性栏中的“点按可编辑渐变”按钮，弹出“渐变编辑器”对话框，在“位置”选项中分别输入0、60、100三个位置点，分别设置三个位置点颜色的R、G、B值为0（100、212、246），60（9、72、160），100（4、35、89），所示，单击“确定”按钮。
如图2图2（3）单击属性栏中的“径向渐变”按钮，按住Shift键的同时，从中心向外拖曳渐变色，效果如图3所示。
图3（4）新建图层并将其命名为“羽化圆形”。
将前景色设为白色。
选择“椭圆选框”工具，在图像窗口中绘制选区，如图4所示。
（5）选择“选择 > 修改 > 羽化”命令，在弹出的对话框中进行设置，如图5所示，单击“确定”按钮。
图5（6）按Alt+Delete组合键，用前景色填充选区，按Ctrl+D组合键取消选区，效果如图6所示。
（7）按Ctrl+O组合键，打开光盘中的“Ch07 > 素材 > MP4音乐播放器广告设计 > 01”文件。
选择“移动”工具，将发光图片拖曳到图像窗口中适当的位置，效果如图7所示。